當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇一
1、了解年輪與樹齡之間的關(guān)系。
2、初步知道人類保護樹對樹成長的重要性。
課件準(zhǔn)備:《年輪》實拍圖3張，《一棵樹的經(jīng)歷》故事圖7張、故事音頻
出示樹木年輪圖片，以“猜猜樹有多大年齡”的話題引發(fā)幼兒興趣。
——這是什么？知道這棵樹幾歲嗎？用什么辦法可以知道樹幾歲了？
小結(jié)：樹墩上一圈一圈的是樹木的年輪，從年輪的圈數(shù)就知道樹木有幾歲了。年輪會告訴我們樹木生長的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，通過對比進一步了解年輪的知識。
——你們看看這兩個年輪的`紋路，有什么不一樣的地方？
小結(jié)：年輪不僅告訴我們樹木的年齡，還告訴我們在一般情況下，年輪密的是北方，疏的是南方。因為樹干朝南的一面受陽光照射較多，生長較快，所以年輪比朝北的一面寬大一些。
講述故事《一棵樹的經(jīng)歷》，讓幼兒知道人類保護樹對樹的成長的重要性。
1.講述故事
——故事中的樹經(jīng)歷了什么？最終它變成了什么？
小結(jié)：故事中的樹從種子發(fā)芽到長成大樹，經(jīng)歷了開路、干旱的年份，也經(jīng)歷了風(fēng)調(diào)雨順的年份，最終被送進了造紙廠，變成了紙張。
2.知道人類保護樹對樹的成長的重要性。
——我們要怎么保護樹木朋友讓他們健康生長呢？
（不亂砍伐樹木，小心森林大火，為樹木除害蟲等）
家園共育：鼓勵幼兒與家長一起收集有關(guān)保護樹木的相關(guān)資料，了解樹木對人類環(huán)境的影響。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇二
1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。(重點)
3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂)
1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。
2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3.提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示
1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2.請幼兒分組進行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運用各種花紋進行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇三
結(jié)合我們的課題"利用社區(qū)資源，促進幼兒的社會性發(fā)展".我設(shè)計了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認(rèn)識了菜場，認(rèn)識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、(有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流)，以促進幼兒社會性的發(fā)展。
1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點.
3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
照相機、菜場
一、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人，它們在做什么?
(菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜....)
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你們看到了哪些食物?
(有魚，蝦子，螃蟹......)
(有鴨子，雞，鴿子......)
(還有好多好多的蔬菜....)
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的.物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........
下面是買魚的。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........
下面是買魚的。
(菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。)
四、引導(dǎo)鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
在教師的帶領(lǐng)下，你有不認(rèn)識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價格.......
幼兒觀察老師買菜的過程中與攤主的對話。
五、組織回幼兒園，結(jié)束活動。
在對孩子們參觀活動的觀摩中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的注意力不穩(wěn)定，易善于干擾和影響，且任務(wù)意識不強，許多孩子到菜場就忘了自己來干什么了，有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識的菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方，主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點用劃一的方法進行探索是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對活動前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇四
