總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇一
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、 如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2 、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3 、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇二
工廠師徒結(jié)對(duì)是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度，在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中具有重要的意義。師徒結(jié)對(duì)不僅僅是傳授技能，更是一種人際關(guān)系的建立。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，新人可以快速適應(yīng)工作環(huán)境，增強(qiáng)工作技能，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德。下面將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)工廠師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)與分析。
第一段：解釋師徒結(jié)對(duì)的概念和重要性。
工廠師徒結(jié)對(duì)是指資深員工與新進(jìn)員工進(jìn)行結(jié)對(duì)，由資深員工擔(dān)任新人的導(dǎo)師，傳授工作技能并指導(dǎo)工作方法。這種制度是一種有效的培訓(xùn)和傳承機(jī)制，對(duì)于新員工的技能提升和工作能力的發(fā)展至關(guān)重要。師徒結(jié)對(duì)不僅是技術(shù)上的傳授，更是一種心靈上的交流和情感上的寄托，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，新員工可以更好地融入公司文化，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，對(duì)于保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展有著積極的影響。
在我入職的第一天，我被分配給一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅。作為一名新人，我對(duì)工作一無(wú)所知，對(duì)于工作中的各種規(guī)范和流程也是一頭霧水。然而，我的師傅非常有耐心地教導(dǎo)我，不僅傳授了我專(zhuān)業(yè)技能，還指導(dǎo)我如何與同事合作、如何與上司溝通。他教會(huì)了我如何在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，如何管理時(shí)間和資源。他不僅是我的導(dǎo)師，更是我的朋友和支持者。在他的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了工作節(jié)奏，成為了一名獨(dú)立自主的員工。通過(guò)這段師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的重要性，也明白了師徒之間的關(guān)系是一種互相的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：師徒結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
師徒結(jié)對(duì)能夠有效地減少新員工的培訓(xùn)周期，提高新員工的工作效率。在師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中，新員工可以通過(guò)模仿和實(shí)踐，快速掌握工作技能，并且可以學(xué)習(xí)到各種實(shí)用的操作技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，師徒結(jié)對(duì)也為新員工提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，他們可以通過(guò)與師傅的交流和互動(dòng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。師傅的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，是新員工所缺乏的，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，他們可以少走彎路，更好地完成工作任務(wù)。此外，師徒結(jié)對(duì)還有助于傳統(tǒng)手藝和技能的傳承，減少技術(shù)流失和文化的消亡。
第四段：師徒結(jié)對(duì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。
雖然師徒結(jié)對(duì)具有許多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，但在實(shí)施過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是師傅的指導(dǎo)方式和教學(xué)能力可能存在差異，有些師傅可能缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法將自己的技能和經(jīng)驗(yàn)有效地傳授給新員工。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師傅的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)能力和溝通能力。其次，師徒結(jié)對(duì)需要一定的時(shí)間和資源投入，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)可能需要額外的成本。因此，企業(yè)需要制定合理的師徒結(jié)對(duì)方案，合理安排時(shí)間和資源，以確保師徒結(jié)對(duì)的順利進(jìn)行。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，師徒結(jié)對(duì)是一種重要的培訓(xùn)和傳承機(jī)制，對(duì)于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和員工的職業(yè)生涯發(fā)展都具有積極的影響。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，新員工能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，提升工作技能，同時(shí)也能夠培養(yǎng)積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。盡管師徒結(jié)對(duì)存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)合理的管理和培訓(xùn)，可以使其發(fā)揮最大的效果。企業(yè)應(yīng)該重視和積極推行師徒結(jié)對(duì)制度，為員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的平臺(tái)和環(huán)境。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天對(duì)于我們是一個(gè)特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這里簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，站在這里，我感慨萬(wàn)分。能榮幸地成為一名指導(dǎo)教師，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)趨f(xié)議書(shū)上莊重地簽下自己的名字時(shí)，我想，我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)會(huì)，不是一個(gè)虛空的形式，一紙協(xié)議，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。今天，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結(jié)對(duì)后，我們?cè)敢鈱?duì)自己工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和徒弟，在師徒結(jié)對(duì)中共同進(jìn)步。
我們每一位指導(dǎo)教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺(tái)之初，面對(duì)教育教學(xué)工作，我們也曾經(jīng)顯得束手無(wú)策，甚至無(wú)能為力。我想對(duì)在坐的每一位新教師說(shuō)一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。我也想給你們提幾點(diǎn)希望：
