幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 07:01:08
幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-12 07:01:08     小編:溫柔雨

計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù),在一定的時(shí)間內(nèi)制定出來的行動(dòng)方案,有助于提高工作效率和達(dá)成預(yù)期成果。為了更好地組織和安排工作,我想我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該設(shè)定合理的里程碑和時(shí)間節(jié)點(diǎn),以及詳細(xì)的行動(dòng)步驟。下面是一份標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃范本,供您參考。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇一

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。

三、培訓(xùn)原則。

1、了解原則:首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(zhǎng)教師,將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

2、理論聯(lián)系實(shí)踐原則:注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,將園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去。

3、激勵(lì)原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制,從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障,有激勵(lì),促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。

4、科學(xué)性原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,也要研究培訓(xùn)的形式,提高培訓(xùn)實(shí)效,真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

四、具體措施。

1、根據(jù)我園的實(shí)際情況,嚴(yán)格按照"園本培訓(xùn)計(jì)劃"的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

4、讓有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長(zhǎng)。

6、通過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理。

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者,不予計(jì)分。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事,不予計(jì)分。

3、學(xué)習(xí)過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時(shí)總結(jié),寫好心得體會(huì),學(xué)習(xí)效果明顯,并遷移到實(shí)際工作中去,否則不予計(jì)分。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”的理論為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》,以科教局提出的具體要求為切入點(diǎn),規(guī)范與細(xì)化管理過程,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以全面提高幼兒園保教質(zhì)量、尋求科學(xué)高效的人性化管理為重點(diǎn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展,以創(chuàng)健“平安校園”為根本,不斷開創(chuàng)我園發(fā)展的新局面。

1、合理規(guī)劃,統(tǒng)籌資源,為下學(xué)期幼兒園的異地新建作好充分的準(zhǔn)備工作。

2、努力改善幼兒園的辦園條件,發(fā)展合格園,真正實(shí)現(xiàn)我園教育的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在嚴(yán)格執(zhí)行縣物價(jià)部門的領(lǐng)導(dǎo),力爭(zhēng)鞏固三年入園率,為我園的異地新建準(zhǔn)備資金。

4、努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),探索在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略,引領(lǐng)不同層次的教師跨入實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的境界。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,多渠道、多方式為教師提供學(xué)習(xí)、練習(xí)的平臺(tái),確保每一位教師能通過多種途徑得以發(fā)展和提高。

5、加強(qiáng)課程審議,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步完善課程園本化建設(shè),著實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),努力構(gòu)建園本特色。

(一)、調(diào)整布局,整合幼教資源。

針對(duì)幼兒園生源的不斷充足,而現(xiàn)有園舍無法拓展的現(xiàn)實(shí)情況下,我們將積極爭(zhēng)取縣教育局的大力支持,及時(shí)遞交申請(qǐng)報(bào)告,異地新建中心幼兒園一所,集聚幼教資源,為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬敞舒適、安全溫馨的良好育人環(huán)境。

(二)、構(gòu)建家庭、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。

在橫向上,依托家長(zhǎng)學(xué)校,定期研討幼兒早期教育工作,形成家庭、幼兒園、相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)。定期組織3—6歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng),面向3—6歲兒童家長(zhǎng)開放多種形式的早期教育、指導(dǎo)等服務(wù)工作,傳輸親子教育理念,促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高,促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),打造一支優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育,開展“五愛”教育,即:愛國(guó)、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng),激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng),教職工努力自覺做好本職工作,樹立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問卷,不斷規(guī)范師德行為。

2、強(qiáng)化反思與研究,倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來審視自己的教學(xué),積極開展“1、3、5”行動(dòng)研究,努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教育筆記與教育論文,期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值。

3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對(duì)骨干教師的過程管理,通過上課、講座、沙龍、競(jìng)賽等形式,給骨干教師提供展示的機(jī)會(huì),給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì),提高全體教師的工作能力。本學(xué)期將推薦優(yōu)秀教師參加市級(jí)a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,不但壯大骨干教師隊(duì)伍。

(四)開展園本教科研,努力構(gòu)建園本特色。

本學(xué)期深入開展有效教學(xué)研究,立足本園特點(diǎn),以園本教科研為平臺(tái),不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì),完善評(píng)價(jià)機(jī)制,切實(shí)提高課程的實(shí)施水平,努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點(diǎn)是圍繞教師在工作實(shí)踐中遇到的一些問題展開教研,組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研意識(shí)。開展多種形式的教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽,使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。本學(xué)期,我們將通過多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng),準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo),杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué),逐步形成自己個(gè)性的教學(xué),結(jié)合評(píng)比,把“備課—聽課—說課—議課—”一體化,把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例,以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑,找出開展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足,并且共同探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問題,應(yīng)該怎么做,為什么要這么做,用理論來詮釋我們的教育行為,使評(píng)優(yōu)的過程成為培訓(xùn)教師的過程。

2、繼續(xù)開展自制玩教具活動(dòng)——基于自制玩具對(duì)幼兒多元智能化行為的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)該活動(dòng)的管理,以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn),以多元智能理論為指導(dǎo),重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),資料的收集、整理、匯總工作,提高該活動(dòng)的實(shí)效性,張揚(yáng)科研興園的理念。本學(xué)期我們將充分作好這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)題工作,以豐碩的成果開啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。

(五)落實(shí)班級(jí)精致化管理,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神,科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng),保障幼兒身心健康發(fā)展。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng),保教并重。根據(jù)本園的實(shí)際情況,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促,平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤。經(jīng)常深入第一線,觀摩活動(dòng),對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討,注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化,切實(shí)提高全體教師班級(jí)管理的意識(shí)和管理班級(jí)的能力。

(六)密切家園聯(lián)系,形成幼兒教育合力。

我園將繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,發(fā)揮好家委會(huì)作用。通過各班家長(zhǎng)園地、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開放、家教專題講座等多種形式,幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)有效的教育方法,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教育的了解,優(yōu)化幼兒園、家庭、社會(huì)教育的整體效果。不斷豐富幼兒園網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,及時(shí)報(bào)道幼兒園動(dòng)態(tài)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)要及時(shí)反饋本班動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。合理利用家長(zhǎng)資源,提高家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。

(七)后勤保障,促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、做好衛(wèi)生保健工作。我們將嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理細(xì)則,制定合理的幼兒生活制度,認(rèn)真做好各類臺(tái)帳,切實(shí)做好晨檢工作。

2、做好各項(xiàng)安全工作。落實(shí)精致化安全管理,健全機(jī)制,強(qiáng)化防范,把安全工作做到位。門衛(wèi)人員嚴(yán)格把好園門關(guān),做好來園登記工作,加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。保育員嚴(yán)格把好飲水衛(wèi)生關(guān),按照衛(wèi)生要求規(guī)范操作,嚴(yán)防食物中毒。

第一學(xué)月工作主題:

1,小班做好新生入園情緒穩(wěn)定工作,中班大班做好學(xué)員的復(fù)習(xí)銜接工作。

2,各班做好廢舊物品收集消毒制作玩教的準(zhǔn)備工作。

3,教職員工進(jìn)行一次師德教育培訓(xùn),一次幼兒園制度學(xué)習(xí)。

第二學(xué)月工作主題:

1,幼兒自我安全保護(hù)課程教學(xué),全員聯(lián)合安全演習(xí)。

2,各班列好六一活動(dòng)的計(jì)劃做好活動(dòng)排練前的準(zhǔn)備工作。

3,開展幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

第三學(xué)月工作主題:

1,各班開始六一活動(dòng)的排練工作和道具的制作工作。

2,各班教師準(zhǔn)備教案,教學(xué)筆記的評(píng)議,修改工作。

3,家長(zhǎng)課堂課程,題目“做好自己,以身傳教”

第四學(xué)月工作主題:

1,全員做好六一活動(dòng),爭(zhēng)取是一次完美的記憶。

2,六一活動(dòng)結(jié)束后做好總結(jié)工作。

3,大班快速轉(zhuǎn)入離園教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)工作。

第五學(xué)月工作主題:

1,各班做好夏季防暑工作,教育幼兒如何防暑。

2,教師準(zhǔn)備教案,教學(xué)筆記的考評(píng)。

3,家長(zhǎng)課堂課程,題目“幼小銜接,家長(zhǎng)和孩子需注意什么”。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

2.每天都能高高興興上幼兒園。

活動(dòng)材料:

魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。

活動(dòng)過程:

1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;。

2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。

3.老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4.重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5.若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動(dòng)任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識(shí)、發(fā)展幼兒的感、知覺和語(yǔ)言計(jì)算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有:猜謎語(yǔ)、編故事、圖片配對(duì)、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜,摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度,需要教師指導(dǎo)和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,鞏固學(xué)到的'知識(shí)。

本學(xué)期的具體安排如下:

第一周:品嘗、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸:酸、甜、咸、辣)。

第二周:聽覺測(cè)試(聽聲音判斷是什么動(dòng)物)。

第三周:圖片配對(duì)(請(qǐng)幼兒從動(dòng)物的某個(gè)部位猜出動(dòng)物并對(duì)號(hào)入座)第四周:實(shí)驗(yàn)—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實(shí)驗(yàn))。

第五周:有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。

第六周:觸覺測(cè)試(觸摸物體——各類水果)。

第七周:猜謎語(yǔ)(猜有關(guān)人體部位、動(dòng)物的謎語(yǔ))。

第八周:編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容)。

第九周:找影子(看動(dòng)物、水果的影子辨別出是哪種)。

第十周:敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)。

第十一周:你能一只腳平衡嗎?

