作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校體育學(xué)教案籃球 學(xué)校體育學(xué)教案名詞解釋篇一
1、說課的內(nèi)容：指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法與學(xué)法，教學(xué)過程，場地器材，效果預(yù)計(jì)，課的特色與創(chuàng)新。
2、平均心率參照標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)生120-130次/每分鐘，初中生120-140次/每分鐘，高中生（女）120-140次/每分鐘，高中生（男）130-150次/每分鐘。
3、在11-15世紀(jì)的騎士教育中，騎士七藝（騎馬、游泳、投槍、擊劍、狩獵、下棋和吟詩）的內(nèi)容和形式，與現(xiàn)代體育十分相似。
4、在體能發(fā)展的過程中，不僅存在一個(gè)連續(xù)的增長速度較快的時(shí)期，而且還有一個(gè)體能發(fā)展的敏感期，即體能增長較快的年齡階段，稱為體能發(fā)展的敏感期。
5、學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用：促進(jìn)智力與能力的發(fā)展，調(diào)節(jié)情緒、緩解心理壓力，有助于情感的發(fā)展，鍛煉意志、增強(qiáng)進(jìn)取心，培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性。
6、學(xué)校體育對提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用：有助于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神；有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。
7、我國學(xué)校體育的目的是：促進(jìn)學(xué)生正常生長發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的健康，與學(xué)校各種教育相配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)，促進(jìn)其成為具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。
8、學(xué)校體育目標(biāo)為：有效的增進(jìn)學(xué)生的健康；使學(xué)生能較為熟練的掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動(dòng)技能；形成運(yùn)動(dòng)的興趣、愛好和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)和形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往能力與合作精神；提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；提高少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
9、實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求：全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生；以整體觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作；處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系；加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究；要保證必要的物質(zhì)條件；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。
10、體育教學(xué)過程的基本規(guī)律：一般規(guī)律：社會(huì)制約性規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律、教育教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程像統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律、體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。特殊規(guī)律：動(dòng)作技能形成的規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性的規(guī)律、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。
11、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)：人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律、體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律。(與健康有關(guān)的體能：心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力和身體成分。與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能：速度、力量、靈敏性、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性、平衡及反應(yīng)時(shí)。）
12、p70體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長；改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。
13、體育教學(xué)過程的特點(diǎn)：身體直接參與，體力與智力活動(dòng)相結(jié)合，身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
14、制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求：整體性、連續(xù)性、層次性。
15、制定體育教學(xué)目標(biāo)的注意事項(xiàng)：與體育課程目標(biāo)相關(guān)、有教育價(jià)值、目標(biāo)描述要準(zhǔn)確、充分考慮學(xué)生的實(shí)際、找到學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)、合理的目標(biāo)分類、及時(shí)調(diào)整。
16、常用的體育教學(xué)方法：語言法（講解、口令與指示、口頭評價(jià)、口頭匯報(bào)、默念與自我暗示），直觀法（動(dòng)作示范、直觀教具與模型演示、采用多媒體技術(shù)、助力與阻力、定向與領(lǐng)先），完整法與分解法（完整法、分解法），預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法（強(qiáng)化概念法、轉(zhuǎn)移法、降
低難度法、信號提示法、外力幫助法），游戲與競賽法（游戲法、競賽法）。
17、現(xiàn)代體育教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法（特點(diǎn)：問題性、實(shí)踐性、參與性、開放性。注意事項(xiàng)：合理設(shè)置問題、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、充分發(fā)揮小組的集體智慧、注意運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教學(xué)步驟：提出問題、分組討論、驗(yàn)證方案、評價(jià)與提高），發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法。
18、體育課組織與管理的基本要求：建立課堂常規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)、慎用與巧用批評與懲罰、合理使用指導(dǎo)與指令、善于集中學(xué)生的注意、提高學(xué)生的自我期待值。
19、教案：教案亦稱課時(shí)計(jì)劃，是體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)條件等實(shí)際情況所設(shè)計(jì)出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達(dá)形式。它是體育教師進(jìn)行課堂教學(xué)的直接依據(jù)。
20、編寫體育課程教案應(yīng)考慮的問題：確定課的目標(biāo)、根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃的安排選定教學(xué)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法步驟、選擇合理有效的教學(xué)組織及措施、對課中各種活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才藕头峙?、教案力求簡單明了?/p>
21、體育教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容：體能的評價(jià)、知識與技能的評價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)、情意表現(xiàn)與合作精神的評價(jià)、健康行為的評價(jià)。
22、體育課程學(xué)習(xí)的特征：在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主；學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的；體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行；在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用。
23、體育知識和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)階段劃分：動(dòng)機(jī)階段、領(lǐng)會(huì)階段、習(xí)得階段、保持階段、回憶階段、概況階段、作業(yè)階段、反饋階段。
24、p145運(yùn)動(dòng)技能形成過程及特點(diǎn)：認(rèn)知與定向階段、聯(lián)系形成階段、自動(dòng)化熟練階段。
25、元認(rèn)知：元認(rèn)知可以簡單定義為對認(rèn)知的認(rèn)知，及個(gè)體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果以及與之有關(guān)的事項(xiàng)（任務(wù)、目標(biāo)、方法等）的認(rèn)知，其實(shí)質(zhì)是個(gè)體對自己認(rèn)識活動(dòng)的自我意識、自我體驗(yàn)和自我控制。
26、體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：強(qiáng)化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能力；激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法；為學(xué)生提供靈活運(yùn)用體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，提高學(xué)生元認(rèn)知的能力和水平；尊重學(xué)生的個(gè)性差別。
27、體育課程資源的特點(diǎn)：多樣性、潛在性、多質(zhì)性。
28、競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造的基本方法：其一，簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動(dòng)難度，使其既能增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康，又能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理和生理負(fù)擔(dān)；其二，調(diào)整場地器材規(guī)格，修改競技比賽規(guī)則，使其能適應(yīng)廣大中學(xué)生的實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇牡耐度肫渲?；其三，降低?fù)荷要求，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷易于控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生健身需求；其四，在組織教材內(nèi)容時(shí)，調(diào)整和轉(zhuǎn)換競技運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，充分挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種功能，更多的考慮教材的健身、建心以及促進(jìn)社會(huì)交往方面的功能。
29、p162競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造的因素：修改內(nèi)容、降低難度要求、簡化技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、改造場地器材。
30、課外體育活動(dòng)是指課前、課間和課后在校內(nèi)進(jìn)行的，以全體學(xué)生為對象，以保健操、健身活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級為基本組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。
31、p175課外體育活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)：目的任務(wù)的多向性、活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、組織形式的靈活性。
32、學(xué)校課余體育訓(xùn)練是指利用課余時(shí)間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式對他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。
33、p187運(yùn)動(dòng)場是道德的鏡子。
34、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)：學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的共同點(diǎn)：提高運(yùn)動(dòng)成績是主要目標(biāo)、承擔(dān)較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、訓(xùn)練內(nèi)容手段的有機(jī)聯(lián)系。不同點(diǎn)：學(xué)校課余體育訓(xùn)練的業(yè)余性、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的廣泛性。
35、周訓(xùn)練計(jì)劃：中小學(xué)課余體育訓(xùn)練每周一般安排3-4次，每次訓(xùn)練時(shí)間為1.5-2小時(shí)。
36、p206根據(jù)訓(xùn)練的目的確定各站的內(nèi)容和站的數(shù)量：站的數(shù)量一般為7-10個(gè)為宜。
37、練習(xí)負(fù)荷的安排要從每站練習(xí)的數(shù)量、強(qiáng)度、間歇時(shí)間、循環(huán)次數(shù)等全面考慮。每站的負(fù)荷一般為學(xué)生所能承擔(dān)的最大負(fù)荷的1/3-1/2。循環(huán)一周的時(shí)間為5-20分鐘，各站之間間歇一般為15-20秒。
38、p213課余體育競賽的特點(diǎn)：課余性、群眾性、教育性、多樣性。
39、體育節(jié)是指將體育競賽、體育表演、體育文化知識講座、體育知識競賽有機(jī)融合的活動(dòng)，包括體育競賽和表演、體育知識競賽、體育知識講座等。
40、年度體育競賽日程計(jì)劃是對全校一學(xué)年的體育競賽活動(dòng)所做的全面規(guī)劃和安排。其內(nèi)容一般包括：本學(xué)年的競賽項(xiàng)目、競賽時(shí)間、競賽地點(diǎn)、參賽單位、參賽人數(shù)和主辦單位等。
41、競賽規(guī)程是指根據(jù)學(xué)校年度體育競賽日程計(jì)劃，開展某一項(xiàng)比賽的法規(guī)性文件，是指導(dǎo)課余體育競賽工作的只要依據(jù)。競賽規(guī)程的內(nèi)容一般包括：體育競賽的名稱，目的、任務(wù)和要求，時(shí)間地點(diǎn)，參賽單位和人數(shù)，競賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目，競賽辦法（分組、競賽規(guī)則、錄取名次和計(jì)分方法等），獎(jiǎng)勵(lì)辦法（精神與物質(zhì)方面及名額），報(bào)名方法（各項(xiàng)目參賽人數(shù)、報(bào)名資格、手續(xù)、截止日期等），注意事項(xiàng)（運(yùn)動(dòng)員服裝、號碼、隊(duì)旗、資格審查及處理規(guī)定等）等。
42、制定競賽規(guī)程時(shí)應(yīng)考慮的方面：競賽規(guī)程的制定應(yīng)明確可行、競賽規(guī)程應(yīng)利于更多的學(xué)生參加、競賽規(guī)程應(yīng)提前下達(dá)。
43、體育教師工作的特點(diǎn)：腦力勞動(dòng)與體力活動(dòng)緊密相結(jié)合；工作對象多，活動(dòng)空間廣；工作任務(wù)繁重復(fù)雜；體育教師的工作是面向全社會(huì)的。
44、p28細(xì)節(jié)透視。
45、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求：符合學(xué)生的身心發(fā)展水平；能激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)動(dòng)形式活潑；具有健身性、知識性、科學(xué)性；對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)用性；有適用性。
46、體育課堂教學(xué)評價(jià)有哪些內(nèi)容：學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)；學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)；體育教學(xué)目標(biāo)是否得到實(shí)現(xiàn)；體育教師的實(shí)踐能力；課堂創(chuàng)新能力。
47、理想的體育教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)：高尚的思想品德；良好的心理素質(zhì)；全面的業(yè)務(wù)工作能力（較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)、教學(xué)、組織指導(dǎo)、科研、教育能力等）；合理的知識結(jié)構(gòu)（哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識、教學(xué)競賽訓(xùn)練鍛煉管理等專業(yè)知識）；強(qiáng)健的體魄充沛的精力。
48、課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)：以健身和豐富課余文化生活（健心）為目的；內(nèi)容豐富，空間廣闊；形式多樣，方法靈活；發(fā)揮學(xué)生主體作用充分，有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)；群眾性廣泛，面向全體學(xué)生；具有補(bǔ)償性、聯(lián)系性和區(qū)別性。
49、課外體育活動(dòng)的作用：增進(jìn)學(xué)生的身心健康；發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長；豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園健身文明建設(shè)。
50、早鍛煉的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與衛(wèi)生要求：早鍛煉的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度均不可過大，時(shí)間也不宜過長，一般以身體微微出汗、發(fā)熱即止。運(yùn)動(dòng)時(shí)一定要循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容一般以慢跑、做操、拉伸韌帶等輕柔的活動(dòng)為宜。冬天要注意保暖。霧天要注意呼吸方式與人身安全。
51、課間操的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與衛(wèi)生要求：課間操的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度不宜過大；為調(diào)劑精神，課間操一般以輕松愉快的活動(dòng)為主；做操時(shí)姿勢要正確，動(dòng)作要到位，并在此基礎(chǔ)上加大幅度，這樣才能取得良好的鍛煉效果，做操不用力，動(dòng)作走過場，就達(dá)不到鍛煉效果；一般在體育課后，可不必進(jìn)行課間操活動(dòng)，以防止活動(dòng)時(shí)間過長，體力消耗過大，出現(xiàn)體力不支的情況，影響學(xué)習(xí)和健康。
52、大課間的活動(dòng)，每次課件活動(dòng)時(shí)間為25-30分鐘左右。
53、教學(xué)方法的改革：加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)；加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
54、體育實(shí)踐課組織：體育課堂常規(guī)（課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)）；教學(xué)場地器材的布置；隊(duì)伍、隊(duì)形安排與調(diào)動(dòng)；體育教學(xué)的組織形式。
55、體育課密度亦稱一般密度或綜合密度，是指課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比例，以及各項(xiàng)活動(dòng)之間的時(shí)間比例。
56、密度測量的內(nèi)容：教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、組織措施、幫助與保護(hù)、觀察與休息。
57、課密度安排與調(diào)控，在具體操作時(shí)應(yīng)注意的要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，周密設(shè)計(jì)；改進(jìn)和提高組織水平；改進(jìn)教法，提高教學(xué)技巧；加強(qiáng)學(xué)生思想、紀(jì)律教育。
58、體育課密度測定一般為2-3人一組，1人計(jì)時(shí)，1人記錄，1人分析。（人盯人，中等水平）。
59、體育課的生理負(fù)荷指學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的量與強(qiáng)度對機(jī)體的刺激強(qiáng)度。測定時(shí)間為2分鐘測一次或者練習(xí)前后測（課前、課后2分鐘和4分鐘都要進(jìn)行測試），總次數(shù)不少于20次。
60、心率指數(shù)是課中平均心率與課前安靜心率之比。
61、研究表明體育課中學(xué)生的心理活動(dòng)變化趨勢一般表現(xiàn)為：注意的高峰一般出現(xiàn)在課的15分鐘處（45分鐘一次課）；情緒的高峰一般分別出現(xiàn)在課的4-18分鐘和36-40分鐘處；意志的高峰一般出現(xiàn)在課中20-30分鐘處，它與機(jī)體生理活動(dòng)變化規(guī)律所出現(xiàn)的工作狀態(tài)一致。
62、體育課心理負(fù)荷的測定時(shí)間，一般每4分鐘測一次。測試過程中一般觀察被測者的注意、情緒、意志的外部表現(xiàn)。
63、體育實(shí)踐課的準(zhǔn)備：了解學(xué)生情況；研究教材教法；準(zhǔn)備好場地器材；編寫教案；培養(yǎng)體育骨干；教師預(yù)練。
64、實(shí)踐課課堂工作主要包括以下方面：檢查學(xué)生，安排見習(xí)生，宣布教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求。組織教學(xué)、講解示范、演示、輔導(dǎo)、幫助、保護(hù)、糾正錯(cuò)誤等。指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，使隊(duì)伍符合教學(xué)的需求。對學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律和安全教育，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。安排調(diào)整場地器材，保護(hù)器材。小結(jié)布置課外練習(xí)。
65、編寫實(shí)踐課教案的步驟、方法與要求：確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。安排課的內(nèi)容、組織教法與學(xué)練法。合理安排課的各部分時(shí)間，練習(xí)時(shí)間和練習(xí)次數(shù)。預(yù)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度。計(jì)劃課所需要的場地、器材和用具。課后小結(jié)。
66、編寫理論課教案的步驟，方法與要求：確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。找準(zhǔn)并弄清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)與編寫教學(xué)內(nèi)容和過程。設(shè)計(jì)板書。課后小結(jié)。
學(xué)校體育學(xué)教案籃球 學(xué)校體育學(xué)教案名詞解釋篇二
《學(xué)校體育學(xué)》教案
學(xué)校體育學(xué)講稿
教學(xué)課題：緒言
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)主要了解《學(xué)校體育學(xué)》課程的發(fā)展概況、基本內(nèi)容及教學(xué)要求，重點(diǎn)掌握該課程的目標(biāo)、具體任務(wù)以及如何建設(shè)。
教學(xué)重點(diǎn)：《學(xué)校體育學(xué)》課程的目標(biāo)及具體任務(wù)及如何建設(shè) 教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、我國《學(xué)校體育學(xué)》的發(fā)展簡況
20世紀(jì)20年代，我國留美學(xué)者引進(jìn)了歐美的《體育理論》。建國后，國家十分重視體育師資的培養(yǎng)和學(xué)校體育工作的開
《學(xué)校體育學(xué)》教案
展，在借鑒前蘇聯(lián)《體育理論》的基礎(chǔ)上，50年代初在高等學(xué)校體育系科中開設(shè)《體育理論》課程。
61年編寫出版了體育院系通用的《體育理論》教材。80年代初，提出將原有的《體育理論》教材分為《體育概論》、《學(xué)校體育學(xué)》和《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》三門課程進(jìn)行教學(xué)，從而啟動(dòng)了我國《學(xué)校體育學(xué)》課程的建設(shè)。
二、《學(xué)校體育學(xué)》的課程目標(biāo)、任務(wù)、基本內(nèi)容
（一）課程目標(biāo)
闡明學(xué)校體育的原理與方法，研究與揭示學(xué)校體育工作基本的規(guī)律，使學(xué)生掌握開展學(xué)校體育工作基本理論、基本知識和基本技能，以及基本具備運(yùn)用這些理論知識技能從事學(xué)校體育工作的能力。
（二）具體任務(wù)
1 使學(xué)生從理論上正確認(rèn)識學(xué)校體育在教育、體育中的地位和作用。明確體育教師應(yīng)具備的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)?；緲淞Ⅲw育教師的專業(yè)思想與師德規(guī)范。忠誠黨的教育、體育事業(yè)。
2 使學(xué)生較全面系統(tǒng)地、學(xué)習(xí)并掌握中等學(xué)校體育教學(xué)、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽的基本理論與方法。初步掌握學(xué)校體育管理的基本知識。
3 理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識指導(dǎo)學(xué)校體育工作的實(shí)踐能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析與解決問題的能力。
（三）基本內(nèi)容 1 學(xué)校體育概論
《學(xué)校體育學(xué)》教案
2 學(xué)校體育教學(xué) 3 學(xué)校課外體育 4 學(xué)校體育管理
三、《學(xué)校體育學(xué)》課程的建設(shè)與發(fā)展 1 要以馬列主義、毛澤東思想為準(zhǔn)則 2 要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合3 廣泛運(yùn)用、吸收和移植相關(guān)學(xué)科的知識 4 要正確處理繼承與發(fā)展、批判與吸收的關(guān)系
四、《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)的基本要求
1 在加強(qiáng)學(xué)校體育基本理論和知識教學(xué)的同時(shí)，要重視反映學(xué)校體育，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中等學(xué)校體育改革的新成果與新動(dòng)向，以及有關(guān)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不斷充實(shí)與完善教學(xué)內(nèi)容、手段與方法，確保教學(xué)的時(shí)代性與先進(jìn)性。
2 要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，著眼于學(xué)生自學(xué)與實(shí)際能力的培養(yǎng)。
3 要嚴(yán)密課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性，自動(dòng)性和積極性。
4 要不斷更新改革教學(xué)方法、手段，制作、采用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5 教師不但要深入實(shí)際，調(diào)查研究，積極參加教學(xué)、科學(xué)研究與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，還要有計(jì)劃地組織學(xué)生參加中等學(xué)校體育教學(xué)改革及相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
6 教師要認(rèn)真編制有關(guān)教學(xué)文件、參考資料和作業(yè)指導(dǎo)。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
7 要注意教師自身的知識更新，提高思想、業(yè)務(wù)水平，為人師表，教書育人。
8 要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)思考題：
1 簡述《學(xué)校體育學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)。2 在建設(shè)發(fā)展《學(xué)校體育學(xué)》課程中，應(yīng)注意哪些問題？
《學(xué)校體育學(xué)》教案
教學(xué)課題：我國學(xué)校體育的發(fā)展概況