一、虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。你們的師傅并不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。其實(shí)學(xué)校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有些班主任工作非常扎實(shí)，非常出色，他們中每一個(gè)人都是你們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、抓住課堂，提升素質(zhì)。平時(shí)課堂教學(xué)要精心準(zhǔn)備，在教學(xué)中要不斷的總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀。應(yīng)該不斷提升自己，平時(shí)注重提高自己的教科研水平，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
三、把握機(jī)遇，展現(xiàn)自我。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，但給我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)又都是不多的，而機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。你們每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器。你們要多閱讀，勤實(shí)踐，善思考，要盡快摸透學(xué)生，找到教學(xué)的路子。力爭(zhēng)做到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年成就講臺(tái)”。
四、同舟共濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)。教和學(xué)是相輔相成的，相互促進(jìn)的。沒(méi)有絕對(duì)的師傅，也沒(méi)有絕對(duì)的徒弟。希望我們師徒通過(guò)這次結(jié)對(duì)建立真正的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同成長(zhǎng)。
我相信我們結(jié)對(duì)的教師一年后能給學(xué)校、給自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程的加快，工廠師徒結(jié)對(duì)成為培養(yǎng)工人隊(duì)伍的一種重要方式。工廠師徒結(jié)對(duì)，指的是資深工人和新入職的學(xué)徒建立良好的工作關(guān)系，通過(guò)親身傳授技藝和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)徒成長(zhǎng)和提高技能。下面，筆者將以自己的親身經(jīng)歷為例，總結(jié)幾點(diǎn)關(guān)于工廠師徒結(jié)對(duì)的心得體會(huì)。
首先，工廠師徒結(jié)對(duì)是一種傳承和保護(hù)技能的方式，有助于工藝的發(fā)展和創(chuàng)新。作為一名學(xué)徒，我有幸結(jié)對(duì)的師傅是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且技藝高超的資深工人。在我們的結(jié)對(duì)過(guò)程中，師傅不僅傳授了我許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，還引導(dǎo)我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與師傅的互動(dòng)交流，我逐漸掌握了一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。這樣的師徒關(guān)系有助于有效地保護(hù)和傳承傳統(tǒng)工藝，并且為新技術(shù)的應(yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，工廠師徒結(jié)對(duì)能夠提高工人的技能水平和工作效率。通過(guò)與師傅的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，我逐漸提升了自己的技能水平。由于師傅的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，我在工作中能夠更加熟練地操作機(jī)器和儀器，提高了工作效率。而且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師傅還會(huì)告訴我一些實(shí)用的技巧和注意事項(xiàng)，幫助我更好地處理工作中的難題和疑慮。通過(guò)與師傅的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)在不知不覺(jué)中得到了提升，這對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
再次，工廠師徒結(jié)對(duì)可以增強(qiáng)工人的責(zé)任感和歸屬感。師傅的嚴(yán)格要求和關(guān)心幫助我認(rèn)識(shí)到自己在工作中的責(zé)任和重要性。在工作中，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，不敷衍塞責(zé)，因?yàn)槲抑牢业墓ぷ髦苯雨P(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量和效益。同時(shí)，師傅也會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓我感受到自己是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，這種歸屬感讓我更加有動(dòng)力去努力工作，提高自己的技術(shù)水平。
最后，工廠師徒結(jié)對(duì)有助于培養(yǎng)工人之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。師傅不僅在技術(shù)上給予我指導(dǎo)和幫助，還會(huì)帶領(lǐng)我參與團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，與其他工人一起完成項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)相互協(xié)助，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與其他工人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，更加注重團(tuán)隊(duì)的整體利益。師徒結(jié)對(duì)關(guān)系為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我在團(tuán)隊(duì)中獲得了更多的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，工廠師徒結(jié)對(duì)是一種有效的培養(yǎng)工人隊(duì)伍的方式。通過(guò)與師傅的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，還提高了自己的工作效率和質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了責(zé)任感和歸屬感，更加注重團(tuán)隊(duì)的整體利益。這種傳承和保護(hù)技藝的方式不僅有助于工藝的發(fā)展和創(chuàng)新，也促進(jìn)了工人之間的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神的培養(yǎng)。相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)以更高的熱情和能力投入到工作中，不斷提升自己的技能和綜合素質(zhì)。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇五
師徒結(jié)對(duì)是傳統(tǒng)文化中非常受歡迎的教育模式，它可以有效地促進(jìn)師生之間的溝通與協(xié)作，更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)的教育模式不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還有助于老師的教學(xué)和實(shí)踐，并有利于學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
