一個好的方案應(yīng)該具備長遠(yuǎn)的眼光，并考慮未來的發(fā)展趨勢。寫總結(jié)時要關(guān)注讀者需求，選擇適合的表達(dá)方式和形式。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示和靈感。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇一
第一學(xué)期即將結(jié)束，全區(qū)中小學(xué)2月2日正式放寒假，下學(xué)期3月3日正式上課，小學(xué)寒假作業(yè)方案。根據(jù)高區(qū)教育局工作安排，為使學(xué)生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現(xiàn)制定xx小學(xué)寒假作業(yè)方案。
對小學(xué)低年級的學(xué)生在寒假不布置書面作業(yè)。通過安排一些活動，如學(xué)唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小學(xué)高年級可根據(jù)學(xué)生情況布置適當(dāng)?shù)恼Z、數(shù)、外復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)作業(yè)及一些綜合開放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學(xué)生能根據(jù)自身實(shí)際有針對性地鞏固提高。
推薦寒假課外閱讀書目如下：
一年級：
1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》。
2、《笨笨豬》。
二年級：
1、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記鄭淵潔。
2、《三毛流浪記》（全集）張樂平。
三年級：
1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登。
2《海底兩萬里》（法國）凡爾納。
四年級：
1、《鼴鼠的月亮河》王一梅。
2、《小老虎歷險(xiǎn)記》湯素蘭。
五年級：
1、《失落的一角》（繪本南海出版社）。
2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）。
各年級發(fā)放《親子共讀記錄冊》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學(xué)舉行讀書評比活動，評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。
通過社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)感受年味及本地民俗風(fēng)情，認(rèn)識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活，規(guī)劃方案《小學(xué)寒假作業(yè)方案》。具體做法是：
a、一到五年級：舉行：“體驗(yàn)在春節(jié)”主題實(shí)踐探究。
評比方式：每班選出5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選。
b、三四五年級：舉行“我愛我們的節(jié)日·春節(jié)”、“生活即老師”讀書征文活動。
征文要求：
（2）作品必須為原創(chuàng)，并且是沒有在任何媒體、網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)表過的；
（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者；
（4）字?jǐn)?shù)500字左右。
1、開展“我是社區(qū)小公民志愿者”活動。積極開展社區(qū)實(shí)踐活動。引導(dǎo)孩子在學(xué)校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。
2、開展“良好習(xí)慣養(yǎng)成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅(jiān)持基本的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。有計(jì)劃地督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。
3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導(dǎo)孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)會關(guān)心家人、體諒親人，培養(yǎng)孩子的自理能力。
發(fā)放《致家長一封信》和《xx小學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動反饋表》，加強(qiáng)家校溝通，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，渡過充實(shí)假期。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案篇隨著新課程改革的深入，如何轉(zhuǎn)變觀念，探索實(shí)踐新的先進(jìn)的`教育教學(xué)理念和教學(xué)策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們嘗試建立了新的作業(yè)評價(jià)方案。學(xué)生作業(yè)評價(jià)可以說是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，新課程明確指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?！睘榇?，我校對學(xué)生作業(yè)評價(jià)進(jìn)行改革與嘗試，改變評價(jià)功能，使評價(jià)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
1、改革與優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)作業(yè)評價(jià)的科學(xué)化、民主化、生活化。對作業(yè)評價(jià)的研究與實(shí)驗(yàn)，以理論與實(shí)踐的結(jié)合開展研究，探討提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，這對提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其對學(xué)習(xí)的興趣，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、著眼于未來社會，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。作業(yè)的布置要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，首先要提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力以及他們適應(yīng)未來社會生活和工作的能力。信息社會創(chuàng)新時代，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇于開拓創(chuàng)新的人才。這就要求我們以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為突破口來促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展”。而有效的作業(yè)評價(jià)則有助于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展。
１、作業(yè)批改：及時批閱作業(yè)（一般性作業(yè)２天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi)）。及時為“優(yōu)”；比較及時為“良”；出現(xiàn)不及時批閱為“可”；兩次以上不及時批閱為“差”。
２、批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批），判作業(yè)后寫日期、有成績、有恰當(dāng)?shù)呐Z為“優(yōu)”；某項(xiàng)沒達(dá)到要求為“良”；兩項(xiàng)不符合要求為“可”；批閱不認(rèn)真，存在問題較多為“差”。
3、批語要尊重學(xué)生人格，體現(xiàn)以人為本的理念。經(jīng)常有激勵性的批語，體現(xiàn)尊重學(xué)生，并且有批語特色，為“優(yōu)”；批語能激勵學(xué)生，體現(xiàn)尊重學(xué)生為“良”；出現(xiàn)有損學(xué)生人格的語言或以作業(yè)懲罰學(xué)生為“可”；其他情況為“差”。
４、所留作業(yè)注重能力培養(yǎng)，講究方式方法，不留枯燥的作業(yè)：達(dá)到要求為“優(yōu)”；基本達(dá)到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達(dá)到要求為“差”。
５、作業(yè)量適度，講究實(shí)效：達(dá)到為“優(yōu)”；只作業(yè)量適度為“良”；偶爾作業(yè)過量為“可”；經(jīng)常作業(yè)超量為“差”。
６、書寫工整，字跡規(guī)范，書寫漂亮（數(shù)學(xué)作業(yè)用尺）：達(dá)到為“優(yōu)”；基本達(dá)到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規(guī)范為“差”。
7、正確率高：達(dá)到為“優(yōu)”；基本達(dá)到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。
8、作業(yè)本保持完好：達(dá)到為“優(yōu)”；基本達(dá)到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。
1、開學(xué)第一周由任課教師進(jìn)行自評，分出優(yōu)、良、可三級的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行三級百分率的計(jì)算，作為第一次作業(yè)評價(jià)的資料。
2、校領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查，檢查作業(yè)的完成及評價(jià)情況，提出改進(jìn)意見。
3、第五周進(jìn)行作業(yè)評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業(yè)，記入作業(yè)評價(jià)表，算出得分，作為第二次作業(yè)評價(jià)的資料。
4、其他時間檢查由教導(dǎo)處定好時間，全員參與，上交資料。
總之，學(xué)生作業(yè)評價(jià)的方法多種多樣，只有重視學(xué)生情感、態(tài)度、發(fā)展等方面的綜合性評價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生作業(yè)評價(jià)是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中都十分關(guān)注的重要問題，讓我們?nèi)翰呷毫?，在?shí)踐中不斷摸索，讓每一個學(xué)生獲得最好的發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇二
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知，教材〔20xx〕2號文件的相關(guān)精神，讓學(xué)校課外讀物符合國家相關(guān)法律法規(guī)，給學(xué)生提供真正有營養(yǎng)的精神食糧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣，推動課外讀書活動持續(xù)扎實(shí)地開展，真正做到為學(xué)生的成長奠基、形成我校獨(dú)特的`文化景觀，特制定相關(guān)管理辦法。
方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會形象。
可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)過程管理，做好檢查工作。
教務(wù)處和教科室主要負(fù)責(zé)，其他各部門協(xié)作負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園的管理落實(shí)，課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)，爭取給孩子打造一個純凈的閱讀源頭。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇三
目前，我校老師們工作認(rèn)真，干勁十足，教育教學(xué)質(zhì)量在全市位居前列，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了周圍群眾的支持，整個教學(xué)氛圍非常不錯。但是，有些教師年齡偏大，思想老化，教學(xué)方法比較陳舊，對新事物接受比較慢，多媒體根本排不上用場。再就是，我校師資配備緊張，年齡大的教師對音體美等重視不夠，影響到了學(xué)校的教育發(fā)展。還有，學(xué)生中留守兒童較多，學(xué)校跟直接監(jiān)護(hù)人聯(lián)系起來比較困難，家校聯(lián)合一體化工作不易開展。
二、改進(jìn)依據(jù)。
依據(jù)《樂陵市教育三年發(fā)展規(guī)劃綱要》和《樂陵市名師強(qiáng)校帶動工程》以及《胡家教委名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的思想，努力突破制約我校發(fā)展的瓶頸問題，爭取創(chuàng)建“教育質(zhì)量快速提高，人民群眾稱心滿意”的教育。
三、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持“以人為本，德育為首，質(zhì)量發(fā)展，教育服務(wù)”的辦學(xué)理念，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認(rèn)真貫徹上級黨委的文件精神，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力拼搏，加快教育改革之步伐，推進(jìn)我校素質(zhì)教育再上一個新臺階。
四、目前存在的問題。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員老齡化嚴(yán)重，創(chuàng)新意識不夠，工作主動性不高，沒有科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。
2、教師跟不上新課改的步伐，還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來。
3、教研工作還深入不夠。
4、校園文化建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
五、改進(jìn)目標(biāo)。
1、總目標(biāo)：提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，保證秩序井然，提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃20__年學(xué)期末實(shí)現(xiàn)。
2、階段目標(biāo)：
(1)12月份，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和不足，重點(diǎn)在于查擺問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，提高思想。