區(qū)域活動開放、自由、自主，能使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中按自己的意愿自主選擇活動內(nèi)容、活動形式和活動伙伴，并按自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)速度去操作實踐。那么，如何把數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)目標(biāo)、數(shù)學(xué)材料有效地融進區(qū)域活動之中呢?在實踐中，我緊緊抓住三個“數(shù)”策略，扎實有效地開展幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動，讓數(shù)學(xué)知識融入孩子感興趣的游戲中。
明確的教育目標(biāo)和計劃是發(fā)揮數(shù)學(xué)區(qū)域活動最大功效的導(dǎo)向和保證，因此，我們必須有效把握區(qū)域活動的即時效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題，也就是說，我們在設(shè)立一組區(qū)域活動時，心中要有目標(biāo)。因此，在開展區(qū)域活動之前，我們需要根據(jù)階段性數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)，配合集體數(shù)學(xué)活動的進度、內(nèi)容來擬定數(shù)學(xué)區(qū)域的具體目標(biāo)、具體計劃和具體內(nèi)容。
例如：中班的“數(shù)形成”活動，其目標(biāo)為：體驗數(shù)的形成，建立初步的數(shù)序邏輯概念，會用語言表述“幾添上一是幾”。幼兒對“幾添上一是幾”這句話的理解尤為困難，“添上”往往會被他們想象為“天上”，因此，“會用語言表述幾添上一是幾”就成了我們數(shù)形成區(qū)域活動中的階段目標(biāo)。配合目標(biāo)，我們設(shè)計了一系列游戲，有“翻一翻，說一說”“串一串，說一說”“畫一畫，說一說”“貼一貼，說一說”“添一碗，說一說”等。區(qū)域游戲中的每一個動作——翻、串、畫、貼、添，都讓孩子們體會著數(shù)的形成，感悟著數(shù)字形成的實際意義，特別是“添一碗”游戲，使孩子們對“幾添上一是幾”這句話理解得淋漓盡致，活動的難點也就迎刃而解了。
當(dāng)然，數(shù)學(xué)區(qū)域活動中的階段目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)孩子們的實際情況不斷加深、調(diào)整、補充、完善，原定兩周的階段目標(biāo)，幼兒可能在一周內(nèi)就已完成得較好了，或者幼兒對此活動已不感興趣了，那么，教師就要靈活調(diào)整，提前進人下一階段活動。假如兩周未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，或幼兒興趣正濃，教師可適當(dāng)延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。只有這樣，才能真正做到階段目標(biāo)心中有數(shù)，從而使幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中增強對數(shù)學(xué)的敏感性和對數(shù)學(xué)的運用能力。
幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動的材料直接影響著孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，作為老師的我們，總是在為不斷翻新區(qū)域材料而傷透腦筋：有時，辛辛苦苦制作的區(qū)域材料得不到孩子們的喜愛；有時，孩子們對新投放的區(qū)域材料一時興起，但兩天之后就置之不理了。面對這種情況，我們只疲于更換數(shù)學(xué)區(qū)域活動的材料了，費時費力不說，收效卻甚微。看來，區(qū)域活動游戲材料的投放，關(guān)鍵還得在“巧”字上下功夫。
在幾年的數(shù)學(xué)區(qū)域?qū)嵺`中，我發(fā)現(xiàn)我們的游戲材料多偏向于卡片、圖片等，孩子們在區(qū)域活動中玩了幾次就會感覺索然無味。了解到此種情況后，我在材料的種類上嘗試了改變，如結(jié)構(gòu)游戲中現(xiàn)成的雪花片、插塑、套桶、棋子等，自然界中常見的石子、種子、樹葉等；剪貼活動中的作品、范例等；生活中的鈕扣、豆腐盒、牛奶盒等……這些唾手可得的游戲材料都成了我們數(shù)學(xué)區(qū)域活動中的主角，有序插接、按特征分類、組成分合、排序組合等，許多數(shù)學(xué)區(qū)域活動中都有它們的身影。
雖然材料豐富了，但枯燥的玩法同樣會使孩子們對數(shù)學(xué)活動失去興趣，于是，在區(qū)域活動中，我考慮到了一物多玩、在反復(fù)中創(chuàng)新、在交換中新穎。如：在中班默數(shù)活動“釣魚”區(qū)域游戲中，為了讓孩子們循序漸進地學(xué)會默數(shù)，并數(shù)得快數(shù)得對，同樣一份釣魚材料，我設(shè)計了好幾種活動：按點子排列方位，在魚塘里養(yǎng)魚；釣竿數(shù)點匹配釣魚；夾子夾小魚做魚串等。同一份游戲材料的不同玩法，不僅節(jié)省了人力、物力、財力，而且還讓孩子們在區(qū)域活動中體驗到了一物多用的游戲樂趣。