師徒結(jié)對(duì)的一個(gè)重要特征是建立在師生之間的互相信任和尊重基礎(chǔ)上的。在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生之間可以相互了解，識(shí)別彼此的優(yōu)劣，相互支持和尊重。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的`環(huán)境，使他們?cè)谟?xùn)練中更好地發(fā)揮自己的潛力和能力。同時(shí)，師生之間還可以相互了解對(duì)方的思想和情感，建立長(zhǎng)久穩(wěn)定的朋友關(guān)系。這樣的師徒結(jié)對(duì)讓學(xué)生在實(shí)際操作中可以更好地學(xué)習(xí)和使用理論，提高自己的個(gè)人能力和技能，為未來(lái)的工作和生活做好準(zhǔn)備。
另外，師徒結(jié)對(duì)也有助于學(xué)生的自我管理和能力發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都需要建立自己的目標(biāo)和計(jì)劃，以便在師的幫助下實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在完成任務(wù)和項(xiàng)目的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)到自己的能力和技能，可以通過(guò)不斷的思考和反思來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)和能力。從而，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和發(fā)展。
總之，師徒結(jié)對(duì)是一種很好的教育模式，它能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也為老師提供了一個(gè)更好地實(shí)踐和教學(xué)環(huán)境。師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)需要良好的合作和信任的過(guò)程，需要師生雙方的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇六
第一段：引言（150字左右）。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)師傅和徒弟之間的互相評(píng)價(jià)和交流，共同提高學(xué)習(xí)效果。我有幸參與了一次師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的活動(dòng)，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)這次互評(píng)活動(dòng)給我?guī)?lái)的好處。
第二段：師徒互評(píng)的重要性（250字左右）。
在這次師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的活動(dòng)中，師傅們經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀文獻(xiàn)，對(duì)每篇徒弟的作品進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。他們不僅幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，而且提供了具體的改進(jìn)方案和建議。通過(guò)師傅的指導(dǎo)，我們徒弟們更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。師徒互評(píng)的重要性在于它不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了我們的自覺(jué)性和自我反思的能力。
第三段：互評(píng)帶來(lái)的影響（250字左右）。
在師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了互評(píng)的價(jià)值。首先，互評(píng)能夠擺正我們的心態(tài)。通過(guò)他人的批評(píng)和指導(dǎo)，我們能夠更客觀地看待自己的不足之處，并積極改進(jìn)。其次，互評(píng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)和其他徒弟的交流和討論，我們可以借鑒和吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的能力。最后，互評(píng)促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和提高了學(xué)習(xí)效果。通過(guò)相互協(xié)作和互相幫助，我們能夠更好地完成任務(wù)，同時(shí)也能夠共同進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)不僅是一次短期的活動(dòng)，更應(yīng)該成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和交流的一部分。我們可以通過(guò)定期組織師徒互評(píng)的討論會(huì)，分享自己的進(jìn)步和遇到的問(wèn)題。師傅們可以不斷提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)，幫助我們徒弟們不斷提高。同時(shí)，我們也要相互鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。只有將師徒結(jié)對(duì)互評(píng)作為一種長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)方式，才能夠持續(xù)地提高自己的能力和水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字左右）。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是一種十分有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)師傅的指導(dǎo)和互評(píng)的交流，我們可以不斷地提升自己的能力和水平。師徒互評(píng)的重要性在于它不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了我們的自覺(jué)性和自我反思的能力。互評(píng)的影響可以讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)效果的提高。師徒結(jié)對(duì)互評(píng)不僅可以是一次短期的活動(dòng)，還應(yīng)該成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和交流的一部分，只有這樣，我們才能夠不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇七
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇八
第一段：引入師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的背景和意義（200字）。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是一種有效的教育與學(xué)習(xí)方式，旨在促進(jìn)師生之間更緊密的聯(lián)系與互動(dòng)。作為一名學(xué)生，我有幸成為師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的一員，并在這一過(guò)程中獲益匪淺。這項(xiàng)教育形式不僅使我與老師建立了深厚的師生關(guān)系，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)與批判性思維能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的心得和體會(huì)，以期能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供一些參考和啟示。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，還獲得了更多的個(gè)人和學(xué)習(xí)能力的提升。通過(guò)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并有機(jī)會(huì)積極改進(jìn)。這種個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋使我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求分?jǐn)?shù)，更是為了不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。此外，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)還給我提供了更廣闊的視野和思維空間。通過(guò)與老師的討論和交流，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬自己的思考邊界。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)不僅對(duì)學(xué)生有益，也對(duì)老師具有重要影響。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，老師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，進(jìn)而提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。在這個(gè)過(guò)程中，老師也實(shí)現(xiàn)了自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，老師能夠加深對(duì)自身教學(xué)方法的認(rèn)知，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。這種雙向的反饋機(jī)制不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也增進(jìn)了師生之間的互信和互動(dòng)。
