讓我們一起總結(jié)一下過(guò)去這段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲吧。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重真實(shí)客觀，以事實(shí)為依據(jù)，避免夸大或歪曲。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇一
世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，在一心想讓孩子擁有快樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見(jiàn)性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)。
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件
一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出主題
師：請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔(dān)心什么?
幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒：他們?cè)贀屩垂R
師：怎樣才能不擠?
幼兒：可以排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動(dòng)手畫(huà)一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問(wèn)題，怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....)
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇二
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
4、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
5、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）
[活動(dòng)過(guò)程]
1、導(dǎo)入播放音樂(lè)《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。使用多媒體課件，通過(guò)分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼?shù)木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛(ài)。所以我們一定要愛(ài)護(hù)公園里的花草樹(shù)木。老師：小問(wèn)號(hào)我們的小朋友說(shuō)得對(duì)嗎？問(wèn)號(hào)：對(duì)了！好孩子應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧！玲玲：游樂(lè)場(chǎng)到了，這里可真熱鬧?。?/p>
老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。問(wèn)號(hào)：對(duì)！小朋友！大家都要愛(ài)護(hù)動(dòng)物！所有的問(wèn)題你們都答對(duì)了！真棒！再見(jiàn)！
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問(wèn)：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。美麗公園人人愛(ài)，保護(hù)環(huán)境一起來(lái)。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛(ài)護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛(ài)護(hù)，游樂(lè)場(chǎng)里講友愛(ài)。公園規(guī)則請(qǐng)遵守，美麗公園更可愛(ài)。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問(wèn)：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
5、玩游戲注重讓幼兒遵守規(guī)則
6、小結(jié)生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會(huì)更美，人與人之間相處才會(huì)更愉快！我們大家才會(huì)更平安！所以，請(qǐng)我們大家一起遵守規(guī)則吧！
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇三
角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。如在“醫(yī)院”的角色游戲中，幼兒扮演醫(yī)生，用聽(tīng)診器給人看病，往往并不能正確地使用聽(tīng)診器，會(huì)出現(xiàn)病人說(shuō)頭痛則聽(tīng)頭，說(shuō)肚子痛則聽(tīng)肚子，說(shuō)腳痛則聽(tīng)腳;有時(shí)幼兒還會(huì)病人哪里痛就給哪里打針;也有的幼兒會(huì)一邊打針一邊說(shuō)：“小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打”，“小朋友，真勇敢!”等等。在玩“公共汽車”的游戲時(shí)，幼兒會(huì)吆喝“九路九路，到火車站，1元1人，請(qǐng)快上車”等等。又如當(dāng)幼兒了解了交通規(guī)則后則會(huì)玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態(tài)度不好，在游戲中幼兒也會(huì)對(duì)乘客很兇。還有，教師的孩子喜歡“當(dāng)老師”，醫(yī)生的孩子喜歡“當(dāng)醫(yī)生”等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的水平也就越高。
2、想象活動(dòng)是角色游戲的支柱
角色游戲過(guò)程是創(chuàng)造性想象的過(guò)程。在角色游戲中，創(chuàng)造性想象主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是對(duì)游戲角色的假想(以人代人)，如扮演媽媽、老師、司機(jī)、經(jīng)理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運(yùn)用“各種材料，通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)自己對(duì)這些角色的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。二是對(duì)游戲材料的假想(以物代物)。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當(dāng)“面條”，用小積塑片當(dāng)“飯”，用冰棒棍當(dāng)“筷子”等。同樣一種物品在不同游戲中可以充當(dāng)不同的東西，如積塑條可以是老爺爺?shù)摹肮照取?，可以是火車的“鐵軌”，可以是護(hù)士的“注射器”，還可以是警察叔叔的“警棍”等。三是對(duì)游戲情景的假想(情景轉(zhuǎn)換)。幼兒常常通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)作和想象，將游戲情景進(jìn)行濃縮或轉(zhuǎn)換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，“呀!小孩發(fā)燒了，送醫(yī)院吧?！苯Y(jié)果抱著孩子在院子里走一圈回來(lái)了，說(shuō)打針了，孩子病好了。
3.會(huì)正確使用游戲材料，輕拿輕放，愛(ài)護(hù)游戲材料，使用完畢及時(shí)歸位;
4.與同伴友好游戲，學(xué)習(xí)解決游戲中的問(wèn)題，樂(lè)意分享游戲經(jīng)驗(yàn);
5.遇到問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)，不吵鬧、不打架;
6.活動(dòng)結(jié)束后將材料分類整理歸位才能離開(kāi)游戲室。
1.能與同伴一起商定游戲內(nèi)容、場(chǎng)地、選擇表演角色及材料，自主游戲;
3.會(huì)正確使用游戲材料，輕拿輕放，愛(ài)護(hù)游戲材料，使用完畢及時(shí)歸位;
4.在表演中遇到困難及時(shí)向老師反映并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，樂(lè)意分享交流;
6.保持環(huán)境整潔，不亂扔雜物，堅(jiān)持始終;
7.活動(dòng)結(jié)束后將材料分類整理歸位才能離開(kāi)游戲室。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇四
家長(zhǎng)在家里告訴孩子，圍棋的大小和兩個(gè)棋子盒，讓孩子對(duì)圍棋有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這樣孩子就覺(jué)得圍棋不是抽象的，很直觀。
認(rèn)識(shí)棋盤(pán)后，家長(zhǎng)告訴孩子在棋盤(pán)上有九個(gè)小黑點(diǎn)，稱為“星”，中央的一個(gè)星稱為天元，學(xué)習(xí)幾個(gè)圍棋的.概念，角、邊、中央。這樣容易講解下圍棋些。
基本知識(shí)了解后，家長(zhǎng)告訴孩子下圍棋的規(guī)則，要兩個(gè)人輪流下棋，按順序下，并且下棋無(wú)悔，當(dāng)自己的棋子被圍住就要取掉了。
家長(zhǎng)告訴孩子幾個(gè)基本的下圍棋技巧，比如在邊界處如何贏，讓孩子自己一個(gè)人練習(xí)掌握，熟悉后就學(xué)其他的走法。
家長(zhǎng)和孩子下圍棋，可以邊下邊講解，比如自已下一步將要下到哪里，孩子該如何防御，提醒孩子，這樣剛開(kāi)始下棋時(shí)進(jìn)步的快些。
等孩子學(xué)好了基本的圍棋走法后，讓孩子和同學(xué)們比賽下棋，增加下圍棋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)在旁邊觀看，不要幫助。下完圍棋后，幫孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣孩子就學(xué)會(huì)了下圍棋規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇五
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂(lè)意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會(huì)規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。
圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過(guò)程：
師提問(wèn)：圖片中哪里錯(cuò)了？為什么不能這樣做？我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)則。
2、大膽說(shuō)出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說(shuō)出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上，鼓勵(lì)幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇六
