總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
期末考試總結(jié)與反思200字篇一
進(jìn)入高一第二學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng)，本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、師生關(guān)系融洽，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當(dāng)多得學(xué)生能主動(dòng)找老師或同學(xué)借閱有益得課外讀物。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足。
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。
4、學(xué)生得學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本得學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
5、上課部分學(xué)生注意力有較大得改觀，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥得知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練得時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難得勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開(kāi)始分化。
7、寫(xiě)作缺乏堅(jiān)實(shí)得語(yǔ)言文字功底，知識(shí)面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想得深度。
針對(duì)上述學(xué)生得具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，
從而全面提高學(xué)生成績(jī)，較圓滿地完成了學(xué)校制定得學(xué)科目標(biāo)。
總得教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文得興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生得“得”為整個(gè)教學(xué)得出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上
用細(xì)致得工作架起師生心靈溝通得橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏得勇氣，確定學(xué)生具體得奮斗目標(biāo)。
（1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志得教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈得積極心和求知熱情，努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理
（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)得薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
（3）通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理得話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)得心態(tài)。
（5）繼續(xù)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生得心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課得優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性得實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
（3）針對(duì)不同層次得學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料得利用方法。
3、課型上
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在得收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、文學(xué)欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上
（1）繼續(xù)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究得學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生得方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；積極參加語(yǔ)文年級(jí)組和教研組得專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，業(yè)余繼續(xù)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，積極學(xué)習(xí)聽(tīng)課并參加培養(yǎng)，觀摩特級(jí)教師授課
1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)得不良習(xí)慣，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文得堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文得興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好得語(yǔ)文思維，贏得了學(xué)生得充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給得教學(xué)任務(wù)。
2、通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語(yǔ)文教材，深受學(xué)生得歡迎。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿意得效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生得寫(xiě)作興趣高漲，寫(xiě)作水平有較大得提高。
1、立足于提升學(xué)生得語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；
2、千方百計(jì)挖掘和整合語(yǔ)文資源，