(2)1-2月份，對音體美教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。
(3)3-4月份，對教師進(jìn)行多媒體的使用的培訓(xùn)，使老師們都能熟練地操作多媒體，制作課件，用多媒體上課。
(4)5-7月份，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，使老師們有一個端正的工作態(tài)度。
六、改進(jìn)措施。
1、改進(jìn)內(nèi)容。
(1)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識和工作作風(fēng)。
(2)學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣。
(3)教學(xué)理念、教學(xué)方式方法。
(4)校園文化建設(shè)。
(5)安全工作。
2、改進(jìn)辦法。
(1)抓好常規(guī)管理。
有些教師對常規(guī)存在偏見，認(rèn)為計(jì)劃沒有用，總結(jié)沒有用，備課沒用，反思也沒用，光影響教學(xué)。試問，我們在座的老師如果讓你上市里參加優(yōu)質(zhì)課比賽，我們誰能做到不備課即講，恐怕沒有吧。為了課上的好，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，甚至有的教師還需要提前見學(xué)生，跟學(xué)生提前交流吧?？梢姡肷虾谜n備課是很關(guān)鍵的一環(huán)。之所以有的教師認(rèn)為備課沒用是因?yàn)樗緵]想把課上的多好，只是完成教學(xué)任務(wù)，教完課時數(shù)而已，把備課當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，自己備課只是為了應(yīng)付上級檢查而已。這樣備課別說有效果了，心態(tài)是很疲倦的。抓好常規(guī)教學(xué)是提高質(zhì)量的根本。秉著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教學(xué)有用的原則，要求廣大教師在“計(jì)劃、教案、上課、作業(yè)與考試、反思、輔導(dǎo)、批閱與指導(dǎo)改正、聽課與評課”等八個方面，認(rèn)真履職、扎實(shí)完成。
(2)抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
要鼓勵教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高。要鼓勵教師課外閱讀有關(guān)教育的經(jīng)典名著，如陶繼新的《做一個幸福的教師》，李鎮(zhèn)西的《愛的教育》等。從書籍中學(xué)習(xí)專家教育教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)校管理的藝術(shù)，班級管理的藝術(shù)，從而提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
要積極開展聽課評課活動，聽評課是一種教研形式，而且是能促進(jìn)教師互相成長又最廉價(jià)的東西，聽課落到實(shí)處，評課也要落到實(shí)處，避免評課人評課光揀好的說，不愿提不足，授課人光愿聽好的，不虛心接受別人提出的問題，這就失去了開展聽評課的意義，也就達(dá)不到互相成長進(jìn)步的效果。
開展高效課示范課活動，除市教研室組織的基本功和優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，我們積極參加之外，我們也舉辦好我們胡家小學(xué)的名師大講堂，要求我們的名師中中青年教師每學(xué)期上兩次公開課，老年教師每學(xué)期做一次經(jīng)驗(yàn)交流。通過開展高效課堂示范課活動，我們以求老師們有所學(xué)，教法有所改進(jìn)，有所提高，而不是閉門造車，也不是墨守陳規(guī)，老是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上亦步亦趨。
(3)打造名師工程，利用好名師效應(yīng)。
名師為學(xué)校的立校之本，名師可以造就名校，名校又能滋潤著名師，因此我們制定了《胡家小學(xué)名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》(含名師培養(yǎng)機(jī)制，選拔機(jī)制，激勵機(jī)制，帶動機(jī)制，約束機(jī)制)以求得各位名師成就自己，影響別人，發(fā)展學(xué)校的目的。
(4)狠抓“五項(xiàng)教育，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣。即：勵志教育、習(xí)慣教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。抓好“三個第一”。注意安全是第一紀(jì)律。學(xué)生生命高于一切，安全工作大于天，我們要時刻關(guān)心學(xué)生的安全，時時關(guān)注學(xué)生的安全。通過安全教育課，班主任主題班會，升國旗，板報(bào)等形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。校園環(huán)境是第一形象。我們提倡創(chuàng)建文化校園，書香校園，多組織學(xué)生創(chuàng)辦有教育意義的板報(bào)，尤其像國慶節(jié)等這樣的重大節(jié)日。利用校園標(biāo)語美化校園有烘托氛圍。讓四面墻壁會說話。抓好衛(wèi)生，這需要校長要強(qiáng)化一種眼光，即挑剔看校園的眼光，要高標(biāo)準(zhǔn)管理。班主任老師要時時叮囑學(xué)生不亂扔亂畫，看到紙屑撿起來，這樣才能保持好衛(wèi)生。端正坐姿是第一習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小習(xí)慣成就大人生，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的.，一個好的細(xì)節(jié)養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。我們當(dāng)老師的一定要抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，要從學(xué)生的坐姿抓起，再擴(kuò)展到書寫的姿勢，站立的姿勢，天長日久養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生見老師問好的習(xí)慣，不亂扔紙屑的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。讓習(xí)慣成為個性，成為品質(zhì)。
(5)要多搞校級、班級活動，推行校級、班級活動聯(lián)合。通過開展勵志演講、說說心理話等多種班級活動，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)班級凝聚力。
(6)認(rèn)真搞好國旗下講話活動，選好有針對性主題，開展好各類主題性德育活動。
為落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》和市縣教育局文件要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)部分學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量低、功能異化等突出問題，有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，特制定學(xué)校作業(yè)管理和控制工作計(jì)劃。
第一，引導(dǎo)思想。
學(xué)校要掌握作業(yè)育人的功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮作業(yè)教育功能，安排科學(xué)、合理、有效的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識，形成能力，培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果，準(zhǔn)確分析學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理，進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，提高教育質(zhì)量。
第二，具體要求。
小學(xué)其他年級平均每天完成書面作業(yè)不超過60分鐘;。
中學(xué)每天的書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總時間。
(2)創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和能力，合理安排書面作業(yè)、科學(xué)探索、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會和勞動實(shí)踐等不同類型的作業(yè)。鼓勵分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計(jì)探究作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械和無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁重復(fù)和懲罰性操作。
(3)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)以作業(yè)設(shè)計(jì)為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)選擇、改編、創(chuàng)作符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)作業(yè)。教師應(yīng)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同情況準(zhǔn)確設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況選擇作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。地方教育行政部門要經(jīng)常組織教師培訓(xùn)和教研活動，設(shè)計(jì)和實(shí)施作業(yè)，定期組織優(yōu)秀作業(yè)評選和展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源的共建和共享。教研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的研究和指導(dǎo)。
(4)分層次布置作業(yè)。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和階梯性，科學(xué)、系統(tǒng)、合理地設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時整理和鞏固知識，反思學(xué)習(xí)的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)模式，適應(yīng)學(xué)生不同能力水平和個性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕無選擇地翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊、成本安排作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)要注重學(xué)生的性格差異，在實(shí)施過程中遵循學(xué)生自主選擇的原則，防止等級無形中越來越大，造成群體歧視和學(xué)生自尊心損害。
(5)，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)?；就瓿蓵孀鳂I(yè)，初中生在學(xué)校完成大部分書面作業(yè)。
(6)認(rèn)真批改反饋操作。教師應(yīng)全面改變學(xué)生作業(yè)的安排，不要要求學(xué)生自我批改，加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋的教育功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范，評價(jià)要合適。通過作業(yè)準(zhǔn)確分析學(xué)情，采用集體評價(jià)、個人解釋等方式及時反饋，特別是加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
不要額外安排其他家庭作業(yè)。
不能安排繁、難、偏、舊的作業(yè)，不能安排重復(fù)作業(yè)，不能通過增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。
第三，保障措施。
第一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對作業(yè)管理和評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)，以作業(yè)管理為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)、改善教學(xué)管理的重要抓手，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長的作業(yè)控制領(lǐng)導(dǎo)小組，制定作業(yè)控制辦法，明確校長、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師的職責(zé)，層層壓縮責(zé)任。
第二，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。各學(xué)校要制定切實(shí)可行的運(yùn)營管理細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確年級和班級的運(yùn)營協(xié)調(diào)責(zé)任人，負(fù)責(zé)檢查各學(xué)科運(yùn)營布局的數(shù)量和質(zhì)量，注意各學(xué)科運(yùn)營量的平衡，及時改善發(fā)現(xiàn)的問題。作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期檢查和統(tǒng)計(jì)我校作業(yè)總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期至少進(jìn)行一次專項(xiàng)作業(yè)檢查。建立監(jiān)督制度，采用定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，嚴(yán)肅查處加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。對于有違規(guī)行為的教師，將記入教師個人誠信檔案，并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)行為，對學(xué)校和校長進(jìn)行通報(bào)批評，取消學(xué)校和校長當(dāng)年的評估和評估資格;減少中考配額指標(biāo)等處罰。
