總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足,提高自己的能力??偨Y(jié)時(shí)要客觀公正,不要過(guò)于自我標(biāo)榜或自卑。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇一
(1)我的優(yōu)勢(shì):(strength)一方面具有敢想敢做,勇于拼搏,不怕失敗的潛質(zhì);另一方面文化知識(shí)水平和智力水平較高,因此很容易接受新事物,對(duì)事物具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力,善于獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。
(2)我的弱勢(shì):(weakness)缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,缺少經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)觀念,會(huì)急于求成,而面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫折與失敗時(shí),容易消沉、放棄。
(3)我的機(jī)會(huì):(opportunity)為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力,國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策,這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇。為社會(huì)做出貢獻(xiàn),而又實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
(4)我面臨的挑戰(zhàn):(threat)首先就是父母的反對(duì),因?yàn)楦改付紩?huì)希望孩子有一個(gè)穩(wěn)定的好工作,而不是一直的在外拼搏。其次,缺乏創(chuàng)業(yè)資金,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)都會(huì)需要一定的資金,可對(duì)于大學(xué)畢業(yè)不久的我們來(lái)說(shuō),資金缺乏是一個(gè)不小的“瓶頸”。
(二)決策分析
創(chuàng)業(yè),雖然是很有難度的一個(gè)職業(yè),但也會(huì)是在我經(jīng)過(guò)思考才得出的結(jié)果。如果一旦選擇了這個(gè)目標(biāo),我就一定會(huì)盡自己最大的努力去完成它,從而成就出最出色的自己。有難度,才會(huì)有挑戰(zhàn),才會(huì)更加精彩,我會(huì)努力。
4、行動(dòng)計(jì)劃
(1)大學(xué)期間的行動(dòng)計(jì)劃
在接下來(lái)的大學(xué)生活中,一方面穩(wěn)定自己的基礎(chǔ),另一方面要把重心轉(zhuǎn)移到專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)在專業(yè)方面達(dá)到最好的狀態(tài),重點(diǎn)以英語(yǔ)四級(jí),計(jì)算機(jī)二級(jí),初級(jí)會(huì)計(jì)師為準(zhǔn),主動(dòng)參加對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí),多家鍛煉相關(guān)方面的技能,如:記賬,開(kāi)發(fā)票,打字練習(xí)等。假期中從事會(huì)計(jì)方面的實(shí)習(xí)工作,因?yàn)楝F(xiàn)在的工作單位都講究工作經(jīng)驗(yàn),所以可以再空余時(shí)間兼職,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去增強(qiáng)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)掙錢(qián)的樂(lè)趣,提高自己的責(zé)任感,從受挫中總結(jié)原因,學(xué)會(huì)做人。
(2)職場(chǎng)適應(yīng)計(jì)劃
剛開(kāi)始工作時(shí)必須先適應(yīng)企業(yè)的文化,必須要使自己去了解文化,處事方式,使自己盡快成為其中的一份子。多聽(tīng)少說(shuō),對(duì)于不熟悉不明白的東西,應(yīng)該想辦法去驗(yàn)證,比如向老員工請(qǐng)教等方法。在熟悉了自己的工作之后,要不斷的積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神,成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng),認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,創(chuàng)新的工作理念。
(3)長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃
通過(guò)幾年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),建立廣泛的社交范圍。具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野,也必須建立敏銳的危機(jī)處理能力,以應(yīng)付琢磨不定的價(jià)格變動(dòng)或流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。在快速掌握市場(chǎng)的波動(dòng)情況外,要更能理解客戶的財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn),在了解了公司的運(yùn)行操作之后,可以適當(dāng)?shù)南蚬芾韺影l(fā)展,向著更高的職位進(jìn)軍。
四自我監(jiān)控
1、評(píng)估的時(shí)間
在一般情況下,每年年初,我會(huì)為自己定制好一年的總目標(biāo),每月月末進(jìn)行總結(jié)。實(shí)際過(guò)程中若有變動(dòng),按實(shí)際情況逐漸變動(dòng),修改或重新制定相關(guān)計(jì)劃,確保自己的規(guī)劃有效實(shí)施。
2、評(píng)估的內(nèi)容
實(shí)施策略評(píng)估:計(jì)劃往往趕不上變化快,我必須對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行合理的定位,并不斷加以調(diào)整,致力于自己能夠?qū)崿F(xiàn)的工作。通過(guò)實(shí)情了解情況,熟悉并快速熟悉周?chē)氖挛?,確保自己規(guī)劃的可行性,才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想。
職業(yè)路徑評(píng)估
(2)當(dāng)工作后,若我發(fā)現(xiàn)自己不適合自己所從事的工作,我會(huì)果斷的選擇其他職業(yè)方向發(fā)展。
(3)在工作之后,若我不能很好的適應(yīng)公司的環(huán)境與管理,我會(huì)選擇自己創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)目標(biāo)評(píng)估
我個(gè)人覺(jué)得自己的職業(yè)目標(biāo)還是比較可行的,一方面我的專業(yè)與它有密切相關(guān)性;另一方面,我對(duì)這個(gè)職業(yè)還是比較感興趣的。我會(huì)好好努力??捎?jì)劃定好固然重要,但更重要的是要具體實(shí)施并取得成效,只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。
結(jié)束語(yǔ)
古人說(shuō):知人者智,自知者明;圣人者有力,自勝者強(qiáng)。職業(yè)規(guī)劃是人生進(jìn)城的一部分,只有制定了良好的規(guī)劃,才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規(guī)劃之前,我對(duì)自己將來(lái)到底有什么打算都只是有一個(gè)模糊的框架,通過(guò)規(guī)劃,我理清了思路,看清了前方的道路,知道了自己該往哪些方面努力。制定了這份職業(yè)生涯規(guī)劃,我將以此為新的起點(diǎn),不斷充實(shí)自己,做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。夢(mèng)想,將從這里開(kāi)始。我始終堅(jiān)信:有志者,事竟成!
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇二
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和用人單位越來(lái)越高的聘用條件,如何才能在千軍萬(wàn)馬的就業(yè)大軍中脫穎而出?良好的就業(yè)觀念和出色的綜合素質(zhì)無(wú)疑成了大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ),而這些素質(zhì)和能力的養(yǎng)成很大一部分來(lái)源于大學(xué)生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。大學(xué)生只有認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),準(zhǔn)確定位自我,不斷發(fā)掘自身潛力,方能做到心中有數(shù)、處驚不亂。
那么何謂職業(yè)生涯規(guī)劃呢?“職業(yè)生涯規(guī)劃,就是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排?!盵1]職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來(lái)人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。
首先,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生更早地接觸職業(yè)世界和進(jìn)入職業(yè)角色。 職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間主動(dòng)探索自己未來(lái)的職業(yè)方向和要求,引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地與目標(biāo)職業(yè)要求趨同,以職業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己,來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與大學(xué)生活,從而在無(wú)形中大學(xué)生就適應(yīng)了目標(biāo)職業(yè)的要求。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入目標(biāo)職業(yè)時(shí),就無(wú)須再重新適應(yīng)和磨合了,這種無(wú)形的財(cái)富又會(huì)為其職場(chǎng)成功起到巨大的加速作用。
其次,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性才能,增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。目前,我們正處于知識(shí)時(shí)代,同時(shí)中國(guó)社會(huì)也正在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,這兩個(gè)方面都對(duì)個(gè)性人才的培養(yǎng)提出了要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生在大學(xué)期間正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn),確立符合自身愛(ài)好的職業(yè)目標(biāo),不斷豐富該目標(biāo)下的知識(shí)與本領(lǐng),從而幫助大學(xué)生增長(zhǎng)自身的優(yōu)良個(gè)性。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展自我優(yōu)良個(gè)性,能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求,從而提高大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。所謂就業(yè)質(zhì)量是指大學(xué)生就業(yè)是否實(shí)現(xiàn)學(xué)生與用人單位的雙贏。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促使大學(xué)生為今后的就業(yè)早做準(zhǔn)備。在校大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,能夠了解自己的就業(yè)目標(biāo),努力完善自我,不斷養(yǎng)成職業(yè)目標(biāo)所要求的能力與素質(zhì)。在畢業(yè)選擇工作時(shí),大學(xué)生能夠根據(jù)自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外,用人單位也會(huì)傾向于選擇那些進(jìn)行了自我職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生,從而實(shí)現(xiàn)合理的雙向選擇,有利于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
二、部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
筆者在從事大學(xué)生思想政治教育輔導(dǎo)員工作實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)日常的觀察思考和與一些學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)存在一些誤區(qū),比較普遍的是以下三點(diǎn):
