深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質的重要途徑。制定一個明確的總結目標是寫好總結的關鍵。大家一起來看看以下這些總結范文，相信會有一些收獲和啟發(fā)。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇一
馬上就要到母親節(jié)了，媽媽平時這么辛苦，今天我就來幫媽媽做些事情吧!
午飯時間快到了，我就來做蛋炒飯吧!可我也是第一次下廚，沒有經驗，所以小學生作文作文人網你也可以投稿，我叫爸爸來幫忙。
爸爸說雞蛋要打到上面起泡泡了才可以，我睜大眼睛，生怕有一個泡泡從我眼皮子底下消失。
下面的西紅柿可苦了我了，上面的皮就像涂了膠水，很難撕。算了，我想，反正西紅柿皮也可以吃。我把西紅柿一塊一塊切好放在旁邊。
我看冰箱里還有幾根火腿腸，就拿來切。我看媽媽平時切火腿腸都是方方正正的，而我切出來的火腿腸有的是三角形，有的是長方形……就是沒有兩個是一樣的。寶貝看著奇形怪狀的火腿腸，笑了。
接下來，我圍好媽媽平時用的圍裙，開工了。聽著爸爸的指揮，我先把菜籽油倒入事先準備好的熱鍋里。那油就像關在籠子里的小鳥，噼里啪啦往外蹦，我趕緊拿起鍋蓋擋住那油。
快起鍋時，撒上蔥花。雖然很累，但看著媽媽幸福的表情，我也很開心。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇二
今天陪母親去看了場電影，起初到沒合計能具體看什么片，主要是想陪陪我一媽一溜達溜達，換換空氣，出去運動運動。畢竟也有一段時間沒有陪母親逛街、吃飯、看電影了！現(xiàn)在很多人都已被電腦拴住，很少互相溝通互相了解對方的心聲，所以說家人嘛~就要健康快樂地在一起生活滴過日子。
不說這些了，跟我一媽一逛街吃了中午飯后就去看電影去了，今天正好是花木蘭在這地區(qū)的首映，起初也看了這個電影的介紹，并且多說少也了解一些歷史，就決定和我母親看這部電影了，但是看后給我?guī)碚鸷痴娴氖呛艽?，在整場電影看完后，我被主人公花木蘭（趙薇飾）深深地打動了，不光是她敬孝替父從軍也好，還是戰(zhàn)場英勇殺敵也好，我感覺這些恭維都以不算什么，而真正給我?guī)碜畲笳鸷澈透杏|的是她在因失去過多兄弟后失去自我而在最后又找回了自己重新回到戰(zhàn)場殺敵屢立戰(zhàn)功的那一段感人肺腑的過程！
起初在戰(zhàn)場上殺敵結下了一幫好兄弟，但后來因長年戰(zhàn)場殺敵，她身邊的那些好兄弟一個接著一個的在她面前死去，一個接著一個的打擊著她那脆弱的心靈，她在接受封賞時她說過這么一句話，大概意思是我在一步一步的往上升官，而我身邊的好兄弟卻一個接著一個的離我而去，我情愿不要當這官，不打這場仗。但事實證明她決定不了這場戰(zhàn)爭，她的心靈再也承受不起一點的打擊，她選擇了逃避、逃避這場戰(zhàn)爭，而直到在影片中她最深一愛一的副營長文泰（陳坤飾）再一次出戰(zhàn)時遭匈一奴一人埋伏身受重傷，而文泰為了能更好地讓她割下這最后的感情，他告訴花木蘭最好的兄弟費小虎（房祖名飾）說他已經死了，當木蘭聽到了這個消息后，她徹底的崩潰了，起初木蘭終日不領兵出一操一練兵，喝酒，望著那些死去的兄弟們的排位發(fā)呆，后來在好友費小虎的勸說下走出了感情這一步，這時她想起了文泰曾經對她說過的話，戰(zhàn)場上是不應該有感情的，你的這種感情往往照成更多的兄弟因你而犧牲，最后她領會到只有自身強大了才能讓更多的兄弟活下來，既然自己覺定不這場戰(zhàn)爭了，只好強大自身才能滅敵擊退匈一奴一，她這一戰(zhàn)就是12年！12年文泰始終就陪在她的身邊看著她一點一點的成長，相一愛一的兩個人雖然就近在咫尺，卻相隔萬里，真的很感人。
