時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
教學(xué)計劃篇一
本期本班學(xué)生共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留級入班＿＿人，轉(zhuǎn)學(xué)入班＿＿人。
上期期評成績：及格＿＿人占＿＿%，優(yōu)秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。
雙基掌握情況：
學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)部分的主干知識，通過力學(xué)部分知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的力學(xué)知識，形成了一定的自學(xué)能力，培養(yǎng)了一定的實驗?zāi)芰Α５珜ξ锢碇R的體系性的認(rèn)識還不足，在運(yùn)用已經(jīng)的知識聯(lián)系實際問題上還存在不足。
全面落實學(xué)校和年級的教育教學(xué)計劃，認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度。根據(jù)新課程改革的精神和要求，提高全體學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。圓滿完成高二教育教學(xué)任務(wù)，確保整個高物理教學(xué)的進(jìn)度。
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識運(yùn)用到生活實際的問題中，在解決問題中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理選修3－1和3－2的全部內(nèi)容。教學(xué)中理解課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注意因材施教，滿足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性；注意加強(qiáng)實驗，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性。
選修3－1內(nèi)容分析：
選修3－1共3章教學(xué)內(nèi)容，第一章是電場，第二章是恒定電流，第三章是磁場。
第一章是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，它即是電磁學(xué)知識的基礎(chǔ)，又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識的基礎(chǔ)。本章的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量。本章知識內(nèi)容共9節(jié)，大致可分為三個單元：
第一單元包括第1、2節(jié)，即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”，為本章的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二單元包括3、4、5、6節(jié)，分別是“電場強(qiáng)度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強(qiáng)度的關(guān)系”，是關(guān)于電場強(qiáng)度和電勢概念的具體討論，是本章的核心內(nèi)容。
第三單元包括第7、8、9節(jié)，即“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運(yùn)動”，是前面各節(jié)內(nèi)容之間以及力學(xué)知識的綜合。
第二章主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串聯(lián)、并聯(lián)電路，對電壓、電流、電動勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章共10節(jié)內(nèi)容，大致可分為4個單元：
第一單元包括第1、2節(jié)，介紹電源、電動勢的有關(guān)知識，這是本章的基礎(chǔ)概念；
第二單元包括第3、4、5、6節(jié)，這四節(jié)討論的是不含電源的部分電路問題；
第三單元包括第7、8、9節(jié)，這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容，第7節(jié)推導(dǎo)、理解閉合電路歐姆定律，第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用――多用電表，第9節(jié)是根據(jù)閉合電路歐姆定律測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗，第四單元是第10節(jié)，介紹簡單邏輯電路的知識。
第三章也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容，特別是對磁場性質(zhì)的定量描述，是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識，比如選修3－2中的“電磁感應(yīng)”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場”的基礎(chǔ)。本章的教材內(nèi)容按以下線索展開：磁現(xiàn)象（磁效應(yīng)）――磁場性質(zhì)的定量和定性描述――磁場對電流和運(yùn)動電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應(yīng)用，這種安排，知識的邏輯結(jié)構(gòu)比較清晰，也符合學(xué)生的知識規(guī)律。
本章共6節(jié)，可分為四個單元，第1節(jié)為第一單元，是在初中有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，介紹基本磁現(xiàn)象、磁效應(yīng)和地磁場。
