激發(fā)創(chuàng)造力,豐富生活,創(chuàng)造屬于自己的美好。寫(xiě)一篇完美的總結(jié),要注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性。運(yùn)動(dòng)不僅可以提高身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌和毅力,以下是一些相關(guān)的文章。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇一
各位老師:
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?一是形式發(fā)展的需要。全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà),對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平,努力樹(shù)立教育的良好形象,這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要。
二是學(xué)校發(fā)展的需要?!皫熣?,人之模范也?!睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好,要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的紅中精神,高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意教育,創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕?,名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之,能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué),與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問(wèn)題:
在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,要把握好以下幾個(gè)方面:
1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師,都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,樹(shù)立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”,因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè),“傳道、授業(yè)、解惑”,是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō),我們不但要向先人負(fù)責(zé),更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。因此,我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,需要改進(jìn)的地方也很多,要沉得下來(lái),鉆得進(jìn)去,意志堅(jiān)定,淡泊名利,無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作,在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,還必須專(zhuān)心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,都注定是行不通的。因此,大家要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考,一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)小節(jié)看大局,一葉可以知秋!我們的老師,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,外延很廣,以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高,發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補(bǔ)不足,以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。
三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。
在看到主流的同時(shí),我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。當(dāng)前,我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題:有的育人意識(shí)淡泊,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在,體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之,上課接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。此外,還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱(chēng),與人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)不相稱(chēng)。
老師們,如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),肯定是錯(cuò)誤的,我們就會(huì)失去信心;但是,如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),肯定是危險(xiǎn)的,最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對(duì)此,我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,革除不良行為和弊端,一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍,努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇二
剛才蘇——副書(shū)記就績(jī)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排,賈——副校長(zhǎng)就師德師風(fēng)建設(shè)作了動(dòng)員講話(huà),李——副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜,下面,我講幾點(diǎn):
第一,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專(zhuān)項(xiàng)整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專(zhuān)項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì),為什么要在今天下午召開(kāi)呢?一是縣教育局27日召開(kāi)了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專(zhuān)項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì),要求各學(xué)校盡快召開(kāi)動(dòng)員會(huì);二是今天學(xué)生離校后,全體教職工都可以參加,包括所有的臨時(shí)工。教育局召開(kāi)全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專(zhuān)項(xiàng)整頓動(dòng)員會(huì),是針對(duì)近期發(fā)生的一些事件而召開(kāi)的,希望全體教職工提高對(duì)此次整頓工作重要性的認(rèn)識(shí),不能不當(dāng)回事,如果對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問(wèn)題,或者安全工作上出了問(wèn)題,處分你的時(shí)候,就為時(shí)已晚了,并且現(xiàn)在處分非常重,一定要有這個(gè)敏銳性。
第二,要全面強(qiáng)化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識(shí)。
我剛來(lái)的時(shí)候,就覺(jué)得最重要的兩個(gè)字就是“責(zé)任”,所以我們每年評(píng)選責(zé)任標(biāo)兵,把“責(zé)任”兩字寫(xiě)在了石頭上, 兩年來(lái),我感覺(jué)我們的教職工隊(duì)伍是一支非常有責(zé)任心的隊(duì)伍,涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強(qiáng)的同志。剛才下學(xué),1000多學(xué)生出校,我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等,還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師,快到退休了,依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件,我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心,還有一些女同志,勇敢地去處置。原來(lái)我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒(méi)有現(xiàn)在干凈,記得有一次大掃除結(jié)束后,我去看衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白,和其它段的顏色不一樣,我原來(lái)以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的,沒(méi)想到是臟成這種顏色了,問(wèn)了一下是哪個(gè)班清掃的,是王艷珍班衛(wèi)生區(qū),這就是責(zé)任。當(dāng)時(shí)我很有感觸,叫來(lái)了當(dāng)時(shí)的學(xué)生處主任錢(qián)開(kāi)蘇過(guò)來(lái)看,我說(shuō)這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評(píng)為出席縣的優(yōu)秀教師,找過(guò)我嗎,沒(méi)有,我是我看到的,也是綜合打分評(píng)出的。兩年前,我剛剛提出強(qiáng)化兩操管理的時(shí)候,有一次下午的活動(dòng)時(shí)間,我看到當(dāng)時(shí)的高一會(huì)計(jì)一班班主任白艷在操場(chǎng)里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生,還有在所有的班主任中,除了值班的人員外,只有白——一個(gè)班主任早晨6點(diǎn)20分來(lái)整頓過(guò)自己班級(jí)的早操?,F(xiàn)在這個(gè)班是最好的一個(gè)班,非常整齊,可以說(shuō)如果我們所有班都達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們就達(dá)到了——中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯(cuò),二年級(jí)郭——那個(gè)班也不錯(cuò)。最近,我感覺(jué)高二社會(huì)文化藝術(shù)班進(jìn)步不小,我看到——每天跟班跑步,最少能堅(jiān)持3圈,我們好多班主任沒(méi)有做到。一年級(jí)好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班和岳——那個(gè)班,岳——的班有挑戰(zhàn)高三會(huì)計(jì)一班的趨勢(shì)。郭——負(fù)責(zé)樓道的清潔工作,那個(gè)樓道非常干凈,可以說(shuō)有時(shí)不清掃也沒(méi)有問(wèn)題,可是——沒(méi)有一個(gè)晚上偷懶。還有保潔員,每個(gè)角落里都清掃得非常到位,這都是責(zé)任。本學(xué)期,我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo),所有新調(diào)整的同志,不管是平調(diào)的,還是提拔的,到了新的崗位,工作都非常積極主動(dòng),都大膽地進(jìn)行改革,都有自己的思路的想法,這就是責(zé)任。關(guān)于改革,我們就是要大膽,中國(guó)的改革是摸著石頭過(guò)河,我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵(lì)改革,支持創(chuàng)新的,反對(duì)保守的。最近,我看新來(lái)的外聘老師和實(shí)習(xí)的空間,非常不錯(cuò),有一位老師的空間寫(xiě)著這樣一段話(huà):“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了,但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘,但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時(shí)間,上完與上好之間的差別是非常大的,是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn),是否將學(xué)生放在第一位的寫(xiě)照”,這篇文章,感觸頗深,更感覺(jué)我們作為教師,責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員,最近,有了主人翁的感覺(jué),帶班的時(shí)候有了點(diǎn)校長(zhǎng)的感覺(jué),什么也想管了,什么也主動(dòng)去管了,這就是責(zé)任心,就要這樣堅(jiān)持下去。就是我一直講的兩句話(huà),我們做工作,要對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起自己的工資。如何盡好責(zé),不用講了,在坐的大家都清楚。所以在育人上,一定要有責(zé)任。
就是要和我們所有的學(xué)生結(jié)對(duì)子、交朋友,要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導(dǎo)師制落到實(shí)處。qq留言,公開(kāi)手機(jī)號(hào),聯(lián)班聯(lián)生工作,這些工作都要實(shí)實(shí)在在去做。有的同志做得非常好,我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近,我們成立心理健康室,就是要加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點(diǎn)就是德育研究和心理教育,不再兼英語(yǔ)課了。班主任一定要把工作做細(xì)做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友,以愛(ài)管人,以情育人。昨天開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì),我安排德育處起草處理違紀(jì)學(xué)生規(guī)范,就是如何處理違紀(jì)學(xué)生,我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細(xì)雨式教育,對(duì)于所有違紀(jì)的學(xué)生,在處理的同時(shí),要告知職生教職工,跟蹤教育。不能再打?qū)W生了,從今天大會(huì)開(kāi)始,那個(gè)時(shí)代就已結(jié)束了,誰(shuí)要再有體罰學(xué)生的行為,所有后里處負(fù)。就是遇到突發(fā)事件,也得把握好度。昨天,我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法、班級(jí)量化考核辦法、班主任獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法等,就是要綜合管理、綜合教育,形成合力。
前一段時(shí)間,網(wǎng)上發(fā)布了一條件江西省撫州市臨川臨川二中一學(xué)生殺死教師孫某的事件,我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人。我們的國(guó)家建國(guó)后一直在高速發(fā)展,以前我一直講嚴(yán)格管理,這一事件后,我也在深思,我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人,就是要把從嚴(yán)管理和科學(xué)管理結(jié)合起來(lái)。這起事件起因是這位同學(xué)多次上課玩手機(jī)、遲到等被班主任孫某批評(píng),心生怨恨。我不是說(shuō)這位班主任不對(duì),班主任沒(méi)有錯(cuò),教育、引導(dǎo)、督促學(xué)生勤奮好學(xué)是教師的天職,更是轉(zhuǎn)學(xué)到臨川二中的雷某不好好學(xué)習(xí),孫老師作為班主任很負(fù)責(zé)任地多次管教他,但他卻置若罔聞。盡管如此,孫老師仍然苦口婆心地教育他,全力盡到人師的責(zé)任,對(duì)于這樣負(fù)責(zé)的好老師,有什么理由去指責(zé)?但毫無(wú)疑問(wèn),這是一起十足的教育悲劇。在這起震驚國(guó)人的事件中,應(yīng)該說(shuō),沒(méi)有人能當(dāng)漠不關(guān)己的看客,因?yàn)楹⒆拥慕逃俏覀兠總€(gè)人的責(zé)任。因此,面對(duì)這樣一出令人惋惜的教育悲劇,我們每個(gè)人都應(yīng)該好好反思我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否恰當(dāng)。也許有人會(huì)習(xí)慣性地將這起悲劇的責(zé)任歸咎于教育體制、應(yīng)試教育和教師對(duì)學(xué)生急功近利的教育和管理。但我卻認(rèn)為,這起悲劇的重要責(zé)任人是這名高三學(xué)生及其家長(zhǎng),因?yàn)榕R川二中那么多高三學(xué)生,僅雷某一人經(jīng)受不了嚴(yán)格的教育管理和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),一時(shí)感情沖動(dòng),無(wú)可挽回的走向了犯罪深淵。但做為教師我們,也必須引起思考。
不能懲罰學(xué)生,一定要引起重視和注意,包括所有的臨時(shí)工,不能和所有的學(xué)生發(fā)生沖突,同時(shí)注意自己的言行,我說(shuō)你不要抽煙,也包括臨時(shí)工。要注意自己的形象,讓別人嚴(yán)格跑操,你在那里非常隨意,并且手放在口袋里,實(shí)在不好看。不讓別人隨意扔雜物,你卻不注意自己的形象。不讓在教室?guī)謾C(jī),你卻總想玩手機(jī),包括在辦公室,這個(gè)是要嚴(yán)厲處罰的。關(guān)于紀(jì)律,希望大家嚴(yán)格遵守,不要違反任何條款。
今年的新生集中教育訓(xùn)練活動(dòng),五場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告,大德育理念,這些都是科學(xué)管理和科學(xué)育人的范疇。我說(shuō)怎么去管學(xué)生。我給大家講一講孟——昨天早晨給學(xué)生講話(huà),講得非常好,他講跑操,表?yè)P(yáng)了原來(lái)三個(gè)好的班級(jí),又表?yè)P(yáng)了三個(gè)新發(fā)展的班級(jí),還說(shuō)要強(qiáng)化三個(gè)班級(jí),人家不說(shuō)加跑三圈,而是說(shuō)強(qiáng)化,用詞用的好。又說(shuō)操場(chǎng)亂扔雜物,說(shuō)比前幾天好多了,但還有問(wèn)題,也有同學(xué)在舉報(bào),如果再有舉報(bào)的,要就要嚴(yán)肅處理了。這樣的管理就叫科學(xué)管理,也就是我們平常所說(shuō)的會(huì)管。所以大家一定要講究方式方法,把我們的工作做得更好。
關(guān)于安全,也是要全員抓安全。昨天下午開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì),開(kāi)了6個(gè)小時(shí),有4個(gè)多小時(shí)在研究安全工作。責(zé)任非常明確了,都放在網(wǎng)站了,大家要認(rèn)真落實(shí)。全員核查學(xué)生在校情況,這一段執(zhí)行的不錯(cuò),安全工作一點(diǎn)也不要忽視。假期中要加緊安排監(jiān)控,兩棟教學(xué)樓上向外再裝兩個(gè),照住通向?qū)W校的路,因?yàn)樯舷聦W(xué)時(shí)這里非常擁擠,做到校園、周邊、教室全覆蓋。女生宿舍樓梯在假期一定要安裝完。最近我們?cè)谟布贤顿Y也不少,新增了250的變壓器,宿舍樓也夠用了。教研組配備了筆記本電腦,最近要給班主任配備筆記本電腦,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理電子化。班級(jí)智能電視也要在假期中安裝。還有圖書(shū)進(jìn)班級(jí),10月中旬要完成。我還考慮明年給每個(gè)班訂一本適合本專(zhuān)業(yè)的雜志。我們要把資金用在學(xué)校的發(fā)展上,用在改善教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件上。
今天下午參加的會(huì)議,還有一項(xiàng)非常重要內(nèi)容,就是績(jī)效工資的改革。我們的績(jī)效工資一直是吃大鍋飯,這一次為什么教育系統(tǒng)的績(jī)效一直沒(méi)有發(fā)呢?就是因?yàn)樯霞?jí)不允許吃大鍋飯了,不管怎么樣,在和縣人社局的協(xié)調(diào)下,這一次是批了,但年底是必須改了。說(shuō)的直白一點(diǎn),就是30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資絕對(duì)不能按職稱(chēng)發(fā)放了,與職稱(chēng)無(wú)關(guān),這是給每個(gè)單位的切塊獎(jiǎng)金。要按工作量、工作實(shí)績(jī)、遵守紀(jì)律情況等進(jìn)行考核,我們要著手制定我們的考核辦法,要拉開(kāi)檔次。今天在這里講這個(gè)問(wèn)題,就是要告訴大家三點(diǎn),第一,績(jī)效改革,是大勢(shì)所趨,也是所有改革的保障機(jī)制;第二,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效與每個(gè)人職稱(chēng)無(wú)關(guān)、與年齡無(wú)關(guān);第三,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資改革的條件已經(jīng)具備,這是大氣候與小環(huán)境所決定的,我們要按照教育局的統(tǒng)一安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,強(qiáng)力推進(jìn)績(jī)效工資改革。請(qǐng)假扣績(jī)效、借調(diào)老師績(jī)效工資等,都有了明確的規(guī)定。最近,我們將臨時(shí)工工資改為浮動(dòng)工資,根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放???jī)效怎么改,第一個(gè)原則是嚴(yán)格按照上級(jí)的精神去辦,第二是廣泛征求教職工的意見(jiàn),第三個(gè)原則就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況穩(wěn)步推進(jìn),第四個(gè)原則就是要體現(xiàn)多勞多得。具體時(shí)間步驟要和全縣各學(xué)校同步進(jìn)行,不擴(kuò)突破。但績(jī)效改革是遲早的事,也是必然的事,希望同志們有這個(gè)心理準(zhǔn)備。關(guān)于請(qǐng)假扣績(jī)效的規(guī)定,每學(xué)期四天以上就扣,并且是包括中間的休息日算在內(nèi)的。還有曠工,有曠工現(xiàn)象的,當(dāng)年績(jī)效全部扣除了,制度非常嚴(yán)。希望所有的同志嚴(yán)格遵守。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇三
老師們:大家下午好!
