心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為教育工作者，教師的師風(fēng)師德一直是重要的職業(yè)要求。為了提高自己的師風(fēng)師德素養(yǎng)，我參加了一次師風(fēng)師德培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我加深了對(duì)師風(fēng)師德的認(rèn)識(shí)，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了作為一名教師應(yīng)該具備的師德標(biāo)準(zhǔn)。師德是教師職業(yè)道德中的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了教師對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的愛心。培訓(xùn)中，我明白了教師應(yīng)該以身作則，不僅要在學(xué)校樹立良好的形象，還要在日常行為中示范良好的道德品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該具備的七項(xiàng)優(yōu)秀師德素養(yǎng)，如高尚的情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)等。這些要求幫助我更清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)該追求和具備的美德，在教育工作中提高自己的道德修養(yǎng)。
其次，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)作為一種涵蓋師德、師風(fēng)和師能的綜合概念，反映了一所學(xué)?；蚪逃到y(tǒng)的整體素質(zhì)。培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了師風(fēng)的內(nèi)涵和構(gòu)成要素。我了解到師風(fēng)不僅僅是指教師的儀表風(fēng)度，更是一種行為方式和處事態(tài)度。學(xué)校的師風(fēng)關(guān)系到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣、校風(fēng)的形成和學(xué)校的聲譽(yù)。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)該努力樹立良好的師風(fēng)，與學(xué)校共同培育良好的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。
再次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了師風(fēng)師德在教育實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。師風(fēng)師德不僅體現(xiàn)在教師的言行舉止中，更體現(xiàn)在日常教學(xué)和管理過程中。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用師風(fēng)師德與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何處理教學(xué)中的糾紛和矛盾等。通過學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中我注重從守紀(jì)律、嚴(yán)肅認(rèn)真、言行一致等方面入手，以身作則，以師生關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供力所能及的幫助。
最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了師風(fēng)師德對(duì)教育發(fā)展的重要影響。一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)在很大程度上取決于師風(fēng)師德的高低。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德與學(xué)生素質(zhì)教育、學(xué)問和文化傳承等方面密切相關(guān)。師風(fēng)師德不僅要求教師要做到道德修養(yǎng)高尚，更要求學(xué)生在受到教育的過程中，能夠感受到師風(fēng)師德的影響和教育的力量。只有教師具備了高尚的師風(fēng)師德，才能真正為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
通過這次師風(fēng)師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教育工作的重要性，明確了作為一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的理念付諸實(shí)踐，從自身做起，以高尚的情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)等優(yōu)秀師德為指導(dǎo)，樹立良好的師風(fēng)，培育良好的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才，為教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
陽(yáng)春三月，在廣東省第二師范學(xué)院的安排下，我再次以肇慶市第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的身份赴廣州參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次“省二師”安排了中學(xué)地理小組走進(jìn)廣州第六中學(xué)王萬(wàn)里老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識(shí)了王萬(wàn)里老師淵博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，除了聽課、評(píng)課、讀書、討論、反思，還參加了以“廣州一模”考試分析為中心的廣州市高三地理教研活動(dòng)。通過活動(dòng)，開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。同時(shí)，讓我深深體會(huì)到自己離一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，尤其是以下幾個(gè)方面：
廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)從20_年秋高中一年級(jí)開始實(shí)施已經(jīng)有11年多了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。但在平日的教學(xué)中我們?nèi)钥梢钥吹?，不少教師仍然固守教師本位的觀念，仍偏愛“滿堂灌”的方式。
教師如果只關(guān)注自己的教的過程而不管或少管學(xué)生的學(xué)情，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師自己必須樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。切實(shí)在教學(xué)中樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，多發(fā)揮學(xué)生主體作用。以知識(shí)建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式;變單一知識(shí)傳授為知識(shí)、能力、覺悟全面提高;變注重書本知識(shí)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系;變學(xué)生被動(dòng)接受為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)和推廣的地理教學(xué)方式。
等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)聽課，變單純的知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)。
我國(guó)著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！苯處煈?yīng)在實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：
二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)還是重難。