第三，加強(qiáng)輿論宣傳。各學(xué)校要積極宣傳作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，通過各種方式學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，共同提高。要建立良好的家校合作關(guān)系，通過各種形式提高家長和社會對新教育理念的認(rèn)識和理解，積極引導(dǎo)家長理性對待孩子的成績和作業(yè)，明確家長在家庭作業(yè)中的督促作用。充分發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用，關(guān)注學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為有效減輕中小學(xué)生過度課業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造良好的社會氛圍。
一、指導(dǎo)思想。
進(jìn)一步提高中小學(xué)校長綜合管理水平，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
二、考核原則。
堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公正、科學(xué)合理的原則;堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合，以發(fā)展性評價(jià)為主的原則;堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原則;堅(jiān)持集中考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的原則。
當(dāng)年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：
1、轄區(qū)學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)違反計(jì)劃生育政策情況;。
2、轄區(qū)學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或重大安全事故;。
3、轄區(qū)學(xué)校有教職工嚴(yán)重違反師德師風(fēng)，并造成極壞影響的;。
4、轄區(qū)學(xué)校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可(縣級以上有關(guān)部門)私自到校外兼課情況。
三、加分因素。
學(xué)年或年度考核最高加分為10分。
1、轄區(qū)學(xué)校教職工有出席國家、省、市級先進(jìn)個人者分別加3、2、1分;。
2、轄區(qū)學(xué)校有出席國家、省、市級的先進(jìn)集體分別加4、3、2分;。
3、省、市、縣級督導(dǎo)評估轄區(qū)學(xué)校被認(rèn)定為先進(jìn)單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分;。
4、創(chuàng)建省、市特色示范學(xué)校者，分別加2、1分;。
5、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團(tuán)體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分;。
6、其他突出成績，經(jīng)教育主管部門認(rèn)定者，適當(dāng)加分，但最多加3分。
以上相同項(xiàng)目均不累計(jì)加分，且一人(學(xué)校)只取單項(xiàng)最高分。
四、指標(biāo)體系。
中小學(xué)校長考核細(xì)則(見《潁上縣中心校校長目標(biāo)管理考核細(xì)則》樣本)共計(jì)：a級指標(biāo)四項(xiàng)，b級指標(biāo)二十三項(xiàng)，c級指標(biāo)七十項(xiàng)，加分因素一類?？傇u分達(dá)85分以上為優(yōu)秀;71-84分為合格;60-70分為基本合格;59分以下為不合格。
五、考核程序。
1、自評：各中小學(xué)校長對照《潁上縣中心校校長目標(biāo)管理考核細(xì)則》認(rèn)真進(jìn)行自評，寫出自評報(bào)告報(bào)教育局。
2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標(biāo)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：陳君。
副組長：武銳、王守讓。
成員：蔣評、王勝利。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細(xì)則認(rèn)真考核，考核結(jié)果提交局黨組會議研究確定。
六、結(jié)果運(yùn)用。
1、考核結(jié)果通報(bào)全縣中小學(xué)。
2、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當(dāng)年予以表彰和獎勵;晉職、晉級、調(diào)整使用時優(yōu)先。
3、考核為不合格等次者，當(dāng)年不評先、不評優(yōu)、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責(zé)令其辭職或予以免職(按干管范圍);連續(xù)兩年被評為不合格校長，責(zé)令就地辭職或予以免職(按干管范圍)。
4、考核為基本合格等次的校長，責(zé)令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的飲食衛(wèi)生安全長效管理，預(yù)防食物中毒事故及其他食源性疾病，確保食品衛(wèi)生質(zhì)量，保障師生員工身體健康，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,教育部、衛(wèi)生部《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》,《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》,《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、工作制度。
1、規(guī)范衛(wèi)生許可制度，嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生許可證發(fā)放與管理》的有關(guān)規(guī)定辦理。督促食堂、小賣部辦理相關(guān)手續(xù)并對存在的問題認(rèn)真分析，并加以完善。
2、加強(qiáng)食堂、小賣部食品衛(wèi)生安全監(jiān)督指導(dǎo)。食堂、小賣部要堅(jiān)持“服務(wù)至上，保本微利”的原則，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和傳染病防治法等有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)食堂、小賣部衛(wèi)生安全管理，禁止非食堂、小賣部工作人員隨意進(jìn)入工作間及食品原料存放間，嚴(yán)防發(fā)生投毒事件;食堂物資要實(shí)行準(zhǔn)入制度，食品原料要定點(diǎn)采購;要加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水水源管理，保持食堂環(huán)境衛(wèi)生清潔，防止環(huán)境和水源污染，造成疾病傳播。
3、落實(shí)食品衛(wèi)生管理員制度。學(xué)校食堂、小賣部設(shè)立專職和兼職食品衛(wèi)生管理員各1人。
4、管理人員對食堂、小賣部定期、不定期檢查每周不少于1次，監(jiān)督人員每天檢查1次，對存在問題及時提出;每月召開一次從業(yè)人員會議，共同分析存在問題及改進(jìn)方法，并對從業(yè)人員加強(qiáng)食品衛(wèi)生教育、安全教育、服務(wù)意識教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識和個人衛(wèi)生習(xí)慣。
二、具體要求。
(一)原料采購。
1、采購原料要符合國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的有關(guān)要求。
2、對大宗食品采購單位要定點(diǎn)，并必須索證，同時要組號采購記錄，并建立臺帳。
3、對零星小額食品的采購也應(yīng)實(shí)行定點(diǎn)采購，確保食品供貨渠道的穩(wěn)定、暢通和安全、衛(wèi)生。
(二)粗加工及切配衛(wèi)生要求。
1、加工前認(rèn)真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)跡象的，不得加工使用。
2、易腐敗食品應(yīng)盡量縮短在常溫下存放時間，加工后應(yīng)即時使用和冷藏。
3、切配好的半成品應(yīng)避免污染，與原材料分開存放，并根據(jù)食品性質(zhì)分類存放。
4、切配好的食品應(yīng)按照加工操作規(guī)程，在規(guī)定時間內(nèi)使用。
5、凈菜、切配菜等食品容器不得直接置于地上，要配備離地15cm以上的地腳架，以防污染食品。
6、學(xué)生食堂嚴(yán)禁野生菌類、涼拌菜、四季豆等易發(fā)生食物中毒的食品上架。
7、食品存放應(yīng)又專人看管，嚴(yán)禁隨意擺放和無人看管。
8、食堂應(yīng)按要求配備必要的消毒清潔設(shè)備。
(三)留樣。
1、食品成品留樣在學(xué)生集體供餐中式非常重要的，一旦發(fā)生突發(fā)事件，食品成品留樣式說明當(dāng)餐飯菜衛(wèi)生質(zhì)量的唯一根據(jù)。
2、留樣食品應(yīng)按照品種盛放于清潔消毒后的密閉專用容器內(nèi)，再冷藏條件下存放48小時以上，每個品種的留樣量不少于100g。
3、留樣要有時間、名稱。
4、留樣的各種樣品要分別裝放。
(四)對從業(yè)人員的要求。
在員要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，要求身體健康，不帶任何傳染病，每年定期到縣衛(wèi)生防疫站進(jìn)行體檢(體檢費(fèi)用由承包人自理)，并把健康合格證交總務(wù)處查驗(yàn)，體檢合格方可上崗。
工作時必須穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)，不得留長指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作，全面提升校長教育管理能力，根據(jù)《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》(閩政文〔20__〕344號)、《漳州市中小學(xué)校長培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求，制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)：
我縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的目標(biāo)：進(jìn)一步提升校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平，努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長隊(duì)伍，不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的具體目標(biāo)和任務(wù)：以20__年參加崗位培訓(xùn)的95位完小校長和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)對象。通過培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長正確認(rèn)識校長專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力。通過培訓(xùn)，促使參訓(xùn)校長都能成為學(xué)校管理的行家;培養(yǎng)3―5名小學(xué)校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學(xué)校在全市起一定示范作用。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和方式：
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設(shè)《校長的五項(xiàng)修煉》、《校長人際關(guān)系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設(shè)《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。開設(shè)《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓(xùn)管理與實(shí)施》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設(shè)》、《學(xué)校防震減災(zāi)教育》、《教師博客與教師成長》、《網(wǎng)絡(luò)教研》等課題。
(二)培訓(xùn)方式。充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。
理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，結(jié)合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，理論指導(dǎo)管理實(shí)踐。
實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計(jì)為主，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓(xùn)實(shí)踐基地調(diào)研學(xué)習(xí)爭取實(shí)現(xiàn)七個目標(biāo)，即參觀一所基地學(xué)校、聽議一節(jié)特色課、學(xué)習(xí)一條管理經(jīng)驗(yàn)、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學(xué)。
課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問題開展實(shí)證研究。每位參訓(xùn)學(xué)員通過一年的行動研究，解決所轄學(xué)校存在的問題，改進(jìn)學(xué)校教育管理工作，獲得課題研究成果。
(三)培訓(xùn)師資。
為切實(shí)提高培訓(xùn)效果，我們組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓(xùn)指導(dǎo)教師的作用;聘請教育理論水平高，創(chuàng)新意識濃，在培訓(xùn)過程中可讓學(xué)員開拓視野，更新觀念，提高學(xué)校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓(xùn)指導(dǎo)教師;還聘請教育行政領(lǐng)導(dǎo)、縣文明辦領(lǐng)導(dǎo)和會計(jì)中心管理干部作為專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師。
三、培訓(xùn)實(shí)施和總結(jié)。
小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)分三階段進(jìn)行，每人參訓(xùn)不少于240學(xué)時。
(一)縣集中學(xué)習(xí)階段(不少于6天，36學(xué)時)。擬定20__年4月――5月進(jìn)行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問題。