今天把我們?nèi)=處熣偌饋?lái),召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議,目的是落實(shí)市委市政府和深圳市勞動(dòng)和社會(huì)保障局的部署,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng);加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的教風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校制定的“三風(fēng)”建設(shè)方案,為抓好行政、教師和班主任“三個(gè)抓手”,結(jié)合《整頓干部思想作風(fēng),開(kāi)展師德、師風(fēng)整頓及建設(shè)活動(dòng)方案》,我校下一個(gè)階段將在全校范圍內(nèi),全面開(kāi)展師德師風(fēng)的整頓及建設(shè)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我談三點(diǎn)意見(jiàn):
一、充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)整頓及建設(shè)工作的重要性和必要性。
教師是學(xué)校最主要的構(gòu)成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提,更是創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等技工院校的關(guān)鍵。
開(kāi)展師德師風(fēng)整頓及建設(shè)活動(dòng),對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),我校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此,我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把師德師風(fēng)整頓及建設(shè)活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展,創(chuàng)建一流示范性高等技工院校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。
(三)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求。
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待不僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的光榮職責(zé),因此,教師自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。較之于一般人而言,教師具有“學(xué)為人師,行為世范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、先于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?/p>
(四)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛辛嗣麕煵欧Q(chēng)之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更重了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。能否建成一流的技工院校,與學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、教科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校今日的成就和社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)工作中存在的突出問(wèn)題。
學(xué)校一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè),經(jīng)常性多形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),取得了明顯成效。所謂師德就是教師的職業(yè)道德,師風(fēng)就是教師的工作作風(fēng)。目前,我校師資隊(duì)伍整齊,綜合素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為深圳市技能人才隊(duì)伍建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是,通過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)研和聽(tīng)取部門(mén)工作匯報(bào),我也了解到,我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴(yán)加整改絕不能視而不見(jiàn),更不能放任自流。
第一,個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神不夠。工作過(guò)程中,對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報(bào)酬,不講奉獻(xiàn)。第二,個(gè)別教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才培養(yǎng)規(guī)律,不能夠做到以學(xué)生為本,語(yǔ)言粗俗,行為粗暴,不利于學(xué)生學(xué)習(xí),甚至妨礙了學(xué)生身心健康。第三,個(gè)別教師學(xué)習(xí)不主動(dòng)不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學(xué)校規(guī)定,得過(guò)且過(guò),敷衍了事,不認(rèn)真?zhèn)湔n,不認(rèn)真上課,不認(rèn)真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學(xué)方法呆板,課堂效果差,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不到位,甚至誤導(dǎo)學(xué)生。第四,個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念薄弱。只要待遇不要責(zé)任,缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,斤斤計(jì)較等。
這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)。因此,我們必須有針對(duì)性地做好師資隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)抓好師德師風(fēng)整頓與建設(shè)。
三、針對(duì)師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng),針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題,提幾點(diǎn)要求。
一是要把師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展要和干部思想作風(fēng)整頓工作結(jié)合起來(lái)。要落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)工作中。各教學(xué)部門(mén)和各位教師要密切結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)我今天代表學(xué)校的講話(huà)精神,嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析師德、師風(fēng)包括思想作風(fēng)、教書(shū)育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強(qiáng)、走過(guò)場(chǎng)等,確?;顒?dòng)效果。
二是各教學(xué)部門(mén)要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo),積極開(kāi)展師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)。每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等技工院校”的宏偉目標(biāo)約束自己,以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己,提高責(zé)任感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識(shí)。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導(dǎo)全體教師弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德規(guī)范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
三是真正樹(shù)立育人先育己,堅(jiān)決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,通過(guò)師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)“德技雙馨”的高技能人才為宗旨,進(jìn)一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,把學(xué)生視為己出,真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,自覺(jué)把自己的教學(xué)和教科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái)。遵循因材施教教育規(guī)律,業(yè)務(wù)水平有較大的進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在四個(gè)方面的提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。通過(guò)師德師風(fēng)整頓與建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,使我們的老師,在學(xué)校做學(xué)生的表率,在社會(huì)上做公民的表率,發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
老師們,如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),肯定是錯(cuò)誤的,我們就會(huì)失去信心;但是,如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,對(duì)危害沒(méi)有足夠清醒的認(rèn)識(shí),肯定是危險(xiǎn)的,最終將影像學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍,努力構(gòu)建和諧校園,不斷提高我們的師德素質(zhì),真正做到鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表,做一個(gè)學(xué)生喜歡、人民滿(mǎn)意的教師,辦一所人民滿(mǎn)意的技工學(xué)校,努力創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等技工院校。
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇四
老師們:
今年是我縣開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之年。今天我校召開(kāi)師德師風(fēng)提升動(dòng)員會(huì),現(xiàn)就我校師德師風(fēng)建設(shè)工作,談三點(diǎn)意見(jiàn)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),辦人民滿(mǎn)意教育。作為人類(lèi)靈魂的工程師,我們肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的高度,從落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師,學(xué)生愛(ài)戴的教師。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要?!皫熣?,人之模范也?!睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的具體體現(xiàn)。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),重視師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)作為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要。名校因?yàn)橛忻麕?,名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量好、業(yè)務(wù)精湛,而且要具有高尚的師德和人品。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。
總之,一所學(xué)校能否建成一流的學(xué)校,與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。
所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、教研、教改等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)我校廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校教師高尚的師德師風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。
1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師,都要圍繞“人本和諧,彰顯特色”這個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,以“以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”為指導(dǎo),以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,樹(shù)立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,自覺(jué)把自己的`教學(xué)和教研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)的接班人聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”,因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè),“傳道、授業(yè)、解惑”,是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō),我們不但要向先人負(fù)責(zé),更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。因此,我們必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)要意識(shí)到在教育教學(xué)工作中,我們需要研究的課題還很多,需要改進(jìn)的地方也很多。因此,我們要沉得下來(lái),鉆得進(jìn)去,意志堅(jiān)定,淡泊名利,才無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
3、遵循教育規(guī)律、因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作,在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,還必須有專(zhuān)心和精心。要把握教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,都注定是行不通的。因此,請(qǐng)所有老師要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì),對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)方法,提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn),去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
5、言傳身教、為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,首先教師要尊重學(xué)生,要教育學(xué)生,同時(shí)教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。要使學(xué)生學(xué)而不厭,教師自己就要誨人不倦。教師要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,時(shí)刻記住自己的角色身份。既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考,一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)小節(jié)看大局,一葉可以知秋!我們的老師,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮學(xué)校在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,外延很廣,以上只是著重強(qiáng)調(diào)的五個(gè)方面。希望大家在今年的集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補(bǔ)不足,以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。
當(dāng)前,我校教師隊(duì)伍中,大部分教師是優(yōu)秀的,你們?yōu)槲倚5慕逃l(fā)展立下汗馬功勞,取得了可喜成績(jī)。但在看到成績(jī)的同時(shí),我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。
當(dāng)前,我校個(gè)別教師在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題:教書(shū)育人意識(shí)淡泊,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài);對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;有償補(bǔ)課,有償家教;班主任“人情座位”、“關(guān)系班干”;體罰、變相體罰學(xué)生,整天罰站、罰跪等;辦事索取家長(zhǎng)好處費(fèi);上課玩微信、玩游戲、聊天;上班遲到、早退、曠課;對(duì)工作缺少責(zé)任心,有“混日子”心態(tài);備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;課堂不思創(chuàng)新、因循守舊;課堂不能有效組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;無(wú)論份內(nèi)份外事,均只想報(bào)酬,不思成效;過(guò)分計(jì)較名利與得失等等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,也影響了學(xué)校的校風(fēng),不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
老師們,如果看不到我校師德師風(fēng)的主流和成績(jī),我們就會(huì)失去信心;如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),那肯定是危險(xiǎn)的,最終將使學(xué)校和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對(duì)此,我們決不然等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,革除不良行為和弊端,努力把朝陽(yáng)的教育事業(yè)做大做優(yōu)做強(qiáng)。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才共同努力吧!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇五
各位老師:
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?
