作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇一
但是，有些口味，卻不能遷就。課前，我就擔(dān)心，解讀小圓蟲(chóng)引得黑甲蟲(chóng)們駐足癡望，學(xué)生會(huì)走入歧途，黑甲蟲(chóng)們喜歡看美女，美女非常吸引人。上課時(shí)，我想盡量避開(kāi)這個(gè)話題，但是學(xué)生哪壺不提偏提哪壺。我一時(shí)無(wú)法，只好遷就了這種說(shuō)法，但是心里直發(fā)毛。難道就沒(méi)有更好的解釋嗎?下課，翻閱資料，果然有比這好很多倍的解讀，
這里以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多姿，也寫(xiě)出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面。小小的圓蟲(chóng)，也是那樣的迷人!
這解讀多好啊，可惜，課前沒(méi)有深入解讀到這點(diǎn)，深入淺出有道理啊!老師沒(méi)有做足課前功夫，簡(jiǎn)直就是誤人子弟啊!
仿寫(xiě)階段，學(xué)生熱情很高，但是段落很短，原因何在?主要的原因可能就是沒(méi)有好好對(duì)比這幾段話的構(gòu)段方式。仔細(xì)對(duì)比6與7自然段，可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第一句是過(guò)渡句，寫(xiě)我的目光在哪里看到了誰(shuí)。接著寫(xiě)他們?cè)谧鍪裁?如何有趣?最后寫(xiě)寫(xiě)作者的觀察感受。這樣寫(xiě)才會(huì)生動(dòng)有趣，有血有肉。
歸根到底，主要是對(duì)教材的解讀不夠仔細(xì)。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇二
作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。
作者巧妙地運(yùn)用了想象、擬人的手法，為我們展示了一個(gè)多姿多彩的草蟲(chóng)世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂(lè)的世界，這真是一種視覺(jué)的享受。不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛，缺少對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，只限于對(duì)文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自認(rèn)、熱愛(ài)生活、不斷創(chuàng)新的精神。
這篇課文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，在作者的想象中，草叢變成了茂密的森林，小黑甲蟲(chóng)變成了英勇的武士，花色斑斕的小圓蟲(chóng)成了俏麗的南國(guó)少女……在教學(xué)時(shí)，我努力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入課文中，把自己想象成一只小蟲(chóng)，進(jìn)入到草蟲(chóng)的世界中去。
圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的”這個(gè)主要問(wèn)題，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩。如“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在這深情的對(duì)視中，甲蟲(chóng)夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！焙诩紫x(chóng)看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲(chóng)在交流些什么?還有“我還看見(jiàn)了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會(huì)看見(jiàn)些什么?也許是市場(chǎng)里，甲蟲(chóng)們做買賣;公園里，大甲蟲(chóng)在教小甲蟲(chóng)尋找食物……
有學(xué)生說(shuō)，草蟲(chóng)的世界有大街小巷，就是一個(gè)微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)其他昆蟲(chóng)或小動(dòng)物，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫(xiě)了“青蛙開(kāi)演唱會(huì)”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等，把課文里很多好詞好句都用上了，這就是學(xué)以致用吧!
課文，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。
課前，我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過(guò)的昆蟲(chóng)圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時(shí)，我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲(chóng)子的世界到底蘊(yùn)藏著什么呢?”這個(gè)主要問(wèn)題，讓學(xué)生們感悟課文，思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”，進(jìn)行了怎樣的游歷?并體會(huì)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞:傲然 左沖右撞 寒暄
課文給我們留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說(shuō)是他妻子，有的說(shuō)是他的妹妹.....)為什么他們意味深長(zhǎng)的對(duì)視良久，在傾訴著什么呢?從而，讓學(xué)生們體會(huì)，原來(lái)小蟲(chóng)子的世界蘊(yùn)藏著親情啊!