(二)管理實(shí)踐階段(實(shí)踐6個月時間，折合180學(xué)時)。擬定20__年5月――20__年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，學(xué)員開展校本培訓(xùn)和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式，促進(jìn)小學(xué)校長加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作，解決本學(xué)校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎(chǔ)。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓(xùn)考評由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負(fù)責(zé)。
(三)總結(jié)提高階段(個人整理材料2天，縣級集中培訓(xùn)2天，計(jì)24學(xué)時)。擬訂20__年11月進(jìn)行。
1、開展校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)證書》等活動。
3、評選小學(xué)校長教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇四
本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，b為副組長，依次為cdef、組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作。可以做到“每天一查、每周必報(bào)、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時進(jìn)行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會及時進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進(jìn)行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇五
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校特制定《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》：
組長：張某某（校長）。
副組長：
組員：
正面教育、及時引導(dǎo)；
教育為主、處理為輔；
保護(hù)合法權(quán)利、尊重學(xué)生人格；
強(qiáng)化家校共育、校內(nèi)校外并重。
1.學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生將個人手機(jī)（含ipad、mp4、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，以下稱手機(jī)）以及手機(jī)附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機(jī)等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長有事找學(xué)生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。3.確有特殊情況需要在校園使用手機(jī)，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報(bào)德育處備案，方可帶手機(jī)進(jìn)校。入校后第一時間將手機(jī)交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任老師有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并及時告知家長；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，有權(quán)詢問情況，并及時將情況通報(bào)給班主任。
5.學(xué)校大型活動或?qū)W生外出活動（如運(yùn)動會、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動等），經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī)，班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。
6.進(jìn)入校園的'智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀(jì)。
7.學(xué)校教職工對違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場制止，進(jìn)行批評教育，并視違規(guī)嚴(yán)重情況由班主任老師向?qū)W生手機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見。
8.若學(xué)生違反規(guī)定攜帶手機(jī)入校而造成遺失，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
1.學(xué)校通過線上線下平臺進(jìn)行宣傳《馬口小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》，提高家長和學(xué)生的認(rèn)識，指導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機(jī)，強(qiáng)化自律自強(qiáng)和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.校外手機(jī)使用建議。
a使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機(jī)。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。b使用內(nèi)容：使用安全健康的app項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負(fù)能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇六
計(jì)劃公開選調(diào)150名農(nóng)村小學(xué)教師到城區(qū)缺編小學(xué)任教（選調(diào)崗位附后）。
（二）選調(diào)條件。
1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，品行端正，身體健康，無違反計(jì)劃生育政策和違法違紀(jì)行為。
2、選調(diào)小學(xué)教師須系區(qū)農(nóng)村正式在編教師，在農(nóng)村任教5年以上；連續(xù)在小學(xué)崗位任教3年以上（由于中小學(xué)布局調(diào)整需要或因崗位需要，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)形成中小學(xué)混崗的除外）且3年內(nèi)年度考核合格，時間計(jì)算從6月30日前推；取得小學(xué)及以上教師資格。
（一）報(bào)名和資格初審。
1、報(bào)名時間：6月1日-6月5日（雙休日正常報(bào)名）。
2、報(bào)名地點(diǎn)：區(qū)教育局前樓2樓。
3、報(bào)名所需資料：
報(bào)考人員憑鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)證明（經(jīng)中心校長簽字）到報(bào)名處初審，填寫《區(qū)公開選調(diào)小學(xué)教師報(bào)名表》和《區(qū)公開選調(diào)小學(xué)教師誠信承諾書》，交近期同底版免冠二寸照片3張，并進(jìn)行現(xiàn)場采像。
4、每人限報(bào)一個崗位，一經(jīng)報(bào)名不得更改。
（二）筆試。
1、筆試時間：6月18日。
2、考試地點(diǎn)：見準(zhǔn)考證。
3、筆試內(nèi)容及分?jǐn)?shù)設(shè)置：筆試以中師以上相應(yīng)的專業(yè)課知識為主，設(shè)學(xué)科文化知識60分；教學(xué)能力、教材教法（對現(xiàn)行小學(xué)教材的理解和把握，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例分析等）70分；教育政策法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)等20分；總分為150分。筆試采取閉卷形式，筆試過程中對考生進(jìn)行錄像備查。
（三）考核及資格復(fù)查。
筆試結(jié)束后，由區(qū)選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組按同類崗位考試成績由高分到低分按1:1確定資格復(fù)查人員，考試總成績相同的，按學(xué)科文化知識成績高低順序排序；學(xué)科文化知識成績再相同的，按教學(xué)能力成績高低順序排序。資格復(fù)查不合格出現(xiàn)的空缺，在報(bào)考同類崗位符合條件的人員中從高分到低分依次遞補(bǔ)。
（四）公示。
資格復(fù)查合格人員列為擬選調(diào)對象并進(jìn)行公示。經(jīng)公示后，因不合格人員而產(chǎn)生的空缺崗位，不予遞補(bǔ)。
（五）選崗及調(diào)動。
1、選崗：資格復(fù)查并公示合格的人員，按報(bào)考學(xué)科從高分到低分依次進(jìn)行選崗。
2、選崗后的選調(diào)人員，由區(qū)人社局辦理調(diào)動手續(xù)，已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，根據(jù)本校崗位設(shè)置情況，由新到崗單位依照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，予以聘用。
區(qū)政府成立小學(xué)教師選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其組成成員如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。羅永偉同志任辦公室主任，工作人員從區(qū)監(jiān)察局、教育局、人社局抽調(diào)。
（一）資格審查貫穿考試選調(diào)工作全過程，發(fā)現(xiàn)不符合選調(diào)條件者隨時取消資格。
（二）本次選調(diào)考試工作是事關(guān)我區(qū)教育發(fā)展全局的大事，各有關(guān)單位要通力協(xié)作，密切配合，嚴(yán)格操作，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
（三）紀(jì)檢監(jiān)察部門要對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)督，確保選調(diào)工作健康有序進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)頂考、弄虛作假等違紀(jì)行為，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，且三年內(nèi)不準(zhǔn)參加同類型考試。
本《實(shí)施方案》由區(qū)小學(xué)教師選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。未盡事宜由區(qū)小學(xué)教師選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇七
市創(chuàng)建和諧新農(nóng)村活動情況匯報(bào)。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)中央十六屆五中全會提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村的有關(guān)精神和鐵書記在焦作市委八屆十一次全會上“要認(rèn)真研究解決‘三農(nóng)’問題，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)上取得新突破”的講話要求，我市在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會和惠及農(nóng)民群眾的高度出發(fā)，在全市大力開展了創(chuàng)建和諧新農(nóng)村（城區(qū)村街創(chuàng)建和諧新社區(qū)）活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、立足新起點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃夯基礎(chǔ)。
近些年來,××農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會各項(xiàng)事業(yè)得到了長足發(fā)展,農(nóng)民生活水平逐年提高。到去年底，三農(nóng)”工作的基本態(tài)勢是：二三產(chǎn)業(yè)占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到92.9%；五年來累計(jì)轉(zhuǎn)移農(nóng)村富裕勞動力9.57萬人；農(nóng)民工資性收入占總收入的比重提高到46.1%，人均純收入是五年前的1.5倍；13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）中有9個財(cái)政收入超千萬；去年城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成固定投資78.9億元；城區(qū)建成區(qū)面積、城市經(jīng)濟(jì)和輻射帶動功能取得了歷史性突破，完全具備了中央提出的“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村”“兩個趨向”的條件。而且，呈現(xiàn)出非農(nóng)產(chǎn)業(yè)比例、非農(nóng)人口比重、民間富裕程度、農(nóng)村工業(yè)化活躍度、群眾市場意識和小城鎮(zhèn)建設(shè)內(nèi)在動力等相對較高和強(qiáng)化的地域性特征。但和兄弟縣市一樣，我市也存在著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)組織化上層次、農(nóng)民增收上效益、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)上規(guī)模、社會事業(yè)和公共服務(wù)上覆蓋、農(nóng)民素質(zhì)上水平、農(nóng)村基層組織上臺階等發(fā)展瓶頸。一些村街還存在著上學(xué)難、社會保障難、行路難、看病難、吃水難、建房難、享受文化服務(wù)難等情況。面對這樣一個新的起點(diǎn)，我們立足沁陽市情，提出了創(chuàng)建“和諧新農(nóng)村”的總體思路，作為我市解決“三農(nóng)”問題的總抓手，力爭在農(nóng)民增收上取得新突破，農(nóng)業(yè)發(fā)展上取得新成效，農(nóng)村建設(shè)上出現(xiàn)新氣象。致力于貫徹黨的路線、方針、政策和尊重農(nóng)民利益、意愿的和諧，農(nóng)村政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)的和諧，共同富裕和個性發(fā)展的和諧，生產(chǎn)、生活和生態(tài)的和諧。
