教師研修指南范文(17篇)

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教師研修指南范文(17篇)
時(shí)間:2024-02-05 00:30:02     小編:紫衣夢

對(duì)于這個(gè)問題,我們需要采取一種全新的角度進(jìn)行思考。在總結(jié)中,我們可以用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來支持和證明自己的觀點(diǎn)。接下來是一些名人的勵(lì)志語錄和名言,希望能夠給大家一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。

教師研修指南篇一

近日,我參加了一次關(guān)于指南研修的活動(dòng)。這還是我第一次接觸指南研修,可以說收獲頗豐。在這里,我想分享一下自己的心得與體會(huì)。

第一段:預(yù)備姿勢。

在指南研修開始前,我們先學(xué)習(xí)并練習(xí)了預(yù)備姿勢。這是為了保證指南操作的系統(tǒng)性和流程性。我們先后練習(xí)了立正、跨越、側(cè)步和基本轉(zhuǎn)向這些動(dòng)作,對(duì)于日后的指南操作大有裨益。

第二段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

參加指南研修的人員來自不同的單位,雖然大家都不認(rèn)識(shí),但在課程中通過不斷的交流和協(xié)作,我們漸漸建立了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在研修中,我們學(xué)習(xí)了指南時(shí)的合作方式,如同步起步、指示員和方向員的協(xié)作模式。這些技能不僅可以提高操作的效率,也可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第三段:掌握指南技巧。

指南研修給我們提供了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們在短時(shí)間內(nèi)可以掌握指南的技巧、姿勢和要領(lǐng)。在操作中,我們可以清晰地聽到指揮員的指令,同時(shí)快速地響應(yīng)。這些技能的掌握對(duì)于指南操作工作來說是非常重要的。

第四段:迎接實(shí)踐考驗(yàn)。

望著眼前的實(shí)踐考核,我們屏住了呼吸,轉(zhuǎn)瞬間,指南操作就要開始了。那一刻,我們?nèi)硇牡赝度氲街改喜僮髦?,緊密配合,默契互助。雖然操作過程中出現(xiàn)了一些小問題,但最終在團(tuán)隊(duì)的共同努力下圓滿完成任務(wù)。在實(shí)踐考驗(yàn)中,我們不僅鞏固了自己的技能,也認(rèn)真思考了指南操作中可能出現(xiàn)的情況。

第五段:轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作。

學(xué)習(xí)指南研修并不僅僅是一次培訓(xùn),它更像是一次前所未有的體驗(yàn)。我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、指南技巧,并且考慮了實(shí)際工作中的情況。我們將學(xué)到的一切轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作,同時(shí)不斷地完善和提升。希望我們可以在以后的實(shí)際工作中將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到極致。

總結(jié)。

指南研修體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作、技能掌握、實(shí)踐考驗(yàn)的重要性。通過這次研修,我們不僅獲得了實(shí)際操作中需要的技能,更重要的是在操作中發(fā)掘并提升了自己無限潛能。希望我們在今后的指南操作中更加熟練,更好地發(fā)揮所學(xué)所長,更好地服務(wù)人民群眾。

教師研修指南篇二

近三年的'骨干教師培養(yǎng)研修時(shí)間不知不覺即將過去。在骨干教師培養(yǎng)研修這段時(shí)間里,我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了提高,自信心也得到了增強(qiáng),同時(shí)讓我看到了從事特殊教育的意義和價(jià)值,也感受到了所肩負(fù)的重任。就這三年的研修情況,作以下總結(jié):

通過幾次集中學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。在知識(shí)技術(shù)不斷更新的時(shí)代,唯有一如既往地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用,才跟得上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。有了終身學(xué)習(xí)的觀念,才會(huì)有堅(jiān)持在職業(yè)余學(xué)習(xí)的行動(dòng)。工作的同時(shí),我再次認(rèn)真研讀了《特殊教育學(xué)》、《特殊兒童心理學(xué)》、《心理輔導(dǎo)》、《聾校語文教學(xué)法》等書籍,并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。利用課余時(shí)間,我讀了《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《給教師的建議》、《教師成長關(guān)鍵詞》、《遭遇問題學(xué)生》、《玫瑰與教育》等書籍,上網(wǎng)收看教育專家劉良華、程益基等的專題講座,讀學(xué)校訂的教育教學(xué)刊物并做好筆記。

通過多渠道的廣泛閱讀,更新了自己的專業(yè)知識(shí),提高了自己的教學(xué)水平,再次領(lǐng)悟了特殊教育的內(nèi)涵。同時(shí),反復(fù)研讀《聾校課程改革設(shè)置方案》,注意多鉆研、勤思考,更新教學(xué)觀念,增強(qiáng)自己的理論積淀,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

也許有人會(huì)覺得奇怪,從教13年了,還在談定位的問題。但對(duì)于我來說,的確是這樣。前些年,我的同學(xué)、朋友多數(shù)參加公務(wù)員考試并尋到了自己滿意的單位,還有的離開了學(xué)校開辦了自己的公司,目前公司的業(yè)務(wù)很紅火。據(jù)悉,我們94t1班的45名同學(xué)中,差不多只有1/3的同學(xué)還堅(jiān)守在特教講壇。加上十多年來為特校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活瑣事忙活著,部分聾生畢業(yè)后流入社會(huì)無所事事,有的甚至加入偷盜的行列被公安部門抓獲,我們老師還要去協(xié)助手語翻譯,很強(qiáng)的職業(yè)倦怠感向我襲來,為此我真動(dòng)搖了幾次。