當然到后來他們終于再最后一次戰(zhàn)役上相遇了，木蘭受了傷，文泰心急如焚的找受傷木蘭，卻被木蘭看見，當時那場景太感人了，呵他們被困在了峽谷中，而事先他們部署的大軍卻沒有來營救他們，在生死關頭文泰出來當人質解救了數(shù)千士兵，原來文泰是當今皇上的七皇子，木蘭的不對被解決后，傷事好轉的木蘭置身一人前往匈一奴一營地解救文泰。
再說說匈一奴一方面，匈一奴一本想撤兵不在與大魏征戰(zhàn)，可當今單于的兒子（一胡一軍飾）一性一情殘忍想一統(tǒng)大遼，他不惜殺了他的父親篡奪了王位揮兵南下進攻大魏，人人都是干怒不敢言，而大遼的公主一心想為了和平不與大魏征戰(zhàn)，這時木蘭潛入遼國大營想用公主作為人質就出文泰，但他知道了公主的意思后，木蘭與遼國公主達成協(xié)議，在一次宴會上殺死了繼位不久的新單于，后來遼國與大魏結盟，大遼的公主順理成章的嫁給了當今的皇子，而這位皇子不是別人，正是當時在遼國作俘虜?shù)奈奶奶┖湍咎m這時又再一次的做出了痛苦的選擇，為了國家人民和平，他們終身不用在一起，彼此相一愛一，可卻互相得不到對方的一愛一，那是多么痛苦感傷的事呀！
此片充滿了感傷劇情波折，在被匈一奴一圍困的時候，因為大部隊要急需撤入峽谷中一些戰(zhàn)士因受傷而無法快速回撤，他們就自告奮勇地組織在一起與匈一奴一作最后的廝殺，好掩護大軍進入峽谷，后來被匈一奴一抓獲的俘虜，在木蘭的軍隊面一個個被匈一奴一人殺掉，其中還有木蘭的好兄弟費小虎，他們不怕死的一精一神，整齊的唱著壯行歌，此情此景真是達到了影片的最高潮，木蘭文泰為了保存大軍最后的元氣就這么活生生的看這對面的親兄弟好戰(zhàn)友死在自己的面前！那感覺——他們在這個戰(zhàn)場上都成長了，都學會了一件事，在戰(zhàn)場上不能也不允許有感情，不能為了自己的感情去傷害更多的人，為了更多人生命更多人的幸福，他們不得不選擇放棄，放棄自己最好的兄弟和戰(zhàn)友！也許這就是大無畏的一精一神吧。我覺著他們非常的偉大，他們?yōu)榱藝胰嗣袷チ颂嗵嗔?，最后看著木蘭卸甲回鄉(xiāng)看望父母時，她那因多年征戰(zhàn)而粗糙的雙手和原本作為女子的美麗面容，心里說不出的揪心呀！
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇三
如果說四大美女美在清容，李清照美在才思，那花木蘭的美麗，我認為，便是她豐富且多重的身份和細膩且可貴的情感精神。
我眼中的花木蘭，是一個如花般綻放美好的小姑娘?！伴_我東閣門，坐我西閣床”，淡淡木色勾勒出她那似山林小鳥般輕快的身影，穿過屋中的長廊，飄然而過，留下抹輕靈的歡語;“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，通透的窗欞描繪出她那“巧笑倩兮，美目盼兮”的容貌，或許連年征戰(zhàn)，讓她精巧的眉目有了更變，但穿越千年，我們仍在鏡中，看到她嘴角留下的少女般的可愛。
我眼中的花木蘭，是一個如木般擔起家庭、國家重任的女英雄。“愿為市鞍馬，從此替爺征”，織布機聲連連不斷，嘆息聲已沉入心底，家庭生活本就忙碌，父親弓下的背，母親流下的淚，讓她走上了遠征的長路，擔起家庭的責任;“萬里赴戎機，關山度若飛”，萬里遠征，奔赴國家安危的山海，巾幗不讓于須眉，提劍起、著鐵衣，殺敵無數(shù)，戰(zhàn)功赫赫，無懼“朔氣”撲面，怎怕“寒光”入眼。
我眼中的花木蘭，是一個如蘭般清遠氣質、幽芳細膩的女君子。“不用尚書郎”，她愿意承擔家、國重任，卻輕視功名利祿。戰(zhàn)罷，她一心趕往久別的故鄉(xiāng)，脫下厚重的利祿鎧甲，一身輕裝;“出門看火伴，火伴皆驚忙”，真容展露于昔友之前，友人驚訝間，我們仿佛看到她如孩童般天真的匿笑，初入花季的女孩，散發(fā)出獨特而可人的幽芳。
她的愁苦，被曾經的黑山亂石、黃河潮頭淹沒，我們看見，那個穿著戎裝，未蛻稚氣的姑娘，從嘆息聲中走來。從前的磨難是她脫胎換骨的兩界山，就在那燕山腳下，帶著淺淺的笑，朝我們款款走來，背上平凡女子的行囊，走向巾幗英雄的偉大。
花，是靈動里盛放的花;木，是堅守里承擔的木;蘭，是幽芳里自清的蘭!