去年12月，我市成立了創(chuàng)建和諧新農(nóng)村工作指揮部，通過狠抓“四個落實(shí)”，夯實(shí)了創(chuàng)建工作基礎(chǔ)，推動了創(chuàng)建工作的'全面鋪開。一是落實(shí)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。在深入調(diào)研和科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，我市提出了“經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、生活條件好、文明程度高、村容整潔美、管理講民主”的創(chuàng)建目標(biāo)。同時，堅(jiān)持“四重四不”原則。即重效果，不搞“花架子”；重實(shí)際，不亂鋪“新攤子”；重特色，不強(qiáng)求“一個樣子”；重引導(dǎo)，不上下插“一竿子”。突出“三不同”，即平原村和山區(qū)村標(biāo)準(zhǔn)不同、農(nóng)業(yè)村和工業(yè)村標(biāo)準(zhǔn)不同、市區(qū)村和偏遠(yuǎn)村標(biāo)準(zhǔn)不同，從農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、人居建設(shè)、社會保障、教育醫(yī)療和環(huán)境保護(hù)等9個方面制定了16條標(biāo)準(zhǔn)，件件關(guān)系民生，項(xiàng)項(xiàng)體現(xiàn)民情。二是落實(shí)創(chuàng)建規(guī)劃。根據(jù)全市329個行政村實(shí)際情況，制定了具體的和諧新農(nóng)村創(chuàng)建“2223”規(guī)劃，即、、各有20%的村達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，有30％的村達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行回頭看，對所有創(chuàng)建村重新考評，查漏補(bǔ)缺，確保創(chuàng)建活動有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的逐步推進(jìn)。三是落實(shí)投入機(jī)制。建立多元化的籌資渠道，利用上級政策爭取一部分；市財(cái)政撥付一部分；分包市直局委資助一部分；鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套一部分；村街籌集一部分；由村街在外人士和企業(yè)家捐贈一部分等多形式的籌資辦法，為和諧新農(nóng)村創(chuàng)建提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)力保障。四是落實(shí)考評獎懲。我市將創(chuàng)建任務(wù)分解到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦事處，并納入目標(biāo)管理體系，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）黨委書記為第一責(zé)任人。建立了創(chuàng)建和諧新農(nóng)村評定管理機(jī)制，在考評中，先由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）組織各村（街）按標(biāo)準(zhǔn)開展自評、初評，再由市創(chuàng)建辦檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收合格的由市里命名表彰，在村口樹立“和諧新農(nóng)村”柱牌；對按時完成任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）和分包局委給予表彰獎勵，對完不成任務(wù)的給予通報(bào)批評，并責(zé)令其限期幫助完成創(chuàng)建任務(wù)。
二、建立新機(jī)制，臺帳管理抓規(guī)范。
為推動創(chuàng)建和諧新農(nóng)村工作深入扎實(shí)開展，我市建立了工作臺帳制度，統(tǒng)一印制下發(fā)了“沁陽市創(chuàng)建和諧新農(nóng)村（社區(qū)）工作臺帳”。臺帳內(nèi)容包括創(chuàng)建村居基本情況，存在問題，每月創(chuàng)建措施、幫建措施和問題銷號情況等內(nèi)容，明確了完成時限和鄉(xiāng)、村、幫建單位責(zé)任人。臺帳一式四份，創(chuàng)建村（街）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、幫建單位、市創(chuàng)建辦各一份。同時，為確保創(chuàng)建工作真正取得實(shí)效，我市堅(jiān)持四項(xiàng)制度，強(qiáng)化臺帳管理。一是堅(jiān)持排查入帳。村（居）兩委干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）和幫建單位有關(guān)人員，通過登門入戶走訪、設(shè)立征求意見箱、召開黨員和群眾代表會、召開座談會等形式，深入調(diào)查摸底，排查在“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”等方面存在的突出問題、重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，并及時將排查出的問題，梳理后納入創(chuàng)建臺帳。二是堅(jiān)持按期銷號。對納入創(chuàng)建臺帳上的問題，認(rèn)真分析，結(jié)合實(shí)際，制定出有針對性的整改措施，明確鄉(xiāng)、村和幫建單位具體責(zé)任人和整改時限。對于已經(jīng)解決和到完成時限的問題，村里提出銷號申請，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）和市創(chuàng)建辦進(jìn)行檢查驗(yàn)收，合格的銷號。不合格的，責(zé)令重新辦理。三是堅(jiān)持動態(tài)管理。市、鄉(xiāng)、村和幫建單位都明確專人負(fù)責(zé)臺帳管理工作，定期對創(chuàng)建工作存在的問題進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題隨時入帳,問題解決隨時上報(bào)銷號,實(shí)行動態(tài)管理。四是堅(jiān)持跟蹤問效。市創(chuàng)建辦公室組成專項(xiàng)工作督查組，不定期深入創(chuàng)建村（街），對照鄉(xiāng)、村臺帳，走訪調(diào)查，跟蹤督導(dǎo)，及時掌握問題解決進(jìn)展情況,對已經(jīng)辦結(jié)銷號的問題，市鄉(xiāng)兩級定期回訪，防止問題反彈，確保創(chuàng)建效果。
三、瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，特色創(chuàng)建求實(shí)效。
全市動員會后，我市329個行政村街紛紛行動，積極投身到創(chuàng)建工作中。圍繞生產(chǎn)發(fā)展好的目標(biāo)，各村積極招商引資，發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，著力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。懷慶辦事處自治街利用地處城區(qū)的優(yōu)勢，投資800余萬元，建成了花卉市場。他們還與鄭州隆發(fā)置業(yè)有限公司聯(lián)手投資3000多萬元，建成占地1．8萬平方米的家具建材廣場。沁園辦事處聯(lián)盟街包裝材料廠投資400余萬元，新上5條生產(chǎn)線。聯(lián)盟紙業(yè)有限公司投資120余萬元，開發(fā)生產(chǎn)新聞紙，提高了產(chǎn)品檔次，增強(qiáng)企業(yè)競爭發(fā)展能力。山王莊鎮(zhèn)盆窯村發(fā)揮臨近晉煤外運(yùn)咽喉、地處焦克路沿線的區(qū)位優(yōu)勢，引資100萬元建立集車輛維修、餐飲、住宿、娛樂為一體的焦克路綜合服務(wù)區(qū)，為村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。太行辦事處西沁陽村黨員干部為保證農(nóng)田水利建設(shè)進(jìn)度，不顧嚴(yán)寒，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在清淤第一線，清挖利澇河道5000余米，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了條件，贏得了群眾稱贊。圍繞“生活條件好”的目標(biāo)，各村努力改善群眾居住和生活條件。西向鎮(zhèn)二街、五街請來專家，規(guī)劃設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的別墅和歐式建筑風(fēng)格的農(nóng)民社區(qū)，現(xiàn)已建成200余座。常平鄉(xiāng)投資10余萬元新建的山村敬老院煥然一新，投資230萬元的深山移民工程房屋主體已經(jīng)封頂，5個深山村通上了柏油路，沁丹路、尚富路改造工程正在建設(shè)。沁園辦事處廖屯村支部多方面籌集資金20萬元，為村里打了一眼144米的深水井，將井水引入群眾的家中，解決了群眾吃水難問題。圍繞“文明程度高”的目標(biāo)，各村修建文化中心、文化廣場，成立民間協(xié)會。西萬鎮(zhèn)西萬村發(fā)揮文化廣場和體育中心作用，投資6萬元組建了震天鑼鼓隊(duì)，豐富了春節(jié)農(nóng)村群眾文化生活。還請來城里的舞蹈專家，創(chuàng)作了“農(nóng)民街舞”。聯(lián)盟街投資200余萬元興建融休閑、娛樂、健身于一體的高檔次聯(lián)盟文化廣場，目前已經(jīng)開始動工建設(shè)。并做好轄區(qū)路面硬化、圍墻改造、綠化等工作，進(jìn)一步改善社區(qū)居民生活環(huán)境。紫陵鎮(zhèn)紫陵村投資60余萬元建成了占地4000平方米的文化中心廣場。圍繞“村容整潔美”的目標(biāo)，各村紛紛行動，清理垃圾，綠化道路。紫陵鎮(zhèn)在創(chuàng)建中，組織黨員開展了“五帶五引”活動，即帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，引領(lǐng)群眾提高素質(zhì)增強(qiáng)本領(lǐng)；帶頭勤勞致富，引領(lǐng)群眾共同富裕奔小康；帶頭執(zhí)行政策，引領(lǐng)群眾遵紀(jì)守法促穩(wěn)定；帶頭移風(fēng)易俗，引領(lǐng)群眾破除迷信樹新風(fēng)；帶頭吃虧奉獻(xiàn)，引領(lǐng)群眾創(chuàng)建和諧新農(nóng)村。該鎮(zhèn)紫陵、趙寨、范村、長溝等村的黨員干部清淤河道、整修河渠，宋寨、王村、窯頭等村的黨員干部深入渠邊、地頭、坡地開展冬季植樹造林等活動。西萬鎮(zhèn)景明村王愛心等四名黨員每人出資400余元，對村內(nèi)道路進(jìn)行整修，整修道路余米，整修面積達(dá)1萬余平方米，極大地方便了群眾的生活。在黨員的帶動下，廣大群眾積極參與創(chuàng)建活動。西向鎮(zhèn)私營企業(yè)老板和農(nóng)民，為支持新農(nóng)村創(chuàng)建活動，紛紛慷慨解囊，共捐款40多萬元用于道路建設(shè)。沁園辦事處廖屯村外出務(wù)工黨員趙志剛出資20000元為村里購置了16套健身器材。西萬鎮(zhèn)西萬村、山王莊鎮(zhèn)萬北村被命名為“全國創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)工作先進(jìn)村”。圍繞“管理講民主”的目標(biāo)，各村（街）按照民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督和村務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開等“四民主、兩公開”的總體目標(biāo)和要求，深入開展了民主管理、村民自治活動，并結(jié)合先進(jìn)性教育活動，廣泛征求群眾意見，進(jìn)一步健全完善了村民自治機(jī)制。一年之際在于春。太行辦事處水南關(guān)、柏香鎮(zhèn)伏背等村（居）利用年終歲首時間，召開發(fā)展計(jì)劃“諸葛亮?xí)?，議增收、擺門路、話民生、聚民氣。并重新修定了一系列民主管理制度，印制成冊發(fā)放到農(nóng)戶，切實(shí)保障了村民對和諧新農(nóng)村建設(shè)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全面提高了民主自治的程度，使新農(nóng)村創(chuàng)建工作逐步走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的道路。常平鄉(xiāng)楊莊河村建立了財(cái)務(wù)審議制度，每年召開兩次村民代表大會，對村集體收支情況進(jìn)行審議。
四、找準(zhǔn)新載體，凝聚合力共創(chuàng)建。
在各村街大力開展創(chuàng)建工作的同時，市委市政府組織社會各界對創(chuàng)建和諧新農(nóng)村工作進(jìn)行幫扶，形成了共同關(guān)注、幫助、支持創(chuàng)建工作的新局面。一是實(shí)行結(jié)對幫建。為解決創(chuàng)建活動中鄉(xiāng)村在資金、人才、信息等方面的困難，我市實(shí)行了分批幫建工作責(zé)任制，組織69個市直部門和前兩批創(chuàng)建和諧新農(nóng)村的69個村（居）結(jié)成“幫建對子”，幫助農(nóng)村開展創(chuàng)建活動，直至通過檢查驗(yàn)收。在幫建工作中，各聯(lián)系單位普遍都明確了一名班子成員，帶領(lǐng)2～3名素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀干部具體從事幫建工作，確保了幫建工作順利進(jìn)行。2月21日，我市專門召開了第一批創(chuàng)建村（居）結(jié)對單位幫建工作進(jìn)展情況匯報(bào)會，聽取了各單位幫建工作開展情況匯報(bào)，并對下步幫建工作提出了明確要求，確保幫建工作落到實(shí)處。市教育局出資2萬余元為柏香鎮(zhèn)李橋村硬化了村內(nèi)道路，安裝了路燈，購置了一臺電腦，并從市職業(yè)中專抽調(diào)專業(yè)教師到該村舉辦了三期外出務(wù)工培訓(xùn)班，現(xiàn)已有120余人外出務(wù)工。市民政局為王曲鄉(xiāng)南魯村硬化道路500米，為兩戶特困戶興建6間新房。市交通局為崇義鎮(zhèn)趙儒村投入2萬元修建了燈光球場，安裝了路燈，春節(jié)前出動2輛裝載機(jī)清理了村內(nèi)垃圾。市勞動和社會保障局為崇義鎮(zhèn)南山村打飲水井、鋪水泥路，還為三位孤寡老人修建了新房，開展了扶貧助教等活動。市農(nóng)村信用聯(lián)社幫助紫陵鎮(zhèn)趙寨村規(guī)劃了自來水工程，并計(jì)劃為其提供150萬元低息貸款。市水利局幫助柏香鎮(zhèn)小葛村等村街的1萬名群眾吃上了安全水。二是豐富活動內(nèi)涵。為激發(fā)創(chuàng)建工作形成合力，我市組織開展了“五個一活動”。開展了一場“創(chuàng)建和諧新農(nóng)村差距在哪里”大討論；向外出務(wù)工黨員發(fā)了一封公開信，組織他們開展了以“傳遞一條信息，提出一項(xiàng)建議，促成一項(xiàng)合作，興辦一個項(xiàng)目，帶富一個農(nóng)戶”為主要內(nèi)容的“建設(shè)家鄉(xiāng)比貢獻(xiàn)”主題活動；在市電視臺設(shè)立了一個《創(chuàng)建和諧新農(nóng)村大家談》欄目，目前已播出8期；在全市開展了一次“我眼中的和諧新農(nóng)村”征文活動；組織了一次義務(wù)勞動。三是外出參觀學(xué)習(xí)。西向鎮(zhèn)、西萬鎮(zhèn)去年底組織全鎮(zhèn)和諧新農(nóng)村創(chuàng)建村和部分村街黨支部書記、村（街）主任39人，赴洛陽、南陽等地12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了為期5天的參觀考察。參觀回來后，參加考察的村支部書記和村委主任紛紛表示要學(xué)習(xí)借鑒外地在小城鎮(zhèn)建設(shè)和村街發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，盡快把本村建設(shè)成全鎮(zhèn)乃至全市和諧新農(nóng)村的典型。四是破解發(fā)展瓶頸。為解決我市農(nóng)村信息閉塞，技術(shù)落后、項(xiàng)目匱乏等新農(nóng)村建設(shè)的瓶頸問題，我們在全市開展了“百村千廠萬民科技上網(wǎng)工程”。截至目前，沁陽科技成果網(wǎng)和13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）以及100個重點(diǎn)村（街）科技成果推廣網(wǎng)絡(luò)平臺全線開通運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、市直機(jī)關(guān)和重點(diǎn)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)連接，加快了我市和諧新農(nóng)村建設(shè)步伐。五是形成創(chuàng)建合力。市網(wǎng)通公司制定出臺了一系列農(nóng)戶優(yōu)惠政策，規(guī)定入戶率達(dá)60％以上的村，村內(nèi)通話費(fèi)全免；入戶率達(dá)到70％以上的村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)通話費(fèi)全免；入戶率達(dá)到80％以上的村，本網(wǎng)市內(nèi)通話費(fèi)全免等優(yōu)惠政策，加快了農(nóng)村信息化建設(shè)步伐。目前，已達(dá)成意向的村有22個，今年3月份將全部建成。柏香鎮(zhèn)拿出6萬元作為“建設(shè)社會主義新農(nóng)村獎勵基金”，設(shè)立了6個大獎，36個單項(xiàng)獎，以此來激勵村街加快創(chuàng)建步伐。