3、讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲
4、繼續(xù)探索和豐富語(yǔ)文教法和學(xué)法，豐富語(yǔ)文課型
5、自己購(gòu)買(mǎi)并推薦介紹學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”
6、融會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思賞、貫通課內(nèi)課外、兼顧知識(shí)與方法、并重過(guò)程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學(xué)問(wèn)、注重學(xué)生得情商
7、講求課堂效益，大膽減負(fù)，堅(jiān)決不與其它科爭(zhēng)課時(shí)，相反主動(dòng)讓出課余時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，
8、指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文，
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查得力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓(xùn)練得路子。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學(xué)法，希望能早日探索出一條針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、較完善并自成體系得學(xué)法指導(dǎo)路子。
期末考試總結(jié)與反思200字篇二
這次期末考試題是本著緊扣課本，考察學(xué)生單詞、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的原則出題的。總體來(lái)說(shuō)試題比較科學(xué)，重難點(diǎn)把握很好，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一周只有兩節(jié)課的孩子們來(lái)說(shuō)，達(dá)到了以提高學(xué)生興趣和基礎(chǔ)知識(shí)并重的目的。試題看似簡(jiǎn)單，卻設(shè)有諸多陷阱，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，聰明的跳了過(guò)去。有的同學(xué)稍一疏忽，就跳進(jìn)去了。通過(guò)這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒(méi)有學(xué)會(huì)扣分的寥寥無(wú)幾。具體情況如下：
本次期末考試三年級(jí)四、五、六班100分的共有53位，在此提出表?yè)P(yáng)。
三個(gè)班152名同學(xué)參加考試，a等人數(shù)124名，b等18名，c等6名，d等4名。
平均分超過(guò)了90分。
團(tuán)體成績(jī)?yōu)榈谝?、第二、第三名?/p>
在此，老師要表?yè)P(yáng)所有的孩子們，因?yàn)檫@次你們大部分都有了進(jìn)步。只有幾個(gè)同學(xué)，依然在原地沒(méi)有動(dòng)。
特別是五班同學(xué)由“單詞大王”的團(tuán)體第五上升至這次的團(tuán)體第三，實(shí)現(xiàn)了老師和同學(xué)們考試前一起的約定。每一個(gè)孩子都和老師一樣，在實(shí)現(xiàn)著自己許下的諾言，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。孩子們，老師相信，我們只要每天都進(jìn)步一點(diǎn)，我們一定會(huì)有成功的一天。
期末考試總結(jié)與反思200字篇三
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了。期末考試的成績(jī)也出來(lái)了，考了班級(jí)第六名，但仍有許多不理想的地方。
這次我失分主要在語(yǔ)文英語(yǔ)上，語(yǔ)文才考了九十一分，英語(yǔ)更是才考了七十七分。是我有史以來(lái)這兩門(mén)科目考最差的一次?？上Т痤}紙沒(méi)有發(fā)下來(lái)，就連試卷也收上去了，導(dǎo)致我根本不知道錯(cuò)了哪些題目。其他科目沒(méi)有什么可說(shuō)的。數(shù)學(xué)考了一百分，物理政治歷史總共才扣三分。
我覺(jué)得這次語(yǔ)文和英語(yǔ)沒(méi)有考好的原因是：上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真做好筆跡，導(dǎo)致下課后復(fù)習(xí)不方便。課后復(fù)習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題，抱有僥幸心里，覺(jué)得考試時(shí)不會(huì)出這類問(wèn)題?？荚嚽暗臏?zhǔn)備工作沒(méi)有做好，沒(méi)有復(fù)習(xí)充分?？荚囍袥](méi)有沉下心來(lái)認(rèn)真答題，太心急，因?yàn)樘鸟R虎導(dǎo)致很多不該出錯(cuò)的地方出現(xiàn)錯(cuò)誤，扣了分。以后我在考試的時(shí)候，在做題前，一定要時(shí)刻小心認(rèn)真。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮，這些只是考試時(shí)的要點(diǎn)。在平時(shí)，我要多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
另外，我還要積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，所以我決定，放假期間，一有空就和爸爸一起去新華書(shū)店博覽群書(shū)。為了下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。所以在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該更好地做到以下幾點(diǎn)：首先學(xué)習(xí)態(tài)度要更加的端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
我不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止！在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī)，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
期末考試總結(jié)與反思200字篇四
我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開(kāi)卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高。