第十二周:味覺測(cè)試(蒙上眼睛,品嘗水果猜出是什么!)。

第十三周:誰(shuí)先分出來(請(qǐng)幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。

第十四周:水里的光線會(huì)拐彎(觀察)。

第十五周:塑料袋熱氣球(每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,用嘴吹氣,成一個(gè)氣球狀。)。

第十六周:大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。

第十七周:美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條,圖上色彩,制作成美麗的手鐲)。

第十八周:聽音樂(身體隨著音樂的強(qiáng)弱做出自由的律動(dòng))。

第十九周:看一看,連一連(準(zhǔn)備幾幅虛線圖,讓寶寶猜猜是什么,然后用把虛線連上成一幅真正的畫)。

活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒多思考、多判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場(chǎng)的貨架上。

活動(dòng)過程:

1、游戲前,在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場(chǎng)。

2、在娃娃家里,教師扮媽媽,幼兒扮孩子。媽媽說:孩子,今天請(qǐng)你到自選商場(chǎng)幫我買幾樣?xùn)|西,買一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球,記住了嗎?然后,孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場(chǎng)購(gòu)物,返回后讓媽媽檢查是否買對(duì)了。買對(duì)了,給予表?yè)P(yáng);買錯(cuò)了,請(qǐng)他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次,采購(gòu)的物品應(yīng)有所改變,游戲重新開始。

3、要求幼兒必須按媽媽的指令購(gòu)物。

提示:

1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深,采購(gòu)的物品也應(yīng)由少到多。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想:

“小孩子是生來好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>

孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活,游戲從教育方面說是兒童的良師,他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出:幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的,通過游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn),并與人交往,從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

二、班級(jí)游戲情況分析:

大班下學(xué)期,班中有36名幼兒,男孩子有15名,女孩子有21名,無新增幼兒。經(jīng)過近三年的共同學(xué)習(xí),同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼,因此在游戲時(shí)完全沒有陌生感,隨著他們身體、心智的不斷成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴,游戲水平也大大的提高了,不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力,還是解決問題能力都有了不小的進(jìn)步,而且能自由地操作、擺弄材料,利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往,按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié),自由地宣泄自己的情緒,游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過程。

當(dāng)然,幼兒在游戲活動(dòng)中,常常會(huì)碰到困難,孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽、樂觀起來。當(dāng)然,在游戲中還存在著一定的問題:如在學(xué)習(xí)性游戲中,幼兒的個(gè)體差異明顯,存在隨意換游戲的現(xiàn)象,缺乏持久性。

在創(chuàng)造性游戲中,首先,沒有了課堂紀(jì)律的約束,一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧,如范欣忱、殷墨涵等,其次,幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象,比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū),錢涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲,最后,隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒逐漸有了自己的想法,而每個(gè)幼兒想法都有差異,因此他們的合作有一定的難度,容易有矛盾出現(xiàn),自己解決問題的能力也有待加強(qiáng)。

本學(xué)期,我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲,加強(qiáng)游戲持久性。改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象,促進(jìn)游戲均衡性。關(guān)注合作,加強(qiáng)幼兒自己解決問題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中,使幼兒在游戲中,得到全面發(fā)展。

三、游戲目標(biāo):

(一)情感方面:

1、喜歡參加游戲,能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題,在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、能以合適的方式表達(dá)自己的情緒,使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,樂意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。

3、能專心游戲,知道選好角色后不再隨意換角色,在游戲中有一定的持久性。

(二)認(rèn)知方面:

1、掌握一些游戲的基本技能、技巧,如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。

2、能追隨主題活動(dòng),豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。遇到問題時(shí)能獨(dú)立思考,嘗試獨(dú)立解決所遇到的問題。

3、能大膽想象,會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來充當(dāng)各種游戲道具,開展游戲。

4、會(huì)愛護(hù)游戲材料,能根據(jù)音樂信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具。

5、樂意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲,能大方地扮演角色。

(三)社會(huì)性方面:

1、在小群體中,學(xué)會(huì)自主選擇伙伴,嘗試自己組織群體,參與各種活動(dòng),能與同伴合作游戲。

2、學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)則,并能自覺遵守游戲規(guī)則。

3、能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過程,愿意描述自己參與游戲的情況,能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4、能自己分配游戲角色,引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,共同解決。

四、具體措施:

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲。

1、在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法,讓幼兒明確其中的規(guī)則。

2、關(guān)注幼兒在游戲中的持久性,通過“以強(qiáng)帶弱”的方式,幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲,使其體驗(yàn)游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

3、閱讀區(qū):鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書內(nèi)容,注意傾聽他人談話與講述。同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字,激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。

4、美工區(qū):提供各種不同的美工材料,豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí),發(fā)展動(dòng)手能力。

5、益智區(qū):增加棋類、拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則游戲的內(nèi)容,增加幼兒在游戲中思考問題。

(二)創(chuàng)造性游戲。

1、充分利用社區(qū)資源,在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況,并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,把游戲主題不斷深入開展。

2、細(xì)致觀察幼兒的游戲情況,正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異,有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

3、通過講解、示范、演示、語(yǔ)言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能,能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象,并裝飾。能在音樂信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩具材料。

4、開設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容,發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來充實(shí)班內(nèi)的百寶箱,會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)造新的情節(jié),并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。

5、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件,盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料,保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

6、通過設(shè)置插牌區(qū),了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲,師幼共同監(jiān)督,盡量避免偏區(qū)。

7、給幼兒充足的探索時(shí)間,允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流,好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享,對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析討論。

8、重視游戲的評(píng)價(jià)過程,要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂。

9、游戲中鼓勵(lì)幼兒多說多做,多發(fā)現(xiàn)問題,多會(huì)想辦法解決問題。

10、培養(yǎng)幼兒游戲的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候,引導(dǎo)他自己想辦法解決。幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí),首先讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,其次在去找到解決的辦法。

(三)戶外體育游戲。

1、提供多樣、豐富的體育器材,組織各種有趣的戶外體育游戲,幫助幼兒掌握各類器材的使用方法,教育幼兒愛護(hù)公共財(cái)物。

2、考慮幼兒之間的個(gè)別差異,給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒,經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。

3、確保充足的游戲時(shí)間,充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開展游戲。

4、在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具,從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn),知道必要的自我保護(hù)方法。

(四)專用活動(dòng)室游戲。

1、每次游戲時(shí)先提出要求,并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況,及時(shí)提出問題,引導(dǎo)孩子思考,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),引發(fā)其愛護(hù)公物的行為。

2、閱覽室:要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書,愛護(hù)圖書,能說出大致圖書內(nèi)容。教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3、體育室:引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室,及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況,注意安全,控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間。游戲結(jié)束時(shí),及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。

4、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室:分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入,保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子。指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開放式的問題引導(dǎo)幼兒觀察思考,激發(fā)幼兒的探究欲望。

5、沙水池:引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具,并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容。合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動(dòng)。

(五)規(guī)則游戲。

1、游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法,介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索,然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料,使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3、逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量,在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí),能在老師和同伴提醒下,自覺遵守游戲規(guī)則。

4、利用動(dòng)作、口令、行為,幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)能力,能根據(jù)指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。

5、游戲結(jié)束后,能安靜的傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。

(六)其他各類游戲。

1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲,為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。

五、月工作安排:

1、根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平,有針對(duì)性地制定游戲計(jì)劃。

2、結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)節(jié)”的開展,豐富常規(guī)游戲內(nèi)容,走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾,創(chuàng)設(shè)過中國(guó)節(jié)的氛圍。美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等,大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3、結(jié)合三月的節(jié)日,如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等,組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng),并在游戲中加以體現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒在游戲中、生活中要獻(xiàn)愛心,樂意幫助同伴,喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。

5、開展掂乒乓球擂臺(tái)賽,利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。

1、結(jié)合主題“春天的秘密”,在建構(gòu)區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾。

2、確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間,促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。

3、師幼共同探討愛護(hù)玩具的方法,通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護(hù)玩具。

4、圍繞春季的季節(jié)特征,增設(shè)“鮮花坊”游戲,鼓勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花。

5、結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng),豐富圖書角材料,發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具,開展分享游戲,增進(jìn)幼兒同伴間的交流,提高交往頻率,培養(yǎng)幼兒交往能力。并開展四月“講故事”擂臺(tái)賽。

1、結(jié)合主題“我的生活我做主”,發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料,豐富游戲區(qū)內(nèi)容。

2、關(guān)注幼兒對(duì)游戲區(qū)的選擇情況,及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容。

3、完善值日生的工作職責(zé),督促值日生定期整理游戲材料,有一定的任務(wù)意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)性區(qū)域中,投放算式接龍的材料,鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參與,并通過比賽選出參加年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手。

5、結(jié)合勞動(dòng)節(jié),鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補(bǔ)活動(dòng),爭(zhēng)做ai勞動(dòng)的小能手。

6、開展“算式接龍”擂臺(tái)賽。

1、適當(dāng)減少游戲次數(shù),課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主,在加強(qiáng)關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手給孩子,為幼小銜接作準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)餐后游戲的組織和管理,有目的地組織幼兒參觀小學(xué),萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

3、結(jié)合主題活動(dòng)“再見了,幼兒園”,在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學(xué)”等游戲內(nèi)容。

4、組織幼兒積極準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想:

以《綱要》為指導(dǎo)思想,積極開展課程改革,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革的意義,圍繞鎮(zhèn)的教研工作計(jì)劃,結(jié)合本園的實(shí)際情況,不斷提升教師教育活動(dòng)的水平及幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)和要求:

1、加強(qiáng)本園教研組的建設(shè)和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學(xué)習(xí)。

2、圍繞農(nóng)村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性來創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)及日常教學(xué)組織。

3、定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育活動(dòng)和教育思想的文章,提高教師的教育水平,以及教育思想觀和兒童觀。

4、加強(qiáng)幼兒園的安全管理,組織全園教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)食堂和安全工作方面的知識(shí)。

5、在優(yōu)化一日活動(dòng)安排及周活動(dòng)安排的基礎(chǔ)上,嘗試開展在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲及探索多種游戲活動(dòng)的教研和學(xué)習(xí),以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),形成有自己特色的活動(dòng)課程。

6、堅(jiān)持園內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質(zhì)。

7、開展園內(nèi)觀摩活動(dòng),做好活動(dòng)案例總結(jié)、反思,提高教師自身的專業(yè)技能。

8、組織教師撰寫論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、具體時(shí)間安排:

1、做好新生入學(xué)的工作,穩(wěn)定新生情緒。

2、合理安排一日活動(dòng)和周活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),做到動(dòng)靜結(jié)合互相交替。

3、教師結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒園的教研工作計(jì)劃寫好班的教學(xué)計(jì)劃。

4、開展“親子同慶歡樂日”游園活動(dòng)。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇六

實(shí)驗(yàn)幼兒園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下,全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會(huì)聲譽(yù)和集體榮譽(yù),xx期間被評(píng)為全國(guó)百佳特色示范幼兒園、太原市五星級(jí)幼兒園,太原市文明和諧單位標(biāo)兵,在__區(qū)成為一所有一定聲譽(yù)的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展,我們將進(jìn)一步創(chuàng)新開拓,特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)。

(一)幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想。

1、幼兒為本,適度超前。

2特色為主,全面提高。

3、理念為先,和諧發(fā)展。

(二)辦園理念。

辦園理念——“以人為本,開發(fā)潛能,和諧發(fā)展”

(三)發(fā)展目標(biāo)。

2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo):激發(fā)興趣,開發(fā)潛能,培養(yǎng)習(xí)慣。

二、20__年度發(fā)展幼兒園的行動(dòng)計(jì)劃。

(一)形成和諧的校園文化。

年內(nèi)舉辦第六屆書香校園閱讀節(jié),確保太原市文明和諧單位標(biāo)兵,太原市五星級(jí)幼兒園驗(yàn)收順利通過。

2、加強(qiáng)師德建設(shè),提升教職員工的思想境界。

3、完善教師提升機(jī)制。

(1)圍繞“永遠(yuǎn)跟黨走”主題,開展終身教育學(xué)習(xí)周活動(dòng),推薦好書、讀書活動(dòng)等形式讓教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣。每位教工建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案,加強(qiáng)與共建單位的合作,積極參與公益活動(dòng)。加強(qiáng)與社區(qū)結(jié)對(duì)活動(dòng);黨員、團(tuán)員積極參與社會(huì)公益活動(dòng),志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動(dòng)、交通協(xié)管等。

(二)完善課程園本化的方案。

1、形成正確的教育改革理念。

整理和收集實(shí)踐已有的國(guó)際象棋游戲課程,在實(shí)踐中不斷積累語(yǔ)言繪本閱讀教育課程資源。組織教師學(xué)習(xí)課程觀,讓教師真正意識(shí)到構(gòu)建課程重要性,并參與其中。

(三)保教隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

引領(lǐng)保教隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展,建立專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案;搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái);。

鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷進(jìn)修,支持教師參加省市區(qū)課題培訓(xùn),支持骨干教師勇于承擔(dān)對(duì)外公開教學(xué),在本園教師隊(duì)伍中起示范作用,在全區(qū)能起帶教指導(dǎo)作用的教師。

2、專業(yè)化發(fā)展。

建立園本培訓(xùn)機(jī)制。確定教育科研專題;書香閱讀專題;我們的節(jié)日專題等等。通過教研活動(dòng),通過培訓(xùn)、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式,提高青年教師教學(xué)實(shí)踐能力。加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度,為骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),到市、區(qū)學(xué)習(xí),并參與區(qū)、市、省的中心教研組。加大對(duì)青年教師帶教的力度。完善層級(jí)帶教:專家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師;區(qū)骨干教師帶教園級(jí)骨干教師,園級(jí)骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。建立教師成長(zhǎng)檔案。

(四)以科研為導(dǎo)的課題研究。

引領(lǐng)教師積極參與《幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)的實(shí)踐研究》《通過繪本培養(yǎng)幼兒操起閱讀的興趣》課題研究,開展科研工作的園本培訓(xùn),提高教師研究能力。建立科研小組,讓青年教師自愿報(bào)名參與。對(duì)研究對(duì)象及家長(zhǎng)的有關(guān)國(guó)際象棋的調(diào)查問卷,研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開發(fā)與應(yīng)用,研究適合各年齡段幼兒國(guó)際象棋課程的教材。

(五)創(chuàng)新家園互動(dòng)的模式。

創(chuàng)新家教互動(dòng)的模式,根據(jù)《實(shí)驗(yàn)幼兒園家委會(huì)工作章程》,有針對(duì)性地發(fā)揮家委會(huì)作用。有目的、有計(jì)劃地深入我園工作,開展小組活動(dòng),提出建設(shè)性建議。

三、保障工作或主要措施。

以標(biāo)準(zhǔn)化管理為目標(biāo),建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程序,形成一套規(guī)范管理的機(jī)制。

1、制度保障。

建立一個(gè)健全的民主監(jiān)督機(jī)制同時(shí)充分發(fā)揮自主性,維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一,關(guān)鍵是要有一個(gè)健全的民主監(jiān)督機(jī)制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。

(2)“教職工大會(huì)制”:實(shí)施“教職工大會(huì)制”,幼兒園的重大決策通過“教職工大會(huì)”最終表決,充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教職工參與管理的積極性;當(dāng)決策超越或與教工實(shí)際利益有沖突時(shí),通過“教職工大會(huì)”進(jìn)行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。

(3)“家委會(huì)制”:通過家委會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦學(xué)思路;當(dāng)家長(zhǎng)難以理解幼兒園的辦園行為時(shí),通過“家委會(huì)制”,進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò),傾聽家長(zhǎng)的意見,并作必要的調(diào)整。

2.人文化管理。

樹立和諧共融的理念,形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì)共融;人與自我完善的氛圍,創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、喪、病等各類大事時(shí),園方就通過及時(shí)的“探訪制”,把溫暖送到每個(gè)教工的心里。

3、規(guī)劃評(píng)價(jià)和監(jiān)督。

(1)成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),并由各班組長(zhǎng)擔(dān)任組員。保教組及時(shí)反饋,規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實(shí)施情況。

(2)保教組每學(xué)期初計(jì)劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容,期末針對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

(3)在規(guī)劃實(shí)施過程中及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)專家,定期聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),家委會(huì)成員對(duì)幼兒園辦學(xué)情況的咨詢和意見。

2、環(huán)境和設(shè)備保障。

a:積極向上級(jí)部門申請(qǐng),幼兒園園所設(shè)備總體達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

c:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績(jī)效,每班每個(gè)教師力爭(zhēng)配備手提電腦。

b:合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動(dòng)室,設(shè)立教師的健身活動(dòng)室、教工閱覽室等。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

自我評(píng)價(jià)。

從而使游戲更加完美更具有教育意義。

二、班級(jí)情況分析:

本班有幼兒38名,男生21名,女生17名。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣,每次游戲時(shí)間,孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲,幫助老師布置場(chǎng)地,快速地分配角色,能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過程,同時(shí),在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中,常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾,孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力,和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題如:不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度。

三、本學(xué)期游戲目標(biāo):

1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間,開展形式多樣的游戲。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感,交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力,逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材及半成品,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,互相謙讓,輪流擔(dān)任主角和其他角色,在游戲中感到快樂。

4、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動(dòng)態(tài)度等,鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。

5、能自己分配游戲角色,引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,共同解決,鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)主動(dòng)向別人問好,與小伙伴交談,懂得輪流和分享等方面的能力。

7、能自始至終的參與游戲,游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料。

四、具體措施:

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。

2、提供部分成品玩具,如:炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來,鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?;顒?dòng)材料提供多元化,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,家園合力自制區(qū)角材料。如:制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。

(二)、教師指導(dǎo)。

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后,讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄,寫好游戲個(gè)案。

1、游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄,及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。

2、每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià),采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,尊重幼兒。

以上是本學(xué)期我們班游戲開展的一些設(shè)想,我們會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整,努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。

2

頁(yè),當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇八

幼兒園在新的學(xué)期里要進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。你知道具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園20xx-20xx學(xué)年游戲。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、情況分析:

幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲,到現(xiàn)在的中班上學(xué)期,我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn),收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)仍然較薄弱,而且持久性差,在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移,一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外,對(duì)于都比較感興趣的游戲,班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為,相互協(xié)商的能力有待提高??傮w而言,幼兒的合作、交往能力還可以,游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是,一些性格比較內(nèi)向的幼兒,較少主動(dòng)參與游戲,且不能很好地投入游戲,依賴于老師幫忙和指導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況,擬定了以下游戲計(jì)劃,希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二、指導(dǎo)思想:

幼兒在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)。通過游戲,促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的,而是出于游戲主體的興趣和需要,自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

三、游戲目標(biāo):

1、進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,游戲中相互協(xié)商,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo),了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往,分析幼兒游戲的水平,適時(shí)地給予幫助。

