每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
主持稿免費篇一
本合同合作各方就共同參與研究開發(fā)_________項目事項，經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作各方共同恪守。
第一條 項目名稱_________.
第二條 技術內(nèi)容、范圍和要求
1.技術內(nèi)容：
(1)新技術;
(2)新產(chǎn)品;
(3)新工藝;
(4)新材料。
1.甲方：
2.乙方：
1.甲方：
2.乙方：
(1)提供或支付方式：_________(2)支付或折算為技術投資的金額：_________(3)使用方式：_________(二)研究開發(fā)經(jīng)費總額：_________元(大寫：人民幣)。經(jīng)費來源：本合同約定，項目開發(fā)經(jīng)費由_________提供，或者雙方按比列_________分擔提供。
(1)合同經(jīng)費包干使用的，合同完成后經(jīng)費出現(xiàn)剩余時，結余經(jīng)費歸受托人所有，經(jīng)費不足，不足由受托人自行解決。并且受托人的報酬應包含在結余的研究開發(fā)經(jīng)費中，委托人不另行支付報酬。雙方未約定結算方式的，按包干使用處理。
(2)經(jīng)費實行實報實銷的，研究開發(fā)經(jīng)費不足時，委托人應補充支付，經(jīng)費剩余時，受托人應如數(shù)返還。
第五條 利用研究開發(fā)經(jīng)費購置的設備、器材、資料的財產(chǎn)歸屬
屬于甲方的設備、器材、資料：_________
屬于乙方的設備、器材、資料：_________
同屬于雙方的設備、器材、資料：_________
第六條 履行的期限、地點、方式1.履行期限
2.履行地點：_________
未約定履行地點或約定不明確的，推定在研究開發(fā)人所在地履行。
3.履行方式：_________
第七條 技術情報和資料的保密
1.甲方：
(1)保密內(nèi)容(包括技術信息和經(jīng)營信息)：_________;
(2)涉密人員范圍：_________;
(3)保密期限：_________;
(4)泄密責任：_________.
2.乙方：
(1)保密內(nèi)容(包括技術信息和經(jīng)營信息)：_________;
(2)涉密人員范圍：_________;
(3)保密期限：_________;
(4)泄密責任：_________.
3.甲乙雙方保證對在討論、簽訂、執(zhí)行
本協(xié)議過程中所獲悉的屬于對方的且無法自公開渠道獲得的文件及資料(包括商業(yè)秘密、公司計劃、運營活動、財務信息、技術信息、經(jīng)營信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經(jīng)該資料和文件的'原提供方同意，另一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內(nèi)容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_________年。
4.保密條款不應與法律、行政法規(guī)相抵觸，當事人雙方未就保密條款進行約定的，按《合同法》規(guī)定，合同雙方當事人亦應履行法定的保密義務，否則，將承擔法律責任。
5.無論合同是否被撤銷、變更、解除或終止，無論合同是否生效，合同之保密條款不受其限制而繼續(xù)有效。
第八條 風險責任的承擔
(1)本合同項目在現(xiàn)有技術水平條件下具有足夠的難度;
(2)乙方在主觀上無過錯且經(jīng)認定研究開發(fā)失敗為合理的失敗。
(3)一方發(fā)現(xiàn)技術風險存在并有可能致使研究開發(fā)失敗或部分失敗的情形時，應當在_________日內(nèi)通知另一方并采取適當措施減少損失。逾期未通知并未采取適當措施而致使損失擴大的，應當就擴大的損失承擔賠償責任。
2.認定風險責任標準為：
(1)課題在現(xiàn)有技術水平下具有足夠的難度;
(2)研究開發(fā)人在研究開發(fā)工作中是否充分地發(fā)揮了主觀能動性;
(3)其同行業(yè)專家的鑒定結論認為研究開發(fā)工作的失敗屬于合理失敗。
4.在未作約定或約定不明確時，由雙方協(xié)議補充，不能達成補充協(xié)議的，按照合同有關條款或交易習慣確定。仍不能確定的，風險責任由雙方合理分擔。
第九條 技術成果的歸屬與分享
1._________方享有申請專利的權利。
(1)技術秘密的使用權：_________;
(2)技術秘密的轉讓權：_________;
(3)相關利益的分配辦法：_________.