第四段：師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的局限性和可改進(jìn)之處（300字）。
盡管師徒結(jié)對(duì)互評(píng)具有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些局限性和可改進(jìn)之處。首先，互評(píng)過(guò)程可能受到主觀偏見(jiàn)的影響。學(xué)生和老師都有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，可能會(huì)在評(píng)價(jià)中受到主觀意見(jiàn)的影響，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的不公正。其次，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)過(guò)程可能會(huì)消耗大量的時(shí)間和精力。學(xué)生和老師都需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)閱讀、評(píng)價(jià)和反思，可能會(huì)對(duì)其他學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生壓力。此外，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)還需要建立一個(gè)良好的溝通和信任機(jī)制，才能夠充分發(fā)揮其效果。因此，在推行師徒結(jié)對(duì)互評(píng)時(shí)，我們需要注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的客觀性和公正性，以及對(duì)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)負(fù)荷的合理考慮。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是一種積極的教育方式，對(duì)于學(xué)生和老師都有重要的益處。通過(guò)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)和反饋，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力，老師也能夠加深對(duì)自身教學(xué)過(guò)程的認(rèn)知與改進(jìn)。盡管師徒結(jié)對(duì)互評(píng)具有一些局限性，但只要我們能夠注意評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，和諧地處理學(xué)習(xí)和個(gè)人需求之間的平衡，相信這種教育方式將會(huì)為學(xué)校和教育系統(tǒng)帶來(lái)更多的創(chuàng)新和動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是師生關(guān)系更加緊密、教育更有價(jià)值的體現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)共同努力推廣和完善這一教育形式。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇九
師徒結(jié)對(duì)是一種古老而神圣的教育方式，傳統(tǒng)文化對(duì)它的推崇和崇尚不僅源于它的歷史價(jià)值，還源于它在當(dāng)今社會(huì)中重要的作用。一個(gè)好的師徒結(jié)對(duì)能夠給師生帶來(lái)雙方無(wú)限的成就感和信任感，讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中快速成長(zhǎng)，提高自我價(jià)值的認(rèn)知。
師徒結(jié)對(duì)的本質(zhì)是倡導(dǎo)師生相互信任與尊重，其目的是培養(yǎng)學(xué)徒的職業(yè)能力，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生與老師之間能夠建立一種密切的溝通方式，學(xué)會(huì)相互理解、妥協(xié)、互相包容與尊重。師徒結(jié)對(duì)的模式體現(xiàn)了一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，師是學(xué)生的引路人，同時(shí)也是學(xué)生的陪伴者和監(jiān)護(hù)人。學(xué)徒則是師的學(xué)生，他還承擔(dān)了一定的責(zé)任來(lái)完成自己的研究工作。
師徒結(jié)對(duì)的成功需要雙方的共同努力。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們需要給予學(xué)生更多的幫助和支持?？梢栽O(shè)定更加合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)幫助學(xué)生提高自己的`學(xué)習(xí)能力和優(yōu)化自己的個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)，老師還應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，來(lái)幫助學(xué)生更好地提升自己的自信心和自我認(rèn)知。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要更加努力的學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)，同時(shí)也要不斷提高自己的能力和意識(shí)，來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
在這個(gè)過(guò)程中，師徒結(jié)對(duì)需要雙方之間的信任和尊重，需要雙方共同努力和建立長(zhǎng)久穩(wěn)定的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以得到更多的幫助和支持，同時(shí)也可以感受到更多的親情和關(guān)愛(ài)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們也可以更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐努力。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇十
1.在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西。
2.徒弟是上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，比較細(xì)心。在這一年里，我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流想法，尤其是徒弟，每聽(tīng)完一次課我們都會(huì)在一起討論，交流，她會(huì)與我共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會(huì)告訴她我通過(guò)反思后，把感覺(jué)到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴她。
3. 師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。通過(guò)經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。給徒弟一個(gè)好榜樣。
4.生活、師德學(xué)習(xí)方面也相互影響著。
5.師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。
比如：如我聽(tīng)課的次數(shù)較少，理論的指導(dǎo)十分欠缺，當(dāng)然只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會(huì)很大的，將在于今后改善。
6.對(duì)徒弟的希望：尋找到合適自己的發(fā)展方向，爭(zhēng)取成為學(xué)科帶頭人!
