心得體會(huì)是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇一
剛?cè)雽W(xué)的日子里,對“開放教育”這個(gè)名稱感到非常陌生。什么是開放教育,開放教育的學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)有什么不同,如何參加開放教育的學(xué)習(xí)等,諸如此類的問題使我們迫切想知道的。就好像站在十字路口,不知道應(yīng)該向著那個(gè)方向走去一樣迷茫。隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程,以及后來在網(wǎng)絡(luò)上查閱關(guān)于《開放教育學(xué)習(xí)指南》的一些知識,使我受益匪淺,更加增加了學(xué)好專業(yè)課的的信心。
通過學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》這一課程,讓我知道了遍布全國各地的廣播電視大學(xué),是由世紀(jì)偉人鄧小平親自倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦的。廣播電視大學(xué)經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨洗禮,他的教學(xué)方式更加靈活,有了由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變和由“封閉”到“開放”的轉(zhuǎn)變。更加注重學(xué)生自主能動(dòng)性、自學(xué)為主的思想觀念,改變以往“師教生隨”的被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念,發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性,樹立新的學(xué)習(xí)理念,這能使我盡快轉(zhuǎn)變到適應(yīng)廣播電視大學(xué)開展的教育教學(xué)模式上來。因?yàn)樗捎枚鄬哟?、多?guī)格、多形式的辦學(xué)方式,重點(diǎn)面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū),培養(yǎng)了各級各類應(yīng)用型專門人才,為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機(jī)會(huì)和條件,更主要的是它的入學(xué)門檻低,學(xué)習(xí)方式靈活,不受年齡還有籍貫的限制。使一大批沒有上大學(xué)的的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他們心中的大學(xué)夢。
通過《開放教育學(xué)習(xí)指南》的學(xué)習(xí),使我了解和熟悉電大開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在腦海中建立了什么是開放教學(xué)模式的學(xué)習(xí)理念?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)及其與其他教育形式的區(qū)別,電大的學(xué)習(xí)有別于普通高校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí),其最大的區(qū)別是:電大學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。上課時(shí)間安排于周日早晨和周一晚上面授,學(xué)生以自學(xué)為主,利用網(wǎng)上教育平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),這樣既不耽誤工作時(shí)間,也免去了普通高校教育的死板性。電大與其他高等教育相比其課程教學(xué)有著自身的特點(diǎn):注重多種媒體資源的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用,盡可能便于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,師生準(zhǔn)永久性地分離;教育機(jī)構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對學(xué)生施加影響;利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容;提供雙向通信交流;在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,學(xué)生以個(gè)人自學(xué)為主,為了學(xué)習(xí)目的和社交進(jìn)行必要的會(huì)面。
通過《開放教育學(xué)習(xí)指南》的學(xué)習(xí),開放教育使我更加學(xué)會(huì)利用課程多種媒體教學(xué)資源,安排自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)程,為自己自主學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)小組的幫助下計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在自主學(xué)習(xí)過程中,針對課程的重難點(diǎn)參加必要的面授輔導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)資源等多媒體課堂拓寬自己的知識面。開放教育有國家提供的衛(wèi)星電視播出資源,也有遠(yuǎn)程教學(xué)平臺提供的動(dòng)態(tài)資源,還有傳統(tǒng)的文字教材等。我們可以通過多種途徑自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和信息。
