初二班主任教育總結(jié)(專業(yè)12篇)

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初二班主任教育總結(jié)(專業(yè)12篇)
時間:2023-12-12 12:35:13     小編:筆硯

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括和總結(jié),可以幫助我們更好地回顧和反思。寫總結(jié)時,我們要用積極向上的語言表達(dá),激勵自己和他人不斷進(jìn)步。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。

初二班主任教育總結(jié)篇一

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(2)班的班主任工作及雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,教育目的明確,態(tài)度端正,班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

本人擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,嚴(yán)格按要求完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、教材,積極努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠以最佳的途徑接受所學(xué)知識,努力提高自己的課堂教學(xué)水平。

班主任工作是一件非常繁瑣的工作,對于第一年擔(dān)任班主任的我感觸頗多,初二的學(xué)生正值“身心聚變”時期,初二是整個中學(xué)階段“最危險”的階段也是最學(xué)生最叛逆的時期。學(xué)生的自尊心很強(qiáng),開始叛逆,一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受,開始反駁、頂撞,越是父母、老師不讓做的事,他們越起勁,一定要“對著干”。對待學(xué)生我始終堅持尊重每一個學(xué)生,多采取鼓勵為主的教育方式。把學(xué)生當(dāng)成人來對待,將言論權(quán)還給學(xué)生,把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給學(xué)生,平時多了解學(xué)生的心里動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生以積極進(jìn)取的人生態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

總結(jié)這一個學(xué)期,通過自己的努力和慢慢對學(xué)生的了解,班級工作較以前有了較大的進(jìn)步,保障了班級的穩(wěn)定發(fā)展,讓學(xué)生能在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

初二班主任教育總結(jié)篇二

20xx年9月初,我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門,開始我人生職業(yè)――教師。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員,自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排,也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮,而是我非常樂意和學(xué)生打交道。

自上個學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來,我宿夜憂嘆,常恐或因自己經(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠,而辜負(fù)學(xué)校重托,而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展,但我深知“一勤天下無難事”。學(xué)校9月1日報名,我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學(xué)生檔案,并從黃老師處了解班級情況,還與原語文老師韋澤鮮深入交流,了解學(xué)生情況。從談話中,我感覺到這兩位老師對學(xué)生情況的了解很深透,特別是黃老師,每一位學(xué)生的愛好、興趣,談來都能頭頭是道?,F(xiàn)在想來,從他們二位老師處了解到的班級情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥,而感受到的敬業(yè)和愛生精神,至今對我影響頗深。

本班共有學(xué)生48,其中男生23名,女生25名。特殊家庭2名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動懶于參加,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),集體缺少凝聚力,班上的男生喜歡起哄,沒有責(zé)任心,不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛(wèi)生,特別是男生很糟糕,經(jīng)過一段時間追綜,每個內(nèi)宿生都能自覺打掃宿舍,宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,有親和力。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但是效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部,這個學(xué)期我開始留意,每個月開兩次班干會議,讓每個班干都參與討論問題,我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會,并能成功開展?,F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng),能獨(dú)立的組織很多活動。在我外出學(xué)習(xí)的時候也不會出大問題。

(三)關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級的凝聚力。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基石,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班羅祖康同學(xué),每次上課都不聽課,不做作業(yè),我沒有忽略他,而是找他出來聊天,讓他把心里話說出來,幫他樹立目標(biāo),不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。

漸漸的,他上課也開始聽課,他也開始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,當(dāng)他們生病的時候,我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病,陪他們打針,煮涼茶給班上的學(xué)生喝,天冷了提醒他們多穿衣服?;顒诱n,喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解班級主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因,了解家長的文化層次,找到糾正的弱點(diǎn)。

(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孔子說"三人行,必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,他們對孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時與每位家長電話聯(lián)系,或是邀請他們來學(xué)校,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校的教育孩子。

時常與認(rèn)課老師溝通,讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議,讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我,讓我的班主任工作開展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議,經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

(1)做事情不夠細(xì)致,沒有落實(shí)到位。

班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中,還應(yīng)定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。

對于各方面不太自覺的同學(xué),還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果會比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細(xì)致落實(shí),使得此活動沒有很好地開展,并有明顯的效果。

(2)批評學(xué)生時方法不當(dāng)。

我剛做班主任的時候火氣比較大,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思,摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班的羅建民,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié):班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對,但這個學(xué)生喜歡展示自己,愛別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做,有活動讓他參與,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生,也存在很多不足,起色不大。

總結(jié)以上不足,下個學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對性地管理我們班級,使他們成為更優(yōu)秀的班級。

初二班主任教育總結(jié)篇三

八年級10班本期共有學(xué)生68人,其中有3人是轉(zhuǎn)插生,八年級下期班主任工作總結(jié)。經(jīng)過兩年的努力,該班在本期已經(jīng)形成了你追我趕、你幫我扶、快樂青春、勤奮肯鉆的良好風(fēng)氣。

有此好班風(fēng),離不開全班同學(xué)的共同努力,得力于各科任老師的無私奉獻(xiàn),作為班主任,我只是代表他們作一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活總結(jié)。

一、牢記班訓(xùn),完成梯級目標(biāo),形成新目標(biāo)。

“自信樂觀展真我風(fēng)采,團(tuán)結(jié)協(xié)助謀集體利益,刻苦勤奮攀科學(xué)高峰,雷厲風(fēng)行爭分秒光陰”是該班的班訓(xùn),七年級已能做到第一二條,這一年已開始并基本按班訓(xùn)的內(nèi)容形成班貌。與此同時,在老師的潛移默化下把為祖國發(fā)展奮斗為家鄉(xiāng)發(fā)展奮斗作為人生終極目標(biāo),把個人小目標(biāo)與人生大目標(biāo)綁在一起,走出狹隘尋找力量。

