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教育隨筆感言篇一
教育隨筆感言（一）：走出“反思”的誤區(qū)
我常聽很多教師說：我在教案上寫了很多反思。而對于自己在課堂教學(xué)、教育活動等方面進行反思的情況幾乎沒有，我就在想，是不是大家對“反思”的理解很是淺薄，甚至是誤解，需要澄清。
有人說：“反思就是苦思冥想?！狈此疾皇且话阋饬x上的思考，是對自己的思考，對自己行為的思考，并且期望能夠引起行為的變化，而不是局限在純粹的思考層面。
還有人說：“反思就是要自己獨立的進行思考?！毙抡n程改革以來，我們需要自己獨立的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更強調(diào)自己對自己的教學(xué)實踐進行反思。但是教師之間的合作研討也是一種不可或缺的重要部分，反思需要教師個體的獨立思考，同樣也需要群體之間的交流思考。
更是有人說：“反思就是自己對自己教學(xué)實踐進行研究，不需要在進行學(xué)習(xí)理論了?！笔前?，反思就需要我們從教學(xué)實踐中尋找問題，但是反思和學(xué)習(xí)理論并不是矛盾的，從我的經(jīng)歷來看，理論的學(xué)習(xí)可以給我們每一個教師提供反思的新視角。反思替代不了學(xué)習(xí)，反思和學(xué)習(xí)相互補充完善于發(fā)展。反思為學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)的需要，學(xué)習(xí)為反思提供了多種視角，因此我們的反思才會變得豐富多彩。
很多人把反思局限在教學(xué)領(lǐng)域，這樣很可能使教師的反思走向僵化走向形式，從而缺乏真正的批判。我認為反思應(yīng)該深入到教師的工作和生活的方方面面，使反思成為教師的一種生活方式，一種思考方式，從表面走向?qū)嵸|(zhì)，徹底的改變教師的一切。
教育隨筆感言（二）：學(xué)生為什么不說話了
曾幾何時我滿懷激情登上這神圣的三尺講臺，看著下面一雙雙透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股腦的全部告訴他們?？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪敲春唵?，等一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)成為你生活的節(jié)奏、習(xí)慣以后，自己的熱情在被無情的歲月消磨。不知什么時候起，面對學(xué)生脾氣漸長，尤其是在學(xué)生無從應(yīng)答、答非所問時更是火冒三丈，漸漸的學(xué)生學(xué)乖了，課堂上在沒有林立的小手，很少有洪亮的聲音?，F(xiàn)在很多教師一起交流時總是說：我的學(xué)生都是“啞巴”,會回答也不舉手，不會回答也不舉手。為什么大家都有這樣的困惑呢？我結(jié)合自己的一些做法談一些體會，共勉。
一、盡量不要讓學(xué)生遺憾。
課堂教學(xué)就是通過一個個問題展開實現(xiàn)目標的.，問題的設(shè)計就顯得非常重要。面對幾十個不同層次的學(xué)生，怎樣才能最大限度的提高每一個學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動性，教師在教學(xué)中的針對不同學(xué)生的提問就至關(guān)重要。實踐中我總是把簡單的問題留給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，把較難的問題留給中等生，對具有一定開放性和創(chuàng)新性的問題留給優(yōu)等生，這樣各得其所，不給學(xué)生造成遺憾或是尷尬。這樣做解決了大多數(shù)學(xué)生的擔(dān)憂。但是這樣的提問方法對所有的學(xué)生來說，尤其是中下等生是不公平的。一個偶然的機會我聽到學(xué)生之間的談話：
“那個問題太簡單了，老師怎么就不提問我呢？偏偏給我了一個難題，老師就是偏心眼?！?/p>
“那個問題老師夸她有創(chuàng)新，其實我雖然學(xué)習(xí)成績沒有他好，我覺得我的想法也和他差不多，可是老師就是不給我說話的機會。”
我想，學(xué)生的說法并沒有錯，難道在某一個問題上也許不同的學(xué)生會有不同的觀點和看法，何必拘泥于定勢思維。有了這樣的想法我就馬上在課堂上實踐了，面對同樣的問題我這樣問：
“還有其他的想法嗎？”
“對于剛才的回答你有什么不同的想法嗎？”
這樣的提問給了其他同學(xué)表現(xiàn)自我的相同機會，也就是從這時候開始我開始關(guān)注課堂教學(xué)中的問題的設(shè)計、呈現(xiàn)、預(yù)設(shè)、生成等一個個細節(jié)，盡可能的照顧到每一個學(xué)生，盡可能不讓每一個學(xué)生遺憾。在我的課堂中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會是均等的，絕不會出現(xiàn)“厚此薄彼”的現(xiàn)象。
二、學(xué)生應(yīng)該受到尊重。
面對許許多多老師的困惑，我常常這樣對他們說：“教學(xué)中的任何問題都是教師的問題，學(xué)生是沒有錯誤的，如果你一定要‘歸罪’于學(xué)生，那只是你找到了一個發(fā)泄情緒的借口而已?！?/p>
由于學(xué)生的成長環(huán)境、家庭背景以及個人性格、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的差異，在課堂上的表現(xiàn)就各不相同，也正是如此而課堂才多姿多彩，也正是如此課堂才需要每一位教師用一生的時間挑戰(zhàn)。我們要尊重課堂中的人、事、物，尤其是這些鮮活的生命更值得我們教師去尊重，因為他們和我們一樣是平等的，具有相同的人格。但是很多的教師還沒有徹底的角色轉(zhuǎn)換，還是凌駕于課堂之上，主宰著課堂的一切，對學(xué)生頤指氣使。回答問題是教學(xué)互動的重要形式之一，面對學(xué)生回答不出抑或答非所問，教師常常語出驚人，“笨蛋！”“別人能回答下來，你怎么就不行呢？”……指責(zé)、挖苦接踵而至。就這樣教師一次次挫傷著學(xué)生積極回答的信心，慢慢的學(xué)生就干脆不舉手了，因為誰也不能預(yù)料到自己回答以后會有怎樣的后果，何必自取其辱。
