教案中的教學(xué)步驟和活動(dòng)需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣、需求和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫(xiě)水平。"
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一
讓幼兒學(xué)會(huì)每次增加1的遞增模式。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
繪本《打瞌睡的房子》，卡通圖片，積木。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)每次增加1的遞增模式。
難點(diǎn)：掌握遞增模。
活動(dòng)方法：提問(wèn)法、觀察法、討論法。
組織形式：集體活動(dòng)。
1、與幼兒一起復(fù)習(xí)繪本并排序。
師：“還記得我們上節(jié)課讀的《打瞌睡的房子》嗎”(記得)。
師：“能告訴老師故事里發(fā)生了什么嗎”(都在打瞌睡)。
師：“誰(shuí)第一個(gè)是睡著了”(老奶奶)拿出一張老奶奶的卡通圖片貼上。
師：“誰(shuí)第二個(gè)是睡著了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)。
拿出一張老奶奶、一張小男孩的卡通圖片貼上，將小男孩的卡通圖片貼在老奶奶的卡通圖片上面。
師：“誰(shuí)第三個(gè)是睡著了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)。
拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗的卡通圖片貼上，將狗的卡通圖片貼在老奶奶和小男孩的卡通圖片上面。
師：“誰(shuí)第四個(gè)是睡著了”(貓)“他睡在哪里了?”(狗的身上)。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
向幼兒提問(wèn)：“看看這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么”(像樓梯，每次都會(huì)多1個(gè))。
師：“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢”(該老鼠睡覺(jué)了)，那我們的圖片會(huì)發(fā)生什么(會(huì)變高)，好，我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。
師：“誰(shuí)第五個(gè)是睡著了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(貓的身上)。
師：“最后一個(gè)誰(shuí)是啊”(跳蚤)，那我請(qǐng)一位小朋友把他貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫?拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠、一張?zhí)榈目ㄍ▓D片貼上，將跳蚤的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面)。
師：“最后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么”(相同的圖片在同一條線上，每次都會(huì)多一個(gè))這就是遞增模式。
3、模式游戲。
現(xiàn)在我想讓小朋友做一個(gè)這樣的遞增模式，我們用積木來(lái)試試吧。
為幼兒提供積木，觀察幼兒游戲，并指導(dǎo)。
幼兒可以回家和家長(zhǎng)一起玩遞增模式的游戲，例如紙杯等。
活動(dòng)反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書(shū)，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二
1.活動(dòng)中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動(dòng)等一一對(duì)應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動(dòng)中通過(guò)示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決活動(dòng)中衍生的問(wèn)題的能力及參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小兔子卡片4個(gè)，胡蘿卜卡片3個(gè)，小猴子卡片3個(gè).桃子卡片4個(gè)，粘貼工具，彩色畫(huà)筆，圖畫(huà)紙（各種材料人手一份），各種小動(dòng)物頭飾若干。
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說(shuō)：“我們的小兔子餓了，我們來(lái)給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）。
2.老師繼續(xù)說(shuō)：“我們只能分給每一只小兔子一個(gè)胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）。
3.老師問(wèn)：“你是怎么知道的？那我們來(lái)分分看吧！看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?！?/p>
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個(gè)放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動(dòng)作從左至右）然后將胡蘿卜逐個(gè)放在小兔子上面，每放一個(gè)說(shuō)一聲：“給你一個(gè)胡蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒小兔子和胡蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？（小兔子多）。
5.老師說(shuō)：“小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜??？”（想）。
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個(gè)小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)“每個(gè)小兔子分一個(gè)胡蘿卜”，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)。
2.老師繼續(xù)提問(wèn)：“現(xiàn)在看老師手里還有什么??？（小猴子和桃子）對(duì)了，小猴子也迫不及待的想請(qǐng)小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π?？（愿意）好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個(gè)小猴子一個(gè)桃）。