通過開展創(chuàng)建和諧新農(nóng)村活動，初步取得了一些成效。一是解決了一批群眾熱切關(guān)注的問題，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系；二是黨員干部的為民意識、服務(wù)意識得到增強(qiáng)。在創(chuàng)建活動中，廣大黨員干部以實(shí)際行動為群眾排憂解難，辦實(shí)事，辦好事；三是農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境得到明顯改善。各村街都組織群眾對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施進(jìn)行了維修，居民生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了整治，村莊環(huán)境面貌得到明顯改善，農(nóng)民的人居環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化；四是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐明顯加快。創(chuàng)建和諧新農(nóng)村活動的深入開展，為廣大農(nóng)村黨員干部指明了前進(jìn)方向，提出了奮斗目標(biāo)，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的豪情壯志，有力的促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
在下一步工作中，我們將進(jìn)一步加大工作力度，采取得力措施，確保創(chuàng)建和諧新農(nóng)村工作的順利推進(jìn)。近期，我們一是召開創(chuàng)建和諧新農(nóng)村工作現(xiàn)場會，組織13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處黨政負(fù)責(zé)人和前兩批創(chuàng)建村街黨支部書記、村委主任，到我市先進(jìn)村街參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。通過分層次，樹標(biāo)竿，抓典型，話差距，激發(fā)創(chuàng)建動力，對這項(xiàng)工作進(jìn)行再動員、再部署、再落實(shí)；二是將組織第一批35個創(chuàng)建村到省內(nèi)先進(jìn)村街參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)信心、增加動力；三是召開幫建單位座談會，督促市直幫建單位加大幫建力度，齊心協(xié)力共建和諧新農(nóng)村；四是加大督查力度，一月一檢查，一月一通報(bào)，確保第一批創(chuàng)建工作目標(biāo)的圓滿完成。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇八
我校是農(nóng)村小學(xué)，近年來，隨著教育布局的調(diào)整，師資生源的變化，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來了很大挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，提升學(xué)校的教育教學(xué)效益，打造人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該從下面十個方面進(jìn)行改革。
建立在缺乏師生情感基礎(chǔ)上的教學(xué)行為，是一種純商業(yè)行為。一位成功、快樂的教師，非常重視在課堂上有意識地加強(qiáng)師生的情感交流。情感交流可以通過以下途徑：舍得得花時間幫助學(xué)生解決不會做的練習(xí)題，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找“小先生”，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)和微小進(jìn)步，并不吝嗇鼓勵學(xué)生；課后找學(xué)生談心，把好消息通過家長之口傳給學(xué)生；與學(xué)生一起參加勞動、活動等。
教師要大面積提高學(xué)生成績的希望寄托于課堂。不要把知識的重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)成課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)檎n堂的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的保持與增強(qiáng)，在于學(xué)生主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成，在于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在于各種能力的提高。一位有經(jīng)驗(yàn)教師會讓學(xué)生主動地學(xué)，而缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師則會讓自己拼命地教。
有經(jīng)驗(yàn)的教師把學(xué)生教少了，缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師把學(xué)生教多了。
所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過你的課堂教學(xué)，需要你教的學(xué)生越來越少；二是每節(jié)課需要你講的東西越來越少?！霸浇淘蕉唷?，也有兩層含義：一是需要你教的學(xué)生越來越多，二是每節(jié)課需要你講的東西越來越多。
學(xué)生學(xué)了再教比教師教了再學(xué)好！比如洋思中學(xué)的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。
明晰的課堂指令，會贏得學(xué)生對教師的信任，會提高課堂效益，會讓學(xué)生學(xué)得更有信心。
一條明晰的課堂指令必須包括如下因素：明確的任務(wù)，完成任務(wù)的時間，完成這一任務(wù)的形式或辦法，如何檢查落實(shí)這一指令，甚至還可以包括完成這一任務(wù)的學(xué)生將得到什么評價(jià)等。
一個生動的孩子，在沒有任何刺激的情況下，會愿意一天六七節(jié)課坐在教室里，而總是聽教師講課嗎？可以說，沒有課堂調(diào)動的教學(xué)簡直是不可思議、忍無可忍的。所以教師在設(shè)計(jì)一節(jié)課的時候，一定要把課堂調(diào)動有意識地、最好是自然貫穿于教學(xué)過程中。
好記性不如爛筆頭。我們要相信學(xué)生的筆頭，不要被學(xué)生的口頭給騙了。
教師使勁教是指教師勤懇工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績經(jīng)常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書都要教師教了學(xué)生才會學(xué)”，每個問題都要教師講了再讓學(xué)生做?；蛘呓處熤幌嘈抛约海幌嘈艑W(xué)生；只會教學(xué)生“學(xué)會”，而沒有教學(xué)生愿意學(xué)而且會學(xué)。
學(xué)生勤奮學(xué)也有兩層意思：一是指學(xué)生喜歡某一學(xué)科或者所有學(xué)科。他們?yōu)榻處煹膫€人魅力所傾倒，被學(xué)校班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)所感染，被生動活潑的課堂教學(xué)方法所吸引，有的對學(xué)科學(xué)習(xí)充滿期待的激情。二是指學(xué)生有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，有很強(qiáng)的自覺能力，有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)定信念。
教師要下決心利用課堂時間、校內(nèi)學(xué)習(xí)時間，極力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣與自學(xué)能力，把課堂盡量多的時間擠出來讓學(xué)生“當(dāng)家作主”。
如果教師能夠最有效的練習(xí)是課堂訓(xùn)練，就會自覺地把課堂從老師講課的地方變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的地方。有經(jīng)驗(yàn)的教師一定會把最重要的練習(xí)放在堂上，讓學(xué)生在教師的眼皮底下，在學(xué)習(xí)同伴的幫助下完成。
課堂教學(xué)有兩個最主要目標(biāo)：一是增長學(xué)生的智慧，二是讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。有經(jīng)難的教師在課堂教學(xué)中會自覺地把啟迪學(xué)生心智與學(xué)生感悟做人的道理作為課堂教學(xué)撮高要求。也就是說，在他們心中，最滿意的課是能夠讓學(xué)生增長智慧和感悟人生的課。
精選會議方案范文八篇。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作，全面提升校長教育管理能力，根據(jù)《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》（閩政文［2008］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求，制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。
我縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的目標(biāo)：進(jìn)一步提升校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平，努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長隊(duì)伍，不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的具體目標(biāo)和任務(wù)：以2005年參加崗位培訓(xùn)的95位完小校長和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)對象。通過培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長正確認(rèn)識校長專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力。通過培訓(xùn)，促使參訓(xùn)校長都能成為學(xué)校管理的行家；培養(yǎng)3―5名小學(xué)校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學(xué)校在全市起一定示范作用。
（一）培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設(shè)《校長的五項(xiàng)修煉》、《校長人際關(guān)系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設(shè)《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。開設(shè)《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓(xùn)管理與實(shí)施》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設(shè)》、《學(xué)校防震減災(zāi)教育》、《教師博客與教師成長》、《網(wǎng)絡(luò)教研》等課題。
（二）培訓(xùn)方式。充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。
理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，結(jié)合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，理論指導(dǎo)管理實(shí)踐。
實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計(jì)為主，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓(xùn)實(shí)踐基地調(diào)研學(xué)習(xí)爭取實(shí)現(xiàn)七個目標(biāo)，即參觀一所基地學(xué)校、聽議一節(jié)特色課、學(xué)習(xí)一條管理經(jīng)驗(yàn)、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學(xué)。
課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問題開展實(shí)證研究。每位參訓(xùn)學(xué)員通過一年的行動研究，解決所轄學(xué)校存在的問題，改進(jìn)學(xué)校教育管理工作，獲得課題研究成果。
（三）培訓(xùn)師資。
為切實(shí)提高培訓(xùn)效果，我們組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓(xùn)指導(dǎo)教師的作用；聘請教育理論水平高，創(chuàng)新意識濃，在培訓(xùn)過程中可讓學(xué)員開拓視野，更新觀念，提高學(xué)校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓(xùn)指導(dǎo)教師；還聘請教育行政領(lǐng)導(dǎo)、縣文明辦領(lǐng)導(dǎo)和會計(jì)中心管理干部作為專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師。
小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)分三階段進(jìn)行，每人參訓(xùn)不少于240學(xué)時。
（一）縣集中學(xué)習(xí)階段（不少于6天，36學(xué)時）。擬定20xx年4月——5月進(jìn)行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問題。