第二單元包括2、3節(jié)，介紹磁場的性質(zhì)及其描述。
第三單元包括4、5節(jié)講述安培力和洛侖茲力，是本章的核心內(nèi)容也是教學(xué)的重點(diǎn)。
第四單元包括第6節(jié)，介紹帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動，其實質(zhì)是介紹洛侖茲力的應(yīng)用，特別是在現(xiàn)代高科技中的應(yīng)用。
選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應(yīng)，第五章交變電流，第六章傳感器。
第四章共7節(jié)，可分為三個單元，第一單元為第1、2節(jié)，從人文的角度介紹了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史，然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件。第二單元為第3、4節(jié)，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，這是本章的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)。第三單元為第5、6、7節(jié)，介紹楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的的應(yīng)用。
第五章共五節(jié)，可分為兩個單元，第1、2節(jié)作為一個單元，介紹交變電流的基本概念；第二單元為第3、4、5節(jié)，介紹交變電流的有關(guān)規(guī)律及其應(yīng)用。
第六章傳感器是新增的教學(xué)內(nèi)容，共4節(jié)，本章的教學(xué)要求相對較低，但作為一個全新的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中要引起足夠的重視?；蛟S為會是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。
1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索
2、參與集體備課16次相互聽課16－20次，上公開課2－3節(jié)。
3、接受老師的指導(dǎo)或幫助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。
4、主要措施：
（1）加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。
（2）加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統(tǒng)一。
（3）全面落實各項教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法靈活，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
（4）認(rèn)真做好單元測試和講評。
（5）在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期的八年級生物教學(xué)，我將認(rèn)真貫徹教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅持以“辦學(xué)生滿意學(xué)校，做學(xué)生喜愛老師”為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡單、開放、根本”的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時我還將重視自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。
我今年所帶的八年級兩個班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績來看，知識掌握程度較好。這一級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且基礎(chǔ)知識很扎實。從上學(xué)期情況來說，百分之八十的學(xué)生都能認(rèn)真聽講，并積極參與到學(xué)習(xí)活動中，對老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級學(xué)生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。
因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時，還要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級下冊《生物學(xué)》。
教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》后兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》共一章。
第七章上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半部分內(nèi)容則是開始從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來講述生命的延續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的原因，生物的進(jìn)化過程，明確人類的由來。
第八單元健康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。并且懂得傳染病知識，掌握傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會更加的
珍愛生命。第二十五章現(xiàn)代生活與人類的健康，注重增強(qiáng)學(xué)生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人健康的意識及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會一定的.自救和他救的方法。