一是形式發(fā)展的需要。胡-錦-濤《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》,對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平,努力樹(shù)立教育的良好形象,這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要;黨的十七大報(bào)告提出“辦人民滿(mǎn)意教育”,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。“學(xué)高為師,身正為范”,作為人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師,學(xué)生愛(ài)戴的教師。
二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者,人之模范也?!睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好,要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的紅中精神,高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意教育,創(chuàng)和-諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕?,名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之,能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué),與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問(wèn)題:
在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,要把握好以下幾個(gè)方面:
1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師,都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?!边@個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,樹(shù)立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接-班人聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”,因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè),“傳道、授業(yè)、解惑”,是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō),我們不但要向先人負(fù)責(zé),更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。因此,我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,需要改進(jìn)的地方也很多,要沉得下來(lái),鉆得進(jìn)去,意志堅(jiān)定,淡泊名利,無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作,在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,還必須專(zhuān)心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,都注定是行不通的。因此,大家要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的'動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。
我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考,一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)小節(jié)看大局,一葉可以知秋!我們的老師,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,外延很廣,以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高,發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補(bǔ)不足,以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展,建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。
三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。
在看到主流的同時(shí),我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。當(dāng)前,我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題:有的育人意識(shí)淡泊,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在,體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之,上課接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。此外,還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱(chēng),與人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)不相稱(chēng)。
老師們,如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),肯定是錯(cuò)誤的,我們就會(huì)失去信心;但是,如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),肯定是危險(xiǎn)的,最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對(duì)此,我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,革除不良行為和弊端,一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍,努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。
各位老師:
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?我想:
一是形式發(fā)展的需要。胡-錦-濤《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》,對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平,努力樹(shù)立教育的良好形象,這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要;黨的十七大報(bào)告提出“辦人民滿(mǎn)意教育”,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,作為人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師,學(xué)生愛(ài)戴的教師。
二是學(xué)校發(fā)展的需要。“師者,人之模范也?!睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好,要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的蜀新苑精神,高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意教育,創(chuàng)和-諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕?,名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之,能否建成一流的特色學(xué)校,與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),也擁有了我校近年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇六
同志們:
為了進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè),展示優(yōu)秀教師風(fēng)采,彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì),提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),塑造完美豐中教師形象,我校工會(huì)、政教處、團(tuán)委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文,開(kāi)展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動(dòng),接著又開(kāi)展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動(dòng)?!拔易钕矚g的老師”系列活動(dòng),全校學(xué)生積極參與,全體教師積極關(guān)注,現(xiàn)在這項(xiàng)活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束。學(xué)校決定,對(duì)此次活動(dòng)中得到學(xué)生充分認(rèn)可的部分班主任和科任老師給予表彰。
根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個(gè)問(wèn)題,參照此次測(cè)評(píng)結(jié)果,結(jié)合征文實(shí)例和學(xué)校當(dāng)前師德師風(fēng)的實(shí)際,我想以下五個(gè)方面的問(wèn)題值得全體同志高度關(guān)注:
一、奉獻(xiàn)與態(tài)度。
有人說(shuō):教育是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn)。是的,對(duì)于教師而言,奉獻(xiàn)精神應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動(dòng)的特殊性所決定的。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)是一種十分復(fù)雜的勞動(dòng),勞動(dòng)過(guò)程難以隨處監(jiān)督,勞動(dòng)量難以科學(xué)量化,個(gè)體在勞動(dòng)中的投入程度難以準(zhǔn)確估量。這幾“難”,決定著教師的勞動(dòng)在很大程度上是一本良心賬。也就是說(shuō),奉獻(xiàn)精神對(duì)于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻(xiàn),是教師自我的良心行為;奉獻(xiàn),也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。
值得欣慰的是,奉獻(xiàn)精神至今一直是我們學(xué)校教師群體的精神主流。請(qǐng)大家看學(xué)生寫(xiě)的《我最喜歡的老師——朱正琴》這篇文章(看大屏幕)。
各位同志們,看到了嗎,你們做的,學(xué)生都看到了,也記在了心里,并化作了心中的一種感動(dòng),這就是你的收獲,這就是你的財(cái)富。有一句歌詞說(shuō)得好,“付出總有回報(bào)”,我相信,只要你是真心的,只要你是真誠(chéng)的,學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,這是你無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的一筆最寶貴的人生財(cái)富!
二、知識(shí)與能力。
在多達(dá)十幾項(xiàng)的調(diào)查項(xiàng)目中,知識(shí)與能力所占比重還是相當(dāng)大的。調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)是頗為重視的。
無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們,你業(yè)務(wù)不精湛,能力不強(qiáng),課堂上是站不住腳的。不要等學(xué)校請(qǐng)你走,學(xué)生早已把你趕下講臺(tái)了。相反,你的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng),文思敏捷,學(xué)生就會(huì)認(rèn)同你,喜歡你,你的課堂效率自然就會(huì)高,這就是古人所說(shuō)的“親其師而信其道”。
我們還是來(lái)看看學(xué)生是怎么說(shuō)的(看大屏幕)。
以上兩個(gè)征文片斷告訴我們,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是無(wú)止境的。我們只有最大限度地提高自己,才能不斷滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的高要求。我們的教師,特別是年輕的教師,課堂就是你們的生命。所以在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面,你們要時(shí)時(shí)做有心人,處處做有心人,勤問(wèn)多思,迅速提高,迅速成長(zhǎng)?,F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,就會(huì)被out(淘汰出局)。
三、關(guān)愛(ài)與尊重。
近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。美國(guó)有句教育名言“尊重比成績(jī)更重要”。這些話(huà)無(wú)非是向我們說(shuō)明:關(guān)愛(ài)與尊重在我們的教育教學(xué)中的重要性。想想也是,學(xué)生被充分關(guān)愛(ài)了,他就會(huì)去感恩,他就會(huì)愿意親近你;學(xué)生被尊重了,他就會(huì)得到被認(rèn)同感,就會(huì)更加自信,更加熱情,更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心,學(xué)會(huì)尊重理解學(xué)生。這樣我們才能找到和學(xué)生交流溝通的紐帶,才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。
我們選取了三個(gè)片斷,讓我們一起走近這幾位老師(看大屏幕)。
以上三位老師,從心靈、從學(xué)習(xí)、從生活等方面尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,收到了很好的效果。其實(shí)我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師,我希望我們這個(gè)隊(duì)伍不斷壯大,用愛(ài)心匯成海洋,讓學(xué)生整天生活在愛(ài)心切切、暖意融融之中。
四、形象與教態(tài)。
測(cè)評(píng)結(jié)果表明,教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學(xué)生的審美和情感的價(jià)值取向,過(guò)去我們常說(shuō)“人不可貌相,海水不可斗量”,意思是只要有真才實(shí)學(xué),形象或小節(jié)不太十分注意也還行,現(xiàn)在看來(lái),我們這個(gè)觀念要改變了。請(qǐng)大家看這樣一段文字(看大屏幕)。
時(shí)代發(fā)展了,教師的形象也是一種環(huán)境,它或多或少的會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些影響,以上這位同學(xué)的征文片斷給我們提了個(gè)醒,讓我們能站到學(xué)生的角度看自己,對(duì)自己提出要求。同樣的,教師的教態(tài)也很重要,我們?cè)賮?lái)看稱(chēng)老師為“薇姐”的一段文字(看大屏幕)。
這些文字都是原生態(tài)的,兩位學(xué)生對(duì)老師的描寫(xiě),至少告訴我們注意形象和教態(tài)能拉近你和學(xué)生的距離,從而在一定程度上產(chǎn)生“親其師,信其道”的效果。所以同志們今后更要注意做到內(nèi)外兼修,表里如一。
五、機(jī)智與幽默。
測(cè)評(píng)結(jié)果表明,教師的機(jī)智、幽默也是受學(xué)生歡迎的重要原因。因?yàn)樗梢宰屨n堂變得更加輕松自由,可以改善師生關(guān)系,可以增強(qiáng)教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò):“教育家最重要的,也是第一位的助手是幽默”。事實(shí)上從同學(xué)們的征文中我們也可以看到這一點(diǎn),大家看下面幾段文字(看大屏幕)。
不知道大家有什么感想,反正我讀了這兩個(gè)片斷,我就仿佛置身于這兩位老師的課堂,在幽默風(fēng)趣的背后,我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默,顧老師的一個(gè)“潤(rùn)”字,校老師的一個(gè)“香蕉人”,我想學(xué)生定會(huì)終身難忘,因?yàn)樗N(yùn)著智慧??赡苡腥藭?huì)說(shuō),我天生沒(méi)有幽默的細(xì)胞。我想好多東西不是天生沒(méi)有,而是我們自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng),“心向往之”,做有心人,這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進(jìn)我們教師的課堂,要能感受到一種舉重若輕的機(jī)智和變拙為巧的幽默。我想,到那時(shí)你想不成為學(xué)生喜歡的老師都難。
今天的講話(huà)到此結(jié)束,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇七
各位老師:
作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛(ài)自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
史煙飄過(guò),回看今天。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻(xiàn)者的心曲:
我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇八
各位老師:
覺(jué)得很有意義。再過(guò)10多天,今天有機(jī)會(huì)與大家一起探討師德師風(fēng)問(wèn)題。就要迎來(lái)全國(guó)第25個(gè)教師節(jié)了教師節(jié)來(lái)臨之際,新學(xué)年開(kāi)學(xué)的第一天,跟各位老師探討師德師風(fēng)問(wèn)題,有這樣一個(gè)安排,說(shuō)明學(xué)校對(duì)教師的重視,說(shuō)明師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)我學(xué)校來(lái)說(shuō)確實(shí)太重要了關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫以來(lái)是高度重視的高書(shū)記、劉校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常談到發(fā)表過(guò)不少的講話(huà),學(xué)校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面也出臺(tái)了不少?gòu)?qiáng)有力的措施和規(guī)定,比如教師職教能力測(cè)試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)等等,最近,人事處還編寫(xiě)了一本《教師手冊(cè)》準(zhǔn)備人手一冊(cè),作為老師們工作、學(xué)習(xí)、生活的一本指南。學(xué)校出臺(tái)那么多政策措施,目的就是要努力把我學(xué)校的教師打造為一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),這是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。以前,一次講座里也講過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,提出過(guò)教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問(wèn)題,今天,想跟大家探討另一個(gè)方面的問(wèn)題,就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天,準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況講三個(gè)問(wèn)題。
一、河職院的師德師風(fēng)規(guī)范。
首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)?內(nèi)涵是什么?所謂師德師風(fēng),要講師德師風(fēng)。從字面上看,德就是指道德、品德,風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范,師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。知道,一個(gè)人生活在社會(huì)里,其行為一般要受到兩種約束,一種是法律,一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,往往是一種自律行為。常常說(shuō)“學(xué)高為師,德高為范”教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的河職院的師德師風(fēng)規(guī)范是八句話(huà),32個(gè)字。
