無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高考志愿填報(bào)篇一
家長(zhǎng)們?cè)谡砀呖贾驹柑顖?bào)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)專業(yè)很多專業(yè)名稱相近，高考志愿填報(bào)時(shí)一不留神就可能填錯(cuò)，以下是百分網(wǎng)小編為你整理的20組培養(yǎng)目標(biāo)各有側(cè)重的易混專業(yè)，希望能幫到你。
1.會(huì)計(jì)學(xué)&財(cái)務(wù)管理
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)更精深些，培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)財(cái)會(huì)人才;其錄取分?jǐn)?shù)比財(cái)務(wù)管理專業(yè)要高。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)：屬于管理類專業(yè)，所學(xué)管理知識(shí)要深廣些，培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)財(cái)會(huì)管理人才。
2.漢語(yǔ)言文學(xué)&漢語(yǔ)國(guó)際教育&對(duì)外漢語(yǔ)
漢語(yǔ)言文學(xué)：所學(xué)文學(xué)知識(shí)比漢語(yǔ)國(guó)際教育更深更廣些，培養(yǎng)的目標(biāo)是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學(xué)創(chuàng)作的高級(jí)人才。
漢語(yǔ)國(guó)際教育：更加側(cè)重于外語(yǔ)水平，一般需要學(xué)習(xí)兩門以上的外語(yǔ)，培養(yǎng)目標(biāo)是從事教授外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以及資料、書(shū)籍編審、翻譯等工作的高級(jí)人才。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)：培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)和較高外語(yǔ)水平，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化以及中外交往有較全面了解的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)是在國(guó)內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。
3.教育學(xué)&教育技術(shù)
教育學(xué)：側(cè)重教育理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)目標(biāo)是在中小學(xué)、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理的高級(jí)專業(yè)人才。
教育技術(shù)：側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)目標(biāo)是在各類學(xué)校、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)從事多媒體應(yīng)用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高級(jí)專門人才。
4.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)&臨床醫(yī)學(xué)
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)：學(xué)制短，側(cè)重醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機(jī)制以及如何預(yù)防與治療，它以實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)科內(nèi)容與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)多學(xué)科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)工作。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)：學(xué)制長(zhǎng)，側(cè)重應(yīng)用性，所學(xué)知識(shí)深而專，主要學(xué)習(xí)人類疾病的診斷、治療與預(yù)防。畢業(yè)主要在各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事疾病診斷工作即我們所說(shuō)的醫(yī)生。
5.信息與計(jì)算科學(xué)&計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
信息與計(jì)算科學(xué)：注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)，需要有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、掌握信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和方法，主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、代數(shù)與幾何、離散數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)軟件、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等課程。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)：涉及計(jì)算機(jī)軟硬件較多，需要跟計(jì)算機(jī)打交道，課程主要包括高級(jí)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
6.園林&風(fēng)景園林&園藝專業(yè)
園林：跟植物打交道較多，畢業(yè)頒發(fā)農(nóng)學(xué)學(xué)位。園林偏重于小尺度的園林綠化設(shè)計(jì)、園林施工管理、園林植物應(yīng)用，側(cè)重較小規(guī)模綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工管理。培養(yǎng)目標(biāo)是從事生態(tài)規(guī)劃和施工管理。
風(fēng)景園林：注重規(guī)劃設(shè)計(jì)，畢業(yè)頒發(fā)工科學(xué)位。風(fēng)景園林側(cè)重大尺度的景觀規(guī)劃、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀歷史與文化管理、城市公共空間設(shè)計(jì)和景觀規(guī)劃、景觀決策、管理與咨詢，總的來(lái)說(shuō)偏向于規(guī)劃與設(shè)計(jì)。培養(yǎng)目標(biāo)是去規(guī)劃設(shè)計(jì)院、工程公司工作。