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇十一
師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是一種教育培訓(xùn)的方式，通過(guò)互相評(píng)價(jià)與反思，促進(jìn)師徒之間的心靈溝通，從而提高教育與培訓(xùn)的效果。我在師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的過(guò)程中獲得了很多收獲和體會(huì)，下面就來(lái)總結(jié)一下。
首先，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)有助于增進(jìn)師徒之間的互信。在互評(píng)的過(guò)程中，師徒之間進(jìn)行了良好的溝通與交流。師傅不僅展示了自己的實(shí)力與技能，還提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與建議。這讓我對(duì)師傅充滿(mǎn)了信任，愿意傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，并且相信他能夠幫助我成長(zhǎng)。而師傅也通過(guò)互評(píng)更多地了解了我的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，看到了我的進(jìn)步和潛力。這種互信的建立讓我們的合作更加融洽，也使得我們?cè)诤罄m(xù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中更加愿意相互扶持。
其次，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)有助于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處。在互評(píng)過(guò)程中，師傅和我都能夠坦誠(chéng)地講述自己的觀察和認(rèn)識(shí)。師傅通過(guò)準(zhǔn)確的觀察和分析，很快發(fā)現(xiàn)了我在某些方面的不足。這讓我感到有些不適，但我也明白這是師傅為了我好，他的指正是基于對(duì)我個(gè)人發(fā)展的關(guān)心和期許。同時(shí)，我也從師傅的意見(jiàn)中尋找到了一些自己的不足之處，這讓我更加主動(dòng)地去改正這些問(wèn)題，提高自己的能力和技能?；ピu(píng)過(guò)程中的真實(shí)反饋?zhàn)屛覀兏菀装l(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提升自己的能力和水平。
第三，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)有助于培養(yǎng)自我反思的能力。在進(jìn)行互評(píng)時(shí)，我不僅要聽(tīng)從師傅的評(píng)價(jià)，還要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行深入的反思。師傅的評(píng)價(jià)只是給予了我一個(gè)判斷自己的標(biāo)準(zhǔn)，而要真正改善自己的不足，還需要我自己主動(dòng)地去思考和分析。通過(guò)對(duì)自己行為的反思和總結(jié)，我逐漸培養(yǎng)出了自我覺(jué)察和自省的能力。在工作和學(xué)習(xí)中，我能夠更加主動(dòng)地找出自己的不足并加以改進(jìn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。這種自我反思的能力對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。
第四，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在互評(píng)的過(guò)程中，師傅和我之間建立了一種緊密的聯(lián)系和合作。我們相互理解，相互支持，共同成長(zhǎng)。互評(píng)過(guò)程中的質(zhì)疑和批評(píng)是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有益的建議和意見(jiàn)，我們通過(guò)不斷地交流和反思，不斷提高自身的能力，也不斷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作性。這種團(tuán)隊(duì)的凝聚力不僅有助于工作和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，也使得整個(gè)師徒結(jié)對(duì)互評(píng)過(guò)程更加有意義。
最后，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)使我更加珍惜和關(guān)愛(ài)我的師傅。通過(guò)互評(píng)的過(guò)程，我更加深刻地體會(huì)到了師傅對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。師傅不僅在技能上進(jìn)行了指導(dǎo)和培養(yǎng)，還在思想上給予了我很多啟迪和鼓勵(lì)。師傅的榜樣作用和引導(dǎo)幫助我成長(zhǎng)，我對(duì)他深感敬佩和感激。師徒結(jié)對(duì)互評(píng)過(guò)程讓我明白，有了優(yōu)秀的師傅，我才有辦法更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我更加珍惜我的師傅，并愿意時(shí)刻向他學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)他的意見(jiàn)。
綜上所述，師徒結(jié)對(duì)互評(píng)是一種有益于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的教育培訓(xùn)方式。通過(guò)師傅的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，我增進(jìn)了對(duì)師傅的信任，發(fā)現(xiàn)和改正了自己的不足，培養(yǎng)了自我反思的能力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，并且更加關(guān)心和珍惜我的師傅。師徒結(jié)對(duì)互評(píng)的過(guò)程給予了我很多的收獲和體會(huì)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇十二
在開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《三毛小學(xué)師徒結(jié)對(duì)方案》。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來(lái)嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志（為了學(xué)習(xí)這學(xué)期我特地訂了、《新課程研究》、《教學(xué)案例研究》、《中小學(xué)教學(xué)》等雜志）、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽(tīng)課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽(tīng)了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)比較多，所以很遺憾聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開(kāi)課?；叵肷险n，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面沈老師都對(duì)我提出了自己的看法。比如聽(tīng)試教課后，總是詳細(xì)的評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，如語(yǔ)言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過(guò)急了，要求溫和些等等。
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)一些反思；
4、我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類(lèi)數(shù)學(xué)報(bào)紙以及雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝肇老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇十三
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
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