藝術(shù)是人類創(chuàng)造的美的形式，它能夠傳遞情感，激發(fā)思考。在總結(jié)中，要注意注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免主觀臆斷。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇一
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
今天是20xx年11月7日，早晨，我一睜開(kāi)朦朧的睡眼，機(jī)器人小管家“小白”就對(duì)我說(shuō)：“嘉嘉，今天是晴天，空氣質(zhì)量良好，最低溫度8攝氏度，最高溫度20攝氏度，記得及時(shí)增減衣物哦！”
我穿好衣服從房間里走出來(lái)，出門前我看了看全家福照片，就想到了我的母親，算了一下，已經(jīng)有五天沒(méi)回家了，打算晚上回去看望一下她老人家。我乘著光速電梯一秒鐘下樓騎上了我的專屬坐騎——人工智能摩托車，點(diǎn)擊了屏幕中的“我的老家”模塊，摩托車就帶著我飛上了美麗的天空，我一邊看著摩托車屏幕中的電視，一邊聽(tīng)著流行歌曲。
我看著蔚藍(lán)的天空，呼吸著新鮮空氣，不禁讓我想起了以前的家鄉(xiāng)，路上沒(méi)有幾個(gè)行人，小溪里散發(fā)著臭氣，漂浮著各種各樣的垃圾，霧霾嚴(yán)重，人們出門都戴著口罩。而現(xiàn)在的小溪清澈見(jiàn)底，美麗極了！人們每天精神飽滿地工作和生活。
我又看見(jiàn)空中蔬菜基地培育著新型的高營(yíng)養(yǎng)蔬菜，讓人一看就食欲大增。
正好路過(guò)了一家農(nóng)莊，名字叫“六六農(nóng)莊”，聽(tīng)說(shuō)他們家的'農(nóng)家菜和農(nóng)家樂(lè)十分有名氣，我跳下了車把摩托車縮小放在口袋里，由于車是用納米級(jí)材料做的，可以任意變成我想要的大小。我走進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)，就有機(jī)器人過(guò)來(lái)打招呼：“您好！歡迎光臨六六農(nóng)莊！有什么我可以為您服務(wù)的嗎？”“我想先爬山?！痹捯魟偮?，機(jī)器人就用飛毯帶我來(lái)到山腳下。機(jī)器人90度鞠躬并對(duì)我說(shuō)：
“祝您玩得開(kāi)心！”
“好的，謝謝！”
我爬了一上午的山，感覺(jué)有點(diǎn)累了，中午回到農(nóng)莊點(diǎn)了三碗菜，只等了一分鐘，機(jī)器人就把菜都端上來(lái)了，它指了指平板說(shuō)：“請(qǐng)您簽收。”我津津有味地吃了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼時(shí)間就不早了，也該回家啦。農(nóng)莊機(jī)器人送我到門口，對(duì)我揮揮手：
“再見(jiàn)！歡迎下次光臨！”
“下次再見(jiàn)！”
我拿出摩托車騎了上去，依依不舍地離開(kāi)了六六農(nóng)莊。
不一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)了五個(gè)字：“到達(dá)目的地”。我的媽媽早已在家門口等我了。
二十年后的家鄉(xiāng)變化真大，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇二
時(shí)間如流水，光陰似箭，日月如梭。二十年的時(shí)間過(guò)去了，我已經(jīng)是一名外國(guó)留學(xué)學(xué)生，在外國(guó)擁有8年的經(jīng)驗(yàn)。
今天，我從外國(guó)搭飛機(jī)回到廣州白云機(jī)場(chǎng)，然后，搭的士回佛山。這次回去，是因?yàn)?，去我的`'母校做校長(zhǎng)和與我有二十年的家鄉(xiāng)見(jiàn)見(jiàn)面，我用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間回到了佛山的鐵軍小學(xué)。到了母校的大門，我真的不感相信自己的眼睛，學(xué)校變得真美麗。突然，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)機(jī)器人，機(jī)器人張大嘴巴，說(shuō)：“歡迎你，我們的校長(zhǎng)?！蔽蚁耄簷C(jī)器人居然會(huì)說(shuō)話。我急忙走到前庭花園，我眼前一亮，花園里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，新栽的小樹(shù)苗。我在花園里，仿佛回到了童年時(shí)與同學(xué)玩捉迷藏。咦！這書聲怎么這么好聽(tīng)，我跑上了四樓，尋找好聽(tīng)的書聲。哦，這不就是我小學(xué)老師，我說(shuō)：“何老師，我是梁漪楹啊。”何老師說(shuō)：“哦，是我20xx年畢業(yè)的學(xué)生?！蔽遗c何老師吃過(guò)午餐后，我與何老師道別了。
