不管做什么事情,都要有始有終,才能取得好的結(jié)果。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重邏輯嚴密,避免在表達過程中出現(xiàn)跳躍和矛盾。小編精選了一些經(jīng)典書籍,供大家拓寬知識面。
小學申請教師先進事跡材料篇一
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學教學中,在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,能正確處理好學生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學申請教師先進事跡材料篇二
xx老師,女,小學高級教師,她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屬小學工作,從事高年級語文教學。下面是她的小學教師先進事跡:
一、愛崗敬業(yè)做表率。
xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
二、以身作則樹榜樣。
xx老師深刻理解師德內(nèi)涵,師以德為本,育人品當先,她率先垂范,時時、處處嚴格要求自己,做師生的榜樣。每天她最早到校,最后離校。把自己的全部時間都給了學生和學校工作。地下有一張紙屑,她會彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口,她準會把它收拾好……這一點一滴都從自己做起。xx老師雖說沒有時間回家做飯,沒有時間管護自己的孩子,但她卻有時間去做家訪工作,去走進學生的心靈世界,每個學生的家庭她都要做親自訪問,對每個學生的情況她都了如指掌。xx老師憑著一顆真誠、善良的愛心,憑著一股對事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求,使許多原本淘氣和落后的學生,得到轉(zhuǎn)變,成為勤奮好學、成績突出的優(yōu)秀學生。如羅子強同學剛轉(zhuǎn)來她班時,是學校的打架大王,通過xx老師的關(guān)心呵護和耐心教育,子強不僅改掉了往日打架的不良習慣,還在東山鎮(zhèn)小學生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎的好成績,現(xiàn)在他又成為了學校武術(shù)隊的教練。像子強同學獲得成功轉(zhuǎn)化的事例不勝枚舉。
xx老師堅持在崗位上起先鋒模范作用,成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學校分配給教師們的每一項任務(wù),只要她有時間,都會主動去指導,幫助完成。教師有病、有事請假,她會主動代課。每學期為教師代課達50多節(jié),上示范課15節(jié),聽課達80多節(jié)。xx老師還特別熱情地關(guān)心、愛護和幫助青年教師,在她的指導和幫助下,許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學校時,因不會上課而中途哭著離開了課堂,后來拜xx老師為她的導師后,在短短的兩年時間,就成了東山鎮(zhèn)級骨干教師,并代表贛州市參加全省體育教師基本功比賽榮獲全省一等獎。小燕老師在感恩的舞臺上激動的說:“我最想感謝的是我的導師xx老師,沒有她的關(guān)心就沒有我今天的成長?!?/p>
有一次,她發(fā)現(xiàn)一年級書梅同學餓著肚子在學校上課,她馬上到學校食堂吃飯。經(jīng)了解,小書梅的父親失明,母親去世。她第二天就去了書梅家,還送了幾套新衣服給小書梅。課余時間,xx老師還四處奔波,尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學業(yè)。學校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。
xx老師用自己無私的愛構(gòu)筑著一個家庭般溫馨的團隊。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的xx老師。
三、良師益友為學生。
在擔任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫xx,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生xx老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的'媽媽,我會用努力學習報答您的!”