二、干部領(lǐng)頭,自主管理。

學(xué)生已有較強(qiáng)的主人翁責(zé)任感,所以本期所有事物都是班干部、團(tuán)干部在組織和管理,班主任只是暗暗觀察,在不得體的地方給以提示,迷惘的時候給以指導(dǎo),并讓他們多向各科任教師請教,充分利用身邊的資源。

所以,很多時候,我走進(jìn)教室已顯得多余,他們都能自主安排自己的生活學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)競爭引導(dǎo),形成良性競爭氛圍。

在班干部的帶領(lǐng)和組織下,我認(rèn)真分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、個性、特長甚至家庭狀況,把他們的座次安排得力求科學(xué)可行,全班四個大組,17個小組,小組內(nèi)、大組內(nèi)均實(shí)行自主評比。同時,把寢室管理納入班級管理,共五間寢室,加上通校生共六個組。每個學(xué)生的行為習(xí)慣、儀容儀表、紀(jì)律學(xué)習(xí)情況等均代表一個集體。一人不得體全組參與分析和糾正。這樣,本學(xué)期我班沒有一次處罰行為發(fā)生。住校生和通校生的競爭很激烈,保證了自習(xí)課的正常有序。

四、因材施教,區(qū)別對待。

本期我摒棄了利用班會課集體說教的方式,充分利用談話法,針對不同學(xué)生的不同情況,區(qū)別對待,不在班上指出某人的問題,他們就容易接受。為了讓語言更有說服力,我把功夫放在課外,充分了解他們在家里的表現(xiàn),各學(xué)科的情況,在寢室里的情況,做到說話簡潔、有針對性,不譏笑諷刺,不打擊挖苦,工作總結(jié)《八年級下期班主任工作總結(jié)》。而多數(shù)學(xué)生都不知道老師在找人個別談話,看著別個改變甚大,經(jīng)常得表揚(yáng),自己也就默默努力起來。

五、鼓勵全面發(fā)展,也熱愛平凡。

我班學(xué)生思維活躍,好奇心強(qiáng),喜歡新鮮事物。盡管條件有限,我還是大力鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展,積極參加各項有益活動。對積極參與各種有益活動的,我表現(xiàn)出極大的欣喜和夸贊。有一部分由于性格和能力原因總是默默躲在別人身后的,我也用微笑對待和鼓勵,即使他們不表現(xiàn),我也要讓他們明白在老師眼中,他們也是好孩子。

六、班上取得的成績。

通過每個同學(xué)的努力,本學(xué)期,該班連續(xù)獲得先進(jìn)集體、文明集體的稱號;學(xué)月考試、期中考試獲得年級第一名;集體跳繩第一名。

個人跳繩六個同學(xué)都得獎;12個班競選四個同學(xué)參加縣里英語故事比賽,我班選上兩個,一個獲縣級初中第一名,一個第三名;學(xué)校演講比賽我班代表獲第一名。另外,在作文競賽、美術(shù)作品比賽中,我班均有市級、校級的不同獎項。

七、存在的問題。

希望來年一切都能更好,讓這個班在每個同學(xué)心中留下深刻的記憶,讓他們成為家鄉(xiāng)的驕傲。

初二班主任教育總結(jié)篇四

這個學(xué)期,我本著“教書育人、以身作則”的教育方針,以“修身立德、學(xué)以致用”我基本原則,根據(jù)“知行并重、以行促學(xué)”的方法,從學(xué)知識和學(xué)做人兩大方面著手,對學(xué)生進(jìn)行了全方位的科學(xué)文化教育和思想道德教育。一學(xué)期的辛勞,結(jié)果有喜也有憂,但喜多憂少。具體地說,我是從以下幾個方面開展本學(xué)期的班主任工作的:

首先,加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀人生觀教育,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。從開學(xué)到期末,我反復(fù)讓學(xué)生思考幾個問題:我們在為誰讀書?我們?yōu)槭裁匆x書?我們是靠什么來讀書?我們將來要做什么?如果不把書讀好,我們以后的人生會是怎樣的?隨著時間的推移,我不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個問題的答案。隨著答案越來越完美,學(xué)生的思想也越來越統(tǒng)一,學(xué)習(xí)的積極性越來越高,各種行為也越來越規(guī)范。

其次,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,提高學(xué)生的思想道德水平。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)成績不論好壞,盡全力就可以問心無愧,但思想道德的墮落絕對不可以姑息。在開學(xué)初,我就和二(3)班的學(xué)生約法三章:不能頂撞老師、家長,不能在班上鬧不團(tuán)結(jié),不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證:如果犯了別的錯誤,能夠原諒的我一定原諒,能夠幫助的我一定幫助,但如果違反了這四條,我一定嚴(yán)懲不殆。并且,我不停地找生活實(shí)例來讓學(xué)生進(jìn)行討論,從各種資料中找好的文章對學(xué)生進(jìn)行熏陶。一個學(xué)期二(3)班的學(xué)生基本上沒有犯過原則性的思想道德方面的錯誤。

再次,加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習(xí)慣,都是在平時的行為中點(diǎn)滴積累而成的,因此,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時間,隨時和學(xué)生保持接觸,從一言一行、一舉一動來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來,學(xué)生在文明禮貌、作息時間、衛(wèi)生保潔以及樂于助人等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