與老師道別后，我充滿快樂(lè)的心情回到溫馨的家。一路上，昔日低矮的平房，已經(jīng)變成了皇家園林式花園。我的家變化可真大，比以前大好幾倍。在家里，我仿佛回到以前的舊房子與弟弟經(jīng)歷的笑與哭，悲與喜。
二十年了，我的家鄉(xiāng)已經(jīng)變成了繁華與熱鬧的都市，家鄉(xiāng)發(fā)達(dá)的科技，美麗的環(huán)境與飛快地進(jìn)步讓我感到既陌生又親切。我相信，在不久的將來(lái)，家鄉(xiāng)變得更美麗，更漂亮，更熱鬧，更繁華。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇三
20年過(guò)去了，我來(lái)到了家。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名很出色的科學(xué)家，乘坐著我自已發(fā)明的飛船來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
我來(lái)到路上，一看街道上行駛著一輛輛汽車飛馳而過(guò)，這些車都是名牌汽車：寶馬、奧迪、勞斯萊斯等等。一幢幢高樓大廈撥地而起，路旁的鮮花可真香啊！
我到小河旁去，一看小河變得清澈見(jiàn)底，小魚(yú)自由自在地在水中快樂(lè)的游來(lái)游去。青蛙呱呱直叫，好像在說(shuō)：“小河變得更加干凈了，更加美麗了。”
動(dòng)物園里的動(dòng)物真是一應(yīng)俱全，有：老虎、獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、山羊、野豬等等。公園更加美麗，里面的鮮花、綠草、樹(shù)木都長(zhǎng)得非常茂盛。
果園里都換上了多功能的機(jī)器人，這些能幫助那些農(nóng)民公公摘果子。
購(gòu)物中心都換上了布袋，因?yàn)檫@樣可以更環(huán)保一些。我到家里，我一進(jìn)家門，我大吃一驚，家里竟然換上了多功能的機(jī)器人，它能幫我們?nèi)易黾覄?wù)能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗戶等等。
20年后的家鄉(xiāng)真是太美了，我愛(ài)我20年后的家鄉(xiāng)。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇四
“唉！同學(xué)，醒醒！醒醒！”慢慢地睜開(kāi)惺忪的雙眼，我看見(jiàn)一位阿姨正在叫我，我連忙坐起來(lái)：“咦？我怎么睡在馬路邊？”
“同學(xué)，你是盧星月吧？”
“你怎么知道的？”我疑惑不解?！艾F(xiàn)在是20xx年，而你穿著教育城小學(xué)20xx年版的校服，還有，你還是當(dāng)年讀五年級(jí)時(shí)的樣子……”阿姨輕輕地說(shuō)，“我是你五年級(jí)的同學(xué)陸梓珊呀！”
霎時(shí)，我耳邊天雷滾滾，天?。∥揖谷淮┰搅?！“既來(lái)之，則安之。我?guī)銇?lái)參觀20xx年的家鄉(xiāng)吧！”老同學(xué)陸梓珊輕輕地說(shuō)。
欣賞完了美麗的錦江河，我忽然想看一看我的母?！逃切W(xué)。來(lái)到校門口，我像20xx年一樣，向前直沖，但卻被拒之門外。我左瞧右看，又沒(méi)有保安，為什么我卻走不進(jìn)這個(gè)校門呢？這時(shí)，陸梓珊在門禁上刷臉，校門自動(dòng)開(kāi)了，當(dāng)我剛想抬腿時(shí)，警報(bào)聲起，門又關(guān)了。陸梓珊說(shuō)：“現(xiàn)在的門禁非常精準(zhǔn)，來(lái)，我?guī)湍?！”說(shuō)完，她在“校友欄”上一點(diǎn)，讓我再在門禁上一刷，警報(bào)解除了，門也自動(dòng)開(kāi)了。
進(jìn)入校園，我見(jiàn)到了班長(zhǎng)羅媛。三十歲的她除了擔(dān)任這所學(xué)校的副校長(zhǎng)外，還是一位大名鼎鼎的天文學(xué)家呢！羅媛帶我參觀起校園：智能化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生們得到了貼心的對(duì)應(yīng)操練，個(gè)個(gè)龍精虎猛。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年……”當(dāng)我剛想背《少年中國(guó)說(shuō)》時(shí)，羅媛笑著說(shuō)：“現(xiàn)在，我們中國(guó)是世界第一強(qiáng)國(guó)了！”向前走，智能的圖書館，能幫學(xué)生快速掌握各類知識(shí)。六年下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)論，知識(shí)可比20xx年的本科生；智能游泳池四季恒溫的……當(dāng)我們來(lái)到教學(xué)樓時(shí)，我指著前面的一位老伯說(shuō)：“那是誰(shuí)？”