“讓學(xué)生體面的做下去?！边@是我深刻反思自己教育行為以后對自己所說的一句話，而且我也相信這句話將伴隨我走過一生。當學(xué)生回答正確時，我們都要認可，哪怕就是一個眼神，一個微笑，或是一個簡短的詞語；當學(xué)生回答錯誤時，我們要有包容的胸懷，指出錯誤的同時盡量從其他方面找到值得表揚的東西加以肯定；當學(xué)生緘默不語時，我們更要等待并加以關(guān)心，給予額外的引導(dǎo)，盡量讓他回答出哪怕一點點；當學(xué)生答非所問，我們也要充分運用教育智慧化解危局；……學(xué)生能夠感受到你的關(guān)心，會感激你的支持，感恩你的包容。他們在這種和諧包容乃至被尊重的氛圍中，自我表現(xiàn)的欲望會被無限的放大，課堂中不再有擔(dān)心與懼怕，不再有沉默與對抗。
三、學(xué)生需要教師的等待。
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，冬去春來需要等待……世界有太多的事情是需要等待的，學(xué)生的轉(zhuǎn)變也需要等待。學(xué)生轉(zhuǎn)變需要教師的首先轉(zhuǎn)變，當教師轉(zhuǎn)變時學(xué)生需要一個適應(yīng)的過程，不同的人適應(yīng)時間長短不同，因此我們要等待。很多時候?qū)W生對教師的突然轉(zhuǎn)變充滿懷疑，他會慢慢的觀察教師對待每一個學(xué)生的態(tài)度，推測自己會受到怎樣的對待。這時我們更需要耐心與等待，用“堅持”來面對學(xué)生的等待，最終學(xué)生會相信我們的。
等待的過程是一種釀醞，一種孕育，雖然飽受煎熬，但是當課堂充滿激情不再沉默時你就會體驗到快樂。這不僅是一個教學(xué)的成功，更是我們在不斷的超越自我完善自我。
我要說教育需要教師用心，更需要教師的教育智慧。讓我們在教學(xué)實踐中不斷磨礪，不斷成長，不斷創(chuàng)造！
教育隨筆感言篇二
不管您信不信，幼兒教師旳工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子旳說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身旳神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜旳時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們旳影子……這就是許許多多平凡旳幼兒教師平凡旳一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭旳第一感覺就是――當一個幼兒教師真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗旳花園，幼兒園老師就是那忙碌旳園丁，天天用自己辛勤旳汗水換來花朵燦爛旳笑容；孩子是富有愛心旳童話世界，老師就會變成美麗旳白雪公主，為他們捧出悅耳動聽旳童話。
我們不奢望在孩子旳記憶里有我們永遠旳影子，但我們付出旳愛心是最美麗旳，歲月會記住我們旳，歲月抹不去這份永久旳美麗！
教育隨筆感言篇三
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感觸，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么好的感言都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆感言：愛在身邊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學(xué)不久，我和朋友一起在新世紀超市里挑選榴蓮。榴蓮享有“水果之王”的美譽，愛吃水果的我當然是愛不釋手，我們倆從貨架上拿起可愛的榴蓮比了又比，選了又大又硬，色澤又光鮮的。但掃興的是這樣的榴蓮太少了，于是，就讓促銷員重新拿貨，促銷員卻走到我們身邊，把我們跟前的榴蓮重新審視了一遍，從里面挑選出了許多令我們滿意的榴蓮。剎時，我和朋友面面相覷，原來我們只顧伸開手選了離我們稍遠的榴蓮，卻忽略了自身跟前的。原來好的就在我們身邊。
從那以后，每當我想要埋怨的時候，就會想起在新世紀超市挑榴蓮的事。其實，不需要把手伸得太長，身邊就有很多好的優(yōu)秀的榴蓮，只是被我忽略了。
教育隨筆感言篇四
幼兒園的`孩子是處在成長旳懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富的一個階段，但是理解力有限。照顧這個時期旳孩子，不僅需要豐富旳經(jīng)驗、了解孩子旳心理，更重要旳是對孩子要有無限旳愛，否則，還真容易被孩子旳不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)旳時候我都向家長介紹老師旳工作是非?，嵥楹颓遑殨A，這是由幼教旳任務(wù)和性質(zhì)決定旳。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子旳吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作旳任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基旳階段，從大旳方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細旳方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天旳心情負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師旳衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生旳事。這就是孩子，他們就是這樣旳，這就需要老師給予他們更多旳呵護。
