方案的制定需要充分的溝通和協(xié)作，確保各方的利益得到平衡和滿足。方案的整體框架應(yīng)該清晰明了，以便于理解和執(zhí)行。小編為大家準(zhǔn)備了一些高效實用的方案案例，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇一
一、主題名稱：
我愛秋天。
二、主題思路。
秋天豐富而多彩，是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊含著教育契機的季節(jié)，從夏季到秋季的自然界會發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了……這些變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了“我愛秋天”主題教育活動，在本主題中，孩子們會利用平時散步的機會，觀察了解植物的變化，并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些種子鑲嵌畫等活動，提高孩子對美的鑒賞能力，小朋友會對這一主題非常感興趣。
三、主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。
3、在活動中有探究的興趣，知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。
4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當(dāng)?shù)匮莩?，并用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。
5、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計方法;了解5的組成。
6、學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;練習(xí)原地觸物，在活動中注意安全。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。
2、布置秋天豐收展覽會。
3、舉辦“豐收的秋天”畫展。
五、家園配合。
1、請家長平時讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2、請家長一起收集植物的種子。
3、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標(biāo)本等。
4、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。
六、區(qū)域活動：
娃娃家(生活區(qū))：利用各種.種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤。
小巧手(美工區(qū))：提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
聰明屋(益智區(qū))：繼續(xù)提供花生及剝花生激勵表，讓幼兒用統(tǒng)計的方法進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
七、活動內(nèi)容：
音樂：逛公園拾豆豆秋天多么美秋葉。
語言：秋天的雨猜謎會秋天真美麗。
科學(xué)：植物趣聞種子藏在哪里植物這樣過冬。
綜合：我知道的秋天玉米真好吃采集種子種子的旅行種子食品品嘗會。
秋游剝花生。
數(shù)學(xué)：分種子。
美術(shù)：秋天的樹林種子鑲嵌畫拾穗子。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。
2、學(xué)習(xí)詞語：秋天、涼爽。
活動準(zhǔn)備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。
活動過程：
1.交代參觀要求：
兩人牽好手，一對跟著一對走。
不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。
2.帶領(lǐng)幼兒到田野里。
引導(dǎo)幼兒認識現(xiàn)在是秋天來了。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)習(xí)詞語：秋天)。
小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什么變化?(引導(dǎo)幼兒觀察景物)。
秋天到了，一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風(fēng)吹在身上有什么感覺?秋天到了，人們穿上了什么衣服?(學(xué)習(xí)詞語：涼爽)。
3.回教室教師小結(jié)。
秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性。
3、增強幼兒的身體模仿性。
4、認識字卡“涼涼的”
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
6、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳舞了，你們認真觀察小樹葉是怎么跳舞的?
3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。
4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢?(幼兒用身體模仿)。
5、師請孩子們隨音樂一起模仿，并請個別幼兒單獨模仿。
6、師：小樹葉為什么會跳舞呢?(有風(fēng))。
7、師：對了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什么呢?(扇子)。
8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺?(涼涼的)。
9、師出示字卡幼兒跟讀。
12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。
13、師：誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢(風(fēng)能從不同的方向吹過來)。
15、幼兒自由活動，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。
16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請藍組小朋友把東西放到藍圈里，一起煽動看看找的對不對。
17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。
19、幼兒做資源，活動結(jié)束。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇四
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。
教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。
二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
教師："菊花是什么時候開的?秋天你可以在哪里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?"(美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼)"你們喜歡菊花嗎?為什么?""你們還知道哪些花也是秋天開的?""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"。
教師：從學(xué)習(xí)的這課中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么?我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷!
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇五
活動目標(biāo)：
1、感知秋天樹葉的變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。
2、能動腦筋，嘗試利用樹葉，進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。
3、喜歡和同伴一起進行環(huán)境裝飾美化活動室，體驗制作過程的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。
活動過程：
一、采集各種樹葉。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步，感受秋葉的變化。
教師：秋天到了，想一想，秋風(fēng)一吹，樹葉會怎樣?小朋友看一看，找一找地上有哪些樹葉?我們?nèi)ナ案鞣N形狀和顏色的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒拎著塑料袋，觀察尋找并采集各種樹葉，提醒幼兒在固定的范圍內(nèi)拾樹葉，不要獨自行動離開大家。
二、觀察、交流自己采集的樹葉。
1、回到教室后，引導(dǎo)幼兒將自己采集的樹葉放在桌上，并用濕抹布將樹葉擦干凈。
2、教師：你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你知道它是什么樹的樹葉嗎?
三、鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室。
1、教師：小朋友收集的樹葉真漂亮呀!我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上提供的材料：膠帶、繩子、彩色紙等，啟發(fā)幼兒用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。
教師協(xié)助幼兒將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。
四、讓幼兒欣賞各種各樣的樹葉制品，交流自己制作的樹葉作品，體驗成功的快樂。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇六
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢?
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了!
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征?
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的?
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)。
師：它長的像什么?