因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的面授課和在家看書學(xué)習(xí)外,還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣,qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。剛開校的時(shí)間,就收到老師發(fā)來的短信,讓我們在網(wǎng)上核對自己的學(xué)籍、學(xué)號,身份證號、畢業(yè)證編號。并為每位同學(xué)分了組,并選了小組長和班長。每次老師布置的作業(yè),班長都放在了共享里面。通過做形成性考核冊,讓我們的知識更加牢固,寫作水平也得到了進(jìn)一步的提升。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),就要是十足的信心把專業(yè)課給修完修好。大家都知道“繩鋸木斷,水滴石穿”這句話,只有勤學(xué)善問,正確認(rèn)識自己自身的困難,,樹立自強(qiáng)不息的精神,俗話說:“天道酬勤”、“勤能補(bǔ)拙”,偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的。開放教育的學(xué)習(xí)主要靠自己的自主學(xué)習(xí),所以更加少不了勤奮。
首先,要上好面授課,提高學(xué)習(xí)效率。面授課一般安排在周日和周一,而且主要是“導(dǎo)學(xué)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程提出的問題答疑解惑。如果沒有特別重要的事,一定要參加面授學(xué)習(xí),與老師和同學(xué)進(jìn)行面對面的溝通和交流。
其次,安排好業(yè)余時(shí)間。遵循公司的“每天都爭取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步”格言。成人學(xué)習(xí)的最大困難就是缺少整塊兒的學(xué)習(xí)時(shí)間,這就要求我們必須利用好一點(diǎn)一滴的業(yè)余時(shí)間,見縫插針。根據(jù)自身的情況,制訂好每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如,這學(xué)期要學(xué)五門課,如何合理地安排時(shí)間來學(xué)習(xí)。
再次,多聽、多看、多記。心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)時(shí)多種感官剌激比更能搞高人們的記憶力。比如,在學(xué)英語課文的時(shí)候,可以一邊看課本原文,一邊聽錄音,一邊記錄下生僻的短語或單詞。多種感覺器官一起并用,學(xué)習(xí)的效果可能會(huì)大大提高。最后、整理好學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真完成電大老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。找出適合自己的學(xué)習(xí)筆記,筆記不一定是越詳細(xì)好,但一定要記下學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、還有自己的薄弱點(diǎn)。針對筆記合理的去學(xué)習(xí)。通過作業(yè),練習(xí)、復(fù)習(xí)新的知識點(diǎn),達(dá)到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)成果。
實(shí)踐與理論相結(jié)合。實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教學(xué)過程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。開放教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)一般包括課程實(shí)踐和綜合實(shí)踐兩部分。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),你可以把學(xué)到的專業(yè)理論知識和技能應(yīng)用到具體的工作實(shí)踐中,找到理論知識、專業(yè)技能和實(shí)際工作的結(jié)合點(diǎn),從而為你的更大進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。比如學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)報(bào)表的編制就應(yīng)該把它應(yīng)用到工作中去,借簽書上實(shí)用的編制方法,彌補(bǔ)工作中的不足。積極將書本知識與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合,摸索出了一條適合自己的學(xué)習(xí)方法。
電視大學(xué)為我提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我也能接受到高等教育,這圓了我上大學(xué)的夢,在廣播電視大學(xué)中接受教育不光是學(xué)習(xí)知識,我還學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)已培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并掌握了必要的學(xué)習(xí)技能,我已學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將受益匪淺。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇二
《學(xué)習(xí)指南》是我一本學(xué)習(xí)上不可或缺的指南,我不斷地翻閱它,因?yàn)樗且槐竞脮珍浟嗽S多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,讓我從中學(xué)到了很多實(shí)用的知識,同時(shí)也幫助我更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第二段:提高學(xué)習(xí)效率。
《學(xué)習(xí)指南》中的第一部分介紹了如何提高學(xué)習(xí)效率,包括對時(shí)間的合理利用,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,以及積極地使用各種學(xué)習(xí)工具。這讓我意識到在學(xué)習(xí)中最重要的是合理規(guī)劃時(shí)間,并在規(guī)劃好的時(shí)間內(nèi)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。只有這樣才能更好地利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