第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生們愛護(hù)環(huán)境的意識。
1、通過課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。
2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
5、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的種植活動以及學(xué)具模型制作。
3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并按照小組分配進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、熟透教材，精心備課，根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時安排練習(xí)或單元測驗，并認(rèn)真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。
3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。
5、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學(xué)生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
略
教學(xué)計劃篇三
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評
要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
教學(xué)計劃篇四
學(xué)科：物理
任教班級：高一（1）高一（2）高一（3）
任教時間：
1、學(xué)科要求背景分析：
對學(xué)校新定位和發(fā)展而言，搞好xx二中的高中物理教育具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。我校是科技教育特色學(xué)校，而物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的自然科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)，發(fā)展思維，挖掘潛力，培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題，通過在物理教學(xué)中的改革實現(xiàn)學(xué)校品牌豎校的目的。高一是學(xué)生整個高中階段的第一年，這一年的學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。
本屆學(xué)生仍為高考3+1+x并結(jié)合區(qū)或市級會考的統(tǒng)考模式。但由于二期課改的需要，考察方式在原基礎(chǔ)上比以往更注重學(xué)生平時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷考察，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將更注重應(yīng)用和拓展以及能力的培養(yǎng)。
高中階段的目標(biāo)為：
高中階段的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定"學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)，人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用"。對人文因素教育提出明確要求。
在操作領(lǐng)域方面提出"培養(yǎng)學(xué)生觀察，實驗?zāi)芰Γ季S能力，自學(xué)能力。初步學(xué)會科學(xué)地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法"。對能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。
在情意領(lǐng)域方面規(guī)定"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，積極進(jìn)取的精神"。"結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育"。
結(jié)合二期課改又提出了新的教學(xué)要求：
（1）態(tài)度與價值觀
通過對科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程的了解，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動形式的多樣性，空間和時間對物質(zhì)和運(yùn)動的相關(guān)性，微觀現(xiàn)象的不連續(xù)性，波粒二象性等不同角度，形成對物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動較完整，較深入的認(rèn)識，樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。
通過對科學(xué)發(fā)展歷程的逐步了解，能夠鑒別科學(xué)與偽科學(xué)，初步樹立宣傳科學(xué)，捍衛(wèi)科學(xué)的責(zé)任感；領(lǐng)悟到懷疑，求真，批判，探究，實踐，創(chuàng)新是科學(xué)精神的基本要素；理解科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一；較全面地認(rèn)識科學(xué)，技術(shù)和社會之間的關(guān)系。
通過合作學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成謙虛，踏實，認(rèn)真的學(xué)風(fēng)，做到勤學(xué)，好問，多思，既具有較強(qiáng)的自信心和成就感，能獨(dú)立進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，又善于協(xié)調(diào)，組織人際交流，與他人合作。
