總結(jié)是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和技巧。以下是一些值得參考的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
愛的教育最感人故事篇一
日記。
的形式，反映了社會人與人之間的關(guān)系。以及每個人對各種事物不同的態(tài)度。下面是本站小編為大家整理的愛的教育故事大意，供大家分享。
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。120xx年來，被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。成為了一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。
這本書的另一個題目是：一個意大利四年級小學(xué)生的日記。作者通過十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀察他所在班級、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里講述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品格則感動和激勵著一代又一代的讀者。是一本令全世界億萬人感動而泣的偉大作品。本書以一個孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這部書細致生動地刻畫了各種高貴品質(zhì)——愛國、善良、狹義、英勇、寬大、無私，令人深受感動。每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。其特色在于以孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的眼光來寫孩子的生活與思想。全書采用日記體的形式，更具真實感，更能貼近孩子的內(nèi)心，也更能被孩子們接受，是那些空洞的理論與說教，以及那些抽象的教科書所無法比擬的。這本書是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。
亞米契斯，1846年10月出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。
三、設(shè)計理念。
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯?！墩Z文課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)目標。
1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。
2.在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、奉獻愛。
五、教學(xué)策略。
本節(jié)課的重點是激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，掌握正確閱讀本書的方法。
小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。
本節(jié)課我將采用適當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，運用自主、合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。以活動為主線，主要設(shè)計知識擂臺賽、讀書方法我知道、閱讀分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀方法。并在和諧的氛圍中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
六、教學(xué)過程。
1，激趣導(dǎo)入。
有人說，愛是一縷溫暖的陽光;有人說，愛是一陣及時的雨露;有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。
同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢?今天我們來認識一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。
【師用優(yōu)美的語言激情的導(dǎo)入，把學(xué)生引入愛的情境，引起思想共鳴，激發(fā)閱讀興趣?！?。
2、知識擂臺賽。這個環(huán)節(jié)主要介紹《愛的教育》。在小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。讓學(xué)生說關(guān)于《愛的教育》的知識你知道什么?學(xué)生發(fā)言后，老師加以補充。主要介紹作者、國籍、地位、影響等。
在教學(xué)生涯中，每個人都有自己的教育故事。在我三十年的教學(xué)生活中，也有很多的教育故事：有課堂教學(xué)故事，學(xué)習(xí)研究故事，創(chuàng)意故事??下面，我來說說我的愛的教育的故事。
六年前，因為要實現(xiàn)九年制義務(wù)教育的目標，一個已輟學(xué)的肢殘智殘的學(xué)生在學(xué)期中要復(fù)學(xué)，學(xué)校安排放在我班，我沒有拒絕。他來了：高高的個子，走路一瘸一拐的，右手往外拐，看得出他比我班的學(xué)生要大好幾歲。我對學(xué)生說：“孩子們，我們班來了一個新伙伴，你們知道，這個伙伴最需要你們的幫助，我相信你們都有一顆善良的心，會無私幫助他的?！蔽野堰@個新學(xué)生安頓好，馬上就有同學(xué)跟他共書，有的給他作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品，有的幫他打飯??我看到這些，對學(xué)生說：“孩子們，我看到了你們的善良，看到了你們的美德?！庇幸淮?，一件更嚴重的事發(fā)生了。課堂上，他突然摔倒在地，口吐白沫，全身顫動，手不停的顫抖，拳頭越攥越緊，??不省人事。幾分鐘過去了，他才慢慢醒來，等他恢復(fù)后，我和幾個大個子學(xué)生一起把他扶起來，。還有一次，一個學(xué)生的文具盒掉在地上時，他也掉下去了，后來常因稍大的聲音或響動這樣掉下去，我就提醒學(xué)生特別注意，教室里盡量保持不弄出太大的聲音。后來我從這個學(xué)生的奶奶那里得知，他是因為剛出生四十天就腦內(nèi)出血，沒治好，而造成智殘和肢殘。因這種情況被鑒定為智殘而不記入班上學(xué)籍人數(shù)，但我并沒有因此而不管他，相反給了他更多的關(guān)愛。上課時，我一看到他舉手想回答問題，就叫他回答，答對了就表揚他;他常常主動掃地，我也表揚他，讓他感受到集體的溫暖。我常常看到他因受到表揚而露出甜甜的笑臉，我也因此而感到高興和自豪。