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)主要使學(xué)生了解我國學(xué)校體育在古、近代的發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)掌握建國后，我國學(xué)校體育發(fā)展的階段，以及我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征和發(fā)展趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征和發(fā)展趨勢。教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：自學(xué)、講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 我國學(xué)校體育的沿革
一、我國古代學(xué)校體育簡況
在我國西周的奴隸主貴族子弟學(xué)校中，實(shí)行“六藝”（即“禮、樂、射、御、書、數(shù)”）教育。其中，“射”、“御”是軍事技能的訓(xùn)練，具有體育的性質(zhì)；此外，“樂”中的舞蹈也含有體育的因素。
西周以后，我國社會(huì)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變，在長達(dá)二千年的封建社會(huì)時(shí)期，學(xué)校的教育內(nèi)容是以“四書”、“五經(jīng)”為主，偏重德育、智育，教育思想是重文輕武，唐朝實(shí)行文舉、武舉分開的科舉制度，宋朝開始興辦武學(xué)，文武教育截然分途。
縱觀我國古代學(xué)校體育，由于受重文輕武思想的影響，學(xué)校體育始終未能在學(xué)校教育中取得應(yīng)有的地位，甚至基本被排除在學(xué)校教育之外，最終導(dǎo)致學(xué)校體育在我國古代沒有等到應(yīng)有的發(fā)展。
二、我國近代學(xué)校體育形成與發(fā)展概況
《學(xué)校體育學(xué)》教案
自1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，開始興辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，在教育方面，興辦新式學(xué)堂，并把西方體育引進(jìn)學(xué)堂中，把體操規(guī)定為學(xué)堂的學(xué)習(xí)課程（注：內(nèi)容主要是瑞典式、德國式、日本式的普通體操），使中國學(xué)校教育首次出現(xiàn)了體育課程和體育活動(dòng)，這對西方近代體育在我國的傳播起到了不可忽視的作用。
1904年，頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定各級各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科，小學(xué)堂每周3學(xué)時(shí)，中學(xué)堂每周2學(xué)時(shí)，高等學(xué)堂每周3學(xué)時(shí)，由于各級學(xué)堂都安排了體育課，從而使近代學(xué)校體育得到普遍實(shí)施，結(jié)束了我國兩千年來學(xué)校教育中基本沒有體育的歷史，標(biāo)志我國近代學(xué)校體育的開始。
1917年，毛澤東同志在《新青年》中發(fā)表了《體育之研究》一文，另外，惲代英的《學(xué)校體育之研究》也極具代表性。
1923年，在《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正式將學(xué)校的體操科改為體育課。
三、新中國成立以來學(xué)校體育的發(fā)展概況
1、初創(chuàng)階段（1949－1957）
1950~1951年，毛澤東兩次作出“健康第一”的指示，1952年，教育部規(guī)定從小學(xué)一年級到大學(xué)二年級均開設(shè)體育課，每周2學(xué)時(shí)，1956年，出版了我國第一部體育教學(xué)大綱，1957年，出版了我國中小學(xué)體育教學(xué)參考書，在此期間，創(chuàng)辦了6所體育學(xué)院，11所體育學(xué)校和中等體育專科學(xué)校，并在38所高等師范院校設(shè)立了體育系科。
2、曲折發(fā)展階段（1958－1965）
1958年的“大躍進(jìn)”打亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，違背了體
《學(xué)校體育學(xué)》教案
育教學(xué)規(guī)律，以及60年的三年自然災(zāi)害，使學(xué)校體育被迫減少或停止，學(xué)校體質(zhì)普遍下降，但在1961年，教育部明確規(guī)定各級各類學(xué)校要廣泛開展“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，并恢復(fù)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競賽。
3、嚴(yán)重破壞階段（1966－1976）
十年“文化大革命”給中國帶來了巨大的災(zāi)難，學(xué)校體育在極左思潮影響下，遭到空前的破壞，學(xué)校體育基本上處于混亂和停滯狀態(tài)。
4、改革開放，新的發(fā)展階段（1977－現(xiàn)在）
1978年，在11屆三中全會(huì)的正確方針、路線的指引下，學(xué)校體育逐漸恢復(fù)，進(jìn)入改革開放新的發(fā)展階段。1979年5月，在楊州召開了全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是我國學(xué)校體育在新時(shí)期發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。
第二節(jié) 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征與發(fā)展趨勢
一、我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征
1 學(xué)校體育的社會(huì)主義方向性特征
學(xué)校教育工作要“以建設(shè)有中國特色的理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來，加快教育的改革和發(fā)展，進(jìn)一步提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才”。學(xué)校體育應(yīng)建立具有中國特色的社會(huì)主義學(xué)校體育體系。
2 學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性特征
由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育發(fā)展的不平衡，以及
《學(xué)校體育學(xué)》教案
人們對學(xué)校體育認(rèn)識程度的不同，導(dǎo)致學(xué)校體育發(fā)展的不平衡，表現(xiàn)出極大的地區(qū)差異和學(xué)校間的個(gè)體差異。3 學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征
統(tǒng)一性表現(xiàn)在國家統(tǒng)一制定和頒發(fā)了有關(guān)學(xué)校體育的各種行政法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，由于我國現(xiàn)階段學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性，因此，各地區(qū)、各級各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)與優(yōu)勢，把統(tǒng)一性和靈活性有機(jī)的結(jié)合起來。
二、我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢
1、學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展
學(xué)校體育確立以來，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)始終以生物體育觀為基礎(chǔ)，但隨著人們對學(xué)校體育功能認(rèn)識的不斷拓寬，使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求越來越廣泛，有：增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)、教育目標(biāo)、教養(yǎng)目標(biāo)、競技目標(biāo)、娛樂目標(biāo)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展目標(biāo)等。
2 學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展
我國學(xué)校體育過去一般只強(qiáng)調(diào)階段效益，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益，隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。即學(xué)校體育不僅要面向全體學(xué)生，使他們身心健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，而且還必須為終身體育打好基礎(chǔ)，使他們終身受益。3 學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育相結(jié)合已經(jīng)成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
4 學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展
學(xué)校體育主要由體育課、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和課余運(yùn)動(dòng)競賽等部分組成，長期以來人們對學(xué)校體育的研究基本上停滯在局部環(huán)節(jié)上，缺乏整體的思想和步驟，近年來，體育工作者已開始重視對學(xué)校體育的整體研究，追求整體功能大于部分之和。
5 學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展
隨著我國學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深化，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，將導(dǎo)致體育教育觀念的不斷更新、教學(xué)方法與手段的多樣化、現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。6 學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化發(fā)展
我國學(xué)校體育的管理以前僅僅局限于經(jīng)驗(yàn)管理，隨著我國學(xué)校體育法律法規(guī)的不斷健全和完善，使學(xué)校體育的管理逐漸進(jìn)入了有法可依的科學(xué)化管理階段。
復(fù)習(xí)思考題：
1 回顧我國學(xué)校體育的發(fā)展歷史，并有哪些啟示？ 2 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育有哪些特征？ 3 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢有哪些？
《學(xué)校體育學(xué)》教案
教學(xué)課題：學(xué)校體育的功能與目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解學(xué)校體育的本質(zhì)功能與一般功能，了解學(xué)校體育在全面發(fā)展教育、全民健身、終身體育、健康教育及競技運(yùn)動(dòng)中的地位，了解確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的依據(jù)，使學(xué)生掌握我國學(xué)校體育的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與基本要求。
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與基本要求。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：自學(xué)、講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 學(xué)校體育功能
一、學(xué)校體育功能的概念
學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育發(fā)揮的有利作用或效能。學(xué)校體育的功能取決于學(xué)校體育本身特點(diǎn)和社會(huì)需要，導(dǎo)致學(xué)校體育具有本質(zhì)功能與一般功能。
二、學(xué)校體育的本質(zhì)功能
1、提高大腦的工作能力
2、促進(jìn)有機(jī)體的生長發(fā)育
3、提高人體功能
4、調(diào)節(jié)人的心理
5、提高人體的適應(yīng)能力
《學(xué)校體育學(xué)》教案
三、學(xué)校體育的一般功能
1、教養(yǎng)功能
2、教育功能
3、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能
4、美育功能
5、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展功能
6、學(xué)校體育的本質(zhì)功能與一般功能的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)校體育的地位
一、學(xué)校體育與全面發(fā)展教育
全面發(fā)展教育是指為促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展而實(shí)施的德育、智育、體育等多方面的教育。學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。
1 學(xué)校體育與德育2 學(xué)校體育與智育3 學(xué)校體育與美育
二、學(xué)校體育與全民健身
1995年6月國務(wù)院頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》是一項(xiàng)由國家領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)支持、全民參與的體育健身計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)相配套的社會(huì)系統(tǒng)工程和面向21世紀(jì)的體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。
1 學(xué)校體育在全民健身中的地位和意義
1）學(xué)校體育對增強(qiáng)民族體質(zhì)，提高民族素質(zhì)具有重要意義 2）抓好學(xué)校體育對擴(kuò)大我國體育人口，推進(jìn)體育社會(huì)化具有積極作用
3）學(xué)校體育對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技運(yùn)動(dòng)水平具有重要意義
2 學(xué)校體育與終身體育
《學(xué)校體育學(xué)》教案
終身體育一般認(rèn)為是指人們在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和，即從一個(gè)人的生命開始到生命結(jié)束，都要進(jìn)行鍛煉，以取得生存、生活、學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。
終身體育是在現(xiàn)代終身教育思想的影響下形成的。終身體育可分為學(xué)前體育、學(xué)校體育、社會(huì)體育，其中，學(xué)校體育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：
1）學(xué)校體育能為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)
2）學(xué)校體育能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力
三、學(xué)校體育與健康教育
以前認(rèn)為身體沒有疾病就健康，現(xiàn)在對健康作出的定義是： 1 健康三維觀：身體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)能力（國際衛(wèi)生組織）
2 健康五要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康（美國衛(wèi)生組織）
3 健康六要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康、環(huán)境健康
四、學(xué)校體育與競技運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐表明，要想等到競技運(yùn)動(dòng)高水平，就要從少年兒童抓起，而學(xué)校是少年兒童的聚集地，因此，學(xué)校體育對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技運(yùn)動(dòng)水平具有重要意義。
第三節(jié) 我國學(xué)校體育的目標(biāo)
《學(xué)校體育學(xué)》教案
一、學(xué)校體育目標(biāo)的一般概述
目標(biāo)是人們想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)，對人們的實(shí)踐活動(dòng)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。學(xué)校體育目標(biāo)是指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。
目標(biāo)具有一定的結(jié)構(gòu)，據(jù)此學(xué)校體育目標(biāo)可分為條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)。條件目標(biāo)是指為實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)所必要的主、客觀條件；過程目標(biāo)是指在一定的階段里，學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)施的經(jīng)過或發(fā)展的經(jīng)歷；效果目標(biāo)是指實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)的最終效果。
目標(biāo)具有一定的層次，學(xué)校體育目標(biāo)也是一個(gè)具有多層次的系統(tǒng)。
二、確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)
1 社會(huì)需要
作為教育事業(yè)重要組成部分的學(xué)校體育，要堅(jiān)持三個(gè)面向，要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，這是確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本依據(jù)。
由于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對娛樂等活動(dòng)的要求更為迫切，體育活動(dòng)日益普及，這是確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要依據(jù)。
馬克思的有關(guān)學(xué)校體育的理論論述，黨和政府的法令、方針、等是社會(huì)需要的反映和概括，這是確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論和立法依據(jù)。
2 學(xué)校體育本身的功能
學(xué)校體育的功能是確定學(xué)校體育目標(biāo)的根本依據(jù)，只有根據(jù)
《學(xué)校體育學(xué)》教案
這些功能確定的學(xué)校體育目標(biāo)，才能充分發(fā)揮學(xué)校體育的作用，使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成為可能。3 學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
學(xué)校體育的主體是學(xué)生，學(xué)校體育工作的全部實(shí)踐都要針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活等具體條件，因此，學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是確定學(xué)校體育目標(biāo)的生理、心理依據(jù)。
三、我國學(xué)校體育的目標(biāo)
現(xiàn)階段我國學(xué)校體育具體的效果目標(biāo)是：
1、全面鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
2、掌握體育與健康教育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展
4、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為國家培養(yǎng)輸送體育后備人才
四、實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與基本要求
（一）實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑 1 體育課 2 課外體育活動(dòng)
課外體育活動(dòng)包括課外體育鍛煉、課外體育訓(xùn)練和課外體育競賽。
（二）實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求 1 全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生
學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，主要是使全體學(xué)生都享有體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，這是由我國教育的性質(zhì)的制度所規(guī)定的，也是學(xué)校體育的主體所決定的。因此在學(xué)校體育活動(dòng)中，要面向全體，兼顧
《學(xué)校體育學(xué)》教案
兩頭，區(qū)別對待、因材施教。2 以整體的觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作
學(xué)校體育要堅(jiān)持課內(nèi)和課外相結(jié)合 學(xué)校體育要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合學(xué)校體育要與衛(wèi)生保健工作、健康教育相結(jié)合 3 處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系
要認(rèn)真總結(jié)我國學(xué)校體育工作的有益經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育，加強(qiáng)國際間學(xué)校體育的交流，學(xué)習(xí)、借鑒適合我國國情的國外學(xué)校體育先進(jìn)理論與經(jīng)驗(yàn)，加速改革進(jìn)程，不斷開創(chuàng)新局面，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。4 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)
體育教師是學(xué)校體育工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者和實(shí)施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。目前體育教師隊(duì)伍仍存在數(shù)量不足、質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。因此要加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)：辦好師范教育的體育教育專業(yè)；加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)和進(jìn)修；加強(qiáng)敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育；同時(shí)要改善體育教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，提高他們的社會(huì)地位，減少體育師資隊(duì)伍的的流失。
5 加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究
在我國學(xué)校體育的實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多理論問題和實(shí)際問題需要進(jìn)行研究，同時(shí)又由于我國各級各類學(xué)校存在著地區(qū)差異和學(xué)校間的個(gè)體差異，因此，加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究非常必要，它不僅是深化改革、提高學(xué)校體育工作質(zhì)量的需要，也是體育教師提高自身業(yè)務(wù)水平的重要環(huán)節(jié)。6 保證必要的物質(zhì)條件
《學(xué)校體育學(xué)》教案
開展學(xué)校體育工作，必須要具備一定的體育場地和器材設(shè)施，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的物質(zhì)保證。因此，各地要認(rèn)真按照國家教委制定的《中、小學(xué)體育品格設(shè)施配備目錄》的標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真配備和積極改善中小學(xué)體育器材設(shè)施；另外要廣開渠道、多元投入、積極籌措必要的經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)校體育器材設(shè)施；同時(shí)要充分利用現(xiàn)有的體育器材設(shè)施，因地制宜、因陋就簡，制作安全、實(shí)用、簡易的體育器材。7 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理
加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織保證。要進(jìn)行科學(xué)管理，必須具備：要建立學(xué)校體育管理的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的指導(dǎo)和檢查；另外要建立建全有關(guān)學(xué)校體育的法律法規(guī)，使學(xué)校體育管理做到有法可依，從而使學(xué)校體育工作逐步制度化、規(guī)范化，提高學(xué)校體育工作管理的科學(xué)化水平。
復(fù)習(xí)思考題：
1 簡述學(xué)校體育的功能。2 簡述學(xué)校體育的地位與作用。3 現(xiàn)階段我國學(xué)校體育的目標(biāo)是什么？ 4 實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求哪些？
《學(xué)校體育學(xué)》教案
教學(xué)課題：體育教學(xué)目標(biāo)、過程和基本規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解體育教學(xué)的特點(diǎn)，了解確定體育
教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)、要求以及我國現(xiàn)階段體育教學(xué)目標(biāo)，掌握體育教學(xué)過程的定義、組成的基本要素以及體育教學(xué)過程中的基本規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)過程的定義、組成因素及體育教學(xué)過程中的基本規(guī)律。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授、自學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 體育教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)
一、體育教學(xué)特點(diǎn)
1、在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷
2、體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜
3、體育教學(xué)中的人際交往頻繁
4、體育教學(xué)有利于開展針對性的思想品德教育
二、體育教學(xué)目標(biāo)
（一）體育教學(xué)目標(biāo)及特征
體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并決定著體育教學(xué)的方向。
（二）制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
《學(xué)校體育學(xué)》教案
1、學(xué)校體育目標(biāo)與體育課程目標(biāo)
2、體育教學(xué)的本質(zhì)特征與功能
3、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及其規(guī)律
4、實(shí)際條件與可能
（三）制定體育教學(xué)目標(biāo)的要求
1、反映體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，從實(shí)際出發(fā)，考慮需要與可能
2、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有整體性，注意不同層次和序列教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)與銜接
3、體育教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體，盡可能量化
4、體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有一定的彈性
（四）體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 1 體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
體育教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2 體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容
1）掌握體育衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能方面的目標(biāo) 2）鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康方面的目標(biāo) 3）培養(yǎng)良好思想品德教育方面的目標(biāo)
（五）我國現(xiàn)階段的體育教學(xué)目標(biāo) 1 小學(xué)階段
1）全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育
2）初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能
3）形成良好的思想品德、陶冶美的情操 2 初中階段
1）全面鍛煉學(xué)生身體
2）學(xué)習(xí)簡單的體育基本知識、基本技術(shù)，發(fā)展基本能力
《學(xué)校體育學(xué)》教案
3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育 3 高中階段
1）全面鍛煉學(xué)生身體，增進(jìn)學(xué)生身心健康
2）掌握體育的基本知識、基本技術(shù)，提高學(xué)生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)
3）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，陶冶學(xué)生情操
