工程實驗心得體會 工程數(shù)學(xué)實驗學(xué)習(xí)心得體會(匯總8篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工程實驗心得體會篇一

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

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工程實驗心得體會篇二

酶工程實驗是生物工程、生物技術(shù)領(lǐng)域中的重要一環(huán)，通過對酶的研究和改造，可以實現(xiàn)生物催化和生物轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，對于工業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)藥療效的提升具有重要意義。我在本次的酶工程實驗中，深入學(xué)習(xí)了酶的特性與作用機制，了解了酶的分離、純化和鑒定的方法，也親身體驗了酶的活性測定和酶的改造等實驗操作。下面我將從實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗操作的流程、實驗中的觀察與發(fā)現(xiàn)、實驗的總結(jié)與體會以及對酶工程的展望五個方面，對本次酶工程實驗進行總結(jié)和回顧。

首先，實驗前的準(zhǔn)備工作是實驗成功進行的重要保障。在實驗開始之前，我們首先需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，了解酶的結(jié)構(gòu)與功能，掌握酶的分離純化、鑒定和測定活性的基本方法和技術(shù)。同時，由于酶活性和穩(wěn)定性受到溫度、pH、底物濃度等因素的影響，我們還需要對實驗所需的溶液、試劑和儀器設(shè)備進行準(zhǔn)備和測試，確保實驗環(huán)境的穩(wěn)定和準(zhǔn)確的測量結(jié)果。

其次，實驗操作的流程是保證實驗結(jié)果準(zhǔn)確可靠的重要環(huán)節(jié)。在本次實驗中，我們通過一系列的實驗步驟進行了酶的分離純化和活性測定。我深刻體會到了實驗過程中的操作技巧和儀器設(shè)備的靈活使用。同時，我們還要不斷觀察實驗現(xiàn)象，及時調(diào)整實驗條件，確保實驗的順利進行。通過實驗操作的流程，我對酶的分離純化和測定活性的方法和技術(shù)有了更加深入的了解，并學(xué)會了如何處理實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果分析。

然后，實驗中的觀察與發(fā)現(xiàn)是提高實驗分析能力和科研素養(yǎng)的重要途徑。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)酶的活性與底物的濃度呈正相關(guān)關(guān)系，但隨著溫度的升高，酶的活性會有所降低。同時，我還觀察到不同酶對底物的特異性和選擇性，某些酶對特定底物具有較高的催化效率。這些觀察與發(fā)現(xiàn)對于酶的研究和應(yīng)用具有重要指導(dǎo)意義，也為我今后在酶工程方面的研究提供了一定的啟示。

接下來，我對本次實驗進行了總結(jié)與體會。通過實驗，我深刻理解了酶工程的重要性和應(yīng)用前景。酶工程可以實現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn)酶類產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；同時，酶工程還可以通過改造酶的特性和活性，使其具有更高的催化效率和穩(wěn)定性，進一步提高工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展性。在實驗過程中，我也認(rèn)識到酶工程研究需要多方面的知識和技術(shù)支持，因此今后我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的科研能力，為酶工程的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，對于酶工程的展望，我認(rèn)為在未來的發(fā)展中，酶工程仍然有巨大的潛力和前景。酶工程可以應(yīng)用于食品工業(yè)、制藥工業(yè)、生物能源等多個領(lǐng)域，可以改造傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝，開發(fā)新產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時，隨著生物技術(shù)和工程學(xué)的不斷發(fā)展，酶工程也將面臨更多新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和方法，不斷創(chuàng)新和改進，推動酶工程的進一步發(fā)展和應(yīng)用。

總之，通過本次酶工程實驗，我對酶的特性和作用機制有了更深入的了解，也學(xué)到了酶的分離純化和鑒定的方法和技術(shù)，更重要的是，我認(rèn)識到酶工程對于工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究的重要性和應(yīng)用前景。我將在今后的學(xué)習(xí)和科研工作中繼續(xù)努力，為酶工程領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

工程實驗心得體會篇三

需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認(rèn)識：用戶知道需求是什么，我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求，只要問用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征，什么是要完成的`，什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了，但是實際上需求獲取并不是想象的這樣簡單，這條溝通之路布滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題范圍，系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的，用戶不了解技術(shù)實現(xiàn)的細(xì)節(jié)，這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆。