第四,以學(xué)為本,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的'成績。這學(xué)期中,我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,和各任課老師緊密配合,在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上,按照“鼓勵為主,督促為輔、獎懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補(bǔ)”的方針,幫助和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。事實(shí)證明,這些方法都取得了一定的成績。

第五,推行素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。我對學(xué)生提倡“要提高分?jǐn)?shù),但不要唯分?jǐn)?shù)”,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以提高自己的實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。到期末時,我班的學(xué)生不僅考試成績上升的一個層次,各方面的能力都得到了顯著的加強(qiáng)。

最后,加強(qiáng)家校聯(lián)系。畢竟,教育孩子不是學(xué)校的專職,也不是單靠學(xué)校就可以做好的,教育好一個孩子,需要學(xué)校、家庭的緊密配合,需要老師、家長的通力合作。這學(xué)期,我堅持對每個學(xué)生至少家訪一次、隨時保持電訪,經(jīng)常和家長交換學(xué)生在校和在家的情況,掌握學(xué)生的各種思想動態(tài),對癥下藥。

當(dāng)然,智者千慮,必有一失,在這個學(xué)期的班主任工作中,我也存在不足,也出現(xiàn)過失誤,比如有時操之過急,給學(xué)生造成了不少壓力,有時又過于寬容,讓學(xué)生犯了一些本不會犯的錯誤等等。但總的說來,本學(xué)期的成線是主要的。

“人之初,性本善”,“茍不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”,教育工作,任重道遠(yuǎn),為了孩子的將來,為了祖國的下一代,我將克勤克儉,爭取明年的工作更上一層樓!

初二班主任教育總結(jié)篇五

從教xx年,在班主任的.工作崗位上經(jīng)歷了20個春夏秋冬。每日和學(xué)生們學(xué)習(xí)生活,我清晰地感受到班主任的重要作用和職業(yè)的藝術(shù)性。

把束縛的愛轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰骱椭C的管理。從帶班開始,我就每天早早給學(xué)生開門,早晨陪學(xué)生晨讀,白天陪學(xué)生上課,陪學(xué)生做值日,和學(xué)生一起勞動,作業(yè)完不成的學(xué)生陪著寫作業(yè),陪著學(xué)生一起鍛煉身體。甚至怕學(xué)生睡覺不老實(shí),還要和調(diào)皮的學(xué)生一起在教室趴在桌子上午睡……訂立各種各樣的規(guī)章制度,讓學(xué)生按章行事,不準(zhǔn)學(xué)生這樣,那樣。只有陪著學(xué)生,我才放心。

學(xué)習(xí)了先進(jìn)的班級管理模式以后,我受到啟示。我開始改變親力親為的“自治”思維,變?yōu)閷W(xué)生的民主自治管理,學(xué)生自己制定班級制度,自己組建學(xué)習(xí)小組,值日組由學(xué)生自己推選組長,自愿結(jié)組,全班形成公約。我只是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。我不是高明的指出種種問題,而是學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。我不必天天分工和監(jiān)督,而是實(shí)行“班務(wù)承包和評議”,把班級變成學(xué)生自我教育,自我管理,自我服務(wù)的班級自治機(jī)構(gòu)。蘇霍姆林斯基說:“自我教育不是個人的而是集體的自我教育,是學(xué)生間在品德上的相互影響?!痹诎嗉壷薪M建“自助互動小組”,讓學(xué)生通過機(jī)動、自省、自律,告別不良習(xí)氣。一個人的管理很累,班主任必須是權(quán)威,嚴(yán)厲的訓(xùn)誡會導(dǎo)致師愛流失。我在班級中采取“民主自治”的管理模式,使學(xué)生走向和諧與團(tuán)結(jié),減少了班主任的負(fù)擔(dān)與壓力,同時也增加了學(xué)生的自信與自律。

把對學(xué)生嚴(yán)格的愛慈父般的愛轉(zhuǎn)變?yōu)槔碇堑膸煇邸S浀糜幸粋€男孩叫小超,有一次,我要求他把作業(yè)修改合格后在回家,可他拿起書包就沖出教室,口里喊著:“我不做了,我要回家!”當(dāng)著全班學(xué)生的面,我有些下不來臺,但理智告訴我,他一定有急事或者有特殊情況。當(dāng)我騎著摩托車在下班的路上看到他正著急的往家趕,我要載他回家,他謙讓再三,在我的堅持下他指給我回家的路,我才發(fā)現(xiàn)他是全校離家最遠(yuǎn)的一個學(xué)生,二十多里坑坑洼洼的山路,自行車又壞了,與他最近的學(xué)生離小超家還有5里山路。難怪他那么著急回家。我送他到家,他表示以后一定抓緊時間完成作業(yè)。

我也慶幸沒有傷害到他。以后每天我都幫助他早些完成作業(yè),讓他早些回家。每一名后進(jìn)生的背后都有一段心酸的故事或者隱晦不見陽光的角落,當(dāng)他們靜靜的坐在教室的一角呆呆地聽課,吃力的學(xué)習(xí),我們還忍心嚴(yán)厲地叱責(zé)他嗎?而有些學(xué)生你處處關(guān)心他,照顧他,他卻煩你,覺得你嘮嘮叨叨沒完。作為一名班主任,對學(xué)生有父母般的愛還不夠,還應(yīng)該有一種理智的愛,為學(xué)生終生發(fā)展創(chuàng)建平臺,才是教育的真諦師愛。

