職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)500字匯總(五篇)

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職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)500字匯總(五篇)
時(shí)間:2023-06-06 15:37:42     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)教師篇一

一個(gè)上完職業(yè)規(guī)劃課程的大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的感悟。生涯人生短暫,青春更是稍縱即逝!與其用這么多年的青春去接受中國傳統(tǒng)填鴨式教育,還不如勇敢地打破條條框框、多點(diǎn)與社會(huì)接觸,在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)盡可能多的接來自收其他方面的知識(shí)。更重要的是,并不是一旦求職就意味著終身就職,路是由自己走出來的,假如我今天考不上研究生被—迫去找工作,但是等到我工作幾年之后,如果我還有考研的想法,我同樣可以再次成為一名優(yōu)秀的研究生。

人不能活在沒有夢(mèng)想的世界,尤其是年輕人。

程老師給“白日夢(mèng)”做了一個(gè)闡述,“所謂白日夢(mèng),是在一個(gè)人頭腦清醒的時(shí)候,睜著眼睛,認(rèn)真地去想一些與現(xiàn)實(shí)不符的事情,并且,所說所想會(huì)讓自己熱血沸騰?!蔽矣X得沒有夢(mèng)想的人生就如一泓枯井,了無生氣。勇于夢(mèng)、敢于夢(mèng),對(duì)人生非常重要。夢(mèng)想能夠激發(fā)出人的巨大潛能,比如電燈、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)……一切發(fā)明都是夢(mèng)想的結(jié)果。

但是光會(huì)做夢(mèng)是不行的,光想不做,夢(mèng)永遠(yuǎn)是夢(mèng),想象永遠(yuǎn)都只是“空想”。程老師說,如何實(shí)現(xiàn)白日夢(mèng),就需要合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)≠遭罪。

講座里,程老師闡述了一個(gè)讓人唏噓的小段子。一個(gè)的士司機(jī)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是這樣的的:“職業(yè)=上班=干活=受累=遭罪”,由此推出:職業(yè)=遭罪。我覺得這種觀點(diǎn)是非常可怕的!它直接導(dǎo)致你精神壓抑、工作效率低下、人生難以找到快樂。

而什么叫職業(yè)?職業(yè)指的是參與社會(huì)分工,利用專門的知識(shí)和技能創(chuàng)造物質(zhì)或者精神財(cái)富,從而獲得合理報(bào)酬,以此來滿足物質(zhì)和精神生活的需求。這就是職業(yè),在就業(yè)的過程里,個(gè)人不單單在為國家、為社會(huì)、為世界創(chuàng)造財(cái)富,同時(shí)個(gè)人也能夠獲得物質(zhì)、精神上的回饋,這是一個(gè)雙贏的過程,把職業(yè)等同為“遭罪”,是沒有理解職業(yè)的定義和內(nèi)涵。

不過我不否認(rèn)現(xiàn)在社會(huì)存在許多不公平的現(xiàn)象,少數(shù)人(可以把他們理解為“資本家”和“剝削者”)利用權(quán)勢(shì)和骯臟手段把大多數(shù)人的勞動(dòng)成果據(jù)為己有,這樣真正的勞動(dòng)者的不到應(yīng)有的回報(bào),但卻無能為力,在這種惡劣的條件下讓他們?nèi)绾斡幸粋€(gè)良好的心態(tài)呢?但愿終有一天法律、政策更加完善,剝削者始終是會(huì)遭到懲罰的。

“內(nèi)職業(yè)生涯”非常重要。

有的人,一生中不斷變換職業(yè),他們從事了很多不同的職業(yè),但是到了年老,感慨自己一生的碌碌無為,抱憾而終。

為什么這一類人在職業(yè)生涯中得不到成就感呢?一個(gè)很重要的原因是他們忽略了內(nèi)職業(yè)生涯,而過分重視外職業(yè)生涯。

內(nèi)職業(yè)生涯指的是一個(gè)人在就職中的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受……它們是通過從事職業(yè)時(shí)的表現(xiàn)、言談舉止、工作結(jié)果來體現(xiàn)的。外職業(yè)生涯指的是一個(gè)人在就職中的職務(wù)、職稱、工作單位、工作地點(diǎn)……它們是通過名片、工資單體現(xiàn)出來的。

