2023年語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級(7篇)

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2023年語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級(7篇)
時間:2023-03-30 17:13:07     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇一

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》;近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望。

2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲 ,用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

3、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文,告訴他們,這些美文來自《學語文》、《新作文》,來自《小學生閱讀》等,激發(fā)學生“欲知詳情,請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動,紛紛要求走進故事,認真閱讀,在讀中去感受名著的魅力 。

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能 ,將課堂上應(yīng)學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說,如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學習,還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1、推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍。如教學《慈母情深》后,教師可介紹梁曉聲的作品;學過《落花生》,教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學完后,提出一些相關(guān)的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。

2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學生的年齡特點,可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結(jié)構(gòu)嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學生細讀之后,一定能從中吸取益處。如本學期,我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》,還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目:《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。

3、推薦與習作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習作,選擇相關(guān)要求的習作范文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

1、 為了提高閱讀效率,我要求學生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,并針對自己的學習生活情況,規(guī)定好課外讀書的時間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然后,按計劃執(zhí)行。 這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

(1)讀讀,圈圈。要求學生閱讀時,圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀。

(2)劃劃,想想。一是劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?

(3)抄抄,寫寫。人手一冊讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會,或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫,語段仿寫。

通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長。

1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行,所以,老師要爭取與家長配合,督促其子女的閱讀,做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大,讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚,或者在家長會上大力贊揚。

2、舉行班級“讀書會”。 學生們在閱讀中,增長了知識,開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”,交流讀書心得,還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等,給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來源于課外讀物,以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情。

3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間,教師檢查學生的讀書筆記,不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量,總結(jié)筆記中的亮點和不足,然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得,從而不斷深化學生的讀書效果。

總之, 課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學生的視野,豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,我們要積極拓展學生閱讀的渠道,為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇二

語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動活潑,千變?nèi)f化的。

它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。

所以,我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識,而且還能拓寬學生視野,給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,享受學語文的樂趣,到達學以致用的目的。

下面就根據(jù)我個人的實踐,談?wù)剮c看法。

一、全面思考,合理安排。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式,應(yīng)和課堂教學實際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學的簡單重復(fù)。

否則,課外活動便失去了好處。

因此,我們在安排語文課外活動時,務(wù)必思考學生的年齡特點和語文知識水平,選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,我們每學期在制定個人教學計劃的同時,就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動計劃。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規(guī)模的課外活動計劃。

這類計劃的制定,要以調(diào)動全體同學的活動用心性為前提,因此活動資料不能過難,要易于不同程度的同學理解,而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),并在開學初有意識地向全體同學公布,以便讓他們思想上早有準備。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,而且小組成員不固定,每個學期能夠根據(jù)學生的期中、期末考試成績臨時變動。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”,還能夠調(diào)動其他同學的學習用心性,增強他們的競爭意識。

英語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。

活動資料除必要的課外輔導,還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等,借以豐富課外小組活動資料。

當然,每次開展課外活動,教師都務(wù)必事先做充分的準備。

要備齊活動所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。

同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二、形式多樣,寓教于樂。

語文課外活動形式很多,但我們就應(yīng)選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。

譬如,語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文為資料,要求學生按必須的語音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報名。

能夠組織學生評委進行評分。

這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音潛力大有益處。

再如,語文書法比賽。

這對初中低年級學生來說尤為重要。

活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時,務(wù)必統(tǒng)一書寫資料,書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,還有英文小報制作比賽。

能夠要求學生人人參加,比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報資料、版面設(shè)計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,又可增長學生的見聞,加強學生對所學語言國家的了解。

此外,還能夠開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。

這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學生的參與用心性,又無須花教師過多時間去準備,而且能到達寓教于樂的效果。

對于一些有必須難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學中進行。

競賽時,能夠以班級為單位將學生分為幾個組,并邀請其他同學觀摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有:猜謎,趣味問答,實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍,同學們用心思維,爭先恐后答題,效果良好。