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)，每個(gè)小猴子分一個(gè)桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。
老師回到前面，故作憂愁地說(shuō)：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒(méi)有分到胡蘿卜??？小兔子心里很不開(kāi)心呢！而且小猴子這里還剩下一個(gè)桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）。
1.給小兔子再畫(huà)一個(gè)胡蘿卜，然后再畫(huà)一只小猴子把剩下的一個(gè)桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說(shuō)小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛(ài)吃桃子，小朋友愛(ài)吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛(ài)吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實(shí)踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來(lái)和小朋友進(jìn)行交流談?wù)摚?/p>
3.通過(guò)小朋友的實(shí)際操作得出一一對(duì)應(yīng)的結(jié)論。
1.將畫(huà)筆和圖畫(huà)紙發(fā)給小朋友，請(qǐng)他們畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實(shí)例來(lái)啟發(fā)小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動(dòng)物頭飾，另一組小朋友通過(guò)抽簽（將小動(dòng)物頭像畫(huà)到紙上，請(qǐng)小朋友抽一張）把自己所畫(huà)好的東西送給他們各自抽到的小動(dòng)物，這樣每個(gè)小動(dòng)物都能收到一個(gè)禮物，再次強(qiáng)化一一對(duì)應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂(lè)。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
1、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
（2）講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的'勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫(huà)“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
小百科：勞動(dòng)節(jié)假期不少人會(huì)選擇出門(mén)旅游，小編提醒大家，節(jié)假日期間人流量較多，大家要保管好自己的財(cái)務(wù)，出門(mén)也好鎖好家中的門(mén)窗。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五
1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲成功的樂(lè)趣。
多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個(gè)1元硬幣.
師：小朋友，你們都去旅游過(guò)嗎？旅游的時(shí)候是坐什么車去的？
三輪車：需要3元；
公交車：每人每次1元，由路轉(zhuǎn)乘101路。
出租車：需要5元。
1、第一次操作：明明一個(gè)人去，坐什么車花的錢(qián)最少？
師：請(qǐng)你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車在上要投幾元，轉(zhuǎn)。
101時(shí)又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？
（1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進(jìn)行計(jì)算，然后將得數(shù)寫(xiě)在格子里。
（2）、教師操作課件，進(jìn)行驗(yàn)證：坐公交車花的錢(qián)最少，并在公交車旁邊打“”。
2、第二次操作：一家三口去，坐什么車花錢(qián)最少？
（1）、每輛三輪車只能坐兩個(gè)人，三個(gè)人需要幾輛三輪車？（老師舉。
例說(shuō)明第一種交通工具）。
（2）、幼兒自由操作、計(jì)算。
（3）、教師操作課件驗(yàn)證：三個(gè)人去坐出租車花的錢(qián)最少，并在出租車旁邊打“”。
3、第三次操作：現(xiàn)在五個(gè)人去，坐什么車花錢(qián)最少？
（1）、5個(gè)人需要幾輛三輪車？幾輛出租車？
（2）、幼兒自由操作、計(jì)算。
（3）、教師操作課件進(jìn)行驗(yàn)證：5個(gè)人去坐三輪車去花的錢(qián)最少，并在三輪車旁邊打上“”。
明明一個(gè)人去坐公交車需要2元，一家三口去坐出租車需要5元，一家五口去做三輪車需要9元，每次去的人數(shù)不一樣，那么坐車花的錢(qián)也不一樣，因此，我們每次坐車只前都要先想好幾個(gè)人去，動(dòng)腦筋算一算，坐什么車最省錢(qián)。
1、出示五個(gè)人去的畫(huà)面，提問(wèn)：有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法？
2、根據(jù)幼兒的回答操作課件，如：三個(gè)人坐公交車，兩個(gè)人坐三輪車，等于9元；兩個(gè)人坐三輪車，三個(gè)人坐出租車，等于8元。
3、出示三個(gè)人去的畫(huà)面，提問(wèn)：三個(gè)人去有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法？請(qǐng)幼兒算一算，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。
2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。
搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片、
讓家長(zhǎng)幫幼兒做活動(dòng)前的社會(huì)小調(diào)查，并填寫(xiě)下表。
勤勞的人們、
晚上工作的人、周末工作的人。
調(diào)查人：
調(diào)查時(shí)間：
一、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解的職業(yè)。
（1）請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么？
二、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的.經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過(guò)幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。
三、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。
