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班主任教育案例分析篇一
第一、 用真誠的愛喚醒學生
我教育學生是動之以情,曉之以理。經(jīng)常與他們談心,搞好師生關(guān)系,目的是讓他親其師信其道。真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,懂得是在教育他們,讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學生發(fā)生摩擦,以免傷害學生的心靈。
所以學習提高不快,你違反課堂紀律,和你好的同學都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還是不給我面子,我怎么想呀!陳老師平時非常喜歡你,你卻搞得我很難受!你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,我可以叫你父親把你接回去休息幾天,我對其他同學或老師就說你生病了好吧,也免得陳老師經(jīng)常啰嗦你?!蔽业脑掃€沒說完,他就說:“陳老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,陳老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。”通過這番談話,我就順水推舟地原諒了他。當天也讓他回去了,他剛一下樓就給我發(fā)短信,“陳老師,讓你操心了,以后我不會與媽頂嘴了,謝謝你對我說的哪些話,今天我一定按時到家的。。?!保F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復,每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個姓周的同學,他學習成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“現(xiàn)在中考體育也有50分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學,那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學習上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學習認真了。從此,每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,還有句名言是這么說的:“真誠的愛,能使石頭開花,啞巴說話”,所以真誠的愛是可以感化學生的。
第三、用真誠的愛轉(zhuǎn)化學生
針對學生實際,我給予他們耐心、細致的幫助,幫助他們解除煩惱,幫助他們改掉壞習慣,幫助他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育,讓他們真正看到了老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅锰嗵啵屗麄冋嬲械阶髁藟氖绿珜ζ鹚麄兊睦蠋?。讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。用我們的人格魅力促使他們改過自新,養(yǎng)成良好的行為習慣。
來,學生在學校學習和生活,班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認可的老師!
所以我們要與學生以心換心,讓學生明白老師善良的心,真誠的心和良苦用心。只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學生,讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用愛轉(zhuǎn)化學生的。
總之,我當班主任20多年,我認為當班主任一定要有愛心、耐心、細心,調(diào)整好心態(tài),建立起真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學生自然就會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生,感化學生,轉(zhuǎn)化學生,使問題學生問題更少,達到先說情再育人的理想境界。
班主任教育案例分析篇二
那是20xx年10月一個陽光明媚的下午,我剛上完下午第三節(jié)課,正邁著輕快的腳步走回年段辦公室,這時班里的一位男生緊走了幾步追上了我,怯生生的說到:“老師,有空嗎,我想跟你聊聊?”這位男生最近上課時經(jīng)常走神,憑著班主任的那份敏感,我知道他一定遇到了自己無法解決的問題,我也正想找他聊聊?!靶?,跟我去年段辦公室?!钡搅四甓无k公室,我叫他在年段辦公室門口等我一下,我到年段辦公室里放下教材和教案、洗干凈粘滿粉筆灰的雙手,便立刻走出年段辦公室。
“走,我們到‘環(huán)校路’去一邊走一邊聊?!?/p>
“老師,您最近一定發(fā)現(xiàn)我上課時經(jīng)常走神吧?”
“是的,我正想找你聊聊,你最近遇到什么問題了?”