本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí)，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
三、
1、教師資格證肯定是要考的
2、你的本科是理科，教歷史，還得有過(guò)硬的歷史功底。
3、教師資格證考：教育學(xué)、教育心理學(xué)、普通話二級(jí)乙等或以上。
4、考研考?xì)v史：歷史學(xué)考研是全國(guó)統(tǒng)考，考：思想政治100分滿分、英語(yǔ)100分滿分、歷史學(xué)300分。
5、歷史學(xué)比較好的學(xué)校：北大、人大、南開(kāi)、北師大、武大等，歷史學(xué)考名校難度不是特別大。
6、讀完歷史學(xué)研究生你就不會(huì)想去初高中教歷史了，最差也得一個(gè)一般大學(xué)，中學(xué)歷史=思想政治教育，其類容思路不會(huì)是你讀完研還愿意去理會(huì)的。
7、回答完畢，大家都不容易，還望給分。有問(wèn)題還可以補(bǔ)充，本人可繼續(xù)回答
期末考試總結(jié)與反思200字篇五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了期末考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過(guò)去了，但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的，學(xué)習(xí)就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。
語(yǔ)文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。基礎(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現(xiàn)在也不知道寫(xiě)的對(duì)還是錯(cuò)，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(zhǎng)日久，什么時(shí)候才會(huì)呀？數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。
二是數(shù)學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思考。
以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子，等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說(shuō)：人的大腦就像一部機(jī)器，越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活?？墒俏揖褪峭祽?，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來(lái)越靈活。
三是讀書(shū)不善于思考，作文質(zhì)量不高。
我非常喜歡看課外書(shū)，但是總是看個(gè)熱鬧，從不認(rèn)真思考，沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有用心，所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文“假大空”，總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章，老是寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí)，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢，條理清晰，如果能融入自己的真實(shí)情感，體現(xiàn)自己的思想，媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。
最后，我還有一個(gè)粗心的毛病。
這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼祝趺催@么頑強(qiáng)，趕也趕不走呢？現(xiàn)在我知道了，只要細(xì)心，這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō)，細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。
再過(guò)兩個(gè)月就要開(kāi)學(xué)了，我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)學(xué)期，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
期末考試總結(jié)與反思200字篇六
在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jī)，但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，在紅旗學(xué)校面臨的新的發(fā)展機(jī)遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀念，為紅旗學(xué)校的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《項(xiàng)城市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。
1．我們組定期（每周一次）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，尤其認(rèn)真學(xué)習(xí)了《項(xiàng)城市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，使同志們明白好多原來(lái)并不知道的道理，并認(rèn)清了形勢(shì)，轉(zhuǎn)變了觀念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。
在前半期的教學(xué)案改革的艱苦的過(guò)程，我已在月考總結(jié)和期中總結(jié)中，已作了陳述，在這不再多說(shuō)，我只是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下后半期的教學(xué)案改革的過(guò)程。
首先，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和探索，我們的教學(xué)案的制作水平在不斷上升，制作過(guò)程逐漸熟練，同志們對(duì)教學(xué)案的使用得也更好了，對(duì)教學(xué)案的依賴也增強(qiáng)了。如有教學(xué)案因故沒(méi)能及時(shí)印刷出來(lái)，同志們寧愿等著，也不會(huì)沒(méi)有教學(xué)案去上課。正是有了教學(xué)案的依據(jù)，使年輕同志在教學(xué)時(shí)有了主心骨，也使他們的成長(zhǎng)很快，在教學(xué)成績(jī)也有了很大的提高，尤其是李敏老師，在這一學(xué)期的進(jìn)步很大，她就不只一次地說(shuō)過(guò)，今年的教學(xué)案太好了。有了很多的時(shí)間去琢磨教學(xué)過(guò)程，而不用再整天翻資料找題目了。