接著，我讓同學(xué)們按照找重點(diǎn)詞、句的方法，找一找小蟲(chóng)子的世界還蘊(yùn)藏著什么?小組討論交流。
不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛，缺少對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，只限于對(duì)文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自認(rèn)、熱愛(ài)生活、不斷創(chuàng)新的精神。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇三
今年5月以來(lái)，自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合自身實(shí)際，精心部署，周密安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)。由于思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)到位，步調(diào)一致，行動(dòng)及時(shí)，措施有力，專項(xiàng)整改活動(dòng)一開(kāi)始就步入正軌，整體進(jìn)度發(fā)展比較平衡，尤其是在大接訪第三階段活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，真抓實(shí)干，方法得當(dāng)，取得了比較明顯的成效。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整改活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，將專項(xiàng)整改活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，交管局于9月2日在邕召開(kāi)了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會(huì)議，客觀地通報(bào)了大接訪第三階段工作情況，認(rèn)真地分析了當(dāng)前執(zhí)法工作存在問(wèn)題及原因，明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長(zhǎng)文起潔，自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長(zhǎng)韋寧賢參加了會(huì)議，并分別在會(huì)上作了重要講話。
一、通報(bào)大接訪第三階段工作情況
文起潔副廳長(zhǎng)通報(bào)，自8月18日起，全區(qū)公安機(jī)關(guān)集中處理群眾信訪問(wèn)題進(jìn)入第三階段，即廳長(zhǎng)集中接待來(lái)訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，短短十余天廳長(zhǎng)共接訪1000多人次，受理信訪案件1000多件。期間，文副廳長(zhǎng)參加了4天半的接待工作，一共接待71位來(lái)訪人。這71位來(lái)訪人反映的問(wèn)題涉及面廣(涉及全區(qū)14個(gè)市)，時(shí)間跨度長(zhǎng)(最早的是1950年)。通過(guò)接訪，文副廳長(zhǎng)感觸良多，他說(shuō)：“這是我參加工作以來(lái)第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來(lái)訪群眾面對(duì)面地交談，直接傾聽(tīng)群眾的呼聲，感同身受群眾的疾苦。接訪中，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾，思想上受到了一次深刻的教育?！薄皩?shí)踐證明，公安機(jī)關(guān)開(kāi)門大接訪，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和民警通過(guò)面對(duì)面傾聽(tīng)群眾的訴求，實(shí)現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通，對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，邊接訪邊整改，這是一項(xiàng)‘得民心、順民意’的民心工程。”
韋寧賢局長(zhǎng)通報(bào)了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日，廳長(zhǎng)接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起，辦結(jié)60起，辦結(jié)率達(dá)66.7%，停訪息訴89起，息訴率達(dá)98.9%。這次廳長(zhǎng)集中接訪活動(dòng)，解決了一大批群眾信訪疑難問(wèn)題，拉近了公安機(jī)關(guān)與群眾的距離，密切了警民關(guān)系，進(jìn)一步樹(shù)立了公安機(jī)關(guān)親民、愛(ài)民、求真務(wù)實(shí)的良好形象，受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評(píng)價(jià)，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。
二、客觀分析執(zhí)法工作存在問(wèn)題及原因
(一)交通事故處理方面。一是事故處理過(guò)程中缺乏證據(jù)意識(shí)。如現(xiàn)場(chǎng)勘查不細(xì)致，應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集，對(duì)目擊者和旁證的尋找工作不及時(shí)開(kāi)展，對(duì)需要檢驗(yàn)、鑒定的書(shū)證、痕跡、物證沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，在提取痕跡物證時(shí)缺乏提取時(shí)間和地點(diǎn)、提取人、收集人、在場(chǎng)人、送檢人等文字記錄，致使當(dāng)事人對(duì)所檢驗(yàn)和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑，不能為案件的客觀事實(shí)和認(rèn)定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識(shí)差。重實(shí)體，輕程序，違反程序辦案。如超期作出交通事故認(rèn)定書(shū)，違法扣留機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證，對(duì)需要告知和通報(bào)的沒(méi)有按規(guī)定進(jìn)行告知和通報(bào)，對(duì)需要追究當(dāng)事人行政、刑事責(zé)任的沒(méi)有依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書(shū)制作不認(rèn)真、不規(guī)范。
如現(xiàn)場(chǎng)照相中，方位照相、概覽照相少或者沒(méi)有，中心照相沒(méi)有反映重點(diǎn)的痕跡物證，細(xì)目照相沒(méi)有放比例尺，有的現(xiàn)場(chǎng)照片沒(méi)有說(shuō)明或說(shuō)明錯(cuò)誤，甚至現(xiàn)場(chǎng)照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場(chǎng)圖繪制不規(guī)范，圖形符號(hào)使用不準(zhǔn)確，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有定位以致無(wú)法恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng);現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄書(shū)寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，表述不清，不能和現(xiàn)場(chǎng)圖、現(xiàn)場(chǎng)照片相互印證;案卷文書(shū)出現(xiàn)筆誤，甚至在交通事故認(rèn)定書(shū)中，出現(xiàn)事故時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人以及引用法律名稱、法律條文書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等，致使群眾對(duì)交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費(fèi)用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個(gè)問(wèn)題?！兜缆方煌ò踩ā穼?shí)施后，道路交通事故社會(huì)救助基金管理辦法至今尚未出臺(tái)，第三者強(qiáng)制險(xiǎn)定額保險(xiǎn)，當(dāng)事人無(wú)賠償能力，造成救助、賠償費(fèi)用無(wú)法落實(shí);醫(yī)療機(jī)構(gòu)救援體系尚不健全，保險(xiǎn)公司先期墊付不到位，一些事故受傷人員因搶救費(fèi)用沒(méi)有落實(shí)而得不到及時(shí)救治，重傷人員因救助費(fèi)用無(wú)法落實(shí)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件，由于破案率低，事故受傷人員救治賠償無(wú)法解決等。