認(rèn)識(shí)誤區(qū)一:職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅是為找工作而準(zhǔn)備的。
很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前,都對(duì)大學(xué)懷有美好的設(shè)想,認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)完善自我、塑造自我的精神殿堂,而非功利的只為了畢業(yè)后找到工作,因而對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不太重視。從一定角度上講,這種看法是對(duì)的,大學(xué)的確是個(gè)追求自由、完善自我的地方,但也不是孤立地把職業(yè)生涯規(guī)劃單純的理解為找工作,有這種理解的學(xué)生本身就是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不理解。眾所周知,人的自我實(shí)現(xiàn)就是找到一個(gè)適合自己的位置,這個(gè)位置就是你適合的職業(yè)。而職業(yè)生涯規(guī)劃是為了找到適合自己的職業(yè),如果可以在大學(xué)階段充分地為日后的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,那就可以相應(yīng)地加快個(gè)人的職業(yè)發(fā)展歷程,職業(yè)生涯的發(fā)展也會(huì)促進(jìn)個(gè)人生涯的發(fā)展。職業(yè)生涯成功的過(guò)程也就是人不斷完善自身的過(guò)程。從這個(gè)角度上講,職業(yè)生涯規(guī)劃是站在自我實(shí)現(xiàn)的高度上來(lái)探索職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的,并不僅僅是為找工作做準(zhǔn)備,也不是功利的為了一時(shí)的成就而忽略了自身的發(fā)展??梢哉f(shuō),在大學(xué)階段科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯也是為人生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。 "
認(rèn)識(shí)誤區(qū)二:職業(yè)生涯規(guī)劃靠聽(tīng)講座等能速成。
目前,大學(xué)校園里經(jīng)常舉辦各種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育講座,一些大學(xué)生也認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃無(wú)非就是聽(tīng)聽(tīng)一些職場(chǎng)成功人士的報(bào)告和專家教授的講座。誠(chéng)然,在此類講座的教育引導(dǎo)下,大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)前程會(huì)有一定程度的關(guān)心和對(duì)職業(yè)環(huán)境的初步認(rèn)知。但職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)必須經(jīng)過(guò)實(shí)際驗(yàn)證的漫長(zhǎng)歷程,必須經(jīng)過(guò)全面考慮才可以確定適合于自己的職業(yè)。而講座、報(bào)告等更多是大學(xué)生在沒(méi)有實(shí)踐或者實(shí)踐不充分的條件下參與的,因?yàn)檫@里有幾個(gè)重要的認(rèn)知方面因素是在講座和報(bào)告上無(wú)法體現(xiàn)的,諸如“個(gè)人在工作情境中的真實(shí)表現(xiàn),個(gè)人對(duì)工作方式和企業(yè)文化的實(shí)際認(rèn)同,個(gè)人在職業(yè)生涯中的實(shí)際修正等等,況且就是在實(shí)際的職業(yè)探索中這些因素也是不斷變化的?!盵2]所以說(shuō),講座和報(bào)告本身能達(dá)到的作用、能解決的問(wèn)題是有限的,職業(yè)生涯規(guī)劃是必須要以實(shí)際職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)能力來(lái)塑造的,職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)潛力開(kāi)發(fā)等過(guò)程是無(wú)法通過(guò)理論來(lái)速成的。
認(rèn)識(shí)誤區(qū)三:職業(yè)生涯規(guī)劃是高年級(jí)才考慮的事。
很多大學(xué)新生都認(rèn)為,大一大二就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃言之過(guò)早。的確,大學(xué)生的職業(yè)生涯一般都是在大四畢業(yè)后才開(kāi)始的,那這是否就說(shuō)明了大一大二和職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有關(guān)系呢?首先,我們都知道,職業(yè)選擇與專業(yè)是緊密相連的。然而大學(xué)生在高考填報(bào)專業(yè)時(shí),由于種種原因造成選擇的專業(yè)與興趣錯(cuò)位,而這個(gè)錯(cuò)位的彌補(bǔ)只能由上大學(xué)后的大一大二來(lái)糾正和確定。所以,大學(xué)生要在大一大二時(shí)通過(guò)實(shí)際的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索來(lái)發(fā)現(xiàn)并選擇自己喜歡和適合的專業(yè),然后去深入學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)(這里所選定的專業(yè)往往不一定是自己所學(xué)的專業(yè)),最大限度精通自己所喜歡和選擇專業(yè)的一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。其次,學(xué)生上大學(xué)很大一部分是為了選擇一份好職業(yè),而當(dāng)意識(shí)到職業(yè)選擇時(shí)就已經(jīng)客觀上產(chǎn)生了職業(yè)生涯規(guī)劃的需要,這個(gè)時(shí)間是完全可以由升入大學(xué)的大一開(kāi)始。所以說(shuō),如果你深謀遠(yuǎn)慮,未雨綢繆,那你就應(yīng)該在大一時(shí)規(guī)劃你的職業(yè)生涯,安排大學(xué)生活。
三、大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
1.準(zhǔn)確的自我定位
任何一個(gè)具體的職業(yè)崗位,都要求從事這一職業(yè)的人具備特定的條件,并不是任何一個(gè)人都能適應(yīng)任何一項(xiàng)職業(yè)的,這就產(chǎn)生了職業(yè)對(duì)人的選擇,于是就要求大學(xué)生必須準(zhǔn)確定位自我。一方面,大學(xué)生可以根據(jù)科學(xué)方法,如借助職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周?chē)藢?duì)你的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我、了解自我,清楚自己的職業(yè)興趣、能力、特征,清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。另一方面大學(xué)生可以多參加實(shí)踐活動(dòng),如參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等,這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鍛煉大學(xué)生的能力,還能使大學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢(shì)資源,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)??傊?,自我定位時(shí)要客觀、冷靜,不能以點(diǎn)帶面,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣,才能避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲目性,做到規(guī)劃設(shè)計(jì)高度適宜。
2.清晰的職業(yè)定位
職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)除了要準(zhǔn)確定位自我,職業(yè)定位也十分重要,它就是職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”。大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)兼職、實(shí)習(xí),或者參加校園招聘會(huì)等形式,了解某項(xiàng)職業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求和非職業(yè)素質(zhì)要求,了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力,以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等等。大學(xué)生也可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查,聽(tīng)專業(yè)人士的講座等了解目標(biāo)職業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,深入了解職業(yè)環(huán)境、了解各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展機(jī)會(huì)、了解目標(biāo)行業(yè)或機(jī)構(gòu)的人才、資本、服務(wù)等。這樣才能夠?qū)ψ钸m合自己的行業(yè)和目標(biāo)進(jìn)行合理化分析,提煉出進(jìn)入這一行業(yè)或機(jī)構(gòu)所需的要素。
3.有效的行動(dòng)措施
有了準(zhǔn)確的定位和良好的目標(biāo),如果沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃做保障,那一切都是空談。因此在實(shí)踐中,不僅要制訂詳盡可行的計(jì)劃,而且要落實(shí)目標(biāo)的具體行動(dòng)措施。這個(gè)行動(dòng)措施主要包括教育、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面的措施。它有兩方面的內(nèi)容,一方面是直接的措施,也就是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)所需要具備哪些知識(shí),掌握哪些技能,開(kāi)發(fā)哪些潛能等;另一方面是間接的措施,通過(guò)哪些方式和渠道提高自己,也就是為了保障職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而需要去做的事情。這些“行動(dòng)措施”是職業(yè)生涯自我規(guī)劃能否順利實(shí)施并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。這些具體且可行性較強(qiáng)的行動(dòng)方案會(huì)幫助你一步一步走向成功,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
總之,面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生要想在就業(yè)時(shí)脫穎而出,必須要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程,大學(xué)生要想建立科學(xué)、清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,一定要有韌性,有耐心,并為之付出辛勤的汗水。這樣才能在未來(lái)職場(chǎng)這個(gè)大舞臺(tái)上演奏出自己美妙的樂(lè)章。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇三
通過(guò)人才測(cè)評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià),我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。
1.職業(yè)興趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力:邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng),而信息分析能力也不錯(cuò)的,比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考,將復(fù)雜事物簡(jiǎn)化。
3.個(gè)人特質(zhì):喜歡追求各種不明確的目標(biāo);觀察力強(qiáng),工作自覺(jué)、熱情,能夠吃苦耐勞;主張少說(shuō)多做;愛(ài)學(xué)習(xí);喜歡獨(dú)立工作。
4.職業(yè)價(jià)值觀:基于家庭條件,首先考慮待遇較高的工作,對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì);當(dāng)然,如果沒(méi)有工資收入限制,我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作,同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想;最后,也考慮這份工作我是否合適去做,我的能力是否能勝任,等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
5.勝任能力:
1)能力優(yōu)勢(shì):頭腦靈活,有較強(qiáng)的上進(jìn)心,邏輯推理能力比較強(qiáng);相信自己行,能全神貫注,能夠客觀地分析和處理問(wèn)題,對(duì)自己要求嚴(yán)格,經(jīng)常制定目標(biāo).