（1）請(qǐng)幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。
（2）請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七
1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
1.介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八
1、在認(rèn)讀數(shù)字9的基礎(chǔ)山，理解數(shù)量9的實(shí)際意義。
2、規(guī)范描寫(xiě)數(shù)字9，培養(yǎng)專注力。
1———9的卡片、教學(xué)圖片、幼兒用書(shū)。
教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒做手指操。
教師：我說(shuō)1，你對(duì)1，1根手指就是1；
我說(shuō)2，你對(duì)2，1添1就是2；
我說(shuō)3，你對(duì)3，2添1就是3；
我說(shuō)4，你對(duì)4，3添1就是4；
我說(shuō)9，你對(duì)9，8添1就是9。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在游戲中感知數(shù)字之間的關(guān)系。
教師講故事《拔蘿卜》，提醒幼兒注意故事中的人物和他們的出現(xiàn)順序。
教師：故事里有多少人物？分別都是誰(shuí)呀？他們是按照什么順序出現(xiàn)的？
1）教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果店中的每種水果的數(shù)量。
教師：水果店中都有什么水果呀？每種水果有多少個(gè)？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)出9根香蕉、9個(gè)桃子、和9個(gè)蘋(píng)果。
2）理解數(shù)量9。
教師：9根香蕉、9個(gè)桃子和9個(gè)蘋(píng)果應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示數(shù)量呢？
小結(jié)：數(shù)字9可以表示生活中數(shù)量是9的物品。
教師：還有那些物品可以用數(shù)字9來(lái)表示數(shù)量？
小結(jié)：9條魚(yú)、9個(gè)橘子、9頂帽子、9片葉子......
1）教師出示9的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字9。
教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)他嗎？它長(zhǎng)得像什么？
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出數(shù)字9的外形特征。
2）教師出示氣球的教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察氣球和數(shù)字9的相像之處。
教師：大家看圖片中是什么？它和數(shù)字9像不像？
小結(jié)：9像氣球天上飛。
1）教師出示數(shù)字9的田字格書(shū)寫(xiě)范例卡片，帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字9的字形，一邊講解，一邊范書(shū)。幼兒跟隨教師用手指書(shū)空描寫(xiě)數(shù)字9。
小結(jié)：數(shù)字9由一筆寫(xiě)成，占田字格的右半格。起筆約在右線上的1|4處，向左上方向運(yùn)筆，在右上半格畫(huà)圓，回到起點(diǎn)以后再向左下方直線運(yùn)筆，止筆于右半格下線的約中間位置。
2）翻開(kāi)幼兒用書(shū)，幼兒動(dòng)手練習(xí)描寫(xiě)數(shù)字9，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀。
2、發(fā)展書(shū)寫(xiě)能力和思維能力。
教學(xué)圖片、幼兒用書(shū)。
1、教師出示1———9的數(shù)字卡片，指導(dǎo)幼兒玩兒游戲"找朋友"。
教師將1——9的數(shù)字卡片分別貼在幼兒胸前，分到的幼兒進(jìn)行自我介紹，說(shuō)明自己是數(shù)字寶寶幾。教師將數(shù)字寶寶打亂順序，并讓幼兒背對(duì)大家站成一排，再請(qǐng)幼兒隨機(jī)站在一個(gè)數(shù)字寶寶的后面。站好后，請(qǐng)前面的數(shù)字寶寶轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)面的幼兒說(shuō)出該數(shù)字寶寶卡片的數(shù)字，然后數(shù)字寶寶把卡片送給這位幼兒，并說(shuō)"你是我的好朋友"。
2、教師出示數(shù)字為10的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量10。
教師：大家能把這些玩具按類別分別整理好嗎？有幾種玩具呢？每種玩具有幾個(gè)？
小結(jié)：帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)分類計(jì)數(shù)。
教師：每種玩具的數(shù)量可以用哪個(gè)數(shù)字表示呢？
小結(jié)：數(shù)字10可以表示生活中的數(shù)量是10的物品。
教師：生活中好友哪些物品可以用數(shù)字10表示出數(shù)量？
3、教師帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字10的外形特征。
1）教師出示10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10。
教師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字寶寶嗎？它長(zhǎng)得和其他數(shù)字寶寶有什么不一樣??？
小結(jié)：前面的數(shù)字寶寶都只是一部分，數(shù)字10是由1和0兩部分組成的。
2）教師出示雞蛋和油條的教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒記憶數(shù)字10的外形特征。
教師：大家平時(shí)早餐都吃什么呀？看看圖片上這是什么，它和數(shù)字10長(zhǎng)得像不像？
小結(jié)：10像油條和雞蛋。
4、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描寫(xiě)數(shù)字10。
1）教師出示數(shù)字10的田字格書(shū)寫(xiě)范例卡片，帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字10的字形，并一邊講解，一邊范寫(xiě)。幼兒跟隨教師用手指書(shū)空描寫(xiě)數(shù)字10。
小結(jié)：數(shù)字10在字形上由數(shù)字1和數(shù)字0組成的，分別寫(xiě)在田字格的左半格和右半格，寫(xiě)法和數(shù)字1和數(shù)字0是相同的。
5、教師和幼兒共同度兒歌《數(shù)字謠》。
教師可創(chuàng)編動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一邊讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