xx老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生應(yīng)該是最基本的原則。
xx也是她班里的一個學生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,xx性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學生??吹竭@一切,xx老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)xx老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉?!绷陙?,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導和同事的稱贊。是一名名副其實的好教師。她熱愛教育,師德高尚,業(yè)績突出,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評為縣優(yōu)秀教師,縣骨干教師等榮譽稱號。
小學申請教師先進事跡材料篇三
用愛澆灌留守兒童的心靈。
在她的班里,有一個楊同學,是個留守兒童,性格孤僻、自以為是,一言不合,就動手與同學打架。
#老師及時了解其家庭情況,得知孩子父母常年在外打工,家里只有奶奶陪伴。由于長期缺少愛的溫暖,造成他孤傲性格。
經(jīng)過#老師多次與其在外地的家長溝通,建立了定期視頻連線,及時傳遞孩子在校的生活和學習,使孩子冰冷的內(nèi)心逐漸感受到家庭的溫暖。
除此之外,#老師還常常和楊同學課下交流,并給予特別關(guān)照。慢慢地,他的不良習慣也在改變,不再和同學打架了,成績也逐漸有了進步。經(jīng)過一個學期的努力,他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績,還被學校評為“進步之星”。這個曾經(jīng)令老師頭疼的調(diào)皮孩子,在#老師的精心培育下,成為老師管理班級的好助手。
關(guān)心和幫助學困生。
她用真誠的愛給學困生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,幫助孩子建立其自信、自強和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
用學生身邊的故事去感化和影響每一個學困生,幫助他們改正以往不好的生活方式和學習習慣。
利用課后服務(wù)時間,進行針對性的補差補缺,幫助學困生制定良好的學習習慣和恰當?shù)膶W習方法及思考問題的方法。
激發(fā)群體學生班級榮譽感。
豐富班級生活,拓寬孩子視野。她通常根據(jù)學生特長和性格特征,鼓勵孩子多參加社會實踐活動,鍛煉孩子適應(yīng)能力。
無論團隊活動,還是學校舉辦的運動會,她的班級總能獲得較好的名次,這是她管理班級和充分發(fā)揮學生特長最好的證明。
為了讓家長及時了解學生的在校情況,#老師經(jīng)常在班級群里及時表揚學習、守紀優(yōu)秀的學生,有力形成家校的合力。同時將有關(guān)圖片打印,粘貼在班級后面,或制作微視頻在班級和家長群內(nèi)播放,對孩子們進行激勵。做了以上這些工作以后,過了一段時間產(chǎn)生了一些可喜的變化。學生愿意為班級做貢獻,主動帶來作品裝點班級,主動參加朗誦、唱歌、課本劇。
#老師認為:雖然學校教育不是萬能的,但她不怕。她愿意用愛心、耐心去喚醒一個個還在沉睡的靈魂,堅定地帶領(lǐng)他們,走向通往未來的教育之路。
小學申請教師先進事跡材料篇四
尤傳文同志,一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽的點綴,但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。
有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校,最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復修改,備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎?”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學不好的學生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學生家中,與學生談心,為學生補課。
對待學校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中,很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農(nóng)村學前班的學生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學前班的學生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學及班級工作中,尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛學生,從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學藝術(shù)和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?!兜湍昙壸R字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺得一花獨放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。
小學申請教師先進事跡材料篇五
在學習、工作或生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編收集整理的小學教師先進事跡材料,希望對大家有所幫助。
我是一名普普通通的小學教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋,在這26個春秋里,我連續(xù)擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍,在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學校公育,促進發(fā)展”的路子。
我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心愛護學生,全身投入到教書育人的工作中,嚴格要求自己,文明執(zhí)教,團結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時代要求,提高教學質(zhì)量。遵守學校的規(guī)章制度,服從學校安排,尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,認真聽取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補短,促進教育教學工作的全面發(fā)展,順利地展開,以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書育人。