3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力。

4、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂、提高交往的能力。

5、游戲后會(huì)歸類整理玩具,收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊,養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。

6、將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開展,體現(xiàn)班級(jí)游戲特色。

7、重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力,通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,發(fā)展下階段游戲,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。同時(shí),要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),不隨意插嘴,樂意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。

四、具體措施:

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境,根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,適時(shí)投入相關(guān)材料,及時(shí)更新游戲主題,鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo),豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,拓寬課題的研究領(lǐng)域,開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,分享交流的同時(shí),教師結(jié)合評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品,主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

6、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將游戲與生活很好地融合,強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

8、尊重幼兒是游戲的主體,采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,重視同伴互助的教育效果,促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平。

一、情況分析:

自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動(dòng)的逐步展開中,幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高,在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但,還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象,為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作,共同發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期,我們將針對(duì)實(shí)際情況,來制定游戲計(jì)劃,旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦,相互友愛和謙讓,形成良好的品質(zhì)。

二、游戲目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng),不隨意插嘴,下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)和控制能力,鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

三、具體內(nèi)容安排:

益智區(qū):做得對(duì),說得好找格子我說你做。

美工區(qū):小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。

表演區(qū):理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲。

探索區(qū):有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。

益智區(qū):分分合合套圈圈傳口袋跳房子。

美工區(qū):鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。

表演區(qū):鞋匠舞嘿呦嘿呦。

探索區(qū):萬花筒陽(yáng)光接力賽大家來拼圖。

益智區(qū):找朋友比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。

美工區(qū):泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。

表演區(qū):說反詞中國(guó)功夫。

探索區(qū):制造風(fēng)水會(huì)搬家。

益智區(qū):找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。

美工區(qū):大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。

表演區(qū):捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。

生活區(qū):我會(huì)泡茶。

2

頁(yè),當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇九

我園園本研修著眼于幼兒園的整體規(guī)劃和發(fā)展,以幼兒園的實(shí)情為出發(fā)點(diǎn),以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn),由園長(zhǎng)、教師、幼兒共同參與的,旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教師的業(yè)務(wù)水平、科研能力而開展的教學(xué)研究。在實(shí)踐中,結(jié)合幼兒園區(qū)級(jí)課題研討活動(dòng)、幼兒園課堂教學(xué)研討活動(dòng)等方式開展園本研修活動(dòng)。以“發(fā)展孩子,服務(wù)家長(zhǎng),成就教師”為辦園理念,實(shí)現(xiàn)“分享合作”特色教育。抓好園所文化、教師隊(duì)伍、課程建設(shè)三項(xiàng)工作,努力營(yíng)造一個(gè)“快樂分享,合作發(fā)展”的快樂家園,讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、每個(gè)教師快樂發(fā)展。我們將繼續(xù)突出園本教研“教學(xué)實(shí)踐”、“參與研討”,“案例研究”,“科研研究”特質(zhì),以教科研為抓手,積極探索“市級(jí)課題——構(gòu)建3—6歲幼兒分享合作行為的實(shí)踐研究”。完成結(jié)題工作,探索新一輪課題研究,進(jìn)一步完善園本研修制度,使園本研修繼續(xù)深化,成為教師的自覺行為,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

總目標(biāo):

樹立幼兒園發(fā)展“以人為本”的理念,成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“教師發(fā)展研究項(xiàng)目”園本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),做到人員、時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、考核“五落實(shí)”。根據(jù)全國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及“”園本培訓(xùn)要求,以師德引導(dǎo)語(yǔ)專業(yè)成長(zhǎng)為抓手,以理論學(xué)習(xí)和專題交流為切入口,加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)。通過教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下,結(jié)合幼兒園區(qū)級(jí)課題研討活動(dòng)、幼兒園課堂教學(xué)研討活動(dòng)等方式,及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、以“鈴鐺之星”為抓手,繼續(xù)做好“四心、四氣”師德建設(shè)。

2、多元多層次的隊(duì)伍建設(shè),以多類別的評(píng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn)項(xiàng)目(青年、骨干、成熟教師評(píng)優(yōu)活動(dòng))(區(qū)角、角色、環(huán)境、自然角、直通車、家長(zhǎng)工作月隨查)。

3、依托“”師訓(xùn),完善長(zhǎng)效的“研訓(xùn)一體”教師培養(yǎng)機(jī)制,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)文化、培育反思文化、倡導(dǎo)行動(dòng)研究文化。

4、繼續(xù)開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)取,脫穎而出。

5、繼續(xù)參與落實(shí)高級(jí)教師指導(dǎo)基地園的實(shí)踐研究工作。

6、開展骨干領(lǐng)銜、班級(jí)參與、教科研聯(lián)動(dòng)的教科研活動(dòng),重課題研究實(shí)踐過程。

7、突出特色。以保教并重為前提,在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,在分享合作教育的特色教學(xué)上有所突破,初步形成園所品牌。

8、以教科研為抓手,做好結(jié)題工作“市級(jí)課題——構(gòu)建3—6歲幼兒分享合作行為的實(shí)踐研究”。收集相關(guān)案例、教研的資料,總結(jié)、歸納“培養(yǎng)3——6歲幼兒分享合作”的經(jīng)驗(yàn)。

9、有效建立教師個(gè)人檔案,教師自己制定的三年規(guī)劃,自主發(fā)展――自加壓力――自我成長(zhǎng)。

1、學(xué)期中通過每月例會(huì)、每周一晨會(huì)、隨堂課、教師實(shí)踐日、教學(xué)團(tuán)隊(duì)小組式活動(dòng)、課程監(jiān)測(cè)表、專項(xiàng)評(píng)比、全程全員式評(píng)估,并通過自評(píng)、互評(píng)與園長(zhǎng)、組長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式,對(duì)教師的課程執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)控和管理。

在一日活動(dòng)的課程實(shí)施中每天追求三件事:“每天出一個(gè)思路(預(yù)設(shè)的);每天找一份驚喜(孩子);每天享一份成就(做充滿幸福感的老師)。當(dāng)一名教師為感受這一份幸福而去實(shí)施教育時(shí),那教育一定是幸福、快樂而有效的。

2、探索幼兒電子成長(zhǎng)檔案課程化,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合,推進(jìn)學(xué)前教育資源庫(kù)的建設(shè),不斷滿足教師、家長(zhǎng)、幼兒多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要,提高保教工作的效率。

3、繼續(xù)以“”師訓(xùn)先行校工作和學(xué)分認(rèn)定工作為動(dòng)力,優(yōu)化研修途徑和方法,提升研修質(zhì)量,推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施的水平。

4、加強(qiáng)和完善幼兒園園本課程建設(shè),積極探究具有小鈴鐺特色的“分享合作能力養(yǎng)成”的園本課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

5、做好特色課程的架構(gòu)。完善課程的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、新一輪課題的實(shí)施(課程架構(gòu))。

7、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、分享日。(迎春杯親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一小達(dá)人)。

8、保教工作突顯特色,培養(yǎng)一批具有較好的分享合作意識(shí)的,具有良好的社會(huì)性情感的幼兒。

9、注重醫(yī)教結(jié)合,繼續(xù)開展健康教育的實(shí)踐研究。建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系,將健康教育融入課程。

10、開展網(wǎng)上教研。

11、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研組長(zhǎng)創(chuàng)新型的組織教研的能力。

園本研修以教師群體為主體,以教研組為基地,以研究課為載體,圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三大核心要素積極展開。

本學(xué)期,大教研目標(biāo):探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

小班教研目標(biāo):根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

中班教研目標(biāo):根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

大班教研目標(biāo):根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

1.明確幼兒園教研制度,做到人人參與、人人遵守,做好計(jì)劃的及時(shí)調(diào)整和反饋的工作。

2.保證二周一次的大教研活動(dòng),深入教師的日常實(shí)踐工作和小教研活動(dòng),力求做到問題的提出能滿足教師的實(shí)際需要,幫助教師解決集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中關(guān)于目標(biāo)確定與過程環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)中存在的困惑。

3.教研活動(dòng)的前期準(zhǔn)備,每次活動(dòng)前公布活動(dòng)的內(nèi)容安排與要求,以便每一個(gè)教師提前準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。

4.結(jié)合園務(wù)計(jì)劃中的青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)大賽,通過師徒帶教,上實(shí)踐課等形式,重點(diǎn)打造李秋妍、吳佳林、陳穎、徐嬌妮四位青年教師,同時(shí)通過青年教師教學(xué)展示活動(dòng),為每個(gè)青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

5.圍繞本學(xué)期研討目標(biāo),開展多種形式的實(shí)踐交流活動(dòng),如“觀摩優(yōu)秀課例”、“案例研討交流、“教研沙龍”、“實(shí)踐活動(dòng)展示”、“網(wǎng)上教研”等,分享教師在集體教學(xué)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn),解決教師實(shí)踐操作中的困惑與需求。

6.專題撰寫:圍繞數(shù)活動(dòng)材料投放的收獲每月1次,重點(diǎn)落在分析和措施部分,體現(xiàn)活動(dòng)開展的連續(xù)性。各級(jí)組收集優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例,并向園網(wǎng)站推薦。園網(wǎng)站自學(xué)交流活動(dòng):根據(jù)網(wǎng)上教研討論主題,教師以發(fā)帖形式參與討論。評(píng)選“優(yōu)秀帖”。

7.結(jié)合組室子課題內(nèi)容,落實(shí)各年齡段幼兒分享合作能力養(yǎng)成的培養(yǎng)。重分享合作式學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),利用環(huán)境材料、計(jì)劃書的設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒分享合作學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