從諄諄教誨到心的教育的轉(zhuǎn)變。作為班主任,我原以為不厭其煩的說教,對孩子無微不至的關(guān)懷就是對學(xué)生言傳身教,學(xué)生病了,我領(lǐng)著去醫(yī)院,看病的錢自己先付上,學(xué)生犯錯了,總是舉例子、講典故,說得口干舌燥還有時言猶未盡,但是效果并不盡人意,我開始改變用心去與學(xué)生交流。

有一個叫麗麗的女同學(xué),父親被人殺害,母親關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。由爺爺奶奶照看,心里總覺得自卑,平時也很少與同學(xué)交流,我就給她寫了一封信,告訴她,人生難免有坎坷,只有戰(zhàn)勝困難的人才是真正的強(qiáng)者,并推薦一些有關(guān)人生的書讓她讀。在她生日的那一天,我專門為她召開了一次主題班會:大家手拉手。我給她買了個筆記本,上面寫滿了同學(xué)祝福的話語。從此,她變得開朗了,活潑了。最讓我想不到的是她的數(shù)學(xué)成績在期末考試中競得了滿分。后來她給我寫信說:“老師,你是我一生中最難忘的一名老師?!睘榱藥椭鷮W(xué)生改掉不良習(xí)慣,我改變了對學(xué)生的批評方式,采用了互助互評機(jī)制,同學(xué)自愿結(jié)組,課下或課上,有人說臟話或沖動時,要及時提醒,看看誰最接受意見,看看誰最能改正錯誤,在班會上定期總結(jié)、評選優(yōu)秀建議生,真心接受者和忠實(shí)伙伴。學(xué)生之間和諧了,學(xué)習(xí)的勁頭也有了。

總之,通過學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識到,班主任工作是個職業(yè)家,也是一個藝術(shù)家。孩子并不是一張白紙,任我們?nèi)ッ枥L,更像是一名穿越叢林的跋涉者,需要我們的指引和幫助。對學(xué)生的教育不是耳提面命,絮絮叨叨,而是精點(diǎn)細(xì)撥,動其心,感其情。班主任的工作不是簡單的一腔熱血,也不是事無巨細(xì),而是一種職業(yè)化和藝術(shù)化。愛的轉(zhuǎn)變正是體現(xiàn)了教師的職業(yè)性與藝術(shù)性。

初二班主任教育總結(jié)篇六

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(2)班的班主任工作及雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、思想方面:

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,教育目的明確,態(tài)度端正,班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

二、教學(xué)方面:

本人擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,嚴(yán)格按要求完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、教材,積極努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠以最佳的途徑接受所學(xué)知識,努力提高自己的課堂教學(xué)水平。

班主任工作是一件非常繁瑣的工作,對于第一年擔(dān)任班主任的我感觸頗多,初二的學(xué)生正值“身心聚變”時期,初二是整個中學(xué)階段“最危險”的階段也是最學(xué)生最叛逆的時期。學(xué)生的自尊心很強(qiáng),開始叛逆,一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受,開始反駁、頂撞,越是父母、老師不讓做的事,他們越起勁,一定要“對著干”。對待學(xué)生我始終堅持尊重每一個學(xué)生,多采取鼓勵為主的教育方式。把學(xué)生當(dāng)成人來對待,將言論權(quán)還給學(xué)生,把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給學(xué)生,平時多了解學(xué)生的心里動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生以積極進(jìn)取的人生態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

總結(jié)這一個學(xué)期,通過自己的努力和慢慢對學(xué)生的了解,班級工作較以前有了較大的進(jìn)步,保障了班級的穩(wěn)定發(fā)展,讓學(xué)生能在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

初二班主任教育總結(jié)篇七

自20xx年9月參加工作并擔(dān)任班主任以來,忙忙碌碌一學(xué)期,收獲很多,現(xiàn)將這一學(xué)期工作中的得失總結(jié)如下。

剛接手初二(五)班,自己對班級管理沒有什么經(jīng)驗(yàn),很多工作顯得很無序,搞得自己也很累。第一周,我感覺自己大多時候都是在大聲的說話,因?yàn)槁曇粜×?,自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外,孩子們在衛(wèi)生方面顯得那么稚嫩,所以我?guī)缀跏敲恳淮问彝庑l(wèi)生都跟著。之所以如此,我想,與自己沒有做好充分的上崗準(zhǔn)備有直接的關(guān)系。如果自己多讀一點(diǎn)這方面的資料,也許經(jīng)驗(yàn)會多一些。而這其中,最糟糕的是,自己沒有在常規(guī)方面確立好班內(nèi)的紀(jì)律。也許自己想的太完美,對孩子太民主了,結(jié)果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗(yàn),如果第二周搞不好,以后班級會越來越差,所以,我對班會做了充分的準(zhǔn)備,尤其是對常規(guī)方面的確立。對于這次班會,我引用了幾個三國演義中的典故,強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律與懲罰的重要性。在確立常規(guī)方面,或者是對這個新集體的陌生,或者是以后所要確立的常規(guī)是否會傷及到自己的利益,學(xué)生在發(fā)表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走,我根據(jù)魏書生老師的一些做法,確立班內(nèi)的幾條重要紀(jì)律。在接下來的日子,班內(nèi)的各項工作算是上了正規(guī)。