點(diǎn)處理的不恰當(dāng)?教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計(jì)是否科學(xué)等?三、提高自己的師德素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師、名師們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的成績(jī)以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我。使我認(rèn)識(shí)到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才。
教師要會(huì)教書，還要會(huì)育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識(shí)，以身立教，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)以名師為榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己。7天時(shí)間對(duì)于自己的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些問題帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，并應(yīng)用在自己的教學(xué)中，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來說，也許不能成為像王萬(wàn)里導(dǎo)師那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)。
會(huì)，為自己教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
10天的教師跟崗培訓(xùn)很快就過去了，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學(xué)，開始了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一小學(xué)制定了詳細(xì)的帶崗培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如主題班會(huì)、研討活動(dòng)以及各種展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長(zhǎng)安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對(duì)學(xué)生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，聽課參加教學(xué)研討，上匯報(bào)課，每天堅(jiān)持寫日志，寫聽課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級(jí)的學(xué)生依然要注重識(shí)字教學(xué)。要充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書匯報(bào)的美，我深深地體會(huì)到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。
還有，聽了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導(dǎo)學(xué)案，更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習(xí)，我心里有底了，我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說："你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……"我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評(píng)價(jià)學(xué)生、來決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條"將心比心"，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著"如果我是他，我會(huì)怎樣"，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。
我曾在公共汽車上。
聽見一位老師說："我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會(huì)難過的……"我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)"做人"，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師!
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
師風(fēng)師德是教師職業(yè)中不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)于教師們來說，培養(yǎng)良好的師風(fēng)師德意識(shí)是職業(yè)發(fā)展的保障。近日，我參加了一次主題為“師風(fēng)師德心得體會(huì)”的培訓(xùn)活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)與感悟。
第一段：引入。
參加這次培訓(xùn)，我首先對(duì)“師風(fēng)師德”的內(nèi)涵有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。師風(fēng)師德不僅僅是指教師在教育教學(xué)過程中要起到的表率作用，更是一種職業(yè)操守和道德素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。只有具備了良好的師風(fēng)師德，教師才能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信任。
第二段：分享心得。
在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗(yàn)。其中一個(gè)令我印象深刻的案例是一位教師在學(xué)校門口撿到了一只棄嬰，她毅然決然地決定將其收養(yǎng)，并給他提供了家庭的溫暖和關(guān)愛。通過這個(gè)案例，我明白到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更需要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。
第三段：思考反思。
通過培訓(xùn)，我不禁思考起自己的師風(fēng)師德是否達(dá)到了要求。我意識(shí)到，在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì)由于自身情緒波動(dòng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)在對(duì)待學(xué)生的問題上不夠耐心和細(xì)致。這讓我意識(shí)到自己需要提高自己的情緒管理能力和與學(xué)生交流的技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
第四段：反思與改進(jìn)。
在這次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身實(shí)際情況，制定了一份個(gè)人師德修養(yǎng)提升計(jì)劃。首先，我意識(shí)到要保持良好的心態(tài)和情緒管理，不將自己的負(fù)面情緒帶入到教學(xué)中。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面素養(yǎng)，關(guān)注他們的全面發(fā)展。還有，要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)了解并解決難點(diǎn)和疑惑。通過這些努力，我相信自己可以逐漸提升自己的師風(fēng)師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我對(duì)自己的師風(fēng)師德有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我清楚地意識(shí)到，要做一名優(yōu)秀的教師，就必須具備良好的師風(fēng)師德。通過這次培訓(xùn)及我自身的反思，我制定了一份個(gè)人提升計(jì)劃，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中不斷完善自己的師風(fēng)師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次師風(fēng)師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，明白到了要成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷努力和提升自己。我希望自己能夠堅(jiān)守師德底線，始終保持良好的師風(fēng)師德，為學(xué)生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的'特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們非常重視的一部分。最近，我參加了一次教室?guī)煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)，并且深有所悟。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容與目的介紹。