政治堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教團(tuán)結(jié)和諧服務(wù)社會(huì)。
學(xué)校廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),辦學(xué)多年以來(lái)。為學(xué)校的快速發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年都表彰一批在教書(shū)育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,有的老師還被學(xué)校推薦到省市,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。此,不一一列舉。河職院有今天,能實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展成為萬(wàn)人大學(xué),這是跟我廣大教師有良好的師德師風(fēng)分不開(kāi)的河職院的師德規(guī)范八句話(huà)32個(gè)字,認(rèn)為,絕大部分教師都基本能做到而且有的方面還做得很突出。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一些老師,覺(jué)得我老師的師德師風(fēng)表現(xiàn)最好是那里?很多的回答是愛(ài)崗敬業(yè)”回想一下,確實(shí)也是從新校區(qū)的建設(shè)到高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估,現(xiàn)在創(chuàng)建活動(dòng),無(wú)處不表現(xiàn)出我教師以校為家,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
才形成了今天我學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì),正是廣大教師積極努力地踐行“厚德、強(qiáng)技、奮發(fā)、敬業(yè)”校訓(xùn)以及“方正、博學(xué)、允能、創(chuàng)新”教風(fēng)。形成了學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),并逐漸積淀成為我校本文化:責(zé)任良知、規(guī)則意識(shí)、績(jī)效觀念、團(tuán)隊(duì)精神。
不管我?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的力度有多大,但是師德師風(fēng)建設(shè)是沒(méi)有止境的不管我發(fā)展有多快。與一流名校相比,師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的而且,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn),教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進(jìn)一步提高,師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進(jìn)一步改善,師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
二、存在問(wèn)題。
首先說(shuō)明一下,主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)。這里所提到存在問(wèn)題只是個(gè)別現(xiàn)象,但也應(yīng)該引起我所有教師的關(guān)注。
1.師德與師能的關(guān)系。
輕師德誤區(qū):重師能。
師能才重要。表現(xiàn)為不注意個(gè)人修養(yǎng),有的老師認(rèn)為師德是虛的師能是實(shí)的師德不重要。不像一個(gè)大學(xué)老師;有的老師對(duì)學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)能積極參加,而對(duì)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等,卻不感興趣,不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧,與別的老師關(guān)系緊張,很難融入教學(xué)團(tuán)隊(duì);有的教師參加會(huì)議總是遲到早退,懶懶散散,不尊重他人的工作,不拘小節(jié);有的隨意調(diào)課、停課,只顧自己的利益;有的老師匿名在oa網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論,不是就事論事,而是就事論人,甚至嘲諷、攻擊,謾罵別人;有的教師缺乏吃苦耐勞精神,不主動(dòng)下企業(yè),怕麻煩,怕辛苦;有的新老師頂崗鍛煉去得很少;等等,這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問(wèn)題,小則影響工作,大則損害學(xué)校的聲譽(yù)和形象。
教師不但要教會(huì)學(xué)生做事,常常說(shuō)。還要教會(huì)學(xué)生做人,要做學(xué)生的表率。教師的專(zhuān)業(yè)化首先要看職業(yè)道德,就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本,作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);與師能兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系,師德可以促進(jìn)師能的發(fā)展,師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本,師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提,精湛的師能又是實(shí)踐師德的基礎(chǔ),二者相輔相成,相互促進(jìn)。德高才能為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的作一名教師,必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系,不能只重師能,不重師德。
2.崇高與底線(xiàn)的關(guān)系。
而且漠視道德底線(xiàn)誤區(qū):不僅不追求崇高。
師德發(fā)展是需要兼顧底線(xiàn)要求和高層次需要的師德體系需要平衡“崇高”與“底線(xiàn)”兩個(gè)價(jià)值層面。人類(lèi)道德史上,講。教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時(shí)社會(huì)道德的最高水準(zhǔn)上,代表著社會(huì)成員道德涵養(yǎng)的最高層次,如古代教育家孔子,被后人稱(chēng)為圣人。世人看來(lái),教師應(yīng)該是追求德行完美的而且應(yīng)該是德行完美的人。也就是說(shuō),教師要追求師德的崇高性。崇高的教師職業(yè)道德,曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)人選擇和從事教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開(kāi)師德的崇高性,這是教師職業(yè)道德中的高層次需求,作為教育工作者,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護(hù)最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。
師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化,但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下。表現(xiàn)為不僅不追求崇高,而且還漠視道德底線(xiàn),不斷探底。師德底線(xiàn)下移現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面,最突出的就是弄虛作假行為,比如在學(xué)術(shù)上的不端行為,有的老師急功近利,心浮氣躁,不惜抄襲,剽竊別人的學(xué)術(shù)成果,有的老師請(qǐng)人代替英語(yǔ)考試,或者頂替別的老師去參加考試,等等,這些現(xiàn)象社會(huì)上有,學(xué)校也同樣存在而當(dāng)事者開(kāi)始還把這些行為不當(dāng)一回事,不感到問(wèn)題的嚴(yán)重,漠視道德底線(xiàn)。
3.個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。
誤區(qū):這是學(xué)校的事”
只關(guān)心自己的發(fā)展,表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無(wú)關(guān)。自己的利益。發(fā)現(xiàn),oa網(wǎng)上跟帖比較多的都是跟個(gè)人利益相關(guān)的對(duì)學(xué)校的事情關(guān)心不多,比如學(xué)校發(fā)的一些征求教職工建議意見(jiàn)的跟帖就很少;有的老師平時(shí)把很多時(shí)間花在寫(xiě)論文上網(wǎng)查資料上,但卻很少上學(xué)校的網(wǎng),經(jīng)??床坏綄W(xué)校的通知,不了解學(xué)校的規(guī)定;安排課程時(shí),有的老師指定要求安排在星期幾,安排課程不是個(gè)人需要服從學(xué)校需要,而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對(duì)學(xué)校的管理吹毛求疵,片面而過(guò)分地強(qiáng)調(diào)服務(wù),好像學(xué)校欠他很多一樣的不知道職能部門(mén)除了服務(wù),還有管理的職能。
4.份內(nèi)與份外的關(guān)系。
育人不是本職工作誤區(qū):教書(shū)是本職工作。
曾經(jīng)有一段時(shí)間學(xué)生上課睡覺(jué),舉一個(gè)我學(xué)校以前有過(guò)不同看法的事情吧。玩手機(jī)比較多,有的老師上課視而不理,上我課,睡他覺(jué)。老師不管學(xué)生的原因當(dāng)時(shí)大概有兩種說(shuō)法,一種是認(rèn)為學(xué)生上課睡覺(jué),玩手機(jī)是屬于紀(jì)律問(wèn)題,應(yīng)該是輔導(dǎo)員管的事情,輔導(dǎo)員拿了錢(qián)就是輔導(dǎo)員的事,如果我管了就變成我?guī)洼o導(dǎo)員工作,管過(guò)界了也就是說(shuō)老師認(rèn)為這是份外的事。當(dāng)然,不愿管學(xué)生的另一個(gè)原因就是怕得罪學(xué)生,怕學(xué)生在網(wǎng)上測(cè)評(píng)的時(shí)候打低分。說(shuō)教師該不該管學(xué)生?再舉一個(gè)例子,一些學(xué)生有些思想上的小問(wèn)題找到上課老師,上課老師本來(lái)花幾分鐘就可以解決的但是卻馬上把學(xué)生推給輔導(dǎo)員或者心理健康教育咨詢(xún)中心,認(rèn)為思想問(wèn)題是輔導(dǎo)員的事,或者是心理健康教育咨詢(xún)中心的事。沒(méi)有正確理解和處理好份內(nèi)與份外工作的關(guān)系,也就是沒(méi)有真正把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。這里重申一下,教書(shū)是教師的本份工作,育人也是教師的本份工作。教師法中對(duì)教師是這樣定義的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。從這個(gè)定義可以看出,教師除了教書(shū),還要育人。
關(guān)于份內(nèi)與分外這個(gè)問(wèn)題還有一種情況,順便說(shuō)一下。就是加班問(wèn)題。一件事情本來(lái)是本職工作,份內(nèi)的事,但是由于是上班時(shí)間之外完成德,結(jié)果又變成了份外的事,于是加班問(wèn)題就來(lái)了這又是一個(gè)很難劃分清楚的問(wèn)題。
5.關(guān)愛(ài)學(xué)生與學(xué)生自立的關(guān)系。
誤區(qū):大學(xué)生是自主獨(dú)立的不需要關(guān)愛(ài)。
不關(guān)心學(xué)生。注意到不少老師上完課就走,表現(xiàn)為不管學(xué)生。很少與學(xué)生交流溝通,班里輔導(dǎo)學(xué)生的就更少。這似乎是大學(xué)里很普遍的一種師生關(guān)系,所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生更多的停留在口頭上。雖然,大學(xué)里強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)和行為習(xí)慣,但是這并不等于教師與學(xué)生之間就要減少接觸與交流,更不是不用關(guān)愛(ài)學(xué)生。目前,師生關(guān)系不和諧的情況還是存在有的教師不敢管學(xué)生,不敢批評(píng)教育學(xué)生,放任學(xué)生;有的老師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差更多地歸因于學(xué)生素質(zhì)差,基礎(chǔ)差,很笨,只強(qiáng)調(diào)客觀因素,卻很少?gòu)闹饔^上查找原因;有的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很偏激,把人看死,缺乏形成性評(píng)價(jià),缺乏愛(ài)心??串厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)就是師生關(guān)系的很好說(shuō)明,本來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo),師生之間要經(jīng)常見(jiàn)面聯(lián)系,但有的老師與學(xué)生之間連面都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。有的老師光指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不尊重老師,卻沒(méi)有檢討一下自己對(duì)學(xué)生關(guān)心夠不夠,指導(dǎo)夠不夠,對(duì)學(xué)生寫(xiě)論文是否有很大的幫助,自己的指導(dǎo)論文的水平夠不夠?認(rèn)為,學(xué)生不積極配合老師,很大程度上是跟學(xué)生學(xué)不到東西有關(guān)。有的老師由于自己水平不夠只好應(yīng)付學(xué)生了事;有的老師還出現(xiàn)因水平不夠而不敢上實(shí)操課,為什么呢?因?yàn)榕聦W(xué)生問(wèn)問(wèn)題,怕回答不出來(lái),或者實(shí)操做不出來(lái)。
大學(xué)生追求自主獨(dú)立與需要關(guān)愛(ài)并不矛盾,實(shí)際上。大學(xué)生同樣需要關(guān)愛(ài)。根據(jù)教育部的一個(gè)調(diào)查,高校大學(xué)生存在心理障礙等問(wèn)題的高達(dá)20%也就是5個(gè)大學(xué)生中就有1個(gè)有心理問(wèn)題?,F(xiàn)在大學(xué)生面臨許多壓力,學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等等,很需要我教師給予更多的關(guān)愛(ài)。
6.績(jī)效與福利的關(guān)系。
誤區(qū):把績(jī)效看作福利。
如績(jī)效考核、教師培養(yǎng)工程等,學(xué)校在制定教師的激勵(lì)措施和政策時(shí)。既要考慮政策措施的激勵(lì)作用,同時(shí)也兼顧大部分教師的利益。但是這是不能兩全的激勵(lì)措施可能對(duì)一部分人有利,對(duì)另一部分人不利,如果所有的人的利益都能體現(xiàn),就會(huì)變成一種人人都有、人人都可以享受的福利,也就會(huì)失去激勵(lì)的作用。比如有的教師認(rèn)為,有的政策對(duì)年輕老師有利,對(duì)年紀(jì)大的老師不利,好像是政策措施是針對(duì)年齡大的教師,偏向年輕教師,這就是對(duì)政策的一種誤解???jī)效考核就是要體現(xiàn)多勞多得,少勞少得,不勞不得的要拉開(kāi)差距。學(xué)校的績(jī)效津貼分為個(gè)人和部門(mén)兩部分,個(gè)人績(jī)效都是算分的有制度,部門(mén)的績(jī)效是由自己制定方案的有的部門(mén)吃大鍋飯,統(tǒng)統(tǒng)一樣,沒(méi)有拉開(kāi)差距,或者差距不大,就是把績(jī)效看作福利。去年有的院系做得不錯(cuò),如機(jī)電學(xué)院、電信學(xué)院等。老師們都要慢慢理解和習(xí)慣績(jī)效觀念,差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老師不理解,還上告投訴,認(rèn)為學(xué)校教職工的收入差距太大了其實(shí)真正差距大的學(xué)??峙滤麤](méi)了解。沒(méi)有差距就沒(méi)有績(jī)效,沒(méi)有績(jī)效就無(wú)法體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶,就會(huì)回到吃大鍋飯時(shí)代,學(xué)校就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。
1.規(guī)范管理促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
不斷地給院部下放權(quán)力,現(xiàn)在學(xué)校在推行院部二級(jí)管理。如何明確師德師風(fēng)的管理責(zé)任,首先需要解決的問(wèn)題,以前對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較含糊,人事處管呢?還是各個(gè)院系管呢?具體管些什么呢?如果教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題,除了教師本人承擔(dān)責(zé)任外,相關(guān)部門(mén)是否有管理責(zé)任?這些問(wèn)題都不太明確。利用這個(gè)機(jī)會(huì)我談?wù)勎乙庖?jiàn)。
其主要職責(zé)是指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校層面負(fù)責(zé)指導(dǎo)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校管理師德師風(fēng)建設(shè)的主要職能部門(mén)是人事處。如組織制定師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度,規(guī)范教師職業(yè)道德行為,編寫(xiě)教師手冊(cè)等。
責(zé)任人是各院部的院長(zhǎng)(部長(zhǎng))具體分管工作是副書(shū)記。各院部要有明確的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù),院部層面負(fù)責(zé)具體實(shí)施師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作由各院部負(fù)責(zé)。如每個(gè)學(xué)期要有師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃報(bào)人事處,期末要有師德師風(fēng)方面的工作總結(jié),要有圍繞師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題而開(kāi)展的有針對(duì)性的活動(dòng),要對(duì)本院部教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核。如果本院部教師的師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問(wèn)題,所在院部領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。
考核的標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的方向和追求的目標(biāo),考核具有導(dǎo)向功能。只有嚴(yán)格執(zhí)行考核制度,才能樹(shù)立好的師德師風(fēng)。學(xué)校在制定考核辦法,特別是部門(mén)量化考核辦法中,已經(jīng)把師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容列入,比如受到違紀(jì)處分的教學(xué)事故處理的部門(mén)考核要扣分等等,本學(xué)期末,各院部要進(jìn)行教師績(jī)效考核和部門(mén)量化考核,對(duì)這項(xiàng)考核工作大家必須重視,必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定,必須加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)方面的督察問(wèn)責(zé)工作。
樹(shù)立典型。這個(gè)學(xué)期,榜樣的作用是無(wú)窮的要繼續(xù)表彰先進(jìn)。要開(kāi)展教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評(píng)選活動(dòng),希望大家要積極參與,把真正的典型選出來(lái)。評(píng)選先進(jìn)要堅(jiān)持以德為先,以績(jī)?yōu)闇?zhǔn),大家要注意避免評(píng)選先進(jìn)活動(dòng)的隨意性,既要注重教師在教學(xué)一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)成果,更要注重教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇九
各位老師:
大家下午好!