在材料的難易設(shè)置上，同一個數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，我總會為孩子們多提供幾套學(xué)具，如在序數(shù)的學(xué)習(xí)中，區(qū)域活動中既有牛奶盒制作的立體式樓房，又有抽象式的數(shù)字棋盤。在形象化的“寶寶住新房”游戲中，我讓孩子們理解第幾層第幾間；在“點兵點將”游戲中，我讓孩子們快速找到縱橫交叉的位置。為了讓孩子們自主地選擇適合自己的區(qū)域活動，我運用顏色表示游戲的難易程度，如紅色代表“難”，藍(lán)色代表“一般”，黃色代表“容易”。
雖然數(shù)學(xué)區(qū)域活動的內(nèi)容各不相同，操作方法也各不相同，但我使出渾身解數(shù)，巧投區(qū)域游戲材料，所以始終能讓孩子們保持高漲的活動參與欲望。
“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”，這是《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求。所以，我們要通過自己在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中的言行使孩子們感受到：老師關(guān)注的不是區(qū)域活動的成敗，而是他們的活動過程。由此可見，區(qū)域活動中鮮活的語言指導(dǎo)，起著至關(guān)重要的作用，我們需尋行“數(shù)”墨，切實發(fā)揮語言的技能。
在每次數(shù)學(xué)區(qū)域活動前，我抓住幼兒的心理節(jié)拍，力求語言情趣化，語氣抑揚頓挫，開門見山地把區(qū)域活動的內(nèi)容、目標(biāo)及規(guī)劃，合理地融入情趣化的言語之中。例如：在大班猜測區(qū)域游戲中，已知ab，bc，比較a和c的'大小。當(dāng)幼兒的思維停留于表面，難以理解“ab，bc，則ac”時，適時地說一句：“誰會是真正的第一名?最小的碗是給誰的呢?讓我們一個一個地試?！?/p>
此外，孩子們在區(qū)域活動中的個體表現(xiàn)，往往還是我們評價孩子對知識掌握情況的重要依據(jù)，教師的每一次語言評價，都有如智慧的化身，能讓已經(jīng)“吃飽”的孩子纏著你索要新的“蘋果”，讓“吃不到”的孩子信心百倍。指導(dǎo)性的語言評價有時是一抹微笑、一朵紅花、一顆五星……不管是什么，只要是來自于老師的愛心評價，孩子的心里總是甜滋滋的，因為鮮活的語言指導(dǎo)除了針對數(shù)學(xué)區(qū)域活動的本身之外，更重要的是培植孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。
幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動是低結(jié)構(gòu)、高開放的活動，以上三個“數(shù)”的策略行之有效。在區(qū)域活動中，幼兒自主選擇、自主探索數(shù)學(xué)知識的幾率大大增加，對數(shù)學(xué)知識的敏感性也不斷提高。我想，只要我們善于觀察，把握時機，適時適度地運用策略，孩子們必然會在數(shù)學(xué)知識的海洋中獲得更多的成功體驗!
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會和感覺清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。
2、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用聽讀的方法識記生字。
教學(xué)重、難點：
1、掌握本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：小朋友們，聽，天亮了，太陽公公從森林里升起來了，它探出半個腦袋朝世界的每個角落大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早！”于是在草叢里的小露珠，樹林里的小鳥兒，花叢中的小蜜蜂，還有很多動物，丁丁、冬冬、小朋友們聽到了，趕快爬起來跟太陽公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《早操》這兒歌，等下還要請我們的小朋友來當(dāng)詩人，自己創(chuàng)作這樣的兒歌，看看哪位小朋友學(xué)得最認(rèn)真了。
二、揭題，復(fù)習(xí)生字詞。
闖關(guān)小游戲進行復(fù)習(xí)。
三、新授。
1、師范讀，學(xué)生聽，整體感知課文。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，看圖（觀察露珠）。
它們要早早地起床，不然等太陽公公射出強烈的光芒時，它們就要消失了。因此，它們非常珍惜早上的光陰，滾來滾去，在綠葉上做操。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生小組讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
看到小露珠起得這么早，小鳥兒也不落后，早早的起床，在樹枝上跳來跳去，做起了早操。你們瞧瞧（出示圖）它們做得多開心。請一生把它說出來，根據(jù)老師的問題來說：圖上是誰（小鳥），怎樣做操（跳來跳去），在哪里做操（樹枝上）。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
