計劃不僅限于工作，還包括個人生活和學習的方方面面。在制定計劃時要明確責任人和分工，實現(xiàn)協(xié)同合作。如果你還沒有制定好的計劃，可以參考下面的范文，幫助你更好地規(guī)劃自己的生活和工作。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇一
為此，只有實施人性化的管理，教職工才能心情舒暢地全力投入育人工作，也只有在整個學校管理過程中，充分尊重師生的人格、價值和合理利益，提供師生展示個性的機會，才能促使他們實現(xiàn)自我的價值，讓教育這項嚴肅的工作，充滿人情，用人情激發(fā)教師的熱情，從而推動學校內(nèi)涵發(fā)展。
現(xiàn)在教師的工資待遇比以前有了很大提高，收入相對比較穩(wěn)定，老師們不必再為生計花很多心思。但作為知識分子的老師們卻很在乎自己在領導心目中的形象，領導對他們的看法甚至一言一行他們都很在意，校長對教師不管采取什么表達方式進行評價，教師都異常敏感。
針對教師這種普遍心理，校長要督促學校行政每天堅持表揚幾個優(yōu)秀教師，讓每個教師能夠體會到被學校關(guān)愛的溫暖，從而激發(fā)教師的工作熱情和進取心。同時要求教師每天至少表揚幾個學生，一周之內(nèi)讓全班的學生都有被表揚的機會，增強學生學習的自信心，促進學生樂學、好學。這樣就能讓整個教師團隊、學生集體始終處于一種積極進取，奮發(fā)向上的氛圍中。
“靠”就是充分依靠教師來做好學校的工作。校長應根據(jù)教師注重精神需求的心理特點，在尊重、理解、信任的心理需求上給予恰當?shù)臐M足，這樣就能調(diào)動教師工作積極性。尤其是對青年教師更要多關(guān)心和幫助，盡力創(chuàng)造條件滿足其發(fā)展需求。對中年教師滿足其創(chuàng)造工作業(yè)績的需要，對老年教師滿足其求得他人尊重的需要。為了幫助青年教師盡快成長，我們對學校新分配和新調(diào)入的教師實施傳、幫、帶的“結(jié)對子”計劃，選派學校骨干教師對其進行一對一、點對點的幫扶。前者寫出幫扶計劃和詳細的幫扶措施，以及要達到的幫扶效果。后者要在幫扶期滿后上匯報課、展示課來檢驗幫扶效果；教導處制定幫扶考核辦法進行獎懲，以避免流于形式、走過場。
通過這種辦法促使年輕教師很快“上檔入格”，中老年教師的經(jīng)驗也得以傳承和發(fā)展，這樣做滿足了三類教師的需求。學校領導對教師真心實意地幫，為教師全力投入工作注入動力。如幫助困難教師解決住房；為貧困教師子女讀大學解決部分學費；對生病的教師進行及時探望、慰問；對體育教師給予恰當?shù)膽敉庋a貼等等，而教師生活上合理的需求恰恰是穩(wěn)定教師隊伍的關(guān)鍵因素。
允許教師出錯，這是學校領導的一種可貴的肚量。教師工作中失誤或出錯是難免的，學校領導要持以寬容的態(tài)度，而不能一味指責，但同時也應該讓教師知道錯的危害，應該怎么做會更好。這樣既原諒了教師，讓教師無心理負擔，也利于激發(fā)教師的工作熱情，使他們明確工作目標，大膽工作。
學校一位特崗教師，好義、熱情、樂于助人，但不太安心教學工作。對此，校長多次推心置腹地與他促膝談心。與他交流對工作、對人生的看法，肯定他樂于助人的優(yōu)點，積極進取的奮斗精神，同時也向他指出：做任何事情都應該全心全意，持之以恒，特別是教育工作決定了教師要甘于清貧，樂于奉獻。讓他明白“主業(yè)”與“副業(yè)”的關(guān)系。要求他未找到比教書更利于自己發(fā)展環(huán)境的情況下，應該安心從教，力爭做出成績，這既是對自己負責，也是對學生、家長、學校和社會負責。為了促進他搞好教學工作，我和分管教學的領導多次聽他的課，手把手進行指導，使他的教學技能不斷得到提高；最近在區(qū)片學科賽課中還取得了很好的成績，對此他很感動，大家也很高興。
管理者的職責是率領一個團隊來完成教育教學工作任務，達成人才培養(yǎng)目標。為此，學校領導者，特別是校長，只有關(guān)心下屬，才能贏得下屬的信任，不輕易評價教師的短處，時時刻刻發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮其長處，提供機會、搭建舞臺，激勵教職工充分展示自己的才能，盡力揚其所長。
揚師之長就應安排適合教師發(fā)展的工作，使其有用武之地，這樣教師易生發(fā)成就感。如我校兩名民轉(zhuǎn)公而又即將退休的教師，確實不太勝任教學工作，于是學校安排他們當門衛(wèi)。他們相當樂意，在門衛(wèi)工作中十分負責和敬業(yè)，工作做得細致又周到。
校長用人要心懷坦蕩，用師不疑，善于鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。在每學期初，我們都堅持征求教師的意見，讓教師積極為學校的管理和發(fā)展獻計獻策。我們把征求到的建議和意見分別梳理歸類并一一對教師進行答復。對好的建議，在客觀條件允許的情況下予以采納。對客觀條件不成熟的，或不能及時實施的建議要向教師講清道理，爭取理解。在績效工資改革、崗位設置等重大問題上，校長在堅持原則的同時，也要“有情操作”，正視教師情感的變化，對教職工的意見要認真傾聽、及時交流、耐心疏導，給予關(guān)心，以保障各項舉措順利實施。
一所優(yōu)秀的學校，不是單靠管“管”出來的。因為采用硬性措施對教師實施強行的“管”只能管住人的身，而管不住人的心。因此，校長除了對學校實行精細管理、科學管理、人性管理以外，重點還應在“理”上下功夫。即樹立“領導就是服務，管理就是協(xié)調(diào)”的思想，自覺處理好與其他行政和教職工的關(guān)系，主動疏通與協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門間的關(guān)系，使各個部門，各崗位上的教師都能圍繞學校工作的總體目標積極努力地高效工作。
同時，校長要善于通過自己品質(zhì)地修養(yǎng)，能力地提升、淵博的學識和情感地投入與提高服務質(zhì)量，用良好而有影響的行為塑造自己的形象，密切與教職工的關(guān)系，引領教職工的行為，增強自己的影響力和感召力，從而增強教師團隊的凝聚力。這樣，下屬和教職工就會心悅誠服地敬重你，支持你，進而使校長產(chǎn)生強大的引領力，使全校形成最大整體育人的合力，把各項工作做得更好，推動學校的發(fā)展。
以人為本，實行人性化管理，校長和學校一班人就必須堅持“走下去”，深入到教職工之中。了解他們的思想、工作和生活；了解他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，要以情換情，以心換心，真誠地與教職工交流感情；力所能及地為他們解決思想、工作和生活中的問題，盡力排解教職工的疾苦。校長也要走到學生中去。陶行知說“要學生做的事，教職員躬親共守”。這話啟迪并警醒我們：教育是人學，是塑造人的心靈的藝術(shù)，而要教育人、塑造人、發(fā)展人，首先要了解學生，了解學生必須走近學生，走進學生的心靈。同時，校長還要帶動教師深入到學生中去，讓師生擁有一條成才的真正“精神通道”。
“走出去”就是拓寬視野，向先進學習，借他山之石，攻自己之玉，憑誠心魅力，造發(fā)展環(huán)境。走出去學習一方面可以開闊視野，學會借鑒，他為我用，工作起來少走彎路。另一方面，走出去還可協(xié)調(diào)工作，努力為學校的發(fā)展暢通渠道。
走進去”就是走進書本，走近大師，與書本對話，與大師對話。校長不讀書便不能教書，更不能領導教書的人。校長不僅自己讀書，還要引領教師讀書，為教師們推薦書，節(jié)日為教師送書，堅持每月和教師論書，努力實現(xiàn)校長、教師、學生共同學習，共同成長。為此我校為教師打造了溫馨的職工之家，為教師教研、讀書、看報、娛樂提供了良好的環(huán)境，為學生打造了童話般的鼓浪書屋，吸引學生在書的海洋里自由涉獵游渡，每班教室里開辟了圖書漂流角，促進了學生的閱讀興趣得以極大提高。現(xiàn)在，學校“讀好書，好讀書”的書香氛圍已蔚然成風。
通過近幾年實施人性化管理的探索與實踐，學校形成了上下齊心協(xié)力、左右通力配合的嶄新局面，辦學水平有了歷史性的提升，近年學校獲國家、省、市級榮譽50余項，其中“書卷氣、文藝范兒、世界眼光”已經(jīng)成為學校三大辦學特色亮點，在彭州市起著引領、示范、輻射效應。學校也被評為成都市書香校園和成都市藝術(shù)教育特色學校。并連續(xù)多年評為彭州市一等學校。學校內(nèi)涵發(fā)展的路子越走越寬廣，展現(xiàn)了一派跨越發(fā)展的美好前景，全校教職工決心在東城小學這片育人的沃土，“做更好的自己”，為“學有良教”貢獻更多智慧。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇二
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務過硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：
1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。