（二）管理實(shí)踐階段（實(shí)踐6個月時間，折合180學(xué)時）。擬定20xx年5月——20xx年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，學(xué)員開展校本培訓(xùn)和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式，促進(jìn)小學(xué)校長加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作，解決本學(xué)校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎(chǔ)。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓(xùn)考評由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負(fù)責(zé)。
（三）總結(jié)提高階段（個人整理材料2天，縣級集中培訓(xùn)2天，計(jì)24學(xué)時）。擬訂20xx年11月進(jìn)行。
1、開展校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)證書》等活動。
3、評選小學(xué)校長教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十
為了規(guī)范同學(xué)們的走路姿勢，學(xué)校每年都要舉行路隊(duì)比賽。這不，星期四，是我們一、四、六三個年級的專場比賽。
早上，陽光體育活動鈴聲一響，三個年級9個班的學(xué)生都在各自班主任老師的帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)在北幢教學(xué)樓前的水泥地上集合了。瞧！我們班那整齊的校服、白手套，雪白的白球鞋加上精神抖擻的氣場，使得別班同學(xué)、老師都向我們投來羨慕的目光，我們心里別提有多美啦。首先出場的是一年級，沒過多久，就輪到我們六年級了。
“六（1）班準(zhǔn)備！”裁判老師的話語一響，我立馬回過神，站得像士兵一樣直，因?yàn)槲沂桥蓬^，一定要做好表率。聽著裁判老師的號令，我們立刻抬腿擺臂?！耙?、一、一二一……”我們喊著響亮的口號，在評委老師們贊許的目光下，昂首挺胸，動作整齊，步伐統(tǒng)一地走向前。我兩眼平視前方，和右側(cè)排頭同學(xué)始終保持一致，生怕把隊(duì)伍給帶歪。轉(zhuǎn)彎口就在眼前，馬上要轉(zhuǎn)了。我握空心拳的手已經(jīng)冷汗淋淋：還記得我們練了多少次才把直角轉(zhuǎn)彎練好，這次一定不能出差錯。到了，轉(zhuǎn)彎！我們兩個排頭靈巧地一轉(zhuǎn)，后面40個同學(xué)緊跟而上?！斑@個直角轉(zhuǎn)彎走得真漂亮！”“嗯，訓(xùn)練有素”……聽著評委老師的一聲聲贊美，我心里美滋滋的。“哦，不好，前面還有一個直角！”只見我兩腳向右轉(zhuǎn)，成九十度后，左腳立刻跟著上前一步?！把剑≈匦牟环€(wěn)。”我稍微停頓了一下，又與右側(cè)的同學(xué)快速對齊，直線前行?！罢媸呛秒U(xiǎn)！”還沒等我松口氣，張校長早已抓住這個鏡頭，“咔嚓”一聲，拍下了這個瞬間。我隨即調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)抬頭挺胸，邁著有力的步伐向終點(diǎn)走去。
最后，在大家齊心協(xié)力下，我們班拿下了冠軍。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十一
本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。
一、師生共同完善班規(guī)。
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續(xù)實(shí)行一人一崗制度。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。現(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項(xiàng)課外活動。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
四、突顯小組管理。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，b為副組長，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報(bào)、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。
大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時進(jìn)行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會及時進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力。
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進(jìn)行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
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農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十二
圖書資料是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，是學(xué)生開闊視野汲取營養(yǎng)的主要途徑。為適應(yīng)新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書管理方案：
一、學(xué)校出資購置圖書。
1.每學(xué)年分期分批增添計(jì)劃。
學(xué)校學(xué)期初，一方面通過郵局增訂大量的報(bào)刊、雜志，涉及語、數(shù)、英、音、體、美、科技、健康、時事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開拓學(xué)生的視野；另一方面，到新華書店，購置各學(xué)科參考資料，目的是使教師的教學(xué)思想、教學(xué)過程、課堂設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)計(jì)等更能適應(yīng)新課改。
2.剔舊更新。
我校的圖書資料，按上級要求分為五大項(xiàng)、二十二個小項(xiàng)登記儲存。圖書中不免有過時的、過舊的，學(xué)校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，目的是使師生學(xué)習(xí)新知識，發(fā)散新思維，適應(yīng)新形式，創(chuàng)出新成果。
3.經(jīng)費(fèi)保障。
我校的圖書資料與上級標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。學(xué)校資金十分困難，但對購置師生健康成長的圖書、報(bào)刊、雜志等，舍得投入、敢于花錢。因?yàn)閹熒鷮W(xué)不到新知識，沒有新思想，很難創(chuàng)出新成績。每學(xué)年，學(xué)校將拿出客觀的資金購置新圖書資料，教師購置的圖書將實(shí)報(bào)實(shí)銷。
二、號召學(xué)生踴躍捐書。
我們學(xué)校地處縣城，學(xué)生家中有一定的藏書，對于富裕的家庭到時會處理一些過時的圖書，這些書對我們學(xué)生來說，可能還有大用處，故而號召學(xué)生捐書也是我校補(bǔ)充學(xué)校圖書的一個重要的途徑。
三、引領(lǐng)成功人士的捐助。
我們學(xué)校十幾萬藏書中有一半是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，并且在社會上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對我校捐助圖書幾千冊。
流水不腐，戶樞不蠹，更新學(xué)校圖書室的圖書，是一項(xiàng)利校利生的大事，功在今天，利及萬代。我校有決心做好、做強(qiáng)這項(xiàng)事情。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十三
遵義縣新民中學(xué)20xx年度遠(yuǎn)程教育管理方案為確保我校20xx年遠(yuǎn)程教育工作順利設(shè)施，提高遠(yuǎn)程教育資源的作用率隊(duì)和遠(yuǎn)教設(shè)備的利用率，合理利用遠(yuǎn)教資源和遠(yuǎn)教設(shè)備，確保遠(yuǎn)程教育發(fā)揮其最大作用，根據(jù)縣教育局、中心學(xué)校20xx年度遠(yuǎn)程教育管理要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定以下管理方案。
一、總體要求。
1、多媒體教室的管理多媒體教室是開展遠(yuǎn)程教育活動的重要場所，需要在多媒體教室開展活動的老師，須在周一下午放學(xué)前在遠(yuǎn)教辦填寫《多媒體教室使用請申請表》，由遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排，授課教師憑申請表進(jìn)入教室授課。授完課后，認(rèn)真填寫多媒教室使用登記表、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)登記冊、遠(yuǎn)程教育資源使用記錄登記表。授課教師在離開教室前，應(yīng)組織學(xué)生清理教室衛(wèi)生，關(guān)好相關(guān)設(shè)備電源及門窗。如造成財(cái)產(chǎn)損失及安全事故，由授課教師負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁未經(jīng)申請，臨時進(jìn)入多媒體教室開展活動。
2、遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)要簽到，并認(rèn)真作好筆記，以備存檔迎檢。
3、上課內(nèi)容要以接收的遠(yuǎn)程教育資源為主，如遇版本不同或進(jìn)度不同，可進(jìn)行修改或自制課件。
4、上課資料在周五放學(xué)前上交遠(yuǎn)教辦。上課資料包括授課教案，課件，資源使用記錄表，由教務(wù)處統(tǒng)一安排的課程，應(yīng)用教研討論記錄。課件無須打印，教案有a4紙打印。教案內(nèi)容，課件內(nèi)容，上課內(nèi)須與申請時所填寫的一致。每學(xué)期每位教師必須按要求完成至少2節(jié)遠(yuǎn)程教育課，其中1節(jié)按教務(wù)處統(tǒng)一安排，在多媒體教室以公開課形式進(jìn)行授課，必須有相應(yīng)的授課教案、課件、資源使用記錄、教研組討論記錄為依據(jù)，其余1節(jié)自選時間上課。
5、在多媒體教師授課的教師必須在每周一放學(xué)前在遠(yuǎn)教辦填寫多媒體教室使用申請表，由遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一進(jìn)行安排，并將多媒體教室使用申請表張貼在遠(yuǎn)程教育專欄，授課教師教室憑多媒體教室使用申請表進(jìn)入多媒體教室授課，教師授完課后，打掃教室衛(wèi)生認(rèn)真填寫各種表冊，并將授課課件、授課教案、資源使用登記表在本周內(nèi)上交遠(yuǎn)教辦存檔。觀看課堂實(shí)錄，只需上交教案，無需上交課件。
6、除規(guī)定的2節(jié)遠(yuǎn)教課，必須有課件、授課教案、資源使用登記表外。自選課程無須上交課件和教案。
7、本學(xué)年度將加大對校園內(nèi)容的更新力度，各位教師及各部門應(yīng)積極上報(bào)信息、發(fā)布信息。各部門在開展重大活動后，應(yīng)在一周內(nèi)向遠(yuǎn)程辦上報(bào)信息或?qū)⑿畔l(fā)布在校園網(wǎng)上，以達(dá)到宣傳之目的。
二、獎懲制度。
每人基本分為20分，按照以下情形實(shí)施加減分加分情況。
1、上課以每人2次為基準(zhǔn)，每增加1次加1分。
3、在校園網(wǎng)上發(fā)布文章及信息的，每發(fā)布一篇加0.2分。
減少及不加分情況。
1、上課缺少1次，公開課扣2分，自選課扣1分。
2、個人檔案不完善的扣1分，未上交扣2分。
3、未將計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心德體會、遠(yuǎn)程教育教研文章存盤上交或未發(fā)布在校園網(wǎng)上的，缺少一樣扣1分（每年一篇計(jì)劃（3月份），一篇總結(jié)（12月份），每學(xué)期一篇遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心德體、一篇遠(yuǎn)程教育教研文章）。
5、未保持教室衛(wèi)生的，每次扣0.2分。
6、不服從遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排，私自進(jìn)行多媒體教室上課的，一次扣0.1分。
7、有意損壞設(shè)備的，一次扣5分8、在多媒體教室播放也教育教學(xué)不相關(guān)的影視內(nèi)容的，一次扣2分以上成績計(jì)入個人年終考核成績，與評優(yōu)評先掛鉤。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十四
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的`通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定《學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十五
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。
第二條。
本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。
第三條。
國家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。省級教育行政部門負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進(jìn)校園情況，負(fù)責(zé)進(jìn)校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條。
方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
第五條。
進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點(diǎn)宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會形象。
可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
第六條。
違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物：
(二)損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的.;。
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;。
(四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;。
(五)存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;。
(七)宣揚(yáng)個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的;。
(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的;。
