教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)溝通的重要工具。教案的編寫過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。以下是一些經(jīng)典教案的分享，歡迎大家參考借鑒。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇一
保護(hù)生物，關(guān)愛鳥類，鳥類是人們的朋友，作為地球上寶貴的生物資源，讓我們一起來保護(hù)鳥類，和鳥們做朋友，結(jié)合這個(gè)內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1.通過預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩歌中的鳥兒的特點(diǎn)以以及對人類的益處。
2.通過ppt展示以及教師的朗誦了解詩歌內(nèi)容，并會(huì)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
3.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
1.鳥鳴聲、圖夾文(3段)、其他鳥的圖片以及圓舞板等樂器人手一件。
2.詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥兒。
詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
(一)通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
附詩歌：
樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。
忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯，
會(huì)說話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說點(diǎn)啥?
辛苦捉蟲一整年，誰的功勞最最大?
樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，
白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌，獎(jiǎng)它一朵大紅花。
羞得燕子笑哈哈。
1.出示鳥鳴聲和圖夾文1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(請小朋友們相互討論討論。)師：鳥王在請客。
師：鳥王要請客了，誰來做客人?(幼兒大膽猜想)。
什么樣的什么鳥?
2.結(jié)合圖夾文2提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。
師：那鳥王請客會(huì)請大家吃什么呢?
師：吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
3.結(jié)合圖夾文3討論鳥王辛苦一年，誰的功勞大?
師：請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?
師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?
(二)教師有節(jié)奏的朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。
1.教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩歌。
師：下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。誰的節(jié)奏打得好，我就請她用樂器打一打。
2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
師：你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.師幼問答形式朗誦。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢?
師：你認(rèn)為它是人類的朋友，它為人類做了什么?
既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對待鳥類?
2.保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!
活動(dòng)延伸：
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的“樹林”中。
《鳥王請客》這首詩歌相對中班幼兒來說還是比較長的原以為孩子們記憶有一定難度。誰知我們在理解詩歌內(nèi)容時(shí)以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥我們在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)也對這些鳥的特征有了認(rèn)識(shí)。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲冠軍原來是燕子。我們在初步學(xué)會(huì)了詩歌后讓幼兒分兩組以一問一答的形式對話先是和老師對話再是相互對話。還讓他們朗讀詩歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會(huì)鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
在活動(dòng)中，介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰的功勞最大?請幼兒聽錄音，詩歌里是怎么說的。引導(dǎo)幼兒用詩歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和老師說的是一首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會(huì)說，就跟著老師一起說。
最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友?它們能為人類做哪些好事?號(hào)召幼兒要更好地保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇二
1.理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2.樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：1.各種鳥類的圖片各一張。2.詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一.導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)。
它是誰?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯，它會(huì)唱歌)。
師：“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片)“猜猜它又是誰?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)。
教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。
二.基本活動(dòng)：
1.啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢?
2.教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：哦，原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢?聽完了故事你就明白了。
3.教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。
4.通過圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
(1)鳥王要請客了，誰來做客人?
(2)鳥王請客會(huì)請大家吃什么呢?
(3)請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?
(4)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?
5.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧!
6.可用問答的方式朗讀詩歌。
師：詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌)。
三.經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對人類的益處。)。
2.保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、ppt課件。
(1)教師出示ppt，朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次播放課件，朗誦兒歌。
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的.?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
(2)集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛吃的食物。
2．培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。
3．培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂趣。
4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
動(dòng)物最喜歡吃什么。
幼兒動(dòng)手操作。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
2．《生日快樂歌》歌曲。
3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的是什么歌啊？
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
2.放課件:《熊媽媽過生日》。
問題：
師：今天誰過生日啊？
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？
4.放課件：（熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜）問題：
師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的.啊？
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？
5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：
師：小熊是怎么做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完：
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說：“請客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇五
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來呢，我們一起來看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對小樹葉說什么悄悄話呢?”