做細(xì)做出成績。有了這樣的雄心,我靜下心來研究我們的特殊孩子的心理,(曾經(jīng)的教育也許是失敗的,因?yàn)槲覀儾]有完全走進(jìn)聾生的內(nèi)心)我一定要走進(jìn)他們的心靈世界。有了這樣的想法,我利用業(yè)余時(shí)間,研讀了心理學(xué)書籍,通過了國家心理咨詢師的資格考試??嘧x考研書籍,一次性通過了全國在職教育碩士的考試,在西南大學(xué)讀研。正是我再次正確地定位,才有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。相信在前方航標(biāo)的指引下,我會(huì)在特教領(lǐng)域里開辟一片嶄新的天地。

時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步著,學(xué)生的身心在變化著。陳舊的教育觀念和教育模式早已不能適應(yīng)今天的課堂和學(xué)生教育,特殊兒童也一樣。我們的教育要以生為本,就要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長過程。我們只有不斷更新自己的知識(shí),提升自己的專業(yè)能力,關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步,努力追求高效課堂,才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。抱著這樣的觀點(diǎn),我努力研讀課程設(shè)置方案,領(lǐng)會(huì)課改精神,鉆研教材,研究學(xué)生實(shí)際,聽其他教師的課,磨礪自己的課,努力提升自己的課堂教學(xué)能力。正是有了一次次的努力和付出,才有了教學(xué)基本功大賽市一等獎(jiǎng),省特等獎(jiǎng)的佳績。課余,我和孩子們在一起活動(dòng),深入孩子們的心靈世界,和他們建立了朋友式的師生關(guān)系,努力提高自己的班務(wù)管理能力和育人能力。當(dāng)我抱著“關(guān)注生命,用心教育”的職業(yè)信條投入工作時(shí),我收獲的不僅是職業(yè)幸福,我還收獲了成長的快樂。是啊,在成就學(xué)生未來的同時(shí),也成就了我們教師自身的幸福人生。

一名優(yōu)秀的教師,必須潛心研究自己的教育。我一定要在教育教學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)探索特殊教育的一些規(guī)律。教育專家都說以課題研究為載體是提升自己科研能力的好辦法,所以,我開始有了這方面的意識(shí)。我在學(xué)生中做了一些調(diào)查,認(rèn)識(shí)到特殊兒童要健康成長,除了具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本職業(yè)技能外,還必須要有健康的心理素質(zhì)。因此,我選擇了心理健康這方面的研究課題,確立了《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐》這一市級(jí)課題,目前正在具體實(shí)施階段。教師一個(gè)人的成長是不夠的,還必須帶動(dòng)周圍人的成長和進(jìn)步,只有集體成員都成長進(jìn)步了,自己的成長過程才更快樂。今年,我們?nèi)w教師都參與到了校級(jí)微型課題的研究中,以微型課題的研究促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長和能力發(fā)展。我想,圍繞課題邊學(xué)邊研,不用幾年,我們的教師群體一定會(huì)發(fā)展得很棒,各方面的能力一定會(huì)上一個(gè)個(gè)臺(tái)階。

研修過程中,我個(gè)人努力還不夠,對(duì)教育專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),課題研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬。在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,創(chuàng)新思路,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使自己成為一名真正的骨干教師。

教師研修指南篇三

努力提高教師的教學(xué)教研水平,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式,促進(jìn)單縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量,提高我校的科研教育水平,為創(chuàng)辦特色名校貢獻(xiàn)力量。

二、研修目標(biāo)。

4、努力探究出一條將21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路,設(shè)計(jì)出符合我校特色的具體可行的評(píng)價(jià)體系,為培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。

三、時(shí)間安排。

本學(xué)期整個(gè)學(xué)期。

時(shí)間段:20xx年9月10日--20xx年1月22日。

(一)以備課組為依托,深入開展每個(gè)教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動(dòng),繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容,提高教師專業(yè)水平。

要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自選,學(xué)科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容,深入體會(huì)。學(xué)期末提交一篇個(gè)人研究總結(jié),并在學(xué)科組qq群中發(fā)表。

(二)認(rèn)真搞好先個(gè)人備課再集體備課再個(gè)人備課活動(dòng),要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,不斷結(jié)合21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué),提高備課和授課水平。

(三)制定教研計(jì)劃,加強(qiáng)集體教研,學(xué)科組內(nèi)部實(shí)行分工,成立課題研究小組,重點(diǎn)研究如何把21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校青藍(lán)工程,學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,徒弟在師傅的備課、聽課指導(dǎo)中,不斷提高和成長,同時(shí)師傅在帶徒弟的過程中深入研究,獲得自身更快發(fā)展。

(五)繼續(xù)實(shí)行學(xué)科組每周聽評(píng)課制度和推門跨學(xué)科聽課制度,開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動(dòng),通過聽評(píng)課集思廣益,在評(píng)課和討論環(huán)節(jié),為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機(jī),資源共享,運(yùn)用理論分析實(shí)踐,全面提升教師的教學(xué)教研水平,提高備課組研究水平。

(六)實(shí)行走出去與請(qǐng)進(jìn)來學(xué)習(xí)交流制度,開展校外交流,傾聽講座,學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn),開闊視野,改進(jìn)理念,更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究。