(十)存在科學(xué)性錯誤的;。
(十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第七條。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第八條。
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
欠發(fā)達(dá)地區(qū)規(guī)模較小的學(xué)校，可由上級教育行政部門負(fù)責(zé)推薦。
第九條。
進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十條。
加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)本辦法的原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
第十一條。
中小學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機(jī)制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個人納入相關(guān)表彰獎勵中，學(xué)校要采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。
第十二條。
建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響?？h級教育行政部門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進(jìn)校園情況，根據(jù)需要開展專項(xiàng)督查。各級教育督導(dǎo)部門要將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。
第十三條。
存在下列情形之一的，由教育行政部門責(zé)令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的，依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門處理。
(一)進(jìn)校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的;。
(二)進(jìn)校園課外讀物不符合本辦法原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求的;。
(三)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的;。
(四)接受請托、牟取不正當(dāng)利益的;。
(五)有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦的。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十六
為使食堂工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使食堂能做到優(yōu)質(zhì)、安全、高效地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生，特制定以下管理方案。
1.采購。食堂設(shè)采購一名，每天采購?fù)戤吅笳J(rèn)真填好采購單，并簽名。保管員用于月底盤點(diǎn)，管理員用于月底結(jié)帳，然后存檔。
2.驗(yàn)收和保管。食堂設(shè)保管員1名，每日對照采購單，對所采購物品進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后在采購單上簽名，并保留采購單，以便月底盤點(diǎn)。
3.制訂菜單和領(lǐng)用物品。食堂炊事員實(shí)行主、副廚值班輪流制。主廚負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)天采購員采購原料及倉庫存儲，協(xié)同食堂管理員擬制當(dāng)天中、晚餐菜單及次日早餐計(jì)劃并予公布，然后領(lǐng)用各項(xiàng)所需材料，在領(lǐng)用單上簽名，以便月底結(jié)合采購單進(jìn)行盤點(diǎn)結(jié)帳。
4.飯菜加工。每餐飯菜必須在就餐前5分鐘準(zhǔn)備好。整個加工過程由主廚統(tǒng)一分工調(diào)配廚房職工。加工后的飯菜要注意保熱、保潔。
5.就餐。就餐期間食堂內(nèi)部事務(wù)統(tǒng)一由食堂管理員進(jìn)行協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)打菜的職工要固定窗口。食堂管理員要根據(jù)就餐情況及時調(diào)配飯菜，如有飯菜不足情況要及時采取措施。
6.餐后清洗、清理與打掃。餐后，管理員組織分工，對餐桌、廚具、餐具進(jìn)行清洗，并分類放在固定位置，廚房、餐廳進(jìn)行打掃、沖洗；對剩余飯菜進(jìn)行適當(dāng)處理。
7.每周六要進(jìn)行廚具、餐具的清洗及廚房、餐廳及周邊環(huán)境的大掃除。每月底要對采購原料及使用原料進(jìn)行盤點(diǎn)，并列出當(dāng)月庫存物品清單及數(shù)量；每月底膳食委員會要和食堂管理員進(jìn)行當(dāng)月成本核算和帳務(wù)整理。
1.按時上、下班，堅(jiān)守工作崗位，服從管理員安排，遇事要請假。無故遲到扣除當(dāng)天工資50%，無故礦工一次扣除當(dāng)月工資5%，病、事假扣除當(dāng)天工資。
2.樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，講究職業(yè)道德。文明服務(wù)，態(tài)度和藹，主動熱情，禮貌待人，熱愛本職，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。
3.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，各種廚具、餐具要固定放置，使用完畢后及時放回原處，各種物品不隨處亂放。
4.愛護(hù)公物。使用鍋爐、壓面機(jī)等械具要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，清洗餐具、廚具要細(xì)心細(xì)致。
5.采購員要把好采購品質(zhì)量關(guān)和成本關(guān)。嚴(yán)禁采購腐爛、變質(zhì)食物；保管員要做到物品進(jìn)出帳目清楚，程序分明；炊事員要不斷鉆研業(yè)務(wù)，多動腦筋，做到飯熟菜香，味美可口。并根據(jù)季節(jié)及飯菜特點(diǎn)、準(zhǔn)備足夠的飯菜，一方面使飯菜浪費(fèi)度降低到最小，又不會使飯菜不夠吃。
6.做好食堂安全工作。鍋爐操作要嚴(yán)守操作規(guī)程，生熟食品及加工用具要分類置放，防止污染；食堂無關(guān)人員嚴(yán)禁進(jìn)入廚房及保管室；易燃易爆物品要按規(guī)定放置，杜絕意外事故的發(fā)生，食堂工作人員離開廚房前，必須將廚房各種食品放置好，關(guān)好門窗，檢查各類電源開關(guān)、設(shè)備、爐灶等，做好防火、防盜、防毒工作。
7.做好食堂衛(wèi)生工作。工作期間必須穿工作服，注意做好食品衛(wèi)生，餐具衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，個人衛(wèi)生工作，如有咳嗽、腹瀉、發(fā)燒、嘔吐等疾病，應(yīng)向管理員請假，離開食堂工作崗位。
8.食堂工作人員既要分工負(fù)責(zé)，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，真誠待人，語言文明，工作期間不爭吵，不打鬧。
（一）食品衛(wèi)生。
1.不購買不新鮮食品，嚴(yán)禁購買及使用腐爛變質(zhì)的食物，以及其他感官性狀異常食物。
2.要做到生品與成品、熟品相隔離，成品與半成品相隔離，食品與雜物相隔離。冷藏時要做到葷腥類食品與其他食品相隔離。
3.食物制作及銷售過程中要注意防蠅、防灰塵，以避免雜物混入食品。
4.隔餐食物如可食用，必須經(jīng)過回鍋加熱。
5.各種調(diào)料不宜久置，裝盛調(diào)料各種器具應(yīng)經(jīng)常洗滌。
（二）餐具、廚具衛(wèi)生。
1.刀、墩、板、桶、盆、筐、灶、鍋、抹布等廚具要每餐清洗，保持廚具的清潔。餐具用后要一洗二刷三沖四消毒四類。
2.廚具和餐具要固定擺好。
（三）環(huán)境衛(wèi)生。
1.要經(jīng)常性打掃和清洗食堂地面，做到地面無雜物和積水。
2.儲藏室要保持干凈、干燥和通風(fēng)，儲藏間不得存放其他雜物及個人物件，物品存放要離地，隔墻，分類。
3.對食堂周圍的陰溝、角落、泔水桶，垃圾堆要經(jīng)常性清理，預(yù)防細(xì)菌感染食物。
4.對存放廚具，餐具的各個角落要經(jīng)常抹洗。
（四）食堂工作人員個人衛(wèi)生。
1.食堂工作人員要做到“四勤”勤洗手，剪指甲；勤洗衣服，被褥；勤洗澡，理發(fā)；勤換工作服。
2.在工作前及處理食品原料后、便后要用肥皂及流動清水洗手，直接用手接觸入口食品之前（如抓粉條，切菜，加工面粉等）應(yīng)用熱水消毒。
3.不得在食品加工期間及銷售食品前抽煙，不正對食品咳嗽、打噴嚏，不隨處吐痰。
1.成立膳食委員會。膳食委員會由以下成員組成：
校長：直接向上級有關(guān)部門負(fù)責(zé)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)食堂各項(xiàng)工作?？倓?wù)處：食堂的業(yè)務(wù)管理部門。每月一次協(xié)同食堂管理員進(jìn)行月底結(jié)算工作，及時完善、修理食堂各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施。
政教處：配合食堂做好就餐的秩序管理工作，加強(qiáng)對學(xué)生勤儉節(jié)約，文明禮貌教育工作。
食堂管理員：兼食堂衛(wèi)生管理員。食堂的直接管理者。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十七
班主任每天有上不完的課，改不完的作業(yè)，寫不完的筆記，處理不完的班級事務(wù)每天披星戴月的忙碌著，但晚上回到家里，累得趴在床上，想著一天的收獲，卻總是說：“忙忙碌碌一天了，卻碌碌無為，課沒有上好，作業(yè)沒改完，一堆的雜事沒干完，明天還需繼續(xù)忙碌。”有人戲稱班主任是高級免費(fèi)保姆，這種保姆式、警察式的班級管理模式，過多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識，淡化了學(xué)生對班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識被擺在了重要地位，作為班主任，在管理班級方面，也應(yīng)該有所創(chuàng)新，因此，順應(yīng)時代的發(fā)展，提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。
二、課題研究的意義。
理論意義：陶行知認(rèn)為：自主管理是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自已管理自己的能力，利于良好集體的建設(shè)。
現(xiàn)實(shí)意義：
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動，以便滕出更多的時間用于。
課題研究內(nèi)容。
1、影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。
3、個人對自己的管理，主要指小學(xué)生的自我約束行為。
4、個人對他人的管理，主要指小學(xué)生對他人的行為干預(yù)。
5、個人對集體的管理，如：班干部對小組，班級活動的協(xié)調(diào)作用，培養(yǎng)自主管理能力。
6、集體對個人的管理，如：通過集體輿論轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。
四、課題研究的價(jià)值：
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動，以便滕出更多的時間用于教學(xué)。
五、研究對象和研究方法。
本課題的研究對象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機(jī)會，開展豐富多彩的活動，打破保姆式的班級管理，讓“小皇帝”，“小公主”自理，自立，自制，克服以我為中心的缺點(diǎn)，學(xué)會合作，做班級的小主人。
研究方法：
文獻(xiàn)資料法：查閱資料提供理論依據(jù)。
調(diào)查法：通過對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的訪談，了解學(xué)生自主管理意識的強(qiáng)弱；通過問卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。
觀察法：建立學(xué)生個人檔案，對研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀察、跟蹤記錄，采用描述性觀察法。
行動研究法：包括計(jì)劃――實(shí)施――反思與評價(jià)三個環(huán)節(jié)的實(shí)踐。
經(jīng)驗(yàn)法：對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，全面深入地揭示實(shí)質(zhì)，找出具有推廣價(jià)值的材料，形成理論性的.資料。
農(nóng)村小學(xué)管理方案篇十八
路隊(duì)管理是班級文明的窗口，關(guān)系到良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成和學(xué)生的`安全。為加強(qiáng)管理，提高路隊(duì)管理的質(zhì)量。特制訂如下制度：
1、值班領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)勤學(xué)生應(yīng)按時到崗，監(jiān)督檢查。
2、放學(xué)后，學(xué)生以班為單位在大院站隊(duì)，不許打鬧，做到快、靜、齊；體育老師認(rèn)真組織整隊(duì)放學(xué)。
3、放學(xué)離校順序由一年級至六年級，每班有兩名學(xué)生舉牌引領(lǐng)。路隊(duì)要稍慢、勻速行進(jìn)，前后學(xué)生之間要保持合適距離。路隊(duì)中學(xué)生不能推拉、打鬧、嬉戲，不能掉隊(duì)、插隊(duì)。
4、路隊(duì)出校門走到路口黃線，向東西方向走人行道，中間不準(zhǔn)走散，由班主任或課任教師送過馬路；班主任或課任教師（因公、因事、因病請假）不能護(hù)送路隊(duì)時，教導(dǎo)處指定其他教師護(hù)送，以保證學(xué)生的安全。
5、接送學(xué)生的家長均應(yīng)在執(zhí)勤線以外接送，避免影響交通，不可圍在校門兩側(cè)。一般情況下，家長不可進(jìn)校接孩子，不可從路隊(duì)中接走孩子，須在校外兩側(cè)轉(zhuǎn)角處從路隊(duì)中接走。在校門口接孩子又不聽指揮的家長，其子女所在班級將被扣除路隊(duì)紀(jì)律分。
6、家長與學(xué)生要定好接送地點(diǎn)、時間，如果家長有事，可推遲半小時接，期間小學(xué)指定專人負(fù)責(zé)管理。
7、如遇惡劣天氣，值班領(lǐng)導(dǎo)、體育組教師、班主任及跟班教師要放下一切工作，維持放學(xué)秩序，確保全體學(xué)生安全離校；惡劣天氣放學(xué)時，不集體站隊(duì)，學(xué)生在教室等候家長。。
8、下午放學(xué)后，留下輔導(dǎo)的同學(xué)出校時不分年級、不分高矮，要自覺站成一隊(duì)；校隊(duì)訓(xùn)練和興趣小組的同學(xué)出校時，由輔導(dǎo)老師整隊(duì)出校，保持安靜，無打鬧現(xiàn)象，輔導(dǎo)教師要將學(xué)生護(hù)送至校門口。
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