我在教學中,認真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點,精心設(shè)計教學過程板書設(shè)計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學生實際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀努力,教學效果良好,受到老師和學生的好評。xx年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎,又在xx年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來,都擔任中低年級的班主任,這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風,能集中精力搞好班級建設(shè),發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動學生的積極性,將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時,我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學生努力學習,踏實工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動,如主題班會,外出參觀,故事會,游戲等活動,我有意識地“放開”,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學生自我管理,只要他們遇到困難時,加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動,這部分學生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學生集體榮譽感被充分調(diào)動起來,小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè),一段時間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。
我在教學生學會做人,學會生存的同時,努力提高他們的科學文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會公德,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學生,深入了解學生,關(guān)心學生的生活,堅持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學習信心,使大部分的差生成績有較大的提高,我相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格的規(guī)范管理,一定會向著制定的目標不斷前進,走向成功。我所擔任的班級,每個學期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責,成績顯著,我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學生,首先要關(guān)心學生,熱愛學生,做學生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導,學習上耐心輔導,生活上關(guān)懷體貼學生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時,無意中稱我為“媽媽”,而淘氣的學生趁機發(fā)笑時,一個學生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時擔任的三年級學生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學,我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學治療時,我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學都把自己的零用錢捐了出來??吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動,并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛護著每一位學生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)
總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點,以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學校領(lǐng)導的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
小學申請教師先進事跡材料篇六
情使他激動不已,最后徹底改掉惡習,并能積極關(guān)心他人和集體,學習也格外刻苦。
說,他不再自卑,變得熱情奔放了。
的一切全虧了妻子一個人忙里忙外,默默地支持著他的工作。
難的時候,一點小小的幫助甚至幾句勉勵的話都會給學生莫大的鼓舞。
因,給了我學習的動力。”
各級領(lǐng)導的好評,是一名優(yōu)秀的人民教師。
**小學。
二00五年九月一日。
小學申請教師先進事跡材料篇七
20xx年開始擔任臨泉一中政治教師,在德育工作的沃土上,我兢兢業(yè)業(yè),不斷思考德育工作嶄新內(nèi)涵,不斷摸索新的途徑,并得到學生和同仁的認可。一、注重以身垂范,尋求心靈溝通;在教育教學工作中,結(jié)合本學科特點,做到以身示范。要求學生完成的作業(yè)、練習和測試,我總是按照同樣的標準認真做一遍,此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學。在批閱的過程中,針對不同學生的特點和學習狀況,給予不同的批語,使得成績好的同學不驕傲,成績差的同學也能找到自信,找到前進的方向。
投身思想政治教育6年來,正是憑著這份愛,盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會,使每一位學生能經(jīng)過努力有所進步。二、開展豐富的活動,寓德育于實踐中;豐富多彩的實踐活動,是德育工作的有效載體。在教育教學教程中,我們政治教研組結(jié)合教研工作,成立了活動小組,帶領(lǐng)學生開展豐富的校外實踐活動。
年我設(shè)計的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計二等獎,在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績,12年參加的xx市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎,我想這些成就的取得離不開自己對教學的熱愛和關(guān)注。如一句話所說“付出越多,收獲就越多。”我一路走來一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!
小學申請教師先進事跡材料篇八
xxx教師,一場突如其來的疫情戛然的暫停了我們的課上教學,所有師生被迫居家,但是疫情它無法阻擋我們教師投身教育的熱情,更無法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我們xx小學緊接著開展了網(wǎng)上授課,目前為止網(wǎng)課上了也有一個月了,這一個月有辛酸,有疲憊,但是更有的是滿滿的收獲,每天只要收到孩子們的漂亮的作業(yè)以及可以聯(lián)想到孩子們臉上認真的表情,我的'內(nèi)心都是充滿洋溢的滿足的。
”干一行、愛一行、精一行”當一名出色的教師是我為自己立下的目標。初涉教上教學時,我一邊虛心向其他教師求教,一邊不斷學習、摸索、實踐、反思改進,在教學上狠下功夫,下狠功夫,為了備好上好每一節(jié)課,我常常是挑燈夜戰(zhàn),認認真真?zhèn)湔n,扎扎實實上課、輔導、批改作業(yè)。每一項工作都力爭干得最好,每一個學生都力求教成最棒。未了讓所有的學生都共同進步,不落下任何一個學生,我都是提前開播10分鐘,提醒學生做好上課的準備,講講上課前的要求,然后督查沒有上線的學生,及時聯(lián)系家長詢問情況。在教學上為了監(jiān)督他們有沒有真正的學習,課后及時布置作業(yè)鞏固當天所學并上傳課堂筆記。我不允許一個學生掉隊,不漏批一份作業(yè),讓他們?nèi)巳硕加羞M步。每一次的作業(yè)我都會認真批改,及時反饋。課下積極給學生打語音、視頻、電話等檢查背誦情況。遇到惰性的同學時,我也會第一時間和家長進行溝通,同時多次進行了針對性家訪,與家長達成一致,雙管齊下,充分發(fā)揮了“家校共育”的教學理念,用愛心和真誠贏得了家長的支持和配合,在學校和家長間架起了一座溝通無阻的橋梁。
為了督促學生們停課不停學,也可謂是想盡辦法,克服種種難題。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”將激勵我繼續(xù)書寫永不言悔的人生。最后希望疫情盡快結(jié)束,希望我們早日在美麗的校園見面!