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇四
看電影之前，我對《花木蘭》的期待很矛盾。一方面，馬楚成這兩年的成績單實在讓我無法覺得他是個靠譜的導演，并且可以駕馭好這個題材；另一方面，我真的、萬分的，希望花木蘭這個角色，能帶給趙薇一個公正而誠懇的評價。不管別人怎么看，我始終認為她是個被低估的演員；即使《畫皮》好評如潮，我也不覺得那是她最好的發(fā)揮。在我心里，《情人結》和《姨媽》才是她的水準。結果，在電影開始的那個鏡頭里，我的第一個矛盾就被解決了。整個電影氛圍十分不搭調的氣質，一襲雪白站在西北荒漠上敬業(yè)的對著口型迎風流淚滿嘴沙，然后鏡頭一轉，這海豚音王子居然是傳說中的男寵……大哥，難道你也是沒錢了就跑到中國演演電影么？！整個電影就這樣莫名奇妙的開場了，簡潔明快，開門見山，不到十分鐘，花木蘭已然“旦辭爺娘去”了。說實話，電影的前半段我看的要比后半段舒服，因為那是典型的“馬楚成作品”：節(jié)奏明快，劇情簡單，臺詞輕松，還有不少笑果。即使這個電影就這么進行下去，或許我也不會覺得有什么奇怪，無非是多一部《劍蝶》，只是會遺憾趙薇對花木蘭投入的感情罷了?？墒菈木蛪脑冢腥硕贾肋@電影是必然要轉型的。幾次宣傳場合，馬楚成話里話外都是家國天下，怎么可能讓花木蘭就只是和費小虎比比眼睛大小呢。于是在急轉直下的半小時里，整個《木蘭辭》基本被還原了?！叭f里赴戎機，關山度若飛；朔氣傳金析，寒光照鐵衣”，原來詩中關于花木蘭的軍旅就這么二十個字，而電影里也沒費什么勁，幾仗打下來，花木蘭就成了將軍。
看到這里我真的很失望。花木蘭已經走到了這里，那么在接下來的一個小時里，她還要有什么成長？在看電影之前，我始終把它想象成一個女人的史詩，因為用腳趾頭想想也知道，這樣一個女人，她在軍隊里有多艱難，她在戰(zhàn)爭中有多么渺小和無助。花木蘭之所以成為花木蘭，我覺得，不是因為她可以在成千上萬的士兵面前發(fā)號施令，不是因為她可以得道多助，而僅僅是因為她是一個女人，并且她有勇氣、毅力和氣魄，在那樣一個不屬于她的環(huán)境中生存下來。在我看來，這種渺小的生存才是最偉大的。
所以對于電影后半段的劇情，說實話我真的是不喜歡。我不喜歡太宏大的家國情懷，不喜歡那么多符號一樣的主題元素被堆積在電影中，也不喜歡那場潦草的高—潮戲?；蛘呤邱R楚成太鐘愛這個題材，也或者是他太不了解自己的特點。總之就是看的到導演的努力，卻也看得到他的力不從心。大場面調度不好，室內戲又拍不出緊張激烈，倒是花木蘭殺了門獨后和文泰四目相對的時候，以及最后兩個人相忘于江湖的時候，隱約讓我想起了我每看必哭的《星愿》。
以上這些，并不是說《花木蘭》有多差。其實憑心而論，在最近的國產電影中，我想《花木蘭》即使算不上多優(yōu)秀，但也在平均水準之上，何況還加入了導演演員那么多的心血和誠意，為此我也愿意鼓掌。其實有《木蘭辭》做基礎，《花木蘭》怎么也不會太差，只是如果要出彩，必定要在詩詞之外找到一個閃光點。而《花木蘭》令我失望的也正在于此，因為我實在不愿意看到這個“閃光點”居然是一段俗套而多余的愛情。誠然陳坤這一次確實演得很好，可我卻覺得，假如把這個角色去掉，這電影會更加好看，也更有力量。難道花木蘭就那么需要一段愛情么，難道一個女人要成長要強大，一定需要一個男人告訴她這樣那樣嗎？難道她真的需要在過盡千帆還要來一句，謝謝你文泰嗎？花木蘭敢于代父從軍，已經是超出常人的魄力，怎么到了軍隊里，成長為一個統(tǒng)領千軍的將軍了，卻反而連面對死亡的勇氣都沒有了呢？即便真的要把花木蘭成長中的障礙設置為她作為女人的軟弱，那么我想，一個費小虎，足夠讓她長大和面對一切了。
所以我只能說，電影存在的問題是出自編劇的蒼白和導演的力不從心?？赡芑咎m這個人物千百年來被賦予了太多的美德和希望，每個人又都對她有某種情結，于是她成了道德楷模或者圣女貞德。但在我心里，即使她在戰(zhàn)場上總是躲在最后，她依然是個英雄。其實編劇中有一點我很喜歡，就是對花木蘭她爹的改動，不是個手無縛雞之力的老人，而是仍然留戀戰(zhàn)嘗希望保家衛(wèi)國的漢子。這一點對花木蘭的性格鋪墊很重要，讓這個女孩的舉動有了一脈相承的氣質。
我也只是個女人吶。《花木蘭》我很欣慰的一點，就是沒有讓她多么刻意的去模仿男人的動作和神態(tài)。而電影雖然給了她女兒身，卻有意無意的還是讓她成為了一個“男人”。再矯情一點兒的話，聽到那句臺詞的時候，我腦子里想起的絕不是銀幕上那個角色的12年，而是那個替角色說話的演員的12年。其實她也只是個女人吶。一個女人的肩膀會有多寬闊呢，一個女人的內心可以有多強大呢。我想，這個問題的答案，導演不知道，但是趙薇知道。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇五
在課后服務實施過程中，我們探索了“三四五”的實施途徑，確保實效。
（一）三先行，確保課后服務順利啟動。
“調研先行”，通過前期調研發(fā)現(xiàn)，我校97%的家長有課后托管服務需求。