8.全面開展小教研實(shí)踐活動(dòng):由各個(gè)教研組圍繞所研究的專題開展教學(xué)實(shí)踐、研討,解決問題。把每次的研究中的問題和收獲用文字記錄、疏理,進(jìn)行大組交流。收集主題活動(dòng)素材。

9.以“”師訓(xùn)基礎(chǔ)性實(shí)踐課程學(xué)分認(rèn)定的科目評(píng)價(jià)表為工具,在組織教師教研過程中,采取自評(píng)、互評(píng)的方式促進(jìn)了教師反思與評(píng)價(jià)能力的提高。

10.建立“教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)小組”,邀請(qǐng)專家指導(dǎo),每周一次的教學(xué)實(shí)踐展示及評(píng)析活動(dòng)。不但關(guān)心新教師的成長(zhǎng),多為她們提供實(shí)踐的舞臺(tái),積累實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),勝任自己的崗位。同時(shí)也給骨干教師提供了展示的平臺(tái),骨干教師在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,將自己最好的一面展示給青年教師,起到了骨干引領(lǐng)作用,同時(shí),也給新教師提供了多一學(xué)習(xí)的平臺(tái)和途徑。

11.抓好新教師的帶教工作,師傅按要求制定帶教計(jì)劃,徒弟做好聽課記錄,課后及時(shí)進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng),幫助新教師提高反思與調(diào)整能力,月末教研組長(zhǎng)檢查帶教記錄冊(cè),對(duì)帶教質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。

1、課題組完成中期結(jié)題報(bào)告匯報(bào),根據(jù)每位教師的研究成果實(shí)施不同的獎(jiǎng)勵(lì);。

2、建立每學(xué)年一次的優(yōu)秀教研組評(píng)比制度;。

3、組織教育論文、案例評(píng)比以及教科研成果評(píng)比與推廣工作,形成制度。

4、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評(píng)估,通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十

游戲是孩子的天性,幼兒游戲是因?yàn)橛螒虮旧硎怯腥ず陀幸娴?。而事先做了?jì)劃的孩子在游戲中更有目的性和意向性,并能逐漸對(duì)他們的行動(dòng)結(jié)果負(fù)責(zé)。我園為了優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的開展,提高孩子區(qū)域活動(dòng)做計(jì)劃的能力,于近日組織教師圍繞“做計(jì)劃時(shí)的問答策略”,開展了一場(chǎng)觀摩、研討、交流、分享的教研活動(dòng)。

有別于以往集體教研模式,本次教研活動(dòng)分年級(jí)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩,觀摩重點(diǎn)是老師在做計(jì)劃時(shí)和孩子的對(duì)話。在這個(gè)時(shí)間,幼兒會(huì)表明在工作時(shí)間他們計(jì)劃要做什么,老師需要用語(yǔ)言溝通的重構(gòu)策略和開放性問題,支持幼兒更多的思考和表達(dá)。

小組研討環(huán)節(jié)中,老師們分組現(xiàn)場(chǎng)診斷,梳理各班亮點(diǎn)和需要提高的地方.提出孩子做計(jì)劃時(shí)是自己決定玩什么,怎么玩兒,老師需要做的就是了解孩子的游戲意圖,支持孩子的意圖,避免孩子游戲停留在興趣階段,低水平地探索材料。因此教師是孩子的支持者和觀察者,運(yùn)用“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看”等互動(dòng)策略,進(jìn)一步支持孩子提升做計(jì)劃的能力,實(shí)現(xiàn)自己的游戲意圖。

集體研討時(shí),文園長(zhǎng)和蔡園長(zhǎng)先后作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng),并對(duì)此提出了建議。做計(jì)劃前應(yīng)該給孩子足夠時(shí)間思考今天要玩什么,對(duì)發(fā)展能力較弱的幼兒最后做計(jì)劃,避免其他幼兒等待過長(zhǎng)。做完計(jì)劃需要關(guān)注個(gè)別孩子,需要進(jìn)行持續(xù)支持。

整個(gè)觀摩活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái),老師們進(jìn)一步讀懂孩子的行為,整合學(xué)習(xí)了游戲計(jì)劃中支持的有效策略,變得更專業(yè)更自信。在教研活動(dòng)中提出并解決主動(dòng)學(xué)習(xí)模式實(shí)踐中的問題,側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際操作中的需求,激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),繼續(xù)為孩子真實(shí)游戲的落地提供策略和支持。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一、情況分析:

自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動(dòng)的逐步展開中,幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高,在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但,還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象,為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作,共同發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期,我們將針對(duì)實(shí)際情況,來制定游戲計(jì)劃,旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦,相互友愛和謙讓,形成良好的品質(zhì)。

二、游戲目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng),不隨意插嘴,下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)和控制能力,鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

三、具體內(nèi)容安排:

益智區(qū):做得對(duì),說得好找格子我說你做。

美工區(qū):小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。

表演區(qū):理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲。

探索區(qū):有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。

益智區(qū):分分合合套圈圈傳口袋跳房子。

美工區(qū):鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。

表演區(qū):鞋匠舞嘿呦嘿呦。

探索區(qū):萬花筒陽(yáng)光接力賽大家來拼圖。

益智區(qū):找朋友比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。

美工區(qū):泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。

表演區(qū):說反詞中國(guó)功夫。

探索區(qū):制造風(fēng)水會(huì)搬家。

益智區(qū):找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。

美工區(qū):大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。

表演區(qū):捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。

生活區(qū):我會(huì)泡茶。

2

頁(yè),當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

園教育質(zhì)量的角度出發(fā)江蘇省從全面提拔幼兒,程游戲化扶植項(xiàng)目設(shè)立了幼兒園課。?大師可能有疑問課程游戲化是什么,問題沒怎樣提過由于過去對(duì)這個(gè),游戲是分隔提的或者過去課程和,合在一路當(dāng)它們組,些分歧設(shè)法大師會(huì)有一。量的高度站在質(zhì),完整經(jīng)驗(yàn)的角度站在兒童獲得,律和進(jìn)修特點(diǎn)的角度站在兒童身心成長(zhǎng)規(guī),戲化作出一個(gè)回覆我們?cè)摦?dāng)對(duì)課程游。項(xiàng)目標(biāo)推進(jìn)課程游戲化,推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)最終目標(biāo)是,課程扶植的程度同時(shí)提拔教師,實(shí)踐的程度提拔課程。設(shè)程度和課程實(shí)踐程度我們通過提拔課程建,全體教育質(zhì)量來提高幼兒園。過程就是教師成長(zhǎng)的過程課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)的,、教師的專業(yè)程度、專業(yè)能力提拔的過程特別是根基的教育理念、教師課程認(rèn)識(shí)。此因,去鞭策全體幼兒園課程扶植的過程我認(rèn)為此項(xiàng)目是一個(gè)從小的切入點(diǎn)。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

其次,大班幼兒的玩具提供不需要太復(fù)雜,要根據(jù)幼兒的喜好準(zhǔn)備適宜的材料,當(dāng)材料適應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需要時(shí),孩子才會(huì)積極主動(dòng)地去使用材料,在與材料的交互作用中獲得發(fā)展。比如在“娃娃家”角色區(qū)域準(zhǔn)備材料時(shí),小朋友們更喜歡的是可以準(zhǔn)備跟娃娃相關(guān)的材料,如娃娃的衣服、鞋子等,而一些空調(diào)、冰箱等家電,小朋友們似乎關(guān)注得更少。

再次,材料的增添要根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展水平,遞進(jìn)式地投放。在游戲時(shí)要注意觀察孩子對(duì)各種材料的使用情況,根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和活動(dòng)水平對(duì)材料進(jìn)行有效地增減。比如在“玩具店”一開始,可以為小朋友們準(zhǔn)備好一些常見的玩具,供小朋友們玩,也可以由小朋友們“購(gòu)買”。但是過一個(gè)階段后,現(xiàn)有的玩具滿足不了小朋友們的玩樂需求,這個(gè)時(shí)候再適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┬迈r玩具,重新引起幼兒玩耍的興趣。

2、觀察幼兒游戲,適時(shí)參與指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒已經(jīng)能自立開展游戲后,我們盡量放手讓他們自己游戲,但是也少不了必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)。幼兒在游戲過程中所呈現(xiàn)出來的情形是各不相同的。在指導(dǎo)大班幼兒的游戲時(shí),教師必須以觀察幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言作為重點(diǎn)。其實(shí)對(duì)幼兒來說是能夠和玩具“交流”的,而教師作為旁觀者,站在小朋友邊上,得用極其“認(rèn)真”的態(tài)度來關(guān)注他們的游戲過程,“煞有其事”,這就是角色游戲要求我們做的。除了欣賞他們的游戲過程,也應(yīng)適時(shí)地指導(dǎo),比如,拎著娃娃的頭發(fā)了,揪著娃娃的耳朵了,等等??梢苑磫栃∨笥?,大人這樣,你覺得舒服嗎?或者老師可以參與游戲:“我好痛呀,你揪著我的頭發(fā)?!弊兟暈橥尥薜目跉鈦碚f,幼兒更能接受,都能及時(shí)地調(diào)整自己抱娃娃的姿勢(shì)。

在幼兒游戲過程中我們老師還要不斷地與幼兒交流,用交流來解釋幼兒的行為,幫助幼兒進(jìn)一步理解生活、模仿成人勞動(dòng)。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以樹立新形象為重點(diǎn),以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn),以“讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育,讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)”為目標(biāo),按照“以人為本,強(qiáng)化管理,”的基本思路,進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量,不斷開創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面。