(七)實(shí)施海量閱讀,開展豐富多彩的語文活動(dòng),舉辦語文節(jié),通過活動(dòng)落實(shí)教研,促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。

(八)深入研究班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè),培訓(xùn)學(xué)生,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

五、研修活動(dòng)。

根據(jù)研修內(nèi)容呈現(xiàn)的幾個(gè)方面的問題,下表列出了本次校本研修的總體計(jì)劃:

研修步驟。

完成時(shí)間。

研究計(jì)劃,明確分工。

語文學(xué)科全體教研活動(dòng)。

學(xué)科教研:全組研究研修計(jì)劃,每位教師發(fā)表意見,集思廣益,明確計(jì)劃和具體分工,成立研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

開學(xué)第一周。

周四下午。

三、四節(jié)課。

每周聽評(píng)課活動(dòng)。

學(xué)科組全員參與的聽評(píng)課活動(dòng)。

每周學(xué)科組申報(bào)一節(jié)展示邀請(qǐng)課,全員參與聽評(píng)課。

每周一次。

校級(jí)公開課。

全校教師參加。

教務(wù)處組織全校教師參加,集體聽評(píng)課研究,重點(diǎn)落實(shí)21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)在課堂中的應(yīng)用。

專家報(bào)告。

全校教師參加。

學(xué)校邀請(qǐng)國內(nèi)知名專家給做報(bào)告,并舉行座談會(huì),開闊視野,提高理論水平。

青年教師基本功大賽和普查課。

教務(wù)處組織,學(xué)科組參加。

開展青年教師基本功競賽和課堂普查,提高青年教師水平。

期末前2周。

課題研究和21世紀(jì)技能及評(píng)價(jià)研究校本培訓(xùn)。

學(xué)科組內(nèi)的課題研究和21世紀(jì)技能及評(píng)價(jià)研究校本培訓(xùn)。

組織學(xué)科組骨干教師作報(bào)告,全組參與討論和交流,智慧共享。

每三周一次,周四下午。期末撰寫論文等。

海量閱讀和語文節(jié)活動(dòng)。

開展全校性的語文節(jié)活動(dòng),繼續(xù)實(shí)施海量閱讀。

全校師生參加,語文節(jié)活動(dòng)由教師指導(dǎo)學(xué)生自主合作舉辦;海量閱讀在班級(jí)和閱覽室同時(shí)有制度有計(jì)劃執(zhí)行,語文教師指導(dǎo)。

制定閱讀課,班級(jí)實(shí)行閱讀角活動(dòng);期中后舉辦語文節(jié),三天時(shí)間。

六、保障措施。

1、學(xué)校一把手親自倡導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)班班子親自帶領(lǐng)研究;。

2、教務(wù)處和教科室同時(shí)指導(dǎo),學(xué)科教研組長和備課組長帶領(lǐng)具體執(zhí)行,年級(jí)保障;。

3、研修計(jì)劃納入學(xué)校學(xué)年計(jì)劃中去;。

4、學(xué)校和教研組制定合理評(píng)價(jià)制度,保障活動(dòng)的開展和評(píng)價(jià);。

出處 xUEfEn.COm.Cn

5、學(xué)校把教師專業(yè)成長和備課組研修活動(dòng)納入全面量化管理中,實(shí)施制度管理,進(jìn)行期末評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)做保障。

教師研修指南篇四

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)縣教育局對(duì)我校重點(diǎn)工作的要求,結(jié)合本校和本人實(shí)際,20xx年上學(xué)期,本人將以校本研修為主平臺(tái),以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī),開展“科學(xué)解讀教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真探究教材教法”為主題,以探討新課程教學(xué)模式為重點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)。以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念,扎實(shí)有序地開展研修工作,全面提高個(gè)人素養(yǎng),為服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作而努力奮斗。

二、研修內(nèi)容及措施:

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。積極參與本校和上級(jí)部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

3、認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

4、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),密切配合教導(dǎo)室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。

5、深入課堂學(xué)習(xí),開展聽課評(píng)課活動(dòng),充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示,課后交流,相互促進(jìn),共同提高。

6、通過個(gè)人自修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

7、認(rèn)真撰寫教研論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累素材,做到有質(zhì)有量。

在以后的工作中,我將切實(shí)按照上級(jí)主管部門和學(xué)校的總體計(jì)劃部署,根據(jù)自己的實(shí)際情況,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取。

教師研修指南篇五

教師研修工作有條不紊地進(jìn)行著,我也是一如既往地參與到其中來。每次參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),通過觀看各位名師專家的實(shí)錄視頻,聽老師講座,與專家對(duì)話,跟同仁切磋,都讓我受益匪淺。

首先,我認(rèn)為,中國教師研修平臺(tái)是一個(gè)為教師圓夢的舞臺(tái)。盡管入行十多年,但是在教學(xué)實(shí)踐中還是會(huì)遇到這樣那樣的問題。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。那么,老師有疑惑找誰呢?繼續(xù)教育善解師意地出現(xiàn)了。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各式各樣的問題在這里呈現(xiàn),同時(shí)伴有專家的建議和方案,同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導(dǎo)。