第三段:技巧和方法。
《學(xué)習(xí)指南》中的第二部分是介紹學(xué)習(xí)技巧和方法,包括如何提高閱讀、寫作和記憶能力,如何合理地使用筆記和文章批注等。這讓我在日常的學(xué)習(xí)中更具有針對性,從閱讀中獲得更多的信息,更好的理解和記憶,并能夠在寫作中更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn),以及提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段:學(xué)習(xí)心態(tài)。
《學(xué)習(xí)指南》中的第三部分是關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài),如何保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),如何克服學(xué)習(xí)困難,如何設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。這讓我知道了一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)對于成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要,相信自己,克服困難,堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),這些都是成功學(xué)習(xí)的重要因素。
第五段:總結(jié)。
《學(xué)習(xí)指南》這本書幫助我學(xué)習(xí)了如何提高學(xué)習(xí)效率,如何使用學(xué)習(xí)工具和方法,如何保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間,提高閱讀、寫作和記憶能力等,這些都幫助我的學(xué)習(xí)更具有針對性。它一直是我在學(xué)習(xí)路上的好幫手,幫助我在學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn),讓我覺得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,也是一種體驗(yàn)和感悟。希望未來我仍然可以堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),繼續(xù)成長,在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇三
國家教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的制定,對于我們幼教工作者是一個(gè)喜訊,《指南》為我們幼兒的教育教學(xué)指明了方向,也是我們工作的向?qū)Ш头较虮P。孩子是祖國的未來,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展,而且發(fā)展的更好,這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《指南》。
通過學(xué)習(xí)《指南》從中領(lǐng)悟頗深,知道作為老師的我們,和家長一定要樹立正確的教育觀,而不是一味地拔苗助長。例如,現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識了多少字,學(xué)會(huì)了多少以內(nèi)的加減法,會(huì)唱多少的歌曲,學(xué)會(huì)了多少英語,經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較,根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處,而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里不足。家長們的攀比心理害得孩子們有學(xué)不完的東西,孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在不斷地趕場一樣的學(xué)習(xí)中被葬送掉了。
如何還給孩子一個(gè)快樂童年,給孩子一片自由的天空。真正讓孩子在幼兒時(shí)期健康快樂的成長起來,《指南》是促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,也是糾正小學(xué)化,超前的教育問題的最有力的保障,幼兒教育的改革勢在必行,幼兒教育也應(yīng)成為全社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)。
首先,作為我們幼教工作者要深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的'精髓,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。從管理者的理念更新做起,從教師自身做起?!吨改稀返慕ㄗh非常清晰,具體,有指向性;從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn),給予了很全面的建議,讓我們知道不同階段的孩子需要什么和他們能力的范圍。作為教師我們應(yīng)該怎樣去從孩子的發(fā)展需要去扎實(shí)有效的開展工作。
其次,就是要當(dāng)好宣傳員,作為教育工作者我們有義務(wù)向家長,宣傳幼兒教育工作的新理念與家長一起分享《指南》。在以后的教育中,還要不斷的深入學(xué)習(xí)《指南》,將里面的內(nèi)容細(xì)化,更加深入來指導(dǎo)自己的教育行為,同時(shí)也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長,樹立家長正確的教育觀,達(dá)到家園合作一致化,為孩子撐起一片藍(lán)天,使每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展,健康成長。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇四