(二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱?wèn)題方面。一是把關(guān)不嚴(yán)。如個(gè)別車管所不嚴(yán)格審核法定證明、憑證，不認(rèn)真核查進(jìn)口車、國(guó)產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對(duì)盜搶車信息，導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報(bào)廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院，對(duì)其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過(guò)程中，互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識(shí)淡薄，服務(wù)態(tài)度差，辦事效率低。由于內(nèi)部原因，導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問(wèn)題，貌似工作方式方法問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識(shí)淡薄的具體體現(xiàn)，是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，工作水平不高，執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個(gè)人身上，但嚴(yán)重影響了公安交通警察隊(duì)伍的整體形象，侵蝕了公安交通警察隊(duì)伍的機(jī)體，危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。
三、明確整改措施
(一)堅(jiān)持“六個(gè)狠抓”，進(jìn)一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，端正執(zhí)法態(tài)度，改進(jìn)執(zhí)法方式，把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，解決為誰(shuí)執(zhí)法的問(wèn)題。二是狠抓疑難問(wèn)題的解決。要組織力量對(duì)信訪疑難問(wèn)題進(jìn)行攻堅(jiān)，會(huì)后要在交警系統(tǒng)開(kāi)展交通肇事逃逸案件追逃大會(huì)戰(zhàn)，落實(shí)足額追逃辦案經(jīng)費(fèi)，建立破案追逃的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，力爭(zhēng)破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)，針對(duì)信訪案件中暴露出來(lái)的問(wèn)題，深入開(kāi)展大練兵活動(dòng)和全員輪訓(xùn)，組織民警重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)，提高民警法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊(duì)伍教育管理規(guī)范等制度，從工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法、考核評(píng)價(jià)，包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進(jìn)行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺(tái)。五是狠抓便民利民措施的落實(shí)。全區(qū)交警部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)公安部十七項(xiàng)交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項(xiàng)便民利民措施，做到凡是對(duì)群眾有利的事，方便群眾的事，都要主動(dòng)去做;凡是群眾不滿意的事，程序過(guò)于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事，都要堅(jiān)決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度的落實(shí)。要進(jìn)一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，全面落實(shí)警務(wù)公開(kāi)，所有面向群眾的窗口單位都要公開(kāi)辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會(huì)各界的意見(jiàn)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)。要加大執(zhí)法過(guò)錯(cuò)和違法案件的查處力度，嚴(yán)肅處理執(zhí)法過(guò)錯(cuò)以及徇私枉法，利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責(zé)任人，對(duì)買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員，一律依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
(二)突出“五個(gè)重點(diǎn)”，全面推進(jìn)車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點(diǎn)抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。各支隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)要親自牽頭組織開(kāi)展集中教育整頓工作，對(duì)教育整頓工作負(fù)總責(zé)。支隊(duì)、大隊(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)，車管所長(zhǎng)、車管中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓集中教育整頓工作的落實(shí)，以防教育整頓走過(guò)場(chǎng)。二是重點(diǎn)抓好提高思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)集中教育整頓，使車管人員從思想上充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩?wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，痛下決心，全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯?wèn)題，把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點(diǎn)抓好問(wèn)題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來(lái)賓市等5個(gè)車管所和賓陽(yáng)、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個(gè)交警大隊(duì)車管中隊(duì)是公安部交管局通報(bào)存在問(wèn)題最突出的單位，各所屬支隊(duì)要立即采取強(qiáng)有力的措施，重點(diǎn)整改以上單位存在的問(wèn)題。整改工作要做到有布置，有力度，有監(jiān)督，有檢查，有考核，防止流于形式。四是重點(diǎn)抓好車管隊(duì)伍培訓(xùn)。各地要組織支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)的車管民警，從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)要求等方面進(jìn)行一次全面輪訓(xùn)，強(qiáng)化民警依法辦事、勤政為民意識(shí)，提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試，不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點(diǎn)抓好對(duì)基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機(jī)動(dòng)車管理工作，大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實(shí)處，總隊(duì)要實(shí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)制，采取定點(diǎn)聯(lián)系、定期檢查、及時(shí)指導(dǎo)以及通報(bào)情況、明查暗訪、重點(diǎn)幫扶等多種方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo)，推動(dòng)全區(qū)車管工作整體上水平。