其次,我要說,與名師對(duì)話,受益匪淺。能有機(jī)會(huì)聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸,并從中學(xué)到了很多為師應(yīng)懂得的道理和應(yīng)明白的知識(shí)。例如北京五中高級(jí)教師尹龍國教師,從幾方面對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(新)進(jìn)行的解讀,讓我明白課改的方向是什么,2017年考試大綱的變化點(diǎn)和不變點(diǎn)是哪里,并且還提出了教研和教學(xué)的具體建議,真是于細(xì)節(jié)處見精神。李煜暉,語文高級(jí)教師,西城區(qū)先進(jìn)教育工作者,科研帶頭人、語文學(xué)科帶頭人。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士,教育管理與領(lǐng)導(dǎo)博士研究生。北京師大二附中文科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)任人李煜暉教授是語文高級(jí)教師,西城區(qū)先進(jìn)教育工作者,科研帶頭人,語文學(xué)科帶頭人,對(duì)《史記》的經(jīng)典研讀,從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,到教學(xué)資源的分享,再到必選和任選篇目的劃分,乃至課段課時(shí)的安排更是細(xì)致條例,沒有一絲含糊。不僅讓我對(duì)教學(xué)史記更有信心,這種教研精神同也感染著我,讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中,收獲頗多。

再次,我感覺,與同仁研討,步步升華。每一個(gè)課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū),一開始認(rèn)為只是一種形式,當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師講的課程后,再看各位同行的言語皆是言語本心。于是毫不猶豫地參與了進(jìn)去,而且也有收獲。另外,本平臺(tái)還為我們設(shè)計(jì)了筆記區(qū),日志區(qū),真的是有觀點(diǎn)有地方言說,有精華有地方收藏。

最后,我想說,學(xué)習(xí)從來就不是一段時(shí)間的事,也不是僅憑一個(gè)人的努力就夠的,活到老學(xué)到老,團(tuán)隊(duì)不可少。希望還能向更多的教授學(xué)者學(xué)習(xí)為教之法,與更多的仁兄賢弟共同研討教學(xué)中的難題。我只愿借助中國教師研修這一平臺(tái)圓我不愧為師之夢。

教學(xué)的革命始終沒有盡頭,我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力,奮然前行!

教師研修指南篇六

想要順利拿到教師資格證,筆試是考生面臨的第一道入門關(guān)卡,而面試則是考生面臨的決勝關(guān)卡。教師資格證的面試考試一般采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法,通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行??忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目,進(jìn)行備課,時(shí)間20分鐘,接受面試,時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分。答辯這部分雖然所占的比例沒有說課或試講的分值大,但是對(duì)于考生來說可謂是相當(dāng)重要的,甚至?xí)?duì)考生的成績產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某R妰?nèi)容及注意的問題。

首先是教育知識(shí)。

這類題目內(nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對(duì)教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會(huì)涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題,但是問題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念,考生們要引起關(guān)注。在這些題目中,近年來比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對(duì)于新課程改革,考生需要知道新課程改革的主要理念就是:一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中,要更多的顧及到學(xué)生的主體地位,將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論,還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工,以便完整的應(yīng)對(duì)此類題目。

接下來,就是學(xué)科專業(yè)類。

這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個(gè)方向,一是對(duì)考生說課、試講方面的補(bǔ)充提問。這類問題經(jīng)常是對(duì)試講內(nèi)容的追問或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類問題時(shí)最重要的就是要結(jié)合前面試講的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作答,不要脫離自己說講的內(nèi)容,造成相互矛盾的情況。二是對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)理念方面的提問。這里的問題相對(duì)較為細(xì)致,可能是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)理念的詢問。在這里對(duì)考生的分析教材和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的要求就比較高。所以,這也對(duì)考生熟悉和準(zhǔn)確把握教材提出了要求。針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,考生要專注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)等方面多加注意,這里往往會(huì)成為考試問題涉及的側(cè)重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問。經(jīng)常會(huì)被問到的是遵循著新課程改革的理念,在設(shè)計(jì)時(shí)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會(huì)涉及到課程設(shè)計(jì)的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的題目。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計(jì)所考察的講課內(nèi)容時(shí)就要考慮到設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié),同時(shí)配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié),這樣就能從容的回答此類題目。

總而言之,教師資格證面試考試中的答辯二字聽起來容易,準(zhǔn)備起來還是需要技巧,多加思考,多加練習(xí),因此才可以得到更大的提高。

教師研修指南篇七

一、研修目標(biāo):

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情,探索英語教學(xué)的有效途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

二、研修方式:

1、專題培訓(xùn)。

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對(duì)英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容:

1、師德教育。

2、新課程。

按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

3、教育技術(shù)能力。

積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學(xué)期力爭用課件大師技術(shù)制作2個(gè)課件。

4、中小學(xué)教師心理健康教育。

自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí),開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學(xué)期要完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

5、學(xué)科專題。

以自主學(xué)習(xí)為主要方式,拓展英語專業(yè)知識(shí),加速知識(shí)更新。加強(qiáng)專題研究的自覺意識(shí),在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動(dòng)研究和實(shí)踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度。

2、按時(shí)參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。

3、參與組內(nèi)教研,分析教材結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、重難點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章。

2、參與組課題研究。

3、自主學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)。

1、按時(shí)參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。

2、積極參與組課題研究,執(zhí)教一節(jié)新課程研究課。

3、自主學(xué)習(xí)一位仁愛之師的事跡,寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、自主學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)。