（2）知識與技能
通過較系統(tǒng)的主動學(xué)習(xí)，比較深人地理解物理概念，比較全面地掌握和應(yīng)用物理規(guī)律，具備探究一般物理問題的各項技能。
通過較嚴(yán)格的實驗訓(xùn)練，能夠根據(jù)實驗?zāi)康?，熟練地選擇，使用基本測量儀器和實驗裝置，合理安排實驗步驟，規(guī)范，熟練地組裝和調(diào)試設(shè)備，正確完成實驗操作，并能排除簡單的實驗故障。
通過了解物理知識的形成過程和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，正確認(rèn)識物理學(xué)在人類文明進(jìn)步和現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要作用，較全面地理解科學(xué)，技術(shù)和社會之間的關(guān)系。
通過信息技術(shù)與物理學(xué)的整合，能夠從多種渠道收集，處理，應(yīng)用有關(guān)物理的各類信息；能夠運(yùn)用各種形式準(zhǔn)確地表達(dá)與物理內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)見解；能夠主動地與他人開展交流。
（3）過程能力與方法
通過有效的思維訓(xùn)練，能夠適當(dāng)運(yùn)用分類，比較，分析，綜合，推理，判斷等形式邏輯的思維方法，理解物理概念，掌握物理規(guī)律，尋求解決物理問題的正確途徑。
通過實驗活動，能夠根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計正確的實驗方案，完成較復(fù)雜的觀察，測量，驗證和探究等實驗任務(wù)；會寫完整的實驗報告；能夠評價實驗過程，并能提出改進(jìn)方案。
通過研究性學(xué)習(xí)活動，能主動提出適合探究的問題，設(shè)計探究方案，實施探究計劃。自覺地把事實和證據(jù)作為探究的基礎(chǔ)；能根據(jù)實際情況修正探究計劃，并完整表達(dá)探究結(jié)果。
通過總結(jié)與反思，具備改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的能力，能較長時間地集中注意力，進(jìn)行閱讀，傾聽，書寫，思維和論述等活動。在信息化的環(huán)境中能熟練地從廣泛的渠道選擇，加工和利用信息。
在下對本學(xué)期的教學(xué)要求是：打好基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣；對有基礎(chǔ)，各科發(fā)展均衡（尤其是語數(shù)英三門中學(xué)階段的主科），對物理興趣濃厚且有志在這方面有所發(fā)展的同學(xué)提優(yōu)，對存在一定困難的學(xué)生補(bǔ)差。
2、所教班級及學(xué)生現(xiàn)狀分析：
由于是剛接手的新一屆高一所以對每個學(xué)生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。但是三個班級的中考物理平均分與區(qū)平均分差不多，所以可見學(xué)生的初中物理畢業(yè)水平應(yīng)在區(qū)里處于中游。而兩級分化也較嚴(yán)重，從中考分?jǐn)?shù)來看，有個別學(xué)生物理成績是低分。而有學(xué)科特長的優(yōu)秀學(xué)生也要去發(fā)掘，所以開學(xué)需要花一定的精力去了解學(xué)生。
3、其他依據(jù)：
有器材較齊全的實驗室，可以做好學(xué)生實驗和演示實驗。每個班級都有計算機(jī)和投影儀，可以結(jié)合多媒體課件和影視資料教學(xué)。
計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：
力爭在區(qū)統(tǒng)考中超區(qū)平均分3分以上。
教材種類：上教版：《高級中學(xué)課本——物理（試用本）一年級》
本學(xué)期各章節(jié)的教學(xué)要求如下：
第二章氣體
目標(biāo)與要求：
知道氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量，
理解氣體壓強(qiáng)的測量計算。
學(xué)會研究在體積不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)跟溫度關(guān)系實驗中的有關(guān)技能，學(xué)會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出p—t圖象。
理解熱力學(xué)溫標(biāo)，知道絕對零度。
理解查理定律。知道p—t圖象。
理解蓋·呂薩克定律。知道v—t圖象。
理解玻意耳定律。知道p—v圖像。
學(xué)會根據(jù)一定質(zhì)量的氣體在等溫條件下，它的壓強(qiáng)和相應(yīng)的體積值，描繪出p—l/v圖象，驗證玻意耳定律。
知道分子運(yùn)動論的基本要點(diǎn)。
理解布朗運(yùn)動。
知道分于的動能和分子的勢能。
知道物體的內(nèi)能。
理解改變物體內(nèi)能的兩種方式。
第三章直線運(yùn)動
目標(biāo)與要求：
知道時間與時刻的區(qū)別。
知道打點(diǎn)計時器的構(gòu)造，會使用打點(diǎn)計時器。
知道質(zhì)點(diǎn)。
理解位移和路程的區(qū)別，知道矢量和標(biāo)量。
理解勻速直線運(yùn)動。
理解速度的概念，知道速度和速率的區(qū)別。
理解勻變速直線運(yùn)動的平均速度。
知道瞬時速度。
知道勻速直線運(yùn)動的速度圖像和位移圖像。
理解勻變速直線運(yùn)動。
理解勻變速直線運(yùn)動的加速度。
知道勻變速直線運(yùn)動的速度圖像的物理意義。
掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律。
會用打點(diǎn)計時器測定運(yùn)變速直線運(yùn)動的加速度。
知道伽利略對自由落體運(yùn)動的研究。
理解自由落體運(yùn)動。
知道重力加速度。
第四章力的合成和分解
目標(biāo)與要求：
理解力的概念。
會用圖示法表示力。
理解重力。