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇四
面對(duì)現(xiàn)如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生如何才能就業(yè)大軍中脫穎而出?出色的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能無(wú)疑是大學(xué)生成功就業(yè)的基礎(chǔ),而這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)很大程度上來(lái)自大學(xué)生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃,指的是個(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。對(duì)大學(xué)生而言,職業(yè)生涯規(guī)劃就是在充分了解自己興趣、愛(ài)好和個(gè)性的前提下,在認(rèn)真分析當(dāng)前社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長(zhǎng),制定出科學(xué)且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)大學(xué)生發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,從而更早地接觸職業(yè)世界,較快地進(jìn)入職業(yè)角色。我們每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己能夠做什么、適合做什么以及社會(huì)需要我們做什么,而職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性和能力,主動(dòng)探索未來(lái)的職業(yè)方向,準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位,從而選擇與自己條件最匹配的職業(yè)。中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳宇認(rèn)為,大學(xué)生就業(yè)難不是因?yàn)樗趯W(xué)校里學(xué)的知識(shí)少,而是他就業(yè)所需的東西沒(méi)有學(xué)到。大學(xué)生在他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)有知識(shí)上再加上四條:第一條是了解社會(huì)生活,第二條是熟悉職場(chǎng)規(guī)則,第三條是尋找自身位置,第四條是品嘗從業(yè)滋味,這樣他們就可以成功就業(yè)了。大學(xué)生只有科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,使大學(xué)生活的每一個(gè)階段都有明確的目標(biāo),才能將旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)之中,不斷培養(yǎng)未來(lái)從事的職業(yè)所需要的能力與素質(zhì)。因此,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使大學(xué)生為今后的就業(yè)早做準(zhǔn)備,畢業(yè)后進(jìn)入目標(biāo)職業(yè)時(shí)就無(wú)須再重新適應(yīng)和磨合了。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高大學(xué)生成功就業(yè)的機(jī)會(huì)。近年來(lái)就業(yè)市場(chǎng)存在著一個(gè)矛盾的現(xiàn)象:一方面上百萬(wàn)高校大學(xué)生畢業(yè)后找不到適合自己的崗位,只好盲目就業(yè);另一方面龐大的應(yīng)聘隊(duì)伍增加了用人單位選拔人才的難度,甚至使其招不到合適的人才。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找到自己的立足之地,大學(xué)生就必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)規(guī)劃,將自己的個(gè)性特質(zhì)和社會(huì)需求相結(jié)合來(lái)確定自己的職業(yè)目標(biāo),進(jìn)而有針對(duì)地參加各種相關(guān)的培訓(xùn)與實(shí)踐,并以職業(yè)要求規(guī)范自己,這樣在求職時(shí)就可以選擇能夠發(fā)揮自己專長(zhǎng)的行業(yè)和職業(yè),從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,增加成功的機(jī)會(huì)。
1、全面認(rèn)識(shí)自己。具體的工作崗位都要求從事這一職業(yè)的人具備一定的條件,因而并不是每個(gè)人都能適應(yīng)任何一項(xiàng)工作的,這就要求大學(xué)生在全面認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿?,?duì)自己進(jìn)行合理的定位。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)要對(duì)自己的興趣、性格、特長(zhǎng)等有充分的認(rèn)識(shí),對(duì)諸如“我的人生需求是什么?什么對(duì)我最重要?我想干什么?能干什么?”等問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并準(zhǔn)確評(píng)估自己掌握的知識(shí)和技能,才能對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)做出最佳選擇,使自己的性格、興趣、特長(zhǎng)與職業(yè)要求相吻合。
2、清晰職業(yè)定位。在選擇職業(yè)時(shí)大學(xué)生必須考慮清楚向哪一方面發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)展路線不同,要求也就不同,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的能力優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特征,不同能力優(yōu)勢(shì)的人適合從事的職業(yè)是有區(qū)別的,良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣等條件為依據(jù)的。大學(xué)生雖然在校學(xué)習(xí)沒(méi)有步入社會(huì)進(jìn)行工作,但是可以通過(guò)社會(huì)兼職、實(shí)習(xí)、參加招聘會(huì)等形式了解某項(xiàng)職業(yè)的工作內(nèi)容、技能要求、性格要求、工作環(huán)境,在充分認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)考慮社會(huì)需要,才能找到適合自己的職業(yè),因?yàn)閭€(gè)人期望與社會(huì)需求有效結(jié)合才是最合理的選擇。
3、制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施。有了準(zhǔn)確的定位和適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)以后,行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié),因此大學(xué)生要制訂與職業(yè)選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃,例如自己需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)、培養(yǎng)何種專業(yè)技能、熟悉哪方面的外部環(huán)境等等,而且要有落實(shí)目標(biāo)的具體行動(dòng)措施,包括實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的步驟、方法與時(shí)間安排;同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)設(shè)定可操作的短期目標(biāo)以及畢業(yè)當(dāng)年的具體安排,包括怎樣學(xué)習(xí)求職技巧、了解有就業(yè)意向用人單位的信息等等。方案的制訂因人而異、因?qū)I(yè)而異,同時(shí)還需要適時(shí)做出調(diào)整,以保證行動(dòng)方案與計(jì)劃相吻合,才能使職業(yè)理想順利實(shí)現(xiàn)。
真正解決好大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,高校就要積極開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,全方位地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn),幫助大學(xué)生深入了解職業(yè)世界并掌握成功就業(yè)的方法和技巧。
1、加大職業(yè)生涯規(guī)劃教育的工作力度,培養(yǎng)專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要從大學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行,高校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案,內(nèi)容包括個(gè)人特征、家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、職業(yè)能力傾向等。以此進(jìn)行動(dòng)態(tài)輔導(dǎo),鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們科學(xué)定位自己的職業(yè)發(fā)展方向,明確職業(yè)生涯每一個(gè)階段的奮斗目標(biāo)。參與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定,并因人而異地提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見(jiàn),使大學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,積極應(yīng)對(duì)社會(huì)形勢(shì)的變化,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育能否有效落實(shí)的關(guān)鍵是建立一支職業(yè)化、專業(yè)化的師資隊(duì)伍,不僅要有豐富的理論與職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還必須充分了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、用人單位信息以及大學(xué)生的需求,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)教育,為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)咨詢、指導(dǎo)、推薦服務(wù)。同時(shí),學(xué)校還可以聘請(qǐng)一些企業(yè)人力資源專家或成功人士做學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的兼職教師,為學(xué)生提供科學(xué)的、高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)。課程教育是職業(yè)規(guī)劃教育體系的重要環(huán)節(jié),因此高校要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)的需求相結(jié)合,針對(duì)大學(xué)生不同年級(jí)的心理特點(diǎn),分年級(jí)有重點(diǎn)地設(shè)置具有鮮明特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃課程。例如對(duì)一年級(jí)學(xué)生,職業(yè)規(guī)劃教育可以與新生入學(xué)教育結(jié)合,通過(guò)講授“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”并輔以“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程的相關(guān)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考,注重學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,主動(dòng)開(kāi)展自我探索并結(jié)合自己現(xiàn)時(shí)的職業(yè)興趣、能力、性格及價(jià)值觀,對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和構(gòu)想;對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生,可以開(kāi)設(shè)“大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)”“大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)”等課程,注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加與專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)職業(yè)能力與素養(yǎng),幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)了解社會(huì)需求,確定或調(diào)整自己長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)目標(biāo);對(duì)四年級(jí)學(xué)生,可以開(kāi)設(shè)“大學(xué)生求職技能”等課程進(jìn)行求職前的培訓(xùn),幫助他們掌握正確的求職技巧和方法,并且通過(guò)各種形式為大學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息與政策指導(dǎo),還可以為畢業(yè)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)。
3、搭建與社會(huì)接觸平臺(tái),引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的主渠道是課堂教學(xué),但從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,因此高校要加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),充分利用各方面的資源為學(xué)生提供必要的職業(yè)技能鍛煉機(jī)會(huì)。大學(xué)生如果能結(jié)合個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃定向選擇社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和實(shí)習(xí)單位,不僅能夠提高社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)際動(dòng)手能力,而且對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí),從而在了解本專業(yè)、本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)選擇和機(jī)會(huì)評(píng)估。
每一位大學(xué)生都要重視自己的職業(yè)規(guī)劃,學(xué)會(huì)正確分析就業(yè)環(huán)境和自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景,力爭(zhēng)做到在擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)的同時(shí)擇社會(huì)所需,同時(shí)高校要把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容,努力提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇五
合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己,也是用人公司了解你的一種有效手段。對(duì)于每一個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國(guó)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)制度所提出的要求,另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求,有目的、有計(jì)劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生,從職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始。所以,我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃,合理的規(guī)劃自己的未來(lái)。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來(lái)前進(jìn)。有了明確的目標(biāo)我相信我會(huì)更加努力。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)前景無(wú)限。動(dòng)畫(huà)行業(yè)也是年會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一。目前,全球動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為20xx億-6000億美元,已成為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)數(shù)字藝術(shù)雖剛剛起步,但據(jù)調(diào)查,“動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)品”未來(lái)市場(chǎng)產(chǎn)值將超過(guò)20億美元。
我國(guó)已把游戲引擎開(kāi)發(fā)納入863計(jì)劃。湖南電視臺(tái)和北京電視臺(tái)也正在籌劃動(dòng)畫(huà)公司,央視動(dòng)畫(huà)公司將于年底掛牌,5到10年之后還將成立若干個(gè)動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團(tuán),動(dòng)畫(huà)業(yè)前景無(wú)可限量。我認(rèn)為中國(guó)有關(guān)動(dòng)畫(huà)方面的市場(chǎng)還是有相當(dāng)大的潛力的,因此我在認(rèn)識(shí)的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專攻、并且要博學(xué)。因此,動(dòng)畫(huà)專業(yè)市場(chǎng)非常廣闊。
其實(shí)在我上大學(xué)之前,確切地說(shuō)沒(méi)有什么十分明確的目標(biāo)與方向,都是走一步看一步,就是抱著這種心態(tài),來(lái)到大學(xué)之后我曾出現(xiàn)過(guò)迷茫,聽(tīng)著師兄師姐們不盡如人意的求職經(jīng)歷,我愈發(fā)感到未來(lái)的艱辛卻又不知所措。但是,在聽(tīng)了老師一個(gè)學(xué)期的選修課后,我茅塞頓開(kāi),仿佛一直在黑暗中摸索突然出現(xiàn)了一盞明燈為我指明了前進(jìn)的方向!老師讓我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人,他的一句口頭禪是“我的未來(lái)我決策”。短短的幾個(gè)字包含的意義是非常深遠(yuǎn)的,是啊,每個(gè)人的未來(lái)都掌握在自己手中,別人無(wú)法替你設(shè)計(jì)未來(lái),只有自己提早分析與作出決策,才能找準(zhǔn)方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃:
一.大學(xué)四年規(guī)劃
職業(yè)目標(biāo):(20xx-20xx年)
(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會(huì)干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。
(2)能力目標(biāo):掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。
(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo):在校期間兼職及獎(jiǎng)學(xué)金。 一年級(jí):為試探期和定向期
首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè),進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境,建立新的人際關(guān)系,提高交際溝通能力,在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況;主動(dòng)參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)英語(yǔ)。計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?;顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。
二、三年級(jí):為準(zhǔn)備期
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧,了解搜集就業(yè)信息的渠道,并確定自己是否要考研。要主動(dòng)鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;主動(dòng)嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。
四年級(jí):為分化期(沖刺就業(yè))
目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。
這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):
首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;
然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),主動(dòng)參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;
最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。主動(dòng)利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí),可大膽提自己的見(jiàn)解,鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。
另外,要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方法、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程,從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,為正式走上工作崗位奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。
二.目標(biāo)分解與目標(biāo)組合(大學(xué)四年)
1.目標(biāo)分解:目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)—— 一個(gè)是順利畢業(yè),一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員。
對(duì)于第一個(gè)目標(biāo),又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好,以便修完足夠的學(xué)分,順利畢業(yè)。接下來(lái),還可以細(xì)分:在專業(yè)課程中選修課程中,需要選擇哪些課程,如何學(xué)好.