(三)堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”，確保全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是堅(jiān)持推進(jìn)道路交通安全社會(huì)化管理不動(dòng)搖。堅(jiān)持大力開(kāi)展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動(dòng)，深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作，落實(shí)“三盯”措施，加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機(jī)制，切實(shí)改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀，努力推進(jìn)道路交通安全社會(huì)管理化進(jìn)程。二是堅(jiān)持抓好40個(gè)重點(diǎn)縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動(dòng)搖。自治區(qū)抓的10個(gè)重點(diǎn)縣(市、區(qū))，目前有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心，認(rèn)真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因，研究出對(duì)策，防范于未然。各支隊(duì)抓的30個(gè)重點(diǎn)，近期要逐一進(jìn)行一次事故分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，堵塞漏洞。確保40個(gè)事故大發(fā)戶實(shí)現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標(biāo)。三是堅(jiān)持抓好摩托車整治工作不動(dòng)搖。整治摩托車違法，是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，抓緊抓好。本月10日、20日，要在全區(qū)開(kāi)展兩次集中行動(dòng)，依法嚴(yán)厲查處各類摩托車違法行為。10月25日，全區(qū)車管部門將開(kāi)展為期半個(gè)月的上門服務(wù)活動(dòng)，為群眾辦理車管業(yè)務(wù)，解決摩托車存在各種不法問(wèn)題。四是堅(jiān)持抓好客運(yùn)車輛安全整治工作不動(dòng)搖。采取強(qiáng)化源頭管理與嚴(yán)格路面管控相結(jié)合，把牢客運(yùn)車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān)，防止違法車輛上路行駛;認(rèn)真落實(shí)客車交通安全管理“四個(gè)一”工作制度，建立民警與轄區(qū)客運(yùn)車輛駕駛?cè)税▊€(gè)體客運(yùn)駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度，及時(shí)對(duì)客運(yùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育;加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處客運(yùn)車輛超速、超員的嚴(yán)重違法行為，防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅(jiān)持抓好“五進(jìn)”工作不動(dòng)搖。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開(kāi)展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知》，在充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、橫額、宣傳車、墻報(bào)、板報(bào)等開(kāi)展宣傳的同時(shí)，播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前，各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。
(四)堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理。一是嚴(yán)格教育。要建立健全隊(duì)伍教育訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)民警的思想政治教育，深入開(kāi)展大練兵活動(dòng)，使民警牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報(bào)演練活動(dòng)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴(yán)格管理。認(rèn)真落實(shí)日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度，在全區(qū)交警隊(duì)伍實(shí)行半軍事化管理，強(qiáng)化民警組織紀(jì)律觀念。三是嚴(yán)格制度。深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行干部引咎辭職和責(zé)令辭職制度，對(duì)目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀(jì)行為和案件，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處，決不包庇縱容、大事化小、小事化了。
(五)超前謀劃，周密部署，確?！皟蓵?huì)一節(jié)”交通安全?！皟蓵?huì)一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的一件大事，確?！皟蓵?huì)一節(jié)”交通安全，是公安交通管理部門責(zé)無(wú)旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)安全保衛(wèi)工作會(huì)議紀(jì)要的通知精神，各級(jí)公安交通管理部門和全體交通民警，從現(xiàn)在起要積極行動(dòng)起來(lái)，周密制定工作方案，及時(shí)部署交通安全秩序整治措施，強(qiáng)化路面行車秩序，為“兩會(huì)一節(jié)”營(yíng)造良好的道路交通環(huán)境，確?！皟蓵?huì)一節(jié)”交通安全萬(wàn)無(wú)一失。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
(一)開(kāi)展全員培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開(kāi)展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動(dòng)，組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉各項(xiàng)工作規(guī)范，是提高民警的法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。
(二)解決對(duì)群眾的感情問(wèn)題，兌現(xiàn)接訪承諾，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)群眾觀念，增進(jìn)警民感情，對(duì)大接訪中群眾提出的合理求訴，做到問(wèn)題查不清不放過(guò)、問(wèn)題不解決不放過(guò)、信訪人不停訪息訴不放過(guò)，依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問(wèn)題，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。
(三)落實(shí)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。落實(shí)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，明確單位一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負(fù)責(zé)，民警對(duì)自身執(zhí)法過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)的原則，把規(guī)范執(zhí)法行為的責(zé)任落實(shí)到具體的崗位和個(gè)人，是搞好規(guī)范執(zhí)法，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)、(3)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié):
一、課堂教學(xué)上注重學(xué)生的主體參與
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，物理知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，考查對(duì)象在學(xué)生上。學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的直接問(wèn)題。只有學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對(duì)的，不是老師教得“好”，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究考點(diǎn)、研究學(xué)情，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生全員參與課堂學(xué)習(xí)，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參與度高。
二、課堂教學(xué)上注重物理思維的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)與技能，在物理課堂教學(xué)中，我一直注重學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自己分析、學(xué)會(huì)自己整合、學(xué)會(huì)自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有的放矢，學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰(zhàn)。