園藝專業(yè)：要求學(xué)生掌握生物科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，掌握植物生長(zhǎng)發(fā)育理論、遺傳育種理論，園藝作物栽培技術(shù)，園藝作物及良種技術(shù)，作物病蟲(chóng) 害防治技 術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理論和技能，培養(yǎng)目標(biāo)是在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)，經(jīng)營(yíng)與菅理、教學(xué)與科研等工作。
7.生物制藥&藥物制劑
生物制藥：多研究生物，主要研究現(xiàn)代生物工程技術(shù)原理和生物技術(shù)制藥的基本專業(yè)技能。
藥物制劑：研究藥物劑型，主要是把藥物原材料制作成不同的劑型，例如片劑、膠囊、粉劑。
8.環(huán)境工程&環(huán)境科學(xué)
環(huán)境工程：偏污染防治，偏理，主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門、城建部門和環(huán)保部門。
環(huán)境科學(xué)：監(jiān)測(cè)環(huán)境，偏環(huán)評(píng)，偏工科，主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評(píng)價(jià)及規(guī)劃管理預(yù)測(cè)。
9.水務(wù)工程&水利水電工程
水務(wù)工程：偏規(guī)劃和管理，屬于水文水資源學(xué)院，側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護(hù)，水務(wù)管理。
水利水電工程：偏工程項(xiàng)目建設(shè)，屬于水利水電學(xué)院，偏向于水利樞紐及河道治理的勘測(cè)規(guī)劃，工程設(shè)計(jì)和施工建設(shè)。
二者培養(yǎng)目標(biāo)都是行政部門里的水利廳水利局，勘測(cè)設(shè)計(jì)院所，還有施工企業(yè)。
10.通信工程&信息工程
通信工程：偏通信領(lǐng)域。通信工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)通信領(lǐng)域中通信原理、交換、傳輸、網(wǎng)絡(luò)、信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)通信等基本理論和技術(shù)。
信息工程：偏信息處理。信息工程學(xué)習(xí)信息感知、信息處理、信息傳輸、信息表現(xiàn)和信息應(yīng)用等方面的基本理論和專業(yè)技術(shù)。
11.生物科學(xué)&生物技術(shù)&生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)
生物科學(xué)：研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)，偏重培養(yǎng)理論研究人才。
生物技術(shù)：培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能 在工業(yè)、 醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級(jí)專門 人才。
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)：運(yùn)用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法，從工程學(xué)的角度，在多種層次上研究生物體特別是人體的結(jié)構(gòu)、功能及其生命現(xiàn)象，研究和開(kāi)發(fā)用于防病治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置、系統(tǒng)和工程技術(shù)的學(xué)科。除生物學(xué)外，還涉及到醫(yī)學(xué)。
12.化學(xué)&應(yīng)用化學(xué)&材料化學(xué)
化學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具備化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能在化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級(jí)專門人才。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)：在培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)的基本素質(zhì)的同時(shí)，還突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識(shí)和能力。
材料化學(xué)專業(yè)：屬于材料科學(xué)類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用化學(xué)和材料化學(xué)的基礎(chǔ)理論、 基本知識(shí) 和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行材料研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理工作。
13.社會(huì)工作&社會(huì)學(xué)
社會(huì)工作專業(yè)：畢業(yè)后既能在政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領(lǐng)域、基金組織等專業(yè)領(lǐng)域從事社會(huì)行政管理、人力資源開(kāi)發(fā)、社會(huì)政策研究、服務(wù)評(píng)估操作、團(tuán)體訓(xùn)練、個(gè)人咨詢等專業(yè)服務(wù)，也可依托習(xí)得能力從容進(jìn)入其它領(lǐng)域從事相關(guān)工作。
社會(huì)學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)具備較全面的社會(huì)學(xué)基本理論和研究方法、較熟練的社會(huì)調(diào)查技能的專業(yè)人才。
14.行政管理&公共事業(yè)管理
行政管理專業(yè)：培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。主干學(xué)科是政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)。
公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)要求學(xué)生有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的應(yīng)用性人才。主干學(xué)科是公共管理。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：屬于電氣信息類，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和應(yīng)用系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用與教學(xué)工作的高級(jí)專門人才。
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：屬于電子信息科學(xué)類，培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息論、電路與系統(tǒng)理論、電子學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設(shè)計(jì)電子信息系統(tǒng)的基本理論和方法。