其次是對問題的理解，用戶對計算機系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解，任何一個系統(tǒng)都會有很多的用戶或者不同類型的用戶，每個用戶只知道自己需要的系統(tǒng)，而不知道系統(tǒng)的整體情況，他們不知道系統(tǒng)作為一個整體怎么樣工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成，他們不清楚需求是什么，或者說如何以一種精確的方式來描述需求，他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo)，但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙，忽略了那些被認(rèn)為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認(rèn)，因為需求的不穩(wěn)定性往往隨著時間的推移產(chǎn)生變動，使之難以確認(rèn)。為了克服以上的問題，必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動。

需求獲取活動要完成的任務(wù)或者步驟的過程如下：

系統(tǒng)的需求包括四個不同的層次：業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說明了提供給用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機構(gòu)或用戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，它們在項目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)，這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義了開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù)，從而滿足了業(yè)務(wù)需求。

非功能性需求是用戶對系統(tǒng)良好運作提出的期望，包括了易用性、反應(yīng)速度、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求，然后通過需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求，應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo)，評估問題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而范圍文檔定義了項目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過程。項目相關(guān)人員對項目的目標(biāo)和范圍能達(dá)成共識,整個項目組都應(yīng)該把注意力集中在項目目標(biāo)和范圍上。

系統(tǒng)用戶在很多方面存在著差異，例如：使用系統(tǒng)的頻度和程度、應(yīng)用領(lǐng)域和計算機系統(tǒng)知識、所使用的系統(tǒng)特性、所進行的業(yè)務(wù)過程、訪問權(quán)限、地理上的布局以及個人的素質(zhì)和喜好等等。根據(jù)這些差異，你可以把這些不同的用戶分成不同的用戶類。與ulm中usecase的actor概念一樣，用戶類不一定都指人，也可以包括其他應(yīng)用系統(tǒng)、接口或者硬件，這樣做使得與系統(tǒng)邊界外的接口也成為系統(tǒng)需求。將用戶群分類并歸納各自特點，并詳細(xì)描述出它們的個性特點及任務(wù)狀況，將有助于需求的獲取和系統(tǒng)設(shè)計。

通常用戶和開發(fā)人員不自覺的都有一種"我們和他們"的想法，產(chǎn)生一種對立關(guān)系，把彼此放在對立面，每一方都定義自己的"邊界"，只想自己的利益而忽略對方的想法。他們通過文檔、記錄和對話來溝通，而不是作為一個合作的整體去識別和確定需求完成任務(wù)。實踐證明這樣的方法是不正確的，不會給雙方帶來一點益處,良好的溝通關(guān)系沒有建立導(dǎo)致了誤解和忽略重要的信息。只有當(dāng)雙方參與者都明白要成功自己需要什么，同時也知道要成功對方需要什么時，才能建立起一種合作關(guān)系。

為了建立合作關(guān)系通常采取一種組隊的方式來獲取需求，建立一個由用戶代表和開發(fā)人員組成的聯(lián)合小組作為需求獲取的核心隊伍。聯(lián)合小組將負(fù)責(zé)識別需求、分析解決方案和協(xié)商分歧，小組成員可以采用會議、電子郵件、綜合辦公系統(tǒng)等方式進行交流，但交流時應(yīng)注意以下原則：小組會議應(yīng)該由中立方來組織和主持，用戶和開發(fā)人員都要參加;交流預(yù)先要確定準(zhǔn)備和參與的規(guī)則;議題要明確并覆蓋所有關(guān)鍵點，但信息來源應(yīng)該自由;交流目標(biāo)要明確，并告知所有的成員。

從用戶代表處收集他們將使用系統(tǒng)完成所需任務(wù)的描述，討論用戶與系統(tǒng)間的交互方式和對話要求，這就是使用實例，一個單一的使用實例可能包括完成某項任務(wù)的許多邏輯相關(guān)任務(wù)和交互順序。使用實例方法給需求獲取帶來的好處來自于該方法是用以任務(wù)為中心和以用戶為中心的觀點，比起使用以功能為中心和以開發(fā)者為中心的方法，使用實例方法可以使用戶更清楚地理解和認(rèn)識到新系統(tǒng)允許他們做什么和怎么做。描寫使用實例的時候要注意使用簡潔直白的表述，盡量使用主動語態(tài)，用"系統(tǒng)"或者"用戶"作為主語，比如"用戶提交用戶密碼，系統(tǒng)驗證用戶密碼是否正確"，還有一點在描述中不要設(shè)計界面細(xì)節(jié)，比如"用戶從下拉框中選擇產(chǎn)品類型"。使用實例為以后寫用例場景描述中的基本路徑和擴展路徑提供了素材。