略
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。
2．無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡。
師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠。
師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）。
師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？
師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)。
a．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）。
師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說(shuō)答案。
b．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）。
c．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）。
d．打靶（綜合練習(xí)）。
師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4．執(zhí)行任務(wù)。
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。
a．先派一名幼兒抓。
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）。
老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分。
帶幼兒開(kāi)火車回家。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十一
自本班的小朋友升入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的快樂(lè)。
1感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3通過(guò)與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂(lè)。
4能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
四活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)幼兒通過(guò)游戲?qū)ふ胰齻€(gè)物體比較高矮的方法。
五活動(dòng)的過(guò)程1幼兒通過(guò)游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂(lè)游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)走路，好嗎？”
（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）。
2（教學(xué)課件）通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?？”“他們兩個(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？”“為什么？”
（2）（設(shè)置語(yǔ)言情境）“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
（出示教學(xué)課件二）“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>
3音樂(lè)游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮）。
（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰(shuí)高誰(shuí)矮？”
“xx小朋友，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。）。
（2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開(kāi)心，他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
（3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。
5音樂(lè)游戲：三個(gè)朋友比高矮。
（1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂(lè)停每三人組成一組比高矮，并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”
幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔?？讓我們一起?lái)試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）六活動(dòng)的延伸區(qū)域活動(dòng)：比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng)，兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡(jiǎn)單，但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，通過(guò)找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)給對(duì)方。
教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛(ài)、富有動(dòng)感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，取得較好的效果。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十二
3、幫豆豆搬家。
4、釣魚(yú)。
小小統(tǒng)計(jì)員。
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份（如圖一）。
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫(xiě)；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫(xiě)上1～10的數(shù)字）。
1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……。
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰(shuí)的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏得多。
4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成?？纯凑娉系?有幾個(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花。”