電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的'新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)的學(xué)生一般具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和一定的科學(xué)研究及創(chuàng)新能力，掌握光信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技術(shù)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。
16.臨床醫(yī)學(xué)五年制&臨床醫(yī)學(xué)八年制
臨床醫(yī)學(xué)五年制：可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的通用型醫(yī)學(xué)人才。
臨床醫(yī)學(xué)八年制：可獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)技能扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的高層次臨床醫(yī)學(xué)人才。
17.生物技術(shù)&生物科學(xué)&生物醫(yī)學(xué)工程
生物技術(shù)專業(yè)：屬于理科類。培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對(duì)微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的高級(jí)專門人才，偏重于 培養(yǎng)應(yīng)用 性研發(fā)人才，設(shè)有實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)目標(biāo)是在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān) 的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
生物科學(xué)專業(yè)：屬于理科類。是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)， 偏重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚的理論研究型人才，設(shè)有野外實(shí)習(xí)。培養(yǎng)目標(biāo)是在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、分析檢驗(yàn)、食品營(yíng)養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化 學(xué)和微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)：不是“生物”與“醫(yī)學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，屬于工科專業(yè)，而非 醫(yī)學(xué)專業(yè)。主要研究利用電子信息技術(shù)結(jié)合醫(yī)學(xué)臨床對(duì)人體信息進(jìn)行無(wú)損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這 類變化。培養(yǎng)目標(biāo)是在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用工作，或在各類醫(yī)院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的 工作，或從事通用醫(yī)療器械設(shè)備的操作使用、維護(hù)維修和采購(gòu)管理等工作，也可以在計(jì)算機(jī)、通信、自動(dòng)控制等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)工作。
18.化學(xué)&應(yīng)用化學(xué)&材料化學(xué)
化學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具有良好人文和科學(xué)素質(zhì)，具有社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)，掌握化學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠勝任化學(xué)及化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域科研、教學(xué)及其他工作的高級(jí)專門人才。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)：既注重培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)上述的基本素質(zhì)，同時(shí)還要著重培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究和工程技術(shù)研究等方面的意識(shí)和能力。
材料化學(xué)專業(yè)：主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互之間的關(guān)系，著重研究新材料的設(shè)計(jì)、制備、加工和分析。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)技能，掌握材料科學(xué)與工程的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在科學(xué)研究、分析方法以及新材料開(kāi)發(fā)與應(yīng)用方面受到良好的訓(xùn)練。
19.公共事業(yè)管理&行政管理&政治學(xué)與行政學(xué)
公共事業(yè)管理專業(yè)：主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級(jí)專門人才。
行政管理專業(yè)：主要是培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。
政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學(xué)、行政學(xué)方面的基本理論與專門知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、新聞出版機(jī)構(gòu)、企事業(yè)和 社會(huì)團(tuán)體 等單位從事教學(xué)科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機(jī)關(guān)、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實(shí)際工作的應(yīng)用性人才。
20.環(huán)境科學(xué)&環(huán)境工程
環(huán)境科學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)方向是環(huán)境規(guī)劃與管理及生態(tài)工程等。培養(yǎng)目標(biāo)是從事環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、規(guī)劃設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)、重建等管理與技術(shù)工作。
環(huán)境工程專業(yè)：培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本知識(shí)、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測(cè)和分析、污染控制工程設(shè)計(jì)和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面能力的人才。培養(yǎng)目標(biāo)是從事環(huán)境保護(hù)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設(shè)計(jì)、施工和環(huán)境管理等工作。