在其他四個班也有課,所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化,于是,在級部主任的幫助下,我班首先走在了班級文化的前列。比如,我們在班內(nèi)的各塊墻壁上劃分了小組的園地,讓學(xué)生充分展示小組內(nèi)的得意之筆。于是,一塊塊園地被充實(shí)起來,當(dāng)然這其中也讓其他班過來取經(jīng),由于少了我們最初的彎路,我們發(fā)現(xiàn)人家班做的比我們好,于是,學(xué)生們對自己的小園地又重新進(jìn)行了布置,經(jīng)過這個否定肯定在否定的過程,班內(nèi)的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

班級目標(biāo)是一個班集體的象征,我和同學(xué)們確立的爭做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班級的班級目標(biāo),而同學(xué)們的目標(biāo)就是爭做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,我們設(shè)計了自己的班徽,形象美觀且大方,內(nèi)容充實(shí)而有意義。

第一次月考來了,學(xué)生們考的很差,由最初分班時的倒數(shù)第二,變成了倒數(shù)第一。學(xué)生們的情緒很低落,而最糟糕的是學(xué)生們自比其他班的同學(xué)矮一截。其中,在第一次隊列隊形比賽中,由于是第一個上場,班級分?jǐn)?shù)與二班并列第四,但學(xué)生們非要說自己是最后一名。

為了改善班級的狀況,首先是對各科成績進(jìn)行分析,找出原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們班有不少優(yōu)勢科目,只是數(shù)學(xué)的差距有點(diǎn)大,如果能夠縮小差距,那么,五班將是一個實(shí)力很強(qiáng)的班級。為此,我采取了一定的措施,比如只要以有機(jī)會,便讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)老師的魅力,讓同學(xué)們結(jié)對一幫一,并且經(jīng)常地給學(xué)生打氣,或者講一點(diǎn)哲理故事。另外,還通過讓學(xué)生演《數(shù)學(xué)課的轉(zhuǎn)變》等話劇,塑造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。還有一點(diǎn),在早自習(xí)前這段時間,讓學(xué)生盡快的安靜下來,盡快的交作業(yè),盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。最重要的一點(diǎn)是,引入小組合作機(jī)制,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了,班內(nèi)成績咸魚翻身,由倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一。

由于班級成績的提高,為了更好的讓學(xué)生走好后面的路,于是,對于此后的每一節(jié)班會課,我都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。期中考試后的第一次班會的主題是:蛻變,塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體,效果非常好。為了讓班級更有氣勢,我們選擇了:自信自立自強(qiáng),我能行的口號,這充分的提高了學(xué)生每節(jié)課的開始前的時間利用率,并保證了學(xué)生上課時擁有飽滿的精神狀態(tài)。為了更好的為期末考試做準(zhǔn)備,我們對小組合作機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整,在隨后一個月內(nèi),學(xué)生對學(xué)習(xí)幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至,我們充分利用生本教育的魅力,在學(xué)生普遍反映的弱科上下了功夫。結(jié)果成績出來了,我們班的成績排在了第二位,但是僅與第一名相差了一份左右。

盡管這一學(xué)期,自己在班級管理中收獲了很多,但是在很多方面仍然存在不足。

1、班內(nèi)缺少絕對的頂梁柱

盡管各個班委做的都不錯,但是在班內(nèi)缺少絕對的領(lǐng)導(dǎo)核心。雖然,自己多次在班內(nèi)想將班長的推到一個絕對的領(lǐng)導(dǎo)核心的位置上。但是,卻發(fā)現(xiàn),自己做的真的不夠,現(xiàn)在的班長,只算是一個合格的班長,但是算不上一個優(yōu)秀的班長。

2、課堂紀(jì)律問題

由于個別任課教師的經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步提高,在其課堂上,紀(jì)律問題始終是一個讓我很頭疼的問題,也許是我做的不夠好,做的很不到位。下一學(xué)期,需要和相應(yīng)任課教師進(jìn)一步的談一談,將課堂維持有一個更加良好的秩序。

3、對學(xué)生的德育有些缺失

本學(xué)期更注重教學(xué)成績的提高,忽略了德育方面的內(nèi)容,為此,我要多讀書,不斷充實(shí)自己,提高自己的思想高度,從而能夠在思想上引領(lǐng)學(xué)生。

初二班主任教育總結(jié)篇八

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

下午好!

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一年的工作接近尾聲,為了今后更好的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),本人就一年的工作小結(jié)如下:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各種活動,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行,真誠待人,熱愛學(xué)生,任勞任怨,服從安排,完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,作為班主任的我,根據(jù)學(xué)生的各項特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,對于個別學(xué)困生采用言語激勵的方法,只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就立即表揚(yáng),久而久之,這些學(xué)困生就樹立了自信,接下來在幫助他們找到奮斗目標(biāo),鼓勵他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí),把他們當(dāng)作自己的榜樣,并為之努力。

在教學(xué)方面,積極配合學(xué)校制定教學(xué)計劃,分析學(xué)情,注重學(xué)生基礎(chǔ),認(rèn)真研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)生由初一升入初二,又長大了一歲,對學(xué)校環(huán)境更加熟悉,所以他們就有了優(yōu)越感,再加上他們處于青春期,獨(dú)立意識,不斷增強(qiáng),情緒、情感起伏比較大,好多事情想自己做主,自己干,但由于知識、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的欠缺,好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點(diǎn),我采取說服教育,并對他們進(jìn)行紀(jì)律教育、班級版規(guī)教育,使他們認(rèn)識到“無規(guī)矩不成方圓”,明確了紀(jì)律的重要性,從而自己約束自己的行為,爭取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)注他們的思想發(fā)展,積極解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。一旦學(xué)生生病,及時聯(lián)系家長,聯(lián)系不到的就帶他們?nèi)メt(yī)院看病。