“哈哈，他就是我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師張老師呀！他現(xiàn)在可厲害了，是中國(guó)科學(xué)院的院士了！”羅媛開(kāi)心地說(shuō)。我連忙走上去，仔細(xì)打量著我的老師：那“修長(zhǎng)”的雙腿上的大肚子不見(jiàn)了，近視眼鏡也沒(méi)了，臉更紅潤(rùn)了！精神更好了！羅媛小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師今年五十九歲了！但他更受學(xué)生歡迎了！他知識(shí)淵博，深不可測(cè)……”我連忙向老師打招呼，張老師回過(guò)頭來(lái)：“??？你不是盧星……哎喲！”也許他太興奮了，“閃到老腰了！”羅媛打趣地和我扶著張老師繼續(xù)參觀校園。書桌智能化、書本智能化、飲水系統(tǒng)智能化……當(dāng)我們走到一個(gè)玻璃球前，玻璃球應(yīng)聲而開(kāi)，“這是宇宙勘測(cè)站，設(shè)備世界一流！在這里，我們可走向浩瀚宇宙……”
告別了張老師，我走出校門，向信宜城望去：鳳凰花下，馬路干凈筆直，小車噴出的尾氣不是臭的，而是充滿負(fù)離子的花香，廣場(chǎng)上，老幼同樂(lè)，喜氣洋洋——慈孝之鄉(xiāng)的人民生活在幸福之中。
知識(shí)改變了世界，家鄉(xiāng)美，信宜美，未來(lái)的中國(guó)更美！
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇五
突然覺(jué)得自己好像被什么東西拽住，掉進(jìn)了隧道，快速飛馳，我來(lái)到一條街道旁。
我好驚訝，這跟我所在的地方很不一樣啊，走到玻璃邊看到自己的人像，這小伙子是誰(shuí)？30歲了左右了呢，咦？這是我嗎？原來(lái)我被我的送到二十年后的家鄉(xiāng)啊。空氣清晰，天空湛藍(lán)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，工廠的排煙管，被高高的風(fēng)力發(fā)電機(jī)所取代，這既是美麗風(fēng)景又環(huán)保。人們出門都不用乘坐汽車了，取而代之的是一架架節(jié)能環(huán)保的太陽(yáng)飛機(jī)，再也不會(huì)堵車，聞汽車尾氣啦。各種事情都有機(jī)器幫忙，使人們吃喝玩樂(lè)和生活都不用愁，人們實(shí)現(xiàn)全機(jī)器化生產(chǎn)，工作也效率高，人們有時(shí)間出來(lái)做自己做的事，都有更多時(shí)間做公益事業(yè)，環(huán)境還在不斷地變好。
不僅日常生活變了很多，學(xué)習(xí)也變了很多，我見(jiàn)過(guò)電子打卡的，見(jiàn)過(guò)視頻一對(duì)一的，卻從未見(jiàn)過(guò)如此奇葩的學(xué)習(xí)方式：直接吃書，盡管書的價(jià)格不菲，但的書的味道卻是多種多樣的：語(yǔ)文很辣，數(shù)學(xué)很苦，英語(yǔ)像喝大補(bǔ)湯，科學(xué)像糖果一樣甜，音樂(lè)是潤(rùn)喉劑，體育是飲料一樣的味道，只要吃下去，腦子里就有了這些學(xué)科的知識(shí)。哎呀，我吃了太多的科學(xué)書啦……哈哈！
“嗡嗡——嗡嗡——”電話又響了?！昂?！戴爾，想不想去太空玩一玩？”曹展毓問(wèn)道，“啥？”“去太空啊?！薄拔矣浀弥挥杏詈絾T才可以去的啊。”“那是以前，行了，我在地球大炮等你。”“哦！”
“喂！作業(yè)寫完了沒(méi)？沒(méi)寫完還敢睡！看老子怎么收拾你！”原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊。不過(guò)，我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，我一定能圓了這個(gè)夢(mèng)！
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇六
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼就是20--年了，我早已成了一名世界頂級(jí)的設(shè)計(jì)師。但為了讓地球家園變得發(fā)達(dá)起來(lái)，我早就在聯(lián)合國(guó)工作好多年了。今天，我又回到魂?duì)繅?mèng)縈的——浙江杭州。
我又來(lái)到了離別多年的學(xué)校。學(xué)校變得煥然一新。里面到處都有機(jī)器人。忽然，傳來(lái)了朗朗的讀書聲，我走進(jìn)一看原來(lái)是機(jī)器人語(yǔ)文老師在教同學(xué)們讀課文。食堂里又傳來(lái)了菜的香氣，我一看是機(jī)器人大廚正在熟練地按著按鈕為同學(xué)們炒菜。
我又回到了我的家，看見(jiàn)了久別的爸爸和媽媽，他們都老了許多。我來(lái)到了我的臥室，它依然沒(méi)變，還是那么整潔，那么干凈，我愛(ài)我的家!