1、識(shí)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
各種玩具車輛；停車場(chǎng)；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂(lè)等。
一、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志。
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）。
3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來(lái)看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲：“看誰(shuí)找的對(duì)”
教師說(shuō)交通標(biāo)志的名稱，請(qǐng)一個(gè)幼兒把它找出來(lái)。如果幼兒找對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他：“你真棒！”
二、情景表演。
交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機(jī)都要看好馬路上的交通標(biāo)志來(lái)走路和開(kāi)車。馬路上真好有輛小汽車開(kāi)來(lái)了，我們看看司機(jī)有沒(méi)有看好馬路邊的交通標(biāo)志來(lái)開(kāi)車的。
1、欣賞情景表演。
2、提問(wèn)：警察叔叔為什么要給他開(kāi)罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會(huì)危及人的`性命。所以，司機(jī)在開(kāi)車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）。
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開(kāi)車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走橫道線；等等?？傊还苁切腥?、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
三、游戲：小司機(jī)。
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來(lái)做小司機(jī)開(kāi)車去游玩。
2、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開(kāi)車回家嘍。
本活動(dòng)通過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇七
1、感受和表現(xiàn)不同的音樂(lè)性質(zhì)，并根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞
1、磁帶、幼兒用書(shū)《小朋友散步》（幼兒園滲透式領(lǐng)域課程：科學(xué)、藝術(shù)）
2、圖譜（睡覺(jué)、起床、散步、打雷下雨跑回家）
1、教師按睡覺(jué)、起床、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏游戲音樂(lè)（或播放音樂(lè)錄音），讓幼兒將相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容與音樂(lè)相匹配，出示相應(yīng)的圖譜。（由于先組織孩子們觀看畫(huà)面，因此，當(dāng)孩子們分段欣賞音樂(lè)時(shí)，很快就能分辨出可能發(fā)生了什么事情。）
2、要求：
散步時(shí)，要充分利用空間，不擁擠，不碰撞。
鼓勵(lì)大膽地創(chuàng)編向花點(diǎn)點(diǎn)頭、問(wèn)好、撐傘、用樹(shù)葉擋雨等動(dòng)作。
“下雨跑回家”的音樂(lè)結(jié)束后，要找到自己的家（即找空位子坐下）
（在創(chuàng)編起床動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣紐扣等動(dòng)作。散步的音樂(lè)響起時(shí)，孩子們有的說(shuō)是做操，有的說(shuō)是跑步，就是不說(shuō)散步。此時(shí)，我在對(duì)孩子的想法給以充分的肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面，再聯(lián)想到散步。散步、看花是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地散步，并創(chuàng)編與花兒打招呼、握手等動(dòng)作，提高孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和游戲的興趣。整個(gè)活動(dòng)，孩子處于積極投入的狀態(tài)，效果好。）
1、用手指代表小腳看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)玩
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，完整游戲
3、要求：
隨音樂(lè)作相應(yīng)的動(dòng)作，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
游戲情節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，教師可用提問(wèn)的方式提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)變化，并及時(shí)變換動(dòng)作。
教師可用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒合拍地散步。
幼兒園規(guī)則游戲教案，這個(gè)世界有著屬于這個(gè)世界的規(guī)則，俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，人生活在這個(gè)社會(huì)上是一定要面對(duì)規(guī)則二字的，我們通過(guò)游戲的方式讓小朋友們懂得規(guī)則，學(xué)會(huì)規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇八
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，知道規(guī)則的重要性。。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，體念遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3. 了解一些規(guī)則常識(shí)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。
幼兒生活片段錄像，有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看幼兒生活錄像。感知生活中的規(guī)則。
1.看書(shū)是幼兒隨便亂翻書(shū)。
2.幼兒排隊(duì)喝水。
3.上下樓梯亂走。
4、上課時(shí)舉手發(fā)言。
5、玩玩玩具后放回原處。
6、吃飯時(shí)有禮貌，謝謝老師再吃。
小結(jié)： 生活中都要靠規(guī)則，如；走路往右行，上下樓梯貼上小標(biāo)記，或腳丫，或箭頭等等。這樣就可以提醒我們了。
二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
（一）鉆圈游戲。
.師：今天，我們一起玩一個(gè)鉆圈的游戲。
1、介紹游戲玩法：三個(gè)圈都要玩到，當(dāng)老師鈴鼓響的時(shí)候，沒(méi)玩玩的也要回座位。
2、幼兒玩鉆圈游戲。
提問(wèn)：你們剛才鉆圈時(shí)有遇到什么問(wèn)題嗎？怎么解決，需建立什么規(guī)則？（看圖樣）
3、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來(lái)《鉆圈》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
（二）傳話游戲。
1、介紹規(guī)則：分四組排好隊(duì)，排頭的幼兒到老師那里去聽(tīng)要傳的話，等老師說(shuō)開(kāi)始，便開(kāi)始傳話，傳完后，最后一名幼兒留在臺(tái)上，告訴大家你要傳的話。
2、幼兒游戲。
3、小結(jié);生活中處處充滿了規(guī)則，今天大家都遵守了規(guī)則，所以傳話成功。
三、有關(guān)規(guī)則知識(shí)的搶答賽
師：生活中到處充滿了規(guī)則，那你們到底了解多少呢？分兩組進(jìn)行搶答
1、 出示兩種規(guī)則標(biāo)記。
2、 怎樣安全過(guò)馬路？
3、 看書(shū)時(shí)的規(guī)則有哪些？
4、 上課時(shí)應(yīng)注意什么？
5、 （公園里有亂丟的垃圾）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，應(yīng)該怎么做？
6、 （摘花的畫(huà)面）應(yīng)怎么做？
四、教師總結(jié)。
規(guī)則在我們生活中很重要，我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，它不僅會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。
一、活動(dòng)背景：規(guī)則意識(shí)淡泊是現(xiàn)在孩子的共性，在孩子的心中規(guī)則問(wèn)題伴隨著教師的這個(gè)不許，哪個(gè)不準(zhǔn)，而這也成了孩子和老師沖突的焦點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)橐?guī)則在孩子看來(lái)總是利他的，“別吵，會(huì)影響人家的！”“別推，會(huì)把小朋友摔倒的”。長(zhǎng)期的對(duì)孩子違規(guī)現(xiàn)象的說(shuō)教，讓孩子覺(jué)得不遵守規(guī)則，會(huì)對(duì)其他人造成影響，是對(duì)其他人有利，而對(duì)他自己是沒(méi)有好處的。
二、設(shè)計(jì)意圖
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1 、了解規(guī)則是生活中不可缺少的行為準(zhǔn)則，規(guī)則可以保護(hù)自己的權(quán)利。知道要遵守社會(huì)規(guī)則。
2、敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，同時(shí)能接納別人正確的觀點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前玩規(guī)則游戲
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題：我們剛才在外面玩游戲，遵守規(guī)則的請(qǐng)坐在左邊（綠隊(duì)），沒(méi)有遵守規(guī)則的請(qǐng)坐在右邊（紅隊(duì)）。
提問(wèn)：你認(rèn)為玩游戲的時(shí)候有規(guī)則好還是沒(méi)有規(guī)則好？為什么？ （把幼兒分成兩組，讓孩子根據(jù)自己剛才玩游戲的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)心里的感受。）
綠隊(duì)：有規(guī)則好，我們可以玩游戲。
紅隊(duì)1：有規(guī)則不好，我沒(méi)得玩。
師：為什么你沒(méi)得玩?