2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。
3、教學隨筆：教師堅持每天寫教學隨筆，教務處定期檢查。
4、反思與論文：教師每兩周寫一篇教學反思，每月寫一篇教學論文。
5、讀書心得：每位教師每學期精讀一本名著，并堅持寫讀書心得。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內(nèi)容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現(xiàn)在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經(jīng)驗交流等教研活動，教研活動內(nèi)容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
1、學生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學期全校評比一次。
2、糾錯本。每生準備文、理兩個糾錯本，把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題重寫在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復習時鞏固使用。
3、知識樹。每周每生按照教師分工畫一張知識樹，首先周末班內(nèi)評比，月底全校評比，優(yōu)秀作品制成展板表揚。
4、手抄報工作總結(jié)。
手抄報是豐富學生知識，提高學生動手能力的重要陣地。為了做好這項工作，學校專門制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學生，及時把作品上交政教處。政教處組織人員進行評比并頒獎。
制作手抄報，不僅陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的自立自主能力，培養(yǎng)了審美能力，而且培養(yǎng)了學生的合作精神。
5、陽光大課間活動總結(jié)。
為豐富學生課余生活，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。
為了開展好本次活動，學校成立了專門的領導小組，制定了活動目標、活動內(nèi)容和實施措施。陽光大課間的活動內(nèi)容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發(fā)了學生的運動積極性，培養(yǎng)了學生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學生的校園生活。
6、幸福教室。
學校是孩子們學習成長的樂園，教室則是他們學習進步的神圣殿堂。為了營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，我校積極開展了建設“幸福教室”的活動。
為了開展好本次活動，高同春校長親自開會研究活動方案，安排政教處和校團委會切實抓好這項工作，并要求每一位班主任老師積極行動起來，帶領本班學生創(chuàng)造性地工作，迅速掀起本次活動的高潮。
幸福教室關(guān)乎著每一個學生的幸福人生，責任重大，意義深遠。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學生精心謀劃建設方案，建設成果更是喜人。每個班的班徽都各具特色，含義豐富。特別是六年級一班的班徽，它是由6和1構(gòu)成，象征六一班的孩子們?nèi)缫豢|縷陽光團結(jié)成了6.1班這輪溫暖的太陽。他們朝氣蓬勃，好像出生的太陽爬上地平線，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻光芒。五一班的“星光燦爛”，五二班的“成長的足跡”，六一班的“許愿樹”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng)意的版塊設計，不但美化了教室，展示了同學們非凡的創(chuàng)造力，豐富了他們的文化學習生活，而且還大大激發(fā)了同學們的學習熱情，濃厚了班級學習氛圍。
“幸福教室”的建設，不僅展示了同學們的創(chuàng)造才華，還無形中增強了班級凝聚力，使得各個班級都朝氣蓬勃，團結(jié)向上。通過這次活動，我們的教室亮麗了，同學們的學習熱情高漲了，整個校園顯得更加充滿活力了。
7、校內(nèi)小導游。
學校從各個班級選拔小導游選手，由辦公室負責，組織選手進行訓練。學生先寫導游詞，老師修改，再集中訓練。通過這項活動，鍛煉了學生寫作、口語表達能力和心理素質(zhì)。在引導中心校全鄉(xiāng)大檢查中，贏得好評。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇三
學校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的'沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內(nèi)涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
1.優(yōu)化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導和引領、監(jiān)督，使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監(jiān)督、指導以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續(xù)發(fā)展奠基。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據(jù)自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發(fā)。根據(jù)我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監(jiān)督指導。
4.進一步規(guī)范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續(xù)開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內(nèi)巡回示范課。
2.接受各專家的指導。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導竹的產(chǎn)業(yè)、體會竹的精神。
5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發(fā)與運用初稿，叫本地專家指導修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導下完成辦學思想體系構(gòu)建、課堂教學模式、激情德育系列（含養(yǎng)成教育）、校本特色課程開發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續(xù)加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內(nèi)涵小組就學校實現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進行研究、規(guī)劃，為9月的校本特色課程的開設打好基礎。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設常態(tài)化。
4.堅持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
5.繼續(xù)加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇四
學校內(nèi)涵發(fā)展是追求教育教學質(zhì)量的發(fā)展，提升學校的辦學質(zhì)量，同時也是追求學校發(fā)展的特色，既樹立好“特色立?！崩砟睿瑢⑥k學特色放在學校發(fā)展的重要地位，提高學校的辦學水平和教育教學質(zhì)量。為使我校的內(nèi)涵發(fā)展工作有序開展，特作如下簡要計劃：
深入學習貫徹黨的十八大精神，根據(jù)市教育局9月22日學校內(nèi)涵發(fā)展啟動會議精神及相關(guān)要求，結(jié)合我校發(fā)展實際，本著以人為本，倡導幸福教育；實施科學規(guī)范的管理、打造快樂有效的課堂、培育身心健康的學生、成就敬業(yè)幸福的教師；凝心聚力，樹立品質(zhì)教育理念，著力打造幸福校園。
圍繞《學校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃》，進一步完善學校管理、健全機制、落實措施（特別是過程管理）、規(guī)范行為、注重評價，把“讓學生喜歡學校，用課堂吸引學生”作為學校教育的核心，把“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”作為學校辦學的目標，狠抓師資隊伍建設、規(guī)范管理、抓好評價落實、樹品牌特色等方面全面構(gòu)建和諧校園。