高考志愿填報(bào)篇二
填報(bào)志愿前要做好幾項(xiàng)工作：
1. 一定要認(rèn)真閱讀你省當(dāng)年下發(fā)的《填報(bào)志愿須知》《報(bào)考指南》等填報(bào)資料。
2. 從當(dāng)年下發(fā)的《專業(yè)目錄》中選定報(bào)考的大學(xué)專業(yè)，學(xué)校當(dāng)年的招生計(jì)劃都《專業(yè)目錄》中，注意要選擇相對(duì)應(yīng)的批次、科類報(bào)考。
3. 在當(dāng)年下發(fā)的《普通高校招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》中查找相應(yīng)高校近三年的分?jǐn)?shù)段分布等資料。
新高考志愿填報(bào)步驟
第一步：確定位次。就是首先應(yīng)該查詢自己的高考成績(jī)和成高考績(jī)所對(duì)應(yīng)的全省排名，還 需要關(guān)注所在省份的高考成績(jī)一分一段表等，要合理給自己定位，清楚知道只能大概能報(bào) 考什么層次的大學(xué)。
第二步：整理信息。整理收集高校招生章程、招生計(jì)劃、近幾年的錄取分?jǐn)?shù)及位次、目標(biāo) 院校的辦學(xué)綜合情況等。
第三步：確定志愿。在前兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)照自己的成績(jī)位次和選科情況，按照“沖、 穩(wěn)、?！钡乃悸贩?個(gè)梯度，選擇足量院校專業(yè)志愿。
第四步：正式填報(bào)。在規(guī)定時(shí)間登陸所在省市的志愿填報(bào)系統(tǒng)，按照之前準(zhǔn)備好的志愿輸入報(bào)考的專業(yè)、院校，及時(shí)提交報(bào)考志愿信息。
其一，選學(xué)校vs選專業(yè)?這是一個(gè)始終存在的兩難選擇。專業(yè)是人才培養(yǎng)的平臺(tái)，學(xué)校是專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，好的專業(yè)不可能脫離學(xué)校而存在，考生要在選學(xué)校、選專業(yè)二者之間找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。
其二，省內(nèi)院校vs省外院校?相比之下，省內(nèi)院校招生計(jì)劃更多、分?jǐn)?shù)預(yù)估更準(zhǔn)、錄取機(jī)會(huì)更大、求學(xué)成本更低、職業(yè)發(fā)展更優(yōu)。因此，考生應(yīng)兼顧內(nèi)外、省內(nèi)優(yōu)先，在“穩(wěn)、?！碧蓐?duì)中更多地配置省內(nèi)院校。
高考志愿填報(bào)篇三
高考結(jié)束，得知分?jǐn)?shù)之前，高三考生常常會(huì)拋開(kāi)學(xué)習(xí)壓力玩兒上幾天，殊不知此時(shí)應(yīng)該投入精力準(zhǔn)備甚至比高考更重要的“志愿填報(bào)”。每年都有不少應(yīng)屆畢業(yè)生由于對(duì)志愿填報(bào)技巧、方法、大學(xué)、專業(yè)、錄取等流程不甚了解，最終導(dǎo)致不合理填報(bào)志愿而被不滿意的大學(xué)、專業(yè)錄取，甚至被退檔。
錄取期間，常常有考生咨詢：“為什么我的分?jǐn)?shù)比報(bào)考院校公布的最低分高，卻被退檔了呢?”其實(shí)，造成這個(gè)情況的原因有三點(diǎn)：
一是高校的分專業(yè)錄取原則。目前高校進(jìn)行分專業(yè)錄取有“志愿優(yōu)先”、“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”、“分?jǐn)?shù)級(jí)差”三種模式，不同模式下考生進(jìn)檔后排序不同，因此并不是以一概全，只要上線就能錄取。
二是有些考生通過(guò)加分進(jìn)檔，但高校在分專業(yè)錄取時(shí)按裸分進(jìn)行。某考生高考裸分為550分，有10分的鼓勵(lì)性加分，所填報(bào)院校調(diào)檔線為558分，在進(jìn)檔時(shí)承認(rèn)加分，但分專業(yè)錄取時(shí)不承認(rèn)加分，那么此考生就可能被退檔。
三是考生未能達(dá)到專業(yè)錄取的其他要求。如體檢要求、單科成績(jī)要求、語(yǔ)種要求、男女生比例等。
為了讓被退檔或未投出檔的考生選擇到合適高校，也為高校完成當(dāng)年的招生計(jì)劃，省級(jí)招辦會(huì)根據(jù)未完成招生計(jì)劃的高校專業(yè)及其計(jì)劃數(shù)，為批次線上未被錄取的考生再次提供選擇，即征集志愿。但有些考生會(huì)認(rèn)為未完成招生計(jì)劃的高校都是同批次中的“差學(xué)?！保艞壛藱C(jī)會(huì)。
例如，某省2012年高考錄取中，一直備受考生關(guān)注的北京理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等均出現(xiàn)在征集志愿名單中，究其原因就是這些高校前幾年在省調(diào)檔線都超出一本省控線60分以上，考生想當(dāng)然認(rèn)為其2012年錄取分?jǐn)?shù)仍會(huì)走高而轉(zhuǎn)投了其他錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)“親民”的高校，導(dǎo)致這兩所學(xué)校要征集志愿。
中國(guó)排名靠前的大學(xué)都有一個(gè)相似性——學(xué)科門類齊全。于是，一些考生和家長(zhǎng)就認(rèn)為只有學(xué)科越齊全的大學(xué)才越好。
產(chǎn)生這種錯(cuò)誤理解的考生和家長(zhǎng)是因?yàn)閷?duì)我國(guó)大學(xué)、學(xué)科的發(fā)展不了解。學(xué)科實(shí)力與學(xué)科多少并沒(méi)有直接的聯(lián)系。有的大學(xué)成立至今，一直為某行業(yè)培養(yǎng)人才和進(jìn)行科學(xué)研究，屬于“小而精”，在本領(lǐng)域中數(shù)一數(shù)二。例如中國(guó)石油大學(xué)，其學(xué)科專業(yè)覆蓋石油、石化工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，專業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展仍集中于與石油相關(guān)的石油工程、勘查技術(shù)等。另外，有一些大學(xué)在原有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上，因?yàn)楹喜⒘四承└咝：?，又增加了新的?yōu)勢(shì)特色學(xué)科，形成了“大綜合”。
高中階段，大多數(shù)省份都會(huì)分文、理科進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇不同科類的考生在填報(bào)志愿選專業(yè)時(shí)也受到一些限制。這種涇渭分明的培養(yǎng)方式，使得許多考生在選擇大學(xué)也陷入了一個(gè)誤區(qū)：文科生只能選綜合型或文科專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的院校，理科生只能選擇綜合型或理科專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的'專業(yè)。