分析用戶工作流程觀察用戶執(zhí)行業(yè)務(wù)任務(wù)的過程，通過分析使用實例得到系統(tǒng)的用例圖。編制用例圖文檔將有助于明確系統(tǒng)的使用實例和功能需求，統(tǒng)一建模語言的使用有助于與用戶進一步交流。每個用例的描述應(yīng)包括：編號,為每個用例分配一個唯一的編號，為需求的追溯提供了方便;參與者，與這個用例交互的 actor;前置條件，開始用例前所必須具備的系統(tǒng)狀態(tài);后置條件，用例完成后系統(tǒng)達(dá)到的狀態(tài);基本路徑，用例完成的關(guān)鍵路徑，也是用戶期望的路徑;擴展點，基本路徑的分枝，表示意外情況;字段說明，路徑中名稱的進一步分解說明，對以后類屬性的定義和數(shù)據(jù)庫字段設(shè)計起作用;設(shè)計約束，實現(xiàn)用例的非功能約束。

通過檢查當(dāng)前已經(jīng)運行系統(tǒng)的問題報告來進一步完善需求客戶的問題報告及補充需求為新系統(tǒng)或新版本提供了大量豐富的改進及增加特性的想法，負(fù)責(zé)提供用戶支持及幫助的人能為收集需求過程提供極有價值的信息。

如果客戶要求的功能與已有的系統(tǒng)很相似，則可查看需求是否有足夠的靈活性以允許重用一些已有的軟件組件。業(yè)務(wù)建模和領(lǐng)域建模式需求重用的最好方法，像分析模式和設(shè)計模式一樣，需求也有自己的模式。

總結(jié)：經(jīng)過一學(xué)期的軟工實驗，深刻感到其重要性的同時也學(xué)到了不少的東西 ，將對我在今后的軟件開發(fā)過程中起極大的作用。

工程實驗心得體會篇四

光纜工程實驗是電信專業(yè)學(xué)生的必修課之一，通過實驗的設(shè)計和實施，學(xué)生可以了解光纜的基本原理和施工方法。在完成這門實驗課程后，我深刻地體會到了光纜工程的重要性和復(fù)雜性。下面，將結(jié)合我在實驗中的經(jīng)歷，分享我的心得體會。

首先，光纜的施工過程需要極高的精確性和耐心。在實驗中，我們需要先測量和標(biāo)定好光纜的布線路徑，確保光纜能夠準(zhǔn)確傳輸數(shù)據(jù)。然后，我們再進行光纜的敷設(shè)和連接工作，這需要我們仔細(xì)地操作和調(diào)整光纖的位置和角度，以確保光信號能夠穩(wěn)定傳輸。在整個過程中，一絲不茍和耐心都是必不可少的品質(zhì)。

其次，光纜工程的成功與團隊協(xié)作密不可分。在實驗中，我們需要分工合作，共同完成光纜的敷設(shè)和連接工作。每個人都要對自己的任務(wù)負(fù)責(zé)，在完成任務(wù)的同時，還要與其他組員保持良好的溝通和協(xié)作。只有團隊的緊密配合，才能確保光纜工程的順利進行。

另外，光纜工程實驗也讓我深刻地認(rèn)識到了光纜的重要性。光纜作為現(xiàn)代通信的重要組成部分，它承載著海量的數(shù)據(jù)傳輸任務(wù)。在實驗中，我看到了光纖細(xì)如發(fā)絲，但它卻能夠傳輸巨大的數(shù)據(jù)量和高速的信號。光纜不僅在家庭、企業(yè)等固定網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著重要作用，還應(yīng)用于城市的交通、醫(yī)療等領(lǐng)域，為社會的發(fā)展進步做出了巨大貢獻(xiàn)。