對(duì)于第二目標(biāo),又可分解為接觸社會(huì)階段,了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運(yùn)營(yíng)階段。接下來(lái),如何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課);在,還可以細(xì)分:在接觸社會(huì)階段,要采用什么辦法,和哪些公司保持聯(lián)系。如何鍛煉自己。 2.目標(biāo)組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)(成為一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用。
三.個(gè)人分析
一,自身現(xiàn)狀以及希望達(dá)到的
動(dòng)畫(huà)專業(yè)不是很扎實(shí),但是希望在接下的學(xué)習(xí)階段能夠認(rèn)真對(duì)待每一件事情。略通設(shè)計(jì)知識(shí),可以為自己在設(shè)計(jì)方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷,表達(dá)較流暢。有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,很有熱度為自己的將來(lái)奮斗。
二,自我評(píng)估
(一)自己的興趣、愛(ài)好
一直以來(lái),我都生活得無(wú)憂無(wú)慮,家庭條件談不上十分寬裕,但是也可以讓我衣食無(wú)憂,過(guò)去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥?lái)過(guò)于擔(dān)憂,總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn),如今,我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生,看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后,我才知道,未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明,我需要對(duì)自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)仔細(xì)的自我分析,我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)好廣泛,喜歡唱歌,與人交流,自己對(duì)計(jì)算機(jī)、體育活動(dòng)以及音樂(lè)方面比較感興趣,同時(shí)還比較關(guān)心政治方面的新聞。是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,性格樂(lè)觀向上,責(zé)任心強(qiáng),喜歡探索與創(chuàng)新,很多事情都有新奇的想法,與人交往時(shí)熱度大方是我的優(yōu)點(diǎn),所以我的人際關(guān)系優(yōu)良。 而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩計(jì)算機(jī),喜歡看書(shū),喜歡聽(tīng)音樂(lè),喜歡交朋友。
(二)我的價(jià)值觀
我自己感覺(jué)我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確,信仰共產(chǎn)主義,而且一直堅(jiān)信,人一生不能只為了錢(qián)去追逐,最有意義的一生是活的快樂(lè)幸福,而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇六
(一)獨(dú)立學(xué)院改革是就業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá)749萬(wàn),比20xx年727萬(wàn)增加了22萬(wàn),創(chuàng)下歷史新高,各高校面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)相關(guān)教育法明文規(guī)定:高校有義務(wù)為其畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)企業(yè),使學(xué)生找到自身存在的特性,將其特性與專業(yè)相結(jié)合,盡快可以找到一條與自己職業(yè)規(guī)劃相符合的崗位,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。但據(jù)目前形勢(shì)分析,大學(xué)生就業(yè)率低和企業(yè)招人難的現(xiàn)象尤為突出,所以,獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的改革具有教育性意義。
(二)獨(dú)立學(xué)院改革是就業(yè)發(fā)展的必然要求。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相比于母體學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō),他們志向高遠(yuǎn),但文化課基礎(chǔ)水平薄弱,意志力差;有堅(jiān)強(qiáng)的自立認(rèn)識(shí),但自我控制能力差;個(gè)性張揚(yáng),但缺乏自信心。因此獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生不僅以職業(yè)生涯規(guī)劃為主,更要重視學(xué)生的自身性格特點(diǎn),大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃改革,既能夠幫助學(xué)生掌握自己的社會(huì)價(jià)值,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘自身潛力,增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,使學(xué)生全面發(fā)展。
(三)獨(dú)立學(xué)院改革是獨(dú)立學(xué)院政治教育的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革,能夠幫助學(xué)生思想政治理念符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自身發(fā)展,使學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值有更深層次的社會(huì)定位,充分掌握社會(huì)環(huán)境的變化,合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,適當(dāng)調(diào)節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)使之與新時(shí)代的發(fā)展相吻合,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
(四)師資團(tuán)隊(duì)沒(méi)有專業(yè)能力技巧。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有綜合性較高的特點(diǎn),其需要教師的專業(yè)能力技巧較高,專業(yè)程度涉及范圍廣。根據(jù)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展,社會(huì)上對(duì)大學(xué)生個(gè)人能力的要求較高,這對(duì)教師專業(yè)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、邏輯思維等提出了挑戰(zhàn),實(shí)質(zhì)上,獨(dú)立學(xué)院的職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)由專項(xiàng)的部門(mén)來(lái)做,而事實(shí)上,大多院校只是由院級(jí)或系級(jí)導(dǎo)員來(lái)做,使之沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)能力,更缺少時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí),使得在授課的過(guò)程中能力有限,教學(xué)效果參差不齊。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建。職業(yè)生涯規(guī)劃中一個(gè)技能型強(qiáng)、專業(yè)化程度較高的教師團(tuán)隊(duì)是職業(yè)規(guī)劃中的主體力量。獨(dú)立學(xué)院需要根據(jù)自身院校的辦學(xué)特點(diǎn),從社會(huì)上召集大批人才,并使其成為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象,增強(qiáng)技能培訓(xùn),鞏固專業(yè)知識(shí),為其師資團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建提供有力條件,在培訓(xùn)中,教師可以通過(guò)多種形式提高自身能力,如自主學(xué)習(xí),課題研究或咨詢專業(yè)人士等,以此增強(qiáng)教師專業(yè)技能,通過(guò)專業(yè)人士的點(diǎn)評(píng),或參與競(jìng)賽的方式,教師增強(qiáng)課堂積極性,使教師在擅長(zhǎng)的方面無(wú)限地發(fā)揮其潛力;通過(guò)教師不同的能力特點(diǎn),可以將教師劃分在不同的小組學(xué)習(xí),通過(guò)一起探討、分析、研究,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),教師進(jìn)行手把手的教學(xué),讓教師在每位學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的道路上起到輔助作用。
(二)完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育制度。根據(jù)不同時(shí)期的社會(huì)需求,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā),對(duì)其學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,建立一個(gè)與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃相符合的教育制度。在內(nèi)容上,根據(jù)當(dāng)前形勢(shì),由教師為主體,幫助學(xué)生分析就業(yè)導(dǎo)向,讓學(xué)生能夠從自身的角度出發(fā),盡快提高自身的能力和綜合素質(zhì);在形式上,打破傳統(tǒng)形勢(shì)的課堂教學(xué),通過(guò)社會(huì)調(diào)查、研究報(bào)告、名人事跡等不同形式,提供給學(xué)生多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì)。獨(dú)立學(xué)院也可以通過(guò)自身的發(fā)展與社會(huì)上的相關(guān)企業(yè)合作,提供給學(xué)生一個(gè)就業(yè)的平臺(tái),從而使學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提升,在實(shí)踐中讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
(三)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,能夠幫助學(xué)生規(guī)劃出屬于自己正確的人生職業(yè)目標(biāo),這成為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)改革的主要任務(wù),使之在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)里學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí),可以根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析,通過(guò)觀看相關(guān)視頻等進(jìn)行言傳身教,使大學(xué)生對(duì)專業(yè)技能與職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí),不僅要有理論知識(shí)的影響,更需要學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),最后,獨(dú)立學(xué)院可以通過(guò)招聘會(huì)的形式,讓學(xué)生自主選擇職業(yè)。
(一)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研,培養(yǎng)職業(yè)目標(biāo)。近些年來(lái),大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在獨(dú)立學(xué)院相繼開(kāi)展,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)就成為重要的.研究課題,那么要構(gòu)建合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首要任務(wù)就是根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展形勢(shì),以學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)生成長(zhǎng)為落腳點(diǎn),展開(kāi)調(diào)研活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生成才的觀念,將大學(xué)生的課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成在實(shí)踐中應(yīng)用,以此提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情,找到屬于自己在社會(huì)中的就業(yè)崗位,以此培養(yǎng)大學(xué)生在心中形成正確的職業(yè)觀念。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式,提高改革效果。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),但由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的沖擊,更重視學(xué)生的理論知識(shí),從而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),導(dǎo)致教學(xué)改革不能達(dá)到較好的效果。所以,各院校需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn),實(shí)施多樣化的教學(xué)方法,通過(guò)不斷創(chuàng)新,使職業(yè)生涯這門(mén)課程更具有實(shí)踐性。發(fā)展應(yīng)用性教學(xué),使學(xué)生通過(guò)應(yīng)用性教學(xué)從中能夠有所收獲,而這種收獲便于學(xué)生改變自身的不足。