綠隊(duì)幼兒2:是你沒(méi)有遵守規(guī)則，那就沒(méi)得玩了！
紅隊(duì)幼兒1：老師不讓我玩，我就違反規(guī)則了。
師：紅隊(duì)說(shuō)是老師不讓他玩，他才違反規(guī)則的，綠隊(duì)同意嗎?
綠隊(duì)幼兒1：不同意，老師說(shuō)過(guò)了要好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)玩，你在跑來(lái)跑去，就不能玩了。
綠隊(duì)：要是沒(méi)有規(guī)則，大家都擠在哪里，會(huì)摔跤的。
師：紅隊(duì)，你們想想他們的話有道理嗎？
紅隊(duì)隊(duì)員你看看我，我看看你，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師把問(wèn)題拋給兩隊(duì)的孩子，通過(guò)孩子間的對(duì)話和辯析，明確有了規(guī)則才能保證游戲的順利進(jìn)行。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，明確規(guī)則的重要。
師：紅隊(duì)的孩子們，你們現(xiàn)在覺(jué)得有規(guī)則好嗎？如果你覺(jué)得有規(guī)則是好的，請(qǐng)你坐到綠隊(duì)去。如果你認(rèn)為規(guī)則不好，請(qǐng)繼續(xù)坐在紅隊(duì)（有部分孩子開(kāi)始搬椅子坐到了綠隊(duì)，還有3個(gè)孩子選擇留在紅隊(duì)）。 師：你為什么要離開(kāi)紅隊(duì)（請(qǐng)選擇離開(kāi)紅隊(duì)的孩子說(shuō)說(shuō)）？ 幼兒：我覺(jué)得還是有規(guī)則好，大家能玩得很開(kāi)心。
師：請(qǐng)紅隊(duì)的孩子說(shuō)說(shuō)，你為什么還要留在紅隊(duì)呢？
紅隊(duì)：我現(xiàn)在還沒(méi)想好！
師：綠隊(duì)，你們有什么意見(jiàn)？
綠隊(duì)：那你想打人就打人??！
紅隊(duì)著急的：我不想打人。
綠隊(duì)：老師說(shuō)了不能打人，這也是規(guī)則。
師：對(duì)??！這也是規(guī)則，你也在遵守規(guī)則的哦！
紅隊(duì)驚喜地笑了笑：我也是遵守規(guī)則的，老師我要坐到綠隊(duì)去了。 老師點(diǎn)點(diǎn)頭，紅隊(duì)的三個(gè)孩子高興地把椅子搬了過(guò)去。
評(píng)析：紅隊(duì)的孩子從開(kāi)始對(duì)規(guī)則的反對(duì)，變?yōu)榻邮芰艘?guī)則，因?yàn)樗磳?duì)的是在游戲中的規(guī)則，他違反了就不高興，一聽(tīng)自己原來(lái)也有遵守規(guī)則的地方，就改變了想法。
幼兒1：在教室里不能大聲說(shuō)話，喉嚨會(huì)啞掉的。
幼兒2：上課時(shí)不能玩東西，會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)的。
幼兒3：吃飯時(shí)不能說(shuō)話，說(shuō)不定會(huì)嗆著的。
幼兒4：不能在教室里奔跑、會(huì)撞疼的。
評(píng)析：幼兒從規(guī)則對(duì)自己有利的一面來(lái)說(shuō)出規(guī)則的必要，從利他轉(zhuǎn)向了利已。
師：你覺(jué)得哪些規(guī)則保護(hù)了你？
幼兒1：不能打人，把人家打了，要賠錢(qián)的，自己心里也會(huì)很害怕。 幼兒2：我打人家，人家也要打我的，我也會(huì)受傷。
幼兒3：遵守交通規(guī)則，紅燈亮了停一停，也能保護(hù)我的。
教師翹起了大拇指，幼兒受到了鼓勵(lì)，想出了更多的規(guī)則能保護(hù)自己。 幼兒4：走路要走在人行道上，不然會(huì)被車子撞的。
幼兒5：大人開(kāi)車不能喝酒，喝酒了亂開(kāi)車，就人會(huì)撞死的，也會(huì)被警察抓走的。我看到了警察叫開(kāi)車的人在哪里吹呀吹，就被帶走了。 教師小結(jié)：我們遵守規(guī)則，就能保護(hù)自己不受傷害，有時(shí)還能保護(hù)我們的生命呢！有規(guī)則真好。
評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒都能從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，對(duì)規(guī)則是有利于自己的意識(shí)進(jìn)一步明確，激發(fā)幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
3．通過(guò)討論進(jìn)一步明確規(guī)則是重要性
討論：如果沒(méi)有規(guī)則，你認(rèn)為這個(gè)世界會(huì)變成什么樣？
幼兒1：幼兒園會(huì)很亂，大家都亂跑，不安全。
幼兒2：馬路上車子亂開(kāi)，會(huì)出車禍，會(huì)死人。
幼兒3：想打人就打人，想殺人就殺人，太可怕了。
……
教師小結(jié)：
原來(lái)規(guī)則是這么的重要，能帶來(lái)安全、安心，讓我們開(kāi)心的生活。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就做一個(gè)遵守規(guī)則的孩子。
同事點(diǎn)評(píng)
五、反思：
這是一次生成的活動(dòng)，源于孩子們?cè)诔块g活動(dòng)時(shí)不遵守游戲規(guī)則引發(fā)的矛盾，教師借此為題引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則的重要，因?yàn)楹⒆觿倓偨?jīng)歷了有規(guī)則游戲活動(dòng)，也在游戲中體會(huì)到了守規(guī)則的好處和不守規(guī)則的混亂，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話可說(shuō)，也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。孩子的主動(dòng)性和積極性都非常高，討論熱烈。但因?yàn)槭巧傻?，有許多地方不夠嚴(yán)謹(jǐn)。重構(gòu)建議：1、把孩子在游戲時(shí)的情景拍攝下來(lái)，在討論時(shí)讓孩子看，喚起孩子的回憶，通過(guò)守規(guī)則與不守規(guī)則兩種現(xiàn)象的對(duì)比，讓孩子能有更加鮮明的印象。2、拍攝一些生活中人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的錄像。3、把孩子分成兩組，隨著討論的進(jìn)程，可以讓孩子根據(jù)自己的想法自由選擇自己所處的方陣，就像電視節(jié)目人生ab劇一樣，充滿挑戰(zhàn)和選擇，讓孩子在自由的`選擇中，充分認(rèn)識(shí)規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，感知運(yùn)動(dòng)中規(guī)則的重要。
2、討論、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲的規(guī)則和玩法，理解規(guī)則的作用，在游戲中鍛煉躲閃跑的能力。
3、體驗(yàn)修改、優(yōu)化規(guī)則以及遵守規(guī)則開(kāi)展運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲場(chǎng)景圖片若干，游戲規(guī)則視頻三段、圈若干個(gè)，記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察思考，初步感知運(yùn)動(dòng)游戲中規(guī)則的重要