此外，光纜工程實驗還啟發(fā)了我對光纖通信技術(shù)的思考。隨著信息時代的到來，人們對于通信速度和帶寬的需求越來越高。傳統(tǒng)的銅纜通信已經(jīng)無法滿足這一需求，因而光纖通信技術(shù)應(yīng)運而生。光纖通信技術(shù)不僅具有較高的傳輸速度和寬帶特性，還具有較低的信號損耗和電磁干擾。經(jīng)過實驗的學(xué)習(xí)，我對光纖通信技術(shù)有了更深刻的理解，并對將來光纖通信技術(shù)的發(fā)展充滿了信心。

總之，光纜工程實驗是一門極具意義的實踐課程。通過參與實驗，我們不僅了解了光纜工程的基本原理和操作方法，還鍛煉了團隊協(xié)作和問題解決的能力。光纜工程的重要性和復(fù)雜性也得到了進一步的認(rèn)識。相信在將來的工作中，這門課程將對我們有著重要的指導(dǎo)作用，為我們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

工程實驗心得體會篇五

進入實驗室的大門，迎面而來的是整齊的實驗平臺—高配置的聯(lián)想電腦，網(wǎng)絡(luò)集群，先進的電子白板;迎面而來是中國古代和現(xiàn)當(dāng)代數(shù)學(xué)輝煌成就、歷屆菲爾茲獎獲得者名錄;迎面看到的是數(shù)學(xué)家歐拉的名言：“數(shù)學(xué)這門科學(xué)需要觀察，更需要實驗”;迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學(xué)模具;迎面帶來的還有發(fā)自內(nèi)心的感覺—這是數(shù)學(xué)的天地!

快步進入實驗室的學(xué)習(xí)臺前，一坐下來，映入眼簾的是液晶投影儀和滑動白板講臺，映入眼簾的是數(shù)學(xué)實驗室玻璃板上關(guān)于世界最先進的數(shù)學(xué)知識介紹;映入眼簾的是和藹可親的康達(dá)軍老師。

我們的“數(shù)學(xué)實驗的方法和價值”講座在我還如夢如幻中開始了。

一 數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)

當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育面臨著兩大課題。其一是信息革命對數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育提出了哪些新的要求，或者說數(shù)學(xué)教育應(yīng)該進行哪些改造才能滿足信息社會的需要;其二是現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)改革能發(fā)揮哪些作用，在新技術(shù)的支持下能否創(chuàng)設(shè)更理想的數(shù)學(xué)教育，以克服傳統(tǒng)教育難以解決的某些困難?對以上兩個問題，廣大數(shù)學(xué)教師的思想準(zhǔn)備似乎并不充分。

二 數(shù)學(xué)現(xiàn)代技術(shù)是現(xiàn)代生活的必需品

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是緊密與升學(xué)聯(lián)系的，而信息時代的數(shù)學(xué)教育要求提高全社會成員的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過數(shù)學(xué)教育，學(xué)生應(yīng)該對數(shù)學(xué)的價值有正確的認(rèn)識，懂得數(shù)學(xué)在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān)，而是在信息社會中求職和成功機遇的重要因素時，“數(shù)學(xué)有用”的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

以這一觀點審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育，一個重大的缺陷是缺乏時代感。這倒不是說要把高等數(shù)學(xué)下放到中學(xué)講，但起碼應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)與實際的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。是否可增加些作為信息社會公民應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)常識，如統(tǒng)計、概率、誤差、圖表、圖象、程序、邏輯等內(nèi)容?就是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，從問題的引入、展開、到內(nèi)容的取舍也需重新加以斟酌，如方程與函數(shù)教材的處理、方程的引入情景、方程的精確解和近似解、方程組解法的側(cè)重點、對數(shù)的概念與常用對數(shù)的比重、數(shù)表計算尺計算器的使用等等。一個明顯的問題是隨著計算機的廣泛使用，許多社會生活的實際問題由于克服了手工計算的障礙能夠進入數(shù)學(xué)教學(xué)了。數(shù)學(xué)教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時代特性。

三 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育需要現(xiàn)代技術(shù)

數(shù)學(xué)教育改革的種種意見中，現(xiàn)代教育技術(shù)是備受關(guān)注的。美國數(shù)學(xué)教育界認(rèn)為：“在眾多促進數(shù)學(xué)教育改革的因素中，現(xiàn)代技術(shù)具有最大的潛在的革命性影響。”(《學(xué)校數(shù)學(xué)的改造：課程(改造)的哲學(xué)和框架》，英文版，第22頁)。