本學期工作重點是：
1、抓緊學習學校內(nèi)涵發(fā)展的各級相關(guān)精神和要求，成立以校長為組長的學校內(nèi)涵發(fā)展領導組，分工合作。
2、進一步做好調(diào)查，擬定《學校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃》，探究切實可行的方法。
3、修訂崗位職責，明確工作要求和標準。
4、通完善學校管理制度，進一步實施科學管理，努力調(diào)動一切積極因素。
5、嚴格按市教育局就學校內(nèi)涵發(fā)展的相關(guān)要求和時間段開展工作。
6、進一步抓實抓好師資隊伍建設，特別要強化好師德師風建設。
7、堅持以少先隊大隊部牽頭，落實好德育各項工作。
8、強化校園文化建設，努力打造“書香校園”。
學校內(nèi)涵發(fā)展是接“兩基”之后的有一個重大工程，作為基層學校，我們將不斷學習并把握好上級相關(guān)精神和要求，通過科學的組織和實施，進一步規(guī)范辦學行為，激發(fā)全校教師活力，進一步彰顯辦學特色，提高辦學效益，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇五
1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。
2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。
3.給各科教師配發(fā)中小學全套教材和課程標準。
4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。
6.開展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業(yè)務檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。11.校長專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。
1.開足開齊國家規(guī)定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。
1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。
2.利用創(chuàng)建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇六
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設特色學?！，F(xiàn)制定本實施方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學?！彼母衅犯?，“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學校建設步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學的價值觀，建設完善的德育體系，引領青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設。
1、寫規(guī)范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設以愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內(nèi)容。推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇七
學校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內(nèi)涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
一、工作目標。
1.優(yōu)化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
二、工作思路。
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導和引領、監(jiān)督，使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監(jiān)督、指導以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續(xù)發(fā)展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據(jù)自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發(fā)。根據(jù)我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監(jiān)督指導。
4.進一步規(guī)范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續(xù)開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內(nèi)巡回示范課。
2.接受各專家的指導。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導竹的產(chǎn)業(yè)、體會竹的精神。
5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發(fā)與運用初稿，叫本地專家指導修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導下完成辦學思想體系構(gòu)建、課堂教學模式、激情德育系列（含養(yǎng)成教育）、校本特色課程開發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續(xù)加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內(nèi)涵小組就學校實現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進行研究、規(guī)劃，為9月的校本特色課程的開設打好基礎。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設常態(tài)化。
4.堅持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
5.繼續(xù)加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇八
瀘縣寶藏學校楊靖3月5日晚，筆者觀看了“瀘州市2012年‘感恩·責任’爭做新時代雷鋒”最美學生事跡展示活動，市領導邵曉強、馬宗慧、張方正出席活動。該活動是對雷鋒活動常態(tài)化的解讀，旨在大力推進全市中小學校德育工作的內(nèi)涵與形式的創(chuàng)新，大力宣傳報效祖國、愛護集體、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人的“新時代雷鋒”，把中小學生培養(yǎng)成知恩圖報、立志高遠、誠實守信、道德高尚的社會主義合格建設者和可靠接班人。經(jīng)過層層推薦、網(wǎng)上投票評選，最終在全市中小學評選出了6名“最美學生”、44名“感恩責任好學生”。
都說最美緣于平凡，緣于真實，緣于那一瞬間的感動。而事實也確實如此，無論是“最美女教師”張麗莉，又或者是“最美司機”吳斌，再如“最美媽媽”吳菊萍??正是因平常里的偶然，他們做出了最美的行動，讓我們感受到這種至善至美的力量。而這份義舉，這種最美的行為緣何而來？更多是源于啟蒙時期的學校教育，為他們鑄就了正確的價值觀、人生觀。
要讓這些“正能量”成為一道永恒的最美風景，當從孩子抓起，從學生做起。鑒于此，四川省瀘州市成功舉辦的“瀘州市2012感恩·責任，爭做新時代雷鋒最美學生事跡展示活動”，無疑正是一種助推的力量。
瀘州“最美學生”事跡展示，評選出了6名最美的學生。展示活動中，當屏幕上先后展示出6名“最美學生”的感人故事后，演播大廳里響起熱烈的掌聲，觀眾們既為這些優(yōu)秀學子的感人事跡所感動，更為他們的精神所折服。這6名學生涵蓋了孩子們身上涌現(xiàn)的最美的品質(zhì)，扛起家的責任的11歲留守小女孩陳相美，患小兒麻痹癥仍堅強學習考上高中更立志走進大學的周游，堅持七年一如既往地背哥哥上學的王長城??正是他們，用最平凡的生活、最樸素的行為，詮釋了最美的內(nèi)涵。
6名天使般的孩子，讓人深受感動，筆者對瀘州老窖天府中學高二二班學生牟雙便印象頗深。自強不息，困境中內(nèi)心永遠充滿陽光與希望，她很富有，寫在臉上，一臉陽光；寫在食堂，那雙勤勞的手上。