“規(guī)劃先行”，在實施之前我們對人員、課程等進行了前期規(guī)劃，并分別召開學校、年級推進會議進行研商部署。再通過家委會、家長會、《致家長的一封信》等方式告知服務方式、服務內容等，溝通完善實施策略。
（二）四步走，確保課后服務適合實情。
我們下發(fā)了《課后服務意向書》，指導學生、家長進行了填寫，從而建立了“家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排”的課后服務“四步走”工作機制。如此一來，“自愿+協(xié)調”的方式，確保了課后服務適合校情學情，如實現(xiàn)了進一步加強音體美等技能的訓練，學生閱讀能力的培養(yǎng)等相關要求。兩年來，學生參與率不斷提升，現(xiàn)在參與率已高達。
（三）五原則，確保課后服務扎實開展。
本著“特色發(fā)展”的原則，積極創(chuàng)新課后服務，根據(jù)學生個性需求和興趣方向，研發(fā)了藝術素養(yǎng)（如薩克斯、過門箋）、語言素養(yǎng)（如大閱讀、英語模仿秀）、操作技巧（如機器人、科學小探秘）、體育技能（如籃球、舞獅）四大類30余個特色社團；各學科教師也以班級為單位實施特色班本課程，提升了課程研發(fā)能力，催生出一大批優(yōu)秀特色服務課程。
本著“需求為先”的原則，并根據(jù)家長建議進行合理調整。如針對部分學生家庭作業(yè)存在困難，家長無力指導的問題，我們將課后服務調整為兩個階段：前30分鐘進行作業(yè)輔導時間，后30分鐘實施特色課程，確保了工作有序、有效、有深度。
本著“安全為要”的原則，學校教職工參與到安全監(jiān)管中，從點名、課程實施到放學落實全環(huán)節(jié)無遺漏責任制，確保學生安全；同時，與家長簽訂課后服務協(xié)議，做好備案，厘清服務邊界，明確家長、校方職責，明晰雙方權利和義務。如，上學期針對疫情特殊情況，我校暫停了混班制學習的特色社團，實施了以班級為主體的“特色課程+作業(yè)輔導”的新模式，確保了學生素養(yǎng)提升，更保證了學生的安全。
本著“過程調控”的原則，我們制定了《課后服務考核評價辦法》，課后服務期間前勤后勤正常學運轉，教師參與，及時調整實施策略。如，本學期因疫情未安排特色社團活動，音體美信等學科教師主動申請了巡視檢查工作，協(xié)助領導小組調度了課后服務的順利開展，保證了課后服務的成效。
堅持“績效激勵”的原則，學校將課后服務計入工作量，體現(xiàn)在績效考核中，如課后服務一次相當于加課時一節(jié)等。對優(yōu)秀的教師，在評優(yōu)樹先方面給予政策性傾斜。目前，學校教職工課后服務參與率達到96%。
由于我校課后服務工作扎實開展，我校課后服務取得了令人滿意的成效：2019年5月，在山東省課后服務工作會議上做專題發(fā)言，并先后迎來了禹城市、臨沂市臨港區(qū)、五蓮縣等多地校參觀團，贏得了廣泛贊譽。
課后服務工作極大的調動了教師、學生的參與熱情，使我校教育特色更加顯現(xiàn)。學校積極利用課后服務時間，完善“6+n”特色課程體系，特別是“校本課程生本化”版塊課程研發(fā)得以進一步推進，確保了學生的興趣彰顯及素養(yǎng)的提升。兩年多來，我校參與課后服務的學生從剛開始的95%提高到現(xiàn)在的100%，家長滿意度也從97%提高到100%；學?！斑^門簽工作坊”榮獲“山東省優(yōu)秀工作坊”榮譽稱號；3d打印、機器人社團參加國家、省市比賽榮獲大獎；美術、書法、剪紙作品入圍各級各類書法、美術展。學校課后服務取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”四方共贏的良好效果，成為學校一張靚麗的名片。
為了課后服務工作的進一步推進，我們建議：
1.將課后服務工作的開展情況作為學?？己说囊豁椫匾獌热荩瑢⒔處焻⑴c課后服務工作的態(tài)度作為教師量化的一項重要內容，以考核撬動課后服務的進一步規(guī)范。
2.按照考核結果，適當發(fā)放考核獎勵，以此撬動縣區(qū)、學校和教師參與課后服務的積極性。
3.適度引進校外師資、設施等資源，彌補學校教育資源的不足，形成校內外聯(lián)動的新態(tài)勢，開設我市課后服務的新局面，促使這項為民辦實事項目更好地深入民心。
4.利用好校內少年宮等場地，為日照學子提供更多的素養(yǎng)提升的空間，讓日照學子更好地面向未來生活。
好事已諧萬家樂，千般思量更向前。作為服務家長、發(fā)展學生、成就教師的一件大好事，學校將繼續(xù)優(yōu)化課后服務實施策略，創(chuàng)新內容設計，辦好這項“順民意、解民憂、得民心”的普惠性民生工程，讓課后服務更夠“味”、更有價值，用心積淀、用情服務、用智培育，打造更有溫度、更有情懷的教育，寫好新時代教育改革發(fā)展的奮進之筆！
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇六
想知道我在家為什么而煩惱嗎？那就聽我細細道來吧!