但是個(gè)別同志同時(shí)出現(xiàn)了做教學(xué)案不太認(rèn)真的現(xiàn)象，甚至于有位同志的教學(xué)案太過(guò)簡(jiǎn)單，不能適用于課堂而廢棄的現(xiàn)象。對(duì)于出現(xiàn)的這種情況，我們及時(shí)召開(kāi)了業(yè)務(wù)會(huì)，提出了“四個(gè)一”的要求，即：在做教學(xué)案之前，要做到“把教材先認(rèn)真看一遍，把優(yōu)秀教案仔細(xì)通一遍，把基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題型琢磨一遍，至少找一本自己認(rèn)為可以的資料做以參考。”經(jīng)過(guò)了這次業(yè)務(wù)會(huì)，使大家再次統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，讓個(gè)別同志認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，為了大家和全體學(xué)生在使用教學(xué)案時(shí)的方便和效率，從而認(rèn)真去做每一節(jié)教學(xué)案。
緊跟著，為了進(jìn)一步深入地進(jìn)行教學(xué)案的改革，我校專門(mén)召開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)，對(duì)東廬中學(xué)的教學(xué)案改革的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論，我們可以在哪些地方是可以借鑒的，哪些地方是不能達(dá)到的。我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)案的使用上，和東廬中學(xué)是不同的。東廬中學(xué)是根據(jù)“教學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有學(xué)生必須自行解決“教學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問(wèn)題應(yīng)做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。教師必須在實(shí)施課堂教學(xué)的前一天將“教學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師，教師根據(jù)需要抽批或全批“教學(xué)案”，了解學(xué)情，二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。而這一點(diǎn)，我們經(jīng)過(guò)了熱烈甚至是激烈的討論，認(rèn)為，我們只能在上課時(shí)以教學(xué)案為載體，少了抄寫(xiě)和不必要的板書(shū)，把盡量多的時(shí)間交給學(xué)生，使用新課改的精神和方法去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而不能實(shí)施上面的做法。理由如下：一、我們的教學(xué)案發(fā)下去之后，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去自學(xué)。我們紅旗學(xué)校的時(shí)間抓得很緊，學(xué)生很少有自覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，每餐飯都只給了學(xué)生三十分鐘的時(shí)間，其余時(shí)間都是在老師的監(jiān)控下的學(xué)習(xí)。學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去認(rèn)真仔細(xì)地閱讀并自學(xué)教學(xué)案的內(nèi)容。如果強(qiáng)制讓學(xué)生找時(shí)間完成，則會(huì)出現(xiàn)學(xué)生會(huì)做的做，不會(huì)做的抄，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生不做的現(xiàn)象，教師不能從教學(xué)案中看出學(xué)生自學(xué)的實(shí)際情況，也就失去了事先預(yù)習(xí)的目的和必要。二、我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自四面八方，基礎(chǔ)不一，加上從小到大的習(xí)慣，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這樣的自覺(jué)的實(shí)踐，都是老師手把手一點(diǎn)一點(diǎn)教出來(lái)的。學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，更是缺乏自學(xué)的能力。老師們建議，我們的教學(xué)案改革能走到這一步已經(jīng)很不錯(cuò)了。千萬(wàn)不能貪急，不要想著一步千里，改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。我們要循序漸進(jìn)，不要噎著了。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)，一些例題老師要在課堂上講解并板書(shū)，以給學(xué)生做以示范。而教學(xué)案上的留的空白又要學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)，盡管加深加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)例題的理解和掌握，但是這樣就出現(xiàn)了重復(fù)的勞動(dòng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)案上的教學(xué)任務(wù)不能完成的現(xiàn)象。因此大家討論決定，我們的例題只是在教學(xué)案上出現(xiàn)，不再預(yù)留空白。如確有必要給學(xué)生以示范，則在教學(xué)案上給出作題的過(guò)程，以讓學(xué)生自學(xué)和模仿。
為了全面地面向全體學(xué)生，貫徹紅旗學(xué)?！盀榱艘磺袑W(xué)生”的教學(xué)宗旨，我們?cè)跇I(yè)務(wù)會(huì)上，李如倩同志提出了作業(yè)分“a.b.c”的設(shè)想。為了這個(gè)課題，我們又進(jìn)行了近一節(jié)課的討論和探索。結(jié)果這種方案是可行的。但要教師在做教學(xué)時(shí)要更加細(xì)心，仔細(xì)選擇作業(yè)的題目，認(rèn)真斟別題目的難度，從而準(zhǔn)確界定題目的具體歸屬。這也就給同志們的教學(xué)案的制作的提出了新的要求。