三、認真總結(jié),以利再戰(zhàn)。

每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯誤,提出今后努力方向。

此外,教師自己還應(yīng)對本次活動開展狀況進行認真的書面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓,提出今后改善辦法,以便將來更好地開展此類活動。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終。

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇三

以豐富校園生活,促進學生全面發(fā)展為指導,創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,激發(fā)學習興趣,發(fā)展個性特長,促進學生身心健康、全面發(fā)展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動,是進一步深化教育教學改革,全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,既可豐富學生的課余生活,也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動,符合廣大學生家長的意愿,學生通過活動,能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展。

(一) 活動時間:每周一至五下午最后一節(jié)課

(二)活動內(nèi)容:根據(jù)我校特色建設(shè)情況,結(jié)合我校師資力量和教學資源,擬開設(shè)兩個層面的活動:

1.以體育(籃球、乒乓球、跳繩、跳遠、跳高)、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等,結(jié)合學校的特色建設(shè),有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中,使學生學到技術(shù),形成技能。并在實踐活動中,培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

課外活動必須落到實處,指導教師要有明確的活動目標,認真制定切實可行的活動計劃,并認真安排好活動內(nèi)容,及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學校實際情況,保證每次活動質(zhì)量。

1.學校成立課外活動領(lǐng)導小組,根據(jù)學校實際條件,設(shè)置活動項目,統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”(即定內(nèi)容、定地點、定人員),活動有計劃、有實施步驟、;活動內(nèi)容切實可行,有利于學生的健康發(fā)展;輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領(lǐng)導小組加強督導,認真巡視,切實保證活動開展的時間和活動效率,杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務(wù)學習,不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),踏踏實實地做好輔導工作,不斷開拓,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚奉獻精神,為深化素質(zhì)教育,促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇四

語文,是一門基礎(chǔ)性很強的課程,可以說是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學好語文,對其他學科的學習,也有著很大的幫助,因而,他也是一門工具課;我們要必須學好他。

由于語文來源于生活,因而,我們只有在到生活中去,才可以能更深刻的去了解語文,學好語文。語文的課堂不光在教室,課外的廣闊天地就是語文學習的第二課堂。積極開展課外活動,對語文學習幫助很大。

從實際出發(fā),結(jié)合本冊教學要求,我計劃將本學期的課外活動安排如下;

經(jīng)過第一組課文的學習,學生已經(jīng)初步感受到春天的生機勃勃和春光的美麗可愛。已經(jīng)懂得了要按一定的順序去觀察,知道了觀察景物要展開想象,但僅憑閱讀想象,對春天的理解只會停留在膚淺的表面。在這時候,適當開展一次實際觀察活動,學生一定會對課文的理解更深刻,才會產(chǎn)生和作者同樣的感受。

在第二組課文中,我們充分感受到了鳥兒的可愛,他國國民的善良,感受到了破壞環(huán)境給人類帶來的震撼后果,也理解到了人們?yōu)楸Wo環(huán)境所做出的一些努力。那么,我們周圍的生活環(huán)境究竟如何呢?還是讓我們一體去調(diào)查調(diào)查吧!

童年生活是美好的,忘不掉的東西太多了?!督^招》一定給同學們留下了深刻的印象。本次活動就將自己的絕招拿出來,和大家比一比,可以提前一至兩周做準備,到時再比賽。相信本次活動一定會極大的激發(fā)學生的'上進心的。

生活中你可能從未留意父母的愛,但通過第五單元的學習,你一定會回憶起父母點點滴滴的愛,那么就講一講吧!讓大家在你的帶動下,一起用實際行動去感恩父母吧!