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。這二十年，科技發(fā)生了巨大的變化，使得我不得不去聯(lián)合國(guó)工作。但唯一不變的是我對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇七
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我已在火星工作多年，但心里卻日日夜夜思念著我的故鄉(xiāng)，過(guò)不久就是假期了。我乘著太空電梯，回到了我闊別已久的故鄉(xiāng)：杭州，一踏上分別以久的故鄉(xiāng)的土地，我的心便舒暢了許多。
一進(jìn)入主城區(qū)，映入我眼簾的是一番陌生景象：一輛輛浮空太陽(yáng)能兩棲車，馳騁在高空，一條條人行高速通道飛龍一般穿插在其中。路旁的房子漂浮在空中，想到哪兒，就飛到哪兒。這已經(jīng)和我記憶中的故鄉(xiāng)有了天壤之別!人們的身上只裹了一層薄薄的膜，這正是新型噴漆衣，衣服上還有幾個(gè)按鈕，按紅色的就變成了宇航服，可以自由地遨游太空;按藍(lán)色的就變成了潛水服，只見(jiàn)一個(gè)小孩躍身一跳，進(jìn)入了錢塘江，很快就到了對(duì)岸。哇!只見(jiàn)原本渾濁的錢塘江水已變得清澈見(jiàn)底，一條條魚(yú)兒在水中自由穿梭!
說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的二十年，讓我的故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，各種高科技產(chǎn)品隨處可見(jiàn)，已與我記憶中的故鄉(xiāng)相去甚遠(yuǎn)，但我依然眷戀至今!
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇八
過(guò)去了，我來(lái)到了家。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名很出色的科學(xué)家，乘坐著我自已發(fā)明的飛船來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
我來(lái)到路上，一看街道上行駛著一輛輛汽車飛馳而過(guò)，這些車都是名牌汽車：寶馬、奧迪、勞斯萊斯等等。一幢幢高樓大廈撥地而起，路旁的鮮花可真香啊！
我到小河旁去，一看小河變得清澈見(jiàn)底，小魚(yú)自由自在地在水中快樂(lè)的游來(lái)游去。青蛙呱呱直叫，好像在說(shuō)：“小河變得更加干凈了，更加美麗了?！?/p>
動(dòng)物園里的動(dòng)物真是一應(yīng)俱全，有：老虎、獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、山羊、野豬等等。公園更加美麗，里面的鮮花、綠草、樹(shù)木都長(zhǎng)得非常茂盛。
果園里都換上了多功能的機(jī)器人，這些能幫助那些農(nóng)民公公摘果子。
購(gòu)物中心都換上了布袋，因?yàn)檫@樣可以更環(huán)保一些。我到家里，我一進(jìn)家門，我大吃一驚，家里竟然換上了多功能的機(jī)器人，它能幫我們?nèi)易黾覄?wù)能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗戶等等。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇九
今天，我成了“htg10號(hào)時(shí)光機(jī)”的第一批用戶，幸運(yùn)地坐上了時(shí)光機(jī)穿越時(shí)光來(lái)到了二十年后的家鄉(xiāng)。而且有一個(gè)天藍(lán)色的小機(jī)器貓叮叮咚當(dāng)我的導(dǎo)游，它給了我一塊天藍(lán)色的手表，還告訴我手表響起，表示能量即將用盡。按下黃色按鈕就能回去了！話音剛落它就把我拉進(jìn)了時(shí)光通道。
“未來(lái)的學(xué)校會(huì)是什么樣子呢？”我好奇地問(wèn)叮叮咚，它回答：走，去看看吧！來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到的是幾棟高大的教學(xué)樓。它是用塑料制成的.，這種塑料比鋼材還要堅(jiān)硬，但重量卻比泡沫還要輕。走進(jìn)教室，首先會(huì)看到那五顏六色的墻壁。上課時(shí)，墻壁是藍(lán)色的，同學(xué)們看了就不會(huì)過(guò)于緊張；下課時(shí)，墻壁變成了綠色，同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦。在北面墻壁的正中心，有個(gè)黑板大小的顯示屏，那就是黑板。顯示屏和電腦連接，老師在電腦上輸入程序，黑板上會(huì)顯示出來(lái)。下課后不用擦黑板，點(diǎn)一上“清除”字跡就消失了。那一排排整齊的課桌，功能也不少。最重要的功能是這種課桌裝有“自動(dòng)監(jiān)控器”考試時(shí)，如果有同學(xué)作弊，這種課桌便會(huì)亮起紅燈，如果上課不專心聽(tīng)講，課桌還會(huì)亮起紅燈。
“參觀完學(xué)校我們又去哪兒？”我問(wèn)叮叮咚。它回答我：“帶你去繁華的‘花邊街’吧！”它邊走邊向我介紹：“這個(gè)豬蹄一樣的大棚是放心肉市場(chǎng)；那個(gè)像衣服一樣的大樓是服裝城……”“哦，我知道了，那個(gè)像皮球一樣的大廈是玩具店，像冰箱一樣的大樓就是賣家電的，對(duì)不對(duì)？”“是的”叮叮咚回答。