擔(dān)心的是，個(gè)別同志又要貪懶怕難，出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，就不能很好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)打擊他們的積極性。還有就是，哪些學(xué)生做到b，哪些學(xué)生做到c，教師要做到心中有數(shù)。還有就是教師在批改時(shí)如何批改，學(xué)校在檢查時(shí)如何評(píng)價(jià)。不要出現(xiàn)了在期中工作檢查中出現(xiàn)的，教學(xué)案的書(shū)寫(xiě)和平時(shí)教案的書(shū)寫(xiě)要求不一樣，而出現(xiàn)的參與教學(xué)案改革的同志的學(xué)校評(píng)價(jià)分反而很低，打擊了教師參與改革的積極性。
為了更好地總結(jié)本學(xué)期的工作，為學(xué)期的工作提供好的經(jīng)驗(yàn)。我們又專門(mén)召開(kāi)了一個(gè)業(yè)務(wù)會(huì)，同志們的發(fā)言又是熱烈而又務(wù)實(shí)。
尚志勤老師說(shuō)：我們現(xiàn)在的教學(xué)案有用了，這就是我們最大的進(jìn)步。我們擺脫了過(guò)去寫(xiě)教案只是為了讓領(lǐng)導(dǎo)檢查的舊習(xí)，有用場(chǎng)的東西，大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)是自愿而又自覺(jué)的。同時(shí)，她說(shuō)，既然教學(xué)案有用了，大家在制作教學(xué)案時(shí)要更認(rèn)真，所選的作業(yè)、練習(xí)等要緊貼教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。
李敏老師說(shuō)，首先要感謝今年的教學(xué)案的改革，讓我感覺(jué)進(jìn)步很大。知道了教學(xué)的方法和規(guī)律，在課堂上自己更自信了。她同時(shí)提出，大家在下學(xué)期的教學(xué)案的制作中，最好使用講練結(jié)合的形式，緊跟知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練更有必要。她尤其指出，尚志勤老師制作的一次函數(shù)的教學(xué)案就很好，用著很是舒服。
肖仕魁老師說(shuō)，今年在紅旗學(xué)校收獲很大，尤其是我們的業(yè)余會(huì)，讓自己進(jìn)步更大。希望以后堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)廣大這種學(xué)習(xí)方式，大家多討論、多辯論，很多事情就是在辯論中越辯越明的。
李如倩老師又一次提出了作業(yè)分abc的問(wèn)題。她說(shuō)，既然我們進(jìn)行了改革，我們就是不怕麻煩的。希望大家在下學(xué)期堅(jiān)持我們這學(xué)期不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)精神。
楊繼偉老師緊跟著李如倩的話題，提出了了一個(gè)新的話題，就是，要是作業(yè)分abc的話，我們的教學(xué)案的版面是否夠用的問(wèn)題。大家說(shuō)，我們會(huì)在下學(xué)期進(jìn)行試行和探索，慢慢來(lái)修正我們的設(shè)計(jì)。
王之峰老師說(shuō)，大家現(xiàn)在對(duì)教學(xué)案的使用度很高，希望大家在下學(xué)期制作教學(xué)案時(shí)要更認(rèn)真，設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)案來(lái)。
劉敏提出，下學(xué)期我們的練習(xí)題要更具有代表性，并合理安排的題目的順序。
王紀(jì)紅老師說(shuō)，作為一個(gè)新教師，自己感覺(jué)進(jìn)步很大。希望大家給她以更多的幫助。所以，希望下學(xué)期在制作學(xué)案時(shí)，最好能實(shí)行分組制，并在分組時(shí)要老中青結(jié)合，這樣制作教學(xué)案時(shí)，就會(huì)有了老教師的經(jīng)驗(yàn)和青年教師的靈感。
王校長(zhǎng)作了總結(jié)：1.在整個(gè)改革過(guò)程中，我們敢于肯定自己。包括我們的教學(xué)案的設(shè)計(jì)格式、制作方法、使用過(guò)程、和評(píng)價(jià)方案，都是我們自己的東西。況且我們自己的東西和專家多年鉆研得到的東西很是接近，說(shuō)明我們是有能力的。我們的使用也是很好的。比如王紀(jì)紅老師的課，現(xiàn)在就講得很是流暢。正是我們的敢于肯定自己，我們的改革在堅(jiān)持了下來(lái)，而不是以往的三分鐘熱度。2.在整個(gè)改革過(guò)程中，我們敢于否定自己。正是我們敢于直視我們的改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，才敢于改正自己，從而完善自己。也正是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中，我們的教學(xué)案的水平也在不斷的提高，我們的教學(xué)案才能堅(jiān)持下來(lái)。3.集體的力量是無(wú)窮的，今年的八年級(jí)數(shù)學(xué)組的業(yè)務(wù)會(huì)的聽(tīng)課說(shuō)課的活動(dòng)進(jìn)行得很好，不再是應(yīng)付，不再是過(guò)場(chǎng)，而是真正的說(shuō)問(wèn)題、解決問(wèn)題。從而一些年輕同志進(jìn)步的相當(dāng)大。4.下學(xué)期，我們的工作要更努力，我們的教學(xué)案要做得更好，我們的改革要堅(jiān)持下去，那么我們還要在哪些方面繼續(xù)進(jìn)步，哪些方面就有些突破，哪些方面是我們和東廬中學(xué)是有差距的，我們要做哪些改善和進(jìn)步。
2．積極參加繼續(xù)教育和多媒體的使用技術(shù)。在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，逐步學(xué)會(huì)用wps寫(xiě)教學(xué)案，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮，現(xiàn)在所有老師都能用wps寫(xiě)教學(xué)案，尤其是尚志勤老師，原來(lái)從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦，現(xiàn)在也能熟練使用電腦，真是天壤之別的進(jìn)步。個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件，例如：王之峰老師在學(xué)校的開(kāi)放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。并榮獲了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2041478.html】