現(xiàn)在大學(xué)生關(guān)心的多是外職業(yè)生涯,很少有人會(huì)關(guān)心內(nèi)職業(yè)生涯,比如一個(gè)人在求職時(shí)往往會(huì)問企業(yè),“你們的工資?獎(jiǎng)金?工作環(huán)境?但是很少人會(huì)這樣問:“你們需要什么樣的知識(shí)、素質(zhì)能力或觀念?”“我通過什么樣的方法能夠讓自己具備你們所需要的這些?”由此可見,不單是正在從業(yè)的人員,就連很多受過高等教育的大學(xué)生,也忽視了他們即將從業(yè)最重要的一個(gè)因素——滿足感。

一個(gè)人,只有心理上得到了滿足,才會(huì)有動(dòng)力,才能最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

老師在講座中給我們做了一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的大綱,職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn):

1、給自己做一個(gè)職業(yè)生涯坐標(biāo)

2、進(jìn)行職業(yè)方向和總體目標(biāo)的設(shè)定

其中,在第二點(diǎn)里,我們必須清晰地了解自己的目標(biāo)是掙更多的錢、還是追求更高的職務(wù)、還是擴(kuò)大自己的人脈、還是樹立不一樣的觀念?但是無論你選擇的是什么,請(qǐng)更加重視內(nèi)職業(yè)生涯的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃專題組推薦。

過去我一直很迷茫,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,我究竟是要努力做一個(gè)“通才”,還是要努力做一個(gè)“專才”呢?雖然媒體長(zhǎng)篇累牘報(bào)導(dǎo)現(xiàn)在社會(huì)需要的是專才、盡管企業(yè)高薪招聘優(yōu)秀技工的新聞層出不窮,但是,就我自己的觀察,一個(gè)“通才”更有利于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、更容易贏得別人的尊重和取得更高的社會(huì)地位。遠(yuǎn)的比如我們擁有多領(lǐng)域知識(shí)與眼光的ceo,近的比如我們集管理統(tǒng)籌技能于一身的學(xué)生會(huì)主席。所以,曾經(jīng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間,我的目標(biāo)都是做一個(gè)精通多個(gè)領(lǐng)域中等水平知識(shí)的通才,而不是一個(gè)在某一領(lǐng)域有較深造詣的專才。

但是,聽了程社明老師的這個(gè)講座,我的想法有了顛覆性的改變。我驚嘆程老師求學(xué)經(jīng)歷的艱辛、求職經(jīng)歷的坎坷,更欽佩他過硬的心理素質(zhì)和不屈不撓的奮斗精神,同時(shí)也為他的學(xué)識(shí)廣博、旁征博引、妙語連珠而震撼。同時(shí),我也對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更加明確地認(rèn)識(shí)。

第一,我始終認(rèn)為,心態(tài)決定成敗。

在這個(gè)講座里,我特別認(rèn)同程老師的一句話——“你在前進(jìn)路上的困難,是絆腳石還是踏腳石,取決于腳的位置。而腳的位置,取決于你的心態(tài)和能力”。誠然,一個(gè)積極的心態(tài)能讓絆腳石變踏腳石、助你一臂之力。而一個(gè)消極的心態(tài)能讓絆腳石永遠(yuǎn)是絆腳石,無時(shí)無刻不阻礙你。

想要有一個(gè)好的職業(yè)生涯,首先必須擺正自己的心態(tài)、明確自己的定位、避免不必要的掙扎。而培養(yǎng)個(gè)人良好的心態(tài),不僅僅需要專業(yè)知識(shí),更需要主動(dòng)去涉獵多領(lǐng)域、多層次的文化,吸其精華棄其糟粕,在日積月累中逐漸形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀,所謂讀千卷書走萬里路,只有讀書多,才能更好的為日后的職業(yè)生涯做鋪墊。

第二,我覺得,求學(xué)路不一定要規(guī)規(guī)矩矩、死板地走下去。

按照傳統(tǒng)觀念,我們的求學(xué)之路應(yīng)該是遵循以下順序的:幼兒園啟蒙教育→九年義務(wù)教育→大學(xué)→研究生→博士,但是,粗略估算,如果按照這個(gè)路線一直“深造”下去,讀完研究生累計(jì)的時(shí)間是22年。