現(xiàn)在，我班上有一個女孩，她祖父母年老多病，父親個子矮小，家住山?jīng)_，成家遲，母親2歲時患腦膜炎高燒未退，燒壞頭腦。她也智力受影響，視力不好。盡管我沒放棄她，她讀五年級了，也還只能寫自己的名字和幾個簡單的詞，不能寫出一句完整的話，有的科任老師說，這樣的學(xué)生不如讓她坐到后面，而我認為，我們老師除了教學(xué)生知識，更重要的是教學(xué)生做人，讓他們健康成長。
這個學(xué)生有一點點進步我就表揚他，包括上課坐得好，字寫得整潔。有一次上音樂課，她張開雙臂翩翩起舞，我就表揚她。有的調(diào)皮的孩子欺負她，我就像母親保護弱小的孩子一樣呵護她，嚴厲批評欺負她的學(xué)生。從此，別的孩子再也不敢欺負她了。
有一次，在校園里，這個女孩看見我，雙手抱著我的腰，說：“老師，我喜歡你。”我也摟著她說：“老師也喜歡你!”
愛，往往能創(chuàng)造出最美好的境界。
愛的教育最感人故事篇二
讀一本書，就是和許多高尚的人談話，一本好書可以改變一個人的想法，甚至可以改變?nèi)说囊簧?。而如今與書為友，享受這種溫馨的感受是難得的，讀書，收獲安靜的富足《愛的教育》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。教師獻給學(xué)生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純正的。
讀完《愛的教育》給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。小說主人公是三年級學(xué)生安利柯，但我認為與其說是安利柯，不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們。他們的言行中洋溢著愛的氛圍。所以，孩子們也變得可愛，純潔起來。如：安利柯的母親是個富于同情心的婦女。她會帶著孩子們送布給報上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人，善解人意。當安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家事，她又不時的強調(diào)：“不要做聲!”
以免傷害到男孩的自尊。當克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西十分感動。她還很會借機教育孩子。在告訴安利柯“萬圣節(jié)”的意義時，她也會告訴他，他要用感恩的心去紀念許多英雄。安利柯的父親似乎是從來都不對孩子“火”的，他總是會用很溫和的語氣來“訓(xùn)人”.當安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好”時，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，并且告訴他，要諒解別人的一時無禮，還應(yīng)敬愛辛苦的先生.學(xué)期結(jié)束，他會提醒兒子去向朋友們告別，以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕。
他也很關(guān)心其他所認識的人的情況，生活里充滿歡笑。安利柯的先生當然也不能不提。他對每一個學(xué)生都是那么關(guān)心，一點點的小病都逃不過他的眼睛。他對犯錯之后又認錯的孩子從不多家指責(zé)，只是說一句：下次不要在再做這種事了。他把每一個孩子都當作自己的家人，并告訴孩子們，這個集體是他們的又一個家。
他對自己的行為從來都負責(zé)，自己犯了錯，即使是芝麻點兒大的事，他也不會忘記道歉說：“對不起?！边€有許多的人：如，他們都用自己的言行，教育孩子們?nèi)绾稳リP(guān)愛他人。整個世界充斥了一種叫作“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個地方。這種有意無意有形無形中，孩子們以及每一個人學(xué)會——愛。
愛的教育最感人故事篇三
小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地明白他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描述細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。
課堂中學(xué)生們圍繞“你從哪里能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周圍的人又是如何關(guān)愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學(xué)生都在同情與憐憫的神情中學(xué)習(xí)，他們在文本中體會著愛的教育。同時，在體現(xiàn)“愛”這一主題時，借助其中一個場景時，同學(xué)們圍在卡羅納身邊沒有說一句話——讓學(xué)生設(shè)想自己就是卡羅納的同學(xué)，把自己想對卡羅納說的話寫下來，進行寫作說話練習(xí)，讓學(xué)生把“愛”說出口。
這篇文章使孩子們受到了教育，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)完課文之后，孩子們的變化很大，互相之間打架的不見了，看到的是有禮貌的互幫互助。就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫了一篇日記寫自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，并表示自己再也不欺負他們了。