就在我們玩得高興地時(shí)候，手表突然響了起來(lái)，時(shí)光通道出現(xiàn)了。我說(shuō)了一聲“再見(jiàn)，叮叮咚”轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備踏進(jìn)時(shí)光通道時(shí)，叮叮咚拉住我，‘深情’地對(duì)我說(shuō)：“未來(lái)掌握在你們的手中，你們努力學(xué)習(xí)未來(lái)才會(huì)更美好！再見(jiàn)！還有你走錯(cuò)方向了！正確的時(shí)光通道在這兒！”我戀戀不舍地告別了這美好的未來(lái)，告別了可愛(ài)的叮叮咚，心里還在回味著叮叮咚說(shuō)得話。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十
“本次列車的終點(diǎn)站已到，請(qǐng)乘客朋友們下車?！甭?tīng)著乘務(wù)員甜美的聲音，隨著熙熙攘攘的人群，二十年后的我又從北京來(lái)到了闊別十幾年的家鄉(xiāng)——陳毅元帥故里“帥鄉(xiāng)”樂(lè)至。
下了車后，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)至有了翻天覆地的巨大變化，摩天大廈比比皆是，鱗次櫛比，還有許多大樓像雨后春筍般拔地而起。原來(lái)的六七層的樓已經(jīng)蕩然無(wú)存，頗有幾分大城市的氣派，所以我原以為樂(lè)至的空氣質(zhì)量會(huì)大大下降，一打聽(tīng)才知道這些年雖然摩天大廈和汽車在樂(lè)至城內(nèi)越來(lái)越多，但都被限定在原來(lái)城區(qū)的區(qū)域，再加上不斷地退耕還林，森林覆蓋率反而上升到了百分之五十，比原來(lái)的百分之四十五高了五個(gè)百分點(diǎn)，所以空氣質(zhì)量只是略微下降，但還能保持在“優(yōu)”。我不禁向四周望了望，果然樂(lè)至還是藍(lán)天白云、碧水青山。
我又看了看馬路，發(fā)現(xiàn)馬路都是被磁化了的，所有機(jī)動(dòng)車也都被磁化了，甚至連行人都拿著一塊不小的磁鐵，它們跑得飛快但卻沒(méi)有出交通事故，我感到很疑惑，又去打聽(tīng)，原來(lái)這利用了磁鐵和磁懸浮列車的原理。
我準(zhǔn)備回家了，就在家門口時(shí)，我在我家門上發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)視網(wǎng)膜掃描儀，我想視網(wǎng)膜是眼睛上的，應(yīng)該是要用眼睛去看它吧。于是我看了一眼機(jī)器，門便開(kāi)了，這時(shí)媽媽迎了過(guò)來(lái)，我問(wèn)她怎么回事，媽媽說(shuō)：“這上面有所有人的視網(wǎng)膜資料，就跟指紋一樣，但比指紋更先進(jìn)，如果掃到了主人的視網(wǎng)膜，門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，如果是客人，機(jī)器會(huì)向主人報(bào)出客人名字并詢問(wèn)是否開(kāi)門，在主人同意的情況下才會(huì)打開(kāi)，像這樣先進(jìn)的東西還有很多呢。”
“叮鈴鈴……”隨著鬧鐘的聲音，我醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)這一切都是夢(mèng)啊，我一定要努力學(xué)習(xí)，為了讓樂(lè)至早日達(dá)到那種程度貢獻(xiàn)一份力量。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十一
看《井岡山》這部電影一事隔多年，但他具體的內(nèi)容仍清晰的刻畫在我的腦海中。
看到一場(chǎng)轟轟烈烈的革命武裝起義打響，當(dāng)時(shí)的我是如何的激動(dòng)中國(guó)第一個(gè)農(nóng)民革命根據(jù)地——井岡山根據(jù)地，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市的武裝斗爭(zhēng)，因此，毛澤東與朱德成了我所崇拜的對(duì)象，每在電影上看到他們總有種說(shuō)不出的激動(dòng)。
龍?zhí)犊诖蠼萁o我留下了深刻的印象，大刀不斷的舞動(dòng)，槍聲不斷響起，炮火不斷的轟鳴，不知是什么力量，讓戰(zhàn)士們?cè)谒郎衩媲叭郧案昂罄^?不知是什么信念，讓戰(zhàn)士們?cè)谂诨鹈媲叭韵蚯皼_殺?更不知是什么勇氣，讓戰(zhàn)士們?cè)跀橙嗣媲皳]動(dòng)大刀，奮勇殺敵?是開(kāi)辟?gòu)霓r(nóng)村包圍城市的力量;是奪取全國(guó)勝利的正確道路的信念，是一萬(wàn)多人凝聚一堂，共同抗戰(zhàn)的勇氣。我感動(dòng)過(guò)，我敬畏過(guò)，也立誓過(guò)——心中樹(shù)立永遠(yuǎn)的井岡山。
“我們只有維護(hù)人們民的利益才能得到人民的擁護(hù)。”這是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士心中永記的話，有了這句話，才有那大無(wú)畏的革命英雄主義精神。
我曾想過(guò)，作為當(dāng)代少年，我應(yīng)該以怎樣的面貌來(lái)報(bào)答井岡山，回報(bào)井岡山千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)井岡山這個(gè)革命根據(jù)地，后邊的壓迫也許是無(wú)止境的，用血汗，用身軀，筑起保衛(wèi)中華的“長(zhǎng)城”，他們感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)中華人民，登上井岡山，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)體會(huì)到井岡山會(huì)師的精神，那里靈魂永駐。