2006年某月某日事件一。
一大清早，就聽見從廁所里傳出一陣爭吵聲.跑過去一看才知道，原來今天早上，媽媽在廁所里化妝，可是爸爸在門外等了大半天也不見媽媽出來，老爸平時就是急性子，在加上老爸今天又有要緊的事。于是老爸便沖進廁所和老媽理論，老媽聽了可不高興了。就說“你一個大男人在外面等一下怎麼摸樣。”最關鍵的是他們吵就吵唄！可是為什麼非要把廁所門給鎖上呢？難道他們忘了今天我還要上學嗎？最后的結果可向而知，我上學遲到了，并且被老師臭罵了一頓。
隨感想：為什麼受傷的偏偏是我。
下午放假，可是老爸老媽還沒有和好，于是老爸跑到房間里和周公約會，而老媽則找了一大堆的人來家里打麻將?？蓱z了我一個人在房間里寫那像山一樣多的作業(yè)。本來心情就不大好，在加上老媽又在外面制造燥音我就更沒心寫作業(yè)了。
隨感想：為什麼受傷的還是我？
終于到吃晚飯了，我本以為老爸老媽的氣該消了?？墒瞧筒皇沁@樣，老媽剛把菜端上餐桌，我就連忙吃了一口，便說：“老媽你做菜的手藝是越來越好了！”我這邊的話剛落音爸爸那邊就皺起了眉頭，：“這是什麼菜呀！味道怎麼那麼淡？媽媽聽了便說：“好呀難吃你就別吃呀！”說完便把菜都給倒了。
爸爸。
見了便說：“不吃就不吃！”說完后便摔門而去。
他們到是解氣了，只可憐我的肚子一直都在唱空城記。
哎！這樣的生活何時才能結束?。?/p>
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇七
在我們的日常生活中，大部分人都享受到了母愛，但也有不少人無法體會到母愛的真諦。經常任性使我們對母親的嘮叨厭煩，讓我們看不到她頭上悄然長出的絲絲銀發(fā)。一次次的爭吵讓我們對她的操勞視而不見。但總有一天，當我們品味出真正的母愛了，就會對母愛有一種敬畏之情，就會被其所感動。
在現(xiàn)實生活中，有許多人都會問我同一個問題：你為什么總穿布鞋?穿運動鞋不時尚嗎?這個問題正問到我心坎里了。因為我媽媽有一雙靈巧的手，她經常給我做布鞋。
小時候，媽媽給我做了一雙布鞋，穿上去十分舒服，而且腳還不易出汗，真好!從此以后，就經常吵著鬧著要布鞋。
上小學了，還經常穿著母親給我做的布鞋。當我穿著布鞋與伙伴們玩游戲輕松獲勝，被媽媽看見時，媽媽總會欣慰一笑。
上初中了，懂事了，便說：“媽媽，不用勞心費神了，我穿運動鞋就行了。”媽媽便會很激動地說：“那怎么行?穿運動鞋會長腳氣的。再說做一雙布鞋，穿在腳上，系在心里!”我說：“那么納稀一點兒不省事嗎?”媽媽淡淡一笑：“男兒的腳是走天下的，不納密一點兒怎么行!”
媽媽的愛是無私的，是令人敬佩的!
這樣的感受，在我看一本雜志時，更加強烈。
故事的大意是：東歐有對母女感情上有了裂痕，13歲的女兒一直以為是母親卑微的地位使她在人前抬不起頭。20__年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山，此舉當然是想讓女兒高興。但意外發(fā)生了，她們遇到了雪崩。在茫茫雪海中，女兒因體力不支昏迷過去。當她醒來時，得知母親已不在人世了。原來，是母親割斷自己的動脈在雪里爬行，用自己的鮮血染紅一片白雪，直升飛機因此發(fā)現(xiàn)了目標。
多么令人感動的母愛，多么偉大的母愛。
母愛是令人敬畏的，母愛是無私的。我們要報答母親，我要對天下的多有母親說：“你們是令人感動的，你們是偉大的、美麗的女人!”正如詩句中所說：誰言寸草心，報得三春暉!
