每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
班主任工作心得有感400字篇一
所以我覺得，班主任最重要的是要有一顆熱愛本職工作的心，有一顆熱愛學(xué)生的心，有一顆不怕累不怕累不怕窮的心，方才能當(dāng)好一個(gè)班主任，方才能算得上一個(gè)合格的班主任。
因此，我認(rèn)為，要對(duì)學(xué)生施之以德育，作為教師的我們，必須加強(qiáng)自身素質(zhì)道德的修養(yǎng)，才能以良好的品德去影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
讓學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的思想品格
案例中的兩名同學(xué)之所以最終走上犯罪之路，均屬思想出了問(wèn)題，而且是受書刊及社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所影響，而如他們一樣的學(xué)生，在我們周圍也不在少數(shù)，前不久破獲的星秀幫殺人一案，其中參與者便有兩名是在校學(xué)生?？梢姡訌?qiáng)對(duì)青少年思想道德的教育，已成了我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要且緊迫的任務(wù)。
如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、充分利用各種節(jié)日，如在三月份時(shí)，利用學(xué)雷峰月活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與助人為樂(lè)活動(dòng)，如幫孤寡老人及留守兒童打掃院落，搬搬煤、做做家務(wù)等。讓同學(xué)們講講身邊的好人好事，在班上互相交流，在班上掀起學(xué)習(xí)好人好事的高潮，讓學(xué)生們意識(shí)到互相關(guān)愛、互相助幫的樂(lè)趣，充分感受到集體及社會(huì)的溫暖，從而激發(fā)愛我們這個(gè)社會(huì)的情操。
二、結(jié)合當(dāng)前我縣開展的“整臟治亂”活動(dòng)，組織學(xué)生上街打掃衛(wèi)生，成立“我是衛(wèi)生小公民”監(jiān)督小組，讓同學(xué)們利用星期六或星期天，在一定的路段，監(jiān)督亂扔亂丟垃圾，不講衛(wèi)生習(xí)慣的行人，在學(xué)生之中掀起愛家鄉(xiāng)，講衛(wèi)生，做文明小公民的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、請(qǐng)相關(guān)司法人員來(lái)校給同學(xué)們上法律課，讓學(xué)習(xí)了解一定的法律知識(shí)，同時(shí)，還可以帶同學(xué)們?nèi)デ嗌倌昕词厮龋屇切┯谢诟闹獾氖ё闱嗄?，給同學(xué)們現(xiàn)身說(shuō)教等等。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，方法是很多的，只要我們教師密切配合家長(zhǎng)，全社會(huì)都來(lái)共同關(guān)下一代的的健康成長(zhǎng)，相信培養(yǎng)現(xiàn)代化的真正人才并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
班主任工作心得有感400字篇二
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！?/p>
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件。”我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
探索自己的班級(jí)工作路子
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來(lái)，我雖然沒有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
癡心一片終不悔 心血澆開希望花
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。 因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。
愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛無(wú)界，愛無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無(wú)異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī)，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說(shuō)：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家！”
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對(duì)我的愛?；厥捉處熒?，我依然無(wú)怨無(wú)悔。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：
既然選擇了方向，
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上。
愛心鋪就育人路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來(lái)系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、做好四項(xiàng)工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對(duì)自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：
（1）、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；
（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ；
（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；
（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；
（5）、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；
（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的 學(xué)生 ：再加一把勁！
（7）、要心甘情愿付出，不求回報(bào)；
（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！
它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
班主任工作心得有感400字篇三
凡是班主任可能都會(huì)遇到中途接班的事，班主任中途接班管理難度大，勞動(dòng)強(qiáng)度高，操心的事也多。在十多年的班主任經(jīng)歷中，我中途接班多次，逐漸摸索出了中途順利接班的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和心得。大家不妨試用以下的幾個(gè)小招數(shù)：