根據(jù)縣教體局工作安排,經(jīng)研究,召開(kāi)全校性師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。下面我就開(kāi)展師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)講幾點(diǎn)意見(jiàn):
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),一是形式發(fā)展的需要。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平,努力樹(shù)立教育的良好形象,這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要;“學(xué)高為師,身正為范”,作為人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師,學(xué)生愛(ài)戴的教師。二是學(xué)校發(fā)展的需要?!皫熣?,人之模范也?!睅煹聨燂L(fēng)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意教育,創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕?,名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),20__年被評(píng)為河南省師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校,也是信陽(yáng)市所有高中唯一獲得此項(xiàng)殊榮的學(xué)校,也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
在紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境和社會(huì)多元化的價(jià)值取向,金錢(qián)的魅力、商品的誘惑、利益的驅(qū)動(dòng),無(wú)所不在地沖擊著人們的心靈,給學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。一部分教師在現(xiàn)實(shí)誘惑面前缺乏定力、迷失方向,出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是法制觀念淡漠,依法治教不到位。不少同志對(duì)教育法律、法規(guī)、方針政策的學(xué)習(xí)重視不夠,法紀(jì)觀念淡薄,依法執(zhí)教意識(shí)不強(qiáng),缺乏政治敏銳性和對(duì)違法違規(guī)行為的辨別力,言論消極,牢騷滿(mǎn)腹。有的亂發(fā)帖子,造謠生事,巧設(shè)名目亂收費(fèi),體罰或變相體罰學(xué)生等。
二是敬業(yè)精神缺失,工作上得過(guò)且過(guò)。有的教師熱衷名利,忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)水平低下;工作上安于現(xiàn)狀,只講實(shí)惠,不講奉獻(xiàn),存在軟、懶、散現(xiàn)象。
三是道德品行失范,師表形象缺失。有的教師在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上表率作用發(fā)揮不好,言行不一,政治紀(jì)律觀念淡薄。有的教師思想浮躁、工作消極,只講權(quán)利,不講責(zé)任。
四是對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,教育方法簡(jiǎn)單。個(gè)別教師存在訓(xùn)斥學(xué)生、諷刺學(xué)生、損害學(xué)生身心健康的的問(wèn)題;有的教師不能平等對(duì)待學(xué)生,只教書(shū)不育人,不與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通,家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。
我們要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)期性、艱巨性,不能一葉障目,忽視主流,更不能心存僥幸而忽視個(gè)別現(xiàn)象。要認(rèn)真剖析這些現(xiàn)象的根源,探究其深層原因,研究制定解決問(wèn)題的方法、措施,尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑,全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
三、突出重點(diǎn),強(qiáng)化措施,真正把這次活動(dòng)落到實(shí)處。
1、抓學(xué)習(xí)教育,進(jìn)一步提高全體教職員工的整體素質(zhì)。
要把學(xué)習(xí)貫穿于師德教育活動(dòng)的始終,要求重點(diǎn)突出“實(shí)效”二字,要引起每個(gè)人思想上的反思。集中學(xué)習(xí)要做到“四個(gè)結(jié)合”,一是要與開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合,二是要與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合,三是與常規(guī)管理相結(jié)合,四是要和提高質(zhì)量相結(jié)合。師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)是手段,不是目的;目的是進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)一步提高質(zhì)量水平。希望同志們要認(rèn)真參加學(xué)習(xí)和討論,要做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得,進(jìn)一步端正思想,規(guī)范言行,增強(qiáng)使命感和責(zé)任心,做到敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教,真正樹(shù)立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀和腳踏實(shí)地的"過(guò)程觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
2、抓好反思對(duì)照,努力查找自身存在的問(wèn)題。
一是重溫師德規(guī)范,二是查找存在問(wèn)題,三是征求多方意見(jiàn),四是分組評(píng)議交流,五是做好筆記心得,六是整改反饋反思。反思是把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入的重要環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,年級(jí)、備課組、每一位同志都要加強(qiáng)反思,緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,對(duì)照黨的教育方針、國(guó)家的法律法規(guī),對(duì)照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,圍繞依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教等方面,認(rèn)真反思,對(duì)照檢查,使認(rèn)識(shí)得到升華,思想得到洗禮。
3、抓好整改工作,明確努力方向。
針對(duì)存在的問(wèn)題,要對(duì)照《師德規(guī)范》,認(rèn)真分析根源,認(rèn)識(shí)嚴(yán)重性、危害性,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯(cuò)誤。整改以轉(zhuǎn)變思想為先導(dǎo),真正樹(shù)立“以人為本”的教育思想和育人理念,堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處以“為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn),有機(jī)地融入到工作實(shí)踐中去,實(shí)現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的升華。
四、明確目標(biāo),狠抓落實(shí),確保師德教育活動(dòng)扎實(shí)有效。
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng),爭(zhēng)做師德楷模。
通過(guò)集中教育活動(dòng),我們?cè)谌=處熤虚_(kāi)展“四創(chuàng)、四比、四落實(shí)、四體現(xiàn)”活動(dòng),以強(qiáng)化思想引領(lǐng),促進(jìn)師德水平提升?!八膭?chuàng)、四比、四落實(shí)、四體現(xiàn)”就是“創(chuàng)先進(jìn),比發(fā)展,把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)落實(shí)到促進(jìn)年級(jí)發(fā)展上,體現(xiàn)在提高年級(jí)管理水平上;創(chuàng)先進(jìn),比創(chuàng)新,把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)落實(shí)到解決教育教學(xué)難題上,體現(xiàn)在創(chuàng)建優(yōu)秀備課組上;創(chuàng)先進(jìn),比實(shí)干,把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)落實(shí)到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上,體現(xiàn)在提高教學(xué)質(zhì)量上;創(chuàng)先進(jìn),比奉獻(xiàn),把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)落實(shí)到服務(wù)學(xué)生上,體現(xiàn)在師表言行上”。通過(guò)活動(dòng)力求在各年級(jí),樹(shù)立正確的思想導(dǎo)向,塑造教師更加良好的社會(huì)形象。
2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),實(shí)現(xiàn)“六個(gè)提升”
通過(guò)集中教育活動(dòng),我們要進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí),“用道德立范,與責(zé)任同行”,堅(jiān)持對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)集中教育活動(dòng),我們要著力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)提升”,一是強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí),在政治素質(zhì)上有新提升,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)守法的模范。二是強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí),在理想信念上有新提升,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)的模范。三是強(qiáng)化關(guān)愛(ài)意識(shí),在服務(wù)育人上有新提升,爭(zhēng)做關(guān)愛(ài)學(xué)生的模范。四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),在創(chuàng)造實(shí)績(jī)上有新提升,爭(zhēng)做教書(shū)育人的模范。五是強(qiáng)化宗旨意識(shí),在師德形象上有新提升,爭(zhēng)做為人師表的模范。六是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新提升,爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的模范。
各位老師,我們的使命在于用人格影響人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力,傾情奉獻(xiàn)。這次集中學(xué)習(xí)的最終目的,在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才,提升社會(huì)對(duì)我校的滿(mǎn)意度,這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們?cè)谧拿恳晃粍?wù)必要高度重視,切實(shí)改變不良工作作風(fēng),抓好整改落實(shí)工作。要著眼于思想素質(zhì)的提高,把學(xué)校教育貫穿始終;著眼于解決自己存在的突出問(wèn)題,將反思、整改貫穿始終;著眼于強(qiáng)化教育活動(dòng)的實(shí)際效果,把推動(dòng)各項(xiàng)工作貫穿始終;著眼于形成師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制,將制度建設(shè)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿始終。通過(guò)這次活動(dòng),要真正使大家的觀念得到更新,思想得到升華,精神風(fēng)貌煥然一新。立師志、修師德、塑師表、練師功、鑄師魂,以飽滿(mǎn)的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jī),為辦人民滿(mǎn)意的教育而努力奮斗!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十
同志們:
很高興到長(zhǎng)沙市參加這次教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作推介會(huì)。剛才聽(tīng)了盧局長(zhǎng)的講話(huà)和幾個(gè)先進(jìn)單位的發(fā)言介紹,深感長(zhǎng)沙市的師德師風(fēng)工作是值得肯定的,工作扎實(shí),成績(jī)突出,經(jīng)驗(yàn)可貴。借此機(jī)會(huì),我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
習(xí)在今年教師節(jié)重要講話(huà),站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人,推進(jìn)國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度,突出強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位和作用;深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心;深刻指出培養(yǎng)造就一大批一流教師、不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。講話(huà)內(nèi)涵豐富、思想深邃,語(yǔ)重心長(zhǎng)、情真意切,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和對(duì)教師成長(zhǎng)的殷切期望,是新時(shí)期教師教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),是進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好講話(huà)精神,對(duì)于全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),深化教育領(lǐng)域綜合改革,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話(huà),把思想與行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央對(duì)廣大教師的希望和對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求上來(lái),把培養(yǎng)黨和人民滿(mǎn)意的好老師放到突出位置,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn),以充分發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為核心,以改革創(chuàng)新為主線(xiàn),著力破解教師工作方面存在的體制機(jī)制障礙和突出矛盾,努力營(yíng)造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)。廣大教師要時(shí)刻用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)定理想信念,提高道德情操,掌握扎實(shí)學(xué)識(shí),永懷仁愛(ài)之心,內(nèi)化于心,外化于行,爭(zhēng)做教育改革創(chuàng)新的排頭兵,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。無(wú)論什么時(shí)候,我們都必須把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要采取切實(shí)有效措施,為建設(shè)一流教師隊(duì)伍創(chuàng)造條件,完善機(jī)制,營(yíng)造環(huán)境。
教師是塑造靈魂的工程師,是最需要講道德的職業(yè)。教師的師德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著無(wú)法估量的潛移默化效應(yīng)。當(dāng)前,我們教師隊(duì)伍的職業(yè)道德主流是好的,但也必須看到,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益日益多樣化,一些消極影響和錯(cuò)誤思想不可避免地滲透到教師隊(duì)伍中來(lái)。所以,我希望大家引起高度警覺(jué),切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要大力開(kāi)展教師文化建設(shè),培養(yǎng)教師健康的職業(yè)理想、職業(yè)心理,引導(dǎo)教師更新思想觀念、提升審美情趣、塑造健康品格;要研究制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,建立和完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化。廣大教師要始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,堅(jiān)守淡泊明志、甘為人梯的精神境界,以高尚的人格影響學(xué)生,以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)心學(xué)生,育人育德,循循善誘,努力做青少年健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二是要高度重視教師業(yè)務(wù)水平提升。
教育行政部門(mén)要深化教師教育改革,不斷推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的機(jī)制創(chuàng)新;要鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),特別是要以短缺學(xué)科培訓(xùn)為重點(diǎn),加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),積極選送農(nóng)村骨干教師參加“國(guó)培”、“省培”計(jì)劃,構(gòu)建以校本研修為主體的全員培訓(xùn)體系;要加強(qiáng)職教教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè),健全教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度,推進(jìn)職教“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),著力培育國(guó)內(nèi)較有影響力的教育名家、教學(xué)專(zhuān)家。廣大教師要摒棄“十年寒窗,終身受用”的觀念,把學(xué)習(xí)貫穿于自己的一生,既要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),又要注意自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí);既要向書(shū)本學(xué),又要向?qū)嵺`學(xué);既要在專(zhuān)業(yè)上精益求精、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人,又要在博學(xué)上下功夫、做博學(xué)多能的通才,努力把自己鍛造成為推進(jìn)長(zhǎng)沙教育跨越發(fā)展的中堅(jiān)力量。
三是要高度重視教師權(quán)益維護(hù)。
要提高教師地位待遇,不斷優(yōu)化教師發(fā)展的人文環(huán)境。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),關(guān)心教師職業(yè)成就感、自豪感和幸福感,構(gòu)建新時(shí)期的尊師文化,提升教師職業(yè)聲望。保障教師地位,完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。全面落實(shí)績(jī)效工資制度,確保教師工資待遇不低于公務(wù)員水平,特別是要對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師實(shí)行工資傾斜政策。落實(shí)好農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房政策,加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度和規(guī)模,幫助農(nóng)村教師解決住房困難。要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師,努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造良好環(huán)境,讓廣大教師安居樂(lè)業(yè)、安心樂(lè)教。
同志們,三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!白鳇h和人民滿(mǎn)意的好教師”是黨和國(guó)家的殷切期盼,也是廣大人民群眾的熱切期待,也是我們永遠(yuǎn)的追求。希望長(zhǎng)沙市教育行政管理部門(mén)和廣大教育工作者堅(jiān)持用“四有”標(biāo)準(zhǔn),立德礪能、修業(yè)修身,不斷提升素質(zhì),為造就一支一流教師隊(duì)伍、打造一流教育作出新的更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十一
各位老師:
大家好!