1、按時(shí)參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。

2、積極參與組課題研究。

3、自主學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)。

教師研修指南篇八

拿到《陶行知文集》這兩本書的時(shí)候,有些犯難情緒。因?yàn)椴恢搹哪膬喝胧?。于是就翻開了目錄,立刻地,就被《師范生第二變——變個(gè)小孩子》這個(gè)題目所吸引。

“不可忽視小孩子的情感”,當(dāng)此句躍入眼簾時(shí),我陷入了沉思,思緒也不由千回百轉(zhuǎn),那一幕幕、一句句不由在腦海中回蕩:每當(dāng)下課后,孩子總愛圍在身邊,頂著那一張張無與倫比的燦爛笑臉,連太陽都為之失色。他愛說笑話給你聽,希望換得你的一笑;他愛為你捏肩捶背,換得一句輕聲的“謝謝”,然后再歡呼雀躍般的回句“不用謝”;他愛興奮地向你展示他在生活中點(diǎn)滴的成果,希望聽到你的一句贊美:“你真是了不起!”;他愛向你報(bào)告同學(xué)們之間發(fā)生地你再三禁令的小事,希望你賦予他神圣的職責(zé);他愛將自己帶來的水果與你分享,眨著明亮的眼睛期待你能接受;他愛不厭其煩地向你介紹著家庭成員最近的動(dòng)向,以期你對(duì)他有更深層的了解。他愛,在他犯了錯(cuò)被批評(píng)后,滴落下悔恨的眼淚,再伴上一句深切的懺悔:“老師,我知道錯(cuò)了?!币云诘玫侥愕脑彛缓筠D(zhuǎn)身,又是一片歡聲笑語。

可是,每每此時(shí),在短暫的課間休息時(shí)間里,我們總是埋首于作業(yè)堆中,或者在訓(xùn)斥那幾個(gè)“慣犯”。所以,當(dāng)他要說笑話時(shí),一句“下次吧”,凍結(jié)了孩子的笑顏;當(dāng)他給你水果時(shí),你的拒絕接受讓他心傷??傊麄兊臐M腔熱情總是被我的敷衍而大打折扣。其實(shí),孩子的心思很單純,是希望與你多親近,而我們不停歇的腳步,讓他們抓不住,于是,距離就越拉越遠(yuǎn),也許,長此以往下去,孩子再也無法懷有當(dāng)初的盛情。

如若,放慢腳步,降低身姿,變成他們中的一員,也許,學(xué)校將成為師生共同的樂園。

“等到您重新生為一個(gè)小孩子,您會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小孩是和從前所想的小孩子不同了。

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教師研修指南篇九

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教師研修指南篇十

作為一名教師,我們的職責(zé)是幫助學(xué)生成長,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而,在日常教學(xué)中,我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問題。這時(shí),指南教師的角色就顯得尤為重要,我們需要為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。在這篇文章中,我想分享一些我作為指南教師的心得體會(huì)。

第二段:了解學(xué)生需求。

作為指南教師,我們首先要了解學(xué)生的需求,包括學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)障礙。了解學(xué)生的需求可以幫助我們更好的安排教學(xué)方案。有時(shí),一對(duì)一的指導(dǎo)會(huì)幫助學(xué)生克服他們的學(xué)習(xí)障礙。我們也可以通過與學(xué)生溝通,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人興趣,然后在教學(xué)中靈活應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

第三段:提供建議和支持。

在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,我們需要不斷地給學(xué)生提建議,并給出良好的支持。可以通過一些方法,例如提示學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式或加強(qiáng)個(gè)人時(shí)間管理,幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力,并在他們遇到挫折時(shí)給出鼓勵(lì)和支持。

第四段:與家長保持聯(lián)系。

除了向?qū)W生提供指導(dǎo)外,我們還需要與家長保持良好的聯(lián)系。在課堂之外,我們可以與家長溝通,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,并給予有針對(duì)性的建議。這樣,我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并找到更好的教學(xué)方法。

第五段:總結(jié)。

指南教師的角色對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的成功非常重要。通過了解學(xué)生的需求,提供建議和支持,以及與家長保持聯(lián)系,我們可以更好地幫助學(xué)生成長。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,我們也可以從學(xué)生身上吸取經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)能力。因此,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)角色,努力為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量。

教師研修指南篇十一

作為一名職場人士,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能是必須的。而參加研修課程則是所有職場人士不可或缺的途徑之一。在最近一次的研修活動(dòng)中,我深深體會(huì)到了研修指南的重要性。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷,分享一下這次研修所帶給我的心得體會(huì)。

一、了解自己的研修需求。

在參加研修之前,我們需要最先做的是了解自己的研修需求。這包括我們目前所面臨的職業(yè)困境,以及我們所缺乏的專業(yè)知識(shí)和技能。通過這樣的分析,我們才能更清晰地制定出自己的研修計(jì)劃,并選擇適合自己的研修課程。不僅如此,通過研修指南,我們還可以更具體地了解各個(gè)研修課程的內(nèi)容和形式,對(duì)比之后,選擇最適合自己的研修課程,可以事半功倍。