第二節(jié) 體育教學(xué)過程
一、體育教學(xué)過程的一般概述 1 體育教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)
人類的認(rèn)識過程一般包括認(rèn)識和實(shí)踐兩個(gè)基本方面，從認(rèn)識方面看體育教學(xué)過程，是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程，表現(xiàn)為：認(rèn)識對象具有特殊性；認(rèn)識條件具有特殊性；認(rèn)識的任務(wù)具有特殊性。再從實(shí)踐方面看體育教學(xué)過程，也具有特殊性，表現(xiàn)為：實(shí)踐目的的特殊性；實(shí)踐環(huán)境的特殊性；實(shí)踐方式的特殊性。另外體育教學(xué)過程的時(shí)間長短不一。2 體育教學(xué)過程的概念
體育教學(xué)過程是指學(xué)生在體育教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的體育、衛(wèi)生保健知識、技術(shù)與技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展個(gè)性體能，形成良好的思想品德的學(xué)習(xí)與實(shí)踐統(tǒng)一的過程。
二、體育教學(xué)過程的基本要素
1、學(xué)生
2、體育教師
3、體育教材
4、傳播媒介
5、教學(xué)目標(biāo)
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三、體育教學(xué)過程的基本規(guī)律
（一）、體育教學(xué)過程中的一般教學(xué)規(guī)律
體育教學(xué)過程中的一般教學(xué)規(guī)律是指教學(xué)過程中的普遍規(guī)律，即普遍存在于體育教學(xué)和其它學(xué)科教學(xué)之中。1 社會(huì)制約性規(guī)律
體育教學(xué)受到一定社會(huì)的物質(zhì)、文化條件和一定社會(huì)需要的制約，特別是受到一定社會(huì)教育目標(biāo)的制約。同時(shí)體育教學(xué)的條件和手段（體育教師、場地、器材設(shè)備等）對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r更具有依賴性，因此體育教學(xué)具有社會(huì)制約性規(guī)律。2 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
體育教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性。在體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用等，都要符合不同年齡、不同性別學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，符合他們的接受能力和體質(zhì)狀況，因材施教，才能促進(jìn)學(xué)生身心水平的不斷提高。如：生理，不同年齡階段；心理，小學(xué)生注意力不集中。3 認(rèn)識事物的規(guī)律
認(rèn)識事物的一般規(guī)律是由感知、思維、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)組成，而教學(xué)過程是學(xué)生認(rèn)識世界的一種特殊過程，同樣遵循認(rèn)識事物的三個(gè)環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識、技術(shù)、技能必須遵循認(rèn)識事物的規(guī)律，如：感知，學(xué)生通過教師的語言講解、動(dòng)作示范等來感受動(dòng)作要領(lǐng)，形成動(dòng)作表象，這是認(rèn)識事物的開始；思維，學(xué)生通過思維來掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，形成理性認(rèn)識；
《學(xué)校體育學(xué)》教案
實(shí)踐，學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能這是掌握技術(shù)、技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4 教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律
教學(xué)過程既是學(xué)生受教育的過程，如能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、發(fā)展學(xué)生個(gè)性；同時(shí)能使學(xué)生掌握一定的、系統(tǒng)的知識技術(shù)、技能，也是提高學(xué)生自身教養(yǎng)的過程，同時(shí)能使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有自學(xué)、自練、自評的能力，更是學(xué)生自我發(fā)展的過程。
5 教師的教和學(xué)生的學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律
教學(xué)過程包括教和學(xué)兩個(gè)方面，教學(xué)主要是教師采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生由不知到知，由知到用的過程。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須正確認(rèn)識教和學(xué)的關(guān)系，既要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用是外因，而學(xué)生的主體作用是內(nèi)因，外因必須通過內(nèi)因才起作用，只有將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，才能提高教學(xué)效果。6 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律
內(nèi)容決定形式，在教學(xué)過程中，采用哪些教學(xué)原則、采用何種教學(xué)方法、運(yùn)用哪種組織形式、教學(xué)手段、場地器材等都要考慮教學(xué)內(nèi)容，因此教學(xué)內(nèi)容在很大程度上它決定著教學(xué)過程，但教學(xué)過程的其它規(guī)律也制約著教學(xué)內(nèi)容的選擇和體系的形成。7 教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律
體育教學(xué)中的5個(gè)基本要素對體育教學(xué)效果都有著直接或間接的影響，都具有一定的作用，但導(dǎo)致教學(xué)效果的力并非各要素之間的簡單相加，而是各要素之間實(shí)際關(guān)系中形成的一種合力。8 體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律
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體育教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是師生間雙向信息交流的一個(gè)有序、可控、動(dòng)態(tài)、反饋的過程。
（二）、體育教學(xué)過程中上特殊教學(xué)規(guī)律
體育教學(xué)過程中上特殊教學(xué)規(guī)律是指體育教學(xué)過程中所特有的規(guī)律，是其它學(xué)科教學(xué)中所沒有的規(guī)律。1 動(dòng)作技能形成規(guī)律
在體育教學(xué)過程中動(dòng)作技能的形成通常由粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作階段、鞏固運(yùn)用自如階段3個(gè)階段。
在體育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教師教學(xué)組織水平、學(xué)生的體育基礎(chǔ)接受能力的不同，3個(gè)階段所需的時(shí)間也不相同。
另外3個(gè)階段沒有明確具體的界限，主要根據(jù)學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作所處的階段。2 人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律
有機(jī)體對外界環(huán)境具有適應(yīng)能力，同樣對運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也有一個(gè)適應(yīng)過程。人體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，從能量的消耗與補(bǔ)充角度來說，可分為工作階段、相對恢復(fù)階段、超量恢復(fù)階段和復(fù)原階段4個(gè)階段。
根據(jù)這一規(guī)律，應(yīng)將下一次的體育課或訓(xùn)練課放在上一次體育課或訓(xùn)練課的超量恢復(fù)階段，將有利于學(xué)生機(jī)能水平的提高。3 人體生理和心理起伏變化的規(guī)律
在體育教學(xué)過程中，學(xué)生身心是同時(shí)參加活動(dòng)。生理：學(xué)生從安靜狀態(tài)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，生理變化有一定的規(guī)律性，一般呈上升――穩(wěn)定――下降的趨勢，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、健康狀況及訓(xùn)練水平的不同，在上升階段所需的時(shí)間、上升的角度，以及
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在相對穩(wěn)定階段，運(yùn)動(dòng)能力水平的高低、維持較高運(yùn)動(dòng)水平的時(shí)間都將有所不同。另外，學(xué)生的心理呈現(xiàn)出一種波浪式的曲線運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)思考題：
1 體育教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)有何異同？
2 何為體育教學(xué)目標(biāo)？制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和要求有哪些？
3 什么是體育教學(xué)過程？敘述體育教學(xué)過程的基本要素。4 試述體育教學(xué)過程中的一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律。
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教學(xué)課題：體育教學(xué)內(nèi)容與手段
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解體育教學(xué)內(nèi)容的概念、意義及其
發(fā)展回顧，了解我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材的結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容與特點(diǎn)，掌握選編教學(xué)內(nèi)容的原則、教材綱要體系的概念、體育教學(xué)手段的概念、體育教學(xué)手段的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：選編教學(xué)內(nèi)容的原則、教材綱要體系的概念、體育教
學(xué)手段的概念、體育教學(xué)手段的運(yùn)用。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：自學(xué)、講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義
一、體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義
（一）體育教學(xué)內(nèi)容的概念
體育教學(xué)內(nèi)容是指為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識和技能的體系。它是體育教學(xué)實(shí)踐中教師教與學(xué)生學(xué)的實(shí)際材料。
（二）體育教學(xué)內(nèi)容的意義
體育教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要條件。
體育教學(xué)內(nèi)容是體育教師組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，以及體育教學(xué)考核、評估的重要依據(jù)。
科學(xué)合理的體育教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生順利獲得體育知識和技能，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，形成良好的體育意識和行為習(xí)慣，并
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培養(yǎng)良好的思想品德，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
二、我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷史的回顧與借鑒
1903年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定各級學(xué)堂開設(shè)“體操課”，以兵式體操為主要教學(xué)內(nèi)容。
1923年，頒布的《中小學(xué)體育課程綱要草案》中，將“體操課”改為“體育課”，教學(xué)內(nèi)容剔除了兵式體操，改為游戲、田徑、球類、體操等。
1956年，教育部頒發(fā)了中小學(xué)體育教學(xué)大綱，57年編輯出版了中學(xué)和中學(xué)體育教材。
1978年，國家重新制訂并頒發(fā)全日制中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材。
1993年，頒發(fā)了九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》、《全日制中學(xué)體育教學(xué)大綱》和與之配套的教材。
為了有效地增進(jìn)學(xué)生健康，加強(qiáng)體育與健康教育相結(jié)合的研究，99年制訂了九年義務(wù)教育《體育與健康教育教學(xué)大綱》，2001年，開始啟動(dòng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
第二節(jié) 我國現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)大綱
一、體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)
其結(jié)構(gòu)主要由說明、大綱本文和附件三部分組成。
大綱說明部分包括體育教學(xué)的目的任務(wù)、確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則、體育教學(xué)內(nèi)容的分類及各年級教學(xué)內(nèi)容的比重和要求、體育課成績考核、貫徹執(zhí)行大綱的要求。
大綱本文部分包括基本部分和選用部分的教學(xué)內(nèi)容。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
附件部分包括考核項(xiàng)目、成績評分表、體育器材設(shè)施配備目錄。
二、選編體育教學(xué)內(nèi)容的原則
1、教育性原則
2、適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則
3、實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則
4、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
5、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
6、教學(xué)內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合的原則
三、教材綱要體系
教材綱要體系是指以教學(xué)目標(biāo)為核心，遵照教學(xué)內(nèi)容的編造原則，將各種教材按照它們的內(nèi)在聯(lián)系和一定的教學(xué)要求組合起來的統(tǒng)一整體。
（一）體育教材的分類方法
分類方法有：按人體基本活動(dòng)能力分類、按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類、按身體素質(zhì)分類等。
（二）教材比重
教材比重是指各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)總時(shí)數(shù)之比。確定各項(xiàng)教材比重的要求有：教材對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用大小、教材的難易程度、教材自身所包含的練習(xí)量的多少。
各項(xiàng)教材時(shí)數(shù)＝總時(shí)數(shù)*該項(xiàng)教材比重
（三）教材內(nèi)容的排列方式
a)直線排列
直線排列是指按照由易到難、由簡到繁
《學(xué)校體育學(xué)》教案的原則，循序漸進(jìn)地按年級的順序依次排列教材。b)螺旋排列
螺旋排列是指某些教材在各年級中反
復(fù)出現(xiàn)的一種排列方式。
c)混合排列
又叫綜合排列，是將直線排列和螺旋排
列相結(jié)合的一種方式。
（四）男女生教材的處理方法
男女生教材的處理方法有：合編分注、分別編寫。
四、第三節(jié) 我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材
一、我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材的特點(diǎn)
（一）小學(xué)體育教材特點(diǎn)
1、體育衛(wèi)生保健常識
2、游戲
3、基本運(yùn)動(dòng)
4、韻律活動(dòng)與舞蹈
5、基本體操
6、小球類
7、民族民間體育
（二）中學(xué)體育教材特點(diǎn)
1、體育基本理論知識
2、跑、跳躍、投擲
3、體操
4、球類 5 韻律體操與舞蹈6 民族傳統(tǒng)體育
7、發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)
（三）高等學(xué)校體育教材特點(diǎn)
1 基礎(chǔ)課教材2 選項(xiàng)課教材3 選修課教材4 保健課教材
第四節(jié) 體育教學(xué)手段
一、體育教學(xué)手段的概念和意義
27 高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要
《學(xué)校體育學(xué)》教案
廣義的體育教學(xué)手段包括教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和一切組織與技術(shù)措施。狹義的體育教學(xué)手段特指為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)所運(yùn)用的物質(zhì)方面的場地、器材、儀器、設(shè)備等。
二、體育教學(xué)手段的分類
按體育手段的時(shí)代性特征來劃分，有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。按教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的經(jīng)常性來劃分，有常規(guī)型和專門型。按各種手段作用于人的感官的不同來劃分，有視覺型、聽覺型、視聽型和綜合型。
按設(shè)備的可移動(dòng)性來劃分，有固定型和可動(dòng)型。按儀器設(shè)備的技術(shù)性能來劃分，有硬件和軟件等。
三、體育教學(xué)手段的運(yùn)用
（一）體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式 1 輔助式
教師根據(jù)體育課的任務(wù)與要求，主要借助教學(xué)媒體向?qū)W生講授理論知識或傳遞教學(xué)信息，教師與學(xué)生進(jìn)行雙向反饋。2 直接式
學(xué)生直接借助于教學(xué)媒體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)，是完成體育教學(xué)目標(biāo)的主要的形式。
（二）體育教學(xué)手段的安排與運(yùn)用 1 體育場館、游泳館的安排與使用 2 體育器材的安排與使用
3 體育教學(xué)圖表的設(shè)計(jì)、安排與使用 4 現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運(yùn)用
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1）演播法
演播法是指在體育課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要，借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體進(jìn)行演示圖像、播放錄音和傳達(dá)信息。其主要步驟與方法是：提示－播放－討論－小結(jié)－作業(yè)。2）插播法
插播法是指在體育教學(xué)過程中，教師根據(jù)需要，穿插播放音像教材的有關(guān)片斷，為講授提供感性材料，以幫助學(xué)生直接理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。其主要步驟與方法是：提示－播放－講解－播放－討論－小結(jié)。
在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演播和插播時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： a、做好播放前的準(zhǔn)備工作 b、調(diào)控好播放過程 c、播放與講解緊密結(jié)合復(fù)習(xí)思考題：
1、名詞解釋： 體育教學(xué)內(nèi)容、教材綱要體系、體育教學(xué)手段
2、選編體育教學(xué)內(nèi)容的原則有哪些？
3、簡述中小學(xué)體育教材的特點(diǎn)。
4、試述體育教學(xué)手段在體育教學(xué)中的如何運(yùn)用？
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教學(xué)課題：發(fā)展學(xué)生的體能
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解發(fā)展體能的意義、特點(diǎn)以及發(fā)展
體能的生物學(xué)基礎(chǔ)，掌握體能的概念以及發(fā)展體能的原則和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展體能的原則和方法 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授、自學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 發(fā)展體能的概述
一、體能的概念
所謂體能是指有機(jī)體在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，主要包括身體基本活動(dòng)能力（簡稱運(yùn)動(dòng)能力）和身體素質(zhì)兩個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)為走、跑、跳躍、投擲、支撐、平衡、滾翻等能力，身體素質(zhì)表現(xiàn)為速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)體能力。
二、發(fā)展體能的意義
1、有利于學(xué)生掌握體育技術(shù)和技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；
2、有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)生身心健康水平；
3、有利于提高學(xué)生日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的能力。
三、發(fā)展體能的特點(diǎn)
1.發(fā)展學(xué)生體能是以運(yùn)動(dòng)動(dòng)作實(shí)踐為基礎(chǔ)。 2 發(fā)展體能必須科學(xué)地安排生理負(fù)荷。
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3 發(fā)展體能所選擇的內(nèi)容和方法要具有全面性和多樣性。4 發(fā)展體能效果具有漸進(jìn)性和遲效性
四、運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的關(guān)系
第二節(jié) 發(fā)展體能的生物學(xué)基礎(chǔ)
一、遺傳變異對體能發(fā)展的影響
二、體能發(fā)展的生理生化基礎(chǔ)
三、體能發(fā)展的階段性特征
第三節(jié) 發(fā)展體能的原則
一、全面性原則
（一）該原則的定義
全面性原則是指在體育教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從事各種身體活動(dòng)，從而促進(jìn)身體形態(tài)、功能、體能都得到全面和諧發(fā)展，特別表現(xiàn)在各種運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，身體的各種部分均按“用進(jìn)廢退”的理論。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、既要全面發(fā)展，又要突破薄弱環(huán)節(jié)
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2、正確處理好發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的關(guān)系
3、合理選擇內(nèi)容
二、適量性原則
（一）該原則的定義
適量性原則是指在體育教學(xué)中，科學(xué)、適量地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量和強(qiáng)度，使學(xué)生承受恰當(dāng)?shù)纳碡?fù)荷。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是人體功能活動(dòng)能力的變化規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、要根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)、課的類型和學(xué)生特點(diǎn)等合理安排課的生理負(fù)荷
2、正確處理生理負(fù)荷的量與強(qiáng)度的關(guān)系
3、正確處理生理負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)和內(nèi)部數(shù)據(jù)的關(guān)系
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使其具備自控與檢測負(fù)荷的方法和能力，以及放松與恢復(fù)的方法
三、持續(xù)性原則
（一）該原則的定義
持續(xù)性原則是指在體育教學(xué)過程中，不但要注重學(xué)期、學(xué)年發(fā)展學(xué)生體育的持續(xù)性，還應(yīng)考慮學(xué)段與學(xué)段之間的銜接，確保學(xué)生體能發(fā)展的不間斷性與持續(xù)性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是人體功能適應(yīng)性規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
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1、持之以恒
2、合理間隔
四、健康性原則
（一）該原則的定義
健康性原則是指在體育教學(xué)過程中，發(fā)展體能要心健康為前提，堅(jiān)持有利于促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，促進(jìn)健康，提高技能，養(yǎng)成正確良好的身體姿勢和健康衛(wèi)生習(xí)慣。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是我國現(xiàn)階段學(xué)校體育與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心全面發(fā)展規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、全面理解和貫徹體育教學(xué)大綱
2、加強(qiáng)學(xué)生健康意識的培養(yǎng)和教育
3、健康教育要貫穿體育教學(xué)的全過程
4、教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育，做好保護(hù)幫助工作，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生，確保教學(xué)環(huán)境符合衛(wèi)生健康要求
第四節(jié) 發(fā)展體能的方法
一、重復(fù)法
（一）該方法的定義
重復(fù)法是指在不改變動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)和生理負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)的條件下，所進(jìn)行的反復(fù)練習(xí)的方式。可分為連續(xù)重復(fù)法和間歇重復(fù)法。連續(xù)重復(fù)法是連續(xù)不斷地重復(fù)練習(xí)；間歇重復(fù)法是指在重
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復(fù)練習(xí)的過程中有固定的間歇。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 根據(jù)發(fā)展體能和任務(wù)和學(xué)生個(gè)體的具體情況確定練習(xí)的次數(shù)、距離、時(shí)間、強(qiáng)度、間歇時(shí)間。
2 根據(jù)鍛煉的實(shí)際情況，改變重復(fù)練習(xí)的條件。
3 應(yīng)盡量選用簡單而實(shí)效的或已基本掌握的手段，以保證練習(xí)的準(zhǔn)確性，提高鍛煉效果。
4 加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展體能的目的教育，克服單純從興趣出發(fā)與枯燥感，并要采取靈活的調(diào)整措施，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。
二、變換法
（一）該方法的定義
變換法是指在體育教學(xué)過程中，為發(fā)展學(xué)生體能所采用的變換練習(xí)的環(huán)境、條件和動(dòng)作的要素以及動(dòng)作的組合等情況下，進(jìn)行鍛煉的方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 變換要以鍛煉的實(shí)際需要為前提，作出有針對性的安排，2 在變換因素時(shí)，應(yīng)考慮循序漸進(jìn)，以學(xué)生能適應(yīng)、有利于保證鍛煉實(shí)效，還要過于突然。
三、持續(xù)法
（一）該方法的定義
持續(xù)法是指在體育教學(xué)中，組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，在相對較長的時(shí)間里，用較穩(wěn)定的強(qiáng)度、不間歇地進(jìn)行練習(xí)的鍛煉方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
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1 要考慮不同項(xiàng)目以及不同季節(jié)氣候?qū)W(xué)生的影響，堅(jiān)持區(qū)別對待、因人而異。
2 控制好負(fù)荷強(qiáng)度，練習(xí)強(qiáng)度較大時(shí)，練習(xí)時(shí)間不能太長，練習(xí)時(shí)間延長，強(qiáng)度不能太大，注意循序漸進(jìn)，逐步提高。