《指南》是一本被廣泛使用的學(xué)習(xí)指南,他給我們提供了很多的學(xué)習(xí)方法和技巧。閱讀《指南》這本書籍,可以讓我們對學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識和感悟。本文將從自身的角度出發(fā),談?wù)勛约洪喿x《指南》的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)。
《指南》中提到了一個(gè)很重要的概念——學(xué)習(xí)目標(biāo)。有足夠的認(rèn)識和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我也會(huì)注重明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)立小目標(biāo),然后一步步完成。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率,而且令自己更有成就感。
第三段:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
《指南》中也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。計(jì)劃包括了時(shí)間管理、復(fù)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度等等,這些都會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)更加順利。我通常會(huì)在每一學(xué)期開始前,對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃,比如找到一些學(xué)習(xí)資源,制定一個(gè)能夠長期持續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些計(jì)劃和規(guī)劃不僅有利于我更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以幫助我完成學(xué)業(yè)的目標(biāo)。
第四段:明確學(xué)習(xí)方法。
在《指南》中,還有很多有關(guān)學(xué)習(xí)方法的分享。例如,使用思維導(dǎo)圖、利用空余時(shí)間等等,這些方法都可以幫助我們更好地記憶和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我在學(xué)習(xí)中也特別喜歡使用思維導(dǎo)圖,把知識點(diǎn)融入進(jìn)一個(gè)整體中,用視覺化的方式來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)而幫助我更好地記憶和應(yīng)用。
第五段:不斷更新學(xué)習(xí)技能。
隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,我們需要不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)水平?!吨改稀纷鳛橐槐窘?jīng)典的學(xué)習(xí)指南,可以讓我們在學(xué)習(xí)中獲得很多的技能和知識。同時(shí),我們也需要在實(shí)踐中不斷地更新自己的知識和技巧。只有不斷的學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐,滿足社會(huì)和自身的需求。
結(jié)語:
總之,《指南》對于我們的學(xué)習(xí)給予了很多的啟示和幫助,學(xué)會(huì)借鑒《指南》中的學(xué)習(xí)方法和技巧,可以讓我們更快地進(jìn)步和成長。在學(xué)習(xí)中,注重目標(biāo)、規(guī)劃計(jì)劃、選擇適宜的方法是很重要的,我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和調(diào)整。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí),并不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力,我們才能更加快樂和成功地走向未來。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇五
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,人們的閱讀習(xí)慣逐漸發(fā)生了變化。與此同時(shí),讀(指南)也逐漸走進(jìn)了人們的視線。讀(指南)可以幫助人們更高效地閱讀,在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀(指南)意義重大。在我使用讀(指南)的過程中,我有了一些深刻的體會(huì)和感悟。
首先,讀(指南)讓我的閱讀更加有針對性。在過去,我閱讀一本書時(shí),往往會(huì)陷入到一片迷惘之中。我無法確定哪些內(nèi)容是重點(diǎn),哪些內(nèi)容可以略過。但是有了讀(指南),我可以有效地避免這個(gè)問題。讀(指南)會(huì)提供一份提綱,明確指導(dǎo)我閱讀的方向,并告訴我哪些內(nèi)容是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這樣,我可以更加有針對性地閱讀,提高閱讀的效果。
其次,讀(指南)幫助我更好地理解和掌握書籍的要點(diǎn)。一本書籍中往往包含了大量的信息,有時(shí)候會(huì)讓人感到無從下手。但是有了讀(指南),我可以在閱讀的過程中始終掌握著書籍的要點(diǎn)。讀(指南)會(huì)總結(jié)書籍的主要觀點(diǎn)和論證過程,幫助我更好地理解書籍的核心內(nèi)容。在閱讀過程中,我可以根據(jù)讀(指南)提供的要點(diǎn)進(jìn)行有針對性的思考和理解,從而更好地吸收和運(yùn)用書籍中的知識。