1、教師出示幾張運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的圖片（滑滑梯、扔沙包、拔河等），引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在玩什么。
2、喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)，題為：在這些活動(dòng)中你覺(jué)得應(yīng)該注意什么。
3、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)把應(yīng)該注意的內(nèi)容記在記錄紙上。
4、幼兒每人拿一張日?；顒?dòng)類圖片，自主觀察、交流、記錄。
（評(píng)析：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則是個(gè)抽象的概念?；顒?dòng)開(kāi)始，教師借助幼兒熟悉的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)他們對(duì)“運(yùn)動(dòng)中的注意點(diǎn)”進(jìn)行個(gè)別化的符號(hào)記錄，把內(nèi)隱的規(guī)則通過(guò)圖片形象地外化出來(lái)）
二、交流分享，了解運(yùn)動(dòng)游戲中規(guī)則的作用。
1、請(qǐng)小朋友把記錄紙貼到展板上，相同的圖片帖在一排，分類交流。
2、觀看第一組圖片，題為：玩滑梯要注意什么？
教師小結(jié)：玩滑梯要注意排隊(duì)輪流，頭不能朝下，要確?；顒?dòng)中的安全！
3、觀看第二組圖片，提問(wèn)：拔河要注意什么？
教師小結(jié)：只有人數(shù)相等才能保證拔河比賽的公平。
4、觀看第三組圖片，提問(wèn)：投擲沙包該注意些什么？
教師小結(jié)：大家都站在同一條線后準(zhǔn)備，這樣才公平?。ㄕ?qǐng)一個(gè)幼兒演示投擲沙包的規(guī)范動(dòng)作）
5、教師總結(jié)：小朋友剛剛畫(huà)的、說(shuō)的、就是我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上非常重要的規(guī)則。有了這些規(guī)則，才能讓運(yùn)動(dòng)變得更安全、更公平、更規(guī)范。
（評(píng)析：在幼兒交流、分享的基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)提示，讓幼兒明白：一個(gè)個(gè)注意點(diǎn)就是規(guī)則，規(guī)則就滲透在活動(dòng)之中；規(guī)則很重要，能保證運(yùn)動(dòng)的安全、公平和規(guī)范）
三、討論體驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)、變通運(yùn)動(dòng)游戲規(guī)則
1、觀看“老狼老狼幾點(diǎn)了”活動(dòng)視頻，了解具體的游戲規(guī)則。
教師：在這個(gè)游戲中，需要遵守什么規(guī)則？（幼兒說(shuō)，教師記錄）
總結(jié)：老狼閉起眼睛蹲在圓圈中間，聽(tīng)到“12點(diǎn)”了，才能去追小羊；被追的小羊要趕緊躲進(jìn)圈里，必須是兩只腳都踩進(jìn)圈里才算是躲起來(lái)了；老狼只要碰到小羊的身體，小羊就算被抓住了，被抓住的小羊要坐在位置上休息。
2、設(shè)計(jì)規(guī)則，體驗(yàn)游戲，練習(xí)躲閃跑。
（1）第一次體驗(yàn)，師幼互動(dòng)玩游戲。
討論新規(guī)則：引導(dǎo)幼兒想想，能不能給游戲增加一些新的規(guī)則，讓游戲更有趣。 重構(gòu)新規(guī)則：讓小羊從圈里出來(lái)玩，進(jìn)行左右對(duì)穿。老狼喊“吃草啦”，小羊們才可以出來(lái)吃草（加入這些新規(guī)則讓幼兒開(kāi)心地玩）
（2）第二次體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試修改和優(yōu)化規(guī)則。
師幼討論：修改規(guī)則后的游戲小羊跑來(lái)跑去、對(duì)穿、吃草，很好玩；老狼隨便什么時(shí)候抓小羊太自由了，這個(gè)規(guī)則不公平。
再次修改游戲規(guī)則：老狼不能隨便出來(lái)，要閉著眼睛睡覺(jué)，聽(tīng)到“12點(diǎn)”了才能出來(lái)抓小羊。
（3）第三次體驗(yàn)，感受遵守新規(guī)則游戲的快樂(lè)。
商定新規(guī)則：老師當(dāng)裁判，12點(diǎn)時(shí)敲鈴鼓，用點(diǎn)兵點(diǎn)將法來(lái)選幼兒當(dāng)老狼。 幼兒第三次游戲，快速躲閃，玩得很開(kāi)心！教師提示幼兒運(yùn)動(dòng)后收拾整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的材料。四、觀看視頻鞏固鞏固遵守規(guī)則的重要性,結(jié)束活動(dòng)。
(1)足球比賽
(2)跨欄比賽
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇九
1、知道行人紅綠燈與機(jī)動(dòng)車紅綠燈的不同，進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對(duì)機(jī)動(dòng)車的指示意義。
2、在游戲中體驗(yàn)車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)，并能向成人宣傳。
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。
3、自制簡(jiǎn)易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢(shì)。
一、玩游戲“我是小司機(jī)”。
（一）幼兒自由“開(kāi)車”通過(guò)十字路口。
2、平時(shí)，這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說(shuō)對(duì)了，今天我們就來(lái)玩“我是小司機(jī)”的游戲，我們一起開(kāi)著車去兜風(fēng)吧！
4、來(lái)，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個(gè)十字路口，經(jīng)過(guò)這個(gè)十字路口可以到麥當(dāng)勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場(chǎng)去哦！
6、誰(shuí)先來(lái)試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機(jī)要注意安全，手不能離開(kāi)你的車哦，好，開(kāi)始吧！
8、安全到達(dá)！還有誰(shuí)想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開(kāi)車的時(shí)候注意不能開(kāi)得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請(qǐng)前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準(zhǔn)備！下面請(qǐng)后面一排的小朋友也出來(lái)準(zhǔn)備。
9、預(yù)備——開(kāi)車！