本次培訓(xùn)旨在提高教室?guī)煹聨燂L(fēng)素質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的教師形象，將良好的師德師風(fēng)理念與工作實(shí)踐貫穿于教學(xué)教育過程中。由省級(jí)專業(yè)師資講師授課，課程包括師德師風(fēng)觀念與方法、師德師風(fēng)與班級(jí)管理、師德師風(fēng)與教學(xué)評(píng)價(jià)、師德師風(fēng)與師生關(guān)系等。
第二段：學(xué)習(xí)過程與感悟。
這次培訓(xùn)為期三天，課程設(shè)置豐富，內(nèi)容實(shí)用。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深意識(shí)到了一個(gè)好的教師必須具備的素質(zhì)。首先，我們要具備一顆愛心。帶著愛去教育學(xué)生，才會(huì)得到更好的效果。其次，我們還要充分發(fā)揚(yáng)自己的耐心。這是教學(xué)工作中最基本，也是最重要的要求。良好的耐心可以讓我們更好地完成教育工作。此外，作為一名教師，還要具備專業(yè)性強(qiáng)的素質(zhì)和對(duì)學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過此次培訓(xùn)，我對(duì)教室?guī)煹聨燂L(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教室?guī)煹聨燂L(fēng)是一種行為規(guī)范，是教師在日常工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守、工作態(tài)度、行為舉止、言語(yǔ)交流等的總稱。這種嚴(yán)謹(jǐn)、正派、可親、互動(dòng)的師風(fēng)，是教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師需要互相尊重、互相信仰而形成的。
第四段：教師的職業(yè)道德要求。
對(duì)于一名優(yōu)秀的教師，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。教師的職業(yè)道德要求非常高，需要時(shí)刻保持一種良好的教育態(tài)度和行為習(xí)慣。教師要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，遵循職業(yè)道德規(guī)范，把個(gè)人利益服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于學(xué)生。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
良好的師德師風(fēng)會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，也會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響。這不僅關(guān)乎我們個(gè)人形象，更涉及教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，通過此次培訓(xùn)，大家都具備了更優(yōu)秀的師德師風(fēng)素質(zhì)。今后，希望大家能把教室?guī)煹聨燂L(fēng)貫穿于我們的教育工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來越高，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸崛起，成為許多學(xué)生在學(xué)業(yè)上追求優(yōu)秀的重要途徑。作為校外培訓(xùn)的重要組成部分，培訓(xùn)師的師德師風(fēng)顯得尤為重要。在與學(xué)生們的交流中，我深感師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的教育成效產(chǎn)生著重要影響。本文將結(jié)合自身多年的校外培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)于校外培訓(xùn)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)親和力與學(xué)生建立良好關(guān)系。
作為校外培訓(xùn)師，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。在課堂上，我積極與學(xué)生交流互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài)。我盡力用詼諧幽默的語(yǔ)言和方式，去拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松而愉快的氛圍下更好地吸收知識(shí)和技能。此外，我也注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，我不僅能更好地了解學(xué)生的需求和問題，也能得到及時(shí)的反饋，進(jìn)一步提升我的教學(xué)水平。
第二段：尊重學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都擁有著不同的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)方式。作為培訓(xùn)師，我們要以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我會(huì)充分了解學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。在教學(xué)中，我也會(huì)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到學(xué)習(xí)中來。通過尊重學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的重要性，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，并且在我的幫助下逐步成長(zhǎng)。
第三段：講究教育方式倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)理念。
作為一名校外培訓(xùn)師，除了傳授學(xué)科知識(shí)外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)理念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的思維活力。我也會(huì)向?qū)W生們展示科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助他們建立起科學(xué)的學(xué)習(xí)體系。通過這種方式，我希望學(xué)生們?cè)谖艺n程的學(xué)習(xí)過程中能夠掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并將科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念延續(xù)到其他領(lǐng)域。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。