但其實(shí)有些冠以“理工”名稱的大學(xué)也有文科專業(yè)，例如華南理工大學(xué)開(kāi)設(shè)有管、經(jīng)、文、法等招收文科生的專業(yè)。相反，冠以外國(guó)語(yǔ)、師范關(guān)鍵詞的院校文理兼收的專業(yè)往往也是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。
對(duì)于考生而言，如果分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不大，可以進(jìn)入綜合實(shí)力較強(qiáng)的這些偏文或偏理的高校，并選擇到自己滿意的專業(yè)，也算是不錯(cuò)的策略。
高校不同的專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)，考生將錄取分?jǐn)?shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣對(duì)等起來(lái)，這種想法不正確。
專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，一方面與該專業(yè)受關(guān)注程度高有關(guān)，也就是我們常說(shuō)的“熱門專業(yè)”，另一方面也與開(kāi)設(shè)院校的專業(yè)實(shí)力強(qiáng)有關(guān)。例如，當(dāng)下財(cái)經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)力卻一般。同理，錄取分?jǐn)?shù)低也不一定就是學(xué)校的差專業(yè)，比如有些院校某專業(yè)是偏基礎(chǔ)、理論的專業(yè)，較適合希望繼續(xù)深造的學(xué)生，如果考生對(duì)應(yīng)用型專業(yè)更感興趣的話，很可能就不會(huì)填報(bào)，但這并不影響該專業(yè)的實(shí)力。
很多家長(zhǎng)只想著前景好的專業(yè)，而忽略了孩子本身的需求及愛(ài)好。
例如：湖南一所重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生小a，高考時(shí)憑借自己優(yōu)異的成績(jī)順利考入父母眼中“畢業(yè)后就業(yè)好、待遇高、社會(huì)聲譽(yù)好”的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。然而小a對(duì)化學(xué)、生物并不感興趣，進(jìn)入大學(xué)后許多課程都剛剛及格，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，最終只能退學(xué)。
高考志愿填報(bào)篇四
很多地區(qū)的高考志愿填報(bào)都采用平行志愿填報(bào)的方式，但是平行志愿還是存有一定的風(fēng)險(xiǎn)，如果對(duì)平行志愿的投檔規(guī)則不了解，就會(huì)出現(xiàn)失誤，因此，應(yīng)引起考生和家長(zhǎng)注意。
一些考生和家長(zhǎng)認(rèn)為，平行志愿沒(méi)有什么風(fēng)險(xiǎn)，因此，a志愿沖、b志愿沖、c志愿沖，d志愿才和自己的實(shí)力差不多。按照平行志愿的投檔、錄取規(guī)則，a、b、c、d志愿間的關(guān)系應(yīng)該是a沖、b穩(wěn)、c守、d保。也就是說(shuō)，第一批4個(gè)平行志愿院校中，a志愿可以沖一沖，而b志愿就應(yīng)該穩(wěn)一穩(wěn)，不能再?zèng)_，如果a、b、c、d中有三個(gè)院校志愿都在沖，這可能導(dǎo)致志愿浪費(fèi)，一旦高考發(fā)揮不理想，連d志愿投檔線也沒(méi)有達(dá)到，就可能導(dǎo)致這一輪投檔失敗。
一直以來(lái)，有不少考生和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)法(用模擬分?jǐn)?shù)直接查找往年的錄取分?jǐn)?shù)信息進(jìn)行定位，比如模擬分470分，就用這一分?jǐn)?shù)去找去年在470分左右錄取的院校)或兩線差分法(將模擬的一本線、二本線與往年的`一本線、二本線對(duì)比，依照水漲船高的原理來(lái)定位，如模擬的理科一本線為430分，比去年理科一本線423分高出7分，某個(gè)考生模擬分450分，則用“450-7=443分”去找去年在443分左右錄取的院校)來(lái)定位。這兩種定位方法都是不準(zhǔn)確的。合理的定位方法是名次法和比例法，即用自己在學(xué)校中的排位(如理科前30%)，對(duì)應(yīng)這所學(xué)校往年的一本率、二本率進(jìn)行定位(比如一本率80%，二本率100%)，確定自己適合報(bào)考的院校。如果家長(zhǎng)和考生沒(méi)有按照正確的方法定位，很可能在填報(bào)志愿時(shí)出現(xiàn)定位偏差，而無(wú)緣自己心儀的學(xué)校。
由于平行志愿實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的投檔規(guī)則，因此，在填報(bào)平行志愿時(shí)，院校之間必須保持合理的梯度，根據(jù)上海高考總分600分這一實(shí)際情況，院校的梯度保持在8-9分為宜。一些考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，設(shè)置的梯度太小，a、b之間和b、c之間都只有2分的梯度，這很可能造成a投檔不成功、b也不成功，隨之c也出問(wèn)題。
按照平行志愿的投檔、錄取規(guī)則，一名考生投檔到a志愿學(xué)校，由于分?jǐn)?shù)較低(剛過(guò)投檔線)、專業(yè)志愿填得較高(都選擇學(xué)校較熱門的專業(yè))、專業(yè)志愿不服從調(diào)劑，仍可能被退檔，而退檔之后將無(wú)法再投到之后的b、c、d志愿。為規(guī)避這一風(fēng)險(xiǎn)，上海高考投檔要求各校的投檔比例為105%，同時(shí)很多高校承諾“進(jìn)檔即取”，但必須滿足“專業(yè)志愿服從調(diào)劑”的前提，為此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，必須謹(jǐn)慎考慮服從調(diào)劑。
上海之所以實(shí)行高考前填報(bào)志愿，是希望考生能結(jié)合自己的興趣選擇學(xué)校和專業(yè)，而不只是看自己的分?jǐn)?shù)。在填報(bào)志愿時(shí)，通常要遵守三個(gè)原則，一是“實(shí)力原則”——按實(shí)力進(jìn)行定位;二是“政策原則”——符合高考政策和志愿填報(bào)規(guī)則;三是“興趣原則”——結(jié)合實(shí)力和興趣選擇適合自己的院校和專業(yè)。但在實(shí)際填報(bào)時(shí)，有很多考生根本沒(méi)有或者不考慮興趣，這會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)校、專業(yè)不滿意。
近年來(lái)，考生在一本填報(bào)志愿時(shí)，選擇面比較廣，但在二本填報(bào)中不愿離開(kāi)本地的情況還一定程度存在。去年高考錄取中，上海公布的二本線偏低，很多上海家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上上海本地二本院校沒(méi)有問(wèn)題，在各校公布投檔分后才發(fā)現(xiàn)，幾乎所有上海高校的投檔分都提高了，部分高校二本投檔線反超一本最低控分線，投檔線最高的高校甚至比二本最低控分線高出97分。根據(jù)上海教育考試院的信息，外省市院校計(jì)劃比重上升，約占全部二本招生計(jì)劃的1/3，而這些外地計(jì)劃中相當(dāng)一部分無(wú)人填報(bào)。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)合理組合，把眼光放寬，不只盯著上海本地高校，增加高考的錄取幾率。