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼：喜歡。
師：為什么呀?
幼：因為螃蟹味道很鮮美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的?
幼：剪出來的，撕出來的。
幼：好的!
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦!
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體。
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼。
要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇七
2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;。
3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備。
1、盤子一個，各種水果。
2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份。
活動過程。
一、欣賞秋天的音樂。
二、知道秋天是豐收的季節(jié)。
1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、幼兒學(xué)說詩歌。
3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊拿出圖片放到大盤子圖片上。
四、果子送給好朋友。
教師：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌。
詩歌：秋天果子多。
秋天像只大盤子盛滿各種甜果子，
綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子，
串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，
秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇八
活動目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇九
秋天到來，很多小朋友們還沒有實感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認識到秋天吧。
活動目標(biāo)。
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
活動準(zhǔn)備。
秋天景象的圖畫。
活動過程。
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。
幼兒園認識秋天教案，秋天到來，很多小朋友們還沒有實感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認識到秋天吧。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;。
3.感受詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
(蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！?。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的。
4，游戲。
老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊最縣運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩:秋天的顏色。
秋天來了，秋天是什么顏色呢?
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>
香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>
向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?/p>
松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>
小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?/p>
哇，秋天可真美呀!
活動目標(biāo)：
1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。
2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。
活動準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果。
活動過程：
一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領(lǐng)幼兒進入秋天的意境。
1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂)。
2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)。
二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。
1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優(yōu)美，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)。
3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。
4、再次欣賞，演示課件。
5、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。
三、結(jié)合五個畫面，分段欣賞。
1、播放第一個畫面：
(1)那為什么說秋天是一把鑰匙?
(2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因為秋雨下過后，花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋“溫柔”。
2、欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。
(1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……)。
(2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀!聞一下(做聞的動作)好香好香噢!“，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……)。
3、欣賞第四個畫面：
(1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。
(2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)。
4、欣賞第五畫面：
師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?
5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!
四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。
五、水果品嘗會。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十一
2、感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;。
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色;。
2、眼藥水瓶子、抹布、16k的白紙;。
3、大小不同的圓形、長方形紙片。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
(隨著音樂進教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)。
二、提問導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么?
幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么?
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。)。
幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有……。
幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。
(引導(dǎo)并鼓勵幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄……這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!
師：瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)。
幼：紅顏色寶寶。
師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。
師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆"，到達了舞臺中間。(采用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)。
師：接下來會是誰來呢?(請個別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)。
師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)。
師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?
師：哈哈!別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻)。
師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個圈圈再扭扭，真好看那!
師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢?(請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)。
師：剛剛第一位小朋友邀請了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試)。
(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動。(學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。)。
(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運動)師：你會做著這些動作么，說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動態(tài)"，學(xué)著做一做。)。
(2)幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力)。
師：現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。
(3)在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
(4)展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十二
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹。
2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程。
一、欣賞范畫。
1、提問：這是什么地方?(秋天的樹林)。
為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)。
2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)。
3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(請幼兒從畫面上找出來)。
二、示范與思考。
1、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
2、教師作畫、幼兒說。
(1)樹干：就象我們的身體。
(2)樹枝：就象我們的手。
(3)樹冠：就象我們身上的衣服。
(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。
三、提出創(chuàng)作要求。
教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
2、思考各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
五、引導(dǎo)評價。
1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?
(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)。
2、怎樣讓每棵樹都美麗?
(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十三
秋高氣爽，碩果累累，又是一個豐收季節(jié)的到來，本節(jié)活動《我知道的秋天》從秋天這個季節(jié)入手，涉及了秋天的美景、秋天的動植物和秋天的果實，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀察、交流中從各個方面進一步了解秋天，體會秋天特有的美。重點是能用較連貫完整的語言，清楚地表達自己在秋天的所見和所聞，難點是嘗試在講述過程中運用生動的形容詞進行簡單描述。
能力基礎(chǔ)：大班的孩子能用自己的語言表達自己的意見。但是有的小朋友不敢在集體面前表達，有的幼兒講述語句不連貫，同時也有小部分孩子注意力不集中，，需要及時提醒及適時表揚。
經(jīng)驗基礎(chǔ)：隨著秋天的來到，幼兒對秋天的變化具有一定的認識。知道秋天來了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對于秋天的果實，大多數(shù)幼兒都了解一些相關(guān)的水果或植物，能說出他們的名稱。但是幼兒有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗是零散的，對秋天的認識也比較片面。
情感：大多數(shù)幼兒知道秋天的美，喜愛秋天。部分幼兒可能對秋天的喜愛比較欠缺。
1.能用較連貫的語言清楚地表達自己的所見和所聞。
2.通過說說、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運用生動的形容詞進行簡單的描述。
3.感知秋天的美，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）。
材料準(zhǔn)備：ppt、調(diào)查表。
環(huán)境準(zhǔn)備：正常座位。
知識準(zhǔn)備：每個幼兒已經(jīng)跟隨家長一起去尋找了秋天并完成了秋天調(diào)查表。
一、談話導(dǎo)入。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在是秋季了，天氣變冷了，樹葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。
二、了解秋天的主要特征。
（一）小組交流，自由講述，初步了解秋天的特征。