作為校外培訓(xùn)師，我明白對(duì)于學(xué)生來說，教學(xué)質(zhì)量的重要性不言而喻。因此，我致力于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和資源，以確保每個(gè)學(xué)生都能獲得最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育前沿的信息和治學(xué)成果，不斷充實(shí)自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容，提升自己的教學(xué)能力。我也會(huì)盡力與同行學(xué)習(xí)交流，互相借鑒和啟發(fā)，共同提高培訓(xùn)師群體的整體素質(zhì)。只有通過嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，我們才能提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：善待職業(yè)用心付出為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
作為一名校外培訓(xùn)師，我們需要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)使命，對(duì)學(xué)生的教育成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我們要用心付出，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會(huì)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)。我也會(huì)耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題，盡力幫助他們解決。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與社會(huì)活動(dòng)，提高社交能力和綜合素質(zhì)。只有通過善待職業(yè)，我們才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)，并為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):。
作為校外培訓(xùn)師，師德師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。只有我們校外培訓(xùn)師本著造福學(xué)生的初心，持之以恒做好師德師風(fēng)教育，才能真正助力學(xué)生的成長(zhǎng)。通過培養(yǎng)親和力，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，善待職業(yè)，我們可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓更多的學(xué)生能夠真正受益。因此，作為校外培訓(xùn)師我們要時(shí)刻保持教育初心，努力提升自己的教育素質(zhì)，為學(xué)生的未來負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的開展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗篓暭戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德〞，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師〞和“德〞是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)開展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多。
一、愛崗敬業(yè)，體驗(yàn)幸福。作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的典范。愛是偉大的，老師對(duì)學(xué)生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙表達(dá)的'愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時(shí)候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績(jī)偉大事業(yè)，他們的光芒將永遠(yuǎn)的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時(shí)代的最強(qiáng)音。
二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會(huì)愛你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要變“管理〞為“效勞〞的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來〞傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷開展。
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。〞然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……〞由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)根本功。身體力行，以自己的榮耀，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，師德師風(fēng)建設(shè)成為教育界的重要任務(wù)。為了不斷提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，武山地區(qū)開展了一系列師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，并獲得了很多收獲。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)在職業(yè)發(fā)展中的重要性，明確了自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該做到的標(biāo)準(zhǔn)和要求。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過程中，我們通過理論學(xué)習(xí)、案例分析和集體討論等方式，全面了解了師德師風(fēng)的含義和重要性。我明白了只有具備良好的師德師風(fēng)，才能成為一名真正的好教師。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)范的總稱，涵蓋了教師的職業(yè)精神、執(zhí)教風(fēng)格、教育理念等方面。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更加全面的理解，從而更好地意識(shí)到自己作為一名教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范。
其次，培訓(xùn)使我深感師德師風(fēng)的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)案例和進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)的方式，深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。一方面，良好的師德師風(fēng)能夠樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。另一方面，師德師風(fēng)也是學(xué)生細(xì)心觀察、模仿的對(duì)象，影響著他們的行為方式和處事態(tài)度。因此，作為一名教師，我們必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
此外，培訓(xùn)中展示了一些成功的師德師風(fēng)案例，給我留下了極為深刻的印象。這些教師以其高尚的品質(zhì)、崇高的責(zé)任感和敬業(yè)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。他們把學(xué)生的發(fā)展放在首位，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，不辭辛勞地為學(xué)生提供各種幫助和指導(dǎo)。他們推陳出新，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些充滿正能量的教師們成為了我們學(xué)習(xí)、追趕的目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生和教育事業(yè)的重要影響，也激發(fā)了我努力提高自己師德師風(fēng)的熱情。