4、“小動(dòng)物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽?！?/p>
師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇六
一、活動(dòng)內(nèi)容：
熊媽媽請客。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛吃的食物。
2、培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂趣。
三、重點(diǎn)：
動(dòng)物最喜歡吃什么。
難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作。
四、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、《熊媽媽請客》課件；
2、《生日快樂歌》歌曲；
3、小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。
五、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的是什么歌?。?/p>
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
2、放課件：《熊媽媽過生日》。
問題：
師：今天誰過生日?。?/p>
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3、放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？
4、放課件：（熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜）問題：
師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的?。?/p>
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？
5、放課件：（小熊把飯菜換對了）問題：
師：小熊是怎么做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的'！逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完。
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！
六、活動(dòng)結(jié)束。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇七
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛吃的食物。
2、培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂趣。
動(dòng)物最喜歡吃什么。
難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作。
2、《生日快樂歌》歌曲；
3、小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。
1、導(dǎo)題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的是什么歌??？
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
問題：
師：今天誰過生日??？
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3、放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？
4、放課件：（熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜）問題：
師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的?。?/p>
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？
5、放課件：（小熊把飯菜換對了）問題：
師：小熊是怎么做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完。
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇八
保護(hù)生物，關(guān)愛鳥類，鳥類是人們的朋友，作為地球上寶貴的生物資源，讓我們一起來保護(hù)鳥類，和鳥們做朋友，結(jié)合這個(gè)內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.通過預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩歌中的鳥兒的特點(diǎn)以以及對人類的益處。
2.通過ppt展示以及教師的朗誦了解詩歌內(nèi)容，并會(huì)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
3.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.鳥鳴聲、圖夾文(3段)、其他鳥的圖片以及圓舞板等樂器人手一件。
2.詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥兒。
詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
(一)通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
附詩歌：
樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。
忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯，
會(huì)說話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說點(diǎn)啥?
辛苦捉蟲一整年，誰的功勞最最大?
樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，
白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌，獎(jiǎng)它一朵大紅花。
羞得燕子笑哈哈。
1.出示鳥鳴聲和圖夾文1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(請小朋友們相互討論討論。)師：鳥王在請客。
師：鳥王要請客了，誰來做客人?(幼兒大膽猜想)。
什么樣的什么鳥?
2.結(jié)合圖夾文2提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。
師：那鳥王請客會(huì)請大家吃什么呢?
師：吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
3.結(jié)合圖夾文3討論鳥王辛苦一年，誰的.功勞大?
師：請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?
師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?
(二)教師有節(jié)奏的朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。
1.教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩歌。
師：下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。誰的節(jié)奏打得好，我就請她用樂器打一打。
2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
師：你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.師幼問答形式朗誦。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢?
師：你認(rèn)為它是人類的朋友，它為人類做了什么?
既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對待鳥類?
2.保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!
活動(dòng)延伸：
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的“樹林”中。
活動(dòng)反思。
《鳥王請客》這首詩歌相對中班幼兒來說還是比較長的原以為孩子們記憶有一定難度。誰知我們在理解詩歌內(nèi)容時(shí)以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥我們在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)也對這些鳥的特征有了認(rèn)識(shí)。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲冠軍原來是燕子。我們在初步學(xué)會(huì)了詩歌后讓幼兒分兩組以一問一答的形式對話先是和老師對話再是相互對話。還讓他們朗讀詩歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會(huì)鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
在活動(dòng)中，介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰的功勞最大?請幼兒聽錄音，詩歌里是怎么說的。引導(dǎo)幼兒用詩歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和老師說的是一首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會(huì)說，就跟著老師一起說。
最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友?它們能為人類做哪些好事?號(hào)召幼兒要更好地保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）。
它是誰？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會(huì)唱歌）。
師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會(huì)唱歌的八哥鳥）。
教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的.各種知識(shí)。
二、基本活動(dòng)。
1、啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？
2、教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：哦，原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢？聽完了故事你就明白了。
3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。
4、通過圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
（1）鳥王要請客了，誰來做客人？
（2）鳥王請客會(huì)請大家吃什么呢？
（3）請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？
（4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？
5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！
6、可用問答的方式朗讀詩歌。
師：詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥對人類的益處。）。
2、保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》，主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)；再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展！
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、通過猜測，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。
3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。
有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。
2、出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。
教師總結(jié)：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。
3、幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢？
紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？
4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。
為什么綠色躲在草叢里？
師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。
顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。
5、引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的'趣味性。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。
6、游戲：捉迷藏，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。
游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí)，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在xx里"。
到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十一
1、初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。
2、能口齒清楚地朗誦繞口令。
圖片一套。
1、今天我們班來了兩位小客人，看看是誰?!(出示兩個(gè)小朋友)這個(gè)男小朋友叫小南，女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個(gè)好吧!(“小蘭、小南”，發(fā)準(zhǔn)音。)
2、他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具，(出示車)看，小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車)
3、誰知道吊車和賽車哪個(gè)開的快，哪個(gè)開的慢?