高考志愿填報(bào)篇五
高考志愿填報(bào)怎么填:填報(bào)高考志愿是指考生在填報(bào)高考志愿時(shí)填報(bào)自己希望就讀的高校與專業(yè)時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)填報(bào)志愿方式，按當(dāng)?shù)匾?guī)定的形式向招生部門和招生院校提交高考志愿表。高考志愿錄取批次：由于在各省(區(qū)市)招生錄取的高校較多，所有高校不可能同時(shí)錄取，于是將不同層次的院校分批進(jìn)行錄取，由此形成錄取批次。下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高考自愿填報(bào)的知識(shí)，歡迎閱讀。
提前批錄取院校：含軍隊(duì)院校、武警院校、公安院校、教育部直屬師范本科院校、空軍招飛、民航招飛院校和有特殊要求的院校(專業(yè))。
本科第一批：為教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委重點(diǎn)高校、經(jīng)批準(zhǔn)參加本批錄取的高校(專業(yè))。
本科第二批：為除本科第一批和第三批之外的普通高校。
本科第三批：為經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、民辦高校和普通高校的聯(lián)辦校。
?？频谝慌簽槠胀ū究圃盒Ｅe辦的高職(專科)和獨(dú)立設(shè)置的普通高等?？茖W(xué)校。
?？频诙簽榻?jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、高職學(xué)院、民辦高校、普通高校聯(lián)辦校、成人高校和電大的普通高職(?？?。
優(yōu)志愿提醒以上批次劃分因省(區(qū)市)不同，也可能會(huì)有一些差別。
“拉開(kāi)梯度”指的是填報(bào)的每批次的學(xué)校，學(xué)校之間一定要拉開(kāi)梯度，每個(gè)學(xué)校的專業(yè)也最好拉開(kāi)梯度。
“冷熱搭配”是指學(xué)校里面的專業(yè)既要有熱門，也要有冷門，冷熱一定要搭配。
“服從調(diào)劑”，在專業(yè)最后一欄有一個(gè)是否服從調(diào)劑，建議寫(xiě)上“服從”，以防分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線，但是夠不著專業(yè)的錄取線，最后進(jìn)得了學(xué)校的“大門”卻進(jìn)不了專業(yè)的“小門”，反而被退檔，導(dǎo)致掉檔或落榜。
“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分?jǐn)?shù)也不一樣，整個(gè)志愿體系有梯度，錄取時(shí)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大降低。
在這里我還是提前要強(qiáng)調(diào)一下，你的孩子倒底有沒(méi)有專業(yè)的傾向，還是什么專業(yè)都無(wú)所謂。如果什么專業(yè)都無(wú)所謂那倒好報(bào)了。那就可以用大家熟知的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的方法來(lái)報(bào)了。
具體來(lái)說(shuō)就是，可以根據(jù)高考成績(jī)直接對(duì)照預(yù)測(cè)的學(xué)校投檔線再設(shè)上10分左右的級(jí)差填報(bào)就行了，這四個(gè)字特別適用于平行志愿當(dāng)中幾個(gè)平行學(xué)校的 關(guān) 系。五個(gè)學(xué)校，第一個(gè)a學(xué)校就可以沖一沖，比如高考分?jǐn)?shù)是620分，就可以報(bào)630-640分的學(xué)校;b學(xué)校可以比a學(xué)校稍低一點(diǎn)的`，報(bào) 620-630分 的學(xué)校;c學(xué)校就要穩(wěn)一穩(wěn)，620分就要報(bào)610-620分的學(xué)校;d學(xué)校適當(dāng)可以比c學(xué)校的水平降一降,可以報(bào)比600-610分的 學(xué)校;e學(xué)校是墊底 的，可以降到報(bào)個(gè)600分以下的學(xué)校，以確保有學(xué)上。注意的是專業(yè)調(diào)劑處一定要選服從，還要看看沖的學(xué)校是否承諾服從調(diào)劑不退檔。
上述的只是一種安排方法，還可以按沖-穩(wěn)-穩(wěn)-保-墊，或沖-穩(wěn)-保-保-墊等?？傊窃诨镜脑瓌t下，根據(jù)自己的情況合理掌握安排。
不用非要照搬上面的分差，如果報(bào)考水平較高，預(yù)測(cè)的學(xué)校提檔分比較準(zhǔn)確，可以分差小些。反之，分差則大些。比如你預(yù)測(cè)的某學(xué)校的提檔線是 620 分，而實(shí)際提檔線是630分，那么你按“穩(wěn)”原則報(bào)的學(xué)校變成了“沖”的學(xué)校，如果實(shí)際提檔線是610分，那么這個(gè)學(xué)校又成了保的學(xué)校。極端情況 下如果這 五所學(xué)校的實(shí)際提檔分你預(yù)測(cè)的都不準(zhǔn)、都超過(guò)了你的高考分?jǐn)?shù)，那么你就掉檔了。
按上述方法，這樣就能被這5所里的1個(gè)學(xué)校錄取。如果錄取不了，說(shuō)明你學(xué)的太不到位，報(bào)的水平太差了。
目前全國(guó)基本都是實(shí)行平行志愿，填報(bào)志愿的難度降低了很多，高分低就、掉檔、落榜的現(xiàn)象越來(lái)越少，但并不是沒(méi)有，過(guò)于粗心和輕心還是會(huì)留下很多遺憾，所以建議家長(zhǎng)早做準(zhǔn)備、多做準(zhǔn)備，只有這樣才能保證志愿填報(bào)的萬(wàn)無(wú)一失，如愿以償。
高考志愿填報(bào)篇六
首先，從總體上講，高分考生重點(diǎn)選學(xué)校，低分考生重點(diǎn)選專業(yè)，中分考生學(xué)校專業(yè)都要兼顧;其次，就是報(bào)志愿不能簡(jiǎn)單看分?jǐn)?shù)，而是要建立看位次的理念，報(bào)志愿重點(diǎn)選專業(yè)，選專業(yè)比選學(xué)校重要，所以我們要選適合考生自己實(shí)際情況的專業(yè);同時(shí)，要從多個(gè)方面綜合考慮，一個(gè)是就業(yè)情況，一個(gè)是將來(lái)的發(fā)展，還有個(gè)人的性格，性別等。
通過(guò)目前市場(chǎng)就業(yè)情況來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為，近兩年隨著互聯(lián)網(wǎng)+的興起，那么相關(guān)的計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇!
而針對(duì)平行志愿一次投檔，同時(shí)投檔的`特點(diǎn)，專家建議，填報(bào)時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，以及各個(gè)院校往年錄取分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，有梯度地進(jìn)行選擇，不要盲目填報(bào)。
報(bào)平行志愿，看學(xué)校看專業(yè)同時(shí)一定要服從調(diào)劑，報(bào)考一本院校務(wù)必要看位次，不但要看最低位次，最好要看(歷年)平均分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的位次，位次做依據(jù)，分?jǐn)?shù)作參考，報(bào)志愿時(shí)盡可能選擇院校的特色專業(yè)，或者一流專業(yè)，報(bào)六個(gè)平行志愿時(shí)，一定要合理分配梯度，確保其中之一能夠錄取!