3 教師要善于觀察持續(xù)法練習(xí)所產(chǎn)生的生理反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，4 要廣泛運(yùn)用變換的方式，多采用游戲與比賽的方法組織練習(xí)，以提高學(xué)生的興趣。
四、間歇法
（一）該方法的定義
間歇法是指根據(jù)對象、教材內(nèi)容的特點(diǎn)和生理負(fù)荷的大小，調(diào)整與控制各練習(xí)之間的間歇時(shí)間，以提高發(fā)展體能效果的方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 由于學(xué)生年齡、性別、體能、客觀環(huán)境條件等不同，不可能有固定的間歇時(shí)間指標(biāo)，教師要及時(shí)了解學(xué)生負(fù)荷后的生理與心理反應(yīng)情況，實(shí)際情況來調(diào)整與控制間歇時(shí)間，避免負(fù)荷過大或過小，以期達(dá)到發(fā)展體能的目的。
2 間歇法可按照嚴(yán)格的間歇時(shí)間進(jìn)行，即在兩次練習(xí)之間，間歇的時(shí)間應(yīng)使有機(jī)體處在尚未完全達(dá)到恢復(fù)的狀態(tài)下，進(jìn)行下一次的練習(xí)，這樣會(huì)取得更好的超量恢復(fù)之效。
3 間歇時(shí)應(yīng)主要采用積極性休息方式，以加速排除乳酸和恢復(fù)體力。
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五、循環(huán)法
（一）該方法的定義
循環(huán)法又稱巡回法，是指在體育教學(xué)中根據(jù)發(fā)展體能的要求，選擇若干練習(xí)或動(dòng)作，分設(shè)若干作業(yè)點(diǎn)，要求學(xué)生在每個(gè)作業(yè)點(diǎn)上完成規(guī)定的練習(xí)和負(fù)荷，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)輪換，循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行練習(xí)的鍛煉方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 選擇作業(yè)點(diǎn)的數(shù)目、各作業(yè)點(diǎn)的練習(xí)內(nèi)容、次數(shù)、間歇時(shí)間以及巡回的總次數(shù)等，應(yīng)依據(jù)發(fā)展體能的任務(wù)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和提出簡明的要求。
2 要重視動(dòng)作質(zhì)量，防止求速度、走過場的傾向，教師要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與評價(jià)。
3 各作業(yè)點(diǎn)規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容，應(yīng)選擇簡便易行、實(shí)用而有效的練習(xí)方法。
4 在學(xué)生熟練掌握各作業(yè)點(diǎn)練習(xí)方法的基礎(chǔ)上，方可適當(dāng)進(jìn)行帶有比賽性質(zhì)的活動(dòng)。
六、綜合法
（一）該方法的定義
綜合法是指重復(fù)法、變換法、持續(xù)法、間歇法等各種發(fā)展體能的方法結(jié)合起來加以運(yùn)用的鍛煉方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
運(yùn)用綜合法應(yīng)加強(qiáng)目的性、計(jì)劃性，可將兩種方法交替運(yùn)用；也可以以一種方法為主，其它方法為輔；也可多種方法同時(shí)配合運(yùn)用。
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復(fù)習(xí)思考題：
1 何為體能？敘述發(fā)展體能的意義與特點(diǎn)。
2 發(fā)展體能的原則有哪些？敘述這些原則的定義、確定的依據(jù)以及貫徹運(yùn)用的基本要求。
3 發(fā)展體能的方法有哪些？如何運(yùn)用這些方法？
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教學(xué)課題：體育知識與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解體育知識教學(xué)和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義與特點(diǎn)，了解體育衛(wèi)生保健知識的教授方法，掌握運(yùn)動(dòng)技能形成的階段及各階段的教法特點(diǎn)，掌握體育知識與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則，掌握運(yùn)動(dòng)技能的基本教授方法以及學(xué)生的學(xué)練方法。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)技能形成的階段及各階段的教法特點(diǎn)，體育知識
與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則，運(yùn)動(dòng)技能的基本教授方法以及學(xué)生的學(xué)練方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授、自學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 體育知識與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義與特點(diǎn)
一、體育知識教學(xué)的意義與特點(diǎn)
（一）體育知識的涵義與分類
體育知識是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。
體育知識可分為兩類：一是關(guān)于體育事實(shí)方面的知識，主要回答是什么；一是關(guān)于體育理論方面的知識，主要回答為什么、怎么做。
（二）體育知識教學(xué)的意義
1 通過體育知識的教學(xué)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識體育對于社會(huì)、個(gè)人的價(jià)值，樹立正確的體育觀，認(rèn)學(xué)生自覺參加體育學(xué)習(xí)、38
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鍛煉奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。
2 通過體育知識的教學(xué)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識體質(zhì)、健康與體育的關(guān)系，為體育鍛煉提供有效的指導(dǎo)。
3 通過體育知識的教學(xué)，有利于學(xué)生體育文化素養(yǎng)水平的提高，為適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、增加社會(huì)交往、豐富文化生活、享受體育提供文化基礎(chǔ)。
（三）體育知識教學(xué)的特點(diǎn)
1 體育知識教學(xué)是科學(xué)知識教育與生活教育的有機(jī)結(jié)合。
2 體育知識教學(xué)具有很強(qiáng)的綜合性。
3 體育知識教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
二、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義與特點(diǎn)
（一）運(yùn)動(dòng)技能的性質(zhì)
運(yùn)動(dòng)技能是指表現(xiàn)在外部的、以完善合理方式組織起來并能順利完成某種活動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜的肢體動(dòng)作系統(tǒng)。
運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的一種活動(dòng)方式，但并不是所有的動(dòng)作都是運(yùn)動(dòng)技能。
當(dāng)注意力高度集中在綜合動(dòng)作上，而不是固定在完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)的某一環(huán)節(jié)的程度時(shí)，稱之為運(yùn)動(dòng)技能。
當(dāng)注意力不集中于完成動(dòng)作本身時(shí)，而是在動(dòng)作的效果和完成動(dòng)作的條件時(shí)，即達(dá)到高度熟練程度時(shí)，稱之為運(yùn)動(dòng)技巧。
（二）運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義
1 通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于學(xué)生正確掌握從事體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
2 通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，有效地增
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進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)體質(zhì)。
3 通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于終身體育的開展。
（三）運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的特點(diǎn)
1 動(dòng)作的復(fù)雜性，主要取決于單個(gè)動(dòng)作或組合動(dòng)作的數(shù)量。
2 運(yùn)動(dòng)技術(shù)的變化性，即動(dòng)作完成是隨著外界活動(dòng)環(huán)境、條件的變化而變化。
（四）運(yùn)動(dòng)技能形成的過程及各階段的教法特點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)一般要經(jīng)過3個(gè)階段：即粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作階段、鞏固與運(yùn)用自如階段。各階段的教學(xué)任務(wù)和方法具有不同的特點(diǎn)。1 粗略掌握動(dòng)作階段
1）根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用語言法與直觀法，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象與一般概念，初步建立動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)。
2）為了讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，在學(xué)生具有完整動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上，注意分解、定位、助力、阻力等方法的運(yùn)用。
3）適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
4）由于本階段學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)感覺的能力有限，所以這一階段的評價(jià)，主要是來自于教師的語言和學(xué)生本身的視覺監(jiān)督。
5）應(yīng)盡可能縮短課與課之間的間隔。
6）要及時(shí)預(yù)防與糾正動(dòng)作技術(shù)中的嚴(yán)重錯(cuò)誤。2 改進(jìn)與提高動(dòng)作階段
1）為了促使學(xué)生盡早建立完整動(dòng)作的動(dòng)力定型，通常以完整練習(xí)法為主，以加深學(xué)生對完整動(dòng)作的體驗(yàn)。
2）運(yùn)用講解、示范等方法，主要為了更好地揭示動(dòng)作的規(guī)律性，闡明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使動(dòng)作概念進(jìn)一步具體化，透徹了解
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動(dòng)作的順序。
3）在保證動(dòng)作質(zhì)量的前提下，要適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生能在最大限度地表現(xiàn)身體素質(zhì)的條件下完成動(dòng)作，提高動(dòng)作的效能與穩(wěn)定性。
4）本階段由于學(xué)生的體能、心理等方面的差異更為明顯，教學(xué)中要更多注意區(qū)別對待、因材施教
5）為提高學(xué)生動(dòng)作技能的適應(yīng)性，應(yīng)適當(dāng)采用變換練習(xí)的方法，改變練習(xí)條件、練習(xí)環(huán)境、動(dòng)作組合，并注意運(yùn)用競賽法。
6）要注意提高學(xué)生對動(dòng)作技能的自我評價(jià)能力。3 鞏固與運(yùn)用自如階段
1）該階段可以在復(fù)雜多變的情況下，運(yùn)用重復(fù)練習(xí)法與變換練習(xí)法，并注意在完整練習(xí)中進(jìn)一步鞏固與改進(jìn)技術(shù)細(xì)節(jié)。
2）要積極啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識動(dòng)作的完成情況，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。
3）進(jìn)一步增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生在承受較大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的條件下，準(zhǔn)確熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作技能的穩(wěn)定性。
4）進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)作教學(xué)與發(fā)展身體素質(zhì)的結(jié)合。
5）對學(xué)生動(dòng)作掌握程度進(jìn)行全面的評價(jià)。
第二節(jié) 體育知識與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則
一、知識技能教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則
（一）該原則的定義
知識技能教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則是指體育教學(xué)過程中，既要注意知識技能教學(xué)，使學(xué)生掌握體育知識技能，同時(shí)要注意
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加強(qiáng)學(xué)生體能、思維能力、自我鍛煉能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識技能與能力都能得到提高。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、要注意聯(lián)系解決實(shí)際的體育鍛煉問題
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力
3、正確處理體育知識技能教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系
二、直觀與思維相結(jié)合的原則
（一）該原則的定義
直觀與思維相結(jié)合的原則是指在體育教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用各種直觀手段調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官去感知事物，獲得直接經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識，同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生積極思維，為知識技能的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是認(rèn)識事物的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、充分運(yùn)用各種直觀方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官感知教材
2、注意直觀與講解相結(jié)合3、積極啟發(fā)學(xué)生思維
三、區(qū)別對待與因材施教原則
（一）該原則的定義
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區(qū)別對待與因材施教原則是指在體育教學(xué)過程中，知識技能教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體育基礎(chǔ)、體能水平等確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教法，使教學(xué)得到實(shí)效。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、深入了解與掌握學(xué)生情況
2、合理安排教學(xué)過程
3、適當(dāng)增加選擇性
四、循序漸進(jìn)原則
（一）該原則的定義
循序漸進(jìn)原則是指在體育教學(xué)過程中，體育知識與技能教學(xué)內(nèi)容的安排要遵循系統(tǒng)性民連貫性的要求，目標(biāo)略高于學(xué)生的現(xiàn)有水平，通過師生的共同努力，學(xué)生可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，使學(xué)生體育知識技能等到提高。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是認(rèn)識事物的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、認(rèn)真貫徹體育教學(xué)大綱，制定體育教學(xué)文件
2、要依據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容
3、合理確定前進(jìn)的步子
第三節(jié) 體育知識與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法
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一、體育與衛(wèi)生保健知識教授方法
（一）講授法 1 定義
講授法是指通過教師以學(xué)生能接受的簡明語言，系統(tǒng)連貫傳授教學(xué)大綱所規(guī)定的體育與衛(wèi)生保健知識的方法。
講授法一般可分為講解、講述、講演3種方法。2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）保證正確的科學(xué)性與思想性。
2）提高運(yùn)用語言的技巧與藝術(shù)性。
3）提高板書質(zhì)量。
4）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
（二）談話法 1 定義
談話法又稱問答法，是教師與學(xué)生以口頭語言的交流方式，要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)回答教師提出的問題，從而獲得新知識的方法。
談話法又可分為傳授新知式、鞏固復(fù)習(xí)式、指導(dǎo)總結(jié)式等3種方法。
2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）正確選定提問的內(nèi)容。
2）正確選擇與運(yùn)用提問的方式。
3）要鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生積極思維。
（三）演示法 1 定義
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演示法是教師通過展示實(shí)物、模型等直觀教具，或利用幻燈、投影、錄像等設(shè)備的演示，使學(xué)生獲得或鞏固體育知識的方法。2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）明確演示的目的與任務(wù)。
2）要做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
3）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
4）教具的設(shè)計(jì)與制作大小適當(dāng)，以便能讓學(xué)生清晰觀看。
（四）講練法 1 定義
講練法是指將體育方面的知識傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合在一起的方法。
2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇講練法的具體運(yùn)用形式。
2）做好教具準(zhǔn)備。
3）注意加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際練習(xí)的指導(dǎo)。
二、運(yùn)動(dòng)技能的基本教授方法
（一）、語言法 1 定義
語言法是指在體育教學(xué)過程中，運(yùn)用各種形式的語言，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)的方法。2 具體方式
體育教學(xué)中語言法運(yùn)用的具體方式有：講解、口令與指示、口頭匯報(bào)、口頭評價(jià)、默念和自我暗示等。（1）講解
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a、定義：
講解是教師給學(xué)生說明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作方法、規(guī)則與要求等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法。
b、具體方式
講解可分為直陳式、分段式、概要式、側(cè)重式、對比式、鼓動(dòng)式、收斂式等。c、運(yùn)用講解時(shí)應(yīng)注意：
a、要明確講解的目的b、講解的內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力
c、講解要生動(dòng)形象，精簡扼要
d、講解要具有啟發(fā)性
e、注意講解的時(shí)機(jī)與效果（2）口令和指示
口令是指用最簡明的語言，以命令的方式，指揮與組織學(xué)生完成任何活動(dòng)與練習(xí)的一種方法。運(yùn)用口令時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確、洪亮、節(jié)奏分明、富有力度。
指示是指運(yùn)用比較簡明的語言，用比較平和的語氣，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種方法。運(yùn)用指示時(shí)應(yīng)清晰、堅(jiān)定、準(zhǔn)確、及時(shí)。（3）口頭評價(jià)
口頭評價(jià)是指按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的行為表現(xiàn)、練習(xí)完成的情況以口頭方式進(jìn)行評價(jià)的一種方法。運(yùn)用評價(jià)時(shí)應(yīng)以正面鼓勵(lì)評價(jià)為主，要指明努力方向，提供改進(jìn)提高的方法。（4）口頭匯報(bào)
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口頭匯報(bào)是教師要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自身的體驗(yàn)，簡明扼要地說明自己的見解的語言方式。這種方式將有利于促進(jìn)學(xué)生積極思維、提高學(xué)生自評能力、語言組織能力與表達(dá)能力、有利于教師及時(shí)了解反饋信息。（5）默念和自我暗示
默念是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)之前通過無聲語言（思維）重現(xiàn)整個(gè)動(dòng)作或運(yùn)用的某個(gè)部分的過程、重點(diǎn)、時(shí)空特征，以提高練習(xí)效果的一種方法。自我暗示是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)過程中，默誦某些具有指令性的詞句，自我調(diào)控練習(xí)過程的一種方法。
（二）、直觀法 1 定義
直觀法是指在體育教學(xué)過程中，教師通過實(shí)際的演示或外力幫助、借助學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒ā? 具體方式
體育教學(xué)中常用的直觀法有：動(dòng)作示范、教具和模型的演示、電影電視錄像、助力和阻力、定向和領(lǐng)先等。（1）動(dòng)作示范
a、定義
動(dòng)作示范是教師或教師指定某一學(xué)生以具體的動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。
b、運(yùn)用示范時(shí)應(yīng)注意：
a、要有明確的目的b、示范要正確
準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美
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c、正確選擇動(dòng)作示范的位置與方向
正面示范、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范 d、示范與講解要有機(jī)結(jié)合先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范
（2）教具和模型的演示
教具和模型的演示是利用掛圖、照片、模型等直觀手段，顯示練習(xí)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、過程、關(guān)鍵、時(shí)空特征，幫助學(xué)生正確感知練習(xí)、動(dòng)作的方法。（3）電影和電視錄像
電影電視錄像是運(yùn)用電化教學(xué)的視聽手段，顯示練習(xí)、動(dòng)作過程、時(shí)空特征，幫助學(xué)生更好地感知理解練習(xí)、動(dòng)作的直觀方式。
（4）助力和阻力
助力和阻力是指借助于外力的幫助，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺，體驗(yàn)正確的用力時(shí)機(jī)、大小、方向、時(shí)空特征，從而正確掌握動(dòng)作的一種直觀方法。（5）定向和領(lǐng)先
定向是以相對靜態(tài)的具體視覺標(biāo)志，給學(xué)生指示動(dòng)作方向、幅度、軌跡、用力點(diǎn)等的直觀方式。
領(lǐng)先是以相對動(dòng)態(tài)的、超前的視聽信號，給學(xué)生以刺激與激勵(lì)，以利于他們完成動(dòng)作的直觀方式。
（三）、完整法與分解法 1 完整法（1）定義
完整法是指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳
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授某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的方法。
其優(yōu)點(diǎn)：有利于保持動(dòng)作的完整結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生完整地掌握動(dòng)作。其缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)難度較大，不利于掌握完整動(dòng)作中難度較大的動(dòng)作環(huán)節(jié)。
其適用于：簡單的動(dòng)作或雖然較難但不能分解的動(dòng)作。（2）運(yùn)用完整法的幾種常用方法：
（1）、直接運(yùn)用（2）、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（3）、降低難度（4）、改變練習(xí)的外部條件 2 分解法（1）定義
分解法是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整掌握動(dòng)作技術(shù)的方法。
其優(yōu)點(diǎn)：能降低難度，簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)信心，較快地掌握動(dòng)作技術(shù)。其缺點(diǎn)：容易割裂、破壞動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)。
其適用于：比較復(fù)雜的、且能合理分解的動(dòng)作。（2）運(yùn)用完整法的幾種常用方法：
（1）、根據(jù)動(dòng)作技術(shù)的特點(diǎn)，采取合理的分解方式
分解方式有：單獨(dú)（純粹）分段法、遞進(jìn)分段法、順進(jìn)分段法、逆進(jìn)分段法和其它等。
（2）、劃分動(dòng)作技術(shù)的段落與部分，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系，不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)
（3）、明確各部分與段落在完整動(dòng)作中的地位與作用（4）、在建立完整動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上分解，并及時(shí)向完整法過渡
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（四）、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法 1 定義
預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法是在動(dòng)作技能教授過程中，針對學(xué)生形成與掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作中產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作及其原因，預(yù)先在教授中及時(shí)采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的方法。2 產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤的原因（1）運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)方面的原因（2）生理方面的原因（3）教育心理學(xué)方面的原因（4）教學(xué)的外部環(huán)境與條件的原因（5）教師的素質(zhì)與組織教法因素 3 預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的方法
（1）強(qiáng)化概念法（2）轉(zhuǎn)移法（3）降低難度法（4）信號提示法（5）外力幫助法 4 預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的過程
預(yù)測可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤動(dòng)作－觀察與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作－分析錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因－采取對
學(xué)校體育學(xué)教案籃球 學(xué)校體育學(xué)教案名詞解釋篇三
體育(physical education，縮寫pe或p.e.)，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。怎樣制定體育工作計(jì)劃呢?