三、課堂教學(xué)中注重教學(xué)的實(shí)效性。為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課我總是思考以下三個(gè)問(wèn)題:這節(jié)課要落實(shí)什么?你打算怎么落實(shí)?這么做能有效落實(shí)嗎?為了做到這些有效性，我堅(jiān)持六研究:研究教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導(dǎo)、研究例題設(shè)置、研究教法。精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
四、物理教學(xué)中注重物理情感、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、物理價(jià)值的教育。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有多種途徑，物理教學(xué)中能注重物理情感、物理價(jià)值的教育，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)物理。
五、注重物理雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，不打好基礎(chǔ)，如何提高。因此在教學(xué)中基本概念的理解、基本公式的識(shí)記與運(yùn)用、基礎(chǔ)常識(shí)的了解，實(shí)驗(yàn)的操作，整體落實(shí)好。
本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀(jì)律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革創(chuàng)新上都存在不足，今后要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平有更好的提高。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇五
《師說(shuō)》是中學(xué)語(yǔ)文的傳統(tǒng)篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論說(shuō)文，文章論述了從事學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神。文章不長(zhǎng)，按照學(xué)生的理解程度和一般的講課進(jìn)程，利用兩個(gè)課時(shí)完全可以完成教學(xué)任務(wù)。
傳統(tǒng)教法中文言文課堂教學(xué)其主要課程內(nèi)容有二：一是古漢語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng);二是以作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景、篇章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)、主題思想串聯(lián)的五段式教學(xué)模式因此這一篇傳統(tǒng)文言名篇的教案基本上都是以“論證結(jié)構(gòu)層次的梳理”“論證方法”“中心論點(diǎn)分論點(diǎn)”等等組成。但我們的傳統(tǒng)散文尤其是《師說(shuō)》中的精華部分難道是那些所謂論證方法、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)么?我覺(jué)得不是。平心而淪，當(dāng)我重新再看這篇《師說(shuō)》時(shí)，印在我心靈深處的是那些即使在今天看來(lái)依然不過(guò)時(shí)的精辟名言。所以在教授這一篇時(shí)，我將所謂 “論證結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)”放到了一邊，而帶領(lǐng)我的學(xué)生從生活中去尋找那些閃爍在中國(guó)人身邊的名言警句。于是我在課堂中引入了我最近的一些感悟。
案例一：這一段時(shí)間，我負(fù)責(zé)將學(xué)校老師的德育論文匯編成冊(cè)，在編錄的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)引用率最高的名言即是本課的名句“師者，傳道受業(yè)解惑也”。
案例二：在講授《過(guò)秦論》時(shí)，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤講到陳涉“甕牖繩樞之子”我當(dāng)時(shí)由于一個(gè)思維慣性將“甕”字的用法講成了名詞作狀語(yǔ)，課下一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該是名詞做動(dòng)詞，所以老師也不是什么圣人，只不過(guò)是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”罷了。
案例三：辦公室一幫老師突然有一天說(shuō)到一句話“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)dú lè lè bù rú zhòng lè lè”這時(shí)就有另一個(gè)老師說(shuō)這句話不應(yīng)該讀成“dú yuè lè bù rú zhòng yuè lè”么?于是爆發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)論，最后拿給所謂的權(quán)威——語(yǔ)文老師來(lái)判斷，但語(yǔ)文老師們的觀點(diǎn)也是對(duì)半分，最后還是上百度查詢了一下，確定其讀成dú yuè lè bù rú zhòng yuè lè。所以，無(wú)論是什么人，在什么時(shí)候都會(huì)有不明白的地方，這就是“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”
從這些鮮活的案例出發(fā)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，文言文其實(shí)離我們的生活不遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)也能調(diào)動(dòng)起積極性，當(dāng)然這樣的課堂需要老師有著較強(qiáng)的課堂掌控力，有極富感染力的教學(xué)語(yǔ)言，這正是我缺乏的，所以在7班上這一課時(shí)，學(xué)生的參與度并不高。
課后我又進(jìn)行了思考，那些案例都是發(fā)生在我身邊的事，是不是也可以引導(dǎo)學(xué)生講講他們的故事，談?wù)勊麄儗?duì)這些名句的看法，畢竟教這一課的目的就是讓他們感受中國(guó)傳統(tǒng)散文的魅力。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇六
金秋季節(jié)，一年一度的小組教學(xué)又開(kāi)始了，這次小組教學(xué)雖然做課的只有潘碩和謝媛兩位老師，但是全組的老師都十分重視，從選課到備課到評(píng)課都得到了組里三位老教師(于舟、孫秀琴和王雁)的關(guān)心。
本次小組教學(xué)我們重點(diǎn)研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會(huì)課文的內(nèi)容與情感。
一、 認(rèn)真鉆研教材，把握教材的訓(xùn)練重點(diǎn)
在備課時(shí)，老師們首先認(rèn)真讀教材，做到一讀了解內(nèi)容，二讀把握要求，三讀鉆研教法，在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是結(jié)合本班的情況確定教學(xué)方法，在本次教學(xué)活動(dòng)中兩位做課老師總結(jié)了理解詞語(yǔ)、理解句子以及體會(huì)文章情感的幾種方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與文中有章可循，同時(shí)老師還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，探究適合自己的巧妙的學(xué)習(xí)方法，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。
二、 交流備課體會(huì)，資源共享，共同提高
在這次教學(xué)活動(dòng)中，參加講課的兩位老師一方面向組里的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)取建議，一方面互相交流。潘碩老師在講《貓》一課時(shí)，謝媛老師講自己認(rèn)真的備課體會(huì)告訴他，并且介紹了自己在備課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，潘碩老師則結(jié)合本班情況加以改進(jìn);謝媛老師在講《記進(jìn)化的雙龍洞》時(shí)和潘碩老師一起探討關(guān)于“內(nèi)洞”部分的方法，兩個(gè)人在交流中都能毫無(wú)保留的表達(dá)自己的意見(jiàn)，真正做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，而這種真誠(chéng)的態(tài)度是兩位老師在交流的過(guò)程中互相受到啟發(fā)，彼此都有提高。
三、 注重課后評(píng)課，以利創(chuàng)造新高
老師們對(duì)于小組教學(xué)活動(dòng)的重視不僅在認(rèn)真?zhèn)湔n與認(rèn)真上課上，更體現(xiàn)在課后的認(rèn)真評(píng)課上。沒(méi)上完一節(jié)課，組長(zhǎng)都組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課，特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意見(jiàn)。真是我們小組教學(xué)活動(dòng)的延伸，我們感到人認(rèn)真做一節(jié)是很重要的，但更為重要的是，課后能夠在老師們的評(píng)議中有所認(rèn)識(shí)，有所感悟，有所提高。我想，這也正是小組教活動(dòng)的意義所在吧!