牟雙，一名來自合江縣二里鄉(xiāng)普通農(nóng)民家庭的孩子，家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和她六口人。哥哥因患病沒有錢醫(yī)治，拖了8年后死亡，媽媽也因傷心和操勞過度引發(fā)一系列并發(fā)癥，基本喪失勞動力。生活重擔壓在爸爸一個人身上，爸爸已年過半百，收入微薄，全家舉步維艱。住在陰暗潮濕的屋子里，吃著極簡單的飯菜，沒有零花錢，別人都說他們過得很辛苦，但牟雙卻有著陽光明媚的心態(tài)。面對苦難，她并未覺得上天對自己不公平，而是認為這是上天對她的鍛煉和考驗，沖過去了就是“英雄”。她全身心地投入到學習當中，通過努力，成功考上瀘州老窖天府中學，并獲成長獎學金。從鄉(xiāng)村小學到鎮(zhèn)上的初中再到城里的高中，“積極面對每一天”是牟雙現(xiàn)在每天對自己的暗示。她說心理暗示的力量十分強大，她每天告訴自己要開心快樂。家境貧窮，她主動申請到學校食堂幫廚，勤工儉學，解決一日兩餐的生計問題。
堅信讀書是自己唯一出路的牟雙奮發(fā)學習，成績從進校時年級200多名進入了文科前十的行列?！艾F(xiàn)在是我最自信的時候”，牟雙微笑著說，“因為我懂得的知識讓我的內(nèi)心變得強大”。的確，知識是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。而牟雙便因為她的自強與堅韌贏得了力量?！叭瞬⒉皇且驗槊利惒趴蓯?，而是因為可愛才美麗”，在我看來，牟雙無疑是可愛而又美麗的。
孩子們的心靈猶如一張白紙，需要由學校、社會、家庭和他們的小圈子去涂上正面的色彩。而瀘州市已舉辦的“最美學生”事跡展，就是為了擴大“最美”的影響，讓“最美”的風暴涉及全市、全省乃至全國各地。這種“最美”，正是一種榜樣的力量，一種先進的力量。
生活往往是曲折的。猶如午后泡茶，看那茶葉在開水中游蕩，沉沉浮浮。那股巨熱的開水，就是那些茶葉來到人世間的第一個敵人。只有那些有堅強意志的茶葉，才能在這滾燙的開水中四射芬香，才能在這滾燙的開水中展現(xiàn)出自我的美麗。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇九
??我從20xx年參加工作至今，已經(jīng)有十一年的教育教學工作經(jīng)驗。在這十年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。
??“凡事預則立，不預則廢?！边^去，由于我缺乏規(guī)劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此，表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動的。
??樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
??努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務水平較高的教師。
??1、做勤學型的教師。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
??2、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
??3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。
??4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優(yōu)秀教師。
??1、對自己的專業(yè)知識做到每天充電。
??2、珍惜每一次外出學習的機會，做到學有所得，學有所思。
??3、按照學校的要求，做到及時更新自己的博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
??4、在這次國培教育這個平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業(yè)務能力。認真，精心備好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏在課堂”。
??總之，路是人走出來的，相信只要有付出，就會有收獲，我會努力的使自己盡快成長起來，做一名符合現(xiàn)代教育需要的老師。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十
我們認為，教育過程是一個理解過程，人在理解中成長，理解是人的生命意義的表現(xiàn)。另外，從教育學這個角度看，理解不但是情感的，也是認知的；不僅是教育的目標，也是教育的手段；是教育的常規(guī)，更是教育的創(chuàng)新。
從上世紀末開始，人類社會由后工業(yè)時代逐漸進入以信息化為標志的知識經(jīng)濟時代。在這樣一個社會變革時期，東西方文化的融合，人性與科學理性的交融，同樣使教育正發(fā)生著深刻的變化。平樂，上海遠郊一所普通的中學。三年前，不甘教育寂寞的平樂人，在華東師大教授熊川武博士的悉心指導下，從教育的內(nèi)容到教育的理念與教育的行為方式，從隱性課程到顯形課程，大膽進行教育的改革，讓教育從文本回歸到人本，從理性走到教育的理性與人性的融合，讓教育走向理解的教育，更符合人的生命發(fā)展的規(guī)律，這就是平樂的理解教育。三年過去了，平樂迅速由一所薄弱學校走向上海市先進學校行列，被上海市教委有關(guān)領導認為是“為上海加強初中建設提供了一個很好的范例”。當我們透過成功表象看本質(zhì)時，我們發(fā)現(xiàn)，決定平樂過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展的最重要因素是三年的教育改革過程中沉淀下來的平樂人的精神與平樂文化。這種文化帶有深深的理解特征與平樂痕跡，我們謂之為“理解文化”。
學?！袄斫馕幕钡膬?nèi)涵與功能。
教育其實是一種文化活動，其功能在于“文化傳遞”和“文化創(chuàng)造”。學校文化是學校進行教育改革的“背景”與源泉，是教師受教育與教育學生的土壤。在這個意義上，我們要進行的教育改革，同時也是學校文化的轉(zhuǎn)型，是對學校文化土壤的改造。所以，具有學校個性特征和現(xiàn)代教育思想的學校文化建設是學校發(fā)展的基礎，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的土壤。
在我們的理解教育中，“理解是處于特定環(huán)境中的教育主體借助交流在認知、感情與行為上實現(xiàn)人的生命意義?！蔽覀冋J為，教育過程是一個理解過程，人在理解中成長，理解是人的生命意義的表現(xiàn)。另外，從教育學這個角度看，理解不但是情感的，也是認知的；不僅是教育的目標，也是教育的手段；是教育的常規(guī)，更是教育的創(chuàng)新。在我們的研究過程中，根據(jù)我們的理解，以及現(xiàn)代教育理論、哲學解釋學，我們將理解教育定義為：教育的主體在教育過程中通過交流、活動，讓教育主體的主體性和主體間性都得到合理發(fā)揮，從而理解他人、理解自己、理解認知對象，使教育主體的生命意義得以實現(xiàn)的過程。
從中我們可以看到，理解教育徹底拋棄了“教師中心說”，教師也從教育的精神和知識權(quán)威的神壇上走了下來。教師是教育的主體，但其主體性的發(fā)揮不僅僅受到其自身認知結(jié)構(gòu)與精神世界的影響，還必須要與其面對的學生的主體性保持理解、通融，最后消除在認知、情感、行為上的自我誤解及相應誤解，達成共識。理解教育將學生從“被知識灌輸?shù)膶ο蟆敝薪饩瘸鰜恚瑢W生成了認知和情感發(fā)展的主人，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師指導性主體的作用，更注重教育主體之間的交流與合作。
這種文化具有深深的理解特征與平樂痕跡，我們就謂之平樂的“理解文化”。這種文化的形成不僅僅對未來平樂人起教育與導向作用，為未來平樂的持續(xù)發(fā)展提供了肥沃的土壤，而且，這種文化的形成過程，也教育了在校的所有平樂人。另外，由于我們的“理解文化”是在具有生成性與生命性的.理解教育思想指導下由師生共同創(chuàng)造的，故而同樣具有生成性與生命性。
學校“理解文化”的建設。
將理解內(nèi)化為我們的精神家園。
三年來，平樂努力建設具有“理解”理念的學校文化，主要包括理解環(huán)境文化、理解精神文化和理解制度文化三個方面。
學?！袄斫饩裎幕苯ㄔO是學?！袄斫馕幕苯ㄔO的核心，體現(xiàn)著學校文化的方向和實質(zhì)。讓“理解教育”思想內(nèi)化為平樂人自己的教育理念，再外顯為平樂人的教育行為方式，并在實際與研究中沉淀為學校的“理解文化”。這是平樂發(fā)展的過程，也是平樂發(fā)展的一個目標。為了實現(xiàn)這個目標，我們實行學習化管理，并主要通過如下一些策略來實現(xiàn)：