星星之火，可以燎原。武裝革命，包圍中華。一團(tuán)烈火，燃燒著中華大地，燃燒著我的心。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十二
1、引導(dǎo)幫助學(xué)生了解文章的時(shí)代背景，加深對(duì)文章的理解，通過(guò)閱讀課文，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)；品味理解重要語(yǔ)句的深刻含義，并對(duì)感情表達(dá)深刻的語(yǔ)句和詞語(yǔ)加以運(yùn)用。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分觀點(diǎn)和材料，通過(guò)討論分析作者是怎么批駁他人觀點(diǎn)以及樹(shù)立自己觀點(diǎn)的，理清作者的論證思路。
3、通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)詞，品味本文尖銳犀利、富有諷刺意味的語(yǔ)言。認(rèn)識(shí)魯迅雜文的特點(diǎn)，體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)學(xué)生民族民主意識(shí)和民族自尊心、自豪感。
1、聯(lián)系時(shí)代背景，了解文章批駁的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。
2、區(qū)分觀點(diǎn)與材料，梳理作者的論證思路。
3、品味本文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語(yǔ)言。
活動(dòng)一：初讀識(shí)文體。
一、認(rèn)識(shí)文體。
2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反駁這個(gè)觀點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)。
歸納小結(jié)：同學(xué)們，像我們剛才這種先反駁敵方的觀點(diǎn)，再提出自己的觀點(diǎn)的方式叫駁論，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就是一篇駁論文，也是一篇雜文。
3、展示幻燈片，介紹駁論文的文體知識(shí)。
駁論文：通過(guò)反駁對(duì)方的論點(diǎn)來(lái)闡明自己論點(diǎn)的議論文，一般有三種方式：駁論點(diǎn)，駁論據(jù)，駁論證。
雜文：一種散文體裁，不拘泥于一種形式，偏重議論，也可以敘事。多為針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種問(wèn)題而作，一般短小精悍、形式多樣、反應(yīng)迅速、褒貶色彩鮮明并具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性和文學(xué)性。
二、了解背景。
1、老師板書課題，并故意把《中國(guó)人失掉自信力了嗎》寫成《中國(guó)人失掉自信力了》。
2、要求學(xué)生齊讀板書的課題《中國(guó)人失掉自信力了》，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課題是一個(gè)反問(wèn)句式，明確這是作者對(duì)“中國(guó)人失掉自信力了”這一論調(diào)的否定，并逐步體會(huì)本文用反問(wèn)句作標(biāo)題的妙處。
3、提出疑問(wèn)：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？為何這么說(shuō)？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料，展示當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的一些反動(dòng)論調(diào)，了解背景。
歸納小結(jié)：
本文寫于1934年9月25日，時(shí)值“九·一八”事變和“七七事變”之間。當(dāng)時(shí)，日本帝國(guó)主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，又向關(guān)內(nèi)步步進(jìn)逼，亡國(guó)滅種的威脅迫在眉睫。帝國(guó)主義的奴役與中國(guó)古老的封建傳統(tǒng)相結(jié)合，中國(guó)人民的民族自尊心與自信心受到了極大的摧殘，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。1934年8月27日《大公報(bào)》社評(píng)《孔子誕辰紀(jì)念》哀嘆：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無(wú)存，不待外侮之來(lái)，國(guó)家固早已瀕于精神幻滅之城?！贬槍?duì)這種論調(diào)，魯迅寫下了這篇的雜文。
活動(dòng)二：再讀明主旨。
結(jié)合背景知識(shí)和全文內(nèi)容，明確本文批駁的觀點(diǎn)是什么，主張的觀點(diǎn)是什么，明確文章的主旨。
1、提出問(wèn)題：對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論回答。
3、梳理文章結(jié)構(gòu)，明確論證過(guò)程。
