表達自己的觀點并進行邏輯梳理，是我們書寫文章時經(jīng)常遇到的問題。怎樣在學習中保持動力和興趣？在下面的范文中，你可以找到一些寫總結時需要注意的事項和技巧。
我愛數(shù)學書篇一
有人喜歡認真嚴格的數(shù)學老師，有人喜歡上課生動有趣語文老師，有人喜歡體育老師，而我最喜歡的是九色鹿英語學校的何老師。
何老師她很年輕，身材中等，不胖也不c。她上課認真，講解生動，她教的發(fā)音和單詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不罵同學，她的`課很受歡迎，我們都喜歡她。她對同學很耐心，每次上課前，她都要同學們背課文，她一個個評分，一個個過關，對學習有困難的同學，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的英語水評都有很大的提高。
在教師節(jié)來臨之際，我衷心的感謝老師為我們做出的一切。
我愛數(shù)學書篇二
我的數(shù)學老師姓黃，當然我們就叫她黃老師了。黃老師是一位很優(yōu)秀的老師，她過去帶的班級都被評為區(qū)優(yōu)秀班集體。我們特別喜歡上黃老師的數(shù)學課。她的課上得很有趣，讓我們在笑聲中學到知識。
有一次上課的時候，黃老師拿來一塊面包。我們都覺得很好奇。只見黃老師把面包切成一小塊一小塊的，一邊切還一邊跟我們開玩笑。切完以后，她讓我們一個人上去拿一塊，她自己也拿了一塊，李心果不要，后來他又把剩下的面包多給了一些我。我們覺得很好玩，一邊吃面包一邊說說笑笑。真不知道黃老師要做什么。
“吃完了嗎?是不是該本網(wǎng)?”黃老師變得有點嚴肅了。我們趕快坐好，準備上課。黃老師在黑板上寫了“除法應用題”幾個字，她對我們說：“今天我們學習除法應用題?！苯又鍪疽坏缿妙}，開始給我們講課：“……你們看，除數(shù)越小，商就越大，除數(shù)越大，商就越小。就像我們吃面包，面包是被除數(shù)，我們每一個人是除數(shù)，每個人分到的面包是商。李心果不吃，我們每個人就可以多吃一點，如果李心果吃，我們每個人就會少吃一點?！迸叮瓉睃S老師要我們吃面包是為了學習啊!
你看，我們的黃老師真是個好老師呀!
我愛數(shù)學書篇三
1、鐘面上有3根針，它們是(時針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時針)。
2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。
3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。
4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。
5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。
6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。
7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：(3點整)、(9點整)。
8、公式。(每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60)。
1時=60分。
1分=60秒。
半時=30分。
60分=1時。
60秒=1分。
30分=半時。
小學三年級數(shù)學學習方法。
【學習方法】。
第一、加強小學三年級學生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學數(shù)學的教學中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
第二、重視和加強發(fā)展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關系的知覺能力也是小學數(shù)學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。
第三、觀察活動：
所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質。
我愛數(shù)學書篇四
在廣大的土地上，有這樣一片海，那是我的`學校。那海子中的物種可多了：小魚、小蝦、珊瑚……其中，有顆璀璨的珍珠，那是我的數(shù)學老師。
說得穩(wěn)重一點，她呀，是個優(yōu)秀的教學界老干部。說得通俗易懂一些，理當這樣描述：她天真，活潑，善良，課又上得好，實是讓人喜歡得緊呀！
為何愛她？從以下的事例就可看出：
最萌身高差。
愛開玩笑。
幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數(shù)學課堂上傳出來。這樣的效果，只因她總是和我們近距離接觸，一不留神逮住機會就拿我們開涮。平常是這樣的：同學們喜歡和她開玩笑，下課時分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風。于是，她就在課堂上伺機“報復”。比如某日，她給我們出題，只見她眼珠子一轉，嘴角一彎，露一個狡猾的笑來，接著說：“這里有兩個人，一個叫王某，另一個叫趙某（這是在上課時比較‘沒情商’的）……”聽完這道題后，全班都哄堂大笑，大家都心知肚明指的誰，那鼓掌聲可是連綿不斷啊！
……。