組織學習型組織。對我們平樂這樣一所從未進行過具有前瞻性課題研究的學校來說，教師觀念落后，師生關(guān)系緊張，師生誤解與自我誤解嚴重，要真正實施“理解教育”談何容易？為此我們以課題的組織、學習、實施、研究為手段和目的，著手組織學習型組織。學校成立了學校龍頭課題“理解教育”研究（市級），教師們在初步學習研究的基礎上，在總課題下成立了7個子課題，各教研組形成與之配套的課題研究，每位教師都全程、全面參與課題的學習、實踐和研究。
致知是形成先進教育理念的基礎。我們不僅學習華東師大熊川武教授的理解教育理論，請熊教授和他的博士生每周或每兩周一次來校講學或指導。課題中心組成員還根據(jù)自己的理解，編輯了《理解教育讀本》一書，將熊教授的一些“艱澀”的理論結(jié)合平樂的實際詮釋出來，并列舉了大量的案例。我們除了請熊教授擔任總課題的指導外，又請了5位博士分別擔任我們子課題的顧問。開始一段時間，我們幾乎每周都邀請他們來指導課題的研究實施。這些工作大大縮短了教師對理解教育的理解時間，我們開始走向理解。
力行（實踐與體驗）是先進理念內(nèi)化為自己的教育理念，再外顯為理解教育行為方式的最佳途徑。明代王守仁提出：“致知在實事上”。結(jié)合實踐，我們認為，通過學習共同建立我們共有的愿景，最好的途徑是實踐（體驗）：讓教師們在實踐中反思傳統(tǒng)教育的弊端，揣摩新教育理念內(nèi)含的先進思想；讓教師們在實踐中嘗試先進理念指導下的教育方式，并在實踐中嘗試到成功。反過來，實踐的進行又促使教師們不斷地學習新信息，形成了學習、實踐、學習的良性循環(huán)。平樂是理解教育的發(fā)源地，理解教育就是在我們平樂教師的學習、實踐和研究中走向成功的。
格物（反思、研究、創(chuàng)新）是沉淀為學校“理解文化”的充要條件。朱熹認為：“大抵學問只有兩途，致知力行而已?！蔽艺J為，做學問，“格物”“致知”“力行”不可偏。為了推行學校教育改革，我們在“理解教育”研究總課題下設立了7個子課題，各教研組形成與之配套的課題研究，每位教師都要參與。三年的研究、學習和實踐，教師們不斷反思自己的教育模式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。到目前為止，教師在相互交流、合作中開發(fā)了二十多種具體的具有科學性、針對性的理解教育策略；形成了兩百多篇理解教育研究論文，編輯了三本理解教育文集，有幾十篇已發(fā)表在各級刊物上；積累了大量成功的理解教育個案等。三年的學習化管理使廣大教師超越了傳統(tǒng)的教育觀，懂得了理解教育的實質(zhì)就是要體諒、尊重每一個學生，平等地對待、欣賞所有的學生，誠心誠意地去幫助他們、鼓勵他們、感化他們，讓每一名學生在平樂健康地成長。這就最終形成了學?！袄斫馕幕?---理解學生，教在心靈；理解老師，勤學奮進；理解自己，塑造人生。
建設具有“理解教育”特征的學校環(huán)境文化。
“理解環(huán)境文化”建設是學?！袄斫馕幕苯ㄔO的重要組成部分和重要的支柱。學?！袄斫猸h(huán)境文化”作為一門隱性的課程，每天、每分、每秒都教育著周圍的人。我們創(chuàng)設各種文化設施，開辟了閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室、校史展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展示學生書畫作品；開辟圖書角、外語角、知識長廊；分班級建設小綠地、小花池、小植物園等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感染與熏陶，以和諧、優(yōu)美、無聲的環(huán)境表達著師生以及人與環(huán)境的理解。
建設學校理解道德場，讓理解伴隨師生成長。
所謂理解道德場就是由師生、家長、社會共同營造的理解型德育場。它可以是有形的，也可以是無形的，但始終彌漫在校園內(nèi)外，影響著師生的成長歷程。如學校建有“心海”信箱，讓遭受誤解的學生有說話的地方；學校建有理解室，接受學生的宣泄、傾聽學生的苦衷、引導學生的學習與生活等；如組織學生利用班會課、集會等陣地對理解教育進行辯論:在實踐中體驗理解。
從平樂的發(fā)展與三年的理解教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在先進的教育思想經(jīng)過師生的實踐與研究成為自己的教育理念，進而發(fā)展為他們?nèi)粘５慕逃袨榉绞降倪^程中，這種理念與行為方式會逐漸沉淀為學校的文化與一種精神，學校與這所學校的人也就真正走上了可持續(xù)發(fā)展之路。
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學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十一
??目標：
??完善以人為本的學校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識，管理效率明顯提高；教育服務成為學校管理的基本理念，服務意識和能力進一步增強。
??舉措：
??1.制度建設。修訂完善學校各種制度，出臺教師日常行為和學生日常行為指南以及細則，優(yōu)化獎勵性績效工資考核方案，改進學校教育教學評價獎勵辦法。強化制度的執(zhí)行度。
??2.創(chuàng)新管理。學習先進校的經(jīng)驗，在實踐中摸索積累，逐步建立并完善學校個性化的管理模式。
??3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動“值日校長”，建立學校發(fā)展議事制度，定期聽取教職工、學生、家長的心聲，調(diào)動每一個人參與管理的主動性，進一步加強教代會、校務公開、學生家長評校評教等工作。
??4.效能管理。傾力打造備課組、班級、項目組等一線團隊。
??5.精致管理。堅持整體、系統(tǒng)的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標準，加強考核評價，力求工作精細化。
??6.文化管理。以學校核心價值觀統(tǒng)領學校工作，關(guān)注每個人，關(guān)注每個細節(jié)，全力營造和諧、民主、進取的氛圍。
??目標：
??學校文化整體提升，在文化育人理念引領下的學生文化、教師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化，形成較豐富的文化成果，學校初步形成文化管理格局，完成傳統(tǒng)學校向現(xiàn)代學校的初步轉(zhuǎn)型。
??舉措：
??1.創(chuàng)新合作文化。完善以人為本，促進個人主動發(fā)展和團隊共同發(fā)展的教研組、備課組、年級組，建立有利于促進教職工團隊合作發(fā)展、奉獻進取的評價獎勵辦法，著力培養(yǎng)團隊帶頭人和骨干，充分發(fā)揮他們的主動性和凝聚力，促進教師協(xié)同合作、奉獻進取文化的發(fā)展。辦好家長學校，評選、表彰支持學校的好家長，深化家庭、學校合作關(guān)系，提升家校教育合力，營造家長、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。
??2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設計，全力打造一流的校園文化，體現(xiàn)辦學特色，實現(xiàn)環(huán)境育人。
??3.提升活動品位。以學生為本，不斷創(chuàng)新和精心組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、運動會等學校文化活動，學生全員參與，充分展示才華和個性特長，享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂，切實提高文化節(jié)的文化品位。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十二
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓科研思路，創(chuàng)新科研工作方式，強化校本研究，努力提高科研質(zhì)量，用科研的視角、態(tài)度與方法研究課程與教學，將教師學習和培訓貫穿始終，不斷發(fā)揮科研的功能，服務于學校的高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，引領師生的生動發(fā)展和主動成長，不斷提升育人質(zhì)量。
一、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)加強教師業(yè)務學習，透過不同形式的理論培訓和實踐研討，提升教師科研水平。定期推薦研究文獻資料，引導教師學習科研理論知識。扎實推進《為深度學習而教》薦讀活動，針對研究過程中存在的問題，邀請專家開展主題培訓；進一步探索教研、科研融合發(fā)展的策略，倡導教師圍繞科研課題展開實驗、深入反思；繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識。