(三)完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在原來(lái)理論課程教學(xué)的基礎(chǔ)上增加教學(xué)時(shí)間,完善教學(xué)內(nèi)容,重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié),以職業(yè)生涯計(jì)劃為題進(jìn)行競(jìng)賽,以此提高學(xué)生的積極性和動(dòng)手能力,通過(guò)競(jìng)賽評(píng)價(jià)、就業(yè)調(diào)查、模擬考試等方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究,將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與自身職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合,進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的特點(diǎn),制定一條適合自己的職業(yè)道路。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一項(xiàng)系統(tǒng)的過(guò)程,需要學(xué)院相關(guān)部門(mén)的配合,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃改革的成功與否可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思想意識(shí)。目前,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在各學(xué)院已經(jīng)被普及,那么我們就要把握住機(jī)會(huì),制定出一條符合自身院校的改革計(jì)劃,盡快完成職業(yè)生涯的改革,目前,這項(xiàng)工作成為了新時(shí)期下獨(dú)立學(xué)院的首要任務(wù)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇七
優(yōu)勢(shì)因素(s)。
1.有學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
2.目標(biāo)明確。
3.善于動(dòng)腦思考。
4.分析問(wèn)題的能力比較強(qiáng)。
5.英語(yǔ)水平較高。
6.求職能力強(qiáng)。
7.情商較高,綜合素質(zhì)比較強(qiáng)。
弱勢(shì)因素(w)。
1.專業(yè)知識(shí)水平不夠。
2.做事毛躁,不耐心。
3.自己努力不夠。
外部環(huán)境因素。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇八
自己不是個(gè)很會(huì)冒險(xiǎn)的人,思想是典型的中庸,所以也就不會(huì)有什么特別冒險(xiǎn)的舉動(dòng)。性格也是如此,不會(huì)太外向,不會(huì)在所有的場(chǎng)合都是人們關(guān)注的焦點(diǎn);但是,又不是內(nèi)向,不會(huì)在屬于自己的舞臺(tái)上跳不出自己的舞步。自認(rèn)為性格有些圓滑有些平庸,沒(méi)有那些所謂的突出的“亮點(diǎn)”。雖然當(dāng)今社會(huì)流行個(gè)性,流行與眾不同,流行我的地盤(pán)我做主,但我還是固守的自己的城堡,堅(jiān)持著我認(rèn)為對(duì)的選擇。我以為,只要自己內(nèi)心一旦有了什么堅(jiān)持,而且這種堅(jiān)持可以使自己獲得前進(jìn)的動(dòng)力,那么就算是步著前人的后塵,就算是再普通不過(guò)的生活,也會(huì)涌出幸福的感覺(jué)。
因?yàn)樾愿竦年P(guān)系,我與老師以及周?chē)耐瑢W(xué)的關(guān)系保持的都不錯(cuò),而且原來(lái)在當(dāng)學(xué)生干部的時(shí)候,各個(gè)事情協(xié)調(diào)的也算正常。學(xué)習(xí)一直是處于好的行列的中等,原因就是自己從來(lái)也沒(méi)有用十二分的力氣去對(duì)待學(xué)習(xí),雖然很多老師都說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,但是他們也說(shuō)我從來(lái)都不肯刻苦用功。大概潛意識(shí)里是怕自己變成書(shū)呆子那種類型吧。
在平時(shí)的日常生活中,自己也比較自由散漫,不會(huì)去刻意追求什么東西,即使是自己喜歡的東西,也不愿意用比別人更多的力氣去追求。不是很刻苦的去學(xué)東西,所以每次總是做不到最好,總覺(jué)得自己還是有很大的余地可以發(fā)揮。
基于以上特點(diǎn),覺(jué)得適合自己的適合的工作大致是三種:海外律師事務(wù)所或者是國(guó)內(nèi)傾向于做金融證券方向的律所或者是保險(xiǎn)公司的法律人員。
之所以沒(méi)有選擇公務(wù)員這條穩(wěn)定保險(xiǎn)的道路是因?yàn)樽约核瞄L(zhǎng)的與公務(wù)員所需的能力有比較大的差距。做一名合格的公務(wù)員,其所需要的能力有很多種,如適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力、組織管理能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。我雖然在人際交往上可以較自如的應(yīng)付,但是在其他方面就有不可彌補(bǔ)的欠缺。
第二,公務(wù)員這份工作,雖然說(shuō)有穩(wěn)定的保證,但是相比較而言,其工作的特點(diǎn)就是比較沉悶,沒(méi)有特別大的靈活性,給個(gè)人發(fā)揮的余地并不是特別大。我這個(gè)人骨子里不喜歡被束縛,喜歡在一定的范圍內(nèi),按照自己的想法自由的做一些自己擅長(zhǎng)的事務(wù)。
第三:公務(wù)員這份工作沒(méi)有去企業(yè)或者經(jīng)律師事務(wù)所所賺的薪水多。這是最實(shí)際的問(wèn)題,什么理想什么志愿,都是只有在解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以后才能真正付諸實(shí)踐。還是那句話:沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就沒(méi)有上層建筑。只有在有了條件后,才有資格去談自己遠(yuǎn)大的理想。公務(wù)員的社會(huì)地位雖然很高,但是在經(jīng)濟(jì)條件這方面,確實(shí)還是與自己所期望的水平有一定的差距。
之所以選擇律師事務(wù)所或者是保險(xiǎn)公司法律人員這類工作,有以下幾點(diǎn)原因:
第一:自己所學(xué)的專業(yè)是法律與英語(yǔ)雙學(xué)位,而且家中父母也都是從事法律工作,因此選擇與法律有關(guān)的職業(yè)無(wú)可厚非,這樣不僅可以繼承家中的事業(yè),同時(shí)又可以得到父母來(lái)自各個(gè)方面的支持,一石二鳥(niǎo),一箭雙雕。古人云:好的開(kāi)始是成功的一半。找準(zhǔn)方向,為自己步入社會(huì)找到了一個(gè)好的基礎(chǔ)點(diǎn)。
第二:因?yàn)樽约哼€有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位,所以相對(duì)于只有一個(gè)法律學(xué)士學(xué)位的同學(xué)來(lái)說(shuō),自己有英語(yǔ)方面的優(yōu)勢(shì)。充分利用好自己的這個(gè)優(yōu)勢(shì),所以考慮可以到涉外的律師事務(wù)所進(jìn)行法律事務(wù)工作;或者在公司中,參與到涉外的法律事務(wù)中去。因此,相對(duì)于別人,自己被涉外律師事務(wù)所選中的幾率更高一些。
第三:選擇從事律師工作,或者是進(jìn)入企業(yè)工作符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。公司或者律所的工作,靈活性和隨機(jī)性比較大,這就要求從事這種工作的人員要有良好的隨機(jī)應(yīng)變的能力和應(yīng)付自如的心態(tài)。不管在什么情況下,做到心中有數(shù),不慌不亂。同時(shí),在律所或者在企業(yè)中,按照自己的想法去做好一件事情的范圍會(huì)比較廣,只好和公務(wù)員比起來(lái)是這樣。它所需要的不是讓人遵守條條框框,而是要人們?cè)诟鞣N情況下,綜合個(gè)方面因素,拿出最佳方案。我自認(rèn)為,自己有比較好的心理素質(zhì),同時(shí),自己的隨機(jī)應(yīng)變能力比較強(qiáng),至少在麻煩來(lái)臨時(shí),不會(huì)慌到手忙腳亂,沒(méi)有任何辦法。此外,自己也喜歡按照自己的方式去解決問(wèn)題,而不是去按照別人已經(jīng)規(guī)劃好的方向去做。而且自不是可以一直遵守很沉悶的條約規(guī)則,因?yàn)樽约旱膫€(gè)性比較自由。
影響我做出以上抉擇最大的人是我自己。
自從上了大學(xué)后,我就一直在規(guī)劃者自己的未來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)空想不照邊際,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),我開(kāi)始慢慢了解其中的內(nèi)容,因此自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃也越來(lái)越靠譜,越來(lái)越實(shí)際。不再去做無(wú)謂的白日夢(mèng),而是更客觀現(xiàn)實(shí)的把握自己,分析自己,對(duì)自己的綜合情況進(jìn)行精確的剖析。這樣,得出的結(jié)論才是最有利于自己今后事業(yè)發(fā)展的結(jié)論,做出的決定才是對(duì)自己最有利的決定。
其次,是家人的建議。家人也希望我從事與法律有關(guān)的工作。一開(kāi)始,他們認(rèn)為,一個(gè)女孩子,穩(wěn)定是最重要,因此希望考公務(wù)員,找一份穩(wěn)定的工作,有一份穩(wěn)定的工資。但是我對(duì)此表達(dá)了堅(jiān)決的反對(duì),因此他們也不再?gòu)?qiáng)求我,而是開(kāi)始支持我的決定,同時(shí)也為我提供了在我看來(lái)很寶貴的建議。他們不僅替我分析我的雙學(xué)位的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),還替我規(guī)劃出出很多適合我的各種各樣的職業(yè)。
再次,是社會(huì)的發(fā)展情況促使我做出這樣的決定。我國(guó)現(xiàn)在正在處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段,各種社會(huì)體制都處于不完善的狀態(tài)。尤其是法律,金融,保險(xiǎn)這幾方面,需要完善的地方還有很多。因此,從事與之相關(guān)的工作,很有發(fā)展的潛力,在未來(lái),也必將成為社會(huì)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)。因此,我認(rèn)為從這幾種方面的工作,前途無(wú)量。
律師,是指受當(dāng)事人委托或法院指定,幫助當(dāng)事人進(jìn)行訴訟,或處理其他法律事務(wù)的專業(yè)人員。律師的職責(zé)是接受聘請(qǐng)或委托,用自己的法律知識(shí),幫助國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、當(dāng)事人處理有關(guān)法律事務(wù)或參加訴訟,以維護(hù)法律的正確實(shí)施,維護(hù)國(guó)家、集體的利益和公民的合法權(quán)益。因此,律師所需要的能力有很多。人際交往能力、表達(dá)能力、決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力,隨機(jī)應(yīng)變能力,心里受壓能力等等。在這幾種能力中,我的表達(dá)能力是最差的。因此,在以后的學(xué)習(xí)生活中,要專門(mén)加強(qiáng)這方面能力的訓(xùn)練。
現(xiàn)在我上大二,主要經(jīng)歷就是明年的專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)考試。大二暑假,我會(huì)去學(xué)車(chē),考取駕照。因?yàn)轳{照現(xiàn)在已經(jīng)是步入社會(huì)的一張必備的通行證。大三開(kāi)始,我會(huì)開(kāi)始關(guān)注有關(guān)出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題,會(huì)開(kāi)始進(jìn)行托福的培訓(xùn),因?yàn)槭且ッ绹?guó)。大四是準(zhǔn)備出國(guó),同時(shí)會(huì)去法院和律師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí),來(lái)彌補(bǔ)自己在實(shí)踐方面的不足。
目前就想到這么多,希望自己能按照自己所規(guī)劃的路線走。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇九
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
由此可見(jiàn),大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件,而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí),混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別,選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性,因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí),高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀,指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看,此項(xiàng)工作開(kāi)展的并不容樂(lè)觀,據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示,大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃:對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%;有設(shè)計(jì)的占32.8%,而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間,大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論,規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確職業(yè)定位,甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。
作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響,因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案,而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下,結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益,依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受“包分配”思想的影響,高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu),按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,從多方面對(duì)大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容
由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo),許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”,但卻得不到用人單位的青睞,原因是用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生們只學(xué)到書(shū)本知識(shí)而沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法、實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、人際溝通能力和自我認(rèn)識(shí),而且對(duì)未來(lái)的發(fā)展盲目,沒(méi)有規(guī)劃。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,高校生對(duì)他們的職業(yè)生涯如何規(guī)劃呢?筆者認(rèn)為可以考慮以下幾個(gè)步驟:
1、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周?chē)藢?duì)你的評(píng)價(jià)等,對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜,不能以點(diǎn)代面,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣,才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性,達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。