主穩(wěn)定,促發(fā)展。

“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念,“服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)”的理念。

思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、保教質(zhì)量高。

敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

加強(qiáng)安全教育,做好各種演練工作;

以課題研究為抓手,開展幼兒園繪本閱讀;

以點(diǎn)帶面,逐步增加0-3早教的覆蓋率;

加強(qiáng)常規(guī)管理,走精細(xì)化辦園之路;

抓集體備課,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

績(jī)效化的成功,一方面依賴于一份科學(xué)、合理的執(zhí)行方案;另一方面依托于精細(xì)化的常規(guī)管理。為此,本著“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則,我們召開教師代表會(huì)、全體教師會(huì),一次次商討績(jī)效方案,制定管理細(xì)則,最終確定一套讓所有教師基本滿意的考核方案;另外我們堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則,依據(jù)績(jī)效方案,加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的檢查與考核,并在所有教師的思想中樹立一種“考核不是懲罰,考核是為了促進(jìn)”的意識(shí),正確對(duì)待考核,強(qiáng)化幼兒園的一日常規(guī)工作。

幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的分層管理,明確各分管部門的工作職責(zé),做到互相協(xié)調(diào),各司其職,同時(shí)幼兒園還對(duì)各部門的檢查工作提出明確要求一周的檢查以定期與不定期相結(jié)合,檢查次數(shù)不得少于2次,檢查結(jié)果及時(shí)公布,一方面是對(duì)全體教師的督促,另一方面也是對(duì)檢查人員的督促。

本學(xué)期幼兒園常規(guī)工作的重點(diǎn)就是精細(xì)化,不僅要求教室環(huán)境精細(xì)化、活動(dòng)精細(xì)化,最重要的是常規(guī)工作的精細(xì)化。我們要求教師保教結(jié)合,細(xì)化幼兒園一日常規(guī)的各項(xiàng)要求,從排隊(duì)開始,狠抓幼兒的養(yǎng)成教育。同時(shí)對(duì)于保育管理也不放松,要求教師要以極度的責(zé)任心對(duì)待孩子,根據(jù)天氣的變化,適時(shí)的提醒孩子增添衣物。檢查與展示相結(jié)合的方式,要求杜絕班級(jí)衛(wèi)生死角,教師辦公室要求整潔,對(duì)于桌面擺放東西的數(shù)量,都一一量化。為了使管理出效果,行政人員要做好帶頭表率的工作,要求教師做到的,自己首先要做到,隨時(shí)接受教師們的檢查與監(jiān)督。

教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的主陣地,同時(shí)也是提高教師業(yè)務(wù)水平的主要渠道,本學(xué)期,我們將以有效教學(xué)為基本點(diǎn),注重常規(guī)課、常態(tài)課的研討,加強(qiáng)隨堂聽課的力度,要求教師提前兩天備課(不可提前太多),備詳案,對(duì)新教師備課要求更高,不上不準(zhǔn)備之課。積極鼓勵(lì)教師互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)規(guī)定老教師1學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié),年輕教師不少于20節(jié),聽完課要及時(shí)反思,與其他教師交流心得,寫下評(píng)課記錄。同時(shí)以市教研室的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比為平臺(tái),動(dòng)員全體教師積極參與,力求達(dá)到“通過一次活動(dòng),打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的目標(biāo)。

游戲活動(dòng)是幼兒的最愛,也是最能體現(xiàn)幼兒園特色所在。本學(xué)期在人手緊,學(xué)生多的情況下,我們對(duì)區(qū)域游戲采取分階段提出不同要求的策略,從班級(jí)到公共區(qū),從原有游戲到開發(fā)特色游戲,力求做到園本特色與班本特色共存,游戲環(huán)境與游戲水平雙贏。為了做好園內(nèi)資源共享,我們準(zhǔn)備在園內(nèi)以年級(jí)組為單位開展區(qū)域游戲開放,先從身邊的人學(xué)起,這對(duì)于所有教師都將是一個(gè)促進(jìn)。

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,我們制定每雙周周一放學(xué)后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,根據(jù)市教研室的工作計(jì)劃,結(jié)合本園的具體情況,我們將以集體備課作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。集體備課按年級(jí)組為單位,分成三個(gè)小組,具體內(nèi)容由年級(jí)組長(zhǎng)提前一周選定(以體育活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)為主),并告知所有組員,事先心里有一個(gè)預(yù)想方案,活動(dòng)時(shí)所有成員集中智慧,出謀劃策,共同備好這節(jié)課,由一位教師執(zhí)筆記錄,形成一定的成果?;顒?dòng)成果要定期上交,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)查看教師集體備課的水平狀況后,提出更好的要求,力求使所有的教師通過集體備課在業(yè)務(wù)水平上能更上一臺(tái)階。

我園在上學(xué)期順利結(jié)題了兩個(gè)課題,本學(xué)期,我們將在教研室的帶領(lǐng)下,開始新的課題繪本閱讀。我們將動(dòng)員所有教師、選派優(yōu)秀教師參與課題,以課題為契機(jī),讓繪本閱讀在我園形成一定的氛圍。力求在此基礎(chǔ)上不僅提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能使我園在原有的特色養(yǎng)成教育方面能更深入、更有內(nèi)涵一些。

信息技術(shù)是時(shí)代對(duì)我們提出的更高的要求,我園班班有電腦、通網(wǎng)絡(luò),有多媒體設(shè)備,有兩套電子白板,可以說信息化的硬件設(shè)施齊備,教師也有一定的操作水平,但是普遍水平較低,不能承擔(dān)高水平的制作、使用任務(wù)。對(duì)此本學(xué)期我們將在信息技術(shù)方面對(duì)教師提出更高的要求。班級(jí)資料可以用電子建檔的,全面用電子表格代替;班級(jí)主頁(yè)要求及時(shí)更新,并園內(nèi)進(jìn)行展示,減少園內(nèi)教師水平的差距;實(shí)物投影要堅(jiān)持使用;多制作課件,積累經(jīng)驗(yàn),參加句容市青年教師課件制作比賽;對(duì)于可以使用多媒體教學(xué)的,鼓勵(lì)教師使用;教師培訓(xùn)、技能展示、經(jīng)驗(yàn)介紹等都用電子白板來操作。本學(xué)期幼兒園原有網(wǎng)站因?yàn)榉N種原因停用了,我們決定建立幼兒園新網(wǎng)站,對(duì)于新網(wǎng)站,我們投入很多的心血,網(wǎng)站分版塊專人負(fù)責(zé),要求定期上傳相關(guān)信息,同時(shí)充實(shí)幼兒園的資源庫(kù),把近幾年來幼兒園的一些成果,包括集體備課成果都上傳到資源庫(kù),方便教師隨時(shí)下載使用。同時(shí)在信息化宣傳一塊,幼兒園也分部門、分層次的安排了任務(wù),發(fā)動(dòng)全體教師參與幼兒園的網(wǎng)絡(luò)宣傳報(bào)道,增強(qiáng)教師的信息化意識(shí)。

在幼兒入學(xué)方面,每學(xué)年我們都廣發(fā)告家長(zhǎng)書,通知適齡幼兒及時(shí)入學(xué),今年,在我們的努力下,我園負(fù)責(zé)的范圍幼兒園入園率已經(jīng)超過了98%。對(duì)于流動(dòng)人口,我們也本著人道主義、以人為本的原則,向他們敞開大門。目前來我園要求入學(xué)的孩子,只要符合規(guī)定,我們一律全部招收。

為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,我們要求與家長(zhǎng)互動(dòng)頻率要高,形式要多。家長(zhǎng)園地是傳統(tǒng)陣地,要有針對(duì)性的展示并定期更換;家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放,是難得的面對(duì)面溝通方式,我們?nèi)匀灰^續(xù);我們還有網(wǎng)站宣傳、班級(jí)主頁(yè)互動(dòng),每個(gè)班都制作了班級(jí)名片,上面印有教師的聯(lián)系方式、幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)主頁(yè)網(wǎng)址等,方便家長(zhǎng)互動(dòng);校信通是我們新開展的業(yè)務(wù),這一方式的應(yīng)用,必將更加快捷的方便家園聯(lián)系。

0-3親子活動(dòng)是幼兒園工作重點(diǎn)之一,經(jīng)過以前的工作,我社區(qū)家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)0-3早教有了一定的認(rèn)識(shí),托班的運(yùn)行也漸趨穩(wěn)定,每次親子活動(dòng),家長(zhǎng)的參與意識(shí)都很強(qiáng)。為了更加提高0-3早教的覆蓋率,增強(qiáng)家長(zhǎng)的早教意識(shí),我們?nèi)匀焕^續(xù)免費(fèi)為社區(qū)的家長(zhǎng)提供早教服務(wù),根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,選派持有育嬰師資格證的教師組織活動(dòng),主要針對(duì)兩個(gè)年齡段(準(zhǔn)托班、準(zhǔn)小班)的幼兒,有目的、定期的開展。

后勤人員積極支持一線的教育教學(xué),及時(shí)為教師們提供辦公用品、裝飾材料,及時(shí)維修損壞設(shè)備,按時(shí)提供水、午餐、點(diǎn)心,為幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利有序開展提供了有力的保障,做到了“為教育教學(xué)服務(wù);為幼兒生活服務(wù);為幼兒園發(fā)展服務(wù)”。

為了幼兒的健康著想,我們每天嚴(yán)把晨檢關(guān),幼兒使用的生活用品等定期消毒,并做好記錄;食堂采購(gòu)也與商家簽訂采購(gòu)合同,每天有專人負(fù)責(zé)檢查食品的質(zhì)量,食堂嚴(yán)格按照消毒制度進(jìn)行各項(xiàng)消毒,每天做好食品留樣,并保存48小時(shí),消除食品衛(wèi)生方面的隱患。

