幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-15 07:58:03
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)(優(yōu)質(zhì)22篇)
時間:2023-12-15 07:58:03     小編:HT書生

教案是教師在備課過程中編寫的用來指導(dǎo)教學(xué)的一種書面材料,它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計和思路,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該認(rèn)真對待教案的編寫工作,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案的編寫需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),確保教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。通過學(xué)習(xí)他人的教案,我們可以提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇一

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的.意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。

教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)。

三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲:小動物來排隊。

教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。

(二)游戲:搭高樓。

教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動。

1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)。

2、趣味互動游戲:大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)。

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇二

在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動

重點:掌握序數(shù)詞第幾。

難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分

1、小羊排隊,引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2、小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3、游戲:搶板凳通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

活動反思:

序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇三

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、制作房子、動物5個,火車5節(jié)車廂。

教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,而是表示物體排列中的'位置。

反復(fù)向幼兒提問:這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子。

教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:。

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。

3.戴頭飾問答游戲。

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三、送小動物上火車。

以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四、結(jié)束活動。

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇四

在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

a:請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動結(jié)束。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇五

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

1、教具:5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

操作法、游戲法。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問:

(1)有哪些小動物在賽場上比賽?

(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

(1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

(2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的位置也不同。

五、教師小結(jié)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇六

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊"。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

(五)、活動結(jié)束。

在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇七

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'活動興趣。

(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?。數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)。

2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

--教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊"。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

(五)、活動結(jié)束。

在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇八

1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

2、別著急,我們從左到右,一座一座的說。(綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。)。

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)。

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的'“1”釘在房子上)。

6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)。

7、黃房子排在第幾座?(第4座)------。

8、紅房子在第幾座?(第2座)------。

9、藍(lán)房子在第幾座?(第3座)------。

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼,小動物們就不會迷路了。我去把它們請來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)。

2、一共有幾只小動物?(數(shù)數(shù):5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)。

3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)。

4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)。

5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)。

6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)。

7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)。

8、請五位小朋友把它們送到房子前。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

3、每層樓都有幾個房間?(集體數(shù))。

4、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個房間。(找,并貼照片)。

7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間,數(shù)一數(shù)是第幾個房間?(從左往右數(shù))就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)。

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第x層第y間(數(shù)),我用照片做了個記號,你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進(jìn)一個窗戶里,表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)。

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。

5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。

休息好了,森林賓館的空氣真好。時候不早了,我們該和小動物們說再見了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇九

1、在活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加活動,體驗的樂趣。

1、學(xué)具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒。

三、去小動物家做客,鞏固認(rèn)識序數(shù)。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十

1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

一、談話引題:

師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。

二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。

3、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)。

4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評價。

四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景:車隊到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場。

2、出示停車場,引導(dǎo)幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?

3、請車隊的`司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?

如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。

提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:

師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?

師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息?;顒咏Y(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十一

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

2、開始部分幼兒教育網(wǎng)。

今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。

3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊???那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十二

1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

1、學(xué)具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十三

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲:坐火車。

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲:排隊。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

講評上課情況。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十四

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十五

在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:

1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動重、難點重點:掌握序數(shù)詞第幾。

學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

活動教法與學(xué)法在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、開始部分律動游戲:拍手對數(shù)我說一我對一我拍一下就是一,我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊,引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.游戲:搶板凳通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十六

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1、箭頭方向牌。

2、黃色球4個,紅色球1個。

3、數(shù)字卡1-5大小個一個。

4、三角形4個,圓形1個。

5、紅蘋果4個,綠蘋果1個。

6、情景動物圖片5個。

1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書每人一本。

二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體。

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的.排列數(shù)序。

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析,表揚幼兒。

四、游戲:排排隊。

1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)。

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分。

1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十七

積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、各種動物卡片。

2、準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙,并在紙上做一個記號。

3、幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

2、"把第四朵花染成紅色"(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

在上面列舉的活動中,教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向,不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突,便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動中,幼兒會出現(xiàn)沖突,主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向,通過對沖突的討論、分析,使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十八

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)、幼兒操作,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作的材料及玩法。

a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

a:請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、“排隊”。

講解示范玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

幼兒。(3—4遍)。

(五)活動結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇十九

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個,紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個,圓形1個

5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析,表揚幼兒。

四、游戲:排排隊

1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28

六、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇二十

1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

1、學(xué)具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客,鞏固認(rèn)識序數(shù)

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅:

提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇二十一

1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6、箭頭標(biāo)志一個。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)。

2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)篇二十二

數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學(xué)習(xí)。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學(xué)活動,體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個。

2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

2、開始部分。

————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。

3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊???那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對不對???這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)。

———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。

————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標(biāo)呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)啊?看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)。

————樓層號都標(biāo)好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說,再貼)。

————好了,小動物們啊都住進(jìn)了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲。

————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應(yīng)的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。

————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導(dǎo))。

————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!

————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄?!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)。

本活動的設(shè)計意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo),孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng),所以安排了這節(jié)課。

活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗?;顒又腥齻€環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機(jī)會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認(rèn)知。

興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂?;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。

我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應(yīng)該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

溫馨提示:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。

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