第一部分（第1、2段）：提出對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn)。
第1段：對(duì)方論據(jù)——自夸地大物博，信國(guó)聯(lián)，求神拜佛。
第2段：對(duì)方論點(diǎn)——中國(guó)人失掉自信力了。
第二部分（第3、4、5段）：通過(guò)駁論證的過(guò)程駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。
第3、4段：失去的是“他信力”。
第5段：發(fā)展的是自欺力。
第三部分：（第6、7、8段）：明確樹(shù)立自己觀點(diǎn)，間接批駁對(duì)方的論點(diǎn)。
第6段：提出自己的觀點(diǎn)——中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力。
第7、8段：舉例證明自己的觀點(diǎn)。
第四部分（第9段）得出結(jié)論——自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下。
4、學(xué)生找出支撐對(duì)方論點(diǎn)的論據(jù)，討論交流對(duì)方論據(jù)能不能論證對(duì)方論點(diǎn)。
5、再找出支撐作者論點(diǎn)的論據(jù)，體會(huì)作者是如何正面立論，并間接駁倒對(duì)方的。
活動(dòng)三：細(xì)讀品語(yǔ)言。
明確：
在當(dāng)時(shí)只有中國(guó)共產(chǎn)黨和廣大的抗日軍民才能算是“中國(guó)的`脊梁”，而不是開(kāi)頭提到的“自夸”“國(guó)聯(lián)”“求神拜佛”的人。因?yàn)橹挥蟹Q得上“脊梁”的才算得是真正意義的中國(guó)人，為人民著想，從最廣大人民的利益作為出發(fā)點(diǎn)，永遠(yuǎn)也不會(huì)失掉自信力。
2、在筆記本上積累一些四字詞語(yǔ)“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請(qǐng)命”“舍身求法”等，思考?xì)v哪些人物具有這樣的品行。
明確：
“埋頭苦干”指的是不貪圖名利，勤學(xué)苦練，創(chuàng)造燦爛文化，推動(dòng)歷史進(jìn)程的人，如畢升、李時(shí)珍等?！捌疵哺伞敝傅氖遣慌铝餮獱奚拿褡逵⑿郏缋钭猿?、岳飛、文天祥等?！盀槊裾?qǐng)命”指的是代表人民利益，不顧個(gè)人安危，為百姓辦事的人，如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等?！吧嵘砬蠓ā敝傅氖菤v盡艱辛，探求佛教教理的人，如法顯、玄奘等，作者對(duì)在歷起過(guò)進(jìn)步作用的人的高度評(píng)價(jià)，他們都是“中國(guó)的脊梁”。
3、齊讀最后一段，探討“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！迸c上文中的哪些話相呼應(yīng)。
明確：
“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的”呼應(yīng)的是上文中提到的“公開(kāi)的文字”中所提到的那些叫囂“中國(guó)人失掉自信力”等的謬論。“要自己去看地底下”呼應(yīng)的是上文提到的那些“埋頭苦干的人”等四類人以及“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”。
4、細(xì)讀課文，抓住“狀元宰相”“地底下”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，理解“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”的含義。
明確：
“狀元宰相”是指當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人；“地底下”當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)狀態(tài)的群眾革命力量。這句話是說(shuō)，中國(guó)人是否有自信力，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來(lái)的文章，而要去看那些真正的堪稱中國(guó)脊梁的人的所作所為。他們雖然“總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道”，但他們“有確信，不自欺”，是有自信力的中國(guó)人。
活動(dòng)四：讀后談?dòng)^點(diǎn)。
出示辯論題目“逆境是否有利于成長(zhǎng)”，以小組為單位召開(kāi)小型辯論會(huì)。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十三
20xx年的我在火星上工作。恰好今天休假，我想我有二十年沒(méi)有回家了，決定要坐飛船回到我的故鄉(xiāng)。
短短幾秒鐘，我就回到了家里，我大吃一驚，有用水晶做的一條條玻璃隧道，那里面一輛輛小汽車正井然有序地行使。一座座大樓和汽車從我身邊呼嘯而過(guò)。這時(shí)我目睹了這樣的場(chǎng)景：有輛汽車飛起來(lái)闖了紅燈，路燈們從笑臉變成了生氣的臉，將他包圍起來(lái)，并且扣了他三分。等到綠燈時(shí)路燈才放行。
剛下車，之前知道我要回來(lái)的鄉(xiāng)親和爸爸都高興壞了，急忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀乙幌?，說(shuō)：“你那么久沒(méi)有回家，如今你剛回來(lái)，就多坐一會(huì)吧，你每天在火星忙吧，都瘦了！”爸爸拉著我的手帶我回家，說(shuō)要給我做飯吃。