這就是愛的教育，孩子們認識到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關(guān)心他人才能得到大家的愛。
愛的教育最感人故事篇四
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》是一本很感人的書，書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在4年級中的一百個動人的故事。
“記住，從現(xiàn)在開始，誰再欺負奈利，我就對他不客氣”我從著句話看出保護弱者的卡隆很愛護被人，關(guān)心別人，別人受了欺負就要去幫助他?？∈且粋€能主持正義，善良的好孩子。
我還從：一個低年級的小孩摔倒在馬路上，正巧有一輛車過來，英勇的洛貝蒂見此情景，勇敢的跳上去，把那孩子推開，自己卻被馬車壓了腳。感受到洛貝蒂非常勇敢，是一個很了不起，奉獻于他人的好孩子。
還有可憐的潑來可西，他每天受他爸爸的打，卻不告訴同學(xué)，維護他的爸爸，在這樣的環(huán)境中他努力的學(xué)習(xí)，最后他得了二等獎，它維護爸爸努力學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)。
《愛的教育》中有很多感人的故事，也有很多品質(zhì)好的人，我要學(xué)習(xí)他們，做一個品質(zhì)優(yōu)良的好w孩子。
愛的教育最感人故事篇五
有這樣一本書，它講了一個4年級小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中，有大到為國家犧牲的孩子的愛國愛民族，消防隊員不惜犧牲自我的愛職愛社會；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛，父母對子女的無私的愛。
有這樣一本書，它講了一個4年級小學(xué)生所感受到的愛的故事。每一篇，都有愛在揮灑種子。有長輩的疼愛，有對弱者的博愛，有同學(xué)間的友愛，還有對陌生人的憐愛。
有這樣一本書，它講了一個4年級小學(xué)生所感受到的愛的故事。他在訴說純凈高貴的人性之愛的時候，就是在給我們一種最為真誠而圣潔的教育，使愛在教育中升華。
這本書就是——《愛的教育》。
曹文軒先生說過：一本好書，就是一輪太陽。
是的，它沒有華麗的語句，沒有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著一股巨大的，完美又神圣的力量——愛。
記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上是雨天，前三節(jié)課，同桌同學(xué)一向在照顧我，幫我接水，撿筆……因為她的關(guān)愛，友愛，讓我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來接我，可媽媽的腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過這一天，沒想到，媽媽來了，因為媽媽的母愛，我晚上就退燒了，媽媽的腳也很快好了。
愛，其實很簡單，看：對同學(xué)的友愛；對孩子的母愛；對陌生人的關(guān)愛；對祖國的熱愛，都頃刻明顯。
愛的教育最感人故事篇六
在暑假里，《愛的教育》這本書我看了三遍，越看越想看，越讀越有味。這本書的小主人公安利柯是個善良的人，因為他總是對那些可憐的人給予關(guān)心和關(guān)愛。
而這要書里最高尚的人要數(shù)蓋隆，他充滿愛心，有正義感，他愛所有的人還有老師，幫助可憐的人，啊！他就是上帝派來的天使，他就是充滿愛的“紅星”。
弗蘭迪可是個壞家伙，他總是欺負弱小的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人，他欺軟怕硬，在威武的蓋隆面前害怕得發(fā)抖，卻專門戲弄胳膊不好的克洛西，所以他是全班最讓人討厭的同學(xué)。
在這本書里，我最佩服的還是“倫巴第的小哨兵”，因為這個少年非常勇敢、堅強，不圖回報，不怕犧牲，為了自己的國家，獻出了自己寶貴的生命。
讀了這本書后，我要向蓋隆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂于助人，有愛心，充滿正義，如果每個人都要像他一樣，地球就會變成一個充滿愛心的地球。
我也要向倫巴第的小哨兵致敬，向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種勇敢、堅強和無私奉獻的精神。
我還要向德諾思學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那勤奮好學(xué)的精神，只有像他那樣勤奮學(xué)習(xí)，我們才能學(xué)好知識，學(xué)到本領(lǐng)，將來為我們的國家貢獻自己的力量。
愛的教育最感人故事篇七
假期過半，今天正好一個人在家，趕緊打開電腦準備利用這個時間卸下心中的“包袱”,說是“包袱”實際上就是學(xué)校布置的假期作業(yè)。說句實話，平時工作之余除了打理家務(wù)帶帶小孩，也沒多少時間真正能靜下心看看書，但作為教師這一行，絕對是離不開書籍的。打開書柜，東扒西翻了一遍，苦于家中沒有什么好的著作，只有“登網(wǎng)而上”.在一番挑選后，最后決定游覽意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了它們嘔心瀝血的教子篇。這本著作充滿了博愛的精神，把“思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。”這本書的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠。文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的事物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。我想：“這可能就是亞米契斯先生的文章的成功之處?！?/p>