二、加強課題研究，抓好課題管理。
堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則，圍繞學校課題“新時代小學生行為養(yǎng)成教育的實踐研究”這一課題，不斷加強科研管理工作。在開題的基礎上，組織課題組成員進行課題研究方案的撰寫，充分發(fā)揮學科教研作用，扎實推進課題研究，做好過程材料的積累，進行電子化管理，健全科研管理檔案。
關(guān)注教師個人課題《小學跨學科閱讀教學策略研究》的推進研究，進行定期指導監(jiān)督?；I備“個性化學習”課題的申報工作。
同時持續(xù)加強教科研工作的精細化管理，建立科研推進月度工作表，及時發(fā)布月工作要求，帶領教師進行小課題研究，促進教師對研究中的問題進行及時的學習、反思、研討；及時開展月反饋工作，進行季度過程性成果展示，保障科研工作的扎實落地。
三、提煉科研成果，深化科研成效。
鼓勵教師用心撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，加大科研宣傳力度，在多渠道交流的基礎上，進行評比、獎勵，并將成熟的經(jīng)驗向各級教育教學刊物投稿推薦，并促進經(jīng)驗在更多教師的課堂進行推廣應用。
新的學年，學校將進一步精致日常研究，讓科研成為一種常態(tài)，不斷促進教師專業(yè)成長，提高學校教學質(zhì)量，打造學校教育品牌，讓科研成就精彩！
項目推進表。
工作項目。
時間安排。
1.教師科研培訓——《為深度學習而教》讀書會。
2.編寫新時代小學生行為養(yǎng)成教育問卷。
3.進行課題問卷調(diào)查。
4.繼續(xù)完善學校以及教師個人開題報告。
1.開啟教師個人小課題研究。
2.教師科研培訓——如何撰寫開題報告。
3.梳理出智育、體育、美育、德育、勞動教育以及家庭教育的習慣。
1.繼續(xù)進行教師個人小課題研究。
2.教師科研培訓——題目待定。
3.進行月度研究小結(jié)。
4.擬申報“個性化學習”課題。
進行學期總結(jié)。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十三
規(guī)范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業(yè)練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。下面是學校均衡發(fā)展自查報告，歡迎閱讀參考。
為了更好地全面貫徹《國務院關(guān)于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學效益，全面推進實驗義務教育均衡發(fā)展，我校組織有關(guān)人員，依據(jù)《山西省普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》，對我校義務教育均衡發(fā)展水平進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r。
實驗小學占地總面積35257.6平方米，建筑總面積21701.01平方米?，F(xiàn)有教學班37個，在校學生2412名，其中男生1257人，女生1155人。教師153名。學校建有4棟教學樓，1個綜合辦公樓，1個文體中心，200米塑膠環(huán)形跑道。是一所設施新穎、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、一流的現(xiàn)代化省級示范小學。學校高標準的建設，為縣城居民子女提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，提升了沁源的縣城品位。在上級領導的關(guān)心支持下，我校辦學條件逐步改善，優(yōu)化師資力量明顯加強提高，教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高;校園綠化美化，功能室設備齊全，班班通的使用使教育教學環(huán)境逐步得到改善優(yōu)化;教師全部積極參與繼續(xù)教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為省教學能手、省骨干教師和省學科帶頭人，連續(xù)兩年獲市教育教學質(zhì)量先進單位。學校現(xiàn)在實行一校兩址，統(tǒng)一管理的辦學模式。
二、辦學條件。
自20pc年搬入新校區(qū)以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。特別是20pc年，我校更是通過農(nóng)村薄弱學校改造計劃加大了資金投入力度，按照規(guī)定標準進一步配備了標準化實驗室和圖書資料使全校的硬件設施逐步達標。
1、教學設施：學校占地總面積35257.6平方米，生均占地面積15平方米，建筑總面積21701.01平方米，生均建筑面積9平方米。
2、生活設施：學校有符合要求的飲用標準的水源和供水設施、水沖式衛(wèi)生廁所、停車棚、圍墻、值班室和消防防盜設施、為學生日常學習生活提供方便。
3、校容校貌：我校新建的教學樓，標志標識牌規(guī)范統(tǒng)一。學校校訓、校風、教風、學風鮮明，校內(nèi)建有展示臺、旗臺、文化長廊等設施，文化氛圍濃郁，且布局合理規(guī)范，“凈化、綠化、美化”到位。
4、功能室：學校設有體育器材室、三個標準科學實驗室、多媒體教室、展覽室、音樂室、美術(shù)室、標準會議室等各種教學輔助功能室，各功能室設施設備基本齊全，制度完善，使用情況良好，能較好的滿足教學的需要。
5、圖書室分布合理，教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室、管理員辦公室單獨設置在同一層樓面，環(huán)境比較幽靜，適宜于學生閱讀，學校圖書館中共有38000冊，生均15冊。圖書室實行全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行雙休日、寒暑假定期開放，做到了生均學期到圖書室超過15次。
6、學校設有兩個較先進的計算機教室，并建設了校園局域網(wǎng)，所有班級的班班通設施均已正常使用，管理和使用情況良好，“班班通”有效服務于課堂。教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了“人人通”教師創(chuàng)立了自己的博客，利用空余共同探討教學中的各類問題，教師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫。平時教學中經(jīng)常利用網(wǎng)絡這個特點，在網(wǎng)上汲取信息，瀏覽相應年級的各類測試卷，充分運用網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)分析，學生掌握知識的樣本分析等多個項目進行質(zhì)量分析，查找教學中的存在問題。
7、普及程度：轄區(qū)適齡兒童入學率100%，輟學率0%，義務教育完成率為100%。
三、教師隊伍建設方面。
1、學校設有校長1人，副校長4人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。
2、全校在職教職工153人，專任教師151人，管理人員2名，其中取得本科學歷67人，?？茖W歷75人，中師學歷11人，教師學歷合格率達100%?，F(xiàn)任專任教師平均年齡近38歲，基本上能夠及時參加各種業(yè)務培訓。
3、學校培養(yǎng)出全國紅軍小學優(yōu)秀校長1名，全國教科研優(yōu)秀校長2名，省學科帶頭人6人，省骨干教師7人，省教學能手5人，市教學能手、骨干教師、學科帶頭人38名，縣級名師、名優(yōu)班主任21名，在全校范圍內(nèi)形成了典型引路，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。
4、學校有黨支部、總務處、教導處、政教處、少先隊、團支部、工會、少先隊等組織機構(gòu)，組織機構(gòu)健全、層層落實管理責任，學校領導班子團結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。
5、認真組織教師學習領會《中小學教師道德規(guī)范》和xx市“十要十不準、十禁止”、縣委“七個禁止”xx縣教育局“六條禁令”的基礎上，大力倡導“教書育人、敬業(yè)奉獻”，使敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)“的教師群體逐漸形成。
6、以黨的群眾路線教育實踐活動為契機加強師德師風建設，學校黨員干部深受教育，加強了黨性修養(yǎng)、堅定了理想信念;領導班子增強了政治凝聚力，提高了敢于擔當、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;學校校風、教風、學風得到進一步改進。