而程老師的求學(xué)與求職過程卻很靈活、很符合他個(gè)人的實(shí)際情況:兩年職?!帍S工作→第一次高考失敗→第二次靠自學(xué)考上大學(xué)→推銷員→南開大學(xué)工商管理研究生班→法國留學(xué)→德國、美國、法國留學(xué)→在南開大學(xué)開始開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的課程。他沒有因?yàn)槌松鐣?huì)工作就放棄對(duì)學(xué)業(yè)的追求,也沒有因?yàn)橐幻磷非蟾邔W(xué)歷而忽視社會(huì)實(shí)踐,他根據(jù)自身的實(shí)際情況制定了一套行之有效的求職求學(xué)方案,并最終取得成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)教師篇二

一直惶惶恐恐的走到了大學(xué),以為大學(xué)是大多數(shù)人描述的美好,可展開全新模式的大學(xué)生活后,才讓我夢(mèng)碎,也更加的垂氣。終于學(xué)習(xí)到“職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”后,慢慢了解到,人生路途的成功前戲、就是各種規(guī)劃。

社會(huì)對(duì)我來說都是很陌生的'。每一天的教室與寢室間的奔波讓我感覺到對(duì)生活的茫然,直到學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程,我才發(fā)現(xiàn)自己還沒有好好地對(duì)自己未來的職業(yè)生涯做一個(gè)規(guī)劃。

人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來無數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖,讓我們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo),然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶,其中求職是十分重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分,它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展,影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段,它也應(yīng)該給人們帶來最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求,而且滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對(duì)自己未來的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作,不會(huì)被社會(huì)淘汰,在社會(huì)上有立足之地,才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下,在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前,將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。

職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短,考慮自己的興趣愛好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

這門課程讓我懂得了很多,在以后的人生道路上是導(dǎo)航的方向盤,我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)在為自己的浩瀚大海上精彩航行。

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職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)教師篇三

大學(xué)畢業(yè)五年;身體健康;心理較正常;性格較外向,情緒較樂觀;好奇心較強(qiáng),

學(xué)習(xí)

能力不錯(cuò);喜歡唱歌;有時(shí)會(huì)幻想。

我想干

什么

?――

先去國外讀mba,再回國來干管理咨詢,甚至開自己的咨詢公司;

和妻子共同住在屬于自己的舒適的住房里,每天開著自己的汽車去工作;

在父母有生之年能夠盡多一點(diǎn)孝心,可能的話把他們接到家里來住;

好唱歌,大學(xué)期間獲得過全校歌詠比賽獨(dú)唱男子冠軍,做過當(dāng)歌星的夢(mèng)。

我能干什么?――

可管理公司更多的業(yè)務(wù),并能協(xié)調(diào)公司各部門的關(guān)系;

是推廣公司咨詢業(yè)務(wù)的能手和指導(dǎo)下屬開發(fā)客戶的老師;

會(huì)講業(yè)務(wù)開發(fā)的課程和一些較容易的管理課程;

會(huì)開汽車;

唱卡拉ok很迷人;

相信還可以學(xué)會(huì)很多東西。

環(huán)境支持我干什么?――

可以去大學(xué)深造;

也可以讀在職mba,只要有好的課程與教師;

弟弟可以幫助我聯(lián)系國外的大學(xué)讀書,但以后可能還要回來從頭開始;

去練唱歌,也可以去酒吧唱,但專業(yè)成就很渺茫。

工作的同時(shí)選擇在職的mba進(jìn)修;

買房、結(jié)婚;買汽車;

經(jīng)常去看父母,以后接他們來??;

有時(shí)去唱歌玩玩;

去其他公司做合伙創(chuàng)業(yè)者;

出國讀書。

s先生對(duì)自己提出的10年、6年目標(biāo),他不愿明示與人;而3年的目標(biāo)是:任所在公司的副總經(jīng)理、攻讀在職mba、年收入50萬元、成為公司的正式股東、擁有自己的住房與汽車、結(jié)婚并接來父母。不到3年,除父母不久前來住了一段時(shí)間,卻嫌移民城市節(jié)奏太快、熟人太少、呆不習(xí)慣而又返回之外,其他愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

職業(yè)與生活規(guī)劃是否必要?回答因人而異。但規(guī)劃至少會(huì)給人帶來以下好處。

1、減少許多焦慮與情緒波動(dòng)(高漲與低落)。

2、生活與工作的效率更高,更易獲得成就。

3、不易受到別人的干擾;可能給別人以有益的影響。

生涯時(shí)期 年齡區(qū)間 積極并做出規(guī)劃者的狀態(tài) 消極且不做規(guī)劃者的狀態(tài)

1.