這本書吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。書中告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從這本書中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。
在我們的小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者，我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光下，自由，健康的成長。我們還要學(xué)會創(chuàng)造愛，把愛的信息傳遞給每個學(xué)生和家長。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我們知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的?！稅鄣慕逃分?，把愛比作空氣，把愛比作是飄進生命的云朵、把愛比作是一次旅游等等。我想，愛是什么是不會有明確的答案的，但我會不斷完成對愛的思考----愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。(讀后感)。
愛的教育最感人故事篇八
大千世界，蕓蕓眾生，人間有情，萬物有愛，宇宙間其實一直高響著愛的旋律：
母親不僅賜予我們生命，更給了我們博大的胸懷，感謝柔情的母愛;。
父親使我們懂得了什么是堅強，怎樣才能獨立，感謝深沉的父愛;。
親人們給了我們無私的關(guān)愛與溫暖，難忘濃郁的親情;。
求學(xué)路上，老師教給我們知識，教育我們做人，難忘師生情誼;。
人生路上，因為有朋友相伴，旅途不再孤單，感謝朋友給了我們春天般的友誼;。
萬物生靈以獨特的方式向我們詮釋著愛無處不在，愛原來也是一種本能，感謝大自然;。
本書按內(nèi)容分為“柔情的母愛——母親篇”、“深沉的父愛——父親篇”、“濃郁的摯愛——親情篇”、“難忘的師愛——師生篇”、“真誠的友愛——朋友篇”、“奇妙的關(guān)愛——生物篇”、“熾熱的愛戀——青島篇”、“大愛無疆一國家篇”8個板塊，每篇文章后面附有“書海拾貝”，主要從為寫作積累素材的角度加以簡單點評。
我們希望中小學(xué)生能通過閱讀本書開闊視野，提高鑒賞能力和寫作水平，增強感恩意識，擁有一顆仁愛、感恩之心，并在今后的人生道路上永遠與愛相隨本書也適用于廣大學(xué)生的家長及所有愛好讀書的朋友們。
愿愛的旋律代代相傳，越奏越輝煌!
愿你我心與愛同行，生命越來越精彩!
愛的教育最感人故事篇九
《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學(xué)第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的`小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典。作者把師生之愛，父子之愛，同學(xué)之愛，對祖國的愛都寫得感人至深，全書包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
愛的教育最感人故事篇十
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。1來，被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。成為了一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。
這本書的另一個題目是：一個意大利四年級小學(xué)生的日記。作者通過十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀察他所在班級、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里講述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品格則感動和激勵著一代又一代的讀者。是一本令全世界億萬人感動而泣的偉大作品。本書以一個孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這部書細致生動地刻畫了各種高貴品質(zhì)——愛國、善良、狹義、英勇、寬大、無私，令人深受感動。每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。其特色在于以孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的眼光來寫孩子的生活與思想。全書采用日記體的形式，更具真實感，更能貼近孩子的內(nèi)心，也更能被孩子們接受，是那些空洞的理論與說教，以及那些抽象的教科書所無法比擬的。這本書是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。
愛的教育最感人故事篇十一
她放學(xué)回家時，然后看見繼母正拉著小弟弟的手生氣地奪門離去。父親冷著臉站在門口看了看，轉(zhuǎn)身進屋去了。
準是家里又吵架了，這是她的第一反應(yīng)。然后望著遠方浸入白茫茫冰天雪地的寒山雜樹，她忽然沒法感到高興，反而有些心疼對方。
來不及多想，她決定自我去把他們找回來。
她一邊跑，一邊呵著氣喊：“哎！”沒留神，一腳踩進被積雪覆蓋的下水道，浸了一鞋的雪水，刺骨地冷。
繼母始終沒有回頭，然后仍然大踏步往前走。她一著急，喊了聲：“媽——”繼母依然沒有應(yīng)答。她顧不了往日的怨隙，放開嗓子大喊出來：“媽——”
那聲音像一股暖流，穿透了凝重的空氣。
繼母站住了，靜靜地看她踉踉蹌蹌?chuàng)涞阶晕颐媲?，嘆了口氣，然后伸手把她緊緊抱在了懷里。然后一手牽一個孩子往家的方向走去。
那天夜晚，她蜷作一團，不時用雙手抱著冰涼的雙腳暖和一會兒。
有人進來，坐在她的床前，輕輕地問了聲：“冷不？”
她明白是繼母?！安焕洹！彼灸艿貏恿藙由碜?，哽咽著說。
忽然，繼母把手伸進了被窩，緊緊抱住她的腳焐了一會兒，又輕輕地揉搓著。
愛的教育最感人故事篇十二
《開學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學(xué)生的.