第三,讀(指南)拓展了我的閱讀廣度。在傳統(tǒng)的閱讀過程中,我往往只關(guān)注某個(gè)特定領(lǐng)域的書籍,因?yàn)槲覍ζ渌I(lǐng)域的了解相對較少,難以對相關(guān)書籍進(jìn)行有效的閱讀。但是有了讀(指南),我可以通過閱讀指南來獲取其他領(lǐng)域的知識。讀(指南)會(huì)提供各種不同領(lǐng)域的書籍推薦和介紹,讓我可以了解到更多的書籍,并且可以通過讀(指南)了解書籍的要點(diǎn)和觀點(diǎn),從而擴(kuò)展了我的閱讀廣度。
第四,讀(指南)讓我的閱讀更加系統(tǒng)和有層次。在以往的閱讀過程中,我常常是零散地閱讀一些書籍。雖然在某方面可能能夠獲取一些知識,但是整體上來說,我的知識結(jié)構(gòu)卻不夠有層次和系統(tǒng)。但是有了讀(指南),我可以根據(jù)指南提供的書籍分類和推薦,有意識地選擇和閱讀一系列相關(guān)書籍。這樣,我不僅可以系統(tǒng)地掌握一門學(xué)科的基本知識,還可以在這個(gè)基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)和研究。讀(指南)將我的閱讀變得有層次和有組織,提高了我的學(xué)習(xí)效果。
最后,讀(指南)讓我更加主動(dòng)地閱讀。以前,我閱讀一本書往往是被動(dòng)的,只是為了完成任務(wù)或者滿足某種需求。但是有了讀(指南),我開始主動(dòng)選擇閱讀的內(nèi)容,并且可以通過讀(指南)來了解書籍的質(zhì)量和適宜程度。讀(指南)提供了豐富的書籍推薦和評論,我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的書籍。這樣,我對閱讀的積極性大大增加,也讓閱讀變得更加有意義和有價(jià)值。
總之,讀(指南)在信息爆炸的時(shí)代發(fā)揮了重要的作用,它幫助人們更高效地閱讀,提高閱讀的效果和品質(zhì)。在我使用讀(指南)的過程中,我深刻地體會(huì)到它的好處。讀(指南)讓我的閱讀更加有針對性、更加系統(tǒng)和有層次、更加廣泛和多樣化、更加理解和掌握要點(diǎn)、更加主動(dòng)和積極。我相信,在讀(指南)的幫助下,我會(huì)成為一個(gè)更好的讀書人,不斷積累和提升自己的知識和能力。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇六
通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》,留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心,而且《指南》從健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、訓(xùn)練建議兩部分組成。家長通過學(xué)習(xí)《指南》,觀看自己的孩子,可從中發(fā)覺了孩子的特點(diǎn),從中找出孩子的不足,理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);通過學(xué)習(xí)《指南》對家長如何訓(xùn)練孩子有特別大的指導(dǎo)作用,同時(shí)也提高了家長的訓(xùn)練力量和家庭訓(xùn)練質(zhì)量。
我家寶寶今年六周歲,在xx市西樓幼兒園大七班,名叫王梓赫,小名壯壯。
比起許多家長,我或許算是個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽,我沒有給壯壯報(bào)這樣那樣的早教班、輔導(dǎo)班、特長班之類的。在孩子的學(xué)習(xí)上我是順其自然的。就像是認(rèn)字,我從來不強(qiáng)迫他非要熟悉多少字。除了上幼兒園之前在墻上帖了幾張掛圖一邊認(rèn)字一邊認(rèn)圖外,只買了兩本薄薄的認(rèn)字書,一次只認(rèn)幾個(gè)字,不知不覺也許也能認(rèn)了百十來個(gè)。其他的字都是來自各個(gè)方面的。
路上的廣告牌、門牌,都是字。壯壯自己也有愛好來認(rèn),錯(cuò)了的字媽媽就訂正,下次遇到再認(rèn),錯(cuò)了再訂正,不用幾次甚至一次就知道是什么字了。有時(shí)候,帶壯壯走到路口,往往有許多廣告牌,壯壯就不自覺地念上面的字,許多的字連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個(gè)字,但兒童故事書上的字,也許能熟悉95%左右,甚至更多,現(xiàn)在自己讀故事,綽綽有余。通過讀故事看書,壯壯還常常自己編個(gè)故事講給大人聽,還會(huì)自己編個(gè)歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言力量也得到老師的夸獎(jiǎng):這小子真能說,我都說不過他。
壯壯剛上幼兒園的時(shí)候是個(gè)很害羞的小伴侶,在路上遇到爸爸媽媽熟識的人,讓其問阿姨好伯伯好之類的話是很難說出來的,甚至還會(huì)躲在爸爸媽媽身后不愿探出頭來,甚至連說“老師好”都很困難。有一日,我去送壯壯上幼兒園,一路上都教育壯壯到了幼兒園之后,要對老師說:老師好。壯壯答應(yīng)得好好的。到了幼兒園之后,我問壯壯知不知道要對老師說什么,在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭,但就是不愿說出那三個(gè)字,老師也鼓舞壯壯說出來。壯壯對老師說:等媽媽走了之后再說。我在教室門外,一會(huì)兒就聽到老師說:壯壯說了,還害羞呢,臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦,可見壯壯的聲音太小了,但還是有進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《指南》之后,我就常常帶壯壯和伴侶、同事家差不多大的孩子一起出去玩,和小伴侶接觸多了,體會(huì)到了交往的樂趣,面對大人漸漸也就不害羞了。而對現(xiàn)在的壯壯,我常常自問:這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢?看到誰都不怕,都能說上話。
老人在家里,有好吃的都是留著給孩子的,老人是不舍得吃一口的,我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前,我都訓(xùn)練壯壯:好東西先給大人吃,分完了自己再吃。開頭壯壯還不太懂,說多了,做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果,主動(dòng)給長輩分了一圈,自己剩下一個(gè)小的,我問他為什么這么做,壯壯說有個(gè)小哥哥都把大的分給了哥哥,自己留小的。這就是從《三字經(jīng)》里學(xué)的“融四歲,能讓梨”。