（二）小結(jié)剛才的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、你們?cè)陂_(kāi)車的過(guò)程中遇到什么困難了嗎？
3、對(duì)，我也發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請(qǐng)警察指揮交通……）（三）增設(shè)簡(jiǎn)易紅綠燈，再次游戲。
4、我們就來(lái)試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧，紅燈亮?xí)r，我們要怎樣做？綠燈亮?xí)r呢？
6、好，小司機(jī)們我們?cè)賮?lái)玩一次吧，請(qǐng)大家都過(guò)來(lái)準(zhǔn)備。
7、交通警察提醒大家，開(kāi)車的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過(guò)中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個(gè)小朋友并排）8、各位小司機(jī)注意看好紅綠燈啦，預(yù)備，往廣泰方向的綠燈亮了，請(qǐng)開(kāi)車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€(gè)方向都轉(zhuǎn)一遍）9、你們到都到了嗎？好，請(qǐng)小司機(jī)們回到座位上，把車停在停車場(chǎng)。（教師示范）（四）小結(jié)紅綠燈的作用。
1、小結(jié)：剛才開(kāi)車的時(shí)候你們有沒(méi)有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？
2、開(kāi)汽車來(lái)有什么感覺(jué)？
3、原來(lái)，我們經(jīng)常看到的紅綠燈就是為了二、觀看視頻，進(jìn)一步了解紅綠燈的知識(shí)。
1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開(kāi)車的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)交通警察告訴我們應(yīng)該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來(lái)，黃燈是表示，我們橫過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴(yán)重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會(huì)造成交通事故，造成車輛的損壞和司機(jī)、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來(lái)看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫(huà)，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會(huì)闖紅燈嗎？
3、請(qǐng)你說(shuō)！
5、請(qǐng)小朋友到這邊找位置坐下來(lái)，在紙上畫(huà)上紅綠燈。
6、畫(huà)好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請(qǐng)她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會(huì)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請(qǐng)把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們也可以提醒他們，請(qǐng)他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門(mén)口、公園、廣場(chǎng)等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動(dòng)室，老師們?cè)僖?jiàn)！
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十
活動(dòng)名稱：《跳房子》適合年齡段：大班幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
(幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的.創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且已有合作意識(shí)。基于這一特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“幫助國(guó)王奪取寶藏”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。并在愉悅的游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒跑、躲閃、投擲等運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與游戲，感受游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。
3、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：幼兒初步會(huì)玩丟沙包游戲。
(物質(zhì)準(zhǔn)備)：1、強(qiáng)盜面具2個(gè)。2、沙包2個(gè)。3、寶藏一筐。
4、望遠(yuǎn)鏡一個(gè)。5、熱身、游戲、放松音樂(lè)各一首。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶。快，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng))。
1、發(fā)現(xiàn)隧道。
師：咦，這里怎么有個(gè)洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進(jìn)去瞧一瞧。你們走的時(shí)候要小心，別踩到白線，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)的?？?，這里有間密室!密室看起來(lái)很大很安全。好啦，咱們?cè)贩祷匕伞?幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲藏。)。
2、洞中尋寶。
師：啊!不好了!我們剛剛進(jìn)的好像是四十大盜的藏寶洞!我必須馬上去報(bào)告國(guó)王?，F(xiàn)在只能拜托你們?cè)俅芜M(jìn)去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們?cè)敢鈫?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶。)。
3、強(qiáng)盜出現(xiàn)。
幼兒進(jìn)洞尋寶，兩名強(qiáng)盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成為強(qiáng)盜俘虜。
4、討論奪寶策略。
師：找到寶藏了嗎?(沒(méi)有)哎，我今天沒(méi)帶眼鏡，看不清楚，誰(shuí)來(lái)幫我看看?(師請(qǐng)一名幼兒拿望遠(yuǎn)鏡觀看洞中情況。)。
幼：強(qiáng)盜把寶藏運(yùn)進(jìn)山洞了!