《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子.
《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過.
《愛心》捐贈丟了錢的小學(xué)徒.
《那利的保護人》[卡倫]保護那利不受弗蘭諦欺負.
《班長》[德洛西]學(xué)習(xí)好,在學(xué)習(xí)上幫助別人.
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認識到錯誤.
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇.
《校長和戰(zhàn)士》擁護軍人.
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負同學(xué)、擾亂課堂秩序、報復(fù)老師、頑固不化,被送進少年教養(yǎng)所.
《獎?wù)隆穂波來可西]刻苦學(xué)習(xí),有孝心.
《決心》[我,艾里可]決心好好學(xué)習(xí).
《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西,家長熱情對待孩子的同學(xué).
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)?
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師.
《家長》[家長]校門口接送的家長是友人,關(guān)心每一個孩子.
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué).
《春天》[老師、小石匠......]一切都是美好的.
《好強心》[那利]不顧母親的說情,體育課爬竿.
《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請吃飯.
《病愈》[我]體會到同學(xué)和親人的愛.
《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫.
《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難,主動要求作出犧牲.
《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí).
《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母.
《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試.
《分離》[我]與同學(xué)個別告別.
《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束,師生告別.
每月故事有：
《少年偵察兵》冒死偵察敵情.
《小抄寫裘里亞》體諒父母,分擔(dān)家庭經(jīng)濟負擔(dān).
《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命,截肢但忍感到自豪.
《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親.
《難船》[馬里奧]把上救生艇的機會讓給別人.
愛的教育最感人故事篇十三
愛的教育是育人需要落實的情感教育的重要內(nèi)容之一,只有讓學(xué)生真正體會到愛無處不在,才能把真摯的情感從他們的內(nèi)心深處喚醒。下面是本站小編為大家整理的aaa.供大家分享。
《愛的教育》(原文是cuore，翻譯為心)原名《一名意大利小學(xué)生的。
日記。
》，是通過?！さ隆喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍?。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
自1886年該書誕生到1920xx年的短短20xx年里，就印刷了300多版。120xx年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學(xué)名著，并且是一部人生成長中的“必讀書”。
不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。
《開學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學(xué)生的.
《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子.
《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過.
《愛心》捐贈丟了錢的小學(xué)徒.
《那利的保護人》[卡倫]保護那利不受弗蘭諦欺負.
《班長》[德洛西]學(xué)習(xí)好,在學(xué)習(xí)上幫助別人.
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認識到錯誤.
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇.
《校長和戰(zhàn)士》擁護軍人.
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負同學(xué)、擾亂課堂秩序、報復(fù)老師、頑固不化,被送進少年教養(yǎng)所.
《獎?wù)隆穂波來可西]刻苦學(xué)習(xí),有孝心.
《決心》[我,艾里可]決心好好學(xué)習(xí).
《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西,家長熱情對待孩子的同學(xué).
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)?
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師.