【篇一】2019校體育工作計(jì)劃
為了在20xx-20xx年度里更好地慣徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)學(xué)?！扼w育工作條例》，完成上級部門下達(dá)的特奧體育工作任務(wù)和學(xué)校工作計(jì)劃;以安徽省第三屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī);以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本，以發(fā)展學(xué)生的身心健康為指引，搞好學(xué)校體育工作，特制定20xx-20xx年度第一學(xué)期學(xué)校體育工作計(jì)劃。
一、重點(diǎn)工作
1、繼續(xù)貫徹《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》的具體資料，使體育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
2、用心備戰(zhàn)安徽是第三屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、認(rèn)真推廣并組織召開校第四套廣播操比賽。
4、加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生、國防教育工作，搞好教育科研工作，使學(xué)校體育工作科學(xué)化。
二、常規(guī)工作
1、加強(qiáng)體育教師的政治理論學(xué)習(xí)，全面提升體育教師的政治思想素質(zhì)，促進(jìn)師德觀念，豐富體育教師的政治頭腦。
2、加強(qiáng)體育教師職業(yè)道德教育，用心開展精神禮貌建設(shè)，關(guān)愛每一名智障學(xué)生，不體罰和變相體罰智障學(xué)生。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)強(qiáng)化培智學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變老的思想觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，以智障學(xué)生的身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)性為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)智障學(xué)生用心鍛煉、主動(dòng)康復(fù)的好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)群眾備課，明確體育教學(xué)的目的、任務(wù)、要求、手段和方法，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
5、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)，全面樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)智障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫忙智障學(xué)生透過體育鍛煉和體育活動(dòng)補(bǔ)償身心缺陷，增強(qiáng)體質(zhì)，并掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能，體現(xiàn)快樂體育，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)終身體育的意識。
6、加強(qiáng)眼保健操和課間操的管理工作，強(qiáng)化效果和質(zhì)量。繼續(xù)完善和推動(dòng)大課間活動(dòng)和校特奧訓(xùn)練，努力辦出學(xué)校特色。
7、加強(qiáng)體育衛(wèi)生保健工作，體育衛(wèi)生相結(jié)合工作，確保健康第一。
8、重視體育課安全問題。體育課的安全問題是我們特教體育教師所務(wù)必重視的重要問題。首先，強(qiáng)化教師職責(zé)心，要用滿腔的熱情去關(guān)愛智障學(xué)生，對智障學(xué)生充滿愛心。其次，健全體育課堂安全制度，上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)狀況;合理安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)量。再次，在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)智障學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。在針對目前學(xué)校處于建設(shè)中，存在安全隱患，體育教師要個(gè)性注重安全教育，確保智障學(xué)生體育教學(xué)過程中的安全性。
三、用心開展陽光體育活動(dòng)、廣播操、眼保健操和組織召開培智學(xué)校第四套廣播操比賽。
1、協(xié)助教導(dǎo)處、大隊(duì)部組織開展大課間活動(dòng)，合理分發(fā)大課間活動(dòng)器材、有序安排大課間活動(dòng)資料，讓每一位智障學(xué)生都能夠參與到體育活動(dòng)中來，并且都能夠享受體育活動(dòng)帶來的樂趣。
2、協(xié)助教導(dǎo)處、大隊(duì)部認(rèn)真做好大課間活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施工作，對于班級要區(qū)別對待，做好大課間活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)工作，對于活動(dòng)開展不夠豐富、放鴨式管理的班級要提醒其整改，對于好的班級要給予表揚(yáng)。
3、廣播操隊(duì)伍訓(xùn)練要經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，動(dòng)作一個(gè)樣，隊(duì)伍一條線，集合隊(duì)伍三分鐘體育教師要到場，并安排體育教師輪流領(lǐng)操，班主任要在本班學(xué)生隊(duì)伍前領(lǐng)操，以保證廣播操的質(zhì)量，真正到達(dá)提高智障學(xué)生身體素質(zhì)的目的。領(lǐng)操教師因故不能領(lǐng)操因自行安排其他領(lǐng)操教師帶領(lǐng)，如未能及時(shí)安排，下一周教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)操任務(wù);因天氣惡劣不能進(jìn)行廣播操，領(lǐng)操安排不順延，按原計(jì)劃進(jìn)行;領(lǐng)操教師要求動(dòng)作規(guī)范，節(jié)奏把握準(zhǔn)確，真正做到示范作用;領(lǐng)操教師要求服裝貼合運(yùn)動(dòng)要求。
4、本學(xué)期將新的一套廣播操的推廣作為我校本年度體育工作的重要任務(wù)，新一套廣播操即培智學(xué)校第四套廣播體操，由班主任和體育教師進(jìn)行推廣。在11月初，我校將舉行第四套廣播操比賽，以此來激發(fā)廣大師生共同參與的熱情，更好的推廣新的一套廣播操。
四、加強(qiáng)體育教學(xué)科研工作，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1、智障學(xué)生體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強(qiáng)特教理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高智障體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)、權(quán)。
2、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作。
3、體育教師要認(rèn)真寫好論文的撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動(dòng)，青年教師要認(rèn)真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
五、抓好特奧訓(xùn)練建設(shè)工作，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為備戰(zhàn)安徽省第三屆特奧會(huì)做好準(zhǔn)備。
1、加強(qiáng)特奧訓(xùn)練工作，做好新特奧運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)的建設(shè)，層層選拔，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，科學(xué)合理掌握訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練科學(xué)管理，做好資料的準(zhǔn)備工作，寫好一點(diǎn)訓(xùn)練留意得，參加各類的評比，爭取優(yōu)異的成績，特奧體育訓(xùn)練力求正規(guī)化、科學(xué)化、合理化、人性化。
3、用心備戰(zhàn)安徽省第三屆特奧會(huì)。在當(dāng)前比賽項(xiàng)目確定的狀況下，有針對對性的開展體能訓(xùn)練、田徑訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練?？朔龅氐牟焕蛩兀眯姆€(wěn)妥并且大膽有創(chuàng)新的開展訓(xùn)練，力爭使我們的每一位特奧隊(duì)員投入到用心的備戰(zhàn)狀態(tài)。
4、與學(xué)校后勤主管人員配合，制定器材管理計(jì)劃，搞好器材管理。派專人負(fù)責(zé)。定期檢查，做到安全好用。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)市解決。把安全工作放在首位，建立建全各項(xiàng)安全措施。確保教育教學(xué)工作和特奧訓(xùn)練的順利開展。
以上為我校本學(xué)期體育工作計(jì)劃，在工作中我們將根據(jù)實(shí)際狀況不斷完善，力爭將我校的每項(xiàng)體育工作做的更細(xì)、更完善。
【篇二】2019校體育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提高體訓(xùn)隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競賽潛力和心理素質(zhì);以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力，增強(qiáng)學(xué)生群眾主義觀念，樹立群眾主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、用心進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的潛力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)光備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)光、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)資料、用心發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每一天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)光和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的好處，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
推行《體質(zhì)健康》工作是我縣剛進(jìn)行的體育教學(xué)改革，目前我校已按上級部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材資料的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育好處還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的好處，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。
3、抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競賽水平。
長期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練是我校的基本辦學(xué)宗旨，也是提高我校學(xué)生用心參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高;競賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競賽能增強(qiáng)學(xué)生群眾榮譽(yù)感，競賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才能。因此，務(wù)必抓緊抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
【篇三】2019校體育工作計(jì)劃
20xx年我校的體育工作，以區(qū)教育文化體育局20xx年工作思路和局體育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖，用心推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平，認(rèn)真貫徹一切為了學(xué)生發(fā)展的校訓(xùn)。我校體育工作要繼續(xù)堅(jiān)持以《學(xué)校體育工作條例》為法規(guī)，以深化改革為動(dòng)力，以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，推動(dòng)我校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
一。體育教學(xué)工作
1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育文化體育局20xx年工作思路和局體育工作計(jì)劃，充分認(rèn)識體育課程改革的重要性和艱巨性，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加大對體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的力度。
2。深入探索，成立課題。我們要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以體育教科研為先導(dǎo)，以課題為抓手，不斷推進(jìn)體育教學(xué)改革。重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不一樣需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
3。規(guī)范常規(guī)，注重預(yù)案。要讓每一個(gè)孩子都理解良好的體育教育目標(biāo)，我們應(yīng)重視課堂教學(xué)的規(guī)范化，從認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、抓好教學(xué)常規(guī)入手，提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學(xué)過程中重視安全保護(hù)措施，以科學(xué)鍛煉身體為思想指南，提高學(xué)生的體能和技能水平。
二。學(xué)校群體工作。
1。體育教研組在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，要認(rèn)真制定出本學(xué)期體育教學(xué)工作各項(xiàng)計(jì)劃，對所訂計(jì)劃的執(zhí)行狀況要有檢查、有總結(jié)。
2。抓好學(xué)校大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)的開展，做到教師落實(shí)、場地落實(shí)、器材落實(shí)，在確保學(xué)生活動(dòng)開展的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)安全教育。
3。繼續(xù)開展體育特色學(xué)校的建立，安排好大課間活動(dòng)和體育課每周各班進(jìn)行一次乒乓球活動(dòng)，組織和管理好學(xué)生的活動(dòng)，注意節(jié)約能源，能不用照明的盡量不用，并做好建立體育特色學(xué)校臺帳。
4。深入開展陽光體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。本年度我們將根據(jù)區(qū)體育工作的計(jì)劃，開展學(xué)校陽光體育活動(dòng)，安排乒乓球文化節(jié)和花樣跳繩活動(dòng)，使我校的陽光體育活動(dòng)進(jìn)一步深入，成為學(xué)生樂于參與課余生活，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
5、舉辦第七屆學(xué)校體育健康節(jié)，營造濃厚的校園體育文化氛圍。本屆比賽要在前幾屆的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，安排學(xué)生感興趣、喜歡參與的項(xiàng)目為活動(dòng)載體，盡可能吸引每位學(xué)生參加。今年是大屆，我們要精心策劃好開幕式，做到隆重、和諧、快樂、健康，使廣大師生充分享受體育活動(dòng)的樂趣，使體育文化逐漸融于校園文化，成為校園文化的品牌。
三。競賽訓(xùn)練工作
1。抓住重點(diǎn)。根據(jù)區(qū)競賽計(jì)劃，組建好比賽隊(duì)伍，抓緊訓(xùn)練，用心參加各項(xiàng)比賽，爭取獲得好成績。尤其抓好乒乓球隊(duì)的建設(shè)，在區(qū)內(nèi)繼續(xù)確立位置。
2。統(tǒng)一布局。體育組除認(rèn)真抓好乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)的訓(xùn)練外，用心思考開設(shè)其它項(xiàng)目，便于統(tǒng)一布局，更好的抓好薄弱項(xiàng)目的訓(xùn)練，力爭幾年中取得好成績。根據(jù)學(xué)校的安排，擬開展健美操興趣班的培訓(xùn)。
3。梯隊(duì)建設(shè)。體育組在做好體育臺帳資料之外，還將繼續(xù)抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)銜接訓(xùn)練，并重視運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案的收集，梯隊(duì)銜接工作，注重培養(yǎng)后備運(yùn)動(dòng)員。
【篇四】2019校體育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，實(shí)施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，并協(xié)調(diào)各部門組織開展好學(xué)校的各項(xiàng)體育常規(guī)工作。使學(xué)校體育工作再上新臺階
二、工作目標(biāo)：
1、以競賽活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會(huì)抓好群體工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。
2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。
3、抓好各校級運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在區(qū)級比賽中能出尖子選手。
4、應(yīng)對場地缺乏狀況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動(dòng)，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)體育教研活動(dòng)，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生及場地、器材的實(shí)際狀況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計(jì)劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。
2、本學(xué)期在學(xué)校場地有限的狀況下，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動(dòng)，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保體育活動(dòng)的有效性。
3、加強(qiáng)科研意識，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的資料。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。
4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，建立檢查評估制度，以切實(shí)提高學(xué)生的鍛煉用心性為目標(biāo)力爭使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績穩(wěn)步上升。
5、加強(qiáng)學(xué)科的常規(guī)檢查，本學(xué)期體育老師在室內(nèi)上課的時(shí)光增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計(jì)好合理有效的教學(xué)資料，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時(shí)還要加強(qiáng)師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點(diǎn)
1、加強(qiáng)體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點(diǎn)、建立優(yōu)勢項(xiàng)目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個(gè)重點(diǎn)。
2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。
(三)、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活
1、加強(qiáng)課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進(jìn)出場(快、靜、齊)及做操質(zhì)量，護(hù)導(dǎo)老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準(zhǔn)時(shí)到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動(dòng)作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。
2、組織開展好學(xué)生的體鍛活動(dòng)，任課老師要與體育老師密切配合，按體鍛活動(dòng)表有組織的進(jìn)行課外活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)光和活動(dòng)質(zhì)量。
3、組織開展好每月小型體育競賽活動(dòng)(因場地原因，本學(xué)期組織競賽的方式會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整，具體見體育組的通知)學(xué)校堅(jiān)持以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)光為出發(fā)點(diǎn)，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，貫徹小型多樣，單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不一樣，每月安排各種體育競賽活動(dòng)。活動(dòng)要常搞常新，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭透過各種競賽活動(dòng)，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)構(gòu)成濃厚的鍛煉氛圍。
4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊(duì)訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排時(shí)光，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、用心、主動(dòng)和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫忙，并做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作，使運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)光得到保證。訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)校場地的實(shí)際狀況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練資料和訓(xùn)練時(shí)光，確保運(yùn)動(dòng)潛力穩(wěn)步提高。爭取出尖子選手。
5、實(shí)施全民健身活動(dòng)，學(xué)校工會(huì)要認(rèn)真組織好教工的文體活動(dòng)，抓好每一天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會(huì)開展小型多樣的體育競賽活動(dòng)，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。
(四)做好場地器材管理，體育資料整理工作
1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每一天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。
2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競賽活動(dòng)資料的搜集，以及在12月完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。
(五)、開展大課間活動(dòng)。開展好體育大課間活動(dòng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)工作：
1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃。二年級實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)資源盡可能多的開設(shè)選項(xiàng)項(xiàng)目。
2、鼓勵(lì)老師開設(shè)形式多樣的公選課項(xiàng)目，為學(xué)生服務(wù)。
3、教研活動(dòng)要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強(qiáng)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。
群體工作：
1、規(guī)范學(xué)生體質(zhì)測試工作，對測試不合格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)測。合格率到達(dá)《學(xué)校體育工作條例》要求的標(biāo)準(zhǔn)。
2、群體方面，組織大型比賽6項(xiàng)，分別為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);迎新籃球賽;“11制”足球賽;排球賽;羽毛球賽;冬季長跑比賽。
3、指導(dǎo)好學(xué)生俱樂部的各單項(xiàng)比賽。
競賽、訓(xùn)練工作：
1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練。做到開訓(xùn)前有計(jì)劃、中期檢查及期末測試總結(jié)。
2、組隊(duì)參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。在學(xué)?，F(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，盡可能的參加多項(xiàng)比賽。爭取團(tuán)體總分進(jìn)入同等學(xué)校的前列。
科研工作
1、組織申報(bào)校級精品課程，申報(bào)校級教學(xué)成果獎(jiǎng)。
2、組織申報(bào)省級規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。
3、爭取在省級以上刊物發(fā)表論文15篇。
迎評工作
1、學(xué)校本科辦學(xué)水平合格評估(體育方面工作)。
2、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評估工作(省教育廳)。
具體安排
1、開學(xué)前安排好課務(wù)，上學(xué)期由教研室申報(bào)下期開課計(jì)劃，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級及課表，要求第一周教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道，包括教學(xué)文件的制定、選項(xiàng)教學(xué)班級、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴(yán)格按教務(wù)處要求完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、訓(xùn)練隊(duì)的確定：根據(jù)全年計(jì)劃和參加省大運(yùn)會(huì)的要求盡早組隊(duì)訓(xùn)練。其他以俱樂部的形式進(jìn)行組隊(duì)訓(xùn)練，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、群體競賽活動(dòng)(預(yù)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，但根據(jù)學(xué)校的具體狀況和經(jīng)費(fèi)狀況有所變動(dòng)，再進(jìn)行申報(bào))：
校級比賽：四-五月份“11制”足球賽(男子)
五月份“春雨杯”羽毛球賽
六月份“畢業(yè)杯”排球賽
九、十月份迎新籃球賽
十月份學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)
十一月冬季長跑比賽
俱樂部活動(dòng)：三月份“三人制”籃球賽
六月份俱樂部活動(dòng)月
十一月份“七人制足球賽”，乒乓球賽
十二月份俱樂部活動(dòng)月
4、參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)
項(xiàng)目：田徑、羽毛球、健美操、(籃球、足球、定向等項(xiàng)目另定)
具體參賽時(shí)光以教育廳通知為準(zhǔn)。
5、體質(zhì)測試安排：9-11月進(jìn)行
6、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評估工作(全年)
【篇五】2019校體育工作計(jì)劃
學(xué)校體育活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，用心倡導(dǎo)“健康第一”、“每一天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年”的現(xiàn)代健康理念，同時(shí)為響應(yīng)我縣中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，培養(yǎng)學(xué)生用心主動(dòng)的體育鍛煉熱情，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開展"陽光體育活動(dòng)"。同時(shí)把陽光體育活動(dòng)與促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成教師和學(xué)生用心主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高全體師生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
為保證學(xué)生每一天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)光，教師每一天鍛煉時(shí)光不少于30分鐘;力爭使95%的學(xué)生在本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中到達(dá)及格以上，35%的學(xué)生到達(dá)優(yōu)秀。
二、活動(dòng)口號
"健康第一"、"每一天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現(xiàn)代健康理念。
三、活動(dòng)原則
遵循課外體育鍛煉的自覺性原則、全面性原則、適量性原則、漸進(jìn)性原則、經(jīng)常性原則、針對性原則，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第三章規(guī)定，保證學(xué)生每一天在校1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)光，養(yǎng)成健康的生活方式。
四、活動(dòng)時(shí)光安排和活動(dòng)方式
10月份：
1、舉行陽光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、全校師生進(jìn)行感恩手式舞的學(xué)習(xí)。
3、各班利用音樂課、活動(dòng)課對感恩舞的學(xué)習(xí)。由音樂老師和班主任組織學(xué)習(xí)，少總部檢查。
4、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
11月份上旬：
1、利用體育課和活動(dòng)課，各班進(jìn)行體操訓(xùn)練及隊(duì)形隊(duì)列。
2、以班級為單位進(jìn)行第三套廣播體操的比賽。
3、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
11月份中旬：
1、下午的課外活動(dòng)時(shí)光，在本時(shí)光段內(nèi)由各班班主任及跟班教師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)和管理。由各班班主任組織鍛煉，根據(jù)活動(dòng)資料合理科學(xué)地自行安排。
2、各班主任指派本班學(xué)生統(tǒng)一到體育器材室向體育教師領(lǐng)取，請各班主任明確器材名稱及器材數(shù)量，及時(shí)做好登記和歸還工作。