師幼討論如何進(jìn)洞成功奪寶。
5、奪寶奇兵。
兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈，守住寶藏。隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)入隧道成功奪寶，運(yùn)出隧道放置筐里即獲勝。
師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并退場(chǎng)。
師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
游戲活動(dòng),奪寶奇兵,望遠(yuǎn)鏡,小朋友,音樂(lè)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十二
規(guī)則教育是幼兒教育中重要的一環(huán)，它有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自律意識(shí)。實(shí)踐證明，規(guī)則教育能夠促進(jìn)園所管理，提升教育質(zhì)量，使幼兒園更具有紀(jì)律性和規(guī)范性。本人在從事幼兒教育工作時(shí)，也深深感受到了規(guī)則教育的重要性和作用。以下將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、規(guī)則教育重在過(guò)程而非結(jié)果。
在幼兒園中，規(guī)則教育的重點(diǎn)不是達(dá)到什么目標(biāo)或結(jié)果，而是注重整個(gè)過(guò)程的引導(dǎo)和規(guī)范。幼兒園是一個(gè)既要滿足兒童自發(fā)性發(fā)展，又要引導(dǎo)兒童規(guī)范行為的地方，規(guī)則教育就是為了滿足這樣的要求。通過(guò)營(yíng)造良好的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的自我認(rèn)知能力，讓幼兒們自覺(jué)遵守園規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過(guò)不斷地進(jìn)一步把規(guī)則教育引入到教學(xué)中，可以不斷完善規(guī)則教育的模式，使幼兒更加自覺(jué)、主動(dòng)地遵守規(guī)則，更好地融入集體和周圍環(huán)境中去。
二、規(guī)則教育需要適度引導(dǎo)和自由探索相結(jié)合。
幼兒規(guī)則教育中需要適度的引導(dǎo)和自由探索相結(jié)合。在引導(dǎo)中，幼兒受到的是別人的要求、建議和指導(dǎo)。而在自由探索中，幼兒的行動(dòng)和思維相對(duì)自由，能夠自主選擇行為路徑，尋找解決問(wèn)題的新途徑。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)自主思考時(shí)，其認(rèn)知能力越來(lái)越強(qiáng)，能夠形成獨(dú)立思考和自主行動(dòng)的能力，而不是一味依賴外界引導(dǎo)。因此，在規(guī)則教育中，需要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，協(xié)助幼兒探索自己的行為方式，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)自我節(jié)制，培養(yǎng)其內(nèi)在的自控能力，同時(shí)保證吸收外部規(guī)則的潛能。
三、規(guī)則教育要與信任培養(yǎng)相結(jié)合。
規(guī)則教育的另一重要作用就是培養(yǎng)幼兒的信任感。在幼兒階段，幼兒對(duì)自身的認(rèn)知和信任感是非常薄弱的，但是在教師引導(dǎo)下，通過(guò)規(guī)則教育的有效落實(shí)，能夠培養(yǎng)幼兒的自信和信任感。這是培養(yǎng)兒童性格的重要組成部分，能夠有利于兒童的禮儀之感、行為素質(zhì)等方面的提高，和與其他兒童之間平和的相處。同時(shí)，如果教師能夠在規(guī)則教育中體現(xiàn)其信任兒童的信念，那么孩子其將會(huì)感覺(jué)到在他們身上獲得了更多的信任，從而增加他們的自信心。
規(guī)則教育的最基本原則是因材施教，不能把孩子們?nèi)靠闯墒且粋€(gè)群體，而應(yīng)該以個(gè)體為單位制定專屬的有針對(duì)性與實(shí)效性的規(guī)則和計(jì)劃。同時(shí)，也不能把有別于一般人的行為或特質(zhì)刻板地定義成“不好”的行為，要有耐心從孩子們的角度觀察和考慮問(wèn)題，給予了解和包容，引導(dǎo)他們體會(huì)到正面的行為結(jié)果。因此，在規(guī)則教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意從幼兒的角度出發(fā)制定規(guī)則，要做到恰當(dāng)而切實(shí)。
五、規(guī)則教育體現(xiàn)“橋”與“梁”的作用。
規(guī)則教育不僅是園所管理者的工作，而是教師和家長(zhǎng)共同配合的結(jié)果。家長(zhǎng)無(wú)論是在園養(yǎng)育上或是家庭教育中，都應(yīng)該失掉規(guī)則教育的重要性，利用強(qiáng)制力和鼓勵(lì)手段，把園所中紀(jì)律性消化引到家庭中去。同時(shí)，園所管理者在規(guī)則教育中的考慮，應(yīng)該注重將規(guī)則教育的效果兌現(xiàn)到幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)中，把規(guī)則教育體現(xiàn)成橋梁的作用，才能做到從根本上提高幼兒的內(nèi)在素質(zhì)。
綜上所述，規(guī)則教育是幼兒教育中必不可少的一個(gè)方面，在幼兒園中的實(shí)踐中，規(guī)則教育的模式和方法以及教師的技能和素養(yǎng)也在不斷改進(jìn)和提高中，能夠更好地滿足幼兒的需求，提升教育質(zhì)量，為幼兒的順利成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十三
歲半幼兒園是孩子們接受教育的重要階段，是讓孩子在家庭之外進(jìn)行發(fā)展的一種重要手段。歲半幼兒園規(guī)則的制定，是為了幫助孩子們更好地適應(yīng)園所生活，保障他們的身心健康，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的自理能力以及與人交往的能力。在我送孩子上幼兒園的這一年中，我深深地體會(huì)到了歲半幼兒園的規(guī)則帶來(lái)的影響，想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校規(guī)則。
歲半幼兒園的規(guī)則很固定，例如每天早上要推門(mén)進(jìn)入園所，需要準(zhǔn)時(shí)上班時(shí)間，并且每天要做到準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。這些規(guī)則是為孩子提供精準(zhǔn)有序的居住條件，并且引導(dǎo)孩子們自律、按時(shí)去幼兒園、開(kāi)始了解時(shí)間的重要性。更重要的是，學(xué)校規(guī)則讓孩子們?cè)谧鹬乩蠋煛⑵渌瑢W(xué)和自己的行動(dòng)中，培養(yǎng)起自己的規(guī)矩、習(xí)慣以及品德。
第三段：食堂規(guī)則。
除了學(xué)校規(guī)則之外，歲半幼兒園也有很多普遍的生活規(guī)則。例如，每一個(gè)位子只能坐一個(gè)人，不能亂扔、亂吃食物等。這些規(guī)則可以幫助孩子們更有效地利用自己的時(shí)間，并且提升他們的整個(gè)就餐體驗(yàn)。值得一提的是，食堂規(guī)則可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧，在與他人的互動(dòng)中，他們可以相互協(xié)調(diào)，以盡可能的安靜和依照規(guī)定就餐。
第四段：游戲規(guī)則。
孩子們?cè)跉q半幼兒園里玩游戲時(shí)，一定會(huì)了解到游戲規(guī)則的存在。游戲規(guī)則可以幫助孩子們建立準(zhǔn)則，以協(xié)調(diào)彼此并避免摩擦、爭(zhēng)吵或誤會(huì)。此外，游戲規(guī)則可以提高孩子的認(rèn)知能力，例如珍視自己的物品、接受失敗、學(xué)習(xí)如何分享或慷慨。這些是孩子日后生活中要面對(duì)的重要的人際關(guān)系問(wèn)題的防范。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，歲半幼兒園的規(guī)則可以幫助孩子們更好地自我管理，學(xué)習(xí)和運(yùn)用常規(guī)，以及提高他們的社會(huì)意識(shí)和互動(dòng)技能。幼兒教育的一個(gè)重要方向是建立孩子的規(guī)矩、禮儀和道德意識(shí)，而歲半幼兒園規(guī)則的制定就是一個(gè)好的開(kāi)始。最重要的是，當(dāng)我們以更多的耐心和關(guān)愛(ài)傾聽(tīng)、理解幼兒的行為時(shí)，規(guī)則可以帶來(lái)更多的成就感，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十四
歲半幼兒園是新時(shí)代的兒童教育機(jī)構(gòu)，我作為家長(zhǎng)，很幸運(yùn)地可以親眼見(jiàn)證幼兒園對(duì)我的孩子所做出的積極和正面影響。在歲半幼兒園，每一個(gè)規(guī)則都很嚴(yán)格，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很細(xì)致，這使我對(duì)幼兒園的印象非常深刻，接下來(lái)我想分享一些我的年幼寶寶在幼兒園體驗(yàn)中學(xué)到的東西。
第二段：教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格。