4.專利權取得后的使用和有關利益分配方式如下：_________.
第十條 驗收的標準與方式
驗收時，雙方都有權取得實施技術成果所必要的技術資料、試驗報告和數(shù)據(jù)，并要求另一方給予必要的技術指導和保證所提供的技術成果實施的條件。但合同終止后仍需上述服務的，應另行訂立技術咨詢或技術服務合同。
1.驗收標準：
項目名稱：_________標準號：_________發(fā)布日期：_________技術指標：_________技術參數(shù)：_________2.驗收方式：驗收可采用技術鑒定會、專家技術評估。驗收方出具的驗收證明及文件，作為合同驗收通過的依據(jù)。
(一)甲方：
1.技術資料清單：_________;
2.提供時間和方式：_________;
3.其他協(xié)作事項：_________.
(二)乙方：_________
1.技術資料清單：_________;
2.提供時間和方式：_________;
3.其他協(xié)作事項：_________.
第十三條 合同變更
1._________;
2._________;
3._________.
第十四條 合同轉讓
1._________;
2._________.
第十五條 通知
在本合同履行過程中，因作為研究開發(fā)標的的技術已經(jīng)由他人公開(包括以專利權方式公開)，合作一方或多方應在_________日內(nèi)通知其他合作方解除合同。逾期未通知并致使其他合作方產(chǎn)生損失的，其他合作方有權要求予以賠償。
第十六條 合作各方權利義務
(一)義務
1.合作各方當事人應當按照約定進行投資，包括以技術進行投資;
2.合作各方當事人應當按照約定分工參與研究開發(fā)工作;
3.合作各方應協(xié)作配合完成研究工作。
(二)權利
1.對研究開發(fā)工作提出合理化建議的權利;
3.有權對合作開發(fā)投資的資金的使用進行監(jiān)督檢查;
7.共同開發(fā)研究的各方共同享有開發(fā)研究成果，并有在使用、轉讓中的受益權。
第十七條 違約責任
1.合作開發(fā)中任何一方當事人違反約定不及時進行投資，或者不履行其他約定義務，造成研究開發(fā)工作停滯，延誤的，當事人一方應當賠償因此給對方或者其他各方造成的損失。
2.合作開發(fā)合同中，一方當事人以技術出資，第三人對投資合作的技術提出侵權要求的，使合作開發(fā)合同終止的，他方有權要求承擔違約責任，支付違約金，因此造成損失的，還應賠償損失。
3.對于合同一方當事人不正確履行合同的，他方當事人可以請求該當事人采取補救措施繼續(xù)履行合同，如果其仍不履行的，其他當事人可以拒絕其繼續(xù)參加研究開發(fā)工作，該當事人還應賠償其他當事人因此所遭受的損失。
4.推出合作開發(fā)合同的當事人，對于當事人投入合作開發(fā)合同中的投資秘密，已經(jīng)刊發(fā)出的技術秘密和技術情報資料負有保密義務，違反保密義務而對合同其他各方當事人造成損失的，應當承擔賠償責任。這種賠償責任可能是合同責任，也可能使違約責任。
(一)甲方：
第十九條 后續(xù)改進
3.于原有基礎上較小的改進，雙方免費互相提供使用;
5.雙方共同對合作技術作出重大改進，專利申請歸雙方共有;
6.雙方共同改進的未申請專利的一般技術成果，需由雙方另定協(xié)議來處理使用權和收益分享的問題。
第二十條 項目聯(lián)系人
為有效履行本合同，合作各方確定，在本合同有效期內(nèi)，甲方指定_________為甲方項目聯(lián)系人，乙方指定_________為乙方項目聯(lián)系人。
項目聯(lián)系人承擔以下責任：_________.一方變更項目聯(lián)系人的，應當及時并以書面形式通知其他合作名方。未及時通知并影響本合同履行或造成損失的，應承擔相應的責任。
第二十一條 合同解除
1.因發(fā)生不可抗力或技術風險;
2.甲乙雙方通過書面協(xié)議解除本合同;
3.合同期限屆滿，甲乙雙方不再續(xù)簽本合同;
5.當事人一方遲延履行合同主要義務，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行;
6.當事人有其他違約或違法行為致使合同目的不能實現(xiàn)的;
7._________.