講述要求：小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。
傾聽要求：認真傾聽同伴的講述，并思考同伴發(fā)現(xiàn)的秋天和我一樣嗎？
2.幼兒小組交流，教師巡回指導(dǎo)。
（二）集體交流，進一步了解秋天。
1.提問：秋天來了，秋天來了，秋天是什么樣子呢？請把你知道的秋天說出來和大家一起分享一下。
講述句式要求：我找到了秋天的xx，有xx,xx,xx......秋天真美麗。
小結(jié)：從你們的回答里，我感受到秋天真的很美麗。
（三）結(jié)合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實。
過渡句：我也找到了很多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來欣賞一下。
播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來越短；人們要穿長袖了。
秋天的美景：
1.樹上的葉子黃了，從樹上飄落下來，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。
2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。
3.秋天的湖水清澈見底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺，我們可以給秋天送上四個字的成語：秋高氣爽。
秋天的植物：金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等）。
秋天的動物：鳥類換羽毛，哺乳動物換毛絮；秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。
秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等）。
小結(jié)：秋天是一個豐收的季節(jié)，許多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個多彩的季節(jié)，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。
三、活動延伸。
情感提升，再次感受秋天的優(yōu)美意境。
提問1：你喜歡這樣的秋天嗎？為什么？
欣賞視頻小結(jié)：在秋天小朋友們可以吃到美味的蔬果，看到美麗的景色，秋天真是一個美麗、豐收、充滿歡樂的季節(jié)。
2．這么美麗的秋天，我們可以用什么方式把它留在教室里呢？
小結(jié)：我們可以用五彩筆把心中美麗的秋天畫出來，裝扮我們的教室，讓它變得更美麗。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十四
活動目標(biāo)：
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。
3、一張紙條。
學(xué)具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動過程：
二、欣賞詩歌a、最后教師摸出一張紙條：
b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
教師小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!
三、幼兒學(xué)詩歌a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;c、第三遍：幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
四、活動延伸：幼兒制作水果盤：
師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?
老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。
教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
秋天像只大盤子。
盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子。
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子秋天是只果盤子。
人人喜歡吃果子。
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢?
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了!
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征?
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的?
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)。
師：它長的.像什么?
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼：喜歡。
師：為什么呀?
幼：因為螃蟹味道很鮮美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的?
幼：剪出來的，撕出來的。
幼：好的!
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦!
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體。
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼。
要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十六
1..欣賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗。
2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。
一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。
1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！币龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。
2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、色彩、布局美）
小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。
二、觀察水粉畫中的點彩技法
1.欣賞點彩水粉畫作品，感受點彩技法，并嘗試。
師：秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎？我也很喜歡。
這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點畫的）這種畫法就叫點彩畫。
小結(jié)：對，畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。
c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。
師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴展減少。）秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。
師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。
2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。
小結(jié)：大樹上有許多細細的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：法的運用。
教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦?！?/p>
2.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？
小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
3.幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。
四、成果展示，相互欣賞作品
師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十七
1、學(xué)會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。
1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。
一、通過語言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的`問題。
1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?
2、秋游時，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十八
一、活動目標(biāo)：
1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美；
2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備：
1.盤子一個。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的'音樂，如活動室。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
3.教師總結(jié)：
其實秋天就是一只大盤子呢？
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！
4.幼兒學(xué)念詩歌。
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；
d.幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。
6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）。
小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇十九
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;。
3.感受詩歌的樂趣。
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
一、導(dǎo)入部分：
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
(蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！?。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的。
4，游戲。
老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷犠羁h運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩:秋天的顏色。
秋天來了，秋天是什么顏色呢?
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>
香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>
向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?/p>
松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>
小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?/p>
哇，秋天可真美呀!
幼兒園教學(xué)金色的秋天教學(xué)方案篇二十
活動過程：
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
1、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒。
做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風(fēng)吹過小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？
觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。
1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？
2、說一說，你找到的'樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。
反思與改進：
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學(xué)活動更加生活化，在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游。
教學(xué)目標(biāo)：欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗。
活動過程：
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>
（1）在野外，你們有什么不同的感受。
（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。
（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？
3、交流野外郊游后的收獲。
（1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。
（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）在野外你們有什么不同的感受。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。
2、學(xué)習(xí)邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、磁帶及錄音機。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
（1）播放歌曲錄音一遍，提問：
你聽到歌曲里長了什么？
樹葉是怎樣飛落的。
（2）播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
秋天，樹葉飛到哪里？（引導(dǎo)說出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方，每一個地方）。
三、幼兒跟唱。
（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）。
（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學(xué)習(xí)邀請舞。
（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請舞動作。
（2）教師重點講解邀請舞伴的方法。
（3）請1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。
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