愛她的原因可是三天三夜都說不完的，歸根結底呀，就因為她如同一個待人親切的大姐姐，和我們在一起學習，在一起玩鬧。
我愛數(shù)學書篇五
星期六的晚上，我們全家去超市大采購，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現(xiàn)在幾點鐘啊？”我答道：“7點10分”，“不對，應該說是晚上7點10分?！薄澳?4時計時法是多少呢？”媽媽問，我脫口而出地說：“19點10分”，心想24時計時法每時每刻都與我們息息相關啊。超市里人山人海，商品也琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認識了千克和克以后，我每拿到一樣東西，都會注意它的重量，到了散裝區(qū)，媽媽用袋子裝了點餅干，我自高奮勇地說：“讓我去稱?！敝灰姲⒁贪汛臃旁陔娮臃Q上，顯示屏上跳出了這樣一行數(shù)：
1.558。我問媽媽：“這個表示什么意思啊？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅干重1千克558克?！蔽一腥淮笪?，原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準備結賬，營業(yè)員阿姨說：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：“阿姨，你應該找我們65元”，阿姨微笑地說：“小朋友，你算得既快又對嘛，真聰明?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“我已經(jīng)上三年級了，這個二年級就已經(jīng)學了?！?/p>
我們滿載而歸地走在回家的路上，我說：“現(xiàn)在是晚上9點45分鐘，我們來的時候是晚上7點10分，我們逛超市用了2時35分鐘。”爸爸高興地說：“原來我們家彤彤通過逛超市還能學到很多知識嘛?！?/p>
通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數(shù)學問題，我在今后要更好地學習數(shù)學，更愛數(shù)學這門功課。
我愛數(shù)學書篇六
我愛紅紅通通草霉。
我愛淘氣的藍貓。
我愛活潑機靈小猴。
我愛美麗的揚鋪大橋，
我愛清清的護城河。
我愛威武的飛行員，
我愛了不起的科學家。
我愛精制的遙控飛機，
我愛神氣的遙控摩托車。
你要問我最愛什么？
我最愛偉大的祖國。
我愛數(shù)學書篇七
這一陣子，我們班級正開展“有用的植物”的主題活動，在活動進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進餐時，我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，了解一些常見的營養(yǎng)價值和對我們人體的好處。我設計了“我喜歡的蔬菜”這一活動。
1、通過調查，讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處。
2、在學習過5以內加減法的基礎上，初步學習5以內的連加，體驗貨幣的等價交換功能。
3、初步嘗試合作來買菜。
用調查表的形式向幼兒進行過調查。
各類常見蔬菜的圖片(上有標價)。
幼兒每人一張5元貨幣(自制)。
1、教師：今天李老師有謎語要給你們猜一猜：
又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。
一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。
2、剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個共同的名字叫什么?
2、個別幼兒講述。
3、你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個好朋友說一說吧。
2、幼兒說一說。
3、好，現(xiàn)在我們就要去買菜了。請大家聽清楚買菜的要求：每人有五元錢去買菜，你要正好把這五元錢用完，不能多也不能少，你可以挑選幾樣蔬菜。可要看清價目表。這個超市是沒有收銀員的，你買好菜，把錢算清楚了以后，把錢投進收銀箱就行了。還有，你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。
如果和其他幼兒合作買菜，就要先商量好，大家一起買菜，一邊賣一邊算價錢，不能多也不能少。
4、幼兒買菜。
教師巡視，教師關注幼兒的情況。對個別有困難的幼兒適時的提供幫助。特別是對合作買菜的幼兒，要給與更多的關注。
5、檢查幼兒的買菜結果。
分別請一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜，上來接受大家的檢查。
6、幼兒之間互相檢查。
和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對了，就可以把買的菜帶回家。如果不對，請到超市重新買的菜。
7、教師小結。
小結：今天，老師發(fā)現(xiàn)有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜，也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養(yǎng)，所以，我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點，不喜歡的也要吃一點。這樣，我們就會長得又高又健康。回家后，也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。