有許多次老師發(fā)了新的字卡,我找出以前的字卡,和壯壯一起認(rèn),有認(rèn)錯(cuò)不熟識的就多認(rèn)幾次。認(rèn)完了之后我們做表演的嬉戲。就是包袱剪子錘,贏了的人找一張字卡讓輸了的人根據(jù)詞意來表演一下,效果很不錯(cuò)哦。不知道你家的字卡都保存好了沒?其次天,壯壯還想表演,我卻換了嬉戲。依舊是包袱剪子錘,贏了的人找一張字卡讓輸了的人造個(gè)句子。不管造句如何,符不符合規(guī)律都不要打擊孩子,要鼓舞孩子。后期,我出個(gè)字,讓壯壯來組詞。有時(shí)在送壯壯去幼兒園的路上,出個(gè)字,加上一筆或者減去一筆能夠變成什么字。別說復(fù)雜的字,比如:烏——鳥,大——太、犬;木——本;日——田、目、白(其實(shí)日加一筆還可以變成其他許多字,找簡潔的來說);月——用;王——主、玉。等等,有許多這樣的字。有時(shí)候說熟了,我還得費(fèi)腦筋想:壯壯熟悉的字中都什么字加一筆或者減一筆可以變成其他的字呢。這樣的嬉戲可以多樣化,地點(diǎn)時(shí)間不受限制,總之,不管什么方式,一句話:在嬉戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中嬉戲。
通過對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí),家長和孩子對自身都有了肯定的熟悉和提高,孩子得到了很大的熬煉和提升,家長在其中也受益匪淺。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇七
這學(xué)年我園組織老師進(jìn)行《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),并進(jìn)行交流活動(dòng),從中收獲頗豐。
《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
《指南》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長檔案。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。
在尊重幼兒方面,我覺得做為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。而作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。
學(xué)習(xí)《指南》,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作指南》是所有幼兒教師,在幼兒園教育中的工作理論依據(jù),為幼兒園教育工作者指引了方向。作為一個(gè)專業(yè)教育者,應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識與能力,這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展,教育不斷改革對教師的必然要求,也是活動(dòng)不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求,在現(xiàn)代終身教育的改革中,教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。教師應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的自我成長,提高自己的專業(yè)化水平,才有可能為幼兒的一生長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要學(xué),還要把學(xué)到的知識與理論知識技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,達(dá)到解決問題的目的,不斷研究積累經(jīng)驗(yàn),是自己的教育教學(xué)能力不斷加強(qiáng),從而塑造新時(shí)代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。作為一名教育工作者,任重而道遠(yuǎn)。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇八
此次疫情期間,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》,雖然此前已經(jīng)閱讀過,但好書不厭百回讀,我又進(jìn)行了通讀、理解?!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,11個(gè)子領(lǐng)域、32個(gè)教學(xué)目標(biāo)、87條教學(xué)建議。每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、訓(xùn)練建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么進(jìn)展水平提出了合理期望,其中訓(xùn)練建議部分對我的啟示最大。
1、營造暖和、輕松的環(huán)境,讓幼兒形成平安感和信任感。對于小班幼兒剛進(jìn)園的時(shí)候,由于環(huán)境生疏,又哭又鬧,不哭的孩子已跟著哭了,有嚴(yán)峻的分別焦慮?!吨改稀方o我們的建議是:老師要保持良好的心情狀態(tài),以主動(dòng)、開心的心情影響幼兒;以觀賞的看法對待幼兒。留意發(fā)覺幼兒的優(yōu)點(diǎn)、接納他們的個(gè)體差異,不簡潔與同伴做橫向比較。這樣就能給孩子營造一個(gè)暖和的心理環(huán)境,讓孩子對這個(gè)生疏的地方、生疏的人產(chǎn)生好感,關(guān)心孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境。例如有些孩子比較內(nèi)向,不愿與別人溝通,我們應(yīng)當(dāng)以觀賞的看法去對待幼兒,發(fā)覺幼兒的優(yōu)點(diǎn),將其放大化,讓孩子對自己的優(yōu)點(diǎn)和特長有所熟悉并感到滿意。