在借助于cai促進各學(xué)科的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?借助于多媒體技術(shù)，英語、生物，地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學(xué)卻不能，因為數(shù)學(xué)是需要進行進行思維訓(xùn)練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。一個尖銳的問題是:在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入cai 是有助于學(xué)生的思考呢，還是相反?有些人擔(dān)心過分依賴計算機將導(dǎo)致學(xué)生相應(yīng)能力的萎縮。這種擔(dān)心并不是杞人憂天，一些西方國家孩子當(dāng)前數(shù)學(xué)能力的下降似乎與濫用計算機技術(shù)有關(guān)。事實上，現(xiàn)代數(shù)學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅使數(shù)字計算變得輕而易舉，而且一個復(fù)雜的方程求解、一個方程曲線或函數(shù)圖象的繪制，一個積分或矩陣的運算，都只需輕輕一按鍵盤，一切結(jié)果頃刻會在電腦屏幕上顯示出來。這種“描述”數(shù)學(xué)結(jié)論式的數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)教育是巨大的挑戰(zhàn)。它有助于概念的理解嗎?有助于問題的求解嗎?有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高嗎?甚至數(shù)學(xué)教育的必要與目的性都受到懷疑，學(xué)生會問：有了計算機還學(xué)數(shù)學(xué)干什么?教師會問：有了計算機數(shù)學(xué)還教什么?數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)究竟是什么?但是計算機的洶涌浪潮卻勢不可擋，誰也欄不住的。當(dāng)計算機進入千家萬戶之后，連學(xué)生玩電腦游戲軟件我們都看不住，誰又能禁止他利用數(shù)學(xué)軟件完成數(shù)學(xué)作業(yè)呢?看來，既不能對計算機持反對態(tài)度，也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度，積極的對策是更新觀念，認(rèn)真研究一下有了計算機教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式應(yīng)該有哪些變化，研究數(shù)學(xué)cai的理論和原則，考慮在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下什么是理想的數(shù)學(xué)教育。

四 數(shù)學(xué)研究要具有發(fā)展的眼光和終身學(xué)習(xí)的觀念

理想的數(shù)學(xué)cai，首先要討論什么是理想的數(shù)學(xué)教學(xué)，要討論計算機以外的因素。這就必須考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，考慮不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，還要考慮數(shù)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需求，然后再回過來討論cai軟件的設(shè)計思想與使用原則。這當(dāng)然是一個復(fù)雜的問題，很難在一篇文章中討論清楚。但我們以為至少以下原則是肯定的：針對性、參與度、可推廣性。

數(shù)學(xué)實驗室的建立為中學(xué)數(shù)學(xué)開發(fā)學(xué)生的思維，對問題的過程性學(xué)習(xí)與評價提供了可能。

數(shù)學(xué)好美!愿數(shù)學(xué)實驗引領(lǐng)學(xué)生走向美好人生舞臺。

工程實驗心得體會篇六

有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們

總結(jié)

經(jīng)過這學(xué)期軟件工程實驗的學(xué)習(xí)，深深感到用戶需求對軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎(chǔ)之上的，而高質(zhì)量的需求來源于用戶與開發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當(dāng)用戶有一個問題可以用計算機系統(tǒng)來解決，而開發(fā)人員開始幫助用戶解決這個問題，溝通就開始了。

需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認(rèn)識：用戶知道需求是什么，我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求，只要問用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征，什么是要完成的，什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了，但是實際上需求獲取并不是想象的這樣簡單，這條溝通之路布滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題范圍，系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的，用戶不了解技術(shù)實現(xiàn)的細(xì)節(jié)，這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆。

其次是對問題的理解，用戶對計算機系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解，任何一個系統(tǒng)都會有很多的用戶或者不同類型的用戶，每個用戶只知道自己需要的系統(tǒng)，而不知道系統(tǒng)的整體情況，他們不知道系統(tǒng)作為一個整體怎么樣工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成，他們不清楚需求是什么，或者說如何以一種精確的方式來描述需求，他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo)，但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙，忽略了那些被認(rèn)為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認(rèn)，因為需求的不穩(wěn)定性往往隨著時間的推移產(chǎn)生變動，使之難以確認(rèn)。為了克服以上的問題，必須有組織的"執(zhí)行需求的獲取活動。