《家長》[家長]校門口接送的家長是友人,關(guān)心每一個孩子.
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué).
《春天》[老師、小石匠......]一切都是美好的.
《好強心》[那利]不顧母親的說情,體育課爬竿.
《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請吃飯.
《病愈》[我]體會到同學(xué)和親人的愛.
《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫.
《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難,主動要求作出犧牲.
《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí).
《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母.
《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試.
《分離》[我]與同學(xué)個別告別.
《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束,師生告別.
每月故事有：
《少年偵察兵》冒死偵察敵情.
《小抄寫裘里亞》體諒父母,分擔(dān)家庭經(jīng)濟負擔(dān).
《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命,截肢但忍感到自豪.
《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親.
《難船》[馬里奧]把上救生艇的機會讓給別人.
大千世界，蕓蕓眾生，人間有情，萬物有愛，宇宙間其實一直高響著愛的旋律：
母親不僅賜予我們生命，更給了我們博大的胸懷，感謝柔情的母愛;。
父親使我們懂得了什么是堅強，怎樣才能獨立，感謝深沉的父愛;。
親人們給了我們無私的關(guān)愛與溫暖，難忘濃郁的親情;。
求學(xué)路上，老師教給我們知識，教育我們做人，難忘師生情誼;。
人生路上，因為有朋友相伴，旅途不再孤單，感謝朋友給了我們春天般的友誼;。
萬物生靈以獨特的方式向我們詮釋著愛無處不在，愛原來也是一種本能，感謝大自然;。
本書按內(nèi)容分為“柔情的母愛——母親篇”、“深沉的父愛——父親篇”、“濃郁的摯愛——親情篇”、“難忘的師愛——師生篇”、“真誠的友愛——朋友篇”、“奇妙的關(guān)愛——生物篇”、“熾熱的愛戀——青島篇”、“大愛無疆一國家篇”8個板塊，每篇文章后面附有“書海拾貝”，主要從為寫作積累素材的角度加以簡單點評。
我們希望中小學(xué)生能通過閱讀本書開闊視野，提高鑒賞能力和寫作水平，增強感恩意識，擁有一顆仁愛、感恩之心，并在今后的人生道路上永遠與愛相隨本書也適用于廣大學(xué)生的家長及所有愛好讀書的朋友們。
愿愛的旋律代代相傳，越奏越輝煌!
愿你我心與愛同行，生命越來越精彩!
愛的教育最感人故事篇十四
《愛的教育》是以一個小男孩安利柯的眼光,從10月份4年級開學(xué)第一天開始寫起,一直到第二年7月份,全書共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑.這書的目的,是打算寫出兒童中間的友情,不為階級及社會地位所阻隔的友情.他在這書里把小學(xué)生的世界活潑潑地映演在我們眼前了.成人了解兒童的已清本是不可能的事.讀了這幾篇日記,誰都要把兒童時代的情感從新喚起.書內(nèi)的辭藻與結(jié)構(gòu)雖不講求,但單是一種情緒就能使讀者十分感動了.