聽到小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地做操，小蜜蜂聽到了，它們也起來做操了，觀察圖，請小朋友們把圖中的詩自己說出來，看誰說得好?；卮饐栴}，按老師教的方法自己朗讀。
5、用老師教的方法，自己學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
小組朗讀，展示。
6、貼詞組小游戲，加強識記課文內(nèi)容。
7、動作表演朗讀訓(xùn)練。
8、“我是小小詩人”環(huán)節(jié)。
小朋友把這四節(jié)兒歌學(xué)得非常好，老師真為你們感到高興。很多同學(xué)不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧，一起進入“我是小小詩人”環(huán)節(jié)。說得好的同學(xué)，老師要獎勵小禮物，這個禮物要特別珍藏，意義不一樣，這個禮物的獲得者說明你是一名小小詩人了，長大后一定將可以成為大詩人、大作家、大家。
四、指導(dǎo)寫字。
成為一名大詩人、大作家、大家，一定要學(xué)會寫字，不然你說得再好，不懂得寫下來，別人聽了就忘了，也不能讓更多人看到你的作品，因此寫字很有用，這節(jié)課我們還要學(xué)會寫“早操”的“早”字。
五、。
今天的收獲真不少，讓我們像大詩人般的再美美地把這課文朗讀一遍吧。
六、布置作業(yè)。
附：板書
早操
小露珠 滾來滾去
小鳥兒 跳來跳去
小蜜蜂 飛來飛去
小學(xué)生 跑來跑去
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇六
目標(biāo)：
1、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。
2、學(xué)說祝福的話語。
3、體驗親子游戲的快樂，增進孩子與家長之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
準(zhǔn)備：子卡：一月一日，元旦節(jié);氣球許多;皺紋紙做的尾巴許多條;磁帶;家長為幼兒準(zhǔn)備禮物，會唱《新年好》的歌，觀察過街上環(huán)境的變化，家長、教師、幼兒共同布置好教室。
過程：
一.認(rèn)識“元旦節(jié)”。
1、出示子卡“一月一日”，這幾個字怎么讀?它是什么節(jié)日?(出示字卡元旦節(jié))教幼兒認(rèn)識“元旦節(jié)”。
2、“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化?(拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節(jié)~~~)鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學(xué)習(xí)進步，工作順利，萬事如意————等等。
二.送禮物，學(xué)說祝福的話語
1、今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請爸爸媽媽和我們一同慶?！霸┕?jié)”好嗎?家長、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2、互送禮物，說祝福的話語。
爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友--------等等。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”，知道了嗎?教幼兒說幾句祝福的話。
3、幼兒送禮物，說祝福話語。(教師家長指導(dǎo))
三.請幼兒表演節(jié)目
今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!
四.家長表演節(jié)目
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
五.親子游戲
1、踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。
2、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。
六.教師發(fā)獎品和元旦紀(jì)念品，結(jié)束活動。
幼兒園元旦活動教學(xué)設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：
1、感受新年帶來的喜悅有成長的，知道自己長大了;
2、有成長的自豪感，增強孩子的自主性。
3、培養(yǎng)幼兒競爭，參與集體活動的意識。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動時間：20xx年12月31日
活動地點：大二班教室。
活動準(zhǔn)備：報子、氣球、零食等
活動形式：
一、開場：
1、師幼共致新年賀詞。
2、齊唱：《新年好》(中英文)
二、主題活動：
(一)、幼兒節(jié)目展示
1、歌曲：《勞動最光榮》
2、歌舞表演：《讀書郎》
3、兒歌：《魔術(shù)師》
(二)、游戲
1、游戲：《吹氣球》
2、智力游戲：《是非題》
3、游戲：《魔毯》
4、游戲：《摸箱》
(三)、幸運氣球
在活動高潮部分進行“扎球”游戲。準(zhǔn)備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒，并請幸運幼兒選擇氣球扎球，內(nèi)設(shè)不同幸運獎品。
(四)、幼兒個人才藝展示
三、結(jié)束活動：
(一)、全體師幼跳兔子舞
老師與幼兒共同跳兔子舞。
(二)、致結(jié)束詞：
這里歡歌笑語，這里滿堂融融，這里暢想未來，這里放飛新世紀(jì)的夢想。讓我們記住這美好的時光，再次祝大家新年快樂，兔年好運!