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇七
當(dāng)上完了“學(xué)寫(xiě)讀后感”這堂作文課后，我沒(méi)有半點(diǎn)興奮和激動(dòng)，聽(tīng)到同級(jí)組的老師說(shuō)很好，我有些許欣慰。因?yàn)槲宜系倪@節(jié)課是超常態(tài)的課，是普通得不能再普通的課。
當(dāng)我們六年級(jí)語(yǔ)文組確定了《探討小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文難對(duì)策的行動(dòng)研究》作為本年級(jí)組研究的這個(gè)小課題后，我們就立即分工合作了。我很享受這個(gè)合作的過(guò)程，也非常樂(lè)意承擔(dān)公開(kāi)課的任務(wù)。
我之所以選擇上“學(xué)寫(xiě)讀后感”那是有原因(哈哈，根據(jù)需要而上吧)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們交上來(lái)的讀后感，不是原文的縮寫(xiě)，就是滿紙都是大道理，滿肚子的大話、空話。概括一下學(xué)生出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫(xiě)讀后感，只寫(xiě)“讀”而不寫(xiě)“感”，成了這本書(shū)或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫(xiě)讀后感，只寫(xiě)“感”而不寫(xiě)“讀”，成為無(wú)根底無(wú)病呻吟。
第二、“讀”和“感”在文章之中兩分天下，前邊的“讀”實(shí)際上是寫(xiě)文章內(nèi)容簡(jiǎn)介，后邊發(fā)一通感慨就算了事。
第三、選不好感受點(diǎn)，不會(huì)結(jié)合實(shí)際，感想很空泛。
看來(lái)，學(xué)生們還沒(méi)有掌握寫(xiě)讀后感的方法，于是我便針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，就選擇了教“學(xué)寫(xiě)讀后感”。
為了利用好課堂這一主陣地，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)過(guò)程：首先讓學(xué)生給 “讀后感”下定義(寫(xiě)讀后感，就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)。)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方向。然后通過(guò)范文《勤能補(bǔ)拙——〈愛(ài)因斯坦成功的秘訣〉讀后感》引路，讓學(xué)生通過(guò)讀、思、議等形式，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)悟并歸納出寫(xiě)讀后感的方法——讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā);觀點(diǎn)明確，敘議結(jié)合;格式正確，過(guò)渡自然。接著給學(xué)生提供一些優(yōu)美詞匯，要求達(dá)到讀準(zhǔn)確，讀流利;懂意思，快速記，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的文章來(lái)，這里也是教會(huì)學(xué)生積累和運(yùn)用。然后在學(xué)生掌握了寫(xiě)讀后感的方法與步驟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀《流沙歲月》這個(gè)故事，討論并解決解決兩個(gè)問(wèn)題：一，故事主要講了什么?你想到了什么?二、你覺(jué)得自己是一只正在醞釀“珍珠”的河蚌，還是一只貪玩的河蚌?最后讓學(xué)生擬題習(xí)作。
課上完了，我覺(jué)得自己能按預(yù)期的計(jì)劃完成，如果接下來(lái)用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆，老師能在學(xué)生的習(xí)作過(guò)程作及時(shí)指導(dǎo)，并對(duì)作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，可能收效更大。
其實(shí)，學(xué)生要寫(xiě)好讀后感，首先做到對(duì)給出的文章用心地讀，用情地讀;其次要選好“感受點(diǎn)”，一篇好的文章或一本好書(shū)，可寫(xiě)的感受點(diǎn)很多，我們只能根據(jù)自己的實(shí)際或身邊的實(shí)際選擇一個(gè)自己最善于寫(xiě)的來(lái)寫(xiě);最后要聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)，因?yàn)闆](méi)有情感的讀后感是蒼白無(wú)力的，是不能感染人的。
總之，不管上什么課，一定要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，實(shí)實(shí)在在，確定學(xué)生掌握的知識(shí)就要落到實(shí)處，絕不能蜻蜓點(diǎn)水。若果我們?cè)诖_定教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)容的重難點(diǎn)后，能根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做到思路清晰，突破重難點(diǎn)，過(guò)渡自然，隨機(jī)應(yīng)變，在善于激發(fā)學(xué)生參與課堂的同時(shí)，善于傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并對(duì)學(xué)生的回答做出中肯的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，我看這節(jié)課就算成功了。記?。骸笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，“教是為了不教”。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇八
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法?！锻稊S》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下自主、合作的進(jìn)行投擲紙球練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及欣賞他人的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《投擲》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí))，如：自主活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，大膽嘗試、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了模仿式投擲練習(xí)，學(xué)生的積極參與和良性競(jìng)爭(zhēng)也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《投擲》一課學(xué)生在運(yùn)用手中紙球的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思
在《投擲》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華。
本節(jié)課由于在學(xué)生練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確，結(jié)果在講解與練習(xí)的分配上不是很得當(dāng)，導(dǎo)致講解不夠充分，練習(xí)效果不明顯。因此在整節(jié)課中給我留下了不小的遺憾，所以在課堂練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。再就是在深究教材上，對(duì)于教材的主體實(shí)踐我還有一定的欠缺，特別是在講解主要知識(shí)點(diǎn)上未能透徹的解讀給學(xué)生，使得學(xué)生在練習(xí)中不能較好的學(xué)以致用。在今后的教學(xué)工作中，我必須細(xì)心分析教材，把準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做到深入淺出。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇九
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。要實(shí)現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行理念的引領(lǐng)，那是非常直接而有效的。俗話說(shuō)得好，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，聽(tīng)名家、大師作報(bào)告，未聽(tīng)之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識(shí)”，那是最能觸動(dòng)我們這些來(lái)自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來(lái)看，每一個(gè)精彩的與有深度的報(bào)告對(duì)自己的心靈都是一次強(qiáng)有力的震撼和風(fēng)暴，對(duì)自己的成長(zhǎng)都是一次跨越式的加油和充電。
一、提高各方面協(xié)調(diào)力
學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影,與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色,有時(shí)則充當(dāng)潤(rùn)滑劑的角色。