1.正確估分：分?jǐn)?shù)出來(lái)前對(duì)一下答案，對(duì)自己有一個(gè)大概的估分;
2.提前參考往年錄取分?jǐn)?shù)線：預(yù)估分?jǐn)?shù)后，接下來(lái)要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù);
3.明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等;
4.研讀報(bào)考院校的招生章程：招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對(duì)科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。
高考志愿填報(bào)篇七
等條件下，該選擇學(xué)校優(yōu)先，還是城市優(yōu)先?或者是選擇專業(yè)優(yōu)先呢?家長(zhǎng)和考生可按以下類型，設(shè)計(jì)符合自己實(shí)際情況的理想志愿。
1、志向優(yōu)先型
高考志愿是考生志向與意愿的體現(xiàn)，由于考生教育背景的差異，以及家庭、社會(huì)的影響，逐步形成了不同的志向。有明確志向的考生，期望所選志愿盡量能發(fā)揮個(gè)人興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)以及潛能，以利將來(lái)的發(fā)展。志向優(yōu)先型考生實(shí)際已經(jīng)確定了職業(yè)目標(biāo)，決心在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域深造發(fā)展，專業(yè)方向已定，只依據(jù)本人分?jǐn)?shù)高低選擇不同層次和類型的院校。
2、就業(yè)優(yōu)先型
對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)和考生來(lái)說(shuō)，把將來(lái)就業(yè)作為填報(bào)志愿的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立足4年學(xué)有所成后就業(yè)是首選因素。為保證畢業(yè)后能順利就業(yè)，應(yīng)盡可能選擇未來(lái)幾年后就業(yè)相對(duì)好的專業(yè)類群，多數(shù)高校的特色專業(yè)就業(yè)比較容易，特別是有行業(yè)背景的特色院校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，社會(huì)認(rèn)同度高，就業(yè)和薪酬不錯(cuò)。至于院校檔次，要依據(jù)自己的分?jǐn)?shù)作出適當(dāng)調(diào)整，最好是所報(bào)幾個(gè)專業(yè)能被錄取為佳。
3、深造優(yōu)先型
對(duì)于部分高分考生而言，上大學(xué)只是打基礎(chǔ)，考研乃至出國(guó)深造是目的。填報(bào)志愿應(yīng)盡可能選擇設(shè)有研究生院的名校，這種高校學(xué)科專業(yè)比較齊全，多數(shù)專業(yè)設(shè)有博士點(diǎn)，有些還是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。綜合性大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，考研競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，出國(guó)深造也容易被接收，可選擇理科或工科偏理的專業(yè)。
4、錄取優(yōu)先型
對(duì)省控線邊緣分?jǐn)?shù)偏低的考生，以保證能夠錄取為目的。這類考生應(yīng)該選擇往年剛過(guò)線就錄取的院?；蛴?jì)劃未滿額的院校。至于其他因素如：地域、院校檔次、專業(yè)冷熱等能滿足多少算多少。在保證錄取的前提下，盡可能選擇理想專業(yè)。
5、兼顧綜合型
部分過(guò)重點(diǎn)線20分左右的考生，各方面因素都要兼顧。這部分考生應(yīng)對(duì)擬報(bào)院校的專業(yè)實(shí)力、往年錄取分?jǐn)?shù)變化了解透徹，充分利用不同地區(qū)錄取分?jǐn)?shù)差及其他有利因素，可選擇一些有實(shí)力的相對(duì)冷門院校，或選擇地域偏僻、檔次較高的院校，運(yùn)用填報(bào)志愿技巧，挑選適合自身特性的較好院校及專業(yè)。
高考志愿填報(bào)篇八
1、確立自己的未來(lái)方向。比如從事會(huì)計(jì)，計(jì)算機(jī)，外貿(mào)等專業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)。
2、根據(jù)高考志愿的報(bào)考指南去選擇幾所符合自己心意和自己理想的大學(xué)。當(dāng)然是根據(jù)自己的計(jì)劃目標(biāo)或者是大人的期望。
3、對(duì)比自己的高考分?jǐn)?shù)，和自己所選的學(xué)校要求的分?jǐn)?shù)的落差值。如果落差很大的話就不能選為首志愿。
4、選出和自己分?jǐn)?shù)差不多的大學(xué)。如果有兩三所符合的，你就要比對(duì)這幾所學(xué)校的環(huán)境，師資力量，辦學(xué)等方面。
5、學(xué)校分為公辦和私立，相對(duì)私立收費(fèi)會(huì)比較貴。如果家庭收入一般又比較支付不起的話，選公辦學(xué)校會(huì)比較穩(wěn)妥點(diǎn)。
6、根據(jù)自身情況去填報(bào)自愿，如果求穩(wěn)妥的，就選保險(xiǎn)一點(diǎn)的學(xué)校。還有城市也是選學(xué)校的一個(gè)指標(biāo)，比如想離家近就選近點(diǎn)的學(xué)校。如果很容易水土不服的話，就不要選地理環(huán)境人文特色等和自己呆的城市差太多的學(xué)校。
1、閱讀招生計(jì)劃
特別提醒考生注意的是，有些高校對(duì)填報(bào)志愿的.要求以及一些有特殊規(guī)定的院校和專業(yè)進(jìn)行了提示，考生一定要全部閱讀。
2、擬定志愿草表
建議考生上網(wǎng)填報(bào)志愿前，先將選報(bào)的志愿填寫(xiě)到志愿草表上，再按志愿草表上的內(nèi)容上網(wǎng)填報(bào)，可以減少在網(wǎng)上反復(fù)修改的次數(shù)，減少出錯(cuò)的可能性。
3、登錄指定網(wǎng)頁(yè)
網(wǎng)上填報(bào)志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行，登錄指定網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)瀏覽器，輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址。指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。
4、輸入用戶名和密碼
用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。
5、閱讀考生須知
進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)后，計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)"網(wǎng)上填報(bào)志愿考生須知"，告知考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng)。考生應(yīng)仔細(xì)閱讀，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作，為了保持志愿填報(bào)的正確地誤，考生須知一定要詳細(xì)閱讀，這點(diǎn)很重要。