2、正確進(jìn)行職業(yè)分析?,F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市,也可能是農(nóng)村,可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū),也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn),比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系,職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求,在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外,還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求,除了解所需要的一般能力外,還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
大二:要讓大學(xué)生了解應(yīng)具備的各種素質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng),鍛煉自己的各種能力,如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并要求具有堅(jiān)持性,最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,如參與學(xué)生科研工作,提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力;同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己;同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能,并要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
大三:由于臨近畢業(yè),在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),準(zhǔn)備考研的同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高??梢酝ㄟ^(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;鼓勵(lì)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作;加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系,交流求職工作心得體會(huì),學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信,加大了解搜集工作信息的渠道等。
大四:是一個(gè)分化期,大部分學(xué)生對(duì)自己的出路應(yīng)該都有了規(guī)劃,這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)課,比如可以聘請(qǐng)人力資源方面的專業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求,讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加招聘活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等。最后,指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí),要充分發(fā)動(dòng)各有效力量,如二級(jí)學(xué)院、輔導(dǎo)員等人員;同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生宣傳工作的有效陣地,如素質(zhì)拓展實(shí)施中心,各類就業(yè)導(dǎo)報(bào)等,加強(qiáng)就業(yè)信息的交流。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,大學(xué)階段的規(guī)劃只是一個(gè)起步,高校應(yīng)把此項(xiàng)工作作為高校教育的核心內(nèi)容和重要手段,在各職能部門(mén)的配合下,共同探索,以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇十
個(gè)人簡(jiǎn)介:
專業(yè):園藝技術(shù)
業(yè)余愛(ài)好:聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、寫(xiě)隨筆、踢足球
喜歡的書(shū):《輸贏》、《士兵突擊》
偶像:比爾 蓋茨
警言: 愛(ài)拼才會(huì)贏。
花開(kāi)花又落,春去春又回。
踏著時(shí)光車(chē)輪,我已走到22歲的年輪邊界。
駐足觀望,電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識(shí)信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng),不禁感嘆,這世界變化好快。
作為一名農(nóng)林院校的學(xué)生,我不由得考慮起自己的未來(lái)。
在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì)里,我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢? 當(dāng)前,全世界在提倡建設(shè)生態(tài)城市、園林城市。然而,自己所學(xué)的知識(shí)有限,不能滿足日后的發(fā)展需要。因此,在面臨畢業(yè)之際,我更是的很好的規(guī)劃一下自己未來(lái)的路途啊!但是,正如冰凍三尺非一日之寒,這實(shí)施的道路走起來(lái)并非一馬平川園林大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)園林大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。 水無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大江河。
人無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。 沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來(lái)震撼人心的累累碩果? 只有付出,才能有收獲。 未來(lái),掌握在自己手中。 由此,想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁有些慚愧。我對(duì)自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)不是很滿意。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大,平日里總有些倦怠、懶散,學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中,效率不高,態(tài)度也不夠?qū)W?。倘若不改正,這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無(wú)為。這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好,我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
否則,豈不遺憾終生? 俗話說(shuō),欲行千里,先立其志。否則,漫無(wú)目的的亂走一遭,豈不殆誤時(shí)機(jī),浪費(fèi)年華?因此,我首先要把自己今后十年的目標(biāo)大致計(jì)劃一下,以便更能多一份力量鞭策我激勵(lì)我在未知多變的人生旅途中穩(wěn)健前行。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇十一
做事效率低
心地善良上進(jìn)心強(qiáng)
緊張時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)口吃
人品端正腳踏實(shí)地
不太關(guān)心同學(xué)
解決自己認(rèn)知中的劣勢(shì)和缺點(diǎn),針對(duì)自己的不足和缺點(diǎn),我準(zhǔn)備從以下幾方面克服我的缺點(diǎn):
(1)閱讀一些勵(lì)志性的書(shū)籍,增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的毅力(2)向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng),借鑒其學(xué)習(xí)方法。(3)參加一些實(shí)踐活動(dòng)多的社團(tuán),既能結(jié)交志同道合的朋友,又能參加社會(huì)實(shí)踐。
3社會(huì)環(huán)境分析:
此刻的中國(guó)在飛速的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)也更新的很快.這天的熱門(mén)專業(yè)明天可能就成為了冷門(mén).但是幸運(yùn)的是醫(yī)學(xué)是恒星職業(yè)是不會(huì)過(guò)時(shí)的,當(dāng)然我不會(huì)因此而放縱了自己.從事將來(lái)的醫(yī)學(xué)事業(yè)務(wù)必有過(guò)硬的知識(shí)和潛力才行,將來(lái)的社會(huì)是有知識(shí)和有潛力人的天下.因此只要你有足夠的潛力,未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿——但務(wù)必要注意就是你要有潛力!
此刻一些大學(xué)生選取自主創(chuàng)業(yè),這是我們中國(guó)教育發(fā)展的必然結(jié)果,但是自主創(chuàng)業(yè)不是想干就能干成的事情,我不認(rèn)為每個(gè)人都能夠成功因?yàn)閹资曛形也乓?jiàn)到一個(gè)比爾蓋茨,我不相信別人做到的我必須能作到因?yàn)槿伺c人是有差別的.一些人說(shuō)”人做到的我也能夠作的到”那是不對(duì)的,例如有人考入了國(guó)家重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)有人考入了煤醫(yī),這就是差距.因此在自主創(chuàng)業(yè)前務(wù)必思考好自己是不是那塊料,適合不適合自主創(chuàng)業(yè),首先看清自己。
我相信政府會(huì)幫忙大學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題,政府會(huì)想辦法來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題.比如此刻政府大學(xué)生下鄉(xiāng)工作,鼓勵(lì)大學(xué)生農(nóng)民工化以及支邊,這些都是政府的一些措施.但是我們也不能以此而放松了,因?yàn)檎鉀Q的只是一部分人的問(wèn)題,因?yàn)榇丝痰纳鐣?huì)存在著”淺規(guī)則”!
2.中長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo):在國(guó)內(nèi)讀碩。在讀研究生時(shí)學(xué)習(xí)一些中醫(yī)知識(shí),畢業(yè)后至少進(jìn)一家一般的醫(yī)院工作,在40歲前作到主任醫(yī)師,在職期間不斷學(xué)習(xí),抓住出國(guó)的機(jī)會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí),努力向院長(zhǎng)邁進(jìn),爭(zhēng)取在退休前作10年左右的院長(zhǎng)退休后去適宜的單位做醫(yī)學(xué)顧問(wèn)。
3.備選的職業(yè)目標(biāo)
(一)找工作。這一點(diǎn)我會(huì)首先思考,因?yàn)椴还茉鯓由钤炀褪菫榱司蜆I(yè)。剛進(jìn)醫(yī)院肯定是最底層,但是我不會(huì)因此而氣餒,因?yàn)槲耶厴I(yè)的學(xué)校不好,我會(huì)努力工作以求晉升。大學(xué)畢業(yè)時(shí)我24,在找工作之前要拿到醫(yī)師資格證,在30歲之前要不斷的學(xué)習(xí),盡量多的考取證書(shū)為以后的晉級(jí)做鋪墊,并且要爭(zhēng)取成為主治醫(yī)師;在35歲前努力晉升為主任醫(yī)師,之后去條件較好的醫(yī)院工作,接下來(lái)向院長(zhǎng)努力,在退休之前作5~8年的院長(zhǎng)。退休后找適合自己的事做或者回到故鄉(xiāng)幫忙鄉(xiāng)親們排憂解難。
(二)出國(guó)深造。大學(xué)畢業(yè)去國(guó)外讀研。在外國(guó)讀研究生畢業(yè)后若有好的機(jī)會(huì)就在外國(guó)工作或者在外國(guó)讀博,但我期望在外國(guó)讀完碩博后回國(guó)工作?;貒?guó)后要進(jìn)一家好醫(yī)院,努力爭(zhēng)取在35歲前晉升為主任醫(yī)師,在職期間抓住一切出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),盡可能多的評(píng)職稱,在45歲前成為醫(yī)院里的核心人物。接下來(lái)努力向中國(guó)科學(xué)院邁進(jìn)而努力,爭(zhēng)取在有生之年成為一名院士。若不能做院士就在醫(yī)院努力工作,能晉升到那里就升到那里。退休后在適宜的單位做醫(yī)學(xué)顧問(wèn)。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在著差距,但是這種差距是能夠通過(guò)自己的努力來(lái)消除,這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程.我深深的明白要實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃不是一件容易的事,其過(guò)程之艱難是可想而知的.成功,不相信眼淚,未來(lái),要靠自己去打拼!大雨過(guò)后才會(huì)有美麗的彩虹,成功就在彼岸,離我們并不遠(yuǎn),明天就能夠到達(dá),此刻我們只需劃好屬于自己的船,欣賞著沿岸風(fēng)景就能夠了。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇十二
摘要:職業(yè)生涯規(guī)劃教育在西方已經(jīng)歷經(jīng)百年歷史,但在國(guó)內(nèi)高校推行仍處于起步階段,尚存在教育意識(shí)薄弱、缺乏系統(tǒng)性、服務(wù)機(jī)構(gòu)不完善等問(wèn)題?;诖?,提出職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,健全各項(xiàng)保障機(jī)制;完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系;建立咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu),完善服務(wù)體系等措施。
我國(guó)正處于從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵階段,在這一過(guò)程中,高校的人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。在社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)壓力增大的時(shí)期,系統(tǒng)化、體系化職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、保障人力資源合理流動(dòng),起著不可或缺的作用。20xx年,在教育部下發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》(教高廳[20xx]7號(hào))文件后,各高校相繼系統(tǒng)地開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)及系列實(shí)踐活動(dòng),并不斷探索教育改革路徑及教育教學(xué)模式,在普及規(guī)劃理念、提升大學(xué)生就業(yè)能力方面發(fā)揮了積極作用。然而,職業(yè)生涯規(guī)劃教育在西方已經(jīng)歷經(jīng)百年歷史,但在國(guó)內(nèi)高校推行仍處于起步階段,尚存在教育意識(shí)薄弱,缺乏系統(tǒng)性,服務(wù)機(jī)構(gòu)不完善等問(wèn)題?;诖?,本文提出職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,健全各項(xiàng)保障機(jī)制;完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系;建立咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu),完善服務(wù)體系。