第二十二條 爭議處理
(1)提交_________仲裁委員會仲裁;
(2)依法向人民法院起訴。
1.“技術開發(fā)合同”是指當事人之間就新技術、新產(chǎn)品、新工藝或者新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)所訂立的合同。技術開發(fā)的內(nèi)容包括新技術、新產(chǎn)品、新工藝或者新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)和具有產(chǎn)業(yè)應用價值的科技成果實施。這里所稱的新技術、新產(chǎn)品、新工藝或者新材料及其系統(tǒng)，是指當事人在訂立技術開發(fā)合同時尚未掌握的產(chǎn)品、工藝、材料及其系統(tǒng)等技術方案，如果是就技術上沒有創(chuàng)新，而只是對現(xiàn)有的產(chǎn)品外形、工藝變更、材料配方調整以及技術成果的檢驗、測試和使用訂立的合同，則不在技術開發(fā)合同之列。
2.“技術成果的歸屬與分享”指在技術開發(fā)合同中所產(chǎn)生的技術發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明創(chuàng)造和其他技術成果歸誰所有，如何使用及由此產(chǎn)生的利益如何分配等問題。
3.“技術開發(fā)合同標的”是指新的技術成果，包括新技術、新產(chǎn)品、新工藝、新材料及其系統(tǒng)。
4.“合作開發(fā)合同”是指由兩個或兩個以上的公民、法人和其他組織，共同出資、共同參與、共同研究開發(fā)完成同一研究開發(fā)項目，共同享受效益、共同承擔風險的合同。
(1)“新技術”，是指在一定時間內(nèi)初次實現(xiàn)的技術或者在原有的成果基礎上經(jīng)過改進革新，在性能上有所突破、有所進步的技術。
(2)“新產(chǎn)品”，是指在原理、結構、物理性能、化學成分、材料、功能和用途等某一方面或某幾方面與舊產(chǎn)品相比有顯著改進的產(chǎn)品。
(3)“新工藝”是指在生產(chǎn)實踐中根據(jù)產(chǎn)品設計要求，能使產(chǎn)品符合高效率、低能耗、縮短生產(chǎn)過程、改善勞動條件，提高經(jīng)濟效益的制造工藝。
(4)“新材料”，是指材料新品種的增加和材料性能的改進。所謂系統(tǒng)，是指含有新技術、新產(chǎn)品、新工藝、新材料等相組合的系統(tǒng)工程，如自動化生產(chǎn)系統(tǒng)工程、衛(wèi)星系統(tǒng)工程等。
4.“驗收”指技術開發(fā)合同實施完成后，當事人雙方或一方確認所完成的技術成果是否符合和達到合同標的約定的技術指標和經(jīng)濟指標的活動。
5.“經(jīng)費的結算方式”，經(jīng)費的結算包括經(jīng)費包干和經(jīng)費實報實銷。
1.技術背景資料：_________;
2.可行性論證報告：_________;
3.技術評價報告：_________;
4.技術標準和規(guī)范：_________;
5.原始設計和工藝文件：_________;
6.其他：_________.