3、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
11月份下旬：
1、四至六級跳竹竿舞。由班主任配合少總輔導(dǎo)員、音樂老師、體育組織跳竹竿舞。
2、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
12月份
1、全體教師學(xué)習(xí)跳竹竿舞
1、四至六年級以班級為單位進(jìn)行竹竿舞的比賽。
2、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
七、活動(dòng)管理
學(xué)生的活動(dòng)務(wù)必由班主任或帶班教師領(lǐng)隊(duì)，并負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和維持學(xué)生活動(dòng)的秩序。少總部監(jiān)督。
八、注意事項(xiàng)
1、如遇雨天，請各位班主任組織學(xué)生在各班的連廊、及教室進(jìn)行小范圍活動(dòng)(以練習(xí)做操和游戲?yàn)橹?。
2、各班主任在保證學(xué)生每一天1小時(shí)課外鍛煉的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生鍛煉需求，可自行調(diào)節(jié)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)光。
3、踢毽子、呼啦圈、短繩、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)請老師提前要求學(xué)生自備。
學(xué)校體育學(xué)教案籃球 學(xué)校體育學(xué)教案名詞解釋篇四
《學(xué)校體育學(xué)》教案
學(xué)校體育學(xué)教案
教學(xué)課題：緒言
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)主要了解《學(xué)校體育學(xué)》課程的發(fā)展概況、基本內(nèi)容及教學(xué)要求，重點(diǎn)掌握該課程的目標(biāo)、具體任務(wù)以及如何建設(shè)。
教學(xué)重點(diǎn)：《學(xué)校體育學(xué)》課程的目標(biāo)及具體任務(wù)及如何建設(shè) 教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、我國《學(xué)校體育學(xué)》的發(fā)展簡況
20世紀(jì)20年代，我國留美學(xué)者引進(jìn)了歐美的《體育理論》。
建國后，國家十分重視體育師資的培養(yǎng)和學(xué)校體育工作的開展，在借鑒前蘇聯(lián)《體育理論》的基礎(chǔ)上，50年代初在高等學(xué)校體育系科中開設(shè)《體育理論》課程。
61年編寫出版了體育院系通用的《體育理論》教材。
80年代初，提出將原有的《體育理論》教材分為《體育概論》、《學(xué)校體育學(xué)》和《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》三門課程進(jìn)行教學(xué)，從而啟動(dòng)了我國《學(xué)校體育學(xué)》課程的建設(shè)。
二、《學(xué)校體育學(xué)》的課程目標(biāo)、任務(wù)、基本內(nèi)容
（一）課程目標(biāo)
闡明學(xué)校體育的原理與方法，研究與揭示學(xué)校體育工作基本的規(guī)律，使學(xué)生掌握開展學(xué)校體育工作基本理論、基本知識和基本技能，以及基本具備運(yùn)用這些理論知識技能從事學(xué)校體育工作的能力。
（二）具體任務(wù)
《學(xué)校體育學(xué)》教案
1 使學(xué)生從理論上正確認(rèn)識學(xué)校體育在教育、體育中的地位和作用。明確體育教師應(yīng)具備的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。基本樹立體育教師的專業(yè)思想與師德規(guī)范。忠誠黨的教育、體育事業(yè)。
2 使學(xué)生較全面系統(tǒng)地、學(xué)習(xí)并掌握中等學(xué)校體育教學(xué)、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽的基本理論與方法。初步掌握學(xué)校體育管理的基本知識。
3 理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識指導(dǎo)學(xué)校體育工作的實(shí)踐能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析與解決問題的能力。
（三）基本內(nèi)容 1 學(xué)校體育概論 2 學(xué)校體育教學(xué) 3 學(xué)校課外體育 4 學(xué)校體育管理
三、《學(xué)校體育學(xué)》課程的建設(shè)與發(fā)展 1 要以馬列主義、毛澤東思想為準(zhǔn)則 2 要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合3 廣泛運(yùn)用、吸收和移植相關(guān)學(xué)科的知識 4 要正確處理繼承與發(fā)展、批判與吸收的關(guān)系
四、《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)的基本要求
1 在加強(qiáng)學(xué)校體育基本理論和知識教學(xué)的同時(shí)，要重視反映學(xué)校體育，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中等學(xué)校體育改革的新成果與新動(dòng)向，以及有關(guān)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不斷充實(shí)與完善教學(xué)內(nèi)容、手段與方法，確保教學(xué)的時(shí)代性與先進(jìn)性。
2 要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，著眼于學(xué)生自學(xué)與實(shí)際能力的培養(yǎng)。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
3 要嚴(yán)密課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性，自動(dòng)性和積極性。
4 要不斷更新改革教學(xué)方法、手段，制作、采用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5 教師不但要深入實(shí)際，調(diào)查研究，積極參加教學(xué)、科學(xué)研究與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，還要有計(jì)劃地組織學(xué)生參加中等學(xué)校體育教學(xué)改革及相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
6 教師要認(rèn)真編制有關(guān)教學(xué)文件、參考資料和作業(yè)指導(dǎo)。
7 要注意教師自身的知識更新，提高思想、業(yè)務(wù)水平，為人師表，教書育人。
8 要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。
復(fù)習(xí)思考題：
1 簡述《學(xué)校體育學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)。2 在建設(shè)發(fā)展《學(xué)校體育學(xué)》課程中，應(yīng)注意哪些問題？
《學(xué)校體育學(xué)》教案
教學(xué)課題：我國學(xué)校體育的發(fā)展概況
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)主要使學(xué)生了解我國學(xué)校體育在古、近代的發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)掌握建國后，我國學(xué)校體育發(fā)展的階段，以及我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征和發(fā)展趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征和發(fā)展趨勢。教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：自學(xué)、講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 我國學(xué)校體育的沿革
一、我國古代學(xué)校體育簡況
在我國西周的奴隸主貴族子弟學(xué)校中，實(shí)行“六藝”（即“禮、樂、射、御、書、數(shù)”）教育。其中，“射”、“御”是軍事技能的訓(xùn)練，具有體育的性質(zhì)；此外，“樂”中的舞蹈也含有體育的因素。
西周以后，我國社會(huì)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變，在長達(dá)二千年的封建社會(huì)時(shí)期，學(xué)校的教育內(nèi)容是以“四書”、“五經(jīng)”為主，偏重德育、智育，教育思想是重文輕武，唐朝實(shí)行文舉、武舉分開的科舉制度，宋朝開始興辦武學(xué)，文武教育截然分途。
縱觀我國古代學(xué)校體育，由于受重文輕武思想的影響，學(xué)校體育始終未能在學(xué)校教育中取得應(yīng)有的地位，甚至基本被排除在學(xué)校教育之外，最終導(dǎo)致學(xué)校體育在我國古代沒有等到應(yīng)有的發(fā)展。
二、我國近代學(xué)校體育形成與發(fā)展概況
自1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，開始興辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，在教育方面，興辦新式學(xué)堂，并
《學(xué)校體育學(xué)》教案
把西方體育引進(jìn)學(xué)堂中，把體操規(guī)定為學(xué)堂的學(xué)習(xí)課程（注：內(nèi)容主要是瑞典式、德國式、日本式的普通體操），使中國學(xué)校教育首次出現(xiàn)了體育課程和體育活動(dòng)，這對西方近代體育在我國的傳播起到了不可忽視的作用。
1904年，頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定各級各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科，小學(xué)堂每周3學(xué)時(shí)，中學(xué)堂每周2學(xué)時(shí)，高等學(xué)堂每周3學(xué)時(shí)，由于各級學(xué)堂都安排了體育課，從而使近代學(xué)校體育得到普遍實(shí)施，結(jié)束了我國兩千年來學(xué)校教育中基本沒有體育的歷史，標(biāo)志我國近代學(xué)校體育的開始。
1917年，毛澤東同志在《新青年》中發(fā)表了《體育之研究》一文，另外，惲代英的《學(xué)校體育之研究》也極具代表性。
1923年，在《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正式將學(xué)校的體操科改為體育課。
三、新中國成立以來學(xué)校體育的發(fā)展概況
1、初創(chuàng)階段（1949－1957）
1950~1951年，毛澤東兩次作出“健康第一”的指示，1952年，教育部規(guī)定從小學(xué)一年級到大學(xué)二年級均開設(shè)體育課，每周2學(xué)時(shí)，1956年，出版了我國第一部體育教學(xué)大綱，1957年，出版了我國中小學(xué)體育教學(xué)參考書，在此期間，創(chuàng)辦了6所體育學(xué)院，11所體育學(xué)校和中等體育?？茖W(xué)校，并在38所高等師范院校設(shè)立了體育系科。
2、曲折發(fā)展階段（1958－1965）
1958年的“大躍進(jìn)”打亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，違背了體育教學(xué)規(guī)律，以及60年的三年自然災(zāi)害，使學(xué)校體育被迫減少或停止，學(xué)校體質(zhì)普遍下降，但在1961年，教育部明確規(guī)定各級各類學(xué)校要廣泛開展“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，并恢復(fù)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競賽。
3、嚴(yán)重破壞階段（1966－1976）
十年“文化大革命”給中國帶來了巨大的災(zāi)難，學(xué)校體育在極左思潮影響下，《學(xué)校體育學(xué)》教案
遭到空前的破壞，學(xué)校體育基本上處于混亂和停滯狀態(tài)。
4、改革開放，新的發(fā)展階段（1977－現(xiàn)在）
1978年，在11屆三中全會(huì)的正確方針、路線的指引下，學(xué)校體育逐漸恢復(fù)，進(jìn)入改革開放新的發(fā)展階段。1979年5月，在楊州召開了全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是我國學(xué)校體育在新時(shí)期發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。
第二節(jié) 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征與發(fā)展趨勢
一、我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征
1 學(xué)校體育的社會(huì)主義方向性特征
學(xué)校教育工作要“以建設(shè)有中國特色的理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來，加快教育的改革和發(fā)展，進(jìn)一步提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才”。學(xué)校體育應(yīng)建立具有中國特色的社會(huì)主義學(xué)校體育體系。
2 學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性特征
由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育發(fā)展的不平衡，以及人們對學(xué)校體育認(rèn)識程度的不同，導(dǎo)致學(xué)校體育發(fā)展的不平衡，表現(xiàn)出極大的地區(qū)差異和學(xué)校間的個(gè)體差異。
3 學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征
統(tǒng)一性表現(xiàn)在國家統(tǒng)一制定和頒發(fā)了有關(guān)學(xué)校體育的各種行政法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，由于我國現(xiàn)階段學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性，因此，各地區(qū)、各級各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)與優(yōu)勢，把統(tǒng)一性和靈活性有機(jī)的結(jié)合起來。
二、我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢
1、學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展
《學(xué)校體育學(xué)》教案
學(xué)校體育確立以來，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)始終以生物體育觀為基礎(chǔ)，但隨著人們對學(xué)校體育功能認(rèn)識的不斷拓寬，使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求越來越廣泛，有：增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)、教育目標(biāo)、教養(yǎng)目標(biāo)、競技目標(biāo)、娛樂目標(biāo)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展目標(biāo)等。
2 學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展
我國學(xué)校體育過去一般只強(qiáng)調(diào)階段效益，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益，隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。即學(xué)校體育不僅要面向全體學(xué)生，使他們身心健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，而且還必須為終身體育打好基礎(chǔ)，使他們終身受益。3 學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育相結(jié)合已經(jīng)成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。4 學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展
學(xué)校體育主要由體育課、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和課余運(yùn)動(dòng)競賽等部分組成，長期以來人們對學(xué)校體育的研究基本上停滯在局部環(huán)節(jié)上，缺乏整體的思想和步驟，近年來，體育工作者已開始重視對學(xué)校體育的整體研究，追求整體功能大于部分之和。
5 學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展
隨著我國學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深化，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，將導(dǎo)致體育教育觀念的不斷更新、教學(xué)方法與手段的多樣化、現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。6 學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化發(fā)展
我國學(xué)校體育的管理以前僅僅局限于經(jīng)驗(yàn)管理，隨著我國學(xué)校體育法律法規(guī)的不斷健全和完善，使學(xué)校體育的管理逐漸進(jìn)入了有法可依的科學(xué)化管理階段。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
復(fù)習(xí)思考題：
1 回顧我國學(xué)校體育的發(fā)展歷史，并有哪些啟示？ 2 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育有哪些特征？ 3 我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢有哪些？
《學(xué)校體育學(xué)》教案
教學(xué)課題：學(xué)校體育的功能與目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解學(xué)校體育的本質(zhì)功能與一般功能，了解學(xué)校體育在全面發(fā)展教育、全民健身、終身體育、健康教育及競技運(yùn)動(dòng)中的地位，了解確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的依據(jù)，使學(xué)生掌握我國學(xué)校體育的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與基本要求。
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與基本要求。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：自學(xué)、講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 學(xué)校體育功能
一、學(xué)校體育功能的概念
學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育發(fā)揮的有利作用或效能。學(xué)校體育的功能取決于學(xué)校體育本身特點(diǎn)和社會(huì)需要，導(dǎo)致學(xué)校體育具有本質(zhì)功能與一般功能。
二、學(xué)校體育的本質(zhì)功能
1、提高大腦的工作能力
2、促進(jìn)有機(jī)體的生長發(fā)育
3、提高人體功能
4、調(diào)節(jié)人的心理
5、提高人體的適應(yīng)能力
三、學(xué)校體育的一般功能
1、教養(yǎng)功能
2、教育功能
3、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能
4、美育功能
《學(xué)校體育學(xué)》教案
5、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展功能
6、學(xué)校體育的本質(zhì)功能與一般功能的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)校體育的地位
一、學(xué)校體育與全面發(fā)展教育
全面發(fā)展教育是指為促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展而實(shí)施的德育、智育、體育等多方面的教育。學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。1 學(xué)校體育與德育2 學(xué)校體育與智育3 學(xué)校體育與美育
二、學(xué)校體育與全民健身
1995年6月國務(wù)院頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》是一項(xiàng)由國家領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)支持、全民參與的體育健身計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)相配套的社會(huì)系統(tǒng)工程和面向21世紀(jì)的體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。1 學(xué)校體育在全民健身中的地位和意義
1）學(xué)校體育對增強(qiáng)民族體質(zhì)，提高民族素質(zhì)具有重要意義
2）抓好學(xué)校體育對擴(kuò)大我國體育人口，推進(jìn)體育社會(huì)化具有積極作用 3）學(xué)校體育對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技運(yùn)動(dòng)水平具有重要意義 2 學(xué)校體育與終身體育
終身體育一般認(rèn)為是指人們在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和，即從一個(gè)人的生命開始到生命結(jié)束，都要進(jìn)行鍛煉，以取得生存、生活、學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。
終身體育是在現(xiàn)代終身教育思想的影響下形成的。
終身體育可分為學(xué)前體育、學(xué)校體育、社會(huì)體育，其中，學(xué)校體育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：
《學(xué)校體育學(xué)》教案
1）學(xué)校體育能為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)
2）學(xué)校體育能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力
三、學(xué)校體育與健康教育
以前認(rèn)為身體沒有疾病就健康，現(xiàn)在對健康作出的定義是：
1 健康三維觀：身體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)能力（國際衛(wèi)生組織）2 健康五要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康（美國衛(wèi)生組織）
3 健康六要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康、環(huán)境健康
四、學(xué)校體育與競技運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐表明，要想等到競技運(yùn)動(dòng)高水平，就要從少年兒童抓起，而學(xué)校是少年兒童的聚集地，因此，學(xué)校體育對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技運(yùn)動(dòng)水平具有重要意義。
第三節(jié) 我國學(xué)校體育的目標(biāo)
一、學(xué)校體育目標(biāo)的一般概述
目標(biāo)是人們想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)，對人們的實(shí)踐活動(dòng)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。學(xué)校體育目標(biāo)是指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。
目標(biāo)具有一定的結(jié)構(gòu)，據(jù)此學(xué)校體育目標(biāo)可分為條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)。條件目標(biāo)是指為實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)所必要的主、客觀條件；過程目標(biāo)是指在一定的階段里，學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)施的經(jīng)過或發(fā)展的經(jīng)歷；效果目標(biāo)是指實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)的最終效果。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
目標(biāo)具有一定的層次，學(xué)校體育目標(biāo)也是一個(gè)具有多層次的系統(tǒng)。
二、確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)
1 社會(huì)需要
作為教育事業(yè)重要組成部分的學(xué)校體育，要堅(jiān)持三個(gè)面向，要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，這是確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本依據(jù)。
由于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對娛樂等活動(dòng)的要求更為迫切，體育活動(dòng)日益普及，這是確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要依據(jù)。
馬克思的有關(guān)學(xué)校體育的理論論述，黨和政府的法令、方針、等是社會(huì)需要的反映和概括，這是確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論和立法依據(jù)。2 學(xué)校體育本身的功能
學(xué)校體育的功能是確定學(xué)校體育目標(biāo)的根本依據(jù)，只有根據(jù)這些功能確定的學(xué)校體育目標(biāo)，才能充分發(fā)揮學(xué)校體育的作用，使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成為可能。3 學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
學(xué)校體育的主體是學(xué)生，學(xué)校體育工作的全部實(shí)踐都要針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活等具體條件，因此，學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是確定學(xué)校體育目標(biāo)的生理、心理依據(jù)。
三、我國學(xué)校體育的目標(biāo)
現(xiàn)階段我國學(xué)校體育具體的效果目標(biāo)是：
1、全面鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
2、掌握體育與健康教育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展
4、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為國家培養(yǎng)輸送體育后備人才
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四、實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與基本要求
（一）實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑 1 體育課 2 課外體育活動(dòng)
課外體育活動(dòng)包括課外體育鍛煉、課外體育訓(xùn)練和課外體育競賽。
（二）實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求 1 全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生
學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，主要是使全體學(xué)生都享有體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，這是由我國教育的性質(zhì)的制度所規(guī)定的，也是學(xué)校體育的主體所決定的。因此在學(xué)校體育活動(dòng)中，要面向全體，兼顧兩頭，區(qū)別對待、因材施教。2 以整體的觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作
學(xué)校體育要堅(jiān)持課內(nèi)和課外相結(jié)合 學(xué)校體育要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合學(xué)校體育要與衛(wèi)生保健工作、健康教育相結(jié)合 3 處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系
要認(rèn)真總結(jié)我國學(xué)校體育工作的有益經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育，加強(qiáng)國際間學(xué)校體育的交流，學(xué)習(xí)、借鑒適合我國國情的國外學(xué)校體育先進(jìn)理論與經(jīng)驗(yàn)，加速改革進(jìn)程，不斷開創(chuàng)新局面，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。4 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)
體育教師是學(xué)校體育工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者和實(shí)施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。目前體育教師隊(duì)伍仍存在數(shù)量不足、質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。因此要加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)：辦好師范教育的體育教育專業(yè)；加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)和進(jìn)修；加強(qiáng)敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育；同時(shí)要改善體育教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，提高他們的社會(huì)地位，減少體育師資隊(duì)伍的的流失。
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5 加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究
在我國學(xué)校體育的實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多理論問題和實(shí)際問題需要進(jìn)行研究，同時(shí)又由于我國各級各類學(xué)校存在著地區(qū)差異和學(xué)校間的個(gè)體差異，因此，加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究非常必要，它不僅是深化改革、提高學(xué)校體育工作質(zhì)量的需要，也是體育教師提高自身業(yè)務(wù)水平的重要環(huán)節(jié)。6 保證必要的物質(zhì)條件
開展學(xué)校體育工作，必須要具備一定的體育場地和器材設(shè)施，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的物質(zhì)保證。因此，各地要認(rèn)真按照國家教委制定的《中、小學(xué)體育品格設(shè)施配備目錄》的標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真配備和積極改善中小學(xué)體育器材設(shè)施；另外要廣開渠道、多元投入、積極籌措必要的經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)校體育器材設(shè)施；同時(shí)要充分利用現(xiàn)有的體育器材設(shè)施，因地制宜、因陋就簡，制作安全、實(shí)用、簡易的體育器材。7 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理
加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織保證。要進(jìn)行科學(xué)管理，必須具備：要建立學(xué)校體育管理的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的指導(dǎo)和檢查；另外要建立建全有關(guān)學(xué)校體育的法律法規(guī)，使學(xué)校體育管理做到有法可依，從而使學(xué)校體育工作逐步制度化、規(guī)范化，提高學(xué)校體育工作管理的科學(xué)化水平。