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書

2.

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

4.

如何有效的做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

5.

如何做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

6.

通用個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃格式

7.

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)則介紹

8.

大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃步驟

職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)教師篇四

1、職業(yè)興趣類型偏重:社會(huì)型為主,管理型次之。

2、價(jià)值取向:自我實(shí)現(xiàn)取向?yàn)橹?/p>

3、職業(yè)能力:推理、數(shù)理能力較強(qiáng),人文素質(zhì)次之

4、自身能力:社會(huì)交際能力、管理組織能力

熱心、健談、負(fù)責(zé),善于與人合作是我對(duì)自己的總結(jié)。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)時(shí)工作最出色,希望自己和他人所付出的受到贊賞,同時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o別人一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。主要的興趣在于那些對(duì)人們的生活有直接和明顯的影響的事情。喜歡組織眾人和控制形勢(shì),然后與他人合力圓滿又按時(shí)地完成任務(wù)。正直而忠誠,即使在小事上也有始有終,且希望別人也如此。珍視安全和穩(wěn)定。可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力,需要注意發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受力和情感。

職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人總結(jié)教師篇五

在不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境里,科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展;高等教育也在快速發(fā)展,這些都增加了我們畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)壓力。我們面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,畢業(yè)后如何找工作?又怎么才能找到適合自己的工作?這些都取決于大學(xué)期間自己有怎樣的業(yè)規(guī)劃,是否為自己的職業(yè)人生創(chuàng)造了一個(gè)良好的起點(diǎn)。

很多人進(jìn)了社會(huì)之后,因?yàn)闆]有做好職業(yè)規(guī)劃,讓自己的生涯路越走越迷茫。在課上,老師以多樣化、形象化、生動(dòng)化的授課方式,一步一步引導(dǎo)我們制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?,F(xiàn)在,我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性,并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,尤其,在那次為自己制定職業(yè)規(guī)劃的'過程中,我想了很多,切合自己的實(shí)際進(jìn)行了深入分析,為自己認(rèn)真制定了一條職業(yè)生涯。設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性和方向性。

確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位,編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,制定出基本措施,使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展,并獲取最大程度的成功。

大一的時(shí)候做的職業(yè)生涯規(guī)劃曾規(guī)劃大二上半年我要考計(jì)算機(jī)二級(jí)證;大二下半年我要拿到普通話一級(jí)甲等;大三上半年,鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。這些我完全按照規(guī)劃做到了。 我對(duì)自己指定的目標(biāo)是是做一名電子商務(wù)師。雖然我現(xiàn)在還不會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃,但是我一直在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。實(shí)習(xí)期間我盡力一家電商公司的推廣部做了一名推廣專員。由于主管是電子商務(wù)師,所以自己也一直朝著這個(gè)方向努力。目前做的微信營銷,我相信只要按著對(duì)自己的規(guī)劃一步步踏踏實(shí)實(shí)的一定會(huì)有所成就的。

基本的承諾,沒有把握在這家公司做足兩年,建議在最開始就不要接受。否則不僅傷害公司,也傷害了自己,頻繁調(diào)換工作實(shí)際是為自己未來設(shè)置更多的障礙。

我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代,一切都在變化,唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,就是用未來的目標(biāo)來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對(duì)未來規(guī)劃,才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施,才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性,充分開發(fā)自身潛能,取得事業(yè)的成功。 通過職業(yè)生涯規(guī)劃的一步步實(shí)施,我們從中得到了專業(yè)課中無法學(xué)到的知識(shí)。讓我們一起自我定位,訂立目標(biāo),走向目標(biāo)!對(duì)自己的人生作一個(gè)生涯規(guī)劃,在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩;在我們還空白的生命之歌中譜寫出最動(dòng)聽的音符;在我們還單調(diào)的人生中留下最光輝的一頁!

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