最后，培訓(xùn)中鼓勵(lì)我們要深入思考和總結(jié)。在培訓(xùn)的最后，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)交流，這讓我意識(shí)到在師德師風(fēng)建設(shè)中，不僅要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，還要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。通過反思和總結(jié)，我深化了對(duì)師德師風(fēng)的理解，發(fā)現(xiàn)了自身不足之處，并確定了今后要加以改進(jìn)的方向。我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)，提高自己的教學(xué)水平，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之，武山師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也明確了自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和使命。師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的基石，只有不斷提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，才能成為真正的好教師。我將牢記培訓(xùn)中所學(xué)，不忘初心，努力成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的需求不斷增長(zhǎng)，校外培訓(xùn)行業(yè)也逐漸興起。作為一名校外培訓(xùn)師，我有幸參與了多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，并從中獲得了豐富的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、課堂管理、師生關(guān)系和自身成長(zhǎng)五個(gè)角度，談?wù)勎覍?duì)校外培訓(xùn)師德師風(fēng)的理解和體會(huì)。
首先，作為一名校外培訓(xùn)師，我們首先應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項(xiàng)高度專業(yè)化的工作，僅僅憑借熱情和愛心是不夠的。在培訓(xùn)師德師風(fēng)中，專業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。我們應(yīng)不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平，進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。只有通過扎實(shí)的學(xué)識(shí)掌握，我們才能真正做到“教無可教、學(xué)無可學(xué)”，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。此外，我們還應(yīng)提高教學(xué)技能，掌握多種教學(xué)方法，靈活運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。
其次，合理的教學(xué)方法對(duì)于一名校外培訓(xùn)師來說至關(guān)重要。培訓(xùn)課堂通常是短時(shí)間內(nèi)傳授大量知識(shí)的場(chǎng)所，因此我們必須采用高效的教學(xué)方法。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)方法在培訓(xùn)中特別有效。這種方法不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。在課堂中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問，并積極引導(dǎo)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
課堂管理是校外培訓(xùn)師德師風(fēng)的重要組成部分。在培訓(xùn)課堂中，學(xué)生的數(shù)量通常較多，管理起來較為困難。因此，良好的課堂管理至關(guān)重要。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是課堂管理的基礎(chǔ)。我試著與每個(gè)學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困惑。此外，我還注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，對(duì)于學(xué)生的不當(dāng)行為，我會(huì)及時(shí)制止，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。良好的課堂管理能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安靜、有序和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
師生關(guān)系是校外培訓(xùn)師德師風(fēng)中的核心內(nèi)容之一。對(duì)于一名培訓(xùn)師來說，與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是師生之間的關(guān)系，更是一種互動(dòng)和合作關(guān)系。在培訓(xùn)課堂中，我們應(yīng)努力減少師生之間的隔閡，積極主動(dòng)與學(xué)生交流和互動(dòng)。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步和成就時(shí)給予積極的反饋。通過良好的師生關(guān)系，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
最后，作為一名校外培訓(xùn)師，我們也需要不斷關(guān)注自身的成長(zhǎng)。培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展迅速，新知識(shí)、新技術(shù)和新方法層出不窮。作為一名培訓(xùn)師，我們應(yīng)保持更新的意識(shí)，及時(shí)更新我們的教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我們還應(yīng)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果，參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)，與教育同行保持良好的交流和合作。通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能更好地適應(yīng)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，作為一名校外培訓(xùn)師，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。通過提高專業(yè)素養(yǎng)、合理運(yùn)用教學(xué)方法、有效管理課堂、建立良好的師生關(guān)系和不斷關(guān)注自身成長(zhǎng)，我們能成為一名優(yōu)秀的校外培訓(xùn)師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。校外培訓(xùn)師德師風(fēng)是我們工作的基礎(chǔ)，也是我們教育事業(yè)的責(zé)任所在。只有不斷提高自身素質(zhì)和水平，我們才能更好地為培訓(xùn)事業(yè)服務(wù)，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
這次專題培訓(xùn)以48個(gè)案例讓我們身臨其境地體驗(yàn)到教師也有各種各樣的心理問題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的保障。因此，維護(hù)教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會(huì)、學(xué)校和教師三個(gè)方面的通力配合。下面我試著從教師個(gè)人如何保持健康的心理來談一些看法：
教師是引發(fā)教師心理健康問題的內(nèi)部因素，教師個(gè)人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識(shí)和自我保健意識(shí)。一般我們可以從以下做起：
