計劃是為實現(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟，它可以幫助我們合理安排時間，提高工作效率。計劃是成功的基礎，沒有計劃就等于沒有了方向；計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來，達到預期的目標；計劃能夠幫助我們避免臨時抱佛腳的情況，增加自信心和安全感；計劃可以幫助我們制定明確的目標，并分解成可行的小步驟，更容易實現(xiàn)；計劃能夠提前預估風險和挑戰(zhàn)，制定應對策略，保持冷靜應對。計劃不僅適用于工作和學習，也適用于生活中的各個方面；計劃讓我們有條不紊地進行規(guī)劃，避免被瑣事耽誤；計劃能夠增加我們的工作和學習效率，節(jié)省時間和精力。計劃可以幫助我們充分利用時間資源，為我們的人生增添更多價值。計劃是我們前進的航向燈，是我們成功的催化劑。制定計劃時，我們可以采用SMART原則，即目標要具體（Specific）、可度量（Measurable）、可實現(xiàn)（Achievable）、相關（Relevant）和時限（Time-bound）。小編為你們整理了一些制定計劃的技巧和經(jīng)驗分享，希望對你有所幫助。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇一
本學期科學學科教研工作，圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目標，以“做中學”研究為契機,以教師隊伍建設抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據(jù)本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑跟方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。
主要工作。
一、加強理論學習，提升課程實施水平。
1、繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討，同時把理論學習跟教學實踐反思、經(jīng)驗總結融合一體，努力提高學習的成效，以此促進教師理論素養(yǎng)的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。
2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題，本學期繼續(xù)深化研究“立足思維發(fā)展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式，針對我校科學教學實際，探尋使科學課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學效果。
二、加強課程研討，提高教研質量。
1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析跟研究。
2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。
3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度，積極開展校本研修，并努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學水平跟能力的同步發(fā)展。
4、做好“做中學”實驗項目的研究，深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學教師進行教學活動的開放，引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。
三、加強常規(guī)管理，規(guī)范學科教學，推進學科發(fā)展。
1、加強學科教學的日常管理。認真落實跟執(zhí)行國家的課程計劃，開足課時，不擠占、不挪用，并要求教師認真上好每一節(jié)課。
2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續(xù)從評價內容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
五、課題研究。
1、“立足思維發(fā)展，提高探究實效”的研究。
2、學生科學學習評價的研究。
3、“做中學”相關研究。
4、“簡約有效的科學課”的研究。
5、小學科學教育中情感態(tài)度價值觀目標的落實。
各教師也可根據(jù)教學科研實際情況，選擇課題。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇二
本人是一名小學語文教師，為了更好地搞好小學語文教育教學工作，結合學校校本研修計劃和教學實際情況，特制定個人校本研修計劃。
一、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務。
二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學研究，爭做研究型教師。堅持每周聽兩節(jié)課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、積極參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。
六、加強網(wǎng)絡學習，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡，網(wǎng)絡求學。網(wǎng)絡，是的老師!
教學之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇三
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。下面我們來看看小學校本研修學習活動計劃，歡迎閱讀借鑒。
本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求，以加快學校內涵發(fā)展為目標，緊緊圍繞“打造高質量課堂，提升教師教育教學能力”這一主題，堅持“育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發(fā)展”的原則，開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓與崗位練兵活動，促進教師專業(yè)化成長。
(一)做好校本培訓工作
本年度的校本培訓工作繼續(xù)采取自學與集中學習相結合的方式進行。
1、教師的'自學內容包括：本學科的課標、教材、教法，與本學科相關的網(wǎng)絡學術信息和學刊中的相關論述等。
2、集中學習的主要內容是教育學、心理學的通識培訓，名優(yōu)教師錄像課，講座視頻等。
3、培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐，選取自己在教育、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例。學校經(jīng)過評選后，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。
4、組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓活動，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
(二)開展校本教研活動
1、本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”。按照這一主題，分別確立了各學科提高課堂教學質量的教研重點：數(shù)學學科“小學數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗的主要教學策略”，語文學科“語文閱讀教學策略”，科任學科“不同課型教學策略”。
2、教研活動主要采取常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進行。
常態(tài)教研：聽常態(tài)課，認真做好課后的評課、議課、研課和教研成果的積累工作。
主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動，在此基礎上推出名師引領課。
區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。
通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示、交流、學習的平臺，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識，以此促進我校教師的課堂教學水平發(fā)展，推動教學質量的提升。
(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用
1、建立起(20xx—20xx年度)市級骨干教師、教學能手，管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務、加擔子，讓他們在校本教研、區(qū)域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領、示范作用。
2、利用學校網(wǎng)站、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學風格、教學策略與教學方法的應用，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
(四)開展崗位練兵活動
學校結合市教研部門的工作計劃，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。
2、教師三筆字比賽
3、學科不同課型教學策略說課賽
1、學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動當中。
2、本年度，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記，并按照研修效果情況進行相應的考核。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇四
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的.聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課。
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文。
根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自己的專業(yè)成長。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇五
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。重視班級學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為班級學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進班級學生全面發(fā)展的好。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇六
人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標。
1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡研修”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容。
1、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。
2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3、認真上好高質量的教學研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題。
以“提高。
作文。
課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。
二、研修目標：
1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。
“要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。關注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。
3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。
4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要。
二、研究課堂教學。
1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。
2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平、提高教學質量。
3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
三、提升科研水平。
1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章，并做好相關的摘錄。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得。
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修要求。
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經(jīng)驗積累。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標。
研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材。
鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學。
設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。
4、案例分析。
對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗。
撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。
6、研修總結。
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
7、參與論壇。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇七
一、指導思想：
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校20__春語文活動安排為重點。遵循學?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
二、工作要點。
1、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
2、進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動。
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動。
（2）打造魅力課堂：20__春中小學教師課堂教學技能比賽。?！瑓^(qū)，層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內讀書沙龍活動。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳a61。
6、開展我校和躍北學校。西山路小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。
7、陽光文學社活動。
8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。
10、強化聽課制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
三、具體安排：
1、研讀教材，教師完成學科計劃。
2、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
4、教導處教學常規(guī)檢查。
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）。
2、20__春中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。
3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
4、教學常規(guī)檢查。
1、繼續(xù)做好20__春中小學教師課堂教學技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
3、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析。
4、教學常規(guī)檢查。
5、文學社改稿會活動。
1、20__春中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）。
2、文學社成果展示活動。
3、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討。
4、學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。
5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
1、復習研討。
2、教研組總結、考評、發(fā)獎。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇八
課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點，結合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進教室教學改革，提高小學語文教育教學質量。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇九
光陰似箭，一個學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。
一、學習提高。
讀書、看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂。
所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。
四、在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質。如：
1、加強學習。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫。
讀書筆記。
2、多寫。
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會一如既往，繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作能揚長避短，更上一層樓。
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在網(wǎng)絡研修過程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡研修總結如下：
一、網(wǎng)絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我，提高了水平。
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十
人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標。
1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡研修”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容。
1、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。
2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3、認真上好高質量的教學研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題。
以“提高。
作文。
課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。
二、研修目標：
1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十一
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對教師的新要求。學校應該鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每周教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織。下面是本站小編整理的小學語文教師校本研修計劃，希望對大家有所幫助!
為了更好地搞好語文教育教學此文轉自斐斐。
課件。
園工作，結合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。
一、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務。
二、堅持備好。
教案。
上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農村教育教學此文轉自斐斐課件園可引入的教學資源，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、積極參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉自斐斐課件園案例，并上傳自己的教學心得、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。
六、加強網(wǎng)絡學習，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡，網(wǎng)絡求學。網(wǎng)絡，是最好的老師!
結合我校在農村的特點，我還會努力開發(fā)農村教育教學上出適合農村現(xiàn)狀、農村學生學情的優(yōu)質課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。
教學之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
一、指導思想。
人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標。
1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容。
1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。
2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。
4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
個人工作計劃。
一、研修目標。
1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習，提高自身的科研水平。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容;。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十二
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與學者引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十三
一、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性。保證教學質量。
2、積極開展學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素質和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
二、個人培訓的具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。
2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
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3、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十四
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教學水平。
(1)及時積累有關教學的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的`專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十五
新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。
以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。
1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。
小學語文教師校本研修計劃10
校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。總體資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c;以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習。
1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教;深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。
3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十六
新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發(fā)展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
小學語文校本研修計劃的優(yōu)勢與學習效果篇十七
“2+2評價反思法”，(常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記)。
教學過程。
1、兩項突出的優(yōu)點。
2、兩項值得討論的問題。
3、對照自己預先的思考，進行整體反思。
基本假設：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比。
目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點：
1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。
2、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)。
3、有助于有效的反思。
4、便于評價學員的進展。
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