理解彈力產(chǎn)生的條件和彈力的方向。
常識性了解靜摩擦力和最大靜摩擦力。
理解滑動摩擦力，理解動摩擦因數(shù)。
知道物體受力情況分析。
知道共點(diǎn)力。
理解合力和力的合成。
會用力的平行四邊形定則求合力。
理解分力和力的分解。
會用力的平行四邊形定則求分力。
理解共點(diǎn)力作用力下物體平衡的條件。
第五章牛頓運(yùn)動定律
1、目標(biāo)：
知道伽利略的理想實驗及其科學(xué)推理方法的意義。
理解牛頓第—定律，理解慣性。
知道力是物體產(chǎn)生加速度的原因。
掌握牛頓第二定律。
理解質(zhì)量是物體慣性大小的量度。
知道牛頓定律的適用范圍和局限性。
理解牛頓第三定律
2、要求：
學(xué)習(xí)牛頓第一定律要求：
1、了解力和運(yùn)動的關(guān)系的研究歷程和理論基礎(chǔ)；
2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；
3、理解慣性，并能解釋一些慣性現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)牛頓第二定律要求：
1、認(rèn)識力是物體產(chǎn)生加速度的原因，質(zhì)量是物體慣性大小的量度；
2、明確加速度跟力和質(zhì)量的定量關(guān)系，掌握牛頓第二定律的內(nèi)容和意義以及它的表達(dá)式；
3、能靈活的運(yùn)用牛頓第二定律公式解決一些簡單的實際問題，這類問題只限于物體所受合力和物體質(zhì)量是不變的，并不要涉及以摩擦力作為動力的問題；
4、知道牛頓運(yùn)動定律的適用范圍，了解它的局限性。
牛頓第三定律要求學(xué)生：
1、經(jīng)一步明確力是物體間的相互作用；
2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它來分析一些簡單的物理現(xiàn)象，但不要求把牛頓第二定律和第三定律聯(lián)系起來解決連接物體間有關(guān)力跟運(yùn)動狀態(tài)關(guān)系的問題；
3、能區(qū)別平衡力和相互作用力。
本章的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生正確理解牛頓第一，第二定律，難點(diǎn)是牛頓第二定律的應(yīng)用。
第六章功和能
1、目標(biāo)：
理解功的概念。
知道功是能的轉(zhuǎn)化的量度。
理解功率的概念。
理解動能的概念。
理解重力勢能的概念。
常識性了解彈性勢能。
理解機(jī)械能。
理解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
知道能量守恒定律及其重要意義
2、要求：
對功的概念的理解，要求充分明了功的意義和做功的兩個不可缺少的因素，能判斷力是否對物體做功，知道正功和負(fù)功的意義和表述的方法，能夠應(yīng)用功的一般公式進(jìn)行計算。
對功率概念，要求學(xué)生理解它的意義，并會應(yīng)用公式進(jìn)行有關(guān)計算。對瞬時功率只要求知道它和平均功率的區(qū)別。
對動能概念，要求學(xué)生理解它的含義，并能應(yīng)用公式進(jìn)行計算。
對重力勢能概念，要求學(xué)生理解它的含義，并能應(yīng)用公式進(jìn)行計算。對重力勢能量物體系統(tǒng)所共有的，重力做功跟路徑無關(guān)等內(nèi)容不作要求。
對彈性勢能，只要求學(xué)生知道初步概念和它屬于勢能范疇，不要求有定量的認(rèn)識。
理解機(jī)械能概念，只要求學(xué)生明了它是動能，重力勢能和彈性勢能的總稱，是機(jī)械運(yùn)動的量度。
理解機(jī)械能守恒定律，要求學(xué)生通過實例，認(rèn)識在只有重力做功的情況下，物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化，并且它們的總和是守恒的。
要求學(xué)生通過全章的學(xué)習(xí)，了解功是能量轉(zhuǎn)化的量度，知道能量守恒定律及其重要意義。
本章的教學(xué)重點(diǎn)是動能和重力勢能概念以及機(jī)械能守恒定律。本章難點(diǎn)是使學(xué)生懂得功是能量轉(zhuǎn)化的量度。
第七章周期運(yùn)動
1、目標(biāo)：
知道周期運(yùn)動的特點(diǎn)。知道周期。
理解勻速圓周運(yùn)動。理解勻速圓周運(yùn)動的周期。
理解勻速圓周運(yùn)動的線速度，理解線速度和周期的關(guān)系。
理解勻速圓周運(yùn)動的角速度。理解線速度和角速度的關(guān)系。
理解線速度，角速度和周期之間的關(guān)系。
理解向心力。理解向心加速度。
理解萬有引力定律。
常識性了解人造地球衛(wèi)星。
常識性了解第一宇宙速度。
知道機(jī)械振動。
知道簡諧振動的產(chǎn)生條件和特征。
知道振動的振幅。理解振動的周期和頻率以及它們之間的關(guān)系。
常識性了解振動圖象。
知道單擺作簡諧振動的條件。
知道單擺振動的規(guī)律和理解單擺的周期公式。
會利用單擺測重力加速度。
知道振動過程中能量的轉(zhuǎn)化。
知道固有振動。知道受迫振動。
2、要求：
本章教材共分四部分講述。第一部分講述周期運(yùn)動，要求學(xué)生了解周期運(yùn)動的一般特點(diǎn)和周期性的意義。第二，第三和第四部分作為周期運(yùn)動的典型例子，分別講述勻速圓周運(yùn)動，行星的運(yùn)動和振動，要求學(xué)生除了解這幾種周期運(yùn)動的共性外，還應(yīng)分別理解這幾種周期運(yùn)動的個性，包括理解這幾種運(yùn)動的特點(diǎn)，規(guī)律，并學(xué)會分析這幾種變加速運(yùn)動中物體的受力情況。
本章教學(xué)重點(diǎn)是勻速圓周運(yùn)動，萬有引力定律和單擺的振動。教學(xué)的難點(diǎn)是圓周運(yùn)動中向心力的作用及其來源分析和簡諧振動中回復(fù)力的特點(diǎn)，這兩個知識對學(xué)生抽象思維能力有較高要求。
本章還要求學(xué)生學(xué)會利用單擺測重力加速度的實驗技能，知道在什么條件下，單擺的振動可看成是簡諧振動。
第一學(xué)期：
教學(xué)進(jìn)度安排：略
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