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇八
花木蘭，這一位巾幗不讓須眉的女英雄，可以說是家喻戶曉，無人不知，無人不曉。
她不僅是女中豪杰，更是孝順的好女兒。為了年邁的父親，毅然女扮男裝去從軍。在戰(zhàn)場上，她勇敢拼搏，機智過人，戰(zhàn)功赫赫，不愧是名垂青史的“一代女英雄”。
花木蘭，你證明了：女子也不比男子。你本是柔弱女子，但是你卻義無反顧，英勇抗敵，九戰(zhàn)沙場，從萬千男子中脫穎而出，讓自己的國家取得了勝利。
花木蘭，你不貪圖財物，當你凱旋而歸去拜見可汗時，你不炫耀自己的卓越戰(zhàn)功，也不在意可汗的榮華富貴。你不貪戀金銀財寶，不迷戀高官厚祿。唯一的念想，只是回家，回到自己的家鄉(xiāng)，去見一見自己日思夜想的阿爹阿娘、阿姊阿弟。
曾記否，她在沙場上書寫著靈魂，在寒光下清吟著愁思。
思念的潮水一次次地浸潤她的心頭，但是任何綺麗的思念在斷壁殘垣、刀光劍影下都會顯得涼薄。佇立的凝思會讓她化作塵埃。于是，她拋下女子本應有嬌弱，愜意地享受著策馬馳騁的曠達?？赡苁且凰查g，巾幗的英氣終于奪過了思念的凄婉。
木蘭，你是孝順的奇女子，世人常說：“百善孝為先?！蹦阌行袆樱愣赣H年歲已高，還要撐起一個家，著實不易。為了讓年老體弱的父親好好地安度晚年生活，你懂事極了，毅然決然地選擇了女扮男裝，過了一把癮，替父從軍。
“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！币环N近似禪師的從容，綻放著她的淡定。
終于讀懂：一個女子深刻的美。當生命變成一場逆流，她選擇逆流而上，讓歷史永遠記住她的名字——她就是木蘭，亦是我們華夏兒女、炎黃子孫永遠銘記在心的巾幗女英豪“木蘭”。
再讀木蘭，不知還會聆聽到怎樣的清音?
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇九
我心目中的花木蘭是一位有著傳奇色彩、善良、機警，但也平凡的女英雄。
木蘭這個形象，以代父從軍、殺敵保國的形象出現(xiàn)在我們心中，她作為女姓，卻有著男人般的英勇與負責心，甚至勝過一般的男人。并且，她孝敬父母，體現(xiàn)出我們中華民族的傳統(tǒng)美德。所以，木蘭在我心目中有著繽紛絢麗的傳奇色彩。
木蘭為了保衛(wèi)國家，獻出了她寶貴的青春。并且在付出后仍不求回報，當可汗封賞她時，她不愿享受榮華富貴，更渴望回到故鄉(xiāng)，與父母團圓，她有著一顆多么善良而圣潔的心呵!
木蘭在殺敵時，有著許多善于應變的故事。據(jù)說有一次敵軍派奸細來探試木蘭他們的軍營，那時正是過節(jié)，而奸細就在大家相互敬的酒中投了毒。關鍵時刻，木蘭發(fā)覺了，但不好在過節(jié)時掃大家的興，正在左右為難時，木蘭心生一計，說：“伙伴們，我們打仗這么多年，犧牲了不少兄弟，今天過節(jié)，我們第一杯應該敬給這些英勇的烈士們，他們用生命換來的土地就在我們腳下。來!我們將酒灑向大地，以示我們的懷念。”這一說，大家立即贊成，把那杯杯毒酒撒在草叢里。漸漸地，整個軍營中下了毒的酒都倒完了，大家生命沒有了危險。真是多虧了木蘭呀。
木蘭便是這樣的一位奇女子，但我不認為她僅僅是這樣。我認識的木蘭也像普通的姑娘一樣，像花一樣美，也像花一樣追求美。同樣也和其他女子一樣，愛自己的家，盡管胸懷大志，但仍以父母為最重要。萬事孝為先，木蘭充分做到了這一點。所以，這個奇女子也有平凡的一面。
我要學習木蘭，學習她的愛國主義精神，學習她的純厚質樸，學習她的孝敬父母，也學習她不求名利，視金錢如糞土的高尚情操。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇十
1、喜歡雨可以把一切你不喜歡的東西洗掉，只剩下一顆愛他的心。
2、天空中開始下起了小雨。在花壇上，在草地上，在窗戶上。我望著窗外，聽著雨聲，閉上了眼睛。
3、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。
4、天氣好時去見你，天氣不好時帶上傘去見你。
5、烏云遮蔽天空，獨站屋檐仰首。灰色席卷人間，雨夜悲涼入骨。
6、雨還在下像在尋你，它敲我的窗說找不到你。
7、受過傷的人會更加勇敢，因為他們知道，最痛不過如此。
8、下雨是因為天空承受不了它的重量，就像流淚是因為心承受不了它的痛。
9、最美的不是下雨天，而是和你一起躲過雨的屋檐。
11、秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。
12、他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰。
13、是誰陪你在雨中，你在想誰。
14、雨絲很細，很綿，像春天時空飄浮的柳絮。