復(fù)習(xí)思考題：
1 簡述學(xué)校體育的功能。2 簡述學(xué)校體育的地位與作用。3 現(xiàn)階段我國學(xué)校體育的目標(biāo)是什么？ 4 實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求哪些？
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教學(xué)課題：體育教學(xué)目標(biāo)、過程和基本規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解體育教學(xué)的特點(diǎn)，了解確定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)、要求以及我國現(xiàn)階段體育教學(xué)目標(biāo)，掌握體育教學(xué)過程的定義、組成的基本要素以及體育教學(xué)過程中的基本規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)過程的定義、組成因素及體育教學(xué)過程中的基本規(guī)律。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授、自學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 體育教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)
一、體育教學(xué)特點(diǎn)
1、在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷
2、體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜
3、體育教學(xué)中的人際交往頻繁
4、體育教學(xué)有利于開展針對性的思想品德教育
二、體育教學(xué)目標(biāo)
（一）體育教學(xué)目標(biāo)及特征
體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并決定著體育教學(xué)的方向。
（二）制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
1、學(xué)校體育目標(biāo)與體育課程目標(biāo)
2、體育教學(xué)的本質(zhì)特征與功能
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3、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及其規(guī)律
4、實(shí)際條件與可能
（三）制定體育教學(xué)目標(biāo)的要求
1、反映體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，從實(shí)際出發(fā)，考慮需要與可能
2、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有整體性，注意不同層次和序列教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)與銜接
3、體育教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體，盡可能量化
4、體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有一定的彈性
（四）體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 1 體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
體育教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2 體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容
1）掌握體育衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能方面的目標(biāo) 2）鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康方面的目標(biāo) 3）培養(yǎng)良好思想品德教育方面的目標(biāo)
（五）我國現(xiàn)階段的體育教學(xué)目標(biāo) 1 小學(xué)階段
1）全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育
2）初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能
3）形成良好的思想品德、陶冶美的情操 2 初中階段
1）全面鍛煉學(xué)生身體
2）學(xué)習(xí)簡單的體育基本知識、基本技術(shù)，發(fā)展基本能力
3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育 3 高中階段
1）全面鍛煉學(xué)生身體，增進(jìn)學(xué)生身心健康
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2）掌握體育的基本知識、基本技術(shù)，提高學(xué)生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)
3）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，陶冶學(xué)生情操
第二節(jié) 體育教學(xué)過程
一、體育教學(xué)過程的一般概述 1 體育教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)
人類的認(rèn)識過程一般包括認(rèn)識和實(shí)踐兩個(gè)基本方面，從認(rèn)識方面看體育教學(xué)過程，是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程，表現(xiàn)為：認(rèn)識對象具有特殊性；認(rèn)識條件具有特殊性；認(rèn)識的任務(wù)具有特殊性。再從實(shí)踐方面看體育教學(xué)過程，也具有特殊性，表現(xiàn)為：實(shí)踐目的的特殊性；實(shí)踐環(huán)境的特殊性；實(shí)踐方式的特殊性。另外體育教學(xué)過程的時(shí)間長短不一。2 體育教學(xué)過程的概念
體育教學(xué)過程是指學(xué)生在體育教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的體育、衛(wèi)生保健知識、技術(shù)與技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展個(gè)性體能，形成良好的思想品德的學(xué)習(xí)與實(shí)踐統(tǒng)一的過程。
二、體育教學(xué)過程的基本要素
1、學(xué)生
2、體育教師
3、體育教材
4、傳播媒介
5、教學(xué)目標(biāo)
三、體育教學(xué)過程的基本規(guī)律
（一）、體育教學(xué)過程中的一般教學(xué)規(guī)律
體育教學(xué)過程中的一般教學(xué)規(guī)律是指教學(xué)過程中的普遍規(guī)律，即普遍存在于體育教學(xué)和其它學(xué)科教學(xué)之中。
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1 社會(huì)制約性規(guī)律
體育教學(xué)受到一定社會(huì)的物質(zhì)、文化條件和一定社會(huì)需要的制約，特別是受到一定社會(huì)教育目標(biāo)的制約。同時(shí)體育教學(xué)的條件和手段（體育教師、場地、器材設(shè)備等）對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r更具有依賴性，因此體育教學(xué)具有社會(huì)制約性規(guī)律。2 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
體育教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性。在體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用等，都要符合不同年齡、不同性別學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，符合他們的接受能力和體質(zhì)狀況，因材施教，才能促進(jìn)學(xué)生身心水平的不斷提高。如：生理，不同年齡階段；心理，小學(xué)生注意力不集中。3 認(rèn)識事物的規(guī)律
認(rèn)識事物的一般規(guī)律是由感知、思維、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)組成，而教學(xué)過程是學(xué)生認(rèn)識世界的一種特殊過程，同樣遵循認(rèn)識事物的三個(gè)環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識、技術(shù)、技能必須遵循認(rèn)識事物的規(guī)律，如：感知，學(xué)生通過教師的語言講解、動(dòng)作示范等來感受動(dòng)作要領(lǐng)，形成動(dòng)作表象，這是認(rèn)識事物的開始；思維，學(xué)生通過思維來掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，形成理性認(rèn)識；實(shí)踐，學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能這是掌握技術(shù)、技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4 教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律
教學(xué)過程既是學(xué)生受教育的過程，如能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、發(fā)展學(xué)生個(gè)性；同時(shí)能使學(xué)生掌握一定的、系統(tǒng)的知識技術(shù)、技能，也是提高學(xué)生自身教養(yǎng)的過程，同時(shí)能使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有自學(xué)、自練、自評的能力，更是學(xué)生自我發(fā)展的過程。
5 教師的教和學(xué)生的學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律
教學(xué)過程包括教和學(xué)兩個(gè)方面，教學(xué)主要是教師采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生由不
《學(xué)校體育學(xué)》教案
知到知，由知到用的過程。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須正確認(rèn)識教和學(xué)的關(guān)系，既要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用是外因，而學(xué)生的主體作用是內(nèi)因，外因必須通過內(nèi)因才起作用，只有將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，才能提高教學(xué)效果。6 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律
內(nèi)容決定形式，在教學(xué)過程中，采用哪些教學(xué)原則、采用何種教學(xué)方法、運(yùn)用哪種組織形式、教學(xué)手段、場地器材等都要考慮教學(xué)內(nèi)容，因此教學(xué)內(nèi)容在很大程度上它決定著教學(xué)過程，但教學(xué)過程的其它規(guī)律也制約著教學(xué)內(nèi)容的選擇和體系的形成。
7 教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律
體育教學(xué)中的5個(gè)基本要素對體育教學(xué)效果都有著直接或間接的影響，都具有一定的作用，但導(dǎo)致教學(xué)效果的力并非各要素之間的簡單相加，而是各要素之間實(shí)際關(guān)系中形成的一種合力。8 體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律
體育教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是師生間雙向信息交流的一個(gè)有序、可控、動(dòng)態(tài)、反饋的過程。
（二）、體育教學(xué)過程中上特殊教學(xué)規(guī)律
體育教學(xué)過程中上特殊教學(xué)規(guī)律是指體育教學(xué)過程中所特有的規(guī)律，是其它學(xué)科教學(xué)中所沒有的規(guī)律。1 動(dòng)作技能形成規(guī)律
在體育教學(xué)過程中動(dòng)作技能的形成通常由粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作階段、鞏固運(yùn)用自如階段3個(gè)階段。
在體育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教師教學(xué)組織水平、學(xué)生的體育基礎(chǔ)接受能力的不同，3個(gè)階段所需的時(shí)間也不相同。
另外3個(gè)階段沒有明確具體的界限，主要根據(jù)學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)
《學(xué)校體育學(xué)》教案
來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作所處的階段。2 人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律
有機(jī)體對外界環(huán)境具有適應(yīng)能力，同樣對運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也有一個(gè)適應(yīng)過程。人體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，從能量的消耗與補(bǔ)充角度來說，可分為工作階段、相對恢復(fù)階段、超量恢復(fù)階段和復(fù)原階段4個(gè)階段。
根據(jù)這一規(guī)律，應(yīng)將下一次的體育課或訓(xùn)練課放在上一次體育課或訓(xùn)練課的超量恢復(fù)階段，將有利于學(xué)生機(jī)能水平的提高。3 人體生理和心理起伏變化的規(guī)律
在體育教學(xué)過程中，學(xué)生身心是同時(shí)參加活動(dòng)。生理：學(xué)生從安靜狀態(tài)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，生理變化有一定的規(guī)律性，一般呈上升――穩(wěn)定――下降的趨勢，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、健康狀況及訓(xùn)練水平的不同，在上升階段所需的時(shí)間、上升的角度，以及在相對穩(wěn)定階段，運(yùn)動(dòng)能力水平的高低、維持較高運(yùn)動(dòng)水平的時(shí)間都將有所不同。另外，學(xué)生的心理呈現(xiàn)出一種波浪式的曲線運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)思考題：
1 體育教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)有何異同？
2 何為體育教學(xué)目標(biāo)？制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和要求有哪些？ 3 什么是體育教學(xué)過程？敘述體育教學(xué)過程的基本要素。4 試述體育教學(xué)過程中的一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律。
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教學(xué)課題：體育教學(xué)內(nèi)容與手段
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解體育教學(xué)內(nèi)容的概念、意義及其發(fā)展回顧，了解我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材的結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容與特點(diǎn)，掌握選編教學(xué)內(nèi)容的原則、教材綱要體系的概念、體育教學(xué)手段的概念、體育教學(xué)手段的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：選編教學(xué)內(nèi)容的原則、教材綱要體系的概念、體育教學(xué)手段的概念、體育教學(xué)手段的運(yùn)用。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：自學(xué)、講授 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義
一、體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義
（一）體育教學(xué)內(nèi)容的概念
體育教學(xué)內(nèi)容是指為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識和技能的體系。它是體育教學(xué)實(shí)踐中教師教與學(xué)生學(xué)的實(shí)際材料。
（二）體育教學(xué)內(nèi)容的意義
體育教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要條件。體育教學(xué)內(nèi)容是體育教師組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，以及體育教學(xué)考核、評估的重要依據(jù)。
科學(xué)合理的體育教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生順利獲得體育知識和技能，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，形成良好的體育意識和行為習(xí)慣，并培養(yǎng)良好的思想品德，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
二、我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷史的回顧與借鑒
《學(xué)校體育學(xué)》教案
1903年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定各級學(xué)堂開設(shè)“體操課”，以兵式體操為主要教學(xué)內(nèi)容。
1923年，頒布的《中小學(xué)體育課程綱要草案》中，將“體操課”改為“體育課”，教學(xué)內(nèi)容剔除了兵式體操，改為游戲、田徑、球類、體操等。
1956年，教育部頒發(fā)了中小學(xué)體育教學(xué)大綱，57年編輯出版了中學(xué)和中學(xué)體育教材。
1978年，國家重新制訂并頒發(fā)全日制中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材。
1993年，頒發(fā)了九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》、《全日制中學(xué)體育教學(xué)大綱》和與之配套的教材。
為了有效地增進(jìn)學(xué)生健康，加強(qiáng)體育與健康教育相結(jié)合的研究，99年制訂了九年義務(wù)教育《體育與健康教育教學(xué)大綱》，2001年，開始啟動(dòng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
第二節(jié) 我國現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)大綱
一、體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)
其結(jié)構(gòu)主要由說明、大綱本文和附件三部分組成。
大綱說明部分包括體育教學(xué)的目的任務(wù)、確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則、體育教學(xué)內(nèi)容的分類及各年級教學(xué)內(nèi)容的比重和要求、體育課成績考核、貫徹執(zhí)行大綱的要求。
大綱本文部分包括基本部分和選用部分的教學(xué)內(nèi)容。
附件部分包括考核項(xiàng)目、成績評分表、體育器材設(shè)施配備目錄。
二、選編體育教學(xué)內(nèi)容的原則
1、教育性原則
2、適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則
3、實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則
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4、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
5、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
6、教學(xué)內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合的原則
三、教材綱要體系
教材綱要體系是指以教學(xué)目標(biāo)為核心，遵照教學(xué)內(nèi)容的編造原則，將各種教材按照它們的內(nèi)在聯(lián)系和一定的教學(xué)要求組合起來的統(tǒng)一整體。
（一）體育教材的分類方法
分類方法有：按人體基本活動(dòng)能力分類、按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類、按身體素質(zhì)分類等。
（二）教材比重
教材比重是指各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)總時(shí)數(shù)之比。
確定各項(xiàng)教材比重的要求有：教材對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用大小、教材的難易程度、教材自身所包含的練習(xí)量的多少。
各項(xiàng)教材時(shí)數(shù)＝總時(shí)數(shù)*該項(xiàng)教材比重
（三）教材內(nèi)容的排列方式
a)直線排列
直線排列是指按照由易到難、由簡到繁的原則，循序漸進(jìn)地按年級的順序依次排列教材。
b)螺旋排列
螺旋排列是指某些教材在各年級中反復(fù)出現(xiàn)的一種排列方式。
c)混合排列
又叫綜合排列，是將直線排列和螺旋排列相結(jié)合的一種方式。
（四）男女生教材的處理方法
男女生教材的處理方法有：合編分注、分別編寫。
四、23 高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要
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第三節(jié) 我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材
一、我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材的特點(diǎn)
（一）小學(xué)體育教材特點(diǎn)
1、體育衛(wèi)生保健常識
2、游戲
3、基本運(yùn)動(dòng)
4、韻律活動(dòng)與舞蹈
5、基本體操
6、小球類
7、民族民間體育
（二）中學(xué)體育教材特點(diǎn)
1、體育基本理論知識
2、跑、跳躍、投擲
3、體操
4、球類 5 韻律體操與舞蹈6 民族傳統(tǒng)體育
7、發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)
（三）高等學(xué)校體育教材特點(diǎn)
1 基礎(chǔ)課教材2 選項(xiàng)課教材3 選修課教材4 保健課教材
第四節(jié) 體育教學(xué)手段
一、體育教學(xué)手段的概念和意義
廣義的體育教學(xué)手段包括教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和一切組織與技術(shù)措施。狹義的體育教學(xué)手段特指為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)所運(yùn)用的物質(zhì)方面的場地、器材、儀器、設(shè)備等。
二、體育教學(xué)手段的分類
按體育手段的時(shí)代性特征來劃分，有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。按教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的經(jīng)常性來劃分，有常規(guī)型和專門型。
按各種手段作用于人的感官的不同來劃分，有視覺型、聽覺型、視聽型和綜合型。按設(shè)備的可移動(dòng)性來劃分，有固定型和可動(dòng)型。
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按儀器設(shè)備的技術(shù)性能來劃分，有硬件和軟件等。
三、體育教學(xué)手段的運(yùn)用
（一）體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式 1 輔助式
教師根據(jù)體育課的任務(wù)與要求，主要借助教學(xué)媒體向?qū)W生講授理論知識或傳遞教學(xué)信息，教師與學(xué)生進(jìn)行雙向反饋。2 直接式
學(xué)生直接借助于教學(xué)媒體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)，是完成體育教學(xué)目標(biāo)的主要的形式。
（二）體育教學(xué)手段的安排與運(yùn)用 1 體育場館、游泳館的安排與使用 2 體育器材的安排與使用
3 體育教學(xué)圖表的設(shè)計(jì)、安排與使用 4 現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運(yùn)用 1）演播法
演播法是指在體育課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要，借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體進(jìn)行演示圖像、播放錄音和傳達(dá)信息。其主要步驟與方法是：提示－播放－討論－小結(jié)－作業(yè)。2）插播法
插播法是指在體育教學(xué)過程中，教師根據(jù)需要，穿插播放音像教材的有關(guān)片斷，為講授提供感性材料，以幫助學(xué)生直接理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。其主要步驟與方法是：提示－播放－講解－播放－討論－小結(jié)。
在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演播和插播時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： a、做好播放前的準(zhǔn)備工作 b、調(diào)控好播放過程
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c、播放與講解緊密結(jié)合復(fù)習(xí)思考題：
1、名詞解釋： 體育教學(xué)內(nèi)容、教材綱要體系、體育教學(xué)手段
2、選編體育教學(xué)內(nèi)容的原則有哪些？
3、簡述中小學(xué)體育教材的特點(diǎn)。
4、試述體育教學(xué)手段在體育教學(xué)中的如何運(yùn)用？
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教學(xué)課題：發(fā)展學(xué)生的體能
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解發(fā)展體能的意義、特點(diǎn)以及發(fā)展體能的生物學(xué)基礎(chǔ)，掌握體能的概念以及發(fā)展體能的原則和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展體能的原則和方法 教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授、自學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 發(fā)展體能的概述
一、體能的概念
所謂體能是指有機(jī)體在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，主要包括身體基本活動(dòng)能力（簡稱運(yùn)動(dòng)能力）和身體素質(zhì)兩個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)為走、跑、跳躍、投擲、支撐、平衡、滾翻等能力，身體素質(zhì)表現(xiàn)為速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)體能力。
二、發(fā)展體能的意義
1、有利于學(xué)生掌握體育技術(shù)和技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；
2、有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)生身心健康水平；
3、有利于提高學(xué)生日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的能力。
三、發(fā)展體能的特點(diǎn)
1.發(fā)展學(xué)生體能是以運(yùn)動(dòng)動(dòng)作實(shí)踐為基礎(chǔ)。 2 發(fā)展體能必須科學(xué)地安排生理負(fù)荷。
3 發(fā)展體能所選擇的內(nèi)容和方法要具有全面性和多樣性。
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4 發(fā)展體能效果具有漸進(jìn)性和遲效性
四、運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的關(guān)系
第二節(jié) 發(fā)展體能的生物學(xué)基礎(chǔ)
一、遺傳變異對體能發(fā)展的影響
二、體能發(fā)展的生理生化基礎(chǔ)
三、體能發(fā)展的階段性特征
第三節(jié) 發(fā)展體能的原則
一、全面性原則
（一）該原則的定義
全面性原則是指在體育教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從事各種身體活動(dòng)，從而促進(jìn)身體形態(tài)、功能、體能都得到全面和諧發(fā)展，特別表現(xiàn)在各種運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，身體的各種部分均按“用進(jìn)廢退”的理論。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、既要全面發(fā)展，又要突破薄弱環(huán)節(jié)
2、正確處理好發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的關(guān)系
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3、合理選擇內(nèi)容
二、適量性原則
（一）該原則的定義
適量性原則是指在體育教學(xué)中，科學(xué)、適量地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量和強(qiáng)度，使學(xué)生承受恰當(dāng)?shù)纳碡?fù)荷。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是人體功能活動(dòng)能力的變化規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、要根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)、課的類型和學(xué)生特點(diǎn)等合理安排課的生理負(fù)荷
2、正確處理生理負(fù)荷的量與強(qiáng)度的關(guān)系
3、正確處理生理負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)和內(nèi)部數(shù)據(jù)的關(guān)系
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使其具備自控與檢測負(fù)荷的方法和能力，以及放松與恢復(fù)的方法
三、持續(xù)性原則
（一）該原則的定義
持續(xù)性原則是指在體育教學(xué)過程中，不但要注重學(xué)期、學(xué)年發(fā)展學(xué)生體育的持續(xù)性，還應(yīng)考慮學(xué)段與學(xué)段之間的銜接，確保學(xué)生體能發(fā)展的不間斷性與持續(xù)性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是人體功能適應(yīng)性規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、持之以恒
2、合理間隔
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四、健康性原則
（一）該原則的定義
健康性原則是指在體育教學(xué)過程中，發(fā)展體能要心健康為前提，堅(jiān)持有利于促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，促進(jìn)健康，提高技能，養(yǎng)成正確良好的身體姿勢和健康衛(wèi)生習(xí)慣。
（二）確定該原則的依據(jù)
提出這一原則的主要依據(jù)是我國現(xiàn)階段學(xué)校體育與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心全面發(fā)展規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、全面理解和貫徹體育教學(xué)大綱
2、加強(qiáng)學(xué)生健康意識的培養(yǎng)和教育
3、健康教育要貫穿體育教學(xué)的全過程
4、教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育，做好保護(hù)幫助工作，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生，確保教學(xué)環(huán)境符合衛(wèi)生健康要求
第四節(jié) 發(fā)展體能的方法
一、重復(fù)法
（一）該方法的定義