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇七
1、在飼養(yǎng)、管理小動物的過程中，親身體驗愛護動物和維護動物的生存環(huán)境的重要性。
2、了解常見動物的名稱、形態(tài)及生活習(xí)性，對常見動物保護自己的特殊方法感興趣，產(chǎn)生遷移與想象。
3、在游戲活動中，喜歡模仿和扮演動物的角色進行音樂、文學(xué)作品的表演，樂意用多種方式表達(dá)自己對小動物的喜歡。
認(rèn)知區(qū)：動物世界
一級目標(biāo)：愿意參加認(rèn)知區(qū)的活動，了解認(rèn)知區(qū)域的內(nèi)容。
二級目標(biāo)：知道一些常見動物的名稱、特點和習(xí)性。
三級目標(biāo)：初步萌發(fā)愛護動物情感并了解維護動物生存環(huán)境的重要性。
具體活動：對應(yīng)圖片認(rèn)識各種常見動物、動物拼圖、繪畫動物或涂色等
區(qū)域準(zhǔn)備：各種動物的卡片、裁成兩半的動物卡片、動物畫紙、剪刀、油畫棒等。
區(qū)域預(yù)測：1、幼兒一開始對這些動物卡片感到新鮮，喜歡看。時間一長就不感興趣了。
2、有的幼兒對這些材料浪費、物品不愛惜，損壞率高。
3、有些語言能力較弱的幼兒可能無法向同伴介紹自己所喜歡的動物。
區(qū)域?qū)Σ撸?、讓幼兒不僅知道這是什么東西，更要對物品的作用、意義有所了解，豐富知識面。
2、事先和幼兒商量好規(guī)則，同伴之間互相監(jiān)督。
3、鼓勵幼兒積極了解自己喜歡的動物，嘗試與同伴互相交流。
情境區(qū)：動物之家
一級目標(biāo)：知道所飼養(yǎng)的小動物的名稱并知道它喜歡吃的食物。
二級目標(biāo)：能擔(dān)當(dāng)小主人的責(zé)任，自主的關(guān)心、照顧小動物。
三級目標(biāo)：愿意和同伴分享，共同進行游戲。
具體活動：飼養(yǎng)小動物、觀察動物
區(qū)域準(zhǔn)備：小金魚、魚缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。
區(qū)域預(yù)測：1、幼兒興致很高，但是可能因為基本沒有接觸過相關(guān)的過程，所以會手忙腳亂，無從下手。
2、很多幼兒都很想飼養(yǎng)小動物，最后出現(xiàn)爭搶的情況。
3、幼兒不會給小動物清潔，導(dǎo)致區(qū)域很臟。
區(qū)域?qū)Σ撸?、請幼兒事先對小動物的情況有所了解，有條件的還可以在家飼養(yǎng)喜歡的小動物，以便增長一些經(jīng)驗。
2、通過幼兒自主的討論，讓幼兒思考，想出幼兒樂意遵守的活動規(guī)則。
3、教幼兒如何幫助小動物清潔衛(wèi)生。
表演區(qū)：動物俱樂部
一級目標(biāo)：能夠跟隨音樂模仿動物的形態(tài)、走路姿勢。
二級目標(biāo)：喜歡動物，體驗裝扮動物的樂趣。
三級目標(biāo)：利用角色的多重性豐富游戲內(nèi)容，區(qū)角之間能進行串聯(lián)開展游戲。
1、裝扮小動物進行游戲
2、跟隨音樂模仿動物走路、睡覺等動作。
活動準(zhǔn)備：收集各種動物的頭飾、錄音機、歌曲磁帶、提供幼兒表演，各種動物玩具等。
區(qū)域預(yù)測：1、幼兒會很喜歡表演區(qū)域，幼兒之間的語言交流也會很多。
2、有的幼兒不能跟隨音樂自主做動作，只會一味的跟別人學(xué)。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇八
興趣是幼兒最好的老師，讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌，是每一位老師在歌唱活動中一直追求的目標(biāo)，而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，因此，我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動性，讓幼兒在開心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。
3.感受歌曲的優(yōu)美意境，并愿意大膽的演唱。
：圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人
一、猜謎語導(dǎo)入
1、一個胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，不怕凍來不怕冷，只怕紅紅太陽升。（打一物）
謎底：雪人。
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。
2.引導(dǎo)幼兒說出歌詞中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花），并說出他們分別在哪里？（梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下）教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片，形成圖譜。
3.幼兒根據(jù)圖譜，和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。
4.鼓勵幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.圖譜捉迷藏，圖譜逐步退出。
（1）梅花藏起來了，讓幼兒試著演唱；
（2）冰花藏起來了，再讓幼兒試著演唱；
（3）雪花也藏起來了，鼓勵幼兒再次進行演唱。激發(fā)幼兒興趣，使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。
三、游戲結(jié)束活動——擊鼓傳花
1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》，一起玩擊鼓傳花的游戲。
2.出示數(shù)字1-12，每一個數(shù)字背后都藏有一張花（冬天開的花）的圖片。
4.游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花，在單數(shù)后面的就是冬天里開的其他的花。
四、活動延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《冬天的花》，回家后和我們身邊的人一起分享這首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！
在本節(jié)活動中，我采用了“游戲中學(xué)唱”的設(shè)計思路，運用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動有機滲透、有效結(jié)合，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知和學(xué)唱整首歌曲，并根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容，在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不僅使幼兒心情愉悅，更能調(diào)動幼兒的主動性和積極性，自愿地去歌唱，大膽的表現(xiàn)自己，感受歌曲的韻味，恰到好處的把握游戲在歌唱活動中的作用。同時，在活動中我根據(jù)《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點，在游戲?qū)W唱的藝術(shù)活動中滲透了科學(xué)領(lǐng)域，例如：認(rèn)識在冬天開的各種花、鞏固數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)等，真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習(xí)的快樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓孩子們“動”起來，讓歌唱活動“活”起來，從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇九