我愛數(shù)學書篇八
記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數(shù)學。
進了學校以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規(guī)律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數(shù)。
記得三年級上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數(shù)學為什么沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數(shù)學不是你想象的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。
轉眼，到了四年級，數(shù)學越來越難，從簡單的一位數(shù)加減乘除，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運算等。我才知道，學什么都不容易，可我偏偏是一個馬虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考滿分。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數(shù)學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態(tài)度，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！”
數(shù)學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
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我愛數(shù)學書篇九
數(shù)學就想一個伙伴，陪著我們，從我幼兒園得了許多一百的時候，老師們都夸我是數(shù)學小公主。
我沒有在意，因為數(shù)學老師說過，不能太驕傲。
我愛數(shù)學，它就像黑夜里的星星，亮著我的道路。當我一次又一次得到一百的時候，總是默默的藏起來，不驕傲。
我愛數(shù)學書篇十
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我愛數(shù)學五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
放眼望去，陽光方才露臉，溫和的太陽流蘇落至地面，院后興起的陣陣濃霧，圍繞在粉嫩的櫻花樹旁，清爽的空氣中，帶了些許的濕潤，啁啾的鳥鳴聲不絕于耳，大地被煙霧緊緊包圍。逐漸清醒的我，拉開窗子，向外頭眺望。??！這一切是多么的詩情畫意呀，令我為此神魂顛倒，久久都無法移開視線。櫻花在群霧中若隱若現(xiàn)，彷佛是仙境中眾多仙女，個個曼妙婀娜，但又有些許的縹緲、不實，就如現(xiàn)實生活中，總是會有一些令人百思不得其解的事情。這般寧靜的清晨，竟讓我想到了——數(shù)學。
我想，在我的學習過程中，最令我痛苦的科目，應該就非數(shù)學莫屬了吧，彷佛每次只要打開數(shù)學作業(yè)，就會看到數(shù)字們在開狂歡派對般，瘋狂的旋轉著，扭轉自己的身軀；而方程式就如變形金剛般，不停的變身再變身，在等號的兩端交替著……見到如此景象，真是令我頭昏欲裂。每當我試著努力的去了解它們時，它們又瞬間化成成千上萬個巨大問號，我的思緒彷佛飄來一縷縷的薄霧般，愈來愈濃，愈來愈濃……濃得我看不清、猜不透！千頭萬緒，就是理不出一個所以然，漸漸的迷失在這陣白茫茫的霧中，無法自拔，這樣的折磨真是生不如死呀！
尤其是在考試時，分秒必爭的時刻，眼看剩余的`時間已所剩不多，眼看著看不懂的題目，試著想要思索、厘清一些頭緒，然而卻是一無所獲，當下的心情真的是慌張不已，想到分數(shù)一點一滴的被吞噬，卻身不由己的感覺，真是無可奈何呀！
相信一個人迷路在四周都是白茫茫的霧陣中時，最需要的就是尋求協(xié)助了吧！所以，為了打敗這個“數(shù)學大惡魔”，每當?shù)搅藬?shù)學課時，就算老師的高分貝麥克風令我覺得腦子嗡嗡作響、頭昏腦脹，我依然強打起精神來，認真的聽講；當功課上遇到困難時，就去請求朋友、老師的大力協(xié)助，別讓身陷困境迷霧中的自己，在原地委靡不振，繼續(xù)頹廢下去。
我愛數(shù)學書篇十一
我的一年級數(shù)學老師是一個可親可藹的老師，有著短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因為數(shù)學老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細、嚴謹。還十分敬業(yè)。
記得在一年級的時候，在上課時我發(fā)覺老師的嗓子啞了，后來語文老師告訴我們，數(shù)學老師生病了，我很感動。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來上課，在原來上一年級時總覺的數(shù)學老師很兇，現(xiàn)在回想起來，覺得自己的想法非?？尚?，總而言之，我很想念數(shù)學老師教我們的日子，數(shù)學老師，你辛苦了!