百年大計(jì),教育為本。高等教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)意義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,特別是建設(shè)和諧社會(huì)的客觀需要。對(duì)于國(guó)家而言,在人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,需要生涯規(guī)劃教育來(lái)促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步,使個(gè)體自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的和諧發(fā)展相一致,通過(guò)個(gè)體的進(jìn)步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵需要人盡其能、盡其責(zé),大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能有效地分配社會(huì)人力資源,倡導(dǎo)人盡其才,使青年理性地評(píng)價(jià)自己,正確定位,提高就業(yè)市場(chǎng)配置的成功率,促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè),獲得自身的可持續(xù)發(fā)展,使社會(huì)更加穩(wěn)定和有序。
2.生涯規(guī)劃教育可以塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)愿景。
高校的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,教育教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線。在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的形勢(shì)下,就業(yè)成為衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺,這種考驗(yàn)不僅體現(xiàn)在就業(yè)率,也體現(xiàn)在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展方面,體現(xiàn)在社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng),構(gòu)建學(xué)生核心素質(zhì),體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。
開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀、健康的擇業(yè)心態(tài),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)客觀的自我認(rèn)知,理性看待自身潛能,確立人生方向,引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要,努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展,從而有效地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)及高校的就業(yè)工作。此外,有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還可以豐富高校就業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐體系。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,它需要更多科學(xué)理論的指導(dǎo),積極有效開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化、系統(tǒng)化的有效手段,它可以在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中積累新的實(shí)踐和理論經(jīng)驗(yàn),從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
當(dāng)前,就業(yè)難已經(jīng)成為高校面臨的一個(gè)重要難題。為了達(dá)到和追求高的就業(yè)率,各高校采取多種措施,想盡辦法提升就業(yè)率。在一味關(guān)注就業(yè)率的同時(shí),部分高校并不關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生真正的職業(yè)需求,這就出現(xiàn)了一種學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)的需求而頻繁跳槽的現(xiàn)象。甚至出現(xiàn)部分學(xué)生因迫于一些壓力而盲目簽訂就業(yè)合同后毀約的不正?,F(xiàn)象,這說(shuō)明高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的缺失。許多高校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育關(guān)乎大學(xué)生的素質(zhì)教育成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)質(zhì)量的高低,沒(méi)有把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育放在一定的高度去思考和落實(shí),從而造成了高校無(wú)論在教育硬件設(shè)施上還是軟件的配備上都較為不足。也有高校認(rèn)為這種課程的教育可有可無(wú),即使部分高校用心地做了也會(huì)由于多種原因使這種教育流于形式,并沒(méi)有起到其應(yīng)有的效果。
理論與實(shí)踐相脫節(jié)?,F(xiàn)階段,高校的就業(yè)指導(dǎo)在一定程度上有重理論研究輕實(shí)踐操作的傾向。職業(yè)生涯規(guī)劃方面,過(guò)分依賴國(guó)外的已有理論,沒(méi)有結(jié)合本國(guó)國(guó)情進(jìn)行特色的創(chuàng)新與改進(jìn),職業(yè)指導(dǎo)的研究缺乏深度和廣度。課程設(shè)置不規(guī)范,內(nèi)容零散,教育形式單一,同時(shí),職業(yè)輔導(dǎo)隨意性大,缺乏專業(yè)有效的后續(xù)跟蹤管理。
職業(yè)生涯規(guī)劃理念缺失,部分高校視職業(yè)生涯規(guī)劃教育為短期行為,在教育內(nèi)容及形式方面過(guò)于功利化。機(jī)構(gòu)缺失,缺乏本土化、科學(xué)規(guī)范的職業(yè)測(cè)試工具。職業(yè)生涯規(guī)劃的專門(mén)咨詢機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)高校也并不多見(jiàn),學(xué)生遇到政策咨詢、心理輔導(dǎo)、職業(yè)道路選擇等方面的問(wèn)題時(shí),沒(méi)有通暢的交流溝通渠道[1]。缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建。目前大學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐經(jīng)歷成為應(yīng)聘失敗的主要因素,因沒(méi)有專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷,學(xué)生在校期間甚是迷茫,不清楚市場(chǎng)的需求,不知道理論的用處,更不了解自身職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與崗位需求是否匹配,畢業(yè)找工作時(shí)手足無(wú)措,不是盲目就業(yè)就是盲目跳槽,這對(duì)學(xué)生自身及企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很是不利。
一是細(xì)化全程化教育。我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚,課程多在大學(xué)階段才開(kāi)設(shè),所以更應(yīng)提倡教學(xué)和指導(dǎo)的全過(guò)程,建立全員參與、全程導(dǎo)航、全方位滲透的完整科學(xué)的系統(tǒng)教育體系。一年級(jí)為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的探索期,重在適應(yīng)生活,進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃。二年級(jí)為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的定向期,重在方向決策,引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)、升學(xué)及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行初步定位。三年級(jí)注重提升專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用及職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化和提升,重在進(jìn)行職業(yè)適應(yīng),落實(shí)職業(yè)規(guī)劃。四年級(jí)為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的分化期,重在反饋職業(yè)認(rèn)知,確立職業(yè)選擇。高校要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,選擇適合本校學(xué)生的教材或自編教材。二是要加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育后續(xù)管理力度,定期對(duì)學(xué)生的規(guī)劃情況進(jìn)行督查和指導(dǎo),促使學(xué)生付諸于實(shí)際行動(dòng)并認(rèn)真評(píng)估,針對(duì)學(xué)生存在的生涯問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解疑答惑。
3.建立咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu),完善服務(wù)體系。
一是打造咨詢平臺(tái)。在個(gè)性化指導(dǎo)方面,可以建立大學(xué)生職業(yè)咨詢室,就大學(xué)生就業(yè)等職業(yè)方面問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別咨詢。其內(nèi)容包括自我測(cè)評(píng)、職業(yè)信息、就業(yè)政策、擇業(yè)心理、求職技巧等各個(gè)方面,對(duì)不同學(xué)生的特殊問(wèn)題進(jìn)行探討、協(xié)商和建議,對(duì)于共性化方面,要針對(duì)共性問(wèn)題通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)等體驗(yàn)式方式進(jìn)行。二是推進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)的專業(yè)化。職業(yè)測(cè)評(píng)具有預(yù)測(cè)、診斷、探測(cè)和評(píng)估等功效,不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性,還可以評(píng)定其個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平,并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)[2]。通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果,學(xué)生對(duì)自身會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)知,在完善自我方面會(huì)起到指導(dǎo)作用,同時(shí),教師也可以根據(jù)學(xué)生的目前現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的引領(lǐng)、指導(dǎo)和咨詢。三是構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,在學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的同時(shí),我們不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),使其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念,還要堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法,廣泛征集社會(huì)資源,積極為學(xué)生開(kāi)辟和建立更多更好的實(shí)踐基地,以密切學(xué)生與實(shí)踐基地的聯(lián)系,從而使實(shí)踐基地穩(wěn)定化、長(zhǎng)期化[3]。學(xué)生根據(jù)自身職業(yè)目標(biāo)崗位參加職場(chǎng)體驗(yàn)和實(shí)踐,能夠培養(yǎng)其職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng),縮短其在社會(huì)的適應(yīng)期,更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇十三
一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,是不幸的,也是可憐的,因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中,反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫(xiě)。作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書(shū),將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。
我是一個(gè)大學(xué)生,最大的希望――成為有用之才,性格外向、開(kāi)朗、活潑,業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文,尤其愛(ài)看雜志類的書(shū)籍,心中偶像是周恩來(lái),平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友、教師關(guān)愛(ài),喜歡創(chuàng)新,動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入做事比較認(rèn)真仔細(xì),很喜歡從事會(huì)計(jì)方面的工作,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),友善待人,勤于思考,考慮問(wèn)題全面。但缺乏毅力、恒心,學(xué)習(xí)是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時(shí)多愁善感,沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心,且害怕別人在背后評(píng)論自己。
所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
波蘭語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?