1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實驗結(jié)果。
3、樂意參與實驗，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。
一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)
師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)
師：看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟，需要換水)
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
幼兒講述。
教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么?他是怎樣換水的?
師：誰愿意來試一試?
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢?
小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié)：原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?
師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠?猜好之后把你的.猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它能夠，你準(zhǔn)備怎樣做?
記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因為我們每個小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動吧!
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實驗結(jié)果。
師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。
師：這個方法學(xué)會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)，講述虹吸原理
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十
大自然對幼兒來說，是神秘的，具有探索性的。當(dāng)他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美??！幼兒園里有這么多的樹，我好喜歡?。 ?/p>
因此，我根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學(xué)中，感知、觀察、探索自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的興趣，并通過自己動手操作，學(xué)習(xí)用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學(xué)會鉆的動作。
3、教育幼兒應(yīng)懂事。
4、重點認(rèn)識榕樹和柏樹的葉子。
5、學(xué)習(xí)新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
8、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
陀螺、皮球、風(fēng)車、沙包等。
事先布置好場地。
葉貼畫藝術(shù)品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
一、生活活動
1、提醒幼兒與周圍的'人問好。
2、提醒幼兒玩具。
二、戶外體育
不錯的活動
1、重點指導(dǎo)幼兒鉆的動作。
2、分散：提醒幼兒不爭搶玩具，要注意安全。
3、早操：要求幼兒注意傾聽音樂節(jié)奏，動作有力。
三、區(qū)角、早談
1、開設(shè)美工角、音樂角、語言角，重點指導(dǎo)幼兒正確的涂色。
2、早談：《不吵媽媽》，教育幼兒在家里不能胡鬧，不能吵鬧。
四、主題活動：《樹的葉子》
（一）、認(rèn)識葉子——有趣的葉子
1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。
2、請幼兒認(rèn)識樹的名稱，觀察其葉子，與同伴交流自己的見聞。
（1）找一找：榕樹與柏樹的葉子。
（2）看一看，比一比：樹葉的形狀、顏色、大小有什么不同。
（3）摸一摸：葉面摸起來都一樣嗎？
（4）聞一聞：葉子有氣味嗎？
3、游戲：《看誰找得快又對》
（1）請幼兒從籃子里找出柏樹和榕樹的葉子。
（2）找出光滑和粗糙的葉子。
（二）、粘貼葉子——美麗的葉貼畫
1、師出示多幅葉貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想象：可以用葉子拼貼成什么作品？自己想用葉子拼貼什么作品？
3、幼兒拼貼葉貼畫，師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，拼貼出與別人不一樣的作品。
4、延伸活動——創(chuàng)編故事。
用心聆聽孩子們的心聲，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達(dá)的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，對孩子個性的認(rèn)同，對孩子人格的尊重。讓我們重溫意大利詩人洛利斯·馬拉古茲的《不，一百種在那里》：“孩子有/一百種語文/一百雙手/一百個想法/一百種思考、游戲、說話的方式?！薄耙话俜N世界/等著孩子們?nèi)グl(fā)掘/一百種世界/等著孩子們?nèi)?chuàng)造/一百種世界/等著孩子們?nèi)粝搿！蔽覀兊慕虒W(xué)不要把千差萬別的孩子揉成面團，送進“流不錯的水線”，打造成形狀、大小、顏色，乃至口味都相同的“漢堡包”。
用心聆聽孩子們的心聲，意味著心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；意味著一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。“一言堂”的課上，沒有聆聽，只有傲慢與征服；閉關(guān)自守的課上，沒有聆聽，只有坐井觀天與沾沾自喜；急功近利的課上，沒有聆聽，只有淺嘗輒止與官樣文章。心情浮躁的人不會聆聽，利祿熏心的人不會聆聽，心胸如豆的人不會聆聽，老謀深算的人也不會聆聽。他們過于淺薄，過于功利，過于狹隘，過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們聽到的只是銅臭的撞擊、生活的嗓音。