第二十五條 補充與附件
本合同未盡事宜，依照有關法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達成書面補充合同。本合同的附件和補充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。
第二十六條 合同效力
本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權代表人簽字并加蓋單位公章或合同專用章之日起生效。有效期為_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力。
主持稿免費篇二
姓名：
性別：女
民族：漢族
政治面貌：團員
出生日期：1990年6月
婚姻狀況：未婚
學歷：大專
畢業(yè)院校：安徽省中醫(yī)藥高專
畢業(yè)時間：20xx年07月
所學專業(yè)：護理
外語水平：英語（pets-3）
電腦水平：熟練
工作年限：1
聯(lián)系方式：
工作類型：全職
單位性質：不限
期望職位：客戶服務專員/助理、大堂副理、護士/護理人員、公務員
工作地點：不限
期望月薪：面議
工作經(jīng)驗
20xx年3月——20xx年1月歙縣人民醫(yī)院護士
我是一個充滿自信心且具有高度責任感的女孩，經(jīng)過1年多的臨床工作，強烈認識到愛心、耐心和高度責任感對護理工作的重要性！在血液內(nèi)科一年的鍛煉，讓我學會了很多血液科及大內(nèi)科的知識，臨床護理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這一年的工作讓我實現(xiàn)了從護理實習生到內(nèi)科護士的飛躍，有信心接受一份全職護士工作。當然一年的時間不可能完全達到專業(yè)護士的要求，在以后的工作中我會更加努力，為護理工作盡職盡責！
主持稿免費篇三
一、某大廈開盤抽獎活動策劃主持詞案例
尊敬的各位領導、各位業(yè)主、各位同仁：
大家上午好!在這個草木繁盛、鳶飛魚躍的季節(jié)，歡迎各位來到某某大廈開盤暨抽獎儀式現(xiàn)常大家都知道，某某大廈是由市城市建設開發(fā)有限公司投資興建的宜商、宜注宜投資的綜合性商務大廈。那么，在抽獎之前，我要向大家隆重地介紹，城市建設開發(fā)有限公司的侯董事長跟大家見面!大家掌聲歡迎侯董講話!
……(侯董講話)
謝謝侯董熱情洋溢、振奮人心的講話!接下來就是激動人心、扣人心弦的抽獎了!接下來的幸運時間屬于在場的每一位業(yè)主!
大家看，本次活動設一等獎1名，獎品是海爾柜機空調1臺;
二等獎3名，獎品是海爾熱水器1臺;
三等獎6名，獎品是格蘭仕光波爐1臺。
還有，所有的來賓在抽獎活動結束后可以憑登記時領到的卡領取紀念品1份，當然，僅限200名!
我想此時此刻一定有很多業(yè)主朋友已經(jīng)迫不及待了，別著急，我再來說一下咱們的活動規(guī)則，抽獎馬上就開始!
呆會，我們先抽三等獎。我會邀請現(xiàn)場的一位業(yè)主代表來上臺抽獎。三等獎獲得者在我宣布三次后還是沒有到現(xiàn)場的，可以在活動結束后中午12：00前，憑落定協(xié)議書，及本人身份證到銷售中心領取!格蘭仕光波爐給您留著呢!
但是，二等獎就不太一樣了。二等獎，業(yè)主本人必須到場，如果我在宣布三次后還是沒有到現(xiàn)場的，機會就只能交給別人了，直到抽出到場業(yè)主為止。
一等獎跟二等獎的.抽獎方式一致。
好的，現(xiàn)在開始抽獎，請工作人員做好配合。我們先來抽取三等獎。
……
二等獎。(獲獎感言)
一等獎。(獲獎感言)
主持人現(xiàn)場即興發(fā)揮。
好了，再次感謝所有的好朋友光臨某某大廈開盤暨現(xiàn)場抽獎儀式，謝謝所有業(yè)主對市城市建設開發(fā)有限公司的厚愛!祝大家家庭幸福，萬事如意，再見!