5、我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)
6、小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭，玩得樂呵呵)
1、剛才我們看的其實(shí)是一首有趣的繞口令，(適當(dāng)了解什么是繞口令：為了幫助我們練習(xí)發(fā)音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細(xì)地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵仔細(xì)聽哦!(教師按繞口令的`內(nèi)容擺放圖片，幫助幼兒更好地記憶)
2、教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。
3、你們想不想也來說一說繞口令?那我們看著圖片一起來講繞口令吧!
1、教師分別用不同的速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)
2、其實(shí)繞口令雖然很繞口，但就是要說得又快又準(zhǔn)確，才能說明你說得好、本領(lǐng)高。下面請你們再聽我講一遍，看看我的本領(lǐng)怎么樣?(教師示范用最快的速度念，引起幼兒的講述興趣)
3、你們想不想也來嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)
小南有一輛賽車，
小蘭有一輛吊車，
小南用開得快的賽車，
換小蘭開得慢的吊車。
小蘭用開得慢的吊車，
換小南開的快的賽車。
小南和小蘭玩得樂呵呵。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十二
1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2、初步了解警察的工作。
親子故事《謝謝警察》。
一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會(huì)找誰來幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”
爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗枺贿叞寻职值脑捰涗浵聛?。這時(shí)，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個(gè)錢包，丟錢包的`人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯(cuò)，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點(diǎn)不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的?！?/p>
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）。
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報(bào)案。）。
3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）。
4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作？（接受市民報(bào)案。）。
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能說出警察的工作。
活動(dòng)建議：
在自由活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十三
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
(1)出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問：小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個(gè)人講)(在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水)。
(2)出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)。
提問：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))。
(3)看圖分析：
圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來了)。
圖二：狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來了)。
圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)。
圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)。
圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢?怎么說得?)。
圖六：壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說?狐貍想了什么辦法?)。
2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
(1)提問：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)。
(2)幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
提問：狐貍生氣時(shí)是什么語氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
集體討論、個(gè)別表演。
(3)老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語氣、表情。
3、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對故事的理解。
提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)。
4、教師小結(jié)。
教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十四
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種陸地的動(dòng)物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動(dòng)物圖片(魚、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動(dòng)過程】。
一、組織幼兒入場。
隨音樂《小鯉魚》做律動(dòng)入場。
二、談話，觀看影片。
1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)。
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
三、認(rèn)識(shí)海洋里的生物。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動(dòng)物的名字。(鯊魚、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
2、記住海洋動(dòng)物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
(幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。
3、團(tuán)體活動(dòng)——選舉最受歡迎的動(dòng)物。
(1)、(出示五幅海洋動(dòng)物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
(2)、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物，表示祝賀。
【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家。
老師這兒還有很多動(dòng)物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。
2.知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗，愛護(hù)國旗的責(zé)任。
3.有爭做小旗手的積極愿望。
活動(dòng)過程：
1.看運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。
問：(1)這是哪國運(yùn)動(dòng)員，你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我們中國的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍?
(3)除了看到五星紅旗，還聽到了什么?
(4)為什么得冠軍要升—奏—。
(5)國旗、國徽代表什么。
(6)為什么要起立，站著不動(dòng)。
他們看到自己的國旗升上天空，就會(huì)感到很自豪。
2.除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標(biāo)志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標(biāo)志(天安門、長城、京劇、書法、中國結(jié)…)。
小結(jié)：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標(biāo)志。
其實(shí)在很多重要的正式場合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標(biāo)志的。
3.除了在奧運(yùn)會(huì)上看到…。
(1)你還在什么地方，什么時(shí)候看到過升旗，奏國歌?