2、怎樣對待犯錯(cuò)誤的孩子。小班的孩子由于自控力量差,奇怪心強(qiáng)。不管什么東西都想摸。所以常常犯錯(cuò)誤,《指南》給我們的建議是:幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理,不歷聲斥責(zé),更不能打罵。幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等安靜后告知他什么行為是可以接受的。
3、應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)孩子的進(jìn)展,注意個(gè)體差異。孩子們來自不同的家庭,全班孩子之間存在個(gè)體差異,作為老師,我們應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)孩子的進(jìn)展,接納孩子的個(gè)體差異,不做橫向比較。每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),不準(zhǔn)用“像不像”、“好不好”等評價(jià)幼兒的作品,每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和獨(dú)創(chuàng)性。
4、敬重幼兒的進(jìn)展規(guī)律。我們的家長不管孩子有沒有這方面的愛好、愛好,是不是適合自己孩子年齡段的特點(diǎn),我們班的家長中也存在著這種問題,他們關(guān)懷的是孩子熟悉了多少字,會(huì)寫多少數(shù)字。我們不能滿意家長的要求,以家長為中心,違反幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律。不考慮幼兒的年齡特點(diǎn),身體發(fā)育,強(qiáng)加于幼兒學(xué)習(xí)一些與他們年齡不符的內(nèi)容。孩子應(yīng)當(dāng)有嬉笑游樂的歡樂童年,這不僅是對孩子的童年負(fù)責(zé),也是對孩子將來的成長負(fù)責(zé)。
以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會(huì),在工作中,我會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。我想,我們的孩子肯定有一個(gè)天真、歡樂、嬉戲的童年。
幼兒園一日生活指南心得體會(huì)篇九
第一段:引言(100字)。
《讀心術(shù)指南》是一本對于人與人之間心理互動(dòng)的指南書籍,我在閱讀這本書后,深感讀心術(shù)的重要性。讀心不僅可以幫助我們更好地了解他人的內(nèi)心世界,還能提高我們的溝通能力和人際交往的效果。本文將從書中的幾個(gè)關(guān)鍵概念入手,談?wù)勎覍τ谧x心術(shù)的體會(huì)和心得。
第二段:觀察細(xì)微的變化(200字)。
讀心術(shù)的核心在于觀察他人的細(xì)微變化。在日常生活中,我們常常忽略他人的細(xì)節(jié),很少去留意他們的情緒、姿態(tài)、語言和身體動(dòng)作等。而通過觀察這些變化,我們能夠了解他人的真實(shí)想法和感受。例如,當(dāng)他人情緒低落時(shí),他們的目光會(huì)游離不定,表情會(huì)變得淡漠,語氣會(huì)變得低沉。只有我們?nèi)フ嬲P(guān)注他人的細(xì)微變化,才能更好地讀懂他們的內(nèi)心。
第三段:學(xué)會(huì)傾聽和理解(300字)。
讀心術(shù)不僅包括對他人細(xì)微變化的觀察,還有學(xué)會(huì)傾聽和理解。傾聽是一種主動(dòng)的行為,需要我們用心去聆聽他人的感受和需求。要做到真正傾聽,我們需要摒棄偏見、不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且給予他人足夠的空間和時(shí)間來表達(dá)自己的想法。同時(shí),理解他人的需求也是讀心術(shù)的重要組成部分。每個(gè)人都有自己的思考方式、價(jià)值觀、需求和期待,我們要尊重并理解他們的立場,與他們建立信任和共鳴。
第四段:培養(yǎng)共情能力(300字)。
讀心術(shù)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)共情能力,即能夠感同身受地理解他人的感受和情緒。共情能力源于對他人的關(guān)注、體諒和同理心。只有當(dāng)我們真正關(guān)心他人,并設(shè)身處地去感受他們的情感,我們才能夠與他人建立良好的情感聯(lián)系。共情能力對于人際交往和人情世故都至關(guān)重要。通過共情,我們能夠更好地與他人溝通、解決沖突,增進(jìn)彼此的理解和信任。
第五段:運(yùn)用讀心術(shù)的好處和體會(huì)(300字)。
通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用讀心術(shù),我收獲了很多好處和體會(huì)。首先,讀心術(shù)幫助我更好地了解他人的需求和期待,我能更準(zhǔn)確地滿足他們的需求,提高我的服務(wù)品質(zhì)和效果。其次,讀心術(shù)讓我更敏銳地察覺他人的情感和情緒變化,及時(shí)調(diào)整溝通方式和做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。再次,讀心術(shù)加強(qiáng)了我與他人之間的親密關(guān)系,我能夠更好地與他人建立信任和共鳴。最后,讀心術(shù)提高了我的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)力,我能夠更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、化解沖突,提高工作效率和達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
總結(jié)(100字)。
讀心術(shù)是一門深入人心的學(xué)問,可以幫助我們更好地理解他人、提高溝通能力、加強(qiáng)人際關(guān)系,并取得更好的成就。通過觀察細(xì)微的變化、學(xué)會(huì)傾聽和理解、培養(yǎng)共情能力,我們能夠在交往與溝通中做到更精確、更自如、更有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的想法。讀心術(shù)是人際交往中必不可少的技能,也是一門需要不斷實(shí)踐和提高的能力。
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