波蘭語(yǔ)專業(yè)是一個(gè)冷門(mén)專業(yè),但是就業(yè)率很高。
小語(yǔ)種的學(xué)名應(yīng)該叫做“非通用語(yǔ)種”。目前,有6種語(yǔ)言是聯(lián)合國(guó)通用工作語(yǔ),即英語(yǔ)、漢語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ),聯(lián)合國(guó)的所有會(huì)議都有這些語(yǔ)言的口譯,以及所有的官方文件,都打印或在網(wǎng)上出版這些語(yǔ)言的翻譯版本。
但在我國(guó)高校招生領(lǐng)域內(nèi),大家習(xí)慣地把除英語(yǔ)外的外語(yǔ)類專業(yè)統(tǒng)稱為“小語(yǔ)種”,其中也包括上述六種語(yǔ)言。
1、波蘭語(yǔ)專業(yè)工資待遇:
截止到20cc年12月24日,40420位波蘭語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為5355元,其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3173元,3-5年工資4698元,10年以上工資5698元,0-2年工資5439元,8-10年工資6624元,6-7年工資7000元。
2、波蘭語(yǔ)專業(yè)同類專業(yè)排名:
波蘭語(yǔ)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類中的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類,其中外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類共55個(gè)專業(yè),波蘭語(yǔ)專業(yè)在外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)中排名第18,在整個(gè)文學(xué)大類中排名第53位。
在外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)中,就業(yè)前景比較好的專業(yè)有:英語(yǔ),翻譯,日語(yǔ),商務(wù)英語(yǔ),韓國(guó)語(yǔ),俄語(yǔ),德語(yǔ),法語(yǔ),西班牙語(yǔ)等。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。
1、評(píng)估的內(nèi)容:
職業(yè)目標(biāo)評(píng)估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如本科畢業(yè)我沒(méi)有進(jìn)入外企,那么我將先做一名教師和兼職的波蘭語(yǔ)導(dǎo)游,待生活穩(wěn)定后繼續(xù)向外企奮斗。
職業(yè)路徑評(píng)估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當(dāng)出現(xiàn)自己得理想與現(xiàn)實(shí)有太大差異的時(shí)候,我會(huì)根據(jù)自己得真正實(shí)力做適合得工作。
實(shí)施策略評(píng)估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果自己不適合翻譯行業(yè),我就選擇當(dāng)一名教師。
其它因素評(píng)估(身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估)如果中間家庭出現(xiàn)什么變故,不排除我放棄學(xué)業(yè)找工作的情況。但成為翻譯是我終的追求。
2、評(píng)估的時(shí)間:
一般情況下,我定期(半年或一年)評(píng)估規(guī)劃;當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí),我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
3、規(guī)劃調(diào)整的原則:
以自己的終目標(biāo)為航向,努力向自己的理想航行。狂風(fēng)暴雨我不怕,烈日暴曬難不倒我,目標(biāo)只有一個(gè)―――幸福的彼岸。
以上就是我對(duì)自己以后人生道路的一個(gè)規(guī)劃,也許有很多人會(huì)質(zhì)疑它,認(rèn)為我想象的太簡(jiǎn)單。確實(shí),英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,不能期待一朝一夕就能取得什么輝煌的成績(jī)。我相信,總有一天我會(huì)達(dá)到我的目標(biāo),擁有屬于自己的一片天空和幸福。不管怎樣我會(huì)向著自己的理想進(jìn)發(fā)的。begood,doright!
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇十四
在不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境里,科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展;高等教育也在快速發(fā)展,這些都增加了我們畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)壓力。我們面對(duì)這樣嚴(yán)峻的'就業(yè)壓力,畢業(yè)后如何找工作?又怎么才能找到適合自己的工作?這些都取決于大學(xué)期間自己有怎樣的業(yè)規(guī)劃,是否為自己的職業(yè)人生創(chuàng)造了一個(gè)良好的起點(diǎn)。
很多人進(jìn)了社會(huì)之后,因?yàn)闆](méi)有做好職業(yè)規(guī)劃,讓自己的生涯路越走越迷茫。在課上,老師以多樣化、形象化、生動(dòng)化的授課方式,一步一步引導(dǎo)我們制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在,我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性,并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,尤其,在那次為自己制定職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中,我想了很多,切合自己的實(shí)際進(jìn)行了深入分析,為自己認(rèn)真制定了一條職業(yè)生涯。設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性和方向性。
確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位,編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,制定出基本措施,使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展,并獲取最大程度的成功。
大一的時(shí)候做的職業(yè)生涯規(guī)劃曾規(guī)劃大二上半年我要考計(jì)算機(jī)二級(jí)證;大二下半年我要拿到普通話一級(jí)甲等;大三上半年,鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。這些我完全按照規(guī)劃做到了。我對(duì)自己指定的目標(biāo)是是做一名電子商務(wù)師。雖然我現(xiàn)在還不會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃,但是我一直在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。實(shí)習(xí)期間我盡力一家電商公司的推廣部做了一名推廣專員。由于主管是電子商務(wù)師,所以自己也一直朝著這個(gè)方向努力。目前做的微信營(yíng)銷(xiāo),我相信只要按著對(duì)自己的規(guī)劃一步步踏踏實(shí)實(shí)的一定會(huì)有所成就的。
在工作期間我認(rèn)為有幾點(diǎn)是非常重要的:1.第一個(gè)主管非常重要。第一個(gè)主管能對(duì)個(gè)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,好比職業(yè)生涯中的第一個(gè)啟蒙老師,因?yàn)榈谝粋€(gè)主管的人品、辦事風(fēng)格、是否會(huì)培育教導(dǎo)員工,都將對(duì)你以后的工作態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。所以最好能在初期的面試中盡量多溝通,了解主管的風(fēng)格和思想。2.待遇不是惟一考慮條件。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)大約22歲,60歲退休,可以工作的時(shí)間有將近40年,掙錢(qián)的機(jī)會(huì)其實(shí)很多,年輕人不要將待遇作為衡量工作的惟一標(biāo)準(zhǔn),重要的是看是否有發(fā)展前景與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有熱情的投入,為成功的職業(yè)道路累積深厚的能量。3.不要騎驢找馬。一旦選好了工作,就是對(duì)公司有基本的承諾,沒(méi)有把握在這家公司做足兩年,建議在最開(kāi)始就不要接受。否則不僅傷害公司,也傷害了自己,頻繁調(diào)換工作實(shí)際是為自己未來(lái)設(shè)置更多的障礙。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代,一切都在變化,唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,就是用未來(lái)的目標(biāo)來(lái)預(yù)示自己的變化。只有我們善于對(duì)未來(lái)規(guī)劃,才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施,才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性,充分開(kāi)發(fā)自身潛能,取得事業(yè)的成功。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的一步步實(shí)施,我們從中得到了專業(yè)課中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。讓我們一起?自我定位?,?訂立目標(biāo)?,?走向目標(biāo)?!對(duì)自己的人生作一個(gè)生涯規(guī)劃,在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩;在我們還空白的生命之歌中譜寫(xiě)出最動(dòng)聽(tīng)的音符;在我們還單調(diào)的人生中留下最光輝的一頁(yè)!
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃該篇十五
答:每一個(gè)新進(jìn)入的員工都會(huì)進(jìn)行一系列相關(guān)的培訓(xùn),內(nèi)容主要是對(duì)新來(lái)員工培訓(xùn)相關(guān)技能,讓員工能夠更好的將學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)更好的轉(zhuǎn)化為想用的技能。除了部門(mén)自己組織的學(xué)習(xí)以外,公司每年都會(huì)組織一些培訓(xùn),讓大家更好的了解當(dāng)前行業(yè)的新動(dòng)態(tài)。正式進(jìn)入工作崗位后,要求每個(gè)人都有一定的技能,能夠獨(dú)立面對(duì)一些問(wèn)題,在教學(xué)方面要求會(huì)比較多。在深造方面,公司是比較支持大家進(jìn)行更加高層的學(xué)習(xí),公司所舉行的每周一次的讀書(shū)會(huì)就是一個(gè)很好的例子。
問(wèn):據(jù)您所知,從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內(nèi)的發(fā)展前景如何?
答:目前期教學(xué)行業(yè)現(xiàn)有的人員構(gòu)成并不是非常合理,盡管做這個(gè)方面的人相當(dāng)多,但是很缺少能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才,總的來(lái)說(shuō)就是,高層人才比較欠缺,低層人員泛濫。所以,對(duì)于每一個(gè)想要在此行業(yè)有所發(fā)展的人來(lái)說(shuō),機(jī)遇和挑戰(zhàn)是同時(shí)并存的。
三、訪談時(shí)間:20xx年7月17日
訪談方式:qq采訪訪談人:陳斌
被訪談人:某小學(xué)教師
被訪談人簡(jiǎn)介:陳斌,畢業(yè)與于杭州師范大學(xué),在大學(xué)畢業(yè)
后參加上崗考,成為一名普通的人民教師,剛工作1年訪談內(nèi)容:
問(wèn):您是如何找到這份工作的?答:參加上崗考。
問(wèn):您認(rèn)為做好這份工作應(yīng)具備哪些知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)?zāi)??答:作為一個(gè)老師,教學(xué)基本功肯定要扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)是可以在教學(xué)的過(guò)程中慢慢學(xué)習(xí),最主要就是自己的態(tài)度要認(rèn)真。
問(wèn):目前行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)該具備什么樣的教育和
培訓(xùn)背景?答:這個(gè)要求是因地方而異的,他們的要求肯定不同,有些地區(qū)
本科師范畢業(yè)能教高中,而有些地方只能叫初中,甚至是小學(xué),作為一個(gè)新老師,上班前的新老師培訓(xùn)是不可缺少的。
問(wèn):行業(yè)內(nèi),單位對(duì)剛進(jìn)入該領(lǐng)域工作的員工一般會(huì)提供培訓(xùn)嗎?
都會(huì)進(jìn)行哪些培訓(xùn)呢?答:一般學(xué)校都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn),有一些比較權(quán)威或者資格比較老是老師去執(zhí)行,作為一個(gè)老師,培訓(xùn)的內(nèi)容肯定是和怎么樣當(dāng)好一位教師有關(guān)的,包括教師的一些人生觀和價(jià)值觀等等。
問(wèn):您覺(jué)得做好這份工作應(yīng)有什么樣的個(gè)人品質(zhì)、性格、能力?
答:我覺(jué)得作為一個(gè)老師,必須要耐得住寂寞,只有這樣你才能默默無(wú)聞的付出,教師不同于其他行業(yè),這是幾十年如一日的工作,每天都在重復(fù)著,所以你的人格耐力必須要很強(qiáng)。
四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談總結(jié)
此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)是我們對(duì)未來(lái)擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng),更是學(xué)生對(duì)自我的設(shè)計(jì),自我規(guī)劃,自我成就的探索性活動(dòng)。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感觸,現(xiàn)在我也說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。
也上過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻……但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。沒(méi)有親身的經(jīng)歷,就無(wú)法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況,就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣,變幻莫測(cè),是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是師范專業(yè),如果沒(méi)有對(duì)自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有一定的了解的話,在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí),以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動(dòng)所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結(jié):
(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。
所以我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能,要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手,多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書(shū)籍,關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),確定自己的研究方向,提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等,不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。
(二)要學(xué)好英語(yǔ)。
面對(duì)全球化的今天,英語(yǔ)的重要是不言而喻的,你要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論和技術(shù),去國(guó)外留學(xué)等,英語(yǔ)就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是:要有更高的發(fā)展,那就學(xué)好英語(yǔ)吧。(三)要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園,更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們,交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等,非常狹窄,對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。
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