在歲半幼兒園，教學(xué)環(huán)節(jié)非常嚴(yán)格，包括課前班會(huì)、上午學(xué)習(xí)、午間午睡、下午學(xué)習(xí)等。每個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的規(guī)定和要求，這些規(guī)定和要求都是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)的，從而保證學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)有秩序和規(guī)律的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范，對(duì)于幼兒的行為習(xí)慣形成有很明顯的效果，在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)間讓他們變得更有耐心、有紀(jì)律、有規(guī)矩。
第三段：社交能力增強(qiáng)。
除了教育環(huán)節(jié)嚴(yán)格外，歲半幼兒園也會(huì)以團(tuán)隊(duì)方式安排活動(dòng)。這些團(tuán)體活動(dòng)能夠幫助幼兒們提高其社交能力，這是孩子們的重要階段，在這個(gè)階段，他們需要與別人交流，并且需要與人建立友善的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。參加團(tuán)體活動(dòng)，孩子們可以通過(guò)和其他同學(xué)互動(dòng)、合作和競(jìng)爭(zhēng)，從而慢慢地提高自己的社交能力。
第四段：智力發(fā)展。
在歲半幼兒園生活、學(xué)習(xí)期間，孩子們接受的不僅僅是語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)。他們還能很好地練習(xí)各種智力和技能，比如音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)等較多細(xì)致入微的教育活動(dòng)拓寬了孩子們的視野，同時(shí)能夠提高其智力開(kāi)發(fā)，對(duì)幼兒的身體和心理健康都有益處。
第五段：結(jié)論。
總之，歲半幼兒園是為孩子提供健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)。在這兒，孩子們可以得到良好的教育，同時(shí)也能有嚴(yán)格的規(guī)章制度，這有助于他們養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。參加幼兒園活動(dòng)，孩子們能夠接觸到很多和家庭環(huán)境不同的兒童，進(jìn)而和理解這個(gè)世界的多樣性及文化等。歲半幼兒園的教育系統(tǒng)可以很好地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展和社交能力的提升。綜上所述，歲半幼兒園的教育，讓我們的孩子們得到了充分的傳達(dá)與發(fā)展，讓他們走向了更光明的未來(lái)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活方式也越來(lái)越多元化。對(duì)于幼兒的教育，幼兒園已經(jīng)成為家長(zhǎng)的選擇之一。在幼兒園中，規(guī)則的制定與執(zhí)行不可或缺，同時(shí)也需要保護(hù)孩子的自由。在幼兒園規(guī)則與自由之間找到平衡點(diǎn)，是園長(zhǎng)和老師的重要工作，也是家長(zhǎng)的期望。
第一段：規(guī)則的重要性。
幼兒園規(guī)則為幼兒的成長(zhǎng)提供了必要的保障，有了規(guī)則，才能讓幼兒充分地探索、學(xué)習(xí)，為日后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，規(guī)定孩子在教室內(nèi)輕聲細(xì)語(yǔ)，可以培養(yǎng)他們的禮貌和自制力，同時(shí)也能保證教室的安靜。規(guī)定孩子在游戲的過(guò)程中不能互相傷害，可以教導(dǎo)他們要有同理心，理解別人的感受。規(guī)定孩子在用餐時(shí)歸還餐具，可以讓他們學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物，培養(yǎng)細(xì)節(jié)意識(shí)。這些規(guī)則都是為了讓孩子們健康成長(zhǎng)、形成良好的行為習(xí)慣。
第二段：自由的重要性。
但是，盡管規(guī)則有其必要性，幼兒園同樣需要給孩子們足夠的自由。孩子們?cè)谟螒颉W(xué)習(xí)中，需要自己去探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。過(guò)于嚴(yán)格的規(guī)定和約束，容易對(duì)孩子們的心理和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。給孩子們留出自由空間，可以讓他們放松、愉悅，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在幼兒園中，規(guī)則和自由并不是對(duì)立的，而是應(yīng)該相互補(bǔ)充和平衡。規(guī)則的制定和執(zhí)行，需要考慮孩子們的實(shí)際情況和需要，不能過(guò)于苛求。同時(shí)，需要把握好度，找到孩子們的心理疏導(dǎo)點(diǎn)，讓規(guī)則成為他們心中的支點(diǎn)和約束。在日常生活中，應(yīng)該給孩子們足夠的展現(xiàn)和體驗(yàn)空間，為其提供充分的自由。
幼兒園和家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的雙重保障，兩者之間需要緊密合作。家長(zhǎng)需要理解和支持幼兒園的規(guī)則制度，為孩子樹(shù)立正確的行為觀念。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該了解幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和教育理念，與老師進(jìn)行有效、有建設(shè)性的溝通。只有兩者間的有效合作，才能讓孩子的成長(zhǎng)之路充滿陽(yáng)光與希望。
在我看來(lái)，幼兒園規(guī)則和自由的平衡點(diǎn)并不容易掌握，需要長(zhǎng)期摸索和探索。在實(shí)踐中，我們還應(yīng)該注意孩子天性的尊重和發(fā)展，不斷提升和完善幼兒園的教育質(zhì)量，不斷創(chuàng)新和深化教育內(nèi)容，為孩子們提供有益的成長(zhǎng)環(huán)境和夢(mèng)想舞臺(tái)。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園的規(guī)則和自由本是相互關(guān)聯(lián)的，都是為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境與發(fā)展空間。園方、教師和家長(zhǎng)之間需要緊密合作，通力協(xié)作，才能讓孩子們快樂(lè)、順利地成長(zhǎng)。規(guī)則的制定和執(zhí)行需要優(yōu)化和完善，挖掘出更多的正面作用，讓孩子們?cè)谝?guī)則中得到幫助與支持，同時(shí)，保護(hù)和尊重孩子們的天性和發(fā)展，為他們打造一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些簡(jiǎn)單的`交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活中一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“停車場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標(biāo)志牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè))，引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……。
1、教師：這些車子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下.。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車模型的名稱、特征和用途。
二、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題。
出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。
1、教師結(jié)合圖畫(huà)講述《停車場(chǎng)》的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結(jié)。
1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。
四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。
寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了，“汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十七
首先，進(jìn)入幼兒園，我們的孩子需要學(xué)會(huì)的第一件事就是遵守規(guī)則。雖然這對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)是一件很艱難的事情，但是通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中積極培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的良好習(xí)慣十分重要。因此，今天我想分享一下我在幫助孩子們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)方面的心得。