作為教師，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的能力，行為和性格等要有個(gè)正確的評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)。要有自己的奮斗目標(biāo)，要學(xué)會(huì)悅納自己、自尊自愛，教師要相信自己，樹立信心，相信自己有教好學(xué)生的能力。同時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)心理問題和心理疾病，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，教師要在努力工作的同時(shí)，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個(gè)教師材能和他人一起攜手愉快的工作。
任何不良的情緒對(duì)健康者是有害的，教師的不良情緒會(huì)直接影響到學(xué)生以及課堂教學(xué)效果，因此當(dāng)教師受到情緒干擾時(shí)，可以運(yùn)用自我安慰來減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會(huì)更好會(huì)使你忘記過去的不愉快。在自我安慰的同時(shí)，要學(xué)會(huì)放棄。其實(shí)，人的很多不良情緒都是由自我的不良認(rèn)知而導(dǎo)致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認(rèn)知角度，或許我們會(huì)找到全新的自我。
另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進(jìn)教師在各種困難和挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)。
愛是事業(yè)的支點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識(shí)，出色的材能。在當(dāng)今社會(huì)里，學(xué)生不單單對(duì)教師知識(shí)和材能提出高要求，也對(duì)教師的人格提出新的期望。充滿睿智，善解人意，寬容大度的教師是學(xué)生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個(gè)性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
2、豁達(dá)虛懷，尊生愛生，教師的胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛和寬容，并且要尊重學(xué)生，真摯熱忱地關(guān)愛各種類型的學(xué)生，不挑剔，諷刺，挖苦學(xué)生，做學(xué)生心目中的好老師。
心理健康對(duì)每個(gè)人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個(gè)心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對(duì)挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會(huì)受到社會(huì)，家庭以及學(xué)生的歡迎。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來，我所在的武山縣開展了一系列的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過這些培訓(xùn)，我深感傳統(tǒng)師道的重要性，也意識(shí)到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，獲得了新的思考和啟發(fā)。
首先，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我重新思考了教育的本質(zhì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種人格的培養(yǎng)和塑造。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學(xué)生道德、品格的楷模，應(yīng)該以身作則。師德是一種價(jià)值觀和道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風(fēng)則是這種價(jià)值觀和道德規(guī)范在師生關(guān)系中的具體落實(shí)。只有始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，努力去做學(xué)生的榜樣，才能真正履行好教育這一使命。
其次，師德師風(fēng)培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)教育規(guī)范的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，我們要嚴(yán)格遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下課，不遲到、不早退，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在關(guān)愛學(xué)生方面，我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，我們要遵守教師職業(yè)準(zhǔn)則，不利用職權(quán)陷害學(xué)生，做到公平公正。
第三，師德師風(fēng)培訓(xùn)提升了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的重視。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。作為教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)他們的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)。要做到這一點(diǎn)，我們必須了解每個(gè)學(xué)生的狀況，并且不帶任何偏見地對(duì)待他們。
第四，師德師風(fēng)培訓(xùn)拓寬了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，我們不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生家庭的背景，了解他們的家庭教育環(huán)境，努力幫助學(xué)生解決家庭教育中存在的問題。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學(xué)生的第二個(gè)家庭，要為學(xué)生提供良好的家庭教育環(huán)境。
最后，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我更加珍惜作為一名教師的身份。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來的重任，必須始終保持清醒的頭腦，積極向上的精神面貌。我們要全身心投入到教育事業(yè)中，盡心盡力地開展工作。與此同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次思想的洗禮和精神的升華。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己作為一名教育工作者的使命和責(zé)任。我將始終堅(jiān)守正確的教育理念和職業(yè)道德，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我也希望更多的教育者能夠參與到這樣的培訓(xùn)中來，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐漸成為一種主流的教育形式。作為一名遠(yuǎn)程培訓(xùn)師，作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)師的德師風(fēng)必不可少。在我長(zhǎng)期從事遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中，我深深體悟到遠(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)的重要性，下面我將以自己的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谶h(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)方面的所思所悟。