當(dāng)然我在教育教學(xué)工作中還存在著不足,在班級管理中,也存在著一些問題。需要在今后的工作中進(jìn)一步努力。

初二班主任教育總結(jié)篇九

20xx年度,我擔(dān)任初二三班的班主任。對我來說,這一年是比較累的一年,因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征,因?yàn)檑`行課堂改革,然而我始終堅信一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下:

初二下半年,學(xué)校開始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革,學(xué)校上下決心很大,課改伊始,首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座,分組,重置組長、班委等等。形式上的東西好辦,重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn),自己多思考,慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想,配以相應(yīng)的評價方式,即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

初二開始,越來越多的學(xué)生踏入了青春期,我課余認(rèn)真研讀青少年心理書籍,遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話,應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果,并及時在班里分析別班的事例,給學(xué)生們好的心理暗示,所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故,也沒有一例通過學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學(xué)之間,師生之間矛盾,青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。

首先,我以身作則,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性,多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例,對學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。還有,加強(qiáng)小組長的培養(yǎng),帶動小組學(xué)習(xí)的積極性。另外,伴隨課改的評價方式,班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄,每天更新,讓學(xué)生保持競爭力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過課改,發(fā)動所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中,設(shè)置一幫一,不放棄每一個學(xué)生。對有進(jìn)步的后進(jìn)生多表揚(yáng),課余找他們談心,多鼓勵,先給他們樹立信心,再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想,進(jìn)而提高成績。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)?,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

初二班主任教育總結(jié)篇十

作為青年教師,在五、六年的教育教學(xué)過程中,應(yīng)該說是充滿了反思,因?yàn)榉此嫉倪^程是梳理心緒的過程,是凈化心靈的過程,是心靈對話進(jìn)步的過程。

本學(xué)年開學(xué)初,便認(rèn)真制定好本學(xué)期的班主任工作計劃,做到有的放矢,結(jié)合本學(xué)期學(xué)校政教處的一系列主題活動,努力建立以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。具體小結(jié)如下:

學(xué)期一開始,結(jié)合學(xué)校組織的入學(xué)教育以及目標(biāo)教育,我?guī)е⒆右黄饦淞⒘顺踔薪逃繕?biāo)“一個中心、三個自我、”,并要求結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情況,制定出具體可行的初二學(xué)年《個人目標(biāo)》,粘貼于桌面,每天班級活動時間2分鐘一日常規(guī)的自我回顧、自我總結(jié)。讓學(xué)生能養(yǎng)成“一日三省吾身”的好習(xí)慣,并鼓勵完成目標(biāo)的同學(xué),以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性及收獲的成就感、自信心。

對于插班的新生及復(fù)習(xí)生,個別談心及集體談話相結(jié)合,幫助他們迅速融入新的集體,“新生”變“新我”,展現(xiàn)全新的活力。

李鎮(zhèn)西老師最為成功的也是給我印象最為深刻的就是:要平等對待每一個學(xué)生,真正地走進(jìn)孩子的心靈。正如蘇霍姆林斯基所說的“讓每一個孩子抬起來頭來!”正是由于學(xué)生的人格得到了尊重,思維才不會禁錮,心靈才不會封閉,個性才不會受到壓抑。無論是語文教學(xué)還是班級日常管理方面,我都一致要求自己做到言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到要做好,才能得到學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的真誠。也只有在這樣的和諧教育氛圍中,才有了心靈的交流,班級里師生的互尊與個性的張揚(yáng),共同進(jìn)步與創(chuàng)新!

古人云:“親其師方能信其道”,冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

在每天的班級活動時間,我們一起總結(jié)當(dāng)天表現(xiàn),我努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞他們,學(xué)會傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級王銀同學(xué)學(xué)習(xí)成績不很理想,可是她一直都在努力,想提高學(xué)習(xí)成績。通過努力進(jìn)步很大,日記說到:“我每天都能完成自己的目標(biāo),我很自豪,這樣的每天都很充實(shí),也第一次放假在家有了想來學(xué)校的沖動。想念同學(xué)、想念老師、想我們共同的家!”看到這樣的話語,我想,這就是對班主任管理工作的最大肯定。正如本學(xué)期我們班的校園之聲的一篇演講稿《有愛的地方就是天堂,五十二班就是我們的天堂》,在充滿愛的集體中,對班級有了類似于家的依戀、家的牽掛,也就有了家庭成員的責(zé)任感,在學(xué)習(xí)與生活方面就會更自覺、更主動,班級管理也就順手的多。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。幾個月下來,孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認(rèn)錯誤,積極改正錯誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己。

我以為:每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進(jìn)步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步!一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師,今天執(zhí)勤時那個高年級同學(xué)無故打我,我當(dāng)時真的很生氣,真想跟他打??墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?,肯定會影響班級的形象,又會給您添麻煩,也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,讓同學(xué)們失望,更不想再讓我父母傷心,因?yàn)槲疫€想好,我不想讓別人以為我真的是無可救藥了”。可見,正確的引導(dǎo)比粗暴的指責(zé)更為有效。

后進(jìn)生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。也許我無法幫助一個孩子提高成績,但是我可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時間,在原來的基礎(chǔ)上多進(jìn)步一點(diǎn),這對他來說就是最大的成功。其實(shí),每一位學(xué)生的`心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、花鳥草蟲、社會人生,真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。而關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,但他們都沒有責(zé)怪我,甚至有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