當(dāng)飯菜放到我面前時(shí)，我嚇了一跳。食物的形狀、顏色等等都和二十年前不一樣了。形狀工整的土豆、彩虹般絢麗的辣椒。我想了問(wèn)爸爸：“這土豆是有毒的嗎？”爸爸說(shuō)：“這是太空椒，既營(yíng)養(yǎng)又新鮮，怎么有毒呢？”
吃完飯后，爸爸又帶我去兜風(fēng)。我們先來(lái)到車庫(kù)，爸爸的車正是路上的那些款式。當(dāng)爸爸摸著車蓋時(shí)，擋風(fēng)玻璃“立”了一塊屏幕顯示啟動(dòng)，他進(jìn)去后讓我站在車前，我感到有不祥的預(yù)感。爸爸突然開(kāi)著車向我撞來(lái)，我知道躲不開(kāi)，只好閉上眼睛摸著自己，沒(méi)事嗎？我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)倒是車頭軟了，愛(ài)開(kāi)玩笑的爸爸說(shuō)這車是海綿做的，撞到人是不痛的。
分別到時(shí)刻終于還是到來(lái)了，鄉(xiāng)親們和爸爸向我告別，我乘著飛船回到火星，心里默默祝福著：希望以后的地球更加美好。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十四
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過(guò)去了，我回到了我的故鄉(xiāng)。
下了飛機(jī)，我都懷疑自己是否走錯(cuò)。20年，變化真大??！機(jī)場(chǎng)再也不是以前的機(jī)場(chǎng)，飛機(jī)也變了。
走出機(jī)場(chǎng)，我真不敢相信自己的眼睛。以前的大馬路上，人挨人，人擠人，滿天汽油味、灰塵。現(xiàn)在，汽車全變成太陽(yáng)能的了，眼前只有清新的空氣，迷人的景色。
想著去買點(diǎn)東西吧。一進(jìn)商場(chǎng)，東西還和以前的價(jià)格差不多，物價(jià)沒(méi)有怎么漲。以前物價(jià)飛漲，工資卻坐如磐石，老百姓怎么生活啊?，F(xiàn)在這些問(wèn)題全解決了。
回到我的小區(qū)，這里可真是改頭換面啊！變得比以前漂亮多了，我都認(rèn)不出來(lái)了。
回到家，不管變化有多大，但家還是那么的溫暖。
我一進(jìn)門，就看見(jiàn)媽媽坐在電腦前忙碌呢。雖然已經(jīng)六十多歲的人了，可是她還是在工作，讓我心酸不已啊！不過(guò)，媽媽是女強(qiáng)人，想讓她不工作，她才不干呢。
如今我都已經(jīng)是：人在天涯鬢已斑，許多同學(xué)都有孩子了，20年，轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。
九年級(jí)語(yǔ)文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十五
3、獲得人生啟示和寫作上的啟發(fā)。
能復(fù)述課文，分析了解人物性格；討論楊修死因，記敘順序。
探究楊修之死的原因。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入激趣。
2、走進(jìn)作者羅貫中和《三國(guó)演義》。
（先由學(xué)生介紹，然后多媒體展示主要資料）。
二、整體感知。
1、學(xué)生聽(tīng)讀課文，要求學(xué)生不看書，回答下列問(wèn)題；
1〉楊修是怎樣死的？
2〉文章共寫了幾件事？
2、自讀課文完成下列任務(wù)。
1〉給不認(rèn)識(shí)的字注音不理解的'詞注釋。
（實(shí)用工具書，小組討論或請(qǐng)教老師解決）。
2〉請(qǐng)用一個(gè)短語(yǔ)或句子概括每個(gè)故事。
3〉復(fù)述故事。
要求每人選取其中一個(gè)故事用自己的話來(lái)復(fù)述，要重點(diǎn)突出，條理清楚，聲音洪亮，說(shuō)出每次曹操的心理反應(yīng)，然后叫七個(gè)學(xué)生分別來(lái)復(fù)述下列故事，大家以起來(lái)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
雞肋事件，改建園x，分食酥餅事件，“夢(mèng)中”吳質(zhì)事件教植殺吏答教事件。
四、再讀課文，分析人物性格。
1要求：先用幾個(gè)詞概括出人物性格并說(shuō)出依據(jù)。
安排：一二組分析楊修的性格，三四組分析曹操的性格。
五、討論：
1、楊修因何而死？
關(guān)于楊修的死因，有人說(shuō)，楊修是恃才放曠招致殺身之禍，有人說(shuō)是因?yàn)椴懿偌刹哦寿t，處死楊修以除后患根據(jù)本文，你的看法是什么？并說(shuō)出理由。
2、本文采用了什么樣的記敘順序？
六、作業(yè)。
2、如何為文：學(xué)習(xí)本文，你學(xué)到了哪些敘事手法？對(duì)你以后的作文寫作有什么啟發(fā)？
七、小結(jié)。
總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料，表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果留下一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：假如你是曹操，你會(huì)如何對(duì)待恃才放曠的楊修？假如楊修與曹丕交好，曹操還會(huì)殺死楊修嗎？等等在《三國(guó)演義》片尾曲《歷史的天空》歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
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