需求獲取活動要完成的任務(wù)或者步驟的過程如下：

1、編寫項目視圖和范圍文檔

系統(tǒng)的需求包括四個不同的層次：業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說明了提供給用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機構(gòu)或用戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，它們在項目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)，這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義了開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù)，從而滿足了業(yè)務(wù)需求。

非功能性需求是用戶對系統(tǒng)良好運作提出的期望，包括了易用性、反應(yīng)速度、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求，然后通過需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求，應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo)，評估問題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而范圍文檔定義了項目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過程。項目相關(guān)人員對項目的目標(biāo)和范圍能達(dá)成共識,整個項目組都應(yīng)該把注意力集中在項目目標(biāo)和范圍上。

2、用戶群分類

系統(tǒng)用戶在很多方面存在著差異，例如：使用系統(tǒng)的頻度和程度、應(yīng)用領(lǐng)域和計算機系統(tǒng)知識、所使用的系統(tǒng)特性、所進行的業(yè)務(wù)過程、訪問權(quán)限、地理上的布局以及個人的素質(zhì)和喜好等等。根據(jù)這些差異，你可以把這些不同的用戶分成不同的用戶類。與ulm中usecase的actor概念一樣，用戶類不一定都指人，也可以包括其他應(yīng)用系統(tǒng)、接口或者硬件，這樣做使得與系統(tǒng)邊界外的接口也成為系統(tǒng)需求。將用戶群分類并歸納各自特點，并詳細(xì)描述出它們的個性特點及任務(wù)狀況，將有助于需求的獲取和系統(tǒng)設(shè)計。

3、建立核心隊

通常用戶和開發(fā)人員不自覺的都有一種"我們和他們"的想法，產(chǎn)生一種對立關(guān)系，把彼此放在對立面，每一方都定義自己的"邊界"，只想自己的利益而忽略對方的想法。他們通過文檔、記錄和對話來溝通，而不是作為一個合作的整體去識別和確定需求完成任務(wù)。實踐證明這樣的方法是不正確的，不會給雙方帶來一點益處,良好的溝通關(guān)系沒有建立導(dǎo)致了誤解和忽略重要的信息。只有當(dāng)雙方參與者都明白要成功自己需要什么，同時也知道要成功對方需要什么時，才能建立起一種合作關(guān)系。

為了建立合作關(guān)系通常采取一種組隊的方式來獲取需求，建立一個由用戶代表和開發(fā)人員組成的聯(lián)合小組作為需求獲取的核心隊伍。聯(lián)合小組將負(fù)責(zé)識別需求、分析解決方案和協(xié)商分歧，小組成員可以采用會議、電子郵件、綜合辦公系統(tǒng)等方式進行交流，但交流時應(yīng)注意以下原則：小組會議應(yīng)該由中立方來組織和主持，用戶和開發(fā)人員都要參加;交流預(yù)先要確定準(zhǔn)備和參與的規(guī)則;議題要明確并覆蓋所有關(guān)鍵點，但信息來源應(yīng)該自由;交流目標(biāo)要明確，并告知所有的成員。

4、確定使用實例

從用戶代表處收集他們將使用系統(tǒng)完成所需任務(wù)的描述，討論用戶與系統(tǒng)間的交互方式和對話要求，這就是使用實例，一個單一的使用實例可能包括完成某項任務(wù)的許多邏輯相關(guān)任務(wù)和交互順序。使用實例方法給需求獲取帶來的好處來自于該方法是用以任務(wù)為中心和以用戶為中心的觀點，比起使用以功能為中心和以開發(fā)者為中心的方法，使用實例方法可以使用戶更清楚地理解和認(rèn)識到新系統(tǒng)允許他們做什么和怎么做。描寫使用實例的時候要注意使用簡潔直白的表述，盡量使用主動語態(tài)，用"系統(tǒng)"或者"用戶"作為主語，比如"用戶提交用戶密碼，系統(tǒng)驗證用戶密碼是否正確"，還有一點在描述中不要設(shè)計界面細(xì)節(jié)，比如"用戶從下拉框中選擇產(chǎn)品類型"。使用實例為以后寫用例場景描述中的基本路徑和擴展路徑提供了素材。