7、牢記囑托，爭做教書育人楷模。深刻領會如何做有“理想信念，道德情操、扎實學識、仁愛之心”的“四有”好老師。并在課堂教學改革、德育教育、后勤服務等方面推選出楊永潔、雷曉燕、趙改萍三位教書育人的楷模，積聚團結(jié)奮進的正能量，在全校形成尊師重教的濃厚氛圍。
8、強化教師培訓，促進教師專業(yè)化成長。每學期開學初，學?？茖W籌劃，舉辦了大規(guī)模的校本培訓，重點對新課標進行深化、理解，教學模式的完善，教師駕馭和使用教材的方法的改進等核心問題進行分學科培訓。
9、實施“名師”、“名優(yōu)班主任”評選工程，實現(xiàn)名師領銜、示范、激勵、輻射作用。
10、繼續(xù)實行“青藍工程”，有計劃、有針對性地加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導，認真對新教師的教學態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)、課堂教學能力、教育教學效果進行評價、考核，促進每一位任課教師快速成長。
四、教學管理和教育質(zhì)量方面。
(一)辦學行為。
1、規(guī)范招生。按照縣教育局“就近劃片入學”的原則招收學生，嚴格按照縣教育局均衡編班進行教學，無私自調(diào)班現(xiàn)象。各班班主任對本班學生進行了全面摸底，登記學生聯(lián)系電話，澄清是否有留守兒童和特殊兒童，并逐一進行分類登記。
2、規(guī)范課程設置。按照有關(guān)規(guī)定，將音樂、體育美術(shù)、心理健康、綜合實踐課、安全課等課程排進課表，和其他課程一樣納入考核。并制定了相應制度。
3、認真執(zhí)行對義務教育階段學生“兩免一補”工作。
4、學籍管理規(guī)范。及時完善學生學籍檔案，對異動學生的變化數(shù)據(jù)做到準確，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生的程序規(guī)范。
(二)課程改革。
(1)抓好常規(guī)管理工作。
1、嚴格規(guī)范辦學行為。嚴格執(zhí)行小學生作息時間和國家規(guī)定的《課程標準》和《課程計劃》，開足各門課程，科學合理安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。
2、按星級教師管理要求對教師備課、上課、作業(yè)批改、教學反思等常規(guī)教學環(huán)節(jié)從新、高、細、嚴、實方面抓好抓實，嚴標準、嚴要求、嚴督查。
4、加強了實驗教學、信息技術(shù)教學和音、體、美等綜合課程的課堂教學的管理工作。
(2)生本高效課堂建設工作。
1、深刻領會“生本高效課堂”內(nèi)涵，重新修訂《實驗小學生本高效課堂教學模式流程》。
2、實踐為基，努力踐行“生本高效課堂”。堅持每月開展“示范課”、“公開課”、“常態(tài)課”等教學活動。一是改進集體備課形式。二是積極開展“一課多上、跟蹤聽課”、“同課異構(gòu)、互相促進”的賽課活動，以賽練課、以賽促課、以賽促展。三是開展有針對性的教研活動,創(chuàng)設良好研討氛圍。四是帶領教師上好三課“高效課堂觀摩課”、“高效課堂研討課”、“外出學習匯報課”。真正讓課堂煥發(fā)新的活力，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量。學校高效課堂經(jīng)驗《讓“高效”成為課堂教學改革的主旋律》一文發(fā)表于長治日報20pc年4月12日人才周刊，備受教育同仁關(guān)注。20pc年12月7日《長治日報(城鄉(xiāng)發(fā)展周刊)第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的`辦學成效。
3、加強生本高效課堂研究，提高課堂教學效率。本期的校本教研以“生本高效課堂”建設為主旨，加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效。采取集中學習、教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。各學科教研組牢固樹立“問題就是課題”的意識，運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，定期開展了“學習新課標”活動、“人人過好教材關(guān)”活動、“互評互學輪教”等多種活動，做到了考核與競賽相結(jié)合、展示與展覽相結(jié)合、培訓與自學相結(jié)合、課題研究與教學實際相結(jié)合。我們的體會是教學研究不邁大步子，不唱高調(diào)子，扎扎實實解決好“小問題”。我們圍繞“高效課堂的建構(gòu)”積極開展教研活動，學校各科教研組兩周活動一次。通過集體研討、課堂觀察、交流反思等多種形式，從“有效導”、“有效學”、“有效講”、“有效問”、“有效練”、“有效分層”、“信息技術(shù)與學科教學的有效整合”的小專題研究實踐逐步推進，積累了豐富的教學經(jīng)驗。
4、積極開展聯(lián)盟活動，促進校際資源共享。按照縣教育局的安排，我校與縣王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校結(jié)為聯(lián)盟學校。每學期開學前一周四個同盟校教師在主盟校進行了大規(guī)模、標準較高的教師業(yè)務大培訓，學校多次組織聯(lián)盟校教師到我校參與常規(guī)教學觀摩活動和教學研討活動，學校除每月派出各學科骨干教師代表到基層學校送課、交流學習外，還不定期選派我校教研員張俊、李麗等同志到聯(lián)盟校作短期駐校代表指導教學。
5、加強語言文字的管理工作。學校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。教務處負責將語言文字規(guī)范化的要求納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。
6、開展讀書比賽活動，組織教師撰寫高質(zhì)量的培訓心得體會。要求廣大教師利用教學之余多讀書、讀好書，邊讀書，邊做筆記，邊寫心得體會，不斷提高提高自身文化底蘊和文化修養(yǎng)，拓寬教育視野，知識的涵養(yǎng)讓她們善于寫作、勤于發(fā)表。20pc年至今，我校共有40多名教師的教學論文和典型案例等作品頻頻見諸于國家級正式刊物報端。
7、加強課題研究。組織教師利用教研活動日，結(jié)合自己的課堂教學實際，收集資料、輪流發(fā)言、整理匯總，加緊對學校承擔的課題《傳承國學精華整合課程資源弘揚民族精神》、“十二五”新課題《以學定導問題評價》及縣教育局安排的三項課題的研究。
四、重視思想道德教育，塑造學生健全人格。
1、以“太岳紅軍小學”掛牌成立為契機，讓“紅色歷史教育”引領德育工作新風尚。自20pc年4月5日，“中國工農(nóng)紅軍山西沁源太岳紅軍小學”在我校順利掛牌成立以來，學校牢牢把握主題，堅持把豐富活動載體作為紅色主題教育的主綱。積極開展讀好紅色讀物、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、參觀紅色景點、開啟紅色之旅、緬懷革命先烈等紅色教育。先后舉行了“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動、“童心向黨”校園歌手大賽、“緬懷革命先烈，繼承革命遺志，發(fā)揚紅軍精神，爭做紅色接班人”革命傳統(tǒng)教育專題講座、“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”演講賽、“迎‘五一’體操展英姿、紅歌振校園”展示賽、“慶‘六一’唱響紅色經(jīng)典、實現(xiàn)民族偉大復興”校園文化展演等活動，引導學生傳承紅軍精神，增進愛國情感，樹立遠大理想，提高道德素養(yǎng)。學校還積極申報了“xx市紅色教育基地”,20pc年9月，學校被確定為“革命傳統(tǒng)教育基地”。20pc年7月，校長孫世耀被推薦為xx市“星星火炬獎章”優(yōu)秀個人，同時被評為“全國紅軍小學優(yōu)秀校長”。
2、繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，堅持國旗下的講話，校委成員輪流講話。做到每周一統(tǒng)籌安排，每周五總結(jié)發(fā)言。結(jié)合主題落到實處，突出重點，有的放矢，對學生進行良好思想道德的熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
3、強化養(yǎng)成教育。繼續(xù)強化一周一升旗、一周一廣播、一周一展示、一周一總結(jié)、一周一評比的管理機制。成立校領導督導組、紅領巾值勤崗、學校行政巡視等三級行為規(guī)范管理網(wǎng)絡，抓好日常各項評比活動，實行班級“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀律之星”評比。繼續(xù)做好家校聯(lián)系工作。各班組織召開了家長會，結(jié)合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養(yǎng)學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與與家長增進溝通，增強理解，統(tǒng)一認識，為促進學生健康發(fā)展提供保障。新編《校園安全文明三字經(jīng)》，規(guī)范學生在校行為。