作為班主任,我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,我們班級的一位同學(xué)轉(zhuǎn)來時,她對吃、喝、穿都比較講究,有時還攀比。就此,我多次和她進(jìn)行心理溝通,用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她,結(jié)合學(xué)校的“節(jié)能減排”主題活動,讓她了解到這個世界還有許多人需要愛、需要關(guān)懷?,F(xiàn)在,她不僅生活上進(jìn)步了很多,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變??梢?,恩威并重,方能達(dá)到最好的教育效果。

家長評論學(xué)校從班主任開始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。為更好的做好老師與家長的聯(lián)系工作,我每大周都要求學(xué)生認(rèn)真填寫《學(xué)生家校聯(lián)系卡》,總結(jié)本大周學(xué)習(xí)生活等方面的收獲與不足,各門功課的測驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況,請學(xué)生帶回家交由家長審閱及填寫意見與建議,及時匯總,及時反饋。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面,提高學(xué)生的自覺性和積極性,受到了我們家長的歡迎,也增強(qiáng)了與家長的溝通,形成良好的教育合力。

《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出:誰掌握了21世紀(jì)的教育,誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的呼喚,對教育活動的具體組織者——教師,尤其是班主任,提出了更高的要求。我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn),寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。

現(xiàn)在,很多學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)苦、累、煩,抱怨我們老師、家長不理解他們,整天讓他們學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)壓力,激烈的競爭環(huán)境,他們有的拼命學(xué)習(xí),可是成績卻提不高;有的整天逍遙自在,無所事事,學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟。為什么會這樣?我想很多時候是因?yàn)槲覀兊慕逃龥]有真正進(jìn)行教育。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,他們向往輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績,而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習(xí)的工具,恐怕會變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們的人生觀、世界觀和價值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>

坦然說,我剛走上工作崗位時,也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果,學(xué)生成績提高了,個性卻抹殺了。后來,我及時反思,采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法。每天班級活動時間,一日總結(jié)完畢后,我?guī)е蠹乙黄鹱鲇螒?、表演?jié)目,也結(jié)合實(shí)際開展一些形式新穎、內(nèi)涵豐富的活動,比如辯論會——上網(wǎng)的利與弊、討論會——什么才是好學(xué)生、展示會——感恩的心等等。通過這些活動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快了,生活精彩了,壓力也減輕了很多,成績也沒有因此而下降,并適時的進(jìn)行了德育教育,可以說是一玩多得。

以上是本學(xué)期以來的的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得,不到之處還請各位批評指正。最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”來結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想:只要我們以人為本,以金子般的愛心來對待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的無限熱愛中。愛,師者之魂者,有愛的地方是學(xué)生的天堂也是我們心靈的天堂??矗∧钦钩岚肯璧奶焓?正向往著我們共同的天堂!

初二班主任教育總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初二(10)班的班主任工作,圓滿完成了各項任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、班級基本情況:。

本班現(xiàn)有學(xué)生57人,其中男生32人,女生25人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話,難免有個別特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績比較均勻穩(wěn)定。

二、積極做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

初一的學(xué)生,他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?;诜N種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:

1。以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。

2。分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。

3。區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。

4。提醒應(yīng)注意事項。如怎樣保管好自己的財物,怎樣保護(hù)自己不受大哥哥大姐姐的欺負(fù)。

三、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。

班風(fēng),是班級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

1、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開學(xué)第一個月的時間里,我都在教室里,號召并鼓勵同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,并且在以后的日子里鼓勵學(xué)生要有競爭精神,跟本班同學(xué)競爭,跟其他班同學(xué)競爭。慢慢的,一個班就有了活力,有了生氣,有了蓬勃向上的競爭力。

三、常規(guī)工作。

1。安全教育。

根據(jù)學(xué)??傮w工作思路“狠抓安全教育,保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),我始終把安全教育工作放在首位,經(jīng)常利用班會,晚修前班主任下班時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,提醒學(xué)生時刻注意安全。

2。文明養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及塔中的規(guī)章制度,以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止,并經(jīng)常做學(xué)生思想工作,幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3。班干部的培養(yǎng)。

通過民主選舉,選出張瓊尹等一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成了班委會,平時多次召開班干部會議,使他們明確自己的職責(zé),指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級,及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4。經(jīng)常與家長溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

5。經(jīng)常與科任教師溝通。

學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,為了調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系,,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

6。配合學(xué)校開展活動。

根據(jù)學(xué)校工作安排,我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動,并取得了一定的成績。如:xx同學(xué)參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎;張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。

四、存在問題。

1。個別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2。班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治,文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3。、班干部的積極性有待提高。

總之,班主任工作是項極其繁雜的工作,需要我們有愛心,有耐心,有恒心,有細(xì)心,有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長!