愛的教育最感人故事篇十五
亞米契斯，1846年10月出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。
三、設(shè)計理念。
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯?！墩Z文課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)目標。
1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。
2.在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、奉獻愛。
五、教學(xué)策略。
本節(jié)課的重點是激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，掌握正確閱讀本書的方法。
小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。
本節(jié)課我將采用適當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，運用自主、合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。以活動為主線，主要設(shè)計知識擂臺賽、讀書方法我知道、閱讀分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀方法。并在和諧的氛圍中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
六、教學(xué)過程。
1，激趣導(dǎo)入。
有人說，愛是一縷溫暖的陽光;有人說，愛是一陣及時的雨露;有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。
同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢?今天我們來認識一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。
【師用優(yōu)美的語言激情的導(dǎo)入，把學(xué)生引入愛的情境，引起思想共鳴，激發(fā)閱讀興趣?！俊?/p>
2、知識擂臺賽。這個環(huán)節(jié)主要介紹《愛的教育》。在小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。讓學(xué)生說關(guān)于《愛的教育》的知識你知道什么?學(xué)生發(fā)言后，老師加以補充。主要介紹作者、國籍、地位、影響等。
愛的教育最感人故事篇十六
第一個故事發(fā)生在中國西部青海省一個極度缺水的沙漠地區(qū)。
這里的居民用水全都是靠駐軍從很遠的地方用軍車運來，每人每天限定只能用3斤水。人缺水不行，牲畜也一樣。
有一天，一頭一向忠實憨厚的母?？蕵O了，她掙脫韁繩，強行跑到運水車必經(jīng)的公路旁，等待軍車的到來。終于，當運水軍車到來的時候，母牛以不可思議的識別力，迅速沖上公路，軍車一個緊急剎車嘎然而止。
母牛沉默地立在車前，任憑駕駛員喝斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。5分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭母牛這般倔犟。
人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，司機用盡各種辦法試圖驅(qū)趕母牛，可母牛就是不肯離去。后來，母牛的主人來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的母牛，母牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，母牛的凄厲哞叫，在寂靜的沙漠中顯得分外悲壯。
一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?斤左右，放在牛前面。出人意料的是，母牛并沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。
此時，不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的母牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。
靜默中，人們看到了母牛和小牛眼中的淚水，在場的很多人也忍不住流下了感動的眼淚。
沒等牛的主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢地往回走了。
愛的教育最感人故事篇十七
我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。
面對一年級學(xué)生。他們是這么的“年幼無知”，一切行為規(guī)范，課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了完成教學(xué)任務(wù)，樹立威信，有良好的課堂紀律，我開始板著臉孔上課，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會受到我的嚴厲批評。經(jīng)過一段時間，我是能控制課堂紀律了，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所提高，但是他們也很少課后粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓學(xué)生既聽話又不敬畏我呢?我開始思考。和一些調(diào)皮孩子的家長聊過后得知孩子對批評已經(jīng)習(xí)以為常，越是罵他越?jīng)]有改進的跡象，我是了解低年級學(xué)生的心理特點的，他們愛聽表揚，喜歡被關(guān)注，“溫嚴并用”這個詞這時浮現(xiàn)出來，對了，我何不用表揚鼓勵的話來代替訓(xùn)斥呢。
第二天課堂上我對影響課堂紀律的孩子說：“……，我相信你能做到，能做的更好?！眲傞_使效果甚微，但在以后的課堂上我總是堅持鼓勵他們，并且設(shè)立了獎勵機制，只要舉手回答問題、遵守紀律、作業(yè)按時完成、作業(yè)工整者、知錯就改者被表揚三次的獎一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的情況下，只要我一說鼓勵、表揚的話就能迅速專注?，F(xiàn)在小朋友們都知道嚴厲的批評，并不是不愛他們，而是希望他們更好，對我的態(tài)度也既敬又親。
雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，但是我們老師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使課堂氣氛冰如死水。要知道良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)系才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，對他們進行表揚和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發(fā)向上的動力。
愛的教育最感人故事篇十八
《愛的教育》主要介紹了恩里科的`生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛的教育最感人故事篇十九
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的一部日記體小說,最早發(fā)表與1886年,是一部成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深刻的影響.
本書通過一個小學(xué)生記日記的形式,反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法.書中每個人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動的人生畫卷.
本書沒有任何虛偽的說教,沒有騙人的宗教式宣傳,也沒有任何豪言壯語或標語口號.它通過對生活的樸素描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解.相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個最根本的東西——愛!中國的文文圣孔子有一句名言：人者愛人.可見有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛心.這本書,都是寫的一些平凡的小事.用樸素的語言,塑造了貌似渺小,卻不平凡的人物,如老師、校長、賣柴人、母親等,這些人都具有愛心.這些平凡的人物,在讀者心中激起了一陣陣強烈的感情,是一本對青少年以后的成長具有深遠影響的好書.
作者的寫作意圖十分明確：他精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié),把他所希望感染小讀者的美好感情和思想送進小讀者的心靈：對父母的愛、對老師的警鐘和終身不忘、對周圍人的愛、對同學(xué)們的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛、對英雄的景仰等等.書中塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績好的,有成績差的,但每個人都在本質(zhì)上有其閃光的東西.作者認為他們都具有可愛和善良的一面,這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國家的棟梁,也會成為有益與社會的公民.
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