我們建立了幼兒園安全管理網(wǎng)絡(luò),分層管理,責(zé)任到人,并層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀,并配備兩名保安和相關(guān)的防暴器械,同時(shí)加強(qiáng)教師安全意識(shí)的教育,做到人人是保衛(wèi)人,值周行政、值周教師與門衛(wèi)堅(jiān)持每天巡視幼兒園的各個(gè)方面情況,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)記錄、匯報(bào)、排除,建立健全各項(xiàng)安全管理制度,積極做好人防、技防、制度防。在9月份的安全月里,每個(gè)班都開展了安全方面的主題活動(dòng);各班都根據(jù)實(shí)際情況繪制疏散路線,粘貼在班級(jí)明顯位置;幼兒園還將有針對(duì)性的展開各種演練:疏散演練、防暴演練、防震演練、放火演練等。對(duì)于乘坐黑車的孩子,一方面建立接送車輛情況的檔案,提醒駕駛員注意行車時(shí)的安全,另一方面與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,發(fā)放告家長(zhǎng)書,讓家長(zhǎng)明白乘坐黑車的危險(xiǎn)性,讓家長(zhǎng)主動(dòng)拒絕黑車。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”的理論為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以樹立新形象為重點(diǎn),以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn),以“讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育,讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)”為目標(biāo),按照“以人為本,強(qiáng)化管理,”的基本思路,進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量,不斷開創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面。

1、圍繞一個(gè)主題:主穩(wěn)定,促發(fā)展。

2、樹立兩種理念:“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念,“服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)”的理念。

3、構(gòu)建三高目標(biāo):思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、保教質(zhì)量高。

4、堅(jiān)持四個(gè)到位:敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5、做好五項(xiàng)工作:加強(qiáng)安全教育,做好各種演練工作;

以課題研究為抓手,開展幼兒園繪本閱讀;

以點(diǎn)帶面,逐步增加0-3早教的覆蓋率;

加強(qiáng)常規(guī)管理,走精細(xì)化辦園之路;

抓集體備課,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、績(jī)效化。

績(jī)效化的成功,一方面依賴于一份科學(xué)、合理的執(zhí)行方案;另一方面依托于精細(xì)化的常規(guī)管理。為此,本著“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則,我們召開教師代表會(huì)、全體教師會(huì),一次次商討績(jī)效方案,制定管理細(xì)則,最終確定一套讓所有教師基本滿意的考核方案;另外我們堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則,依據(jù)績(jī)效方案,加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的檢查與考核,并在所有教師的思想中樹立一種“考核不是懲罰,考核是為了促進(jìn)”的意識(shí),正確對(duì)待考核,強(qiáng)化幼兒園的一日常規(guī)工作。

2、層次化。

幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的分層管理,明確各分管部門的工作職責(zé),做到互相協(xié)調(diào),各司其職,同時(shí)幼兒園還對(duì)各部門的檢查工作提出明確要求——一周的檢查以定期與不定期相結(jié)合,檢查次數(shù)不得少于2次,檢查結(jié)果及時(shí)公布,一方面是對(duì)全體教師的督促,另一方面也是對(duì)檢查人員的督促。

3、精細(xì)化。

本學(xué)期幼兒園常規(guī)工作的重點(diǎn)就是精細(xì)化,不僅要求教室環(huán)境精細(xì)化、活動(dòng)精細(xì)化,最重要的是常規(guī)工作的精細(xì)化。我們要求教師保教結(jié)合,細(xì)化幼兒園一日常規(guī)的各項(xiàng)要求,從排隊(duì)開始,狠抓幼兒的養(yǎng)成教育。同時(shí)對(duì)于保育管理也不放松,要求教師要以極度的責(zé)任心對(duì)待孩子,根據(jù)天氣的變化,適時(shí)的提醒孩子增添衣物。檢查與展示相結(jié)合的方式,要求杜絕班級(jí)衛(wèi)生死角,教師辦公室要求整潔,對(duì)于桌面擺放東西的數(shù)量,都一一量化。為了使管理出效果,行政人員要做好帶頭表率的工作,要求教師做到的,自己首先要做到,隨時(shí)接受教師們的檢查與監(jiān)督。

1、抓常規(guī)教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的主陣地,同時(shí)也是提高教師業(yè)務(wù)水平的主要渠道,本學(xué)期,我們將以有效教學(xué)為基本點(diǎn),注重常規(guī)課、常態(tài)課的研討,加強(qiáng)隨堂聽課的力度,要求教師提前兩天備課(不可提前太多),備詳案,對(duì)新教師備課要求更高,不上不準(zhǔn)備之課。積極鼓勵(lì)教師互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)規(guī)定老教師1學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié),年輕教師不少于20節(jié),聽完課要及時(shí)反思,與其他教師交流心得,寫下評(píng)課記錄。同時(shí)以市教研室的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比為平臺(tái),動(dòng)員全體教師積極參與,力求達(dá)到“通過一次活動(dòng),打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的目標(biāo)。

2、抓游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)是幼兒的最愛,也是最能體現(xiàn)幼兒園特色所在。本學(xué)期在人手緊,學(xué)生多的情況下,我們對(duì)區(qū)域游戲采取分階段提出不同要求的策略,從班級(jí)到公共區(qū),從原有游戲到開發(fā)特色游戲,力求做到園本特色與班本特色共存,游戲環(huán)境與游戲水平雙贏。為了做好園內(nèi)資源共享,我們準(zhǔn)備在園內(nèi)以年級(jí)組為單位開展區(qū)域游戲開放,先從身邊的人學(xué)起,這對(duì)于所有教師都將是一個(gè)促進(jìn)。

3、抓集體備課。

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,我們制定每雙周周一放學(xué)后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,根據(jù)市教研室的工作計(jì)劃,結(jié)合本園的具體情況,我們將以集體備課作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。集體備課按年級(jí)組為單位,分成三個(gè)小組,具體內(nèi)容由年級(jí)組長(zhǎng)提前一周選定(以體育活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)為主),并告知所有組員,事先心里有一個(gè)預(yù)想方案,活動(dòng)時(shí)所有成員集中智慧,出謀劃策,共同備好這節(jié)課,由一位教師執(zhí)筆記錄,形成一定的成果?;顒?dòng)成果要定期上交,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)查看教師集體備課的水平狀況后,提出更好的要求,力求使所有的教師通過集體備課在業(yè)務(wù)水平上能更上一臺(tái)階。

4、抓課題研究。

我園在上學(xué)期順利結(jié)題了兩個(gè)課題,本學(xué)期,我們將在教研室的帶領(lǐng)下,開始新的課題——繪本閱讀。我們將動(dòng)員所有教師、選派優(yōu)秀教師參與課題,以課題為契機(jī),讓繪本閱讀在我園形成一定的氛圍。力求在此基礎(chǔ)上不僅提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能使我園在原有的特色——養(yǎng)成教育方面能更深入、更有內(nèi)涵一些。

5、抓信息技術(shù)。

信息技術(shù)是時(shí)代對(duì)我們提出的更高的要求,我園班班有電腦、通網(wǎng)絡(luò),有多媒體設(shè)備,有兩套電子白板,可以說信息化的硬件設(shè)施齊備,教師也有一定的操作水平,但是普遍水平較低,不能承擔(dān)高水平的制作、使用任務(wù)。對(duì)此本學(xué)期我們將在信息技術(shù)方面對(duì)教師提出更高的要求。班級(jí)資料可以用電子建檔的,全面用電子表格代替;班級(jí)主頁(yè)要求及時(shí)更新,并園內(nèi)進(jìn)行展示,減少園內(nèi)教師水平的差距;實(shí)物投影要堅(jiān)持使用;多制作課件,積累經(jīng)驗(yàn),參加句容市青年教師課件制作比賽;對(duì)于可以使用多媒體教學(xué)的,鼓勵(lì)教師使用;教師培訓(xùn)、技能展示、經(jīng)驗(yàn)介紹等都用電子白板來操作。本學(xué)期幼兒園原有網(wǎng)站因?yàn)榉N種原因停用了,我們決定建立幼兒園新網(wǎng)站,對(duì)于新網(wǎng)站,我們投入很多的心血,網(wǎng)站分版塊專人負(fù)責(zé),要求定期上傳相關(guān)信息,同時(shí)充實(shí)幼兒園的資源庫(kù),把近幾年來幼兒園的一些成果,包括集體備課成果都上傳到資源庫(kù),方便教師隨時(shí)下載使用。同時(shí)在信息化宣傳一塊,幼兒園也分部門、分層次的安排了任務(wù),發(fā)動(dòng)全體教師參與幼兒園的網(wǎng)絡(luò)宣傳報(bào)道,增強(qiáng)教師的信息化意識(shí)。

1、廣宣傳,保障幼兒入園率。

在幼兒入學(xué)方面,每學(xué)年我們都廣發(fā)告家長(zhǎng)書,通知適齡幼兒及時(shí)入學(xué),今年,在我們的努力下,我園負(fù)責(zé)的范圍幼兒園入園率已經(jīng)超過了98%。對(duì)于流動(dòng)人口,我們也本著人道主義、以人為本的原則,向他們敞開大門。目前來我園要求入學(xué)的孩子,只要符合規(guī)定,我們一律全部招收。