第二，為了幫助孩子形成正確遵守規(guī)則的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該注重對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。首先，在孩子們尚未進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)要和孩子溝通，讓他們知道幼兒園生活的基本規(guī)則以及必須要遵守的規(guī)定。其次，孩子會(huì)有不聽(tīng)話、不愿意聽(tīng)從你的話的情況，這時(shí)候家長(zhǎng)不應(yīng)該去發(fā)脾氣，而是要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，通過(guò)耐心的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子們明白規(guī)則的重要性，做出正確的選擇。
第三，與此同時(shí)，幼兒園老師也應(yīng)該積極參與孩子們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)的過(guò)程中。在孩子們?nèi)雸@之前，老師們可以向家長(zhǎng)同時(shí)傳達(dá)一些幼兒園生活中的基礎(chǔ)規(guī)則。此外，在日常教育中，老師要注意給孩子灌輸遵守規(guī)則的意識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋，增強(qiáng)孩子們的自信心和責(zé)任感。通過(guò)這樣的方式，孩子們不僅可以學(xué)到更多的規(guī)則常識(shí)，還能夠更好地與園內(nèi)的其他同學(xué)和老師們相處。
第四，除此之外，我認(rèn)為教育孩子遵守規(guī)則的最好方式就是以身作則。家長(zhǎng)和老師都需要從自身做起，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的過(guò)程是一個(gè)全方位的動(dòng)態(tài)過(guò)程。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，注意自己的行為，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，并引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)規(guī)則。
第五，回顧我的親身經(jīng)歷，我相信孩子們遵守規(guī)則的意識(shí)需要從各個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在培養(yǎng)孩子們遵守規(guī)則方面，我們需要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，持之以恒。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和想法能夠?qū)Ω嗟募议L(zhǎng)和老師們提供幫助，讓我們能夠共同推進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我還要提醒大家，遵守規(guī)則不是一件容易的事情，家長(zhǎng)和老師們都要保持耐心和毅力，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十八
第一段：引入幼兒園規(guī)則的重要性（約200字）。
幼兒園是孩子們第一次接觸社會(huì)的場(chǎng)所，也是他們開(kāi)始養(yǎng)成社交習(xí)慣和規(guī)矩的地方。作為一個(gè)幼兒園老師，我深深地認(rèn)識(shí)到：良好的習(xí)慣和規(guī)矩對(duì)孩子們的未來(lái)十分關(guān)鍵。因此，一個(gè)好的幼兒園必須建立起適合孩子們的規(guī)則，幫助他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
第二段：規(guī)則對(duì)于幼兒園生活的影響（約200字）。
在我的幼兒園中，有很多條規(guī)則。例如，每天早上孩子們來(lái)的時(shí)候必須脫鞋穿拖鞋，進(jìn)門(mén)后要排成整齊的隊(duì)列，同時(shí)還有保持教室衛(wèi)生整潔等等。這些規(guī)則雖然看似瑣碎，但對(duì)孩子們的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。孩子們通過(guò)執(zhí)行規(guī)則，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律生活的習(xí)慣，有助于增強(qiáng)孩子們的自我管理和自律能力。
第三段：如何培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)（約300字）。
孩子們需要不斷地有規(guī)可循，老師還需要耐心引導(dǎo)和教育。我通常會(huì)給孩子們布置任務(wù)，學(xué)習(xí)并遵守規(guī)則，例如讓孩子們站成整齊的隊(duì)伍，然后要求他們按順序進(jìn)入教室。在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)跟他們一起討論什么叫做遵守紀(jì)律和注意有序，讓孩子們了解遵守規(guī)矩的好處。此外，不光是老師，在家長(zhǎng)的幫助下，孩子可以更快地學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
第四段：孩子遵守規(guī)則所帶來(lái)的好處（約300字）。
規(guī)矩不僅是為了圓滿地完成幼兒園工作，也是要幫助孩子們逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和更健康的生活方式。當(dāng)孩子開(kāi)始遵循幼兒園的規(guī)矩時(shí)，他們會(huì)變得更加自律，更加自信，能夠更好地適應(yīng)各種情況和變化。同時(shí)，良好的規(guī)矩也需要孩子們的合作和溝通，這也能讓孩子們更好地與人交流。
第五段：結(jié)論（約200字）。
總而言之，無(wú)論是在幼兒園還是在生活中，遵守規(guī)定和習(xí)慣就是養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要的環(huán)節(jié)之一。遵守規(guī)則不僅可以讓孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，還可以提高他們的品德和人際交往能力。因此，我們作為家長(zhǎng)和教育者，需要深入地去教育引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則，讓他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更好地脫穎而出。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十九
(第一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受游戲在規(guī)則中的.作用，初步樹(shù)立規(guī)則儀式。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受規(guī)則在游戲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
1、身臨其境的感受。(合學(xué)生一起做游戲)。
2、分析游戲?yàn)槭裁赐娴锰貏e愉快(或不愉快)。
3、玩得不愉快的原因及害處。
4、討論：在游戲中你看到過(guò)那些不守規(guī)則的現(xiàn)象?
這些人為什么會(huì)不遵守游戲規(guī)則?
5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。
6、教師：師生共同得出結(jié)論(人人遵守游戲規(guī)則)。
課后反思：通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要性，理解了無(wú)規(guī)矩不成方圓的道理。
(第二課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。
2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過(guò)程和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、做游戲。(有哪些規(guī)則)。
2、做有意義的游戲。(做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩)。
3、評(píng)議：看看那個(gè)組玩得好。
4、創(chuàng)新活動(dòng)。(分組創(chuàng)游戲)。
5、制定規(guī)則。
6、展示。
7、比一比看哪個(gè)組創(chuàng)編的游戲合理。
課后反思：學(xué)生們的熱情從開(kāi)始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來(lái)展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過(guò)程。但是中途有點(diǎn)亂，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)注意把要求想仔細(xì)、說(shuō)清楚。
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