初二班主任教育總結(jié)篇十二

班主任作為班集體的直接組織者,管理者和教育者,所面對的是一個朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,工作煩瑣而細(xì)致。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。按照學(xué)校的要求我在這里談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

每到初二,許多學(xué)生在思想上的變化比較頻繁。不少學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,時常會在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)違紀(jì)、應(yīng)付現(xiàn)象。有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,有的甚至和老師產(chǎn)生了對抗。

一場籃球賽勾起來了孩子們莫大的興趣,歡呼雀躍,當(dāng)球刷籃而出時,我們扼腕嘆息,當(dāng)進(jìn)球時我們吶喊尖叫,可比賽還是輸了。并且還有兩個孩子“掛了彩”,比賽結(jié)束后,我和幾個男生扶著“傷員”趕回教室。室內(nèi)很靜,我以為他們早就跑光了,憤怒一下涌遍全身,我想出了很多明天懲罰他們的辦法。當(dāng)走進(jìn)教室的那一刻,孩子們齊刷刷的坐在位置上,用雷鳴般的掌聲歡迎我們,幸福來的太快,其他隊員也都坐在各自的位子上,等待著我的講話,我輕拭了眼角的淚水,用魯迅先生的散文給他們作結(jié):“站在沙漠上,看看飛沙走石,樂則大笑,悲則大叫,憤則大罵,即使被沙礫打得遍體粗糙,頭破血流,而時時撫摩自己的凝血,覺得若有花紋”學(xué)生聽罷,破涕為笑,“老師您講的太哲人了。我們很堅強(qiáng)?!蹦俏覅s成了最懦弱的了。

1、我認(rèn)為作為一個班主任在培養(yǎng)尖子生的過程中的作用是多方面的。近期的一次物理考試過后,一生沒考好,自習(xí)課時我給她講了幾道題。接連幾天她有空就找我講題,慢慢的,成績有了起色,而我卻發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生離我遠(yuǎn)了很多,話語間透著諷刺與不滿,對于我的關(guān)懷不屑一顧。

未來的幾天,我時時把狡黠的微笑掛在臉上,孩子們疑問我原因,我繼續(xù)笑,他們不依不饒,我回答:“愛在左,責(zé)任在右,走在三尺講臺……”講臺下一片嘩然,“老師,冰心的詩歌不是這樣背的……”繼而喝倒彩,我面紅耳赤。急匆匆逃離教室,教室內(nèi)又傳來一陣歡笑。

2、要教育尖子生能敢于挑戰(zhàn)自我,超越他人?!白孕拧笔且粋€人前進(jìn)的心理基礎(chǔ),面對學(xué)習(xí)上的困難,面對學(xué)習(xí)上的壓力,擊敗自己的不是別人,往往就是自己?!俺晒Α比Q于那最后的咬牙挺過去的。所以我把哈弗大學(xué)的一句校訓(xùn)“學(xué)習(xí)這件事,不是缺乏時間,而是缺乏動力”送給他們,鼓勵他們在困難面前去戰(zhàn)勝自己。

我采取以下幾種激勵辦法:信任激勵、尊重激勵、幫助激勵、賞識激勵及懲罰激勵。

1、是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。

2、是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。

3、是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以住校學(xué)生居多,在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合不好,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血,使其轉(zhuǎn)化。

4、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來,形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取請家長監(jiān)督,參與管理的形式,及時匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

5、對差生分層次,分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,對于學(xué)習(xí)差,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡的學(xué)生,進(jìn)行多指導(dǎo),多鼓勵,樹立他們學(xué)習(xí)上的信心,盡力的投入到學(xué)習(xí)中,所以我也把哈弗大學(xué)的一句校訓(xùn)“此刻打盹,你將做夢,而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢”送給他們,鼓勵他們盡力的投入到學(xué)習(xí)中,刻苦學(xué)習(xí)。

1、用愛心,撫平單親孩子心理創(chuàng)傷。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?!眴斡H家庭的孩子在家庭遇到變故時,往往心靈受傷,從而關(guān)閉與同學(xué)、老師、親友交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙,是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。在生活中,親友、老師、同學(xué)要主動關(guān)心幫助,噓寒問暖,讓他們生活在一個充滿真情友愛的集體里,享受充滿陽光的生活。用愛心,撫平單親孩子心理創(chuàng)傷,讓他們走出心靈的陰影,露出燦爛的笑臉。

我班學(xué)生xxx初一成績不錯,初二開始青春期的叛逆使她經(jīng)常和母親吵架,成績下降很快。又傳言與其他男生談戀愛,我知道后,從多方面闡述了學(xué)習(xí)的好處。不久之后,該生的學(xué)習(xí)又走上了正軌。

2、以誠心,扶助單親孩子揚(yáng)帆生活。單親孩子要么因父母離異或意外變故,造成學(xué)習(xí)、生活困境,又因其怯懦、自卑、封閉而苦熬硬撐,要么自暴自棄,自甘墮落。這就要求教育者,既要注重單親孩子耐挫力的培養(yǎng),塑造良好心理品質(zhì),又激發(fā)他們對美好生活的向往。以誠心,扶助單親孩子揚(yáng)帆生活。

3、樹信心,展望單親孩子光明前景。由于單親孩子孤獨(dú)、自卑、封閉等性格特點(diǎn),在生活中很少與人交往,才能得不到展現(xiàn),因而缺乏自信。那么,怎樣才能讓他們找回自信呢?俗話說“天生我才必有用”,只有充分展示自己的興趣、特長,讓他們品嘗成功的喜悅,體驗(yàn)自身的價值,看到美好的前程,才能培養(yǎng)和樹立起自信心。

我每天都在想什么?想明天該講的課,該批改的作業(yè),想晚上的球賽。還是那玉石般晶瑩天空般清澈的童心?他們單純,潔凈得像汪清水,在陽光的映襯下燦爛的如一襲綺繡。而深深雋永于心的卻是他們的那份童真。

我總擔(dān)心童年的離去,給我莫名的傷感,我老了,而立已成追憶怎能不老?夏日的午后,單調(diào)的陽光十分刺眼,我很想要一棵矮矮的歪脖樹來遮擋一下耀眼的驕陽,而孩子們卻無私的送給了我整片森林。

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