我愛數(shù)學書篇十二
記得三年級第一學期的時候，我們班換了一位數(shù)學老師，姓杜。每次一上數(shù)學課的時候，我心里非常害怕，就拿起書擋住自己的臉，把頭低下去。有一次老師在黑板上寫了三道題目，我就想：會不會點到我？千萬別點到我，結果卻點到我的名字上黑板寫，我就緊張地小聲嘟囔著：“怎么辦？”我拿起粉筆看著黑板想：“我不會做怎么辦呢？”此時，我捏著粉筆的手心全是汗。其他兩個同學都寫完了，就我一個人沒寫完，然后老師就請我回去了。到了下課，我看到同學小聲地說：“真笨，那么簡單的`題目都不會?！蔽衣犃诉@話心里很難過，直到放學，杜老師叫我去辦公室，我就更加害怕了，想：老師叫我去辦公室干嘛呢？會不會批評我？我進了辦公室，老師微笑著對我說：“過來，不要害怕，以后放學之后，來這里，我來幫你補課好不好呀？”看著老師真誠的笑臉，我點點頭說：“好?！睆拇艘院?，每天放學，老師都幫我補習。
到了期中考，我看著這張試卷非常簡單，我一道題一道題地做，最后，我寫完了。我記得老師說過做完了，要檢查，然后我就拿起試卷檢查一遍又—遍，鈴聲響了，試卷交上去了，這次的數(shù)學考試我覺得無比輕松。不久，試卷發(fā)下來了，我一看我考了“98分”，老師用拇指表揚我，同學們把掌聲送給我，我非常開心！
現(xiàn)在我最愛上數(shù)學課了，每次上數(shù)學課時我就把手高高地舉起來。我愛數(shù)學。
我愛數(shù)學書篇十三
我對數(shù)學很入迷，我每天能做一百道數(shù)學題，這還是算少的，如果要我發(fā)揮全部實力，那我一天做一萬道數(shù)學題，兩天做四萬道。
有一天，老師布置了一百道數(shù)學題，同學們都愁眉苦臉，只有我眉開眼笑，我說你們?yōu)槭裁床婚_心？有的同學說：“這也布置的太多了，并且媽媽讓我五分鐘做一百題數(shù)學題！”我高興的說：“你們不想做這么多道數(shù)學題，我可以幫你們做啊！”于是我就把我們全班的數(shù)學題一下子就做完了！同學們的嘴巴張得可以吞下一個地球了。
我做的多所以什么題都難不到我。有一次考試，有一道特別難的題有一大半的同學都沒做出來，但是對我來說就特別簡單，考完試之后同學們都特別緊張，他們說：“那道特別難的數(shù)學題可是有三十分的?！碑敯l(fā)試卷的時候只有我一個一百，老師問我這道題是怎么做出來的，當我說出方法的時候同學們都覺得特別簡單。
我更加喜歡數(shù)學了！最后全世界的數(shù)學題都不夠我做了。
我愛數(shù)學書篇十四
今年班里換了一名數(shù)學老師。她姓崔，是個大學剛畢業(yè)的小姑娘，臉上充滿朝氣。她時常扎著馬尾辮，很漂亮。
我的數(shù)學老師很幽默。如果有誰不聽話或者上課走神，她就會來一個形象的比喻。但是如果誰說了個笑話，數(shù)學老師也會和我們一起笑，那是十分爽朗的笑，發(fā)自內心的笑。
那大概是一個月前的一節(jié)數(shù)學課吧，那是我們學到了“百分數(shù)”。有一道題是這樣的：“甲是乙的五分之四，乙比甲多百分之幾？”。老師開始講了。“甲是乙的五分之四，意思就是把乙分成五份，甲占四份，那么我們就可以把乙假設成五，把甲假設成四?！彼舐曊f，“接著題中問道：‘乙比甲多百分之幾？’。首先要算出乙比甲多一，然后和甲相比就除以甲，最后算出等于百分之二十五?！睌?shù)學老師話音剛落，就看到高初旭臉上泛起了幾分疑惑。老師一下子就看出了高初旭的心思。她的聲音更大了，連著為高初旭講了六遍。老師看見高初旭臉上露出了微笑，她也會心地笑了。
這就是我的數(shù)學老師，我覺得她是世界上最好的數(shù)學老師，你覺得呢？
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