第一項儀程：請市依法治市辦常務副主任、市司法局局長聶平凡同志作“全民網(wǎng)上稅法知識競賽”活動情況簡介。
第二項儀程：抽獎正式開始
1.首先，請市委常委，政法委書記熊斌同志抽出一等獎1名。
一等獎獲得者：
2.請市司法局局長聶平凡同志(2)、市國稅局局長劉穎同志(4)、市地稅局局長唐勝利同志(4)抽出二等獎共10名。
二等獎獲得者：
3.請市依法治市辦副主任、司法局副局長楊啟文同志(10)、市國稅局副局長廖峻同志(20)、市地稅局副局長庹朝雙同志(20)抽出三等獎共50名。
三等獎獲得者：
第三項儀程：請xx市公證處公證員張瓊、范小杰對抽獎作現(xiàn)場公證。
第四項儀程：請市委常委、政法委書記熊斌同志講話。
第五項儀程：xx市“全民網(wǎng)上稅法知識競賽”抽獎儀式到此結束。
主持稿免費篇四
1.識記重點字詞，理解文章內(nèi)容。
2.掌握與本文有關的文學常識。
1.朗讀課文，揣摩文中言簡意賅、生動傳神、富于情味的對話描寫，體會人物各自說話時的語氣、神態(tài)和心理，揣摩人物的性格特征。
2.使學生懂得“善勸”“好學”的重要性。
情感、態(tài)度與價值觀
刻苦治學，不斷提高自己的學識修養(yǎng)，于國于己都意義重大，勉勵同學們要重視學習，養(yǎng)成讀書的好習慣。
理解文章的內(nèi)容和主旨。
體會人物語言的情味。
1.朗讀法。根據(jù)本文以對話為主的特點，引導學生反復朗讀，可聽讀、齊讀、思讀、分角色讀等。
2.表演法。引導學生在朗讀課文的過程中，領會文中三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理，再現(xiàn)人物形象。
3.討論法。培養(yǎng)學生在課堂內(nèi)外討論問題，積極發(fā)表自己的看法的習慣，使學生懂得“善勸”“好學”的重要性。
課文朗讀音頻、多媒體課件。
三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權的依賴?？蓞蚊捎袀€毛?。翰粣圩x書學習。孫權屢屢勸他多學點知識，可他每次都推三阻四的，還自認為自己一介武夫，讀書有何用?這回，孫權又來勸他了，結果怎樣呢?讓我們來看《孫權勸學》一文。
司馬光(1019～1086)，字君實，謚號文正，陜州縣(現(xiàn)在山西夏縣)人，生于光州光山(現(xiàn)在河南光山)。北宋著名的政治家和史學家。主持編纂了編年體通史《資治通鑒》，著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
《資治通鑒》簡介
《資治通鑒》簡稱“通鑒”，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，內(nèi)容以政治、軍事和民族關系為主，長于描寫戰(zhàn)爭?！冻啾谥畱?zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》等是本書描寫戰(zhàn)爭的代表作。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，賜書名為《資治通鑒》。
1.播放課文錄音磁帶，學生初步感知課文。
2.找學生朗讀課文，注意下列句子所表示的語氣。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(反問語氣)
②但當涉獵，見往事耳。(限制語氣)
③大兄何見事之晚乎!(感嘆語氣)
教學生反復朗讀這些句子，指讀、齊讀，讀出這些句子的語氣。
3.歸納文言字詞。
(1)注意古代的稱呼。
孤：古代王侯的自稱。
卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。
大兄：即長兄，這里是對同輩年長者的稱呼。
(2)注意一處特殊的語言表達方式。
謂……曰：對……說。
(3)注意古今異義的詞語。
但：但當涉獵(只)
往事：見往事耳(歷史)
及：及魯肅過尋陽(到，等到)
博士：治經(jīng)為博士(當時專掌經(jīng)學傳授的學官)
(4)注意一詞多義的詞語。
蒙辭以軍中多務(用)
自以為大有所益(認為)
見往事耳(了解)
大兄何見事之晚乎(認清)
(5)積累并運用成語。
①吳下阿蒙：比喻人學識尚淺?，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，或從窮困變富有了，都可以說非復吳下阿蒙。
造句：這人啊，可真是“三十年河東，三十年河西”，以前只是個窮小子的小王，而今卻成了大企業(yè)家，不再是吳下阿蒙了。
②刮目相待：指用新的眼光來對待。
造句：平時不善言語、性格內(nèi)向的張軍，這次卻在全國的數(shù)學奧林匹克競賽中獲得了一等獎，大家不得不對他刮目相待了。
4.結合課下注釋及前面歸納的文言用法，翻譯課文。
5.再次閱讀課文，理清文章思路。
(1)請同學們概括本文的故事情節(jié)。
本文寫的是呂蒙在孫權勸說下開始學習，其才略很快有驚人的長進，以至于令魯肅嘆服不已，并且與他結為朋友的故事。
(2)理清課文思路。
生1：本文先寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”;后寫魯肅“與蒙論議”并“結友而別”。
生2：我想用“學”字作一線穿珠式的概括，即“孫權勸學”、“呂蒙治學”、“魯肅嘆學”。
生3：文章是用對話組材，借對話推動情節(jié)的發(fā)展的，抓住“勸”、“議”即可。
1.這篇課文主要講了孫權勸呂蒙學習的故事，孫權為什么“勸”?是怎么“勸”的?“勸”的結果怎樣?請仔細揣摩文章中人物對話的語氣來談。
(1)“卿今當涂掌事，不可不學!”