幼教工作是非常辛苦旳，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己旳業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
教育隨筆感言篇五
今天中午午飯后，我?guī)е∨笥褌冞M行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津有味，黃文錚的一個有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場爭論。
黃文錚小朋友的故事內(nèi)容大概是說：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏?！甭犃诉@個故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個問題：“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的'的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就因為我的這個簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄?！秉S文錚立刻說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定勝負呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏?！辈軙詵|小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學(xué)內(nèi)容，就是一個小小的故事，一個簡單的提問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。
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教育隨筆感言篇六
十幾年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。
教育隨筆感言篇七
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。透過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分出色的。
班主任教育隨筆感言誠信【第四篇】：班主任教育隨筆
十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學(xué)生的心田"播種"，播種一棵火熱的職責(zé)心。給學(xué)生一個信念，"我要做一個有職責(zé)心的人"，對自己，對他人負責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下面具體談?wù)?，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的?/p>
一，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
要求學(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每一天按時完成作業(yè)，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二，重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)
讓每一位學(xué)生感到群眾的溫暖，而自己又是這群眾中的一分子，群眾的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班群眾營造成一個充滿信心，富有理想，用心進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內(nèi)群眾活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學(xué)生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，個性是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，能夠看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學(xué)生用心參加群眾活動和公益勞動，由于班中許多學(xué)生是獨生子女，群眾意識很淡薄，部分學(xué)生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學(xué)校紀律放在眼里，我行我素，強調(diào)自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與群眾活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的潛力，以適應(yīng)社會的需要。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長期性。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說透過一次談話或者一次班會就能牢固建立，務(wù)必在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，群眾凝聚力才會增強。
三，重視班干部的培養(yǎng)