4、加強校園文化建設。成立了以校長為組長的校園文化建設小組，制定了校園文化建設方案，學習縣教育局《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設的通知》，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,開展“五個一”、“一訓三風”、“三聲四姿”、“五有五無”創(chuàng)建，提高了學校的發(fā)展層次。以活動為載體，活躍校園文化氛圍、密切學校與社會的聯(lián)系，重視社會德育資源，加強愛國主義、安全和勞動教育，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)、文明行為和安全意識。通過舉辦歷屆校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一’校園文化展演活動，師生的整體精神風貌積極向上。形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。
五、體、衛(wèi)、藝工作。
體育工作：
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時間。組織學生做好廣播體操和眼保健操和下午二節(jié)課后的大課間跑操活動。
2、認真開展體育競賽和運動會。著力抓好田徑隊、乒乓隊、跳繩、籃球等運動隊的訓練，做到時間落實，人員落實，質(zhì)量落實，并認真做好記錄。
3、全力抓好“體育、藝術(shù)2+1”，兩項體育為跑操和跳繩，一項藝術(shù)教育為美術(shù)活動。
藝術(shù)教育。
1、在原有藝術(shù)社團的基礎上，增設課本劇、英語情景劇、播音主持、小記者等共計20個興趣活動小組。所有輔導教師利用每天下午二節(jié)課帶領學生活動。
2、活動執(zhí)行“四定”制度(定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標)，從而提升了全體學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)特長生。
3、各興趣活動小組定期組織開展讀書比賽、講故事、繪畫展、演講、小合唱、書法賽等活動。
4、在每年慶“六一”活動、元旦晚會和校園文化藝術(shù)節(jié)中，學生匯報展演，節(jié)目內(nèi)容豐富、形式多樣，融舞蹈、合唱、繪畫、低碳時裝秀等為一體，展現(xiàn)了我校少年兒童積極向上，朝氣蓬勃的精神風貌，推進了學校素質(zhì)教育的全面開展，推動了學校整體辦學水平的提高。
衛(wèi)生工作。
1、堅持上好健康教育課，教師有教材，學生有筆記，有教材，期中期末有測查。
2、學校定期對各室進行消毒，各班班主任堅持晨檢工作。
4、20pc年學校被確定為“創(chuàng)建全民健康生活方式行動示范單位”，學校創(chuàng)建了工作領導小組，制訂學校創(chuàng)建健康生活方式示范學校計劃，組織全體教師到婦幼站進行了體檢，具體安排了“學校健康生活方式”各項活動。
5、學校有心理健康咨詢室和心理健康教育老師，以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學生的成長發(fā)展為中心;以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。
六、加強安全防范，打造平安校園。
2、堅決落實教育局出臺的安全管理全覆蓋實施辦法和黃局長提出的“五抓八同”安全工作要求，各處室在分管校長的組織下認真抓好日檢查、周總結(jié)、旬匯報、月小結(jié)工作。
3、制定《實驗小學安全規(guī)范十不準》和《實驗小學安全文明三字經(jīng)》，進一步規(guī)范學生行為。
4、堅持上好每周一節(jié)的安全教育課，做到有教材、有教師、有教案、有測查，有成績。
5、以安全教育周，安全教育活動月為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、秋季防火、冬季溜冰等的安全教育。并通過家長會和告家長通知書的形式與學生家長取的聯(lián)系，提醒家長履行監(jiān)管責任，建立家校齊抓共管的管理機制。
6、開展專題安全教育活動。舉行“交通安全宣傳教育宣傳活動”;組織全體教師、學生和家長通過網(wǎng)上參加了“全國教育部安全知識競賽”;每月堅持開展“應急疏散演練活動”。
7、加強校園周邊環(huán)境的治理。
(1)召開集中整治校園周邊環(huán)境專題會議;。
(3)通過向上級部門反應在學校臨街十字路口安置紅綠燈;。
(4)和各職能部門相互對接，聯(lián)手管控，加大對學生上下學的管護;。
(6)擴大整治效果，聚集社會治安防控合力，建構(gòu)學校安全長效防控機制和防控體系，確保學生人身安全和學校長治久安。
在20pc年1月上旬市教育局組織的安全大檢查中，受到了市、縣等各級領導的肯定。學校的安全工作經(jīng)驗《為學生的成長護航》一文入編山西省《小學程序化管理》一書，撰寫的論文《從校園安全文化體系的構(gòu)建看校園安全工作的有序保障》入編xx市《創(chuàng)建本質(zhì)安全型學校論文集》一書。20pc年12月，學校被評為“xx市校園周邊環(huán)境最優(yōu)學?！?，20pc年9月，學校被評為縣級“安全能力建設先進學?！?。20pc年10月，我校校園周邊環(huán)境整治工作在縣教育組織的觀摩活動中，受到上級領導和兄弟學校的一致肯定和好評。
七、后勤管理方面。
1、每學期開學初，確保教學第一線的教學用品及時發(fā)放到位，保證教學工作正常開展。及時對教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電等進行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、嚴格購物制度，教學辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，保證教學正常需求。
3、加強水電管理。制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序。
4、抓住全縣衛(wèi)生縣城的契機，展開校園衛(wèi)生整治，為凈化校園盡職盡責。
5、鞏固已有綠化成果，做好花草樹木冬季的保暖和護理工作。
6、規(guī)范公共財產(chǎn)、公共設施的管理，做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，嚴防學校財產(chǎn)的流失。
八、存在的問題。
1、是搬入新校區(qū)以來，學校地處人民路繁華地帶，學生人數(shù)劇增，學生上下學交通較為擁擠，再加上學校附近的十字路口無紅綠燈指示，存在安全隱患。
2、校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，綠化帶枝繁葉茂，需要加強對學生課間活動的管理。
3、學校地處縣城繁華地段，學生人數(shù)較多，對學校的安全管理工作提出了更高的要求。
4、部分學科教師缺編、音樂、體育、美術(shù)、計算機教師最為明顯，影響了部分學科開設。
5、素質(zhì)教育與目前的考試方式還不能完全協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尤其是社會和家長們對教育質(zhì)量的評價還停留在分數(shù)和純升學率上。
6、教師培訓力度還需加大，教師的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)還有一定的提升空間，特別是對綜合學科教師的培訓。
7、學校文化氛圍和辦學特色還有待提高。
8、學生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所缺失，需廣泛開展國學經(jīng)典誦讀，提升我校未成年人的思想道德水平。
九、以后努力方向。
1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，積極申報留守兒童活動中心，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務教育保障機制。
2、學校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。
3、不斷增設現(xiàn)代化的教學設備，進一步改善辦學條件。
4、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。
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