小學申請教師先進事跡材料篇九
李老師,女,19xx年5月出生,小學數(shù)學一級教師,師院漢語言文學專業(yè)專科畢業(yè),19xx年3月參加工作,一直默默耕耘在偏遠地區(qū)教學的土壤上。從她站在三尺講臺起,就任勞任怨,不計報酬,勤勤懇懇,教學業(yè)績突出。認真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”,正因為她全身心地撲在教育事業(yè)上,她才會在極其貧瘠的教育教學土壤中都能收獲累累果實。29年來,她從不為私事請一天假。她總是認真地對待每一次的學習培訓,學習筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說工作中生活中都離不開思想的引導,因此她努力學習思想以及后來的的思想,并且在學習后,她常與同事們交流,并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓,電腦培訓,向先進教師學習教學方法,虛心聽取意見,改進工作方法,勇于開拓創(chuàng)新,不斷探索教育、教學的規(guī)律,提高自己的業(yè)務(wù)水平。對待學生作業(yè),她一直以來都是全批全改,對后進生尤為關(guān)注,不厭其煩地輔導他們,從基礎(chǔ)補起,從未向家長索求什么。
雖然在鄉(xiāng)村教育教學待遇極其低下,但她卻一直安心本職工作,熱愛學生,把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學校的發(fā)展,關(guān)心教學群體的提升,更關(guān)心全體學生;她常常以身作則,以理服人。深受學生的愛戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多,為自己考慮得少,因此,當學校工作不好安排時,總是找到她,她總能從學校的立場去思考問題,勇于承擔重任。xx縣xx鎮(zhèn)xx小學,可以說曾是與世隔絕,路不通,信息不通,生活極其不便,在校的人都想方設(shè)法要從那里出來,可她聽說那里缺老師,就義無反顧地申請到那里教書。去之后,她又主動挑重擔,在那惡劣的條件,仍然沒有停下鉆研的步伐,努力探索教育和教學的規(guī)律,找到了適合農(nóng)村孩子的教育教學方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流,智力水平偏低,但她不歧視,而是滿腔熱情,平等對待每一位學生,給予學生最真摯的愛。
20xx年,身體極其虛弱的她不甘落后,和一群年輕人一起上進、學習,在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學《漢語言文學》??茖W歷。她一直擔任小學班主任及數(shù)學教學工作,并常常兼任其他事務(wù),近幾年來她兼任了xx小學團支部書記和少先隊大隊輔導員工作。在工作中,很有自己一套學科的教學和團隊工作的方法。她熟練運用教育學和心理學的基本原理培養(yǎng)了一批又一批的中小學畢業(yè)生?,F(xiàn)仍然在自學進修以提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷更新知識,緊跟快速發(fā)展的時代。積極組織教研活動,并能勇于發(fā)表自己的見解,得到了同行的認可。在高一級教師的指導下,積極主動地承擔公開課教學,并受到好評。以身示范,促進了本校教學水平的逐年提高。
她已經(jīng)在小學學科教學中通跑了幾個來回,對過去的教學大綱和現(xiàn)在的新課程標準早就爛熟于心,并且自己常常給同事們分析學科的教材體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點。自身的教學基本功扎實,教學經(jīng)驗豐富,巧妙地設(shè)計教案,對其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響,讓大家在工作中找到了成績感和愉悅感。在數(shù)學學科教學中,她善于培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決疑難問題的能力途徑,積極實踐新課程標準,堅持“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,營造了一個寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍,學生敢笑、敢說、敢想,也敢問。樹立了“人人平等”的思想,培養(yǎng)了“人人善問”的習慣,激發(fā)了“人人求新”的欲望,提供了“人人動手”的條件,給予了“人人成功”的機會。辛勤的耕耘換來了累累的碩果。她所教的'班級成績突出。無論是升學率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮(zhèn)同年級前茅。受到了學校領(lǐng)導、社會和學生家長們的廣泛好評。
對學生學習指導她認為應(yīng)先“授之以魚”,讓學生體驗到成功的滋味,激發(fā)學生的學習興趣。然后再“授之以漁”,讓學生懂得學習方法,并通過反復練習讓學生熟練運用方法。同時,特別注意鉆研后進生的教育教學方法,能作好轉(zhuǎn)化后進生的工作。如:班上有一位學生叫,學習差,調(diào)皮搗蛋,對學習產(chǎn)生了厭學的情緒,特別是對數(shù)學,沒有數(shù)感,很是茫然。針對這種情況,她利用身邊實實在在的例子給孩子講學數(shù)學的重要性,并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績,以此促使孩子喜歡學數(shù)學,把精力也轉(zhuǎn)移到學習上,趁熱打鐵,然后又引導孩子學習其他科目。她總是抓住孩子的每一點點進步,不失時機地表揚他,把培養(yǎng)孩子的學習自信心放在首位,當孩子對自己的學習充滿了信心,看到了希望,解除了學習上的恐懼后。她又重在培養(yǎng)孩子的耐受力和堅強的意志,讓孩子適應(yīng)農(nóng)村艱苦的學習條件。