(2)為什么要升旗?時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。
4.小結(jié)。
升旗是一件很嚴(yán)肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀?(是)以后我們就輪流請大家來做小升旗手。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十五
2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
3.使幼兒會(huì)講述操作過程和結(jié)果。
教具：各種點(diǎn)卡若干，課件。
學(xué)具：第一組：數(shù)卡(給動(dòng)物排隊(duì))
第二組：給水果卡片排隊(duì)
第三組：看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字
第四組：印比6少的數(shù)字
第五組：依樣接畫
1、集體活動(dòng)，目測小動(dòng)物點(diǎn)卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。
誰會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì)，再送上數(shù)字朋友觀
察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。
2、游戲一《給水果卡片排隊(duì)》
游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字》
“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》
上面的點(diǎn)子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè)，怎么總數(shù)會(huì)越來越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來越少)“下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)越來越多，總數(shù)也越來越大?！?/p>
游戲四《依樣接畫》
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。
3、幼兒操作
4.活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點(diǎn)子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十六
1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2、初步了解警察的工作。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會(huì)找誰來幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙?！?/p>
爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗枺贿叞寻职值脑捰涗浵聛?。這時(shí)，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個(gè)錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯(cuò)，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點(diǎn)不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的。”
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報(bào)案。）
3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）
4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作？（接受市民報(bào)案。）
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能說出警察的工作。
在自由活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十七
一、談話導(dǎo)入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”
小結(jié)：對了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”
1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”
小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”
小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?
3、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢?
四、利用圖譜進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。
師：“你想不想請?jiān)铝料聛砟?你覺得月亮是什么呢?”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。
五、活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語言區(qū)告訴她吧!
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十八
1、通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。
2、通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀
1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面
質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?
隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)
【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性，同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事
1、出示ppt蘇菲在玩玩具。
思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?
【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
2、出示ppt蘇菲的玩具被搶。
質(zhì)疑：這時(shí)，姐姐來了…… 你看到什么了?
猜想：此時(shí)，倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?
【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會(huì)摔倒的妹妹，家里的寵物貓?jiān)谶@場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。
3、出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面
評(píng)價(jià)：快看看蘇菲的樣子，請用一個(gè)四字詞語來形容或用一個(gè)二字詞語來形容。
【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：當(dāng)人們生氣時(shí)，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。
猜想：此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?
【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。
4、出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面
觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?
【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí)，我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
5、出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片
解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。
猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會(huì)看到什么呢?
配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會(huì)想到什么呢?
【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。
6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對比圖
配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?
【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。
猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里，又會(huì)發(fā)生什么事呢?
7、出示ppt溫暖的家庭三幅畫面
猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會(huì)是什么呢?
評(píng)價(jià)：蘇菲的家里有一股什么味道呢?
質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。
三、結(jié)合生活，評(píng)價(jià)人物
1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;
當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí)，我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;
當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?
【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)健康的孩子。
四、情感升華，重溫繪本
1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個(gè)故事，我們找到了一個(gè)好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國際上獲了大獎(jiǎng)。
2、讓我們一起再來讀讀這個(gè)故事。
【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。
五、拓展延伸
1、生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。
【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。
在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡耍沁@個(gè)問題是孩子們在平時(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替，讓孩子在課堂中動(dòng)起來。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張，于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié)，請小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？”孩子的動(dòng)作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇十九
1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。
2.感受圖畫故事人物的幽默感。
3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1.教學(xué)大書《小老鼠普普》
2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
3.動(dòng)畫碟片、電視機(jī)
(一)認(rèn)識(shí)普普
1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。
2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?
(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。
1.閱讀圖書第2—7頁
師：普普家還住著誰?
師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?
2.閱讀第8頁
師：你們猜一猜家人會(huì)同意普普一起去尋找食物嗎?
師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。
師：你猜這會(huì)兒老師一家每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的?
3.閱讀第9—17頁
4.閱讀14—17頁
師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?
師：看著普普這會(huì)兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?
(三)幼兒自主閱讀17—23頁
師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。
師：老鼠一家都說了些什么?
師：普普這會(huì)兒心情又會(huì)是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?
(四)完整欣賞
1.請幼兒完整欣賞動(dòng)畫故事《小老鼠普普》
2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?
師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇二十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰?
誰住在樓上?誰住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。
(1)分組朗誦。
(2)個(gè)別朗誦。
(3)比一比看誰說得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么?
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇二十一
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
ppt。
2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?
3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個(gè)來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說些什么呢?)
6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班下學(xué)期語言教案大海奇遇記篇二十二
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊2號(hào)掛圖。
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>
（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19496675.html】