在
教師節(jié)
即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對(duì)加強(qiáng)我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。省委書(shū)記盧展工在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平
精神
”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感)。我認(rèn)為“三平精神
”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在,也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想
境界的內(nèi)在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應(yīng)該在平淡中默默的付出!我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對(duì)象是孩子,孩子是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。當(dāng)前,家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(zhǎng)的起步階段,接受最好的教育。家長(zhǎng)的這種期盼,對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵(lì),更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé),在工作中,嚴(yán)格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。
借此機(jī)會(huì),我想對(duì)在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:
1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護(hù)每一位孩子,讓每一位孩子在自己的
精心
養(yǎng)育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作
精神
,在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細(xì)化和創(chuàng)新,爭(zhēng)取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。3、明確個(gè)人奮斗目標(biāo),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。
在今后的工作證途中,我們或許還會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn),但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì)克服重重困難,會(huì)將自己打造為為一位有
思想
、有目標(biāo)、有追求的教師,我期待著你“勝利”的那一天。最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!
一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當(dāng)成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級(jí)的盥洗間,我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了
領(lǐng)導(dǎo)
的滿(mǎn)意和家長(zhǎng)的認(rèn)可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請(qǐng)?jiān)试S我再次代表惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!一個(gè)祝賀就是:明天就是
教師節(jié)
,我代表xx實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè)每一天!我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十二
尊敬的xx局長(zhǎng)、各位老師:
大家好!
為深入推進(jìn)我校黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),不斷提高廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度,結(jié)合市局所開(kāi)展的“師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案”精神,我們也在全校上下積極開(kāi)展了師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。
這是一次很好的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)與教育工作實(shí)際相結(jié)合的活動(dòng)。百年大計(jì),教育為本。而教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)就成為了教育發(fā)展的保障??墒窃诋?dāng)前我們的教育現(xiàn)實(shí)中,的確存在著許多師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。特別是去年及今年以來(lái),我們發(fā)生了“收費(fèi)補(bǔ)課、毆打?qū)W生”的三件典型事例。這三件典型事例的發(fā)生讓我們深深地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此次師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的迫切性和重要性,我們?cè)俨荒苋萑?、姑息我們教師的種種喪失師德、敗壞教師形象的行為了。我們成立了師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組,由我任組長(zhǎng)牽頭,專(zhuān)管德育的樊校長(zhǎng)整動(dòng)、落實(shí)。我們制定了《孝義七中師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了切實(shí)可行的工作部署。我們于3月28日召開(kāi)全校范圍內(nèi)的師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上我談了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問(wèn)題,我安排了我們?nèi)w教職工針對(duì)這10個(gè)問(wèn)題必須展開(kāi)深入的自我檢查、對(duì)照反思,并要求大家寫(xiě)出深刻的反思材料。
今天,我聽(tīng)了幾位同志的反思交流發(fā)言。有同志結(jié)合實(shí)際工作積極談了自己思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤是構(gòu)成紀(jì)律渙散的關(guān)鍵、有同志回憶自我教學(xué)生涯中的許多敷衍與失職反思是內(nèi)部缺乏上進(jìn)心的表現(xiàn)、有同志把自己面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)的急躁、不理智心理深深的挖掘了出來(lái)、有同志對(duì)自己在上班時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上淘寶的行為進(jìn)行了深刻的自我批評(píng)、有同志深刻反思教學(xué)中多年來(lái)的不努力思考、不大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)是不能緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐因循守舊思想在作怪,等等。但是大家針對(duì)收費(fèi)補(bǔ)課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問(wèn)題還是沒(méi)有反思或者說(shuō)是有所反思,還是沒(méi)有觸及到內(nèi)心深處的自私自利、急功近利的心理底線(xiàn)。希望我們各處室、各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)深入的推進(jìn)反思與交流,進(jìn)行深入的反思和深刻的檢查。
這次反思交流會(huì)我們能大膽的剖析自己的問(wèn)題,能夠果斷地向這些不端育人行為開(kāi)戰(zhàn),我認(rèn)為這為我們此次師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭,這為我們下一步的落實(shí)整改提供了很好的保障。
我想說(shuō)的是,有反思一定要有所行動(dòng),我們要努力用先進(jìn)的理論武裝頭腦,積極提高自己的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng);我們要努力用高尚的品質(zhì)和良好的人文素養(yǎng)來(lái)感染自己的學(xué)生、教育自己的學(xué)生;我們要努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),用真誠(chéng)、友善來(lái)為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù),提升自己的育人水平;我們要精心鉆研、努力學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教學(xué)理念、教育思想來(lái)武裝自己,把我們的課堂打造的更精彩,把我們的學(xué)生培養(yǎng)的更出色。我想我們每個(gè)人從這次會(huì)議結(jié)束后就應(yīng)該針對(duì)自己的問(wèn)題制定出詳實(shí)的整改計(jì)劃來(lái),針對(duì)自己的問(wèn)題積極采取有效的整改行動(dòng),我對(duì)大家充滿(mǎn)了期待,這是我的心里話(huà)。
我想說(shuō)的是,在后段的工作中,我們將修改和完善我校的師德師風(fēng)考核制度,將考核結(jié)果與教師的評(píng)模晉級(jí)掛鉤、加大師德師風(fēng)考核結(jié)果在績(jī)效工資中所占的比例,使師德師風(fēng)評(píng)價(jià)真正成為衡量教師工作的重要指標(biāo)。我們將完善師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制,設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)投訴電話(huà):設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)校長(zhǎng)信箱、組建家長(zhǎng)師德師風(fēng)監(jiān)督委員會(huì)、開(kāi)展由教師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生參加的師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng),我想只有通過(guò)這種自主整改和制度考核整改相結(jié)合的辦法,才會(huì)不斷鞏固和提高師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的效果。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十三
在地區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中,我按照學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真開(kāi)展了“兩查四反思”活動(dòng),切實(shí)查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,現(xiàn)結(jié)合自身工作和實(shí)際,自評(píng)如下:
1、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。
進(jìn)入信息時(shí)代,知識(shí)在不斷地更新。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的要求。就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教理論知識(shí)10,以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在工作中,我時(shí)刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。處處以教師“五條禁令、八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人。
2、以愛(ài)育人為人師表。
我熱愛(ài),熱愛(ài)自己所從事的教育工作,更愛(ài)我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校。常常把學(xué)校的事當(dāng)做自己的事去做。每當(dāng)有任務(wù)下達(dá)的時(shí)候,我就會(huì)仔細(xì)琢磨能把任務(wù)圓滿(mǎn)完成?如何能在活動(dòng)中盡自己的微薄之力,使活動(dòng)搞得有色有色?平日里更是精心備課,認(rèn)真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛(ài)學(xué)生促進(jìn)發(fā)展。
面對(duì)學(xué)生,我更是耐心細(xì)致,視如己出,希望能盡自己的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生能力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng),“佩戴笑臉胸章”的我能行活動(dòng),“美麗的”詩(shī)歌朗誦活動(dòng),“不放松”的自查活動(dòng)……在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)。不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰孩子,使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
4、修身養(yǎng)性為人師表。
教師的一言一行,是孩子們效仿的對(duì)象。所以教育無(wú)小事,教師更應(yīng)該關(guān)注自己言行。否則一個(gè)不禁意的動(dòng)作或者一句話(huà),就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)槽糕的影響。所以,我時(shí)刻銘記-——要為人師表,修煉人格。不說(shuō)一句臟話(huà),遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,不亂發(fā)脾氣,能及時(shí)調(diào)整。以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)孩子,為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。
5、理解家長(zhǎng)提高服務(wù)。
家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,他們對(duì)自己的孩子更了解,希望自己的孩子能得到更好的教育。對(duì)每一個(gè)老師都給予了深厚的希望,家長(zhǎng)的這種心情我非常了解。因此,在工作中,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。每天早上將孩子作業(yè)的完成的`情況通過(guò)群與家長(zhǎng)交流。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我總是能站到家長(zhǎng)的角度去思考,在交流中,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我的信任度,提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
1、政治學(xué)習(xí)不夠深入,思想認(rèn)識(shí)不是很到位。
雖然我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)一直很積極,但是學(xué)習(xí)還不夠深入。對(duì)于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位??傉J(rèn)為國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的是比較安全的,所以有時(shí)警覺(jué)性不是很強(qiáng)。
2、管理還沒(méi)有達(dá)到自理的程度。對(duì)于班干部的培訓(xùn)力度還不夠,所以總覺(jué)得他們還不能達(dá)到最佳的理想狀態(tài)。班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,這點(diǎn)雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、課堂如何做到高效,突破自己的教學(xué)瓶頸,還需繼續(xù)努力。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松,掌握得扎實(shí)?一直是我追求的目標(biāo),但在操作的過(guò)程中總是覺(jué)的這個(gè)關(guān)系還很復(fù)雜。它們之間的結(jié)合點(diǎn)還需要我進(jìn)一步探索。
4、工作時(shí)有時(shí)太謹(jǐn)小慎微,創(chuàng)新意識(shí)還不夠大膽。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)顧慮太多,所以著力不夠突出。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠及時(shí),因此還需要和學(xué)生經(jīng)常談心。
1、繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。
要不斷地深入政治學(xué)習(xí),忠誠(chéng)于國(guó)家的教育事業(yè),維護(hù)民族團(tuán)結(jié),做到立場(chǎng)堅(jiān)定。進(jìn)一步處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己,起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的素養(yǎng)。
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工作,她是學(xué)生航海時(shí)的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀學(xué)生心理的書(shū)籍。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高自己的師德水平,包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),真正起到潛移默化的重要作用。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,活用多媒體講臺(tái)。
要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,活用多媒體講臺(tái)?!皩幙捎脡模荒芊艍?。”針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),踴躍發(fā)言。作業(yè)有層次,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
古人云:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!八詭煹陆ㄔO(shè)要從一點(diǎn)一滴的小事做起,從自身做起。只有不斷學(xué)習(xí),努力探索,才能形成過(guò)硬的思想素質(zhì),才能無(wú)愧于”教師“這個(gè)稱(chēng)號(hào)。通過(guò)自查,我將會(huì)在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己成為令學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的教師,令學(xué)校放心的教師!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十四
各位老師:
覺(jué)得很有意義。再過(guò)10多天,今天有機(jī)會(huì)與大家一起探討師德師風(fēng)問(wèn)題。就要迎來(lái)全國(guó)第25個(gè)教師節(jié)了教師節(jié)來(lái)臨之際,新學(xué)年開(kāi)學(xué)的第一天,跟各位老師探討師德師風(fēng)問(wèn)題,有這樣一個(gè)安排,說(shuō)明學(xué)校對(duì)教師的重視,說(shuō)明師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)我學(xué)校來(lái)說(shuō)確實(shí)太重要了關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫以來(lái)是高度重視的高書(shū)記、劉校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常談到發(fā)表過(guò)不少的講話(huà),學(xué)校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面也出臺(tái)了不少?gòu)?qiáng)有力的措施和規(guī)定,比如教師職教能力測(cè)試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)等等,最近,人事處還編寫(xiě)了一本《教師手冊(cè)》準(zhǔn)備人手一冊(cè),作為老師們工作、學(xué)習(xí)、生活的一本指南。學(xué)校出臺(tái)那么多政策措施,目的就是要努力把我學(xué)校的教師打造為一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),這是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。以前,一次講座里也講過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,提出過(guò)教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問(wèn)題,今天,想跟大家探討另一個(gè)方面的問(wèn)題,就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天,準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況講三個(gè)問(wèn)題。
一、河職院的師德師風(fēng)規(guī)范。
首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)?內(nèi)涵是什么?所謂師德師風(fēng),要講師德師風(fēng)。從字面上看,德就是指道德、品德,風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范,師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。知道,一個(gè)人生活在社會(huì)里,其行為一般要受到兩種約束,一種是法律,一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,往往是一種自律行為。常常說(shuō)“學(xué)高為師,德高為范”教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的河職院的師德師風(fēng)規(guī)范是八句話(huà),32個(gè)字。
政治堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教團(tuán)結(jié)和諧服務(wù)社會(huì)。
學(xué)校廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),辦學(xué)多年以來(lái)。為學(xué)校的快速發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年都表彰一批在教書(shū)育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,有的老師還被學(xué)校推薦到省市,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。此,不一一列舉。河職院有今天,能實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展成為萬(wàn)人大學(xué),這是跟我廣大教師有良好的師德師風(fēng)分不開(kāi)的河職院的師德規(guī)范八句話(huà)32個(gè)字,認(rèn)為,絕大部分教師都基本能做到而且有的方面還做得很突出。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一些老師,覺(jué)得我老師的師德師風(fēng)表現(xiàn)最好是那里?很多的回答是愛(ài)崗敬業(yè)”回想一下,確實(shí)也是從新校區(qū)的建設(shè)到高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估,現(xiàn)在創(chuàng)建活動(dòng),無(wú)處不表現(xiàn)出我教師以校為家,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
才形成了今天我學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì),正是廣大教師積極努力地踐行“厚德、強(qiáng)技、奮發(fā)、敬業(yè)”校訓(xùn)以及“方正、博學(xué)、允能、創(chuàng)新”教風(fēng)。形成了學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),并逐漸積淀成為我校本文化:責(zé)任良知、規(guī)則意識(shí)、績(jī)效觀念、團(tuán)隊(duì)精神。
不管我?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的力度有多大,但是師德師風(fēng)建設(shè)是沒(méi)有止境的不管我發(fā)展有多快。與一流名校相比,師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的而且,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn),教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進(jìn)一步提高,師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進(jìn)一步改善,師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
二、存在問(wèn)題。
首先說(shuō)明一下,主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)。這里所提到存在問(wèn)題只是個(gè)別現(xiàn)象,但也應(yīng)該引起我所有教師的關(guān)注。
1.師德與師能的關(guān)系。
輕師德誤區(qū):重師能。
師能才重要。表現(xiàn)為不注意個(gè)人修養(yǎng),有的老師認(rèn)為師德是虛的師能是實(shí)的師德不重要。不像一個(gè)大學(xué)老師;有的老師對(duì)學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)能積極參加,而對(duì)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等,卻不感興趣,不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧,與別的老師關(guān)系緊張,很難融入教學(xué)團(tuán)隊(duì);有的教師參加會(huì)議總是遲到早退,懶懶散散,不尊重他人的工作,不拘小節(jié);有的隨意調(diào)課、停課,只顧自己的利益;有的老師匿名在oa網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論,不是就事論事,而是就事論人,甚至嘲諷、攻擊,謾罵別人;有的教師缺乏吃苦耐勞精神,不主動(dòng)下企業(yè),怕麻煩,怕辛苦;有的新老師頂崗鍛煉去得很少;等等,這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問(wèn)題,小則影響工作,大則損害學(xué)校的聲譽(yù)和形象。
教師不但要教會(huì)學(xué)生做事,常常說(shuō)。還要教會(huì)學(xué)生做人,要做學(xué)生的表率。教師的專(zhuān)業(yè)化首先要看職業(yè)道德,就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本,作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);與師能兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系,師德可以促進(jìn)師能的發(fā)展,師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本,師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提,精湛的師能又是實(shí)踐師德的基礎(chǔ),二者相輔相成,相互促進(jìn)。德高才能為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的作一名教師,必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系,不能只重師能,不重師德。
2.崇高與底線(xiàn)的關(guān)系。
而且漠視道德底線(xiàn)誤區(qū):不僅不追求崇高。
師德發(fā)展是需要兼顧底線(xiàn)要求和高層次需要的師德體系需要平衡“崇高”與“底線(xiàn)”兩個(gè)價(jià)值層面。人類(lèi)道德史上,講。教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時(shí)社會(huì)道德的最高水準(zhǔn)上,代表著社會(huì)成員道德涵養(yǎng)的最高層次,如古代教育家孔子,被后人稱(chēng)為圣人。世人看來(lái),教師應(yīng)該是追求德行完美的而且應(yīng)該是德行完美的人。也就是說(shuō),教師要追求師德的崇高性。崇高的教師職業(yè)道德,曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)人選擇和從事教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開(kāi)師德的崇高性,這是教師職業(yè)道德中的高層次需求,作為教育工作者,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護(hù)最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。
師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化,但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下。表現(xiàn)為不僅不追求崇高,而且還漠視道德底線(xiàn),不斷探底。師德底線(xiàn)下移現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面,最突出的就是弄虛作假行為,比如在學(xué)術(shù)上的不端行為,有的老師急功近利,心浮氣躁,不惜抄襲,剽竊別人的學(xué)術(shù)成果,有的老師請(qǐng)人代替英語(yǔ)考試,或者頂替別的老師去參加考試,等等,這些現(xiàn)象社會(huì)上有,學(xué)校也同樣存在而當(dāng)事者開(kāi)始還把這些行為不當(dāng)一回事,不感到問(wèn)題的嚴(yán)重,漠視道德底線(xiàn)。
3.個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。
誤區(qū):這是學(xué)校的事”
只關(guān)心自己的發(fā)展,表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無(wú)關(guān)。自己的利益。發(fā)現(xiàn),oa網(wǎng)上跟帖比較多的都是跟個(gè)人利益相關(guān)的對(duì)學(xué)校的事情關(guān)心不多,比如學(xué)校發(fā)的一些征求教職工建議意見(jiàn)的跟帖就很少;有的老師平時(shí)把很多時(shí)間花在寫(xiě)論文上網(wǎng)查資料上,但卻很少上學(xué)校的網(wǎng),經(jīng)??床坏綄W(xué)校的通知,不了解學(xué)校的規(guī)定;安排課程時(shí),有的老師指定要求安排在星期幾,安排課程不是個(gè)人需要服從學(xué)校需要,而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對(duì)學(xué)校的管理吹毛求疵,片面而過(guò)分地強(qiáng)調(diào)服務(wù),好像學(xué)校欠他很多一樣的不知道職能部門(mén)除了服務(wù),還有管理的職能。
4.份內(nèi)與份外的關(guān)系。
育人不是本職工作誤區(qū):教書(shū)是本職工作。
曾經(jīng)有一段時(shí)間學(xué)生上課睡覺(jué),舉一個(gè)我學(xué)校以前有過(guò)不同看法的事情吧。玩手機(jī)比較多,有的老師上課視而不理,上我課,睡他覺(jué)。老師不管學(xué)生的原因當(dāng)時(shí)大概有兩種說(shuō)法,一種是認(rèn)為學(xué)生上課睡覺(jué),玩手機(jī)是屬于紀(jì)律問(wèn)題,應(yīng)該是輔導(dǎo)員管的事情,輔導(dǎo)員拿了錢(qián)就是輔導(dǎo)員的事,如果我管了就變成我?guī)洼o導(dǎo)員工作,管過(guò)界了也就是說(shuō)老師認(rèn)為這是份外的事。當(dāng)然,不愿管學(xué)生的另一個(gè)原因就是怕得罪學(xué)生,怕學(xué)生在網(wǎng)上測(cè)評(píng)的時(shí)候打低分。說(shuō)教師該不該管學(xué)生?再舉一個(gè)例子,一些學(xué)生有些思想上的小問(wèn)題找到上課老師,上課老師本來(lái)花幾分鐘就可以解決的但是卻馬上把學(xué)生推給輔導(dǎo)員或者心理健康教育咨詢(xún)中心,認(rèn)為思想問(wèn)題是輔導(dǎo)員的事,或者是心理健康教育咨詢(xún)中心的事。沒(méi)有正確理解和處理好份內(nèi)與份外工作的關(guān)系,也就是沒(méi)有真正把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。這里重申一下,教書(shū)是教師的本份工作,育人也是教師的本份工作。教師法中對(duì)教師是這樣定義的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。從這個(gè)定義可以看出,教師除了教書(shū),還要育人。
關(guān)于份內(nèi)與分外這個(gè)問(wèn)題還有一種情況,順便說(shuō)一下。就是加班問(wèn)題。一件事情本來(lái)是本職工作,份內(nèi)的事,但是由于是上班時(shí)間之外完成德,結(jié)果又變成了份外的事,于是加班問(wèn)題就來(lái)了這又是一個(gè)很難劃分清楚的問(wèn)題。
5.關(guān)愛(ài)學(xué)生與學(xué)生自立的關(guān)系。
誤區(qū):大學(xué)生是自主獨(dú)立的不需要關(guān)愛(ài)。
不關(guān)心學(xué)生。注意到不少老師上完課就走,表現(xiàn)為不管學(xué)生。很少與學(xué)生交流溝通,班里輔導(dǎo)學(xué)生的就更少。這似乎是大學(xué)里很普遍的一種師生關(guān)系,所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生更多的停留在口頭上。雖然,大學(xué)里強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)和行為習(xí)慣,但是這并不等于教師與學(xué)生之間就要減少接觸與交流,更不是不用關(guān)愛(ài)學(xué)生。目前,師生關(guān)系不和諧的情況還是存在有的教師不敢管學(xué)生,不敢批評(píng)教育學(xué)生,放任學(xué)生;有的老師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差更多地歸因于學(xué)生素質(zhì)差,基礎(chǔ)差,很笨,只強(qiáng)調(diào)客觀因素,卻很少?gòu)闹饔^上查找原因;有的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很偏激,把人看死,缺乏形成性評(píng)價(jià),缺乏愛(ài)心??串厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)就是師生關(guān)系的很好說(shuō)明,本來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo),師生之間要經(jīng)常見(jiàn)面聯(lián)系,但有的老師與學(xué)生之間連面都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。有的老師光指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不尊重老師,卻沒(méi)有檢討一下自己對(duì)學(xué)生關(guān)心夠不夠,指導(dǎo)夠不夠,對(duì)學(xué)生寫(xiě)論文是否有很大的幫助,自己的指導(dǎo)論文的水平夠不夠?認(rèn)為,學(xué)生不積極配合老師,很大程度上是跟學(xué)生學(xué)不到東西有關(guān)。有的老師由于自己水平不夠只好應(yīng)付學(xué)生了事;有的老師還出現(xiàn)因水平不夠而不敢上實(shí)操課,為什么呢?因?yàn)榕聦W(xué)生問(wèn)問(wèn)題,怕回答不出來(lái),或者實(shí)操做不出來(lái)。
大學(xué)生追求自主獨(dú)立與需要關(guān)愛(ài)并不矛盾,實(shí)際上。大學(xué)生同樣需要關(guān)愛(ài)。根據(jù)教育部的一個(gè)調(diào)查,高校大學(xué)生存在心理障礙等問(wèn)題的高達(dá)20%也就是5個(gè)大學(xué)生中就有1個(gè)有心理問(wèn)題。現(xiàn)在大學(xué)生面臨許多壓力,學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等等,很需要我教師給予更多的關(guān)愛(ài)。
6.績(jī)效與福利的關(guān)系。
誤區(qū):把績(jī)效看作福利。
如績(jī)效考核、教師培養(yǎng)工程等,學(xué)校在制定教師的激勵(lì)措施和政策時(shí)。既要考慮政策措施的激勵(lì)作用,同時(shí)也兼顧大部分教師的利益。但是這是不能兩全的激勵(lì)措施可能對(duì)一部分人有利,對(duì)另一部分人不利,如果所有的人的利益都能體現(xiàn),就會(huì)變成一種人人都有、人人都可以享受的福利,也就會(huì)失去激勵(lì)的作用。比如有的教師認(rèn)為,有的政策對(duì)年輕老師有利,對(duì)年紀(jì)大的老師不利,好像是政策措施是針對(duì)年齡大的教師,偏向年輕教師,這就是對(duì)政策的一種誤解???jī)效考核就是要體現(xiàn)多勞多得,少勞少得,不勞不得的要拉開(kāi)差距。學(xué)校的績(jī)效津貼分為個(gè)人和部門(mén)兩部分,個(gè)人績(jī)效都是算分的有制度,部門(mén)的績(jī)效是由自己制定方案的有的部門(mén)吃大鍋飯,統(tǒng)統(tǒng)一樣,沒(méi)有拉開(kāi)差距,或者差距不大,就是把績(jī)效看作福利。去年有的院系做得不錯(cuò),如機(jī)電學(xué)院、電信學(xué)院等。老師們都要慢慢理解和習(xí)慣績(jī)效觀念,差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老師不理解,還上告投訴,認(rèn)為學(xué)校教職工的收入差距太大了其實(shí)真正差距大的學(xué)校恐怕他沒(méi)了解。沒(méi)有差距就沒(méi)有績(jī)效,沒(méi)有績(jī)效就無(wú)法體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶,就會(huì)回到吃大鍋飯時(shí)代,學(xué)校就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。
1.規(guī)范管理促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
不斷地給院部下放權(quán)力,現(xiàn)在學(xué)校在推行院部二級(jí)管理。如何明確師德師風(fēng)的管理責(zé)任,首先需要解決的問(wèn)題,以前對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較含糊,人事處管呢?還是各個(gè)院系管呢?具體管些什么呢?如果教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題,除了教師本人承擔(dān)責(zé)任外,相關(guān)部門(mén)是否有管理責(zé)任?這些問(wèn)題都不太明確。利用這個(gè)機(jī)會(huì)我談?wù)勎乙庖?jiàn)。