運用教育學、心理學理論,結(jié)合團隊工作,積極地做好學生思想政治教育工作。熱愛全體學生,了解學生的生理、心理特點,熱情引導學生樹立遠大理想,正確對待人生,端正學習態(tài)度,規(guī)范日常行為,不斷爭取進步。在團隊德育工作中能團結(jié)我校各科教師共同做好學生工作。在教學中能堅持教書育人,為人師表,結(jié)合學科教學特點,有機地對學生進行政治思想品德教育和愛國主義教育。
在教育教學中,她常采用自制的直觀教具,靈活地創(chuàng)設(shè)情景教學。所教學科能調(diào)動學生學習的主動性、積極性,關(guān)注每個學生的個體差異和不同的學習要求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。數(shù)學教學與生活實際相聯(lián)系,讓學生全面“動”起來。在學習過程中,充分調(diào)動學生的積極參與性,讓學生在寬、悅的環(huán)境中學習,提高了教學質(zhì)量。學生對于知識的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個性特長的發(fā)揮都有進步。
作為農(nóng)村小學的班主任,工作瑣細而繁重,使她認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻?!耙粋€教師,既使課上得再好,但如果不懂得用心愛學生、尊重學生,那他就不能算是好教師”。因此她嚴格遵循師德規(guī)范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言談舉止真誠感化學生,塑造學生良好的品質(zhì),發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學生的非智力因素,提高學生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學生的心理,揣摩學生的不同想法,針對學生的不同現(xiàn)狀和心理,采取適當?shù)慕逃椒āT诙畮啄甑陌嘀魅魏蛶啄甑膱F隊輔導員工作中,她真正做到了既教書又育人,為人師表,總是以育人為己任,悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學生的心靈,不把工作當作一種職業(yè),而是一種事業(yè)追求;致力于培養(yǎng)人文精神,提升人的精神境界。尊重學生。尊重學生的人格,注重學生的個性、特長是她工作的一貫特點。如:讓學生有問題可以隨時提,不打斷他們的話,通過寫日記、周記或給老師留言的方式來給老師提意見、建議。師生共同制定班規(guī)校紀,共同遵守。就是在選舉班干部及團隊干部時,也都是讓學生在所有同學面前展現(xiàn)自己的才能,然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。
她總是把學生當成自己的孩子,從不諷刺、挖苦或說有傷學生自尊的話。特別是對待后進生,都是從鼓勵入手,注重言傳身教,善于抓住教育的契機,對學生動之以情,曉之以理。經(jīng)常利用休息時間,到學生家中去,向家長介紹學生在學校的學習、表現(xiàn),同時了解學生在家中的情況,配合家長共同教育學生。不惜以衣物、錢財贈送家庭困難的學生,使他們感受到老師的愛尤如母親的愛,感到社會主義祖國的溫暖的。從而更加努力地學習來回報國家,回報社會。
新課改理念提出:教育者要把學生首先作為一個具有生命意義的人來平等對待,而不是作為知識的容器。所以,她摒棄了惟師而尊。把學生當成親密的朋友,和學生間無話不談,在教育過程中,以平和之心,細致之心對待每一個學生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當人心對人心、真情對真情時,學生在她的諄諄教誨當中才會有如沐春風之感,同時她也享受到教育帶來的幸福。
xx小學地處偏遠地區(qū),工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區(qū),這些成績的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級參加全縣統(tǒng)一考試,在全鎮(zhèn)平行班中名列第二名,第一名,第二名,第三名。20xx-20xx年所教的班級獲得“xx縣先進班集體”稱號。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”,20xx年被評為“優(yōu)秀輔導員”,20xx年被評為xx鎮(zhèn)團隊、德育工作先進個人,xx縣20xx年第x屆中小學生科技創(chuàng)新大賽《線娃娃》輔導三等獎,20xx年被團xx縣委授予“優(yōu)秀團干”稱號,20xx年xx鎮(zhèn)首屆藝術(shù)節(jié)“小提包”“手機套”制作三等獎。20xx年撰寫論文---,在xx縣《班主任工作交流》集上交流,20xx年4月在xx縣首屆中小學課堂教學技能大賽中獲小學數(shù)學三等獎;20xx年9月榮獲xx縣第二屆小學教師、幼兒教育特別貢獻獎;20xx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實驗成果三等獎,并在發(fā)表;20xx年12月撰寫的論文獲xx縣小學數(shù)學第十一屆年會二等獎。20xx年獲xx市骨干教師稱號。
她就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,她以一顆善良的心,贏得了學生們的擁戴,以刻苦鉆研的韌勁,讓同仁們頷首贊許,以創(chuàng)新發(fā)展的超前意識,探索教學新路子,以先進教育思想的實踐,實現(xiàn)著自己的人生美好價值。
小學申請教師先進事跡材料篇十