請記住課堂是一支絕美的曲子，它是每個孩子用一百種屬于自己的音符譜成的絕妙的曲子。用心聆聽，“如聽仙樂耳暫明”！
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十一
1.能用自然的聲音舒適地歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
課件準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊動物的圖片，音樂《開火車》，歌曲《在農(nóng)場里》，伴奏《在農(nóng)場里》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解常見動物的名稱及其叫聲。
紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動物圖片制作成頭飾。
一：播放音頻《開火車》，聽音樂進入活動室。
大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧！
二：展示農(nóng)場的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。
—大家都看看，農(nóng)場里有哪些動物？
三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。
—玩法：教師依次播放各類動物的圖片，請幼兒模仿對應(yīng)動物的叫聲。
四：播放音頻，玩農(nóng)場演唱會游戲，學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段，鼓勵幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓勵幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進行歌詞改編。
2.鼓勵幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。
六：戴上頭飾，分組游戲。
1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十二
1.在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。
2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
課件準(zhǔn)備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。
紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。
一、觀察圖片，通過高矮認(rèn)出小熊一家。
1.出示小熊一家圖片。
——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧?。銈兒茫。?/p>
——都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）
——哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯！）熊媽媽的個子？（不高也不矮。）
小結(jié)：大家根據(jù)“個子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
2.出示食品圖片。
——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。
——它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富?。?/p>
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分配食物，感知大小、粗細(xì)、高矮、數(shù)量多少等
1.出示碗的圖片，引導(dǎo)幼兒將碗和熊進行配對。
——它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。
小結(jié)：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
2.出示蜂蜜圖片，引導(dǎo)幼兒將蜂蜜和熊進行配對。
——碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？
——爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多還是少？（多）爸爸個子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認(rèn)為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
小結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
4.出示玉米圖，引導(dǎo)幼兒將玉米和熊進行配對。
——誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（最大的）
——哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）
小結(jié)：原來一樣高的東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的，食物多一些，細(xì)的，食物少一點，不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧！
5.出示蘋果圖卡，引導(dǎo)幼兒將蘋果分配給對應(yīng)的熊。
——接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果？（6個）
——那蘋果怎么分比較合適呢？哪個小朋友可以來分一下？
——介紹一下你的分法。為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的'少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。
——還剩哪樣?xùn)|西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）
——把哪個盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）
——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？
幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十三
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x-|x-的節(jié)奏型）
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作。
小百科：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
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