作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
我們只有一個(gè)地球教案篇一
2.交流。
句1:說(shuō)說(shuō)你的感受。對(duì)著圖引讀?!凹喴隆睘槭裁创蛞?hào)?你知道這“紗衣”指什么嗎?從這個(gè)打比方,你感受到了什么?作者用了“打比方”的說(shuō)明方法來(lái)描寫(xiě)地球美麗的外形,請(qǐng)大家批注在旁邊。藍(lán)色和白色的紋痕是什么呢?地球正是有了水,才有了生命之源;而大氣層不僅為我們提供了氧氣,還為我們抵擋了宇宙輻射。讀到這,你覺(jué)得這句話僅僅是在寫(xiě)地球美嗎?(讀句子:地球,這位人類(lèi)的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。)出示圖片,齊讀句子。
句2:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(作比較)
抬頭可看見(jiàn)的星星都數(shù)不清,看不見(jiàn)的更是無(wú)數(shù),同茫茫宇宙相比——
句3:地球又是一個(gè)半徑只有6300多千米的星球。(列數(shù)字)
半徑六千三百多千米,大不大?為什么?所以句子中用了一個(gè)“只有”。
句4:在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。(打比方)
3.引讀:課文先用了打比方的說(shuō)明方法為我們描摹出一位美麗的地球母親,讀——,再來(lái)用做比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明地球渺小這一特點(diǎn),讀——,以后我們介紹事物的時(shí)候,也可以用上一些恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,使文章更生動(dòng),更具體。
4. 茫茫宇宙中,只有這美麗而渺小的地球孕育了生命,難怪作者說(shuō)——只有一個(gè)地球!
我們只有一個(gè)地球教案篇二
1.正是因?yàn)榈厍蛑挥羞@么大,并且不會(huì)再長(zhǎng)大,所以,地球上的自然資源也顯得十分有限,你們知道地球上都有哪些自然資源嗎?(理解:可再生、不可再生)
2.這么多的資源,可作者為什么說(shuō)資源有限呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3—4自然段,找出原因,并在體會(huì)特別深的句子旁,寫(xiě)下你的感受。
3.生讀句子,談感受,抓重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解,并朗讀。
句子1:地球是無(wú)私的,它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開(kāi)采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
學(xué)生說(shuō)感受。照這樣說(shuō),是不是地球上的資源就不能開(kāi)采了呢?(是不能不加節(jié)制)什么叫不加節(jié)制?不加節(jié)制這個(gè)詞,準(zhǔn)確地告訴我們,地球的資源是有限的,我們必須好好利用。大家在寫(xiě)文章的時(shí)候也注意用詞準(zhǔn)確,表達(dá)恰當(dāng)。(板書(shū):用詞準(zhǔn)確)
句子2:人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。
學(xué)生說(shuō)感受。什么是“生態(tài)災(zāi)難”?你知道哪些生態(tài)災(zāi)難?造成這一系列生態(tài)災(zāi)難的原因是什么?(學(xué)生舉例)這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得很準(zhǔn)確?(隨意、不顧后果、濫用)
出示句子1和句子2,你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)上還有什么特點(diǎn)?(使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn))板書(shū):結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
4.聯(lián)系資料,加深理解。
出示資料,來(lái)看看地球每天在發(fā)生著什么變化吧
看到這些數(shù)據(jù),你有什么感受?人類(lèi)的不加節(jié)制、不顧后果正在毀滅自己,讓我們一起讀讀這一段。聽(tīng)到你們的朗讀,看到你們的表情,老師的心情是那樣沉重,難怪宇航員遨游太空目睹地球時(shí)會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——讀:我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,也太容易破碎了!“
我們只有一個(gè)地球教案篇三
1.作者為什么要以“只有一個(gè)地球”這句口號(hào)為題呢?讓我們到文中去尋找答案。請(qǐng)
大家翻開(kāi)書(shū),自由地讀一讀課文,文中有不少生僻的詞語(yǔ),要多讀幾遍,并想一想課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2.檢查字詞讀音,指導(dǎo)寫(xiě)詞語(yǔ)。讀句子。
3.指名交流,課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的
第一文庫(kù)網(wǎng)內(nèi)容。
師隨機(jī)板書(shū):美麗渺小、資源有限、無(wú)法移居、保護(hù)地球。
誰(shuí)能夠看著板書(shū),把這篇文章的主要內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
4.師小結(jié):在讀這一類(lèi)說(shuō)明文時(shí),可以先想想課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容,再把這幾方面內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),這就是課文的主要內(nèi)容。
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