我是20__年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔任的是小學一年級的語文及班主任,從一個地方換到另一個地方,曾經(jīng)有過很多的夢想,很多的迷茫,但我虛心學習,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。我所擔任的班級有學生60名,因為是農(nóng)村小學,并且大部分同學還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作。
(1)我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德,引領(lǐng)學生健康成長。
這3年來,我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
總之,我認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力,我還年輕,我會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠照亮學生的光明路!
小學申請教師先進事跡材料篇十一
1993年,她懷揣夢想邁進了實驗小學的大門,成為一名光榮的實小人。從此,她專注教學,呵護童心,啟迪智慧,用執(zhí)著踐行教育,在自己的樂園里收獲那一份份快樂。她,就是實驗小學數(shù)學教師——xxx。
從接過學校頒發(fā)的那張“中隊輔導員”聘書起,她深知自己的責任和擔當。無論接手哪個班,面對學生,她總是悉心引導,把班上學生當做自己的孩子般耐心對待,尤其對于學困生,她傾注更多,從不歧視冷落他們,給他們關(guān)愛、信心、幫助,讓他們在學習上得到更大進步。生活中常做孩子們的朋友,了解學生想些什么,做些什么,用愛心感受并見證學生的成長。課堂上她與學生討論交流的身影,辦公室里她與學生談心的畫面,操場上她與孩子們一同灑下的歡樂,伴隨她走過了三十個春秋……至今已帶完六屆畢業(yè)生,她知道每帶一屆就是一場生命的相逢,以愛為底色,守護好他們,是自己一生的誓言。
作為一名數(shù)學教師,她明白只有老師擁有扎實的功底,才能帶出勤學善問的學生。為此,她不斷學習,潛心鉆研。課前吃透吃準教材,完成教學設(shè)計。課中力求思路清晰,突出重點,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的'平等對話,針對不同的學生,有意識地進行發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。課下常與同事交流上課得失,反思自身教學行為,力爭向四十分鐘要質(zhì)量。多年來,她以“課堂有特色,思考有深度”的教學風格徜徉在自己的教學里,曾參加市、區(qū)級課堂教學大賽均獲一等獎,撰寫的教學論文榮獲國家、省、市、區(qū)級一、二等獎,多次榮獲市、區(qū)級“學科帶頭人”稱號。
身為一名教師,她常常感動于學生在課堂中的精彩表現(xiàn),感動于學生家長拉著即將畢業(yè)的孩子,要向老師深深鞠一躬的深情表達。愛”字當頭,“責”為重,一份春華,一份秋實,校園里的她,一路行走一路歌。
小學申請教師先進事跡材料篇十二
xx,女,于19xx年7月xx農(nóng)校畢業(yè),同年8月分配至學校工作,曾在xx、xx、xx、xx小學任教?,F(xiàn)是xx鎮(zhèn)xx小學一名普通的鄉(xiāng)村小學教師,在十幾年的教學生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。
愛是人類特有的情感和行為,是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻愛心的典范。她熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,她才可以教育孩子。
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界,去體驗學生的感受,師生才能成為朋友。一次,她中途接五年級的數(shù)學,上第一節(jié)課,就發(fā)現(xiàn)后面有個男生無精打采,不注意聽課,他當天的數(shù)學作業(yè)也沒交。班主任說這個學生不愛學習,各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式,都不管用。其實,懲罰不當,會使他丟失自責的良心,走向其反面。于是,她把他找來,不是單純的批評,而是告訴他,讓他明天試試,只要自己積極聽講,老師講的課一定有他聽懂的地方;作業(yè)能做多少就做多少,實在不行能把例題看懂,抄在本子上也行。第二天,xx老師講的題比較簡單,同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業(yè),xx老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣,慢慢的這個學生變活躍了,成績也上來了。
轉(zhuǎn)化后進生,是每個教師所面臨的一項艱苦而復雜的任務(wù)。相信,每個教師對此都深有感觸,常常付出很多,卻收效甚微。但是后進生的轉(zhuǎn)化工作,又是教學工作的一個重要的組成部分,是全面提高教學質(zhì)量的必要環(huán)節(jié),是每個教育工作者必須探索的'一個重要課題。