2、勤工作,增強(qiáng)家園互動(dòng)率。

為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,我們要求與家長(zhǎng)互動(dòng)頻率要高,形式要多。家長(zhǎng)園地是傳統(tǒng)陣地,要有針對(duì)性的展示并定期更換;家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放,是難得的面對(duì)面溝通方式,我們?nèi)匀灰^續(xù);我們還有網(wǎng)站宣傳、班級(jí)主頁(yè)互動(dòng),每個(gè)班都制作了班級(jí)名片,上面印有教師的聯(lián)系方式、幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)主頁(yè)網(wǎng)址等,方便家長(zhǎng)互動(dòng);校信通是我們新開展的業(yè)務(wù),這一方式的應(yīng)用,必將更加快捷的方便家園聯(lián)系。

3、點(diǎn)帶面,提高0-3覆蓋率。

0-3親子活動(dòng)是幼兒園工作重點(diǎn)之一,經(jīng)過以前的工作,我社區(qū)家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)0-3早教有了一定的認(rèn)識(shí),托班的運(yùn)行也漸趨穩(wěn)定,每次親子活動(dòng),家長(zhǎng)的參與意識(shí)都很強(qiáng)。為了更加提高0-3早教的覆蓋率,增強(qiáng)家長(zhǎng)的早教意識(shí),我們?nèi)匀焕^續(xù)免費(fèi)為社區(qū)的家長(zhǎng)提供早教服務(wù),根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,選派持有育嬰師資格證的教師組織活動(dòng),主要針對(duì)兩個(gè)年齡段(準(zhǔn)托班、準(zhǔn)小班)的幼兒,有目的、定期的開展。

1、提供后勤保障。

后勤人員積極支持一線的教育教學(xué),及時(shí)為教師們提供辦公用品、裝飾材料,及時(shí)維修損壞設(shè)備,按時(shí)提供水、午餐、點(diǎn)心,為幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利有序開展提供了有力的`保障,做到了“為教育教學(xué)服務(wù);為幼兒生活服務(wù);為幼兒園發(fā)展服務(wù)”。

2、提供健康保障。

為了幼兒的健康著想,我們每天嚴(yán)把晨檢關(guān),幼兒使用的生活用品等定期消毒,并做好記錄;食堂采購(gòu)也與商家簽訂采購(gòu)合同,每天有專人負(fù)責(zé)檢查食品的質(zhì)量,食堂嚴(yán)格按照消毒制度進(jìn)行各項(xiàng)消毒,每天做好食品留樣,并保存48小時(shí),消除食品衛(wèi)生方面的隱患。

3、提供安全保障。

我們建立了幼兒園安全管理網(wǎng)絡(luò),分層管理,責(zé)任到人,并層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀,并配備兩名保安和相關(guān)的防暴器械,同時(shí)加強(qiáng)教師安全意識(shí)的教育,做到人人是保衛(wèi)人,值周行政、值周教師與門衛(wèi)堅(jiān)持每天巡視幼兒園的各個(gè)方面情況,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)記錄、匯報(bào)、排除,建立健全各項(xiàng)安全管理制度,積極做好人防、技防、制度防。在9月份的安全月里,每個(gè)班都開展了安全方面的主題活動(dòng);各班都根據(jù)實(shí)際情況繪制疏散路線,粘貼在班級(jí)明顯位置;幼兒園還將有針對(duì)性的展開各種演練:疏散演練、防暴演練、防震演練、放火演練等。對(duì)于乘坐黑車的孩子,一方面建立接送車輛情況的檔案,提醒駕駛員注意行車時(shí)的安全,另一方面與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,發(fā)放告家長(zhǎng)書,讓家長(zhǎng)明白乘坐黑車的危險(xiǎn)性,讓家長(zhǎng)主動(dòng)拒絕黑車。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

以幼教兩個(gè)法規(guī)為指導(dǎo)思想,以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為指南。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,鞏固優(yōu)化教育常規(guī),科學(xué)合理地組織好一日活動(dòng);堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思,在反思中尋找策略,在反思中成長(zhǎng);牢固樹立以人為本的教育思想,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教育工作,推進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,制定好各類計(jì)劃。在計(jì)劃實(shí)施的過程中,鼓勵(lì)教師利用上學(xué)期在探究中積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣及時(shí)調(diào)整、生成新的主題活動(dòng),使之不斷完善,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí),鼓勵(lì)教師在教育實(shí)踐中培養(yǎng)觀察的習(xí)慣與技能,要求教師的觀察記錄中包含觀察幼兒情況的記錄和自我的教學(xué)的反思的內(nèi)容。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)依據(jù),本學(xué)期我們將以跟班為主、聽隨堂課為輔的形式,深入班級(jí)了解教師組織活動(dòng)的實(shí)施情況,促進(jìn)教師提高科學(xué)、合理的組織活動(dòng)的能力,努力形成自己的教育特色,進(jìn)一步提高我園的保教工作質(zhì)量。

針對(duì)上學(xué)期折紙、舞蹈教學(xué)的薄弱點(diǎn),本學(xué)期我們繼續(xù)采用集體備課的形式,促進(jìn)教師在設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)中共同探討折紙、舞蹈教學(xué)方法,特別是在觀摩交流的過程中,讓大家吸收新經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,從中尋求最佳教育途徑。

鼓勵(lì)教師多從書刊中學(xué)習(xí)理論知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,掌握新知識(shí),不斷充實(shí)自己、更新教育觀念。本學(xué)期將以骨干教師為主,每月以講座、交流的形式,組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),同時(shí)注重與工作實(shí)際相結(jié)合,豐富教師的理論知識(shí),提高教師的業(yè)務(wù)能力。

開展相應(yīng)的評(píng)比、練兵活動(dòng),活動(dòng)中激發(fā)教師的教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

我們將在上學(xué)期“探究性主題活動(dòng)”的探究基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。本學(xué)期我們將利用游戲開展生成教學(xué)活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)與幼兒日常生活的聯(lián)系性,不斷探索“探究性主題”的好方法。促進(jìn)教師以實(shí)現(xiàn)教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。我們將與教師一起探索探究性活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效途徑,幫助教師改變現(xiàn)狀,提升教師的教育理念、提高反思能力、優(yōu)化教育行為,有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、小朋友行為習(xí)慣培養(yǎng)。

3、各部門計(jì)劃交流、評(píng)比。

1、專題活動(dòng):觀察記錄交流(一)。

2、開學(xué)工作檢查(環(huán)境、小朋友的行為習(xí)慣、自然角評(píng)比、早操、午間操)。

3、學(xué)習(xí)講座探究性活動(dòng)中有效的師幼互動(dòng)途徑。

1、互觀活動(dòng)。

2、專題活動(dòng):觀察記錄交流(二)。

3、組織小朋友掃墓活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)講座活動(dòng):環(huán)境與師幼互動(dòng)。

1、互觀活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩。

3、慶“六一聯(lián)歡活動(dòng)”(舞蹈、書法、繪畫)。

4、自然角期中檢查(包括種植地)。

5、專題活動(dòng)_mdash;_mdash;觀察記錄交流(三)。

6、學(xué)習(xí)講座活動(dòng)_mdash;_mdash;游戲中的師幼互動(dòng)。

1、測(cè)查小朋友。

2、各部門總結(jié)交流、評(píng)比。

3、課題小結(jié)。

幼兒園學(xué)年游戲教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

自我評(píng)價(jià)。

從而使游戲更加完美更具有教育意義。你知道具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園20xx-20xx學(xué)年游戲。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、班級(jí)情況分析:

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

二、游戲總要求:

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。

本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、游戲總指導(dǎo):

在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a、學(xué)會(huì)等待。

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過充分的操作、探索,盡可能自己解決問題。

b、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。

a、個(gè)別的過程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

b、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

四、具體措施:

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境,根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,適時(shí)投入相關(guān)材料,及時(shí)更新游戲主題,鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo),豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,拓寬課題的研究領(lǐng)域,開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,分享交流的同時(shí),教師結(jié)合評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品,主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

6、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將游戲與生活很好地融合,強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

8、尊重幼兒是游戲的主體,采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,重視同伴互助的教育效果,促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平。

一、情況分析:

幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲,到現(xiàn)在的中班上學(xué)期,我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn),收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)仍然較薄弱,而且持久性差,在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移,一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外,對(duì)于都比較感興趣的游戲,班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為,相互協(xié)商的能力有待提高??傮w而言,幼兒的合作、交往能力還可以,游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是,一些性格比較內(nèi)向的幼兒,較少主動(dòng)參與游戲,且不能很好地投入游戲,依賴于老師幫忙和指導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況,擬定了以下游戲計(jì)劃,希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二、指導(dǎo)思想:

幼兒在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)。通過游戲,促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的,而是出于游戲主體的興趣和需要,自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

三、游戲目標(biāo):

1、進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,游戲中相互協(xié)商,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo),了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往,分析幼兒游戲的水平,適時(shí)地給予幫助。

3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力。

4、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂、提高交往的能力。

5、游戲后會(huì)歸類整理玩具,收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊,養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。

6、將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開展,體現(xiàn)班級(jí)游戲特色。

7、重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力,通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,發(fā)展下階段游戲,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。同時(shí),要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),不隨意插嘴,樂意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。

四、具體措施:

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境,根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,適時(shí)投入相關(guān)材料,及時(shí)更新游戲主題,鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo),豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,拓寬課題的研究領(lǐng)域,開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,分享交流的同時(shí),教師結(jié)合評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品,主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

6、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將游戲與生活很好地融合,強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

8、尊重幼兒是游戲的主體,采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,重視同伴互助的教育效果,促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平。

2

頁(yè),當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18894480.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