重復(fù)法是指在不改變動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)和生理負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)的條件下，所進(jìn)行的反復(fù)練習(xí)的方式?？煞譃檫B續(xù)重復(fù)法和間歇重復(fù)法。連續(xù)重復(fù)法是連續(xù)不斷地重復(fù)練習(xí)；間歇重復(fù)法是指在重復(fù)練習(xí)的過程中有固定的間歇。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 根據(jù)發(fā)展體能和任務(wù)和學(xué)生個(gè)體的具體情況確定練習(xí)的次數(shù)、距離、時(shí)間、30
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強(qiáng)度、間歇時(shí)間。
2 根據(jù)鍛煉的實(shí)際情況，改變重復(fù)練習(xí)的條件。
3 應(yīng)盡量選用簡單而實(shí)效的或已基本掌握的手段，以保證練習(xí)的準(zhǔn)確性，提高鍛煉效果。
4 加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展體能的目的教育，克服單純從興趣出發(fā)與枯燥感，并要采取靈活的調(diào)整措施，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。
二、變換法
（一）該方法的定義
變換法是指在體育教學(xué)過程中，為發(fā)展學(xué)生體能所采用的變換練習(xí)的環(huán)境、條件和動(dòng)作的要素以及動(dòng)作的組合等情況下，進(jìn)行鍛煉的方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 變換要以鍛煉的實(shí)際需要為前提，作出有針對性的安排，2 在變換因素時(shí)，應(yīng)考慮循序漸進(jìn)，以學(xué)生能適應(yīng)、有利于保證鍛煉實(shí)效，還要過于突然。
三、持續(xù)法
（一）該方法的定義
持續(xù)法是指在體育教學(xué)中，組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，在相對較長的時(shí)間里，用較穩(wěn)定的強(qiáng)度、不間歇地進(jìn)行練習(xí)的鍛煉方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 要考慮不同項(xiàng)目以及不同季節(jié)氣候?qū)W(xué)生的影響，堅(jiān)持區(qū)別對待、因人而異。
2 控制好負(fù)荷強(qiáng)度，練習(xí)強(qiáng)度較大時(shí)，練習(xí)時(shí)間不能太長，練習(xí)時(shí)間延長，強(qiáng)度不能太大，注意循序漸進(jìn)，逐步提高。
3 教師要善于觀察持續(xù)法練習(xí)所產(chǎn)生的生理反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，31
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4 要廣泛運(yùn)用變換的方式，多采用游戲與比賽的方法組織練習(xí)，以提高學(xué)生的興趣。
四、間歇法
（一）該方法的定義
間歇法是指根據(jù)對象、教材內(nèi)容的特點(diǎn)和生理負(fù)荷的大小，調(diào)整與控制各練習(xí)之間的間歇時(shí)間，以提高發(fā)展體能效果的方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 由于學(xué)生年齡、性別、體能、客觀環(huán)境條件等不同，不可能有固定的間歇時(shí)間指標(biāo)，教師要及時(shí)了解學(xué)生負(fù)荷后的生理與心理反應(yīng)情況，實(shí)際情況來調(diào)整與控制間歇時(shí)間，避免負(fù)荷過大或過小，以期達(dá)到發(fā)展體能的目的。
2 間歇法可按照嚴(yán)格的間歇時(shí)間進(jìn)行，即在兩次練習(xí)之間，間歇的時(shí)間應(yīng)使有機(jī)體處在尚未完全達(dá)到恢復(fù)的狀態(tài)下，進(jìn)行下一次的練習(xí)，這樣會(huì)取得更好的超量恢復(fù)之效。
3 間歇時(shí)應(yīng)主要采用積極性休息方式，以加速排除乳酸和恢復(fù)體力。
五、循環(huán)法
（一）該方法的定義
循環(huán)法又稱巡回法，是指在體育教學(xué)中根據(jù)發(fā)展體能的要求，選擇若干練習(xí)或動(dòng)作，分設(shè)若干作業(yè)點(diǎn)，要求學(xué)生在每個(gè)作業(yè)點(diǎn)上完成規(guī)定的練習(xí)和負(fù)荷，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)輪換，循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行練習(xí)的鍛煉方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
1 選擇作業(yè)點(diǎn)的數(shù)目、各作業(yè)點(diǎn)的練習(xí)內(nèi)容、次數(shù)、間歇時(shí)間以及巡回的總次數(shù)等，應(yīng)依據(jù)發(fā)展體能的任務(wù)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和提出簡明的要求。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
2 要重視動(dòng)作質(zhì)量，防止求速度、走過場的傾向，教師要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與評價(jià)。
3 各作業(yè)點(diǎn)規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容，應(yīng)選擇簡便易行、實(shí)用而有效的練習(xí)方法。
4 在學(xué)生熟練掌握各作業(yè)點(diǎn)練習(xí)方法的基礎(chǔ)上，方可適當(dāng)進(jìn)行帶有比賽性質(zhì)的活動(dòng)。
六、綜合法
（一）該方法的定義
綜合法是指重復(fù)法、變換法、持續(xù)法、間歇法等各種發(fā)展體能的方法結(jié)合起來加以運(yùn)用的鍛煉方法。
（二）運(yùn)用該方法的要求
運(yùn)用綜合法應(yīng)加強(qiáng)目的性、計(jì)劃性，可將兩種方法交替運(yùn)用；也可以以一種方法為主，其它方法為輔；也可多種方法同時(shí)配合運(yùn)用。
復(fù)習(xí)思考題：
1 何為體能？敘述發(fā)展體能的意義與特點(diǎn)。
2 發(fā)展體能的原則有哪些？敘述這些原則的定義、確定的依據(jù)以及貫徹運(yùn)用的基本要求。
3 發(fā)展體能的方法有哪些？如何運(yùn)用這些方法？
《學(xué)校體育學(xué)》教案
教學(xué)課題：體育知識與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解體育知識教學(xué)和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義與特點(diǎn)，了解體育衛(wèi)生保健知識的教授方法，掌握運(yùn)動(dòng)技能形成的階段及各階段的教法特點(diǎn)，掌握體育知識與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則，掌握運(yùn)動(dòng)技能的基本教授方法以及學(xué)生的學(xué)練方法。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)技能形成的階段及各階段的教法特點(diǎn)，體育知識與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則，運(yùn)動(dòng)技能的基本教授方法以及學(xué)生的學(xué)練方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí) 教學(xué)形式：講授、自學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
第一節(jié) 體育知識與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義與特點(diǎn)
一、體育知識教學(xué)的意義與特點(diǎn)
（一）體育知識的涵義與分類
體育知識是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。
體育知識可分為兩類：一是關(guān)于體育事實(shí)方面的知識，主要回答是什么；一是關(guān)于體育理論方面的知識，主要回答為什么、怎么做。
（二）體育知識教學(xué)的意義
1 通過體育知識的教學(xué)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識體育對于社會(huì)、個(gè)人的價(jià)值，樹立正確的體育觀，認(rèn)學(xué)生自覺參加體育學(xué)習(xí)、鍛煉奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。
2 通過體育知識的教學(xué)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識體質(zhì)、健康與體育的關(guān)系，為體育鍛煉提供有效的指導(dǎo)。
3 通過體育知識的教學(xué)，有利于學(xué)生體育文化素養(yǎng)水平的提高，為適應(yīng)社會(huì)、34
《學(xué)校體育學(xué)》教案
促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、增加社會(huì)交往、豐富文化生活、享受體育提供文化基礎(chǔ)。
（三）體育知識教學(xué)的特點(diǎn)
1 體育知識教學(xué)是科學(xué)知識教育與生活教育的有機(jī)結(jié)合。
2 體育知識教學(xué)具有很強(qiáng)的綜合性。
3 體育知識教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
二、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義與特點(diǎn)
（一）運(yùn)動(dòng)技能的性質(zhì)
運(yùn)動(dòng)技能是指表現(xiàn)在外部的、以完善合理方式組織起來并能順利完成某種活動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜的肢體動(dòng)作系統(tǒng)。
運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的一種活動(dòng)方式，但并不是所有的動(dòng)作都是運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)注意力高度集中在綜合動(dòng)作上，而不是固定在完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)的某一環(huán)節(jié)的程度時(shí)，稱之為運(yùn)動(dòng)技能。
當(dāng)注意力不集中于完成動(dòng)作本身時(shí)，而是在動(dòng)作的效果和完成動(dòng)作的條件時(shí)，即達(dá)到高度熟練程度時(shí)，稱之為運(yùn)動(dòng)技巧。
（二）運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的意義
1 通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于學(xué)生正確掌握從事體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
2 通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，有效地增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)體質(zhì)。
3 通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于終身體育的開展。
（三）運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的特點(diǎn)
1 動(dòng)作的復(fù)雜性，主要取決于單個(gè)動(dòng)作或組合動(dòng)作的數(shù)量。
2 運(yùn)動(dòng)技術(shù)的變化性，即動(dòng)作完成是隨著外界活動(dòng)環(huán)境、條件的變化而變化。
（四）運(yùn)動(dòng)技能形成的過程及各階段的教法特點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)一般要經(jīng)過3個(gè)階段：即粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作
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階段、鞏固與運(yùn)用自如階段。各階段的教學(xué)任務(wù)和方法具有不同的特點(diǎn)。1 粗略掌握動(dòng)作階段
1）根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用語言法與直觀法，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象與一般概念，初步建立動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)。
2）為了讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，在學(xué)生具有完整動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上，注意分解、定位、助力、阻力等方法的運(yùn)用。
3）適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
4）由于本階段學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)感覺的能力有限，所以這一階段的評價(jià)，主要是來自于教師的語言和學(xué)生本身的視覺監(jiān)督。
5）應(yīng)盡可能縮短課與課之間的間隔。
6）要及時(shí)預(yù)防與糾正動(dòng)作技術(shù)中的嚴(yán)重錯(cuò)誤。2 改進(jìn)與提高動(dòng)作階段
1）為了促使學(xué)生盡早建立完整動(dòng)作的動(dòng)力定型，通常以完整練習(xí)法為主，以加深學(xué)生對完整動(dòng)作的體驗(yàn)。
2）運(yùn)用講解、示范等方法，主要為了更好地揭示動(dòng)作的規(guī)律性，闡明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使動(dòng)作概念進(jìn)一步具體化，透徹了解動(dòng)作的順序。
3）在保證動(dòng)作質(zhì)量的前提下，要適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生能在最大限度地表現(xiàn)身體素質(zhì)的條件下完成動(dòng)作，提高動(dòng)作的效能與穩(wěn)定性。
4）本階段由于學(xué)生的體能、心理等方面的差異更為明顯，教學(xué)中要更多注意區(qū)別對待、因材施教
5）為提高學(xué)生動(dòng)作技能的適應(yīng)性，應(yīng)適當(dāng)采用變換練習(xí)的方法，改變練習(xí)條件、練習(xí)環(huán)境、動(dòng)作組合，并注意運(yùn)用競賽法。
6）要注意提高學(xué)生對動(dòng)作技能的自我評價(jià)能力。3 鞏固與運(yùn)用自如階段
1）該階段可以在復(fù)雜多變的情況下，運(yùn)用重復(fù)練習(xí)法與變換練習(xí)法，并注意在《學(xué)校體育學(xué)》教案
完整練習(xí)中進(jìn)一步鞏固與改進(jìn)技術(shù)細(xì)節(jié)。
2）要積極啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識動(dòng)作的完成情況，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。
3）進(jìn)一步增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生在承受較大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的條件下，準(zhǔn)確熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作技能的穩(wěn)定性。
4）進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)作教學(xué)與發(fā)展身體素質(zhì)的結(jié)合。
5）對學(xué)生動(dòng)作掌握程度進(jìn)行全面的評價(jià)。
第二節(jié) 體育知識與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則
一、知識技能教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則
（一）該原則的定義
知識技能教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則是指體育教學(xué)過程中，既要注意知識技能教學(xué)，使學(xué)生掌握體育知識技能，同時(shí)要注意加強(qiáng)學(xué)生體能、思維能力、自我鍛煉能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識技能與能力都能得到提高。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、要注意聯(lián)系解決實(shí)際的體育鍛煉問題
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力
3、正確處理體育知識技能教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系
二、直觀與思維相結(jié)合的原則
（一）該原則的定義
直觀與思維相結(jié)合的原則是指在體育教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用各種直觀手
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段調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官去感知事物，獲得直接經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識，同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生積極思維，為知識技能的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是認(rèn)識事物的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、充分運(yùn)用各種直觀方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官感知教材
2、注意直觀與講解相結(jié)合3、積極啟發(fā)學(xué)生思維
三、區(qū)別對待與因材施教原則
（一）該原則的定義
區(qū)別對待與因材施教原則是指在體育教學(xué)過程中，知識技能教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體育基礎(chǔ)、體能水平等確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教法，使教學(xué)得到實(shí)效。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、深入了解與掌握學(xué)生情況
2、合理安排教學(xué)過程
3、適當(dāng)增加選擇性
四、循序漸進(jìn)原則
（一）該原則的定義
循序漸進(jìn)原則是指在體育教學(xué)過程中，體育知識與技能教學(xué)內(nèi)容的安排要遵循系統(tǒng)性民連貫性的要求，目標(biāo)略高于學(xué)生的現(xiàn)有水平，通過師生的共同努力，學(xué)生
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可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，使學(xué)生體育知識技能等到提高。
（二）確定該原則的依據(jù)
確定該原則的主要依據(jù)是認(rèn)識事物的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律。
（三）貫徹運(yùn)用該原則的基本要求：
1、認(rèn)真貫徹體育教學(xué)大綱，制定體育教學(xué)文件
2、要依據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容
3、合理確定前進(jìn)的步子
第三節(jié) 體育知識與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法
一、體育與衛(wèi)生保健知識教授方法
（一）講授法 1 定義
講授法是指通過教師以學(xué)生能接受的簡明語言，系統(tǒng)連貫傳授教學(xué)大綱所規(guī)定的體育與衛(wèi)生保健知識的方法。
講授法一般可分為講解、講述、講演3種方法。2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）保證正確的科學(xué)性與思想性。
2）提高運(yùn)用語言的技巧與藝術(shù)性。
3）提高板書質(zhì)量。
4）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
（二）談話法 1 定義
談話法又稱問答法，是教師與學(xué)生以口頭語言的交流方式，要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)回答教師提出的問題，從而獲得新知識的方法。
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談話法又可分為傳授新知式、鞏固復(fù)習(xí)式、指導(dǎo)總結(jié)式等3種方法。2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）正確選定提問的內(nèi)容。
2）正確選擇與運(yùn)用提問的方式。
3）要鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生積極思維。
（三）演示法 1 定義
演示法是教師通過展示實(shí)物、模型等直觀教具，或利用幻燈、投影、錄像等設(shè)備的演示，使學(xué)生獲得或鞏固體育知識的方法。2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）明確演示的目的與任務(wù)。
2）要做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
3）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
4）教具的設(shè)計(jì)與制作大小適當(dāng)，以便能讓學(xué)生清晰觀看。
（四）講練法 1 定義
講練法是指將體育方面的知識傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合在一起的方法。2 運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)
1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇講練法的具體運(yùn)用形式。
2）做好教具準(zhǔn)備。
3）注意加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際練習(xí)的指導(dǎo)。
二、運(yùn)動(dòng)技能的基本教授方法
（一）、語言法 1 定義
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語言法是指在體育教學(xué)過程中，運(yùn)用各種形式的語言，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)的方法。2 具體方式
體育教學(xué)中語言法運(yùn)用的具體方式有：講解、口令與指示、口頭匯報(bào)、口頭評價(jià)、默念和自我暗示等。（1）講解
a、定義：
講解是教師給學(xué)生說明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作方法、規(guī)則與要求等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法。
b、具體方式
講解可分為直陳式、分段式、概要式、側(cè)重式、對比式、鼓動(dòng)式、收斂式等。c、運(yùn)用講解時(shí)應(yīng)注意：
a、要明確講解的目的b、講解的內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力
c、講解要生動(dòng)形象，精簡扼要
d、講解要具有啟發(fā)性
e、注意講解的時(shí)機(jī)與效果（2）口令和指示
口令是指用最簡明的語言，以命令的方式，指揮與組織學(xué)生完成任何活動(dòng)與練習(xí)的一種方法。運(yùn)用口令時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確、洪亮、節(jié)奏分明、富有力度。
指示是指運(yùn)用比較簡明的語言，用比較平和的語氣，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種方法。運(yùn)用指示時(shí)應(yīng)清晰、堅(jiān)定、準(zhǔn)確、及時(shí)。（3）口頭評價(jià)
口頭評價(jià)是指按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的行為表現(xiàn)、練習(xí)完成的情況以口頭方式進(jìn)行評價(jià)的一種方法。運(yùn)用評價(jià)時(shí)應(yīng)以正面鼓勵(lì)評價(jià)為主，要指明努力方向，提供改
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進(jìn)提高的方法。（4）口頭匯報(bào)
口頭匯報(bào)是教師要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自身的體驗(yàn)，簡明扼要地說明自己的見解的語言方式。這種方式將有利于促進(jìn)學(xué)生積極思維、提高學(xué)生自評能力、語言組織能力與表達(dá)能力、有利于教師及時(shí)了解反饋信息。（5）默念和自我暗示
默念是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)之前通過無聲語言（思維）重現(xiàn)整個(gè)動(dòng)作或運(yùn)用的某個(gè)部分的過程、重點(diǎn)、時(shí)空特征，以提高練習(xí)效果的一種方法。自我暗示是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)過程中，默誦某些具有指令性的詞句，自我調(diào)控練習(xí)過程的一種方法。
（二）、直觀法 1 定義
直觀法是指在體育教學(xué)過程中，教師通過實(shí)際的演示或外力幫助、借助學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒ā? 具體方式
體育教學(xué)中常用的直觀法有：動(dòng)作示范、教具和模型的演示、電影電視錄像、助力和阻力、定向和領(lǐng)先等。（1）動(dòng)作示范
a、定義
動(dòng)作示范是教師或教師指定某一學(xué)生以具體的動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。
b、運(yùn)用示范時(shí)應(yīng)注意：
a、要有明確的目的b、示范要正確
準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美
c、正確選擇動(dòng)作示范的位置與方向
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正面示范、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范 d、示范與講解要有機(jī)結(jié)合先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范
（2）教具和模型的演示
教具和模型的演示是利用掛圖、照片、模型等直觀手段，顯示練習(xí)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、過程、關(guān)鍵、時(shí)空特征，幫助學(xué)生正確感知練習(xí)、動(dòng)作的方法。（3）電影和電視錄像
電影電視錄像是運(yùn)用電化教學(xué)的視聽手段，顯示練習(xí)、動(dòng)作過程、時(shí)空特征，幫助學(xué)生更好地感知理解練習(xí)、動(dòng)作的直觀方式。（4）助力和阻力
助力和阻力是指借助于外力的幫助，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺，體驗(yàn)正確的用力時(shí)機(jī)、大小、方向、時(shí)空特征，從而正確掌握動(dòng)作的一種直觀方法。（5）定向和領(lǐng)先
定向是以相對靜態(tài)的具體視覺標(biāo)志，給學(xué)生指示動(dòng)作方向、幅度、軌跡、用力點(diǎn)等的直觀方式。
領(lǐng)先是以相對動(dòng)態(tài)的、超前的視聽信號，給學(xué)生以刺激與激勵(lì)，以利于他們完成動(dòng)作的直觀方式。
（三）、完整法與分解法 1 完整法（1）定義
完整法是指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳授某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的方法。
其優(yōu)點(diǎn)：有利于保持動(dòng)作的完整結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生完整地掌握動(dòng)作。其缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)難度較大，不利于掌握完整動(dòng)作中難度較大的動(dòng)作環(huán)節(jié)。
其適用于：簡單的動(dòng)作或雖然較難但不能分解的動(dòng)作。
《學(xué)校體育學(xué)》教案
（2）運(yùn)用完整法的幾種常用方法：
（1）、直接運(yùn)用（2）、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（3）、降低難度（4）、改變練習(xí)的外部條件 2 分解法（1）定義
分解法是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整掌握動(dòng)作技術(shù)的方法。
其優(yōu)點(diǎn)：能降低難度，簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)信心，較快地掌握動(dòng)作技術(shù)。其缺點(diǎn)：容易割裂、破壞動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)。
其適用于：比較復(fù)雜的、且能合理分解的動(dòng)作。（2）運(yùn)用完整法的幾種常用方法：
（1）、根據(jù)動(dòng)作技術(shù)的特點(diǎn)，采取合理的分解方式
分解方式有：單獨(dú)（純粹）分段法、遞進(jìn)分段法、順進(jìn)分段法、逆進(jìn)分段法和其它等。
（2）、劃分動(dòng)作技術(shù)的段落與部分，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系，不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)
（3）、明確各部分與段落在完整動(dòng)作中的地位與作用
（4）、在建立完整動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上分解，并及時(shí)向完整法過渡
（四）、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法 1 定義
預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法是在動(dòng)作技能教授過程中，針對學(xué)生形成與掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作中產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作及其原因，預(yù)先在教授中及時(shí)采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的方法。2 產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤的原因（1）運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)方面的原因（2）生理方面的原因
《學(xué)校體育學(xué)》教案
（3）教育心理學(xué)方面的原因（4）教學(xué)的外部環(huán)境與條件的原因（5）教師的素質(zhì)與組織教法因素 3 預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的方法
（1）強(qiáng)化概念法（2）轉(zhuǎn)移法（3）降低難度法（4）信號提示法（5）外力幫助法
4 預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的過程
預(yù)測可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤動(dòng)作－觀察與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作－分析錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因－采取對應(yīng)的措施－檢查與驗(yàn)證矯正效果－總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。
（五）、游戲法與競賽法
1、游戲法
（1）定義
游戲法是指在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充
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