美國心理學家威譜﹒詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?!倍筮M生往往容易被老師忽視,更需要得到老師的賞識。xx老師班有一名學生剛進校時,學習行為習慣非常差,經(jīng)常講小話,注意力不集中,成績也是班內(nèi)下等水平。在一次家長來校訪問中,他母親告訴xx老師,他的計劃是進入班內(nèi)前十五名。xx老師得知這個情況后,在課堂上特別關(guān)注他,只要這個學生有點進步,xx老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。xx老師在以后的教學中,對他仔細觀察,發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變,違紀情況明顯減少。于是,在班內(nèi)公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此,他的學習行為習慣有明顯改觀,注意力也集中多了,期中考試真的進入班內(nèi)前列。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛,對教育事業(yè)的摯愛。
啟蒙教育對人的一生至關(guān)重要,而小學是人生的起點,它的任務(wù)是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德,以及建設(shè)良好的校風、樹立良好的班風。為此,xx老師做了一系列卓有成效的努力,并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨,xx老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗,對學生們進行愛國主義教育;平常有學生生病了,總是xx老師把孩子送進醫(yī)院,為孩子們端水送藥,送去無微不至的關(guān)懷。十幾年中,她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于xx老師的勤奮工作、扎實努力,得到領(lǐng)導、家長和老師的一致好評。
從20xx年秋季學期至今xx老師共獲鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎6次;市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師各一次;校本培訓市級先進個人和鎮(zhèn)級優(yōu)秀各一次;高級教師示范課比賽二等獎;數(shù)學競賽課鎮(zhèn)級優(yōu)秀指導教師2次。20xx年秋季學期,所教畢業(yè)班16人,有8人成績在160分以上,3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi),所教數(shù)學獲鎮(zhèn)級第一名,人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分,超市平均分13.33分。
從20xx年xx老師任xx小學負責人這四年以來,學校發(fā)生了翻天覆地的變化。學校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比、文明衛(wèi)生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動,各種政治思想教育活動,讓學生們在這些活動中,鍛煉了能力,陶冶了情操,活躍了學習氛圍,使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學期,全校派出9名學生(限定每班5%人數(shù)參賽)到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,xx、xx分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎;xx全獲二年級組口算比賽三等獎;xx、xx分別獲三年級組作文比賽二等獎和優(yōu)秀獎;xx獲五年級組作文比賽優(yōu)秀獎;二年級xx、xx獲愛家鄉(xiāng)繪畫比賽優(yōu)秀獎。
xx老師深信:教師是一個學校的靈魂,一個好的學校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中,還鼎力傳幫帶新、青年教師,努力提高學校整體成績。在其指導及大力支持下,xx(20xx年9月參加工作)老師在20xx年秋季學期數(shù)學課競賽中獲鎮(zhèn)級三等獎,20xx年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎;xx老師在20xx年春季學期數(shù)學“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級三等獎。20xx年秋季學期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里,在這個讓她魂牽夢繞的崗位上,她默默無聞地耕耘,勤勤懇懇地播種,奉獻著自己的智慧和汗水。
xx老師說,她是一位很普通的小學教師,沒有什么特別的地方,她所做的,其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生,嚴格要求自己和學校每一位教師,也許很多老師認為她很嚴厲,但她只是希望每一位老師今后的人生,因曾經(jīng)在xx任教而快樂,而有所收獲。十多年的辛勤耕耘,十多年的風雪雨霜,她無怨無悔,因為她把愛獻給了學生,她的愛像一縷陽光,溫暖著學生的心田,讓他們在感受愛的同時,學會關(guān)愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事,而這些小事卻連接著千家萬戶,影響著一代一代的學生,關(guān)系著祖國的未來。在今后的工作中,她將把愛的種子繼續(xù)播灑下去,讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長!成績只能代表過去,但她不會滿足,她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我,扎實工作,全心全意的付出,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,用汗水澆出滿園春色,積極血培育智慧花朵。