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
蠶豆、筷子若干，畫(huà)有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里?！?/p>
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
磁性釣魚(yú)竿若干，寫(xiě)有數(shù)字或式題的紙小魚(yú)（上別有回形針）若干，魚(yú)塘背景圖一幅（如圖三）。
活動(dòng)玩法：
1.把釣到的魚(yú)放到寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的魚(yú)池中。如：釣到寫(xiě)有數(shù)字4的魚(yú)，就把魚(yú)放到4號(hào)魚(yú)池。
2.把釣到的魚(yú)放到比它大1或小1的魚(yú)池中去。如：釣到寫(xiě)有數(shù)字3的魚(yú)，就把魚(yú)放入4號(hào)或2號(hào)魚(yú)池中。
3.根據(jù)釣到的魚(yú)身上的加減式題，把魚(yú)放入相應(yīng)得數(shù)的魚(yú)池中去。如：釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“1＋2”，就把魚(yú)放入3號(hào)魚(yú)池；釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“2－1”，就把魚(yú)放入1號(hào)魚(yú)池。
該活動(dòng)適合中、大班幼兒?？梢砸粋€(gè)人玩，也可以合作玩。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)名稱：向節(jié)日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問(wèn)好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2、幼兒在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3、幼兒將自己的慰問(wèn)禮物送給節(jié)日里正在工作的人，（家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送－－這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）。
4、節(jié)日過(guò)后，回到幼兒園大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識(shí)圖書(shū)，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁(yè)。
2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)。
1、出示封面印有數(shù)字的書(shū)。
師：我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的封面上有什么？大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢？這本書(shū)和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書(shū)，每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物？）。
2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。
師：這兒還有一本書(shū)，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字？這是一本什么書(shū)呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。（一本有關(guān)兔子的書(shū)）每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁(yè)上都貼有兔子，但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。）。
三、親手制作，鞏固知識(shí)。
下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū)，記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū)，做法和小兔書(shū)一樣，排列一定要有序。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示一本數(shù)字書(shū)，一本實(shí)物書(shū)，幼兒檢查是否正確。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十五
2．激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感。
我的“五一”我做主的假日安排表。
1．在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？
3．為什么要?jiǎng)趧?dòng)？
4．勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。
（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感。
2．你想做什么，為什么？
（三）交流調(diào)查表。
1．老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。
2．看看我們都要安排哪些事情呢？
3．等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。
附：假日安排表。
我的“五一”我做主。
1.我的名字。
2.五一我想做哪幾件事。
3.做這些事的順序和時(shí)間。
4.我為家人做了什么。
5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十六
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)整理書(shū)包里面的物品。
2、知道分類整齊地?cái)[放物品才顯得整潔。
3、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。
1、書(shū)包、物品玩具若干。
2、小紅旗若干面。
一、出示兩個(gè)書(shū)包，與幼兒探討哪個(gè)書(shū)包更整潔。
1、師：今天老師帶來(lái)兩個(gè)書(shū)包，小朋友看看，這兩個(gè)書(shū)包你們喜歡哪一個(gè)？為什么？
2、幼兒自由回答。
3、教師小結(jié)：第一個(gè)書(shū)包里面的書(shū)放得很整齊，第二個(gè)書(shū)包里面的書(shū)是亂糟糟的。
二、教師示范后引導(dǎo)幼兒動(dòng)手整理書(shū)包。
1、教師示范整理書(shū)包，并講解應(yīng)該如何整理，書(shū)包才會(huì)很整齊。
2、采取比賽的方式，請(qǐng)幼兒動(dòng)手整理書(shū)包，教師觀察幼兒整理的情況。