15、真相是含在嘴里的刀片吐出來的時候再小心總會割傷自己。
16、真正長得漂亮的人很少發(fā)自拍，真正有錢的人基本不怎么炫富，真正恩愛的情侶用不著怎樣秀恩愛發(fā)截圖，真正玩的愉快的時候是沒有多少時間傳照片的，真正過得精彩的人并不需要刻意的向別人去炫耀自己的生活。
17、下雨了，沒帶傘。哦呦，雨水是令人困倦的。
18、是雨天,想起我們在雨中嬉笑和你明亮的眼眸溫和的微笑。你說你喜歡雨天,從此我也喜歡雨天。因為雨天的你,像我綻開過朝陽般的笑。
19、你可以上三流的大學但不可以過三流的人生。
20、玻璃問雨累不累，雨問玻璃疼不疼。
21、夜，雨寒，酒，獨醉，思憶綿長，何人會意，酒醒時，覺雨停，風寂靜，夜過半更，人未眠。
22、現(xiàn)在越來越喜歡下雨天，聽著自己喜歡的歌，享受著剛剛出爐的食物，喝一口冒著熱氣的咖啡，音樂加上規(guī)律的打字聲，把小小的房間和生活填滿。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇十一
1、像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
2、雨好大啊，我們都回不去了。
3、很喜歡下雨天，人和人保持距離，親密的人更加親密。
4、一個人撐傘，一個人擦淚，一個人好累。
5、當全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!
6、一個人撐傘的日子也要順順利利。
7、雨，依舊下著;我，依舊想你。直到世間不再落雨的那一天，我便停止了思念，停止了愛你.....
8、雨，積谷防饑的心情，仿佛自己的感情，點點滴滴，我喜歡雨，喜歡雨水和寒冷指出寂寞。
10、你從雨中來，我淋濕到現(xiàn)在。
11、又是一個下雨天，一人一傘。綠草在野，風雨漫漫。
12、如果你感到委屈，證明你還有底線，如果你感到迷茫，證明你還有追求，如果你感到痛苦，證明你還有力氣，如果你感到絕望，證明你還有希望，從某種意義上，你永遠都不會被打倒，因為你還有你。
13、我愛春，愛那綿綿的細雨，愛那柔柔的春風，愛那暖暖的真情。
14、每樣東西都有它的好壞，人也總是那么的矛盾。就像喜歡雨天，傾聽雨滴答的聲音。但也討厭雨天，把人困在一個地方。
15、滴掉在了地上，說：哎呀，我先碎了。
16、我相信，此刻在雨中，你也在思念我。
17、人生十有八九不如意，總難免心灰意冷，酸澀不堪卻不是長久。
18、有些事，發(fā)生了就只能接受。有些人，失去了就只有放手。有些路，選擇了就沒得回頭。人生就是這樣的無奈。
19、或許太重感情的人，日子終究不會好過。信任，依賴，念舊，分分鐘把你虐的萬劫不復。
20、一下雨就沒法洗衣服，出去還要打傘，走路濺一身雨水，麻煩死了，而且深圳這樣的地方，下的雨也是酸雨，淋了的話對身體也沒有好處，討厭下雨。
21、習慣了下雨天沒有雨傘，習慣了我的世界沒有你。
22、天總是陰著，現(xiàn)在已經起霧了，遠處什么都看不清，仿佛是我的未來。迷茫，在這個時刻。
23、春雨柔軟，夏雨粗獷，秋雨蒼涼，冬雨肅殺;因季節(jié)變化，情調各異。但是，雨色一樣美麗，雨聲一樣動聽。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇十二
五·一”勞動節(jié)即將到來，市直一幼向全體教職工發(fā)出倡議:。
一、筑牢拒腐防線，常思廉潔規(guī)定。要從嚴抓好廉潔自律各項規(guī)定的落實，堅決做到“十個嚴禁”。帶頭倡導和弘揚廉榮貪恥的良好風尚,過一個清清白白、踏踏實實的節(jié)日。
二、嚴守紀律規(guī)矩，常懷律己之心。要把紀律和規(guī)矩挺在前面，立起來、嚴起來，帶頭嚴于律己、潔身自好，帶頭從嚴治家、管好身邊的人，堅守廉潔陣地，模范踐行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，帶頭過一個健康、文明、儉樸的節(jié)日。
三、弘揚正氣，切實起到良好的帶頭作用。黨員干部要以身作則，率先垂范，以過“廉節(jié)”為契機，向全社會倡導廉潔之風。
“五·一”是勞動人民的節(jié)日，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，堅守精神家園，大力弘揚中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好風尚，使簡約低碳、勤廉樸素成為一種生活方式、文化自覺。衷心預祝您度過一個充實愉快、清正廉潔的“五一”小長假：
喜迎五一勞動節(jié)，放下壓力度假期。
八項規(guī)定常在心，私人會所要遠離。
出外走走散散心，勿把公車開出去。
在家休息換心情，清廉家風常提醒。
不收紅包拒禮金，不講排場擺闊氣。
不用公款來吃喝，不貪公家小便宜。
親朋相聚更相親，幸福安康伴隨您!