參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”。在群眾中的威信不是短時(shí)期能夠樹(shù)立起來(lái)的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級(jí)人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點(diǎn),不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問(wèn)題。
樹(shù)立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的
服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?二、管理于細(xì)微處，體現(xiàn)“教育無(wú)小事”。
學(xué)校管理于細(xì)微處，我認(rèn)為有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。變一人操心為大家操心。二是“無(wú)微不至，精益求精”。要求每一個(gè)流程都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo)，結(jié)合校情，傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個(gè)性鮮明的學(xué)校。學(xué)校管理于細(xì)微處，首先要求目標(biāo)要精細(xì)。我們要把學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)具體到可看得清、細(xì)致到可操作化。保證各項(xiàng)工作既有大目標(biāo)，又有小抓手，既有總體要求，又有細(xì)致方案。這方面我們體會(huì)較深的就是抓學(xué)生德育工作。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無(wú)力實(shí)效性差已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為此這些年來(lái)我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小，聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上，虛事實(shí)做，大事小做。
學(xué)校管理于細(xì)微處，其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人、明確到事，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。例如：在新課程改革推進(jìn)的幾年后，原先的新鮮和激情淡化了，意識(shí)和焦點(diǎn)泛化了，為此我們把推進(jìn)課改的重點(diǎn)，著力貫穿于校本教研科研化工作中去，我們提出：“一二三四五”工程。即：1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課，突出合作式教研。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動(dòng)----定時(shí)定點(diǎn)集體備課，突出問(wèn)診式教研。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師就一個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)，突出干部與教師同行。責(zé)任落到校長(zhǎng)室。4.每學(xué)期四項(xiàng)專題研究----每月一個(gè)專題研究，突出反思式教研。責(zé)任落到教導(dǎo)處。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級(jí)管理，把自己的所感所思所悟及時(shí)記下來(lái)，發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去。責(zé)任落到每位教師。
學(xué)校管理于細(xì)微處，其三要求關(guān)愛(ài)到精心。作為學(xué)校管理者，我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)識(shí)到，學(xué)校管理要“以人為本”，尤其是應(yīng)最大程度的尊重、信任、寬容、善待每一位教師，使他們?cè)诠ら_(kāi)一次道德作中感到身心愉快，以飽滿的熱情，全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。我們著力叫響兩個(gè)口號(hào)----“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)見(jiàn)證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”。為此我們努力做到“五要”：要堅(jiān)持看人先看長(zhǎng)處;要不搞“齊步走”，評(píng)價(jià)教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個(gè)人找到自己的位置，使教師隊(duì)伍做到最佳組織，達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠(chéng)幫助教師解決實(shí)際困難。
學(xué)校管理于細(xì)微處，要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個(gè)性的學(xué)校校園文化，目標(biāo)定位在共同營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂(lè)園。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)氛圍，從校園文化、走廊樓梯文化、班級(jí)文化、辦公室文化和宿舍文化五個(gè)層面做文章，做到每一面墻都會(huì)說(shuō)話，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三.提高執(zhí)行力，用行動(dòng)來(lái)引航
當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)用行動(dòng)來(lái)引航。作為教育決策的堅(jiān)定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用?！捌渖碚?不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到。不說(shuō)空話,身體力行,才有助于提高校長(zhǎng)的威信。提高執(zhí)行力,校長(zhǎng)要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。有人說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)教師教三十年書(shū)，不如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思。有人也給教師成功總結(jié)出一個(gè)公式，就是“實(shí)踐+反思=成功”。我想都是強(qiáng)調(diào)教師用筆反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。開(kāi)始不少教師對(duì)教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無(wú)能為力，作為校長(zhǎng)，我沒(méi)有太多的責(zé)備和說(shuō)教，而是從我開(kāi)始帶頭寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強(qiáng)大的合力,才能使決策落在實(shí)處。
四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色
我認(rèn)為在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運(yùn)用好國(guó)家賦與學(xué)校自主能動(dòng)的辦學(xué)權(quán)力。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身的經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程改革任務(wù)過(guò)程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化、主動(dòng)性的集中體現(xiàn)。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過(guò)程中關(guān)鍵是要把握住自己獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨(dú)特的辦學(xué)模式。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道作用,切實(shí)規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作,努力改進(jìn)學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的,并努力在特色教育,特長(zhǎng)教育等方面尋求突破。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。目前,成人寫(xiě)字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒(méi)打好。夯實(shí)基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面,分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。科學(xué)文化知識(shí)的教育不能放松,基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。在任何時(shí)候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒(méi)有讀,應(yīng)該看的沒(méi)有看,應(yīng)該做的沒(méi)有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫(xiě)字、學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究”。