三、請(qǐng)你來(lái)評(píng)選。
教師帶領(lǐng)幼兒去觀看比賽幼兒整理的書(shū)包，選出“最整潔的'書(shū)包”，評(píng)選“禮儀小學(xué)童”，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面。
四、小結(jié)。
剛才小朋友都很棒，都能把書(shū)包整理得很好。希望小朋友以后都能像今天整理書(shū)包一樣，也能把自己其它的東西也整理好，知禮懂禮孩提聰，爭(zhēng)當(dāng)禮儀小學(xué)童！
利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)幼兒整理班級(jí)的圖書(shū)、玩具。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十七
一.目的要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
2.使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的'勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二.會(huì)前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
小品、名人故事、詩(shī)歌朗誦、拼字游戲、倡議書(shū)。
三.班會(huì)過(guò)程：
(一)引言：達(dá).芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
(三)小品表演。
1.請(qǐng)楊黎明、王紫薇、葛夢(mèng)倩、劉文博同學(xué)表演：小品《一件小事》。
2.主持人點(diǎn)撥：確實(shí)，在我們之中還有些同學(xué)對(duì)公益勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是不夠的。
像小品中的小良同學(xué)因?yàn)榕驴?、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險(xiǎn)中的盲人也不敢或者說(shuō)不愿意去做。這一點(diǎn)又說(shuō)明了什么呢?請(qǐng)學(xué)生討論、發(fā)言。
(四)學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。
1.請(qǐng)王蘭蘭同學(xué)講《毛澤東助人為樂(lè)的故事》。
2.主持人點(diǎn)撥，是學(xué)生明確：
以上的故事告訴我們：就連我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛(ài)公益勞動(dòng)，樂(lè)于助人的好習(xí)慣，我們作為二十一世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生，是不是更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢?我們應(yīng)該怎么做呢?我們班也有些同學(xué)平時(shí)也很熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
3.表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
(五)獻(xiàn)給勞動(dòng)者一首詩(shī)。
請(qǐng)高臘玲同學(xué)配樂(lè)詩(shī)朗誦我國(guó)著名詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《給烏蘭諾娃》。
幼兒園勞動(dòng)節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十八
a.幻燈：《人類的誕生》。其中有約1400萬(wàn)年前拉瑪古猿用樹(shù)枝、石塊獵取食物的畫(huà)面，手腳開(kāi)始有了分工;有大約300萬(wàn)年前制造工具的猿人;有約170萬(wàn)年前的“元謀人”、約80萬(wàn)年前的“藍(lán)田人”、約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的“北京人”;有約30萬(wàn)年前從“猿人”進(jìn)化成的“新人”，這時(shí)出現(xiàn)了弓箭等工具和裝飾品;有約70前的新石器時(shí)代出現(xiàn)的仰韶文化，這時(shí)出現(xiàn)了飼養(yǎng)、制陶等生產(chǎn)活動(dòng)。
b.遠(yuǎn)古的傳說(shuō)故事，如有巢氏構(gòu)木為巢，燧人氏鉆木取火，伏羲氏馴養(yǎng)百獸，神農(nóng)氏嘗百草播五谷等。
主持人甲：歷史的車輪每天都用勞動(dòng)去推進(jìn)。
主持人乙：人類的文明每頁(yè)都要用雙手去描繪。
主持人甲：下面請(qǐng)看第二小隊(duì)為我們展示的歷史畫(huà)面——。
主持人乙：《雙手創(chuàng)造了文明》。
展示自繪圖片或播放錄像，介紹我國(guó)古代的科技成就—“四大發(fā)明”。
詩(shī)朗誦：《手的.禮贊》。
主持人甲：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
主持人乙：社會(huì)主義大廈高聳云天。
主持人甲：下面請(qǐng)看第三小隊(duì)為我們展示的畫(huà)卷——。
主持人乙：《雙手建設(shè)著社會(huì)主義祖國(guó)》。
用表格、圖片展示在社會(huì)主義建設(shè)中勞動(dòng)人民用雙手取得的偉大成就。
請(qǐng)勞動(dòng)模范、科研人員講述自己如何用雙手創(chuàng)造奇跡的故事。
表演文藝節(jié)目，贊頌勞動(dòng)者用雙手為社會(huì)主義建設(shè)做出的重大貢獻(xiàn)。
主持人甲：一生中，最值得自豪的莫過(guò)于用自己的雙手創(chuàng)造了豐碩的成果。
主持人乙：讓我們從小開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起。
主持人甲：用雙手為自己的童年書(shū)寫(xiě)光輝的一頁(yè)。
主持人乙：現(xiàn)在舉行“神奇的手”知識(shí)搶答賽。
猜“手”的謎語(yǔ)。每人說(shuō)一個(gè)關(guān)于“手”字的謎語(yǔ)(包括帶“手”字偏旁的字謎)，猜中者將獲得一枚精美的紀(jì)念卡。
講“手”的故事。讓隊(duì)員用一個(gè)帶“手”字偏傍的字或帶“手”字的成語(yǔ)，即興編一個(gè)故事，也可以用五個(gè)帶“手”字偏旁的字或帶“手”字的成語(yǔ)說(shuō)一句有趣的話，還可以講一個(gè)“假如沒(méi)有手”的故事。
互贈(zèng)“手”的格言、警句。讓每個(gè)隊(duì)員制作一個(gè)精美的卡片，在上面寫(xiě)一句關(guān)于“手”的格言、警句或諺語(yǔ)，然后把全中隊(duì)的卡片集中起來(lái)，弄亂后再發(fā)給每個(gè)隊(duì)員。這樣每個(gè)『人員可以得到一張卡片，自己的卡片又給了另一名隊(duì)員。每人都有兩個(gè)“聯(lián)手’朋友，“聯(lián)手”朋友互教互學(xué)各自的“小絕招”。
主持人甲：手，我們?nèi)巳硕加小?/p>
主持人乙：我們?nèi)巳硕紣?ài)自己的手。
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