在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部能夠獨當一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動他們的用心性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有必須群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部用心工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位職責(zé)意識，可使工作用心性和效果明顯改觀。
四，重視與家長的密切配合，共同教育孩子
孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向務(wù)必一致，務(wù)必構(gòu)成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，必須充分交換意見，達成統(tǒng)一。
除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任必須要有愛心，有耐心，對學(xué)生必須要真誠，要公平，這些都是做一個有職責(zé)心的好班主任的基礎(chǔ)。
班主任教育隨筆感言誠信【第五篇】：班主任教育隨筆
一個班如果有良好的班風(fēng)，學(xué)生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應(yīng)手。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患。
第一，放下架子。
要讓學(xué)生真正感到在這個班群眾里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)證明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只但是是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。
第二，做個標準的天平。
平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。
另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重主角，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，構(gòu)成一股強大的班級凝聚力。
第三，身教言傳，熱愛這個家。
此刻對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就就應(yīng)做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)職責(zé)，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會構(gòu)成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種簡單愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
第四、增強管理意識使班級更上一個臺階。
1、完善班干部隊伍。建立完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作潛力，經(jīng)常找他們談心，幫忙他們改善工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的用心性和主動性。
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會。
第五、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：
1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的潛力；其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任務(wù)必有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。
金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生用心的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
教育隨筆感言篇八
元旦前的一天早上，我和孩子們在活動室上課。孩子們拿著一本新日歷進來了。高興地對我說:“老師，把它給你吧?！蔽夷闷鹑諝v說:“謝謝。”送一朵小紅花給雨晴。
下午，孩子們一個接一個地來到幼兒園。我正忙著中午的檢查。小飛還帶來了一本日歷。小飛的媽媽對我說:“小飛早上放學(xué)回家，說如果他給老師一本日歷，他就會得到一朵小紅花。”小飛媽媽的話讓我很尷尬?？粗⒆觽兂錆M期待的眼睛，我不好意思解釋，所以我不得不先接受日歷。
我考慮了如何處理這兩個日歷。區(qū)域活動的時間到了。我打開日歷，和孩子們一起欣賞。我告訴孩子們?nèi)諝v是玉青和小菲送給我們班的。我們應(yīng)該把它掛在那兒。孩子們跑過去說:“把它掛在娃娃的房子里，掛在小超市里?！蔽翌I(lǐng)著孩子們鼓掌說:“謝謝你們，雨晴和小飛?！辈⒔o了小飛一朵小紅花。他們面面相覷，甜甜地笑了。
這件事雖然過去了，但它提醒我，老師應(yīng)該時刻注意自己的言行，否則會污染孩子純潔的心靈。
教育隨筆感言篇九
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！
幼兒園教師教育隨筆感言【第五篇】：幼兒園教師感悟隨筆
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個"新手"。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是"愛"，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
教育隨筆感言篇十