5、分析用戶工作流程

分析用戶工作流程觀察用戶執(zhí)行業(yè)務(wù)任務(wù)的過程，通過分析使用實例得到系統(tǒng)的用例圖。編制用例圖文檔將有助于明確系統(tǒng)的使用實例和功能需求，統(tǒng)一建模語言的使用有助于與用戶進一步交流。每個用例的描述應(yīng)包括：編號,為每個用例分配一個唯一的編號，為需求的追溯提供了方便;參與者，與這個用例交互的actor;前置條件，開始用例前所必須具備的系統(tǒng)狀態(tài);后置條件，用例完成后系統(tǒng)達(dá)到的狀態(tài);基本路徑，用例完成的關(guān)鍵路徑，也是用戶期望的路徑;擴展點，基本路徑的分枝，表示意外情況;字段說明，路徑中名稱的進一步分解說明，對以后類屬性的定義和數(shù)據(jù)庫字段設(shè)計起作用;設(shè)計約束，實現(xiàn)用例的非功能約束。

6、檢查問題報告

通過檢查當(dāng)前已經(jīng)運行系統(tǒng)的問題報告來進一步完善需求客戶的問題報告及補充需求為新系統(tǒng)或新版本提供了大量豐富的改進及增加特性的想法，負(fù)責(zé)提供用戶支持及幫助的人能為收集需求過程提供極有價值的信息。

7、需求重用

如果客戶要求的功能與已有的系統(tǒng)很相似，則可查看需求是否有足夠的靈活性以允許重用一些已有的軟件組件。業(yè)務(wù)建模和領(lǐng)域建模式需求重用的最好方法，像分析模式和設(shè)計模式一樣，需求也有自己的模式。

總結(jié)：經(jīng)過一學(xué)期的軟工實驗，深刻感到其重要性的同時也學(xué)到了不少的東西，將對我在今后的軟件開發(fā)過程中起極大的作用。

軟件工程實驗報告實驗二

軟件工程心得體會

軟件工程實驗課程教學(xué)大綱實驗課程類

軟件工程工作心得體會

軟件工程題

工程實驗心得體會篇七

光纜工程實驗是我們通信工程專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，為了更好地完成實驗內(nèi)容，我們在實驗前進行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了光纜工程的理論知識，理解了光纜的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。其次，我們研究了實驗手冊，了解了實驗的具體步驟和要求。為了更好地理解實驗內(nèi)容，我們還與老師和同學(xué)們進行了討論，解答了一些疑惑。最后，我們認(rèn)真檢查了實驗所需的各種儀器和材料，確保一切準(zhǔn)備工作就緒。

二、實驗過程與操作

光纜工程實驗的具體操作較為繁瑣，但我們團隊合作，互相幫助，最終圓滿完成了實驗任務(wù)。實驗一開始，我們首先對光纜的絞合、剝皮等工藝進行了實操，熟悉了具體的操作步驟。接著，我們開始進行光纜的中間接頭連接和末端接頭焊接，通過反復(fù)練習(xí)，我們逐漸掌握了技巧，提高了操作水平。在實驗過程中，我們也遇到了一些困難和問題，但通過團隊合作，我們相互協(xié)助，共同找到了解決方案。

三、實驗中的問題和解決辦法

在光纜工程實驗中，我們遇到了一些常見的問題，如接頭焊接不牢固、光纜的外護套剝皮不徹底等。針對這些問題，我們及時向老師請教，并借鑒了一些經(jīng)驗和方法。例如，在接頭焊接中，我們調(diào)整了焊接時間和焊接溫度，確保焊接點牢固可靠；對于外護套剝皮不徹底的問題，我們采用了角剝皮刀和剝線鉗的組合工具，使得剝皮更加準(zhǔn)確、規(guī)范。通過不斷總結(jié)和改進，我們逐漸掌握了解決問題的方法，提高了實驗操作的水平。