第一招：以靜制動(dòng)，待觀其變
中途接班面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是以新班主任的身份與全班學(xué)生的首次見面，它是中途接班的第一步。有的老師信奉“新官上任三把火”，在第一次見面時(shí)，大談自己的治班理論，或者先給學(xué)生一個(gè)下馬威。我的觀察發(fā)現(xiàn)是，這樣做的效果并不好，很容易引起學(xué)生的反感，即便學(xué)生當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很服從，但日后往往出現(xiàn)問(wèn)題。所以，新班主任此時(shí)應(yīng)該“以靜制動(dòng)”，沉住氣，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題先觀察，不輕易發(fā)表意見。
在這個(gè)時(shí)期，新班主任與學(xué)生都需要互相了解，新班主任觀察學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也在觀察新班主任。學(xué)生在此時(shí)會(huì)小心試探，而此時(shí)新班主任最好什么也別說(shuō)，班級(jí)事情按部就班，穩(wěn)妥進(jìn)行。遇上需要立即處理的事情，多聽聽學(xué)生的意見，尤其是現(xiàn)任班干部的意見，新班主任自己不要輕易發(fā)表看法，否則，學(xué)生的真實(shí)想法就聽不到了。在充分征求意見后，力求合理的按學(xué)生的思路來(lái)處理，這樣使學(xué)生有成就感，以后的班級(jí)工作，學(xué)生還會(huì)積極參與，為新的班級(jí)工作開一個(gè)好頭。
第二招：激活課堂，贏得信任
穩(wěn)定學(xué)生情緒后，新班主任的下一個(gè)任務(wù)就是拉近與班內(nèi)學(xué)生的距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場(chǎng)所。任何學(xué)生都會(huì)喜歡活潑、幽默、高效的課堂。新班主任要全方位備課，特別要注意學(xué)情的把握。以課堂為突破口，在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過(guò)課堂觀察，爭(zhēng)取班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)中游學(xué)生的配合。同時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，要一絲不茍，使學(xué)生潛意識(shí)中意識(shí)到新班主任是一個(gè)原則性很強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博的人，從而學(xué)生自身也會(huì)不知不覺得對(duì)自己嚴(yán)格要求起來(lái)。（20__年，我中途接班，這個(gè)班的學(xué)生喜歡在課堂上刁難老師，老師要是在眾目睽睽下被他們的問(wèn)題難住，有的學(xué)生就會(huì)當(dāng)堂起哄，使教師下不了臺(tái)，班級(jí)紀(jì)律松散，前任班主任就是這樣被氣跑的。針對(duì)這種狀況，接班后，我加大課前備課的廣度和深度，在課堂上與學(xué)生幾次過(guò)招，化險(xiǎn)為夷。課后，聽到學(xué)生議論：咱們的新班主任水平還真挺高，我們得好好跟他學(xué)。在課堂上贏得了學(xué)生的信任，課下的班級(jí)管理工作也會(huì)比較順利，進(jìn)而班級(jí)逐漸得到良好發(fā)展。
第三招：順?biāo)浦郏雠_(tái)班規(guī)
當(dāng)學(xué)生對(duì)新班主任產(chǎn)生好感，大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近班主任，與班主任談?wù)撟约旱?、同學(xué)的、班級(jí)的或者是老師的方方面面的一些問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期，是新班主任了解學(xué)生，了解班級(jí)現(xiàn)狀，尋找班級(jí)頑癥，發(fā)現(xiàn)班級(jí)得力助手的黃金時(shí)期。新班主任在這個(gè)階段如果還不能對(duì)班級(jí)病癥進(jìn)行會(huì)診，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)新班主任的能力產(chǎn)生懷疑，前面的諸多付出也會(huì)大打折扣。這時(shí)，新班主任要主動(dòng)出擊，真誠(chéng)的與學(xué)生交流班級(jí)管理和班級(jí)發(fā)展的意見，了解學(xué)生的想法和做法，并適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，這樣的班級(jí)氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)觀察了解后，新班主任此時(shí)該大刀闊斧對(duì)制約班級(jí)發(fā)展的沉疴陋習(xí)進(jìn)行整頓了。調(diào)整選舉新的班委，能者上，庸者下，培養(yǎng)得力助手；民主制定班規(guī)，征得全班同學(xué)同意，教師可對(duì)班規(guī)制定作以說(shuō)明，力圖以理服人；更新班級(jí)文化，營(yíng)造煥然一新的班級(jí)面貌。如此一來(lái)，新班主任就凝聚了絕大多數(shù)同學(xué)的力量，激發(fā)了多數(shù)同學(xué)的希望和信心。同時(shí)，也對(duì)班級(jí)的“刺頭”構(gòu)成孤立之勢(shì)。
第四招：家校溝通，形成合力
經(jīng)過(guò)前面的運(yùn)作，新班主任已經(jīng)掌握了班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)。此時(shí)，就應(yīng)多方溝通，深入交流，爭(zhēng)取各方面的支持，形成教育合力。首先，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)取得溝通，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，共同探討學(xué)生的發(fā)展方向，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。其次，與任課老師積極、有效溝通，形成班主任與科任教師之間，科任教師與學(xué)生之間的默契配合，打造積極向上的班風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。通過(guò)各方合作，使班級(jí)工作沿著合理、良性的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
班主任中途接班，雖然面對(duì)的壓力較大，但若理性對(duì)待，不妨將它看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)班主任治班藝術(shù)的大好機(jī)會(huì)。中途接班面臨的難題雖然多樣而復(fù)雜，但是只要我們能夠靜下心來(lái)，深入到班級(jí)工作中去，多思考、多反思、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法，那么班主任中途接班的任務(wù)一定會(huì)順利完成。
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