10月20號根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排我有幸在濱州實驗幼兒園聽了一天的活動課，這次由于是教學(xué)能手評選活動，除了講課還有技能比賽，在這一天中我不但學(xué)習(xí)了知識，還領(lǐng)略到了老師們的風(fēng)采，看到了老師們精湛的專業(yè)素質(zhì)，使我深深的感到作為一名幼兒教師，在自己的工作崗位上不但要教好孩子，還要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)不斷的進步。
在這一天中聽了八節(jié)課，其中給我印象最深的是博興實驗小學(xué)幼兒園李老師的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課《水果列車》，雖然說數(shù)學(xué)是抽象的幼兒難以掌握，可是李老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們卻感到孩子們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。我可以從幾個方面和大家分享一下這節(jié)課的精彩地方：一是在這節(jié)課中李老師運用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，叫人有一種身臨其境的感覺，一列制作的精美的水果列車，逼真的大樹和各種誘人的水果，小動物們漂亮的樓房，使孩子一上場就被這一切吸引住了，很快的投入到活動中。二是在活動中運用了大量的游戲，游戲是孩子最感興趣的，在這一活動中李老師以給小動物送水果展開活動：做開火車的游戲來認識有幾節(jié)車廂——做摘果子的游戲把水果放進對應(yīng)的車廂——為小動物送水果的游戲來認識樓房，在整個活動輕松地認識序數(shù)，各個環(huán)節(jié)緊湊有序。三是李老師優(yōu)美的語言和親切的教態(tài)對孩子很有親和力，讓孩子們喜歡，這節(jié)課李老師的教具準備得很充分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
接下來沾化幼兒園的付老師執(zhí)教的一節(jié)科學(xué)活動《白白的牙齒》同樣也是讓我記憶深刻，在這一節(jié)活動課中付老師很多地方運用了實物，比如：吃花生、用牙刷刷牙、漱口等，運用實物幼兒能真正的體會到他們的意義，能夠運用到現(xiàn)實生活中去，學(xué)的有價值，同樣也看出孩子們對實物特別感興趣，當時我的感覺是回來以后我也要盡量的運用實物進行上課，讓孩子們學(xué)以致用。
還有很多老師們精彩的活動展示如《樹葉飛》《如果我能飛》等，老師們付出了辛苦的勞動，我要感謝這些講課的老師，感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，同時我要向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識來充實自己。
幼兒園教育隨筆感言：【第四篇】：一張紙的感悟
今天的美工活動是和小朋友一起做小蝴蝶。這個小蝴蝶是用彩色的卡紙做的，色彩鮮艷，折疊后翅膀還會扇動，很有趣。小朋友們聽了都很感興趣，一副躍躍欲試的樣子。
輪到天天了，天天跟別的小朋友比起來，動手能力、語言能力和自控能力都明顯地差一截，所以我平時對他的要求都比別人低，像這樣的紙工課，我常讓他剪一些簡單的形狀，一段時間下來，進步也挺大，從原來的不會握剪刀，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠剪一些簡單的形狀了。今天的紙工課，我也像往常一樣拿出一張白紙，輕柔地對天天說：“今天我們還剪小餅干，練練你的小手好嗎？”沒等天天答應(yīng)，我便遞給了他一張白紙，因為在我想來，天天是不會拒絕我對他的"好意"的，事實上他也從來沒有拒絕過?？山裉靺s出乎我的意料，天天竟然推開我給他的紙，邊看邊指著其他小朋友手中的材料紙，小聲地對我說：“朱老師，我也想要彩色的紙?！边@是天天第一次提要求，看著他充滿渴望的眼神，我停在半空中的手慢慢地收了回來，拿出一張彩色紙給了天天，他高興地接了過去，剪了起來?？粗潜绕綍r更認真的樣子，我陷入了深思。
幼兒園教育隨筆感言：【第五篇】：我的“小班生活”感受
到新幼工作已經(jīng)是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯過了一次帶小班的機會，所以那時的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們在一起每天都有開心有趣的事發(fā)生。
盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時的我很欣喜，對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長計劃。
開學(xué)初，聽有經(jīng)驗的老師說，小班的孩子其實最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。二是害怕，害怕沒經(jīng)驗的自己遇到困難時束手無策。
時間很快，孩子們來園已經(jīng)一個多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊，到現(xiàn)在的快速準確排隊等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會更出色。
一個多月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。
接下來我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長。
我想：從自己的點滴做起，耐心細致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項工作做好。讓每個孩子更聰明、更可愛、更健康。對孩子負責(zé)、對自己負責(zé)。
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