首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)師來說，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是首要的。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，學(xué)員無法直接與培訓(xùn)師進(jìn)行面對(duì)面的交流，因此培訓(xùn)師要通過互聯(lián)網(wǎng)等工具進(jìn)行教學(xué)，必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)，能夠通過文字、音頻和視頻等方式把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)員。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師還應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，使學(xué)員能夠獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備良好的溝通能力和互動(dòng)能力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，培訓(xùn)師和學(xué)員之間的交流主要通過互聯(lián)網(wǎng)等工具實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)師應(yīng)具備良好的溝通能力，能夠準(zhǔn)確理解學(xué)員的問題和需求，并及時(shí)地給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，培訓(xùn)師還應(yīng)具備良好的互動(dòng)能力，能夠與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系，提供適時(shí)的鼓勵(lì)和反饋，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備責(zé)任心和耐心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)師來說是一項(xiàng)持久的任務(wù)，需要耐心和毅力。培訓(xùn)師應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，始終保持對(duì)學(xué)員的關(guān)注和關(guān)心，積極引導(dǎo)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，培訓(xùn)師還應(yīng)具備耐心，能夠耐心地解答學(xué)員的問題，耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)，給予學(xué)員足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
最后，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備誠(chéng)信和正直的品質(zhì)。作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)師，誠(chéng)信和正直的品質(zhì)是至關(guān)重要的。培訓(xùn)師應(yīng)始終保持誠(chéng)信，不得為了某些私利而做出不當(dāng)?shù)男袨?，不得以欺騙和虛假宣傳誤導(dǎo)學(xué)員。同時(shí)，培訓(xùn)師還應(yīng)始終保持正直，始終按照職業(yè)道德和法律法規(guī)的要求履行教育職責(zé)，維護(hù)學(xué)員的合法權(quán)益。
總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)的重要性不可忽視。作為一名遠(yuǎn)程培訓(xùn)師，我深刻體會(huì)到，只有具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力、良好的溝通能力和互動(dòng)能力、責(zé)任心和耐心以及誠(chéng)信和正直的品質(zhì)，才能成為一名優(yōu)秀的遠(yuǎn)程培訓(xùn)師。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不斷完善自己的溝通和互動(dòng)能力，始終保持責(zé)任心和耐心，堅(jiān)守誠(chéng)信和正直的品質(zhì)，為遠(yuǎn)程培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的`“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。”中國(guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家。
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
7月2日——7月4日，我參加了新縣一貫制學(xué)校第二教研協(xié)作區(qū)舉行的“禮贊x，矢志為黨育人”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)精彩紛呈，有縣師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評(píng)選。本次學(xué)習(xí)，我聆聽到了教育專家的先進(jìn)理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長(zhǎng)、頗有所得。
新縣高中余老師《堅(jiān)定師者信念，夢(mèng)想與責(zé)任同行》讓我印象深刻，一線教學(xué)，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業(yè)成長(zhǎng)，他風(fēng)雨兼程，執(zhí)著追夢(mèng);他扎根新縣，余老師用他的勤勞和智慧，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯?xiàng)l情誼”、“珍藏薯片情分”三個(gè)方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。無論是教學(xué)還是管理工作，永把“愛”字當(dāng)頭，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時(shí)，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛堅(jiān)守》為我們講述了十一年來，對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守。十一年，改變的是環(huán)境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅(jiān)貞。她用自己的愛，滋潤(rùn)了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認(rèn)可。青春唯有奮斗，亦無悔。
從首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報(bào)告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景，重溫了他與學(xué)生之間的動(dòng)情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊(yùn)、精湛的專業(yè)技能，更是一位有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代教師楷模，是我膜拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
湯敏飛校長(zhǎng)的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質(zhì)是文化，思想是文化的內(nèi)核，語(yǔ)言是思想的外衣，教師語(yǔ)言是智慧的載體。他用自己真實(shí)的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報(bào)告中反復(fù)提醒我們要關(guān)注后進(jìn)生，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)步教育是一種溫暖人、打動(dòng)人的教育。他肯定了學(xué)生的進(jìn)步，保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，放大了學(xué)生的價(jià)值。在他的引領(lǐng)下，學(xué)生變得陽(yáng)光自信。湯老師的報(bào)告，讓我對(duì)班級(jí)管理工作有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，我會(huì)在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級(jí)工作做扎實(shí)、做成功。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