小學申請教師先進事跡材料篇十三
xxx,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛訍埕[,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的`,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
小學申請教師先進事跡材料篇十四
xxx老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校,從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認真履行崗位職責,安教樂教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,有了一定教學經(jīng)驗的xxx老師更加認真教學,在教學中取得了可喜的成績,現(xiàn)將他的先進事跡概況如下:
從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進取,無私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務(wù),探索教育規(guī)律,改進教學方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
在長期的教學工作中,xxx老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學,積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課,和同行們共同探討教學中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
在教書育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,全面推進素質(zhì)教育,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的特點,抓住基本知識,基本技能的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,學生學習熱情高漲。
長期以來,他堅持用普通話教學,做到語言準確,節(jié)奏分明,重點突出,方法得當,而且具有較強的教學能力。
在教學工作中,他根據(jù)教學大綱和教材的.要求,制定切實可行的教學目標和教學計劃,把握每節(jié)課的教學要求和重難點,選取恰當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)浜谜n。教學過程中,他以備好的教案為依據(jù),結(jié)合學生的特點,運用藝術(shù)語言,靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,收到了良好的效果。
總之,他在教學活動中,大膽地進行創(chuàng)新教學,認真處理好老師主導和學生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學,采用自主創(chuàng)新的新模式教學,讓學生分小組進行“手拉手”學習,積極調(diào)動學生學習的主動性和積極性,提高了學生的思維能力。
工作以來,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進生,對差生進行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,對他們進行“適應(yīng)性教育”,收到良好的效果,差生轉(zhuǎn)化率達100%,如他班的馮偉雄同學,原來無心向?qū)W,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,xxx老師多次找偉雄同學談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導他畫畫,借此引導他轉(zhuǎn)上正確的學習態(tài)度,結(jié)果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中,他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導,取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時,xxx老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優(yōu)異。
總之,xxx老師工作認真,所擔任的班科成績優(yōu)異,為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
小學申請教師先進事跡材料篇十五
羅xx,男,漢族,大學本科學歷,現(xiàn)任納林希里小學美術(shù)教師兼財務(wù)會計。20xx年9月參加工作,工作期間踏實認真,曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽。
羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”,全心全意為孩子服務(wù),注重從興趣教學入手,根據(jù)孩子們的不同特點,琢磨出多種適合小學生學習的教學方法,推崇個性和能力的培養(yǎng),憑借積累的.經(jīng)驗和不斷地探索,使學生樂學、愛學。他熱愛教育事業(yè),有強烈的工作責任感和事業(yè)心,在教學過程中,作風嚴謹,熱愛學生,教學方法靈活,深受學生的喜愛。
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