人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
如何組織教師技能大賽篇一
為響應國家讀書號召，打造書香機關，現(xiàn)在單位要開展為期五個月的讀書活動，形成多讀書、讀好書的讀書氛圍。領導讓你負責，請你制訂活動方案。
新一屆中央領導上任后將“全民閱讀”首次寫進了政府工作報告，全民閱讀立法工作已經納入人大立法進程。為了響應中央號召，現(xiàn)就開展單位的讀書活動制訂如下方案：
以“好學尚能，競進提質”作為讀書活動的主題，按照建設學習型機關的要求，大力倡導好學尚能之風，強化“讀書明理，求知探索，經世致用，敢為人先”的學習理念，在機關形成讀書好、好讀書、讀好書的良好風尚。弘揚主旋律，傳播正能量，以競進有為的精神狀態(tài)和提質增效的實際行動走在全面深化改革的前列。
單位各部門結合自身特點和工作實際，開展形式多樣、富有成效的讀書活動。
一是抓好中心組學習。以黨委中心組和處級以上黨員領導干部的學習，帶動整個機關的學習。中心組在活動期間的集中學習不少于十次，每次不少于半天，可以選擇前三個月每周業(yè)務不繁忙的一天開展。
二是開展領導薦書活動，豐富讀書活動的內容。干部職工要認真閱讀領導推薦的書，并撰寫讀后感，在活動后期，即活動第四個月時，會挑選優(yōu)秀讀后感，在單位內刊和網站上設專欄展示。
三是在活動第四個月舉辦“書香機關，踐行夢想”讀書演講競賽活動。該活動分初賽、復賽和決賽三個階段進行，各部門按通知要求認真組織實施。
四是在活動的最后一個月，組織“長江講壇”活動。由干部講堂、機關周末大講堂、文化沙龍等系列組成的“長江講壇”，旨在提高黨員干部的思想道德素質和科學文化素質。聘請全國知名人士開設講座，各部門要結合實際組織干部職工參加學習。
五是組織干部職工在線學習，這一學習活動應貫徹活動始終，并盡量將其延續(xù)下去。各部門要加強在線學習服務和管理，嚴格落實干部職工參加在線學習的時間和部門參學率等有關要求。
一是認真落實責任，要深刻認識讀書活動的重大戰(zhàn)略意義，確保讀書活動有組織、有領導、有責任、有落實。
二是創(chuàng)新讀書方法，要積極探索讀書學習的新方法，運用抽簽式、搖號式、互動式、研討式、論壇式等方式組織學習，不斷增強讀書學習的吸引力，確保讀書活動取得實效。
三是加強宣傳交流，利用內刊、單位宣傳櫥窗和網絡，及時宣傳、交流和總結干部職工開展讀書活動的好做法、好經驗和好典型。
如何組織教師技能大賽篇二
有些地區(qū)的景區(qū)門票、礦泉水瓶、外賣訂單上印有失蹤兒童的相關信息，有人為此現(xiàn)象點贊，有人則認為這是炒作。請問你怎么看待這一現(xiàn)象?
在景區(qū)門票、礦泉水瓶、外賣訂單上印有失蹤兒童的相關信息引起不同人的不同看法，這是很正常的，畢竟公益活動一旦與商業(yè)行為掛鉤，難免會引發(fā)爭議。我的看法就是我們應該對這種看似有商業(yè)性質的公益性廣告點贊。
我認為，公益的長遠發(fā)展往往離不開商業(yè)力量的支持。公益行動總是有成本的，需要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境和土壤，這就離不開商業(yè)的支持。很多情況下，正是由于公益機構借助商業(yè)手段和市場的模式，才讓公益活動傳播得更廣，讓公益離廣大百姓更近，讓更多人受益。此種類型的公益性廣告一方面可提高群眾防拐反拐的意識，讓更多的人了解被拐兒童的信息，提高被拐兒童回家的概率;另一方面也體現(xiàn)了企業(yè)的社會責任感。因為公益機構和公益項目的優(yōu)勢在于擁有大量關注者和支持者，有較強的社會影響力，但本身不帶來盈利，需要獲得各方的捐助;而企業(yè)的優(yōu)勢在與具備提供捐助財物的能力，而需求在與提升品牌知名度、美譽度，進而實現(xiàn)潛在消費群體的轉化。這就為二者的合作與互補提供了基礎和可能。在把握好兩者合作“分寸”的前提下，豐富公益的方式、運用商業(yè)的力量促進公益事業(yè)的發(fā)展是大有前途的。
不可否認，當前公益領域確實存在這樣那樣的問題和障礙。這就需要我們各方合力營建起一個良好的公益生態(tài)，讓公益事業(yè)在商業(yè)的助力下，更大程度上實現(xiàn)其初衷，讓商業(yè)行為在公益活動中獲得回報，激發(fā)更多企業(yè)加入其中，使公益的形態(tài)更加多元，讓更多人從公益行動中受益。
如何組織教師技能大賽篇三
假如你是教育局工作人員，現(xiàn)開展了教師技能素質培訓。培訓結束后要檢驗培訓結果，需要從參與培訓的一百多名教師中選取5人進行講課評比。如果由你負責選取，你怎么組織這次工作?
進行講課評比，不僅可以檢驗培訓的效果，還可以進一步鞏固大家在培訓中學習到的知識，促進相互之間的交流。因此，我會認真做好此次選取工作，以公平公正的方式選取進行講課評比的人員。
首先，因為參與培訓的教師人數較多，因此我會將這一百多位教師隨機分成10組，每組十幾個人，輪流進行試講。然后邀請10教學經驗豐富的專家負責分別負責這10個小組的初選工作，并請單位內的10名工作人員一起和專家進行點評，從試講的內容、課程設計、表現(xiàn)形式、教學姿態(tài)等方面去進行評價，并綜合組成成員的意見，選出每個小組的獲勝者。
其次，在每個小組選出獲勝者之后，由這10名獲勝者進行公開講課，10名專家做評委，對這些教師進行點評。其余教師擁有投票權，可根據這十名教師公開講課的內容及形式等方面的表現(xiàn)，進行不記名投票。此外，我還會邀請單位領導觀看此次講課，并給出相關建議。最后的人選確定會根據專家和領導的建議及投票的多少確定。
最后，在最終參與講課評比的人選確定后，我會將人選名單進行公示。并對要參與講課評比的人員進行鼓勵，希望他們在評比之前能認真準備，同時也要注意放松心情，不要過于緊張。對于無緣參加評比的人員，我也會告訴他們，沒有參加評比并不代表大家不優(yōu)秀，要求大家時常復習此次培訓內容，知識只有自己掌握了才是自己的，提高能力是最重要的，希望大家以后再接再厲，做好人民教師的工作。
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