6、修改初始密碼
考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會(huì)自動(dòng)返回到上一步，無(wú)法繼續(xù)往下操作。點(diǎn)擊"修改"按鈕，就可以修改密碼和填寫(xiě)錄取用聯(lián)系方式。成功修改密碼后，再開(kāi)始填報(bào)志愿。(修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯(lián)系方式一定要寫(xiě)正確，要是經(jīng)常可以聯(lián)系到你的，保持不會(huì)停機(jī))
7、選擇批次填報(bào)志愿
先在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊"填報(bào)志愿"按鈕，先選擇要填報(bào)的批次，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報(bào)院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬(wàn)不要錯(cuò)欄錯(cuò)位。仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來(lái)操作。
8、檢查核對(duì)
院校代號(hào)和專業(yè)代號(hào)輸入完畢后，點(diǎn)擊"下一步"按鈕，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將已填的代號(hào)轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的院校和專業(yè)，屏幕上會(huì)顯示已填報(bào)的院校名稱和專業(yè)名稱。
這時(shí)候，考生要閱讀屏墓上的提示信息，仔細(xì)核實(shí)顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報(bào)的，如果不是，或出現(xiàn)紅色字體提示的"無(wú)效院校"或"無(wú)效專業(yè)"就說(shuō)明填錯(cuò)了代號(hào)，一定要按正確的代號(hào)更正，要不然就張冠李戴了。如果要修改或補(bǔ)填志愿，可以點(diǎn)擊"上一步"按鈕，返回到填報(bào)界面進(jìn)行修改或補(bǔ)填。(這是高考網(wǎng)上填報(bào)志愿非常重要的步驟之一)
9、保存志愿信息
檢查志愿信息無(wú)誤后，點(diǎn)擊"保存"按鈕，只有點(diǎn)擊了"保存"按鈕，填報(bào)的志愿信息才會(huì)儲(chǔ)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中;不點(diǎn)擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒(méi)有填報(bào)志愿。填好每一個(gè)批次的志愿后，都要點(diǎn)擊"保存"按鈕，保存這個(gè)批次的志愿信息。保存好以后，再?gòu)牡谖宀介_(kāi)始填報(bào)其他批次志愿。
“沖”兩個(gè)志愿。六個(gè)志愿次序前面的兩個(gè)沖往年錄取平均分的高校，“沖一沖”一定要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖，要“量體裁衣”，同時(shí)“沖”院校的同時(shí)，前提是不考慮所學(xué)專業(yè)，只考慮學(xué)校的“名氣”，相對(duì)應(yīng)地投檔后專業(yè)滿足率大大降低?？忌檎易约何淮翁幱谠盒＝赇浫∽罡叻謱?duì)應(yīng)的位次及最低分對(duì)應(yīng)的排位之間的院校，再結(jié)合平均線差均值劃定院校范圍。
“穩(wěn)”兩個(gè)志愿。選擇志愿次序中間的兩個(gè)，重點(diǎn)考慮專業(yè)、興趣及自己比較滿意的高校，選擇往年平均線差均值和最低錄取分排位與自己現(xiàn)有成績(jī)及位次相當(dāng)?shù)脑盒！?/p>
“?！眱蓚€(gè)志愿。最后兩個(gè)志愿，一定要綜合考慮考生滿意度、興趣愛(ài)好、專業(yè)、地域及規(guī)劃職業(yè)等，選好保底學(xué)校，為自己志愿的錄取上好最后一道保險(xiǎn)。如果填報(bào)不當(dāng)，考生只能參加征集志愿或下一個(gè)批次的錄取。當(dāng)然選擇時(shí)也要考慮自己成績(jī)位次，不要太低于自己的理想值，避免“高分低就”。
高考志愿填報(bào)篇九
省控線下降和學(xué)校增加，使得往年的分?jǐn)?shù)參考失去了實(shí)際意義，因此增加了填報(bào)高考志愿的難度。同時(shí)，三本合并到二本錄取批次變?yōu)?個(gè)，原二本考生可以考慮二本、三本院校，目前只能選擇二本院校，變?yōu)?個(gè)平行志愿。
二本省控線將出現(xiàn)下降
由于二本、三本合并，增加了二本錄取院校的'數(shù)量，二本分?jǐn)?shù)將出現(xiàn)巨大波動(dòng)。往年參考分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿不科學(xué)，增加了分?jǐn)?shù)判斷難度。對(duì)處于本三批次省控線上下的考生而言，選擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了，原來(lái)可能只能讀三本民辦院校，現(xiàn)在也有機(jī)會(huì)讀公辦的本科院校了。
往年有二本線、三本線之分，上了二本線的學(xué)生如果沒(méi)有被二本院校錄取，還有三本院校作為保底，而今年，這部分考生就必須綜合考慮所有的學(xué)校了。
盡量參照往年三本分?jǐn)?shù)線
在判斷今年擬填報(bào)的二本招生院?；?qū)I(yè)錄取分時(shí)，可參照往年三本省控線來(lái)估計(jì)這些院?；?qū)I(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，并在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)調(diào)整，然后與今年自己的高考成績(jī)來(lái)進(jìn)行綜合判斷。
同時(shí)，今年在二本省控線上分?jǐn)?shù)處于中段的考生在院校選擇上可能會(huì)很糾結(jié)，因?yàn)橹挥?所院?？梢蕴顖?bào)，是選擇以往意義上的“二本院?！边€是以往意義上的“三本院校”，需要考生和家長(zhǎng)認(rèn)真考量。
高校招生章程
建議考生和家長(zhǎng)考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀高校招生章程，尤其是其中的錄取規(guī)則，因?yàn)殇浫∫?guī)則是招生章程的核心內(nèi)容，認(rèn)真研究政策和院校，分辨好民辦、公辦、獨(dú)立學(xué)院的區(qū)別，還要認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)波動(dòng)，才能填報(bào)出一個(gè)好志愿。
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