二、規(guī)劃自己的研修時(shí)間。

研修時(shí)間的規(guī)劃是保障研修效果的重要因素。在研修指南中,往往會(huì)有研修的日期、時(shí)間和地點(diǎn)等具體信息。我們可以根據(jù)這些信息,合理規(guī)劃自己的研修時(shí)間,以充分利用研修的時(shí)間,獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。另外,在研修指南上還有詳細(xì)的研修課程安排,包括每個(gè)課時(shí)的主題、內(nèi)容和教學(xué)方法等,我們可以提前了解,并做好筆記,以幫助自己更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、積極參與課堂互動(dòng)。

研修課程通常是通過交流和互動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)的。在參加研修時(shí),我們要時(shí)刻保持警覺,積極參與到課堂互動(dòng)中。在研修課堂上,我們應(yīng)該敢于提問,勇于表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),爭取更多的發(fā)言機(jī)會(huì),以便更全面地了解課程內(nèi)容,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。此外,在研修指南上也會(huì)提供一些小組活動(dòng)和案例分析等形式,我們還應(yīng)積極配合,與同事們一起討論問題,分享經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)變能力和協(xié)作能力。

四、及時(shí)反饋和總結(jié)。

研修結(jié)束后,我們要及時(shí)進(jìn)行反饋和總結(jié)。這不僅可以使我們對(duì)研修內(nèi)容有一個(gè)更加深入和全面的了解,也有助于發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在。針對(duì)這些問題,我們可以積極地改進(jìn)和完善自己,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外,在反饋的同時(shí),我們還應(yīng)該進(jìn)行總結(jié),對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納,形成自己的體系,以便更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

五、持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高。

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能范圍。在研修指南中,我們可以得到很多有用的信息和幫助,但對(duì)于一些更深入和具體的問題,我們需要自己去尋找答案和解決方法。因此,我們應(yīng)該在研修結(jié)束之后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,提升自己的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)變能力,進(jìn)一步提高職業(yè)水平,為自己的事業(yè)發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,在職場人士的發(fā)展過程中,參與研修活動(dòng)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過研修指南的幫助,我們可以更好地了解自己的研修需求和時(shí)間安排,緊跟研修課程的進(jìn)度,積極參與課堂互動(dòng),及時(shí)反饋和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的專業(yè)能力。只有這樣,我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。

教師研修指南篇十二

校本研修工作總結(jié),就是把一個(gè)學(xué)年度的校本研修工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總研究,分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等,是應(yīng)用寫作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過的校本研修工作進(jìn)行理性的思考??偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以工作計(jì)劃為依據(jù),同時(shí)它又是下一學(xué)年度計(jì)劃的基礎(chǔ)。

一、總結(jié)的格式要求

1.總結(jié)的標(biāo)題。

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題一般用公文式標(biāo)題,包括學(xué)校名稱和學(xué)年度兩個(gè)要素,如“xx小學(xué)2017—2011學(xué)年度校本研修工作總結(jié)”。如果用雙標(biāo)題,一般正題用文章式標(biāo)題,副題用公文式標(biāo)題。例如:“在研修中發(fā)展,在實(shí)踐中提升——xx小學(xué)2017-—2011學(xué)年度校本研修工作總結(jié)”。

2.總結(jié)的正文部分。一般包括開頭、主體、結(jié)尾三部分。

3.最后是總結(jié)單位的名稱和日期。

例如:“深圳市龍崗區(qū)xx小學(xué)2011年7月5日”。

二、總結(jié)的內(nèi)容要求。

總結(jié)的內(nèi)容一般包含開頭、主體、結(jié)尾三部分,各部分均有其特定的內(nèi)容。

1.開頭。

總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本學(xué)年度的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言,便于把下面的內(nèi)容引出來。

2.主體。

這是總結(jié)的主要部分。內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多,要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。第一,縱式結(jié)構(gòu)。就是按照校本研修活動(dòng)的過程安排內(nèi)容。寫作時(shí),把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段,按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?;旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟,分段說明每個(gè)步驟和階段的工作情況,夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫,主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是校本研修的全過程清楚明白。第二,橫式結(jié)構(gòu)。按校本研修的不同方面依次展開內(nèi)容,各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。第三,縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí),即考慮到時(shí)間的先后順序,體現(xiàn)校本研修的過程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

主體部分的外部形式,有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。貫通式適用于篇幅短小的總結(jié)。它像一篇短文,全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題,重心突出,條理清楚。序數(shù)式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列,層次一目了然。

主體常見內(nèi)容有兩點(diǎn)。第一,工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對(duì)步驟和措施,要寫得詳細(xì)、具體,對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過程中,還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使之順理成章地引出來,不至于造成前后不一的感覺。第二,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí),并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有論點(diǎn),有論據(jù),有血有肉,鮮明生動(dòng),確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。

3.結(jié)尾。

結(jié)尾是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,提出今后的方向、任務(wù)和措施,表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng),篇幅不應(yīng)過長。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過了,就不必再寫結(jié)尾。

三、寫好總結(jié)的幾點(diǎn)建議。

1.總結(jié)前要充分占有材料,要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一。最好通過不同的形式,聽取各方面的意見,了解有關(guān)情況,掌握大量事實(shí)材料,或者把總結(jié)的想法、意圖提出來,同各部門負(fù)責(zé)人溝通協(xié)商。

2.一定要實(shí)事求是,成績不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3.要善于抓重點(diǎn)。總結(jié)涉及研修工作的方方面面,但不能不分主次、輕重、面面俱到,而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)?是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn),或發(fā)現(xiàn)的主要問題,或探索出來的客觀規(guī)律??偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