通過第八單元的學習,我們已經(jīng)了解到了許多中國古代的傳說,但那些畢竟離我們太遠,讓人感受不深。本次活動就讓同學到我們身邊去找一找有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說,通過搜集整理,一定能激發(fā)學生的興趣,他們的感受一定會更深的。

這五次課外活動將激發(fā)學生學習語文的興趣,交給他們觀察生活的方法,提高他們的語文素養(yǎng),教會他們怎樣作文,做事,思考,做人??隙〞蔀檎n堂教學的有益補充,為他們的語文學習增光添彩。

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇五

“書籍是人類進步的階梯?!闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈,課外閱讀過程應(yīng)該是學生能動的、積極的參與過程,從《語文課程標準》認識到:“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。因此,根據(jù)我學生特點制定以下讀書計劃。

通過讀書活動,要讓學生感受讀書帶來的快樂,喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

讀中外經(jīng)典名篇做博學儒雅少年

讀書內(nèi)容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定,可以誦讀古詩詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對六年級學生的年齡特點和認知特點,可以嘗試學習設(shè)計讀書手抄報。向?qū)W生推薦的圖書目錄有:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

1.保證課外閱讀時間:每周兩節(jié)的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立。

3.給學生推薦閱讀材料,為學生選擇合適的課外讀物。

4.指導學生閱讀

(1)上好閱讀課。

(2)做好讀書筆記。

(3)交流展示讀書方法

1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3.加強與寫作聯(lián)系。

4.定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇六

我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動?,F(xiàn)根據(jù)本年級學生的實際情況,制訂如下課外閱讀活動計劃。

1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,我讀書并快樂著。

2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,促進良好個性和健全人格的形成。

3、開拓視野,豐富知識積累,提高整體素質(zhì)。

4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動書香班級和書香校園的建設(shè)。

1、按計劃開展課外閱讀活動,每天課外閱讀(包括做筆記)時間不少于30分鐘,閱讀量不少于20xx字。

2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣,閱讀過程中,應(yīng)適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批注,并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進行長期積累,不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結(jié)合,提高作文能力。每周至少要寫一【第讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容,寫一篇習作。

4、背誦優(yōu)秀詩文,每周不少于一篇(首)。

1、為學生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條篇】:一是利用好學校圖書館,鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書;二是辦好班級圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻,一部分由學生帶來交換閱讀。

2、加強課外閱讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書,另一方面要指導學生掌握閱讀的方法,如指導學生利用圖書目錄,及時找到自己需要的書,訓練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。

3、激發(fā)閱讀興趣,營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣,引導學生持之以恒,堅持閱讀。因此,要根據(jù)學生的心理和個性特點,開展豐富多彩的課外閱讀活動。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閱讀之星評選等。此外,還可以邀請家長到校參加讀書活動,增加讀書氣氛,激發(fā)學生的閱讀熱情。

4、重視閱讀評價,抓好檢查落實。教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查,對閱讀量達到要求,閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵,并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生,要熱情地給予指導和幫助,使他們端正閱讀態(tài)度,改進讀書方法,落實好課外閱讀計劃。

語文課外活動工作計劃 語文課外活動計劃六年級篇七

一、實施目標:

為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生課外閱讀書籍的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀潛力和理解潛力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。

能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。

二、推薦書目:

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

三、閱讀安排:

1.閱讀時間:每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。

語文教師在閱讀前,做必要的指導,指導學生讀書方法,鼓勵學生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

平時回家自由讀。

2.活動要求:

閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報:辦有關(guān)讀書方面的資料,一月一次。

四、活動評價:

1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

2、有對學生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。

3、加強閱讀與寫作聯(lián)系。

能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會,透過此項活動將閱讀深化到寫作上來,激發(fā)起學生的寫作熱情。

4、定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn):a、閱讀量大,閱讀范圍廣;b、閱讀質(zhì)量高,有必須的積累和心得;c、閱讀興趣廣泛強烈,用心參加各種讀書活動;四、成績優(yōu)秀,并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平;d、品行端莊,談吐不凡,博學儒雅,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!

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