四、實驗結(jié)果與分析

經(jīng)過我們的努力和不懈探索，我們成功完成了光纜工程實驗，并取得了令人滿意的結(jié)果。通過實驗操作，我們成功完成了光纜的中間接頭連接和末端接頭焊接，在實驗結(jié)束后，我們運用光源和光功率儀測試了接頭的光損耗和損失補償，結(jié)果顯示光纜的傳輸性能良好。此外，我們還利用光纜測試儀對光纖的衰耗、折射率和纖芯直徑等進行了測量和分析，對光纜的質(zhì)量進行了評估。在實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們得出了一些結(jié)論，并提出了改進的建議，為今后工程實踐提供了寶貴的經(jīng)驗。

五、實驗的收獲和體會

通過光纜工程實驗，我們不僅增加了對光纜工程的理論知識的理解和掌握，還鍛煉了實際操作能力和團隊合作精神。在實驗過程中，我們深刻體會到了實踐是檢驗理論的重要環(huán)節(jié)，只有實際動手操作，我們才能更好地理解和掌握知識。同時，通過團隊合作，我們互相幫助、共同解決問題，取得了良好的成果。這次實驗讓我們認(rèn)識到了光纜工程的重要性和復(fù)雜性，并對我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了很大的激勵和動力。

綜上所述，光纜工程實驗是通信工程專業(yè)不可或缺的一環(huán)，通過實驗的前期準(zhǔn)備、實驗過程的操作和解決問題、實驗結(jié)果的分析和評估以及實驗的收獲和體會，我們對光纜工程的理論與實踐有了更深入的認(rèn)識。光纜工程實驗的順利進行，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了有力的支撐和指導(dǎo)，激發(fā)了我們不斷進取的精神。我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為我國通信事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

工程實驗心得體會篇八

第一段：引言（100字）

制藥工程是現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的一個領(lǐng)域，實驗是制藥工程學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。在開展制藥工程實驗中，我深感到實驗是理論學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，為我們提供了鍛煉實踐能力、掌握科學(xué)方法的機會。通過一系列實驗的開展，我深入理解到了制藥工程實驗的重要性以及取得實驗數(shù)據(jù)的困難與技巧。

第二段：實驗的重要性（200字）

制藥工程實驗的開展，是我們將學(xué)到的理論知識付諸于實踐的機會。僅僅從課本中學(xué)習(xí)制藥工程的相關(guān)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有親自參與實驗，才能更加深刻地理解理論知識的應(yīng)用。通過制藥工程實驗，我們可以觀察和掌握真實的制藥過程，了解藥物的生產(chǎn)方法和工藝流程，提高我們的動手能力和實踐經(jīng)驗。

第三段：取得實驗數(shù)據(jù)的困難與技巧（300字）

在進行制藥工程實驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)取得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，實驗操作要規(guī)范、儀器要精準(zhǔn)，對操作方法的要求非常高。其次，實驗過程中會受到許多干擾因素的影響，如溫度、濕度、環(huán)境等等，這些因素都可能導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)的偏差。為了解決這些困難，我們需要具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和實驗技巧，如遵守操作規(guī)程、嚴(yán)格控制實驗條件、注意操作細(xì)節(jié)等等。同時，我們還要具備分析問題的能力，能夠準(zhǔn)確判斷數(shù)據(jù)的可靠性，并找出實驗中存在的問題。

第四段：實驗的啟發(fā)與意義（300字）

制藥工程實驗不僅是培養(yǎng)我們的實踐能力和動手能力，還對我們的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神起到了重要的啟發(fā)作用。實驗中我們往往會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這需要我們具備問題解決能力和創(chuàng)新思維，找到并解決問題。同時，實驗也鍛煉了我們的耐心和細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，因為在一些實驗中，細(xì)微的差別也可能導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。通過實驗，我們還能培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求真理的精神，因為只有通過不斷實踐和探索，才能更好地理解和發(fā)展制藥工程這門學(xué)科。

第五段：結(jié)語（200字）

制藥工程實驗是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過參與實驗，我深入理解了制藥工程知識的實際運用，提高了自己的動手能力和實踐經(jīng)驗。在實驗過程中，我也意識到取得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)需要掌握一定的技巧，并且實驗對我們的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神起到了重要的啟發(fā)作用。通過掌握制藥工程實驗的核心技巧和原理，我們將能夠更好地應(yīng)對制藥工程領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。總而言之，制藥工程實驗的意義是不可低估的，我們應(yīng)該充分利用實驗機會，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為制藥工程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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