“……這個問題有點難以啟齒?!?/p>
到了高三的學生,幾乎都有喜歡的異性,而且這些異性往往就是身邊的同學或者是曾經(jīng)的同學。他們對喜歡的異性的言行舉止過分敏感。他們常會把對方對自己的好感當作對自己的“傾心”,而把自己對對方的好感當作“愛情”,從而造成不必要的苦惱。這種苦惱處理的不好,輕者影響學習,重者還會產(chǎn)生嚴重的心理問題。
這些問題,我認為主要是以下原因造成的:進入青春期的青少年,逐漸意識到兩性之間的差異與兩性關(guān)系,并開始產(chǎn)生一些特殊的心理體驗,這是一個人性心理發(fā)展的必然階段。隨著性器官、第二性征發(fā)育的漸趨成熟,青少年的性意識也逐漸產(chǎn)生和發(fā)展。女孩意識到自己變成了大姑娘,男孩發(fā)現(xiàn)自已長成了小伙子,這種明顯的生理變化和性發(fā)育成熟,很容易引起青少年對自身與異性的關(guān)注和好奇。 他(她)們強烈地意識到兩性之間的區(qū)別和兩性關(guān)系的存在,開始喜歡與異性交往,有的男女同學互相愛慕,產(chǎn)生一些特殊的心理體驗,最終出現(xiàn)了早戀。
早戀是青少年教育一個比較棘手的問題,我思考一番后,對他提出了以下幾點要求:1.要清楚地認識到早戀的危害,用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性,因此,會使你沒心思去學習,也覺得學習沒多大意思,上課注意力就難以集中。由于沒有認真聽講,因此,學習成績就會越來越差。有人說:事業(yè)的引力,愛情的驅(qū)力,歧視與壓迫的反作用力,是人生的三大動力。因此,早戀處理得好,可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明,那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的,大都是學業(yè)荒廢,愛情失敗,甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄O喾?,那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年,多數(shù)不僅事業(yè)有成,而且能夠贏得愛神的青睞。因此,你要把眼光放得遠一點,要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己,你能戰(zhàn)勝自己,便會擺脫早戀。2.要注意心理衛(wèi)生。不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目,把精力投入到學習中去,多看一些偉人的傳記,培養(yǎng)自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。有些人早戀或者單戀,喜歡夸大自己在對方心目中的地位,認為對方的一言一行都與自己有關(guān),甚至是受自己影響的。對方成績下降,挨了老師批評,以為這是因為自己的緣故,因此,替對方難過;對方近日精神不振或者瘦了,認為這是因為對方想念自己的緣故,因此,自己很感動。青少年的這種心理,其實是一種“自作多情”。 青少年在這種對異性的想念和思念中,除了使學習下降外,還能得到什么呢!3.要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個步入青春期的少男少女,隨著生理的逐步成熟,會開始關(guān)注異性同學,并希望了解他們,與他們交往,這是一種正常的心理現(xiàn)象。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關(guān)系。對中學生而言,異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步,而且也有利于個性的全面發(fā)展。
目前該男生成績已穩(wěn)步提高,正熱火朝天地進行著高考的最后沖刺。我也期待他在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
班主任教育案例分析篇三
你們好,我演講的題目是《我和學生的那些事兒》。
剛參加工作的時候 ,每天清晨我都會等候在教室里,看著學生們一個個走進來,耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音,當我還來不及回應的時候,學生會再叫一遍,頓時,我和學生變得親近起來。
為了提高工作效率,我把批改作業(yè)的地點改到了教室,這時候,總有幾名學生靜靜地站在桌旁 ,一個幫我把批改好的作業(yè)拿下去,一個幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來,我被師生之間的這種親密所感動著。
那年冬天,我得了重感冒,嗓子啞的都說不出話來,第二天來到教室,看到桌子上放著一包藥,上面還有一張小紙條寫著:老師,你辛苦了!那一刻,我感動地淚流滿面,而學生們卻大呼;老師,你怎么了?看著學生那一張張可愛的臉龐,望著學生那一雙雙關(guān)切的眼神,我真的不知道該說什么,只好拼命地擠出笑容來。
我們班有一名學生叫秦向鵬,個子很高,大概有1.80米,所以我讓他擔任班里的體育委員。幾天后,他們的英語老師忽然在辦公室里說:昨天我碰到向鵬的媽媽了,她說向鵬自從進了融天小學,變得懂事多了。向鵬有一天回去還對她說:媽媽,我長大了,懂事了,以后再也不會讓您操心了。聽了這些話,我心里一震?;氐桨嗬锖?,我特意觀察了向鵬一下,發(fā)現(xiàn)他真的變了,上課認真聽講,積極回答問題,課下認真做作業(yè),不會的及時問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗,竟然散發(fā)了滿樹的芬芳。
溫暖,我們也會手捧學生回饋的溫暖而幸福著。
謝謝!
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