其主要職責(zé)是指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校層面負(fù)責(zé)指導(dǎo)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校管理師德師風(fēng)建設(shè)的主要職能部門(mén)是人事處。如組織制定師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度,規(guī)范教師職業(yè)道德行為,編寫(xiě)教師手冊(cè)等。
責(zé)任人是各院部的院長(zhǎng)(部長(zhǎng))具體分管工作是副書(shū)記。各院部要有明確的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù),院部層面負(fù)責(zé)具體實(shí)施師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作由各院部負(fù)責(zé)。如每個(gè)學(xué)期要有師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃報(bào)人事處,期末要有師德師風(fēng)方面的工作總結(jié),要有圍繞師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題而開(kāi)展的有針對(duì)性的活動(dòng),要對(duì)本院部教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核。如果本院部教師的師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問(wèn)題,所在院部領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。
考核的標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的方向和追求的目標(biāo),考核具有導(dǎo)向功能。只有嚴(yán)格執(zhí)行考核制度,才能樹(shù)立好的師德師風(fēng)。學(xué)校在制定考核辦法,特別是部門(mén)量化考核辦法中,已經(jīng)把師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容列入,比如受到違紀(jì)處分的教學(xué)事故處理的部門(mén)考核要扣分等等,本學(xué)期末,各院部要進(jìn)行教師績(jī)效考核和部門(mén)量化考核,對(duì)這項(xiàng)考核工作大家必須重視,必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定,必須加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)方面的督察問(wèn)責(zé)工作。
樹(shù)立典型。這個(gè)學(xué)期,榜樣的作用是無(wú)窮的要繼續(xù)表彰先進(jìn)。要開(kāi)展教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評(píng)選活動(dòng),希望大家要積極參與,把真正的典型選出來(lái)。評(píng)選先進(jìn)要堅(jiān)持以德為先,以績(jī)?yōu)闇?zhǔn),大家要注意避免評(píng)選先進(jìn)活動(dòng)的隨意性,既要注重教師在教學(xué)一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)成果,更要注重教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。
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師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十五
在2017-里,我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的,大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),踐行教育規(guī)范;能夠自覺(jué)加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),維護(hù)教師形象,嚴(yán)于律己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),立足講臺(tái),無(wú)私奉獻(xiàn);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教;能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,維護(hù)學(xué)校利益,關(guān)心集體,尊重同志,團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的。然而,在看到主流的同時(shí),我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:語(yǔ)言粗俗、口無(wú)遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識(shí)淡漠,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要,尤為重要,功在當(dāng)代,利在千秋。
近期,我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師--幼小女學(xué)生的駭人事件,給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育,百姓呼喚好的老師。一個(gè)好的教師,首先是一個(gè)師德高尚的人。下面,就師德師風(fēng)問(wèn)題我講以下幾點(diǎn):
一、深刻理解關(guān)愛(ài)學(xué)生、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。
如果說(shuō)教育是棵樹(shù),那么師德就是它的根,根牢才能樹(shù)茂。師德崇高,則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞,必遭人民切齒痛恨,必將敗壞社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)高為師,身正是范。教師的一言一行,都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為,才能向國(guó)家和人民交一份滿(mǎn)意的答卷,才能不愧為人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。因此,我們一定要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義,不斷豐富和深化對(duì)師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的高尚師德,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是國(guó)家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。
“依法執(zhí)教”,應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線(xiàn)。在這里,我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線(xiàn),是雷池,決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線(xiàn)。才能使我們不犯錯(cuò)誤,使自己的工作更優(yōu)秀。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù),關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù)。從某種意義上說(shuō),師德師風(fēng)建設(shè)如何,直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,努力提高師德修養(yǎng)。以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重修養(yǎng),提高教師素質(zhì)。
(1)注重法律學(xué)習(xí)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線(xiàn),做人民滿(mǎn)意教師。
(2)注重師德修養(yǎng)。
一是要大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。“愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像園丁一樣,富有愛(ài)心,滿(mǎn)懷責(zé)任感?;ú輼?shù)木有千萬(wàn)種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。作為教師,就要做到愛(ài)生如子,特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到“為了一切學(xué)生”,努力做到“為了學(xué)生的一切”,大力發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生”的博愛(ài)精神。
二是要大力弘揚(yáng)民主平等的精神。平等的對(duì)待學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞,家長(zhǎng)社會(huì)地位高低,以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣都要一視同仁的對(duì)待。還要平等的對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),熱情接待,要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責(zé)等,要保持冷靜的頭腦,耐心地進(jìn)行溝通,消除誤解,達(dá)成共識(shí)。總之,我們要保持良好的職業(yè)形象,不做有損教師形象的事。
三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。--在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出:“廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,隨著政府對(duì)教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天。
四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的精神。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。有句話(huà)說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退”。這句話(huà)說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,那就是:在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識(shí)。
五是要大力弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,做一個(gè)新教師。注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種開(kāi)拓創(chuàng)新精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實(shí)際,開(kāi)闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿篇十六
老師們:
為了進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè),展示優(yōu)秀教師風(fēng)采,彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì),提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),塑造完美豐中教師形象,我校工會(huì)、政教處、團(tuán)委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文,開(kāi)展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動(dòng),接著又開(kāi)展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動(dòng)。“我最喜歡的老師”系列活動(dòng),全校學(xué)生積極參與,全體教師積極關(guān)注,現(xiàn)在這項(xiàng)活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束。學(xué)校決定,對(duì)此次活動(dòng)中得到學(xué)生充分認(rèn)可的部分班主任和科任老師給予表彰。
根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個(gè)問(wèn)題,參照此次測(cè)評(píng)結(jié)果,結(jié)合征文實(shí)例和學(xué)校當(dāng)前師德師風(fēng)的實(shí)際,我想以下五個(gè)方面的問(wèn)題值得全體同志高度關(guān)注:
有人說(shuō):教育是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn)。是的,對(duì)于教師而言,奉獻(xiàn)
精神
應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動(dòng)的特殊性所決定的。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)是一種十分復(fù)雜的勞動(dòng),勞動(dòng)過(guò)程難以隨處監(jiān)督,勞動(dòng)量難以科學(xué)量化,個(gè)體在勞動(dòng)中的投入程度難以準(zhǔn)確估量。這幾“難”,決定著教師的勞動(dòng)在很大程度上是一本良心賬。也就是說(shuō),奉獻(xiàn)精神
對(duì)于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻(xiàn),是教師自我的良心行為;奉獻(xiàn),也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。值得欣慰的是,奉獻(xiàn)
精神
至今一直是我們學(xué)校教師群體的精神
主流。請(qǐng)大家看學(xué)生寫(xiě)的《我最喜歡的老師——朱正琴》這篇
文章(看大屏幕)。老師們,看到了嗎,你們做的,學(xué)生都看到了,也記在了心里,并化作了心中的一種感動(dòng),這就是你的收獲,這就是你的財(cái)富。有一句歌詞說(shuō)得好,“付出總有回報(bào)”,我相信,只要你是真心的,只要你是真誠(chéng)的,學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,這是你無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的一筆最寶貴的人生財(cái)富!
在多達(dá)十幾項(xiàng)的調(diào)查項(xiàng)目中,知識(shí)與能力所占比重還是相當(dāng)大的。調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)是頗為重視的。
無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們,你業(yè)務(wù)不精湛,能力不強(qiáng),課堂上是站不住腳的。不要等學(xué)校請(qǐng)你走,學(xué)生早已把你趕下講臺(tái)了。相反,你的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng),文思敏捷,學(xué)生就會(huì)認(rèn)同你,喜歡你,你的課堂效率自然就會(huì)高,這就是古人所說(shuō)的“親其師而信其道”。
我們還是來(lái)看看學(xué)生是怎么說(shuō)的(看大屏幕)。
以上兩個(gè)征文片斷告訴我們,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是無(wú)止境的。我們只有最大限度地提高自己,才能不斷滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的高要求。我們的教師,特別是年輕的教師,課堂就是你們的生命。所以在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面,你們要時(shí)時(shí)做有心人,處處做有心人,勤問(wèn)多思,迅速提高,迅速成長(zhǎng)?,F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,就會(huì)被淘汰出局。
近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。美國(guó)有句教育名言“尊重比成績(jī)更重要”。這些話(huà)無(wú)非是向我們說(shuō)明:關(guān)愛(ài)與尊重在我們的教育教學(xué)中的重要性。想想也是,學(xué)生被充分關(guān)愛(ài)了,他就會(huì)去感恩,他就會(huì)愿意親近你;學(xué)生被尊重了,他就會(huì)得到被認(rèn)同感,就會(huì)更加自信,更加熱情,更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心,學(xué)會(huì)尊重理解學(xué)生。這樣我們才能找到和學(xué)生交流溝通的紐帶,才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。
我們選取了三個(gè)片斷,讓我們一起走近這幾位老師(看大屏幕)。
以上三位老師,從心靈、從學(xué)習(xí)、從生活等方面尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,收到了很好的效果。其實(shí)我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師,我希望我們這個(gè)隊(duì)伍不斷壯大,用愛(ài)心匯成海洋,讓學(xué)生整天生活在愛(ài)心切切、暖意融融之中。
測(cè)評(píng)結(jié)果表明,教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學(xué)生的審美和情感的價(jià)值取向,過(guò)去我們常說(shuō)“人不可貌相,海水不可斗量”,意思是只要有真才實(shí)學(xué),形象或小節(jié)不太十分注意也還行,現(xiàn)在看來(lái),我們這個(gè)觀念要改變了。請(qǐng)大家看這樣一段文字(看大屏幕)。
時(shí)代發(fā)展了,教師的形象也是一種環(huán)境,它或多或少的會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些影響,以上這位同學(xué)的征文片斷給我們提了個(gè)醒,讓我們能站到學(xué)生的角度看自己,對(duì)自己提出要求。同樣的,教師的教態(tài)也很重要,我們?cè)賮?lái)看稱(chēng)老師為“薇姐”的一段文字(看大屏幕)。
這些文字都是原生態(tài)的,兩位學(xué)生對(duì)老師的描寫(xiě),至少告訴我們注意形象和教態(tài)能拉近你和學(xué)生的距離,從而在一定程度上產(chǎn)生“親其師,信其道”的效果。所以同仁們今后更要注意做到內(nèi)外兼修,表里如一。
測(cè)評(píng)結(jié)果表明,教師的機(jī)智、幽默也是受學(xué)生歡迎的重要原因。因?yàn)樗梢宰屨n堂變得更加輕松自由,可以改善師生關(guān)系,可以增強(qiáng)教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò):“教育家最重要的,也是第一位的助手是幽默”。事實(shí)上從同學(xué)們的征文中我們也可以看到這一點(diǎn),大家看下面幾段文字(看大屏幕)。
不知道大家有什么感想,反正我讀了這兩個(gè)片斷,我就仿佛置身于這兩位老師的課堂,在幽默風(fēng)趣的背后,我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默,顧老師的一個(gè)“潤(rùn)”字,校老師的一個(gè)“香蕉人”,我想學(xué)生定會(huì)終身難忘,因?yàn)樗N(yùn)著智慧??赡苡腥藭?huì)說(shuō),我天生沒(méi)有幽默的細(xì)胞。我想好多東西不是天生沒(méi)有,而是我們自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng),“心向往之”,做有心人,這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進(jìn)我們教師的課堂,要能感受到一種舉重若輕的機(jī)智和變拙為巧的幽默。我想,到那時(shí)你想不成為學(xué)生喜歡的老師都難。
今天的
講話(huà)
到此結(jié)束,謝謝大家!【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18976509.html】