2020年11月26日，我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料，在這一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會(huì)記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候，我們就應(yīng)該明白為人師表的含義，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己德高為師，身正為范這八個(gè)字嚴(yán)格要求自己，真正做到無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書匠。
以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。對(duì)待學(xué)生，要寬嚴(yán)有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)沒有愛心，對(duì)自己的學(xué)生冷漠無情的老師會(huì)決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)是愛，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會(huì)真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任，我們也才會(huì)時(shí)刻注重對(duì)自己師德的嚴(yán)格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實(shí)中見真情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會(huì)變得美好起來。
與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動(dòng)演說下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（120字）。
師道尊嚴(yán)，是教師職業(yè)中最核心的價(jià)值觀。無論是對(duì)待學(xué)生還是對(duì)待教育事業(yè)，師德師風(fēng)始終是一個(gè)教師必須追求和堅(jiān)守的信條。近日，我有幸參加了武山師德師風(fēng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一系列師德師風(fēng)的方法和理念，深感收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)師德師風(fēng)的意義以及如何踐行教師的職責(zé)有了更加深刻的了解。
第二段：理念與指導(dǎo)思想（240字）。
師德師風(fēng)是教師的靈魂和形象，是為人師者的基本素養(yǎng)和職業(yè)尊嚴(yán)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些教育理念和師德導(dǎo)向，例如：教師應(yīng)秉持人格尊嚴(yán)，端正言行；教師應(yīng)以愛護(hù)、尊重和關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)；教師應(yīng)不斷提升專業(yè)知識(shí)和能力。這些理念和指導(dǎo)思想對(duì)我影響深遠(yuǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要具備良好的師德師風(fēng)。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容與體驗(yàn)（360字）。
在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的研討和互動(dòng)。我特別關(guān)注了教學(xué)方法的相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)到了許多在實(shí)際教學(xué)中能夠運(yùn)用的方法。其中，教師語(yǔ)言的正確引導(dǎo)和與學(xué)生的有效溝通給我留下了深刻的印象。我在培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用了這些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高。同時(shí)，在教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持師德師風(fēng)的要求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的尊敬和信任更加深厚。
第四段：自我評(píng)價(jià)與反思（240字）。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身在師德師風(fēng)方面的不足和需要改進(jìn)之處。師德師風(fēng)并不僅僅是一種表面的形象，而是教師修身養(yǎng)性和職業(yè)操守的綜合體現(xiàn)。我在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，我在與學(xué)生交往時(shí)有時(shí)候會(huì)口不擇言，缺乏耐心和溝通技巧。同時(shí)，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究和能力的提升。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)與展望（240字）。
通過參加武山師德師風(fēng)培訓(xùn)，我明確了師德師風(fēng)的意義和要求，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。我決心堅(jiān)守師德師風(fēng)，不斷完善自己的師道修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，用自己的言行來承載教育事業(yè)。未來，我將更加注重與學(xué)生的交流和溝通，提升自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我也期待更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，不斷提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)。
總結(jié)：（120字）。
通過武山師德師風(fēng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師必須具有良好的師德師風(fēng)，才能夠在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)讓我深感收獲頗豐，不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力，更加堅(jiān)定了我踐行師德師風(fēng)的決心。希望將來能有更多的教育工作者參與進(jìn)來，共同建設(shè)一個(gè)更加文明、高尚的教育環(huán)境。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
今天一天，本人通過參加xxxx區(qū)組織的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對(duì)孩子的愛。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。師德教育要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價(jià)值，不會(huì)虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的兩位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會(huì)交融師生心靈，愛護(hù)會(huì)點(diǎn)燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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