以上這些只是我做校長(zhǎng)幾年來(lái)的一些做法與想法，或許有東施效顰之嫌，但切切實(shí)實(shí)融入了我自己的思考和信念。我堅(jiān)信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過(guò)程”，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。
草蟲(chóng)的村落反思簡(jiǎn)短 草蟲(chóng)的村落教案試講篇十
-20__年度第二學(xué)期我班在管理系團(tuán)委的指導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員老師的監(jiān)督及幫助下，圓滿的完成本學(xué)期的工作。本學(xué)期在班委會(huì)的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)積極參與院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在班級(jí)內(nèi)部積極開(kāi)展廣泛而富有成效的各類活動(dòng)，均取得良好的效果?，F(xiàn)就-20__年度第二學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況
班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任到人，班級(jí)日常管理工作穩(wěn)定有序。班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強(qiáng)有效合作，使得班級(jí)工作都能迅速有效的開(kāi)展。班委會(huì)定期的召開(kāi)例會(huì)，各班委就個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并對(duì)下一步班級(jí)工作的展開(kāi)提出合理化規(guī)劃，使得班級(jí)工作有條不紊的展開(kāi)。
二、班風(fēng)建設(shè)
在班風(fēng)建設(shè)上，我班積極提倡發(fā)揚(yáng)集體主義精神，班內(nèi)成員共同努力搞好班級(jí)建設(shè)。在本學(xué)期中，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、社會(huì)工作等各個(gè)方面都取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)分子，在學(xué)校及系部活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在班委的積極帶領(lǐng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽，班風(fēng)和諧向上。
三、思想方面
我班共32人，已有5名成員參加了黨課培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，其中3人已結(jié)業(yè)，2人正參與培訓(xùn)。班級(jí)成員思想積極上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，力爭(zhēng)早日加入黨組織。
在日常生活中，班委會(huì)成員通過(guò)和本班同學(xué)的廣泛接觸，了解掌握本班成員的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)班內(nèi)思想導(dǎo)向，使得班內(nèi)保持積極上進(jìn)的氛圍，促進(jìn)同學(xué)們更加合理的學(xué)習(xí)、生活。在此同時(shí)及時(shí)和輔導(dǎo)員朱老師溝通，主動(dòng)向老師匯報(bào)班級(jí)情況及工作進(jìn)程。
四、學(xué)習(xí)方面
班級(jí)內(nèi)部積極強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)風(fēng)格建設(shè)上，我班同學(xué)在自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束的能力上都有顯著提高，開(kāi)始有目標(biāo)、科學(xué)的、有效地投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。
在班委的帶動(dòng)下，我班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，并采用學(xué)習(xí)小組的方式“先進(jìn)帶后進(jìn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除學(xué)習(xí)上的障礙，使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過(guò)其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)內(nèi)部大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。班內(nèi)全體成員從以前的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來(lái)，充分適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。我班成員始終堅(jiān)持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，誠(chéng)信考試，本學(xué)期未考試未出現(xiàn)考試舞弊現(xiàn)象。
在班級(jí)全體成員的不斷努力下，成績(jī)較-20__年度上半學(xué)期取得明顯的提高。有多人通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)及計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試，多人取得助理營(yíng)銷師、人力資源管理師，會(huì)計(jì)從業(yè)資格等職業(yè)認(rèn)定證書(shū)。
五、班級(jí)活動(dòng)方面
㈠開(kāi)展愛(ài)國(guó)電影展播活動(dòng)。為積極相應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，在主題團(tuán)日活動(dòng)中，我班創(chuàng)新性采用電影展播的方式，使得同學(xué)們對(duì)愛(ài)國(guó)主義有了更加全面和形象的認(rèn)識(shí)，班級(jí)成員的集體主義和愛(ài)國(guó)主義顯著增強(qiáng)。
㈡本學(xué)期班委會(huì)組織小珠山、金沙灘一日游活動(dòng)。爬山活動(dòng)中大家相互合作，互幫互助，集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。此次活動(dòng)使得我班同學(xué)的心情得到放松，在豐富了課余生活的同時(shí)，有利于班級(jí)成員更好地投入學(xué)習(xí)生活中?；顒?dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師同班級(jí)同學(xué)間的溝通與聯(lián)系，也使得班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。
六、存在問(wèn)題及其解決方法
㈠班內(nèi)還存在上課遲到或曠課現(xiàn)象。
工作改進(jìn)：嚴(yán)抓出勤質(zhì)量，設(shè)立先關(guān)規(guī)章制度，按制度嚴(yán)格執(zhí)行出勤標(biāo)準(zhǔn)。
㈡對(duì)于所開(kāi)設(shè)的某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，掛科現(xiàn)象在單科項(xiàng)目上問(wèn)題較為凸顯。
工作改進(jìn)：班委成員應(yīng)與任課老師積極互動(dòng)，交流班級(jí)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并及時(shí)向老師反映班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做好橋梁工作，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。
㈢班委成員與班級(jí)成員的交流溝通還不夠全面。
工作改進(jìn)：應(yīng)主動(dòng)了解和掌握同學(xué)的想法幾意見(jiàn)，及時(shí)的做出相應(yīng)的工作調(diào)整。
七、新學(xué)期展望
回首-20__年度第二學(xué)期，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開(kāi)來(lái)、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
展望未來(lái)的班級(jí)工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及管理系團(tuán)委的工作精神，保持并發(fā)揮工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的不足，帶領(lǐng)整個(gè)班委會(huì)更高質(zhì)量的完成本學(xué)期的工作，確保本班班級(jí)工作的順利展開(kāi)。
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