4.條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

5.總結(jié)的`具體寫作,可先議論,然后由專人寫出初稿,再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,或親自主持討論、起草、修改。

2011年7月3日

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義,有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,要求自己和團(tuán)隊(duì)努力努力再努力,爭取有更多收獲,回頭看看,不免有一些感慨,特作以下具體總結(jié):

1.能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

2.開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在聽了課程之后,會(huì)與大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,使大家受益匪淺。

3.積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己和學(xué)前幼兒部老師們不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

4.自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

進(jìn)行資源共享。

6.自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,多看優(yōu)質(zhì)課,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身保教技能。

7.加強(qiáng)師德培養(yǎng),教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

8.深入學(xué)習(xí)《3--6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。學(xué)無止境,今后我和我的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

教師研修指南篇十三

最近,我參加了一場關(guān)于指南研修方面的培訓(xùn)課程,收獲頗豐。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多東西,并掌握了更加有效的指南研修技巧。本文將分享我的心得體會(huì),并分析指南研修在應(yīng)對(duì)各種場景中的重要作用。

首先,我們需要了解什么是指南研修。指南研修是旅游業(yè)中的重要一環(huán),通常由當(dāng)?shù)貙?dǎo)游或翻譯為游客提供服務(wù)。導(dǎo)游需要具備一些基本技巧,如講述地方歷史,和游客交流,保障游客的財(cái)物以及應(yīng)對(duì)緊急情況。指南研修對(duì)于保障游客安全以及旅游體驗(yàn)至關(guān)重要。

指南研修可以提供更加完美的旅游體驗(yàn),為游客提供精準(zhǔn)的信息和有用的建議。具備指南研修技巧,能幫助導(dǎo)游更好地互動(dòng)交流,比如通過講故事來吸引游客,通過調(diào)動(dòng)語氣和情緒來制造緊張感。此外,在克服緊急情況時(shí),指南研修也可以派上用場,比如在游客受傷或遺失財(cái)物時(shí)提供必要的幫助和引導(dǎo)。指南研修提高了旅游業(yè)的服務(wù)質(zhì)量,并成為迅速崛起的旅游業(yè)中的重要一環(huán)。

第四段:技巧的重要性。

在學(xué)會(huì)了理性和語言上的一些技巧,比如引用幽默和感性的旅游故事,或通過言語和表情變化來調(diào)節(jié)情緒,導(dǎo)游可以更好地與游客交流互動(dòng)。因此,技巧在指南研修中起到了非常重要的作用。只有通過實(shí)際操作和對(duì)游客進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù),才能讓游客感到被關(guān)心和尊重,從而獲得更好的旅游體驗(yàn)。

第五段:結(jié)論。

通過本次指南研修,我意識(shí)到想要給游客提供更好的服務(wù),導(dǎo)游需要熟悉各種不同的技巧和工具,才能應(yīng)對(duì)多樣化的城市和旅游場景。指南研修為導(dǎo)游提供了一個(gè)更加專業(yè)和系統(tǒng)的培訓(xùn)課程,讓導(dǎo)游能夠更好地為游客提供服務(wù)和保障。我認(rèn)為,在現(xiàn)代旅游業(yè)中,指南研修將扮演重要的角色,為旅游業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和游客的滿意度做出貢獻(xiàn)。

教師研修指南篇十四

指南教師心得體會(huì)是一種經(jīng)驗(yàn)分享方式,通過學(xué)習(xí)和教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)技巧和心得,提高教學(xué)質(zhì)量。在英語教育領(lǐng)域,指南教師心得體會(huì)已經(jīng)成為教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研究的重要形式。本文旨在探討指南教師心得體會(huì)的必要性以及如何實(shí)現(xiàn)。

指南教師心得體會(huì)的必要性在于通過互相分享和學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然依賴于個(gè)人的獨(dú)特經(jīng)歷,但是也可以從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中獲益。指南教師心得體會(huì)從不同角度探討教育教學(xué)的問題,提供一些簡單實(shí)用的技巧,增進(jìn)教師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也促進(jìn)教師之間的交流。另外,指南教師心得體會(huì)可以幫助教師了解學(xué)生和家長的需求,多角度地增強(qiáng)教學(xué)技巧和教學(xué)策略,因此,指南教師心得體會(huì)在教育行業(yè)中具有很大的意義。

在編寫指南教師心得體會(huì)時(shí),需要考慮三個(gè)方面:目的、對(duì)象和方式。首先,要明確寫作的目的,設(shè)計(jì)良好的主題,這有助于吸引讀者的注意力,同時(shí)也需要確保主題與指南教師心得體會(huì)的實(shí)際需要相符。其次,需要明確文章的對(duì)象,即寫給誰,寫給哪些教師和學(xué)生?這是指南教師心得體會(huì)中最重要的方面。最后,需要選擇合適的方式,例如文字、圖片、視頻等,以便更好地展示教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

指南教師心得體會(huì)的影響力是顯而易見的。它可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,推廣教育教學(xué)的先進(jìn)理念和方法,其次,也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并提高他們的學(xué)習(xí)成績。由于指南教師心得體會(huì)的實(shí)用性和可操作性,它成為教育教學(xué)領(lǐng)域中一股重要的力量,進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的水平。