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇十三
今天，哨聲一響，我們照常做完內務，在另一聲哨聲中來到操場上。xxx綠野探奇xxx是我們六（5）班的活動，由李老師來領隊。
我們沿著蜿蜒的小路，向頂端走去，xxx路xxx十分狹窄，只容得下一個人，兩旁都是奇形怪狀的樹木，還有紅紅的，草莓狀的小野果。大家一路上談天說笑，興高采烈，盡管山路高低不*，不斷地有樹木，奇形怪狀的`花草橫截在這條山路上，阻擋著我們前進的道路，但大家還是一一通過xxx關卡xxx，十分順利。
大家一邊走，一邊采著路邊的小野果吃，還不時撿起路邊的松果，好拿回去，做個紀念，畢竟它是在大觀山生長出來的，是用大觀山的水和大觀山的土澆灌的。
不一會兒，大家滿頭大汗地來到了頂峰，都情不自禁地喊道：xxx我們到山頂啦！我們到山頂啦！xxx大家有的坐下來休息，有的在喝水，還有的在觀賞山下的風景。。。。。。這時，鄭老師叫道：xxx快來拍照片了！xxx一大群人邊擠到照相機前，在鄭老師即將按下快門的時候，露出了燦爛的微笑，接著，我們每個寢室都拍了張照。
要走了，我在心里默默地說：xxx五郎山，再見了，我希望在我以后再來這里時，你能變得更加美麗！xxx興奮與不舍交織在大家的心中，我們在五郎山留下了永遠的回憶。
我們冒雨回到寢室。下午，是聯(lián)歡會，因為明天就要離開這個美麗而又繁榮富強的地方了，大家不免有一絲留念。我們來到會場，在門口，又看到了那九個熟悉的大字：做真人，求真知，獻真情。聯(lián)歡會開始了，大家一邊聽著學生會代表說著前幾天的活動，一邊回憶?？粗实墓?jié)目，大家捧腹大笑。完了，大家既高興，有舍不得。
吃完了在大觀山的最后一頓晚飯，這一天就結束了。要帶走的是我們在大觀山的美好回憶，卻又帶著依依不舍。。。。。。
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇十四
這個暑假，因為有好書的陪伴，所以我不再孤單。《隋唐演義》，這部中國古典文學名著帶領我開辟了一個新的精神世界，這個暑假，因為有它才更精彩。
《隋唐演義》這部書的內容歷史跨度很大，自隋文帝起兵伐陳，一直寫到唐明皇去世，前后一百七十多年，小說以史為經，以人物事件為緯，主要刻畫了三個方面的內容：一是描寫隋末奢靡的宮廷生活，主要刻畫了隋煬帝的荒淫殘暴;二是描述隋唐間的草莽英雄故事;三是描寫唐朝宮廷故事。這部小說以寬大的場面展示了隋唐時代的歷史畫卷，囊括了那個時代重要的歷史事件，暴露了封建統(tǒng)治者的腐朽和殘暴，贊頌了唐朝開國功臣的創(chuàng)業(yè)之功和英雄品質。
與視覺享受，不應管中窺豹，只看到了迷信的思想，只有如此，才能對我們未來的學習與研究產生巨大的作用。
外表所迷惑，應多層次的去看，縱使些人惡勝過善。但我們應公正公平的去評價他，不應只是簡單的說他們是好人或是壞人，對此人我們所了解的及確信的是他們都是人!
《隋唐演義》這個假期常伴我左右。室內有書香環(huán)繞，整日遨游書海，快哉快哉!身邊有好書相伴，正如魚入大海，放虎歸山，心邊自然又涌上一股樂趣。書香常伴我左右，書魂常駐我心中!
讀了花木蘭的感想優(yōu)選篇十五
初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質更是大大提高了。
當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學生“熱鬧”不少，收獲不多，關鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應當看成是課程資源;學生身邊的生活用品、教室設施、社會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是“主宰者”，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。比如在“whatcolourisit?”這課中，學生的學習用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、教學實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drillbyorder”方式，正確的方法應該是在交流中展開知識，在合作中進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結。在這次聽課中，有的老師教學設計中沒有小結，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結而小結。教師應當盡可能少總結，多把機會讓給學生，不怕學生總結的少，就怕學生一節(jié)課中一無收獲。
四、英語教學語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學習環(huán)境和氛圍以促進學生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學校的個別教師身上還十分嚴重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務學習，學會英語課堂用語，巧妙地結合利用“bodylanguage”，為我們的學生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
學無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師的共同進步，為教學事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
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