孫權語氣堅決果斷，神態(tài)鄭重嚴肅，既嚴格要求，又充滿關心、期望，希望呂蒙能勝大任。語重心長，諄諄告誡。
(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳?！?/p>
前一句表反問語氣，對呂蒙辭學有責備、惱怒之意;后一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對呂蒙的關心、愛護。
(3)“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>
孫權從自己的切身體會來談，現(xiàn)身說法，神情激動，語氣殷切。
(4)“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”
魯肅既感到十分驚訝，又由衷地為呂蒙的進步感到高興，驚異、贊許之態(tài)呼之欲現(xiàn)。
(5)“大兄何見事之晚乎!”
表示感嘆語氣，并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。
2.孫權勸學，取得了很好的效果，請問他是怎樣勸學的?
首先是一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的身份“不可不學”;其次是現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。從而使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他善于勸學，又可以感受到他對呂蒙的親近、關心、期望而不失人主的身份。
3.從勸學的過程中，可以看出孫權是一個什么樣的人?
孫權以自身為例，曉之以理、動之以情地層層勸解。他可以和部將就非軍事、非政治的話題進行交談。由此可見，孫權平易近人。他對部將嚴格要求，為提高屢立戰(zhàn)功的呂蒙的素質而對其諄諄教導。他具有王者的風范。
二人的對話，既從側面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
5.魯肅為什么與呂蒙結友?
在東吳，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，諸臣中是僅次于周瑜的二號人物。魯肅之所以與呂蒙結友，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明了魯肅的愛才、敬才，二人的情投意合。這從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
6.呂蒙的變化對你有什么啟示?
讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才干。
文章的中心在于表現(xiàn)通過學習使人發(fā)生巨大變化，只要能表現(xiàn)出這種變化就能突出促進這一變化的動因——學習的巨大作用。文章沒有鋪敘呂蒙學習的具體狀況和他的論議，但通過魯肅的“大驚”、評價和做法，已非常明顯地表現(xiàn)出呂蒙的巨大變化，而這一變化正是學習促成的。這突出了學習的重要和功用。
這一成語告訴我們，事物是在不斷發(fā)展變化的，人也是在不斷發(fā)展變化的，不能拿老眼光看人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。
第一部分(開頭至“蒙乃始就學”)：寫孫權勸呂蒙學習。
第二部分(“及魯肅過尋陽”至結尾)：寫呂蒙就學，才略有長進。
1.剪裁精當。
文章重點寫了孫權勸學及勸學的結果，對于呂蒙的具體學習過程則一筆帶過。先寫孫權勸說呂蒙要努力學習，然后通過魯肅贊學來側面表現(xiàn)呂蒙學習成果的顯著。這樣寫既節(jié)省了筆墨，又很好地突出了文章的主題。
2.運用側面烘托和對比手法表現(xiàn)人物。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！濒斆C正是一個跳出廬山的旁觀者，呂蒙讀書的功效正是通過魯肅的話側面展示出來的，他的驚嘆襯托了呂蒙今非昔比的事實。魯肅話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的現(xiàn)在與過去進行了縱向的對比，突出了呂蒙的“變”，從而寫出孫權勸學和呂蒙就學的效果。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1940553.html】