指南教師心得體會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,將會(huì)有更加寬廣的發(fā)展形式。更多的學(xué)校將會(huì)開展各種各樣的在線教學(xué)活動(dòng),教師們將會(huì)有更多的巨大的平臺(tái)分享和借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。指南教師心得體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的教育工作者,從而提高整個(gè)教育環(huán)境中教育質(zhì)量的水平。

結(jié)論:

指南教師心得體會(huì)的重要性在于它能夠幫助教育工作者們不斷探索更好的教學(xué)方式和教育理念,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。作為每一個(gè)教育者,我們應(yīng)該珍視每一次指南教師心得體會(huì)的機(jī)會(huì),通過分享和參與,幫助每一個(gè)教育工作者所創(chuàng)造的更加光輝的教育教學(xué)世界。

教師研修指南篇十五

第一段:介紹教師指南的背景和重要性(大約200字)。

教師指南是一份針對(duì)教師的指導(dǎo)手冊,旨在幫助教師提升教學(xué)能力,更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師指南通常包含教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容,對(duì)于教師來說是一份必備的教學(xué)工具。通過遵循教師指南的建議和指導(dǎo),教師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。

教師指南對(duì)教育工作的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的寶貴參考,有助于教師在教學(xué)實(shí)踐中更加高效地發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師指南提供了豐富的教學(xué)資源和策略,幫助教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),教師指南還能夠幫助教師加強(qiáng)與家長的溝通,促進(jìn)教育的家校合作,共同關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展。

第三段:教師指南的實(shí)施和運(yùn)用(大約300字)。

教師指南不僅是一本好書,更是教學(xué)中的良師益友。在教學(xué)實(shí)施過程中,教師應(yīng)仔細(xì)閱讀教師指南的內(nèi)容,理解其中的教育理念和教學(xué)目標(biāo),將其融入到自身的教學(xué)實(shí)踐中。教師可以根據(jù)指南提供的課程設(shè)計(jì)模板與教學(xué)建議,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。

第四段:教師指南的反思與改進(jìn)(大約300字)。

教師指南還可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和自我提升。教師可以通過對(duì)教師指南的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,反思自己的教學(xué)方法與效果。在不斷調(diào)整和改善的過程中,教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,更好地滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求。教師指南的指導(dǎo)也能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足與問題,尋找解決方案,并不斷更新和完善教學(xué)觀念。

第五段:結(jié)語和總結(jié)(大約200字)。

綜上所述,教師指南是教師工作中的重要指導(dǎo)工具,其價(jià)值和作用不可忽視。通過認(rèn)真閱讀和運(yùn)用教師指南,教師能夠更好地提高自己的教學(xué)能力,同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師指南不僅是一份指導(dǎo)手冊,更是教師職業(yè)發(fā)展和成長的利器。因此,教師應(yīng)該充分利用教師指南,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生成長發(fā)展負(fù)責(zé)任。只有這樣,才能夠成為真正優(yōu)秀的教師,并為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。

教師研修指南篇十六

研修指南是每個(gè)公司為員工提供的一項(xiàng)重要福利,通過參與研修,可以增強(qiáng)員工的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能,提高工作效率和質(zhì)量,從而提升公司整體競爭力。本文將分享我在參加企業(yè)研修指南時(shí)的心得體會(huì),希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。

第二段:前期準(zhǔn)備。

在參加研修前,我認(rèn)為做好前期準(zhǔn)備非常重要。首先要了解研修的內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)自己的工作需要選擇適合自己的課程和培訓(xùn)方式。其次要做好時(shí)間規(guī)劃和安排,確保能夠全程參與并且不影響日常工作進(jìn)度。最后還要做好心理準(zhǔn)備,調(diào)整好自己的心態(tài)和態(tài)度,保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三段:研修中的收獲。

在研修過程中,我學(xué)到了很多新的理念、方法和技能,拓展了自己的視野和知識(shí)面。共同學(xué)習(xí)和討論也讓我和同事們建立了更緊密的聯(lián)系,加深了合作和溝通的能力。同時(shí),研修也提高了我的自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力,讓我更好地面對(duì)工作和生活的各種挑戰(zhàn)。

第四段:研修后的實(shí)踐應(yīng)用。

要想充分發(fā)揮研修的價(jià)值和作用,需要將所學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中。我以前所學(xué)的一些理論和方法,在研修后通過實(shí)踐應(yīng)用得到了驗(yàn)證和升華。同時(shí),我也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和優(yōu)化的地方,這也促使了我不斷完善自己的方法和技能。

第五段:總結(jié)和展望。

通過參加企業(yè)研修指南,我收獲了很多,更重要的是深入感受到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)是一種永遠(yuǎn)不會(huì)停止的過程,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,才能更好地適應(yīng)職場的變化和發(fā)展。未來,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度,不斷通過研修和實(shí)踐,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,為公司創(chuàng)造更好的業(yè)績和效益。

教師研修指南篇十七

投稿指南平臺(tái)主要對(duì)各類發(fā)文情況進(jìn)行分析,為科研用戶推薦適合投稿的期刊。在推薦期刊的同時(shí),為科研用戶提供各類期刊的期刊基本信息、期刊詳細(xì)信息以及期刊的`投稿指南的信息。旨在用戶定題、文章撰寫的過程中,通過期刊瀏覽與檢索的方式,為用戶提供幫助。

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