每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研活動主持詞四篇開場白 幼兒園教研活動主持開場篇一
很高興又和大家相聚在一起。我先向大家就今天的活動流程做一下簡單介紹，今天我們的教研活動分為四個部分進(jìn)行。
一、預(yù)設(shè)主題“開心一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和xx審議。
二、理論學(xué)習(xí)：《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5―6歲兒童的特點及要求。
三、基本功培訓(xùn)：語言―朗誦。
四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討。
一、預(yù)設(shè)主題“開心一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和xx審議。
下周我們將進(jìn)入“開心一刻”的主題教學(xué)活動，這個主題將引領(lǐng)孩子們開心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗、認(rèn)識、評判自己和他人的情緒、情感。首先，我們一起來看看這個主題中的一些活動，進(jìn)行篩選和梳理，然后請我們組的xx們審議一下，最后確定本次主題活動中要開展的一些教學(xué)活動。我們主要是通過“開心一刻”的主題活動，讓孩子們形成開朗、樂觀的心態(tài)去面對生活，從而踏上笑對人生之途。
二、理論學(xué)習(xí)：《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5―6歲兒童的特點及要求。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是3―6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的導(dǎo)向性人間，它體現(xiàn)了國家對幼兒教育的方向與質(zhì)量的基本要求。在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。接下來我們一起來學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域中5―6歲兒童的特點及要求吧，希望通過學(xué)習(xí)，能給我們的教育教學(xué)工作帶來更多的想法和幫助。
三、基本功培訓(xùn)：語言―朗誦。
在我們組織孩子們的`每個教育教學(xué)活動中，教師的語言是非常重要的，一日各個環(huán)節(jié)都離不開語言，因此，我們首先要練好自己的語言基本功，今天就請我們每位老師進(jìn)行詩歌朗誦，然后請大家分別對語言方面做一些交流，讓我們的語言基本功得到不斷地進(jìn)步。
四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討?！?/p>
本次“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討”課由錢佳玲老師執(zhí)教，那我們就請她說說準(zhǔn)備執(zhí)教什么活動，以及自己的設(shè)想，然后請大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘南敕ê徒ㄗh吧。
時間過得真快，每次的相聚總是那么的短暫。今天的活動到此結(jié)束，感謝老師們的積極討論和熱情的參與，最后祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
幼兒園教研活動主持詞四篇開場白 幼兒園教研活動主持開場篇二
大家下午好！
很高興在這金色的十月我們相聚在這里，在這兒請允許我代表我們幼兒園對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎。
為了能夠更好的促進(jìn)幼兒園與幼兒園之間交流，實現(xiàn)城去幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育均衡發(fā)展，教育局在本學(xué)期特別安排了“送教到園”活動，此次為我們送教的是沭陽縣夢溪幼兒園，夢溪幼兒園師資力量在沭陽所有幼兒園中是屈指可數(shù)的，今天她們園選派的是園內(nèi)骨干教師為我們執(zhí)教，希望今天來的領(lǐng)導(dǎo)和老師都能不枉此行，滿載而歸。
本次的教研活動，有以下兩個個環(huán)節(jié)：
一、由夢溪幼兒園的三位老師分別為我們執(zhí)教。
二、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。
下面我們先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)。
感謝三位老師為我們帶來的精彩教學(xué)，下面，咱們將進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)，將進(jìn)行個別交流討論。
感謝各位老師的精彩點評。
今天我們聆聽了三位老師精彩的教學(xué)，同時大家對這三節(jié)課給予的很高的評價，相信，在我們以后的日常教學(xué)中，老師們也會多一份智慧，多一份創(chuàng)新，這樣，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
請所有領(lǐng)導(dǎo)和老師到對面升華酒家吃份簡餐。
3.幼兒園教研活動主持詞
幼兒園教研活動主持詞四篇開場白 幼兒園教研活動主持開場篇三
一個學(xué)期就快接近尾聲了，我們的工作、生活是忙碌的，但同時也是充實的。我相信每一位老師都在辛勤的工作中感受著幸福，那你的幸福是什么呢？我猜，也許是孩子們爽朗的笑聲吧，也許是同事間溫暖的關(guān)懷吧，更也許是每天一點一滴的積累與進(jìn)步。但無論你的幸福是什么，我想這種幸福一定會一直伴隨著我們每一個老師，并在冬天里化作一縷陽光照耀著我們的人生。
今天我們的教研活動一共有三個板塊。
第一，專題研討――跨班區(qū)域活動中老師的介入。我們大班組會定時進(jìn)行跨班區(qū)域，特別是每周四的健康區(qū)域都是通過跨班的形式進(jìn)行的。因為跨班會接觸到不同的老師，不同的同伴，所以幼兒對跨班地進(jìn)行區(qū)域活動也十分的感興趣。但是在跨班進(jìn)行區(qū)域活動的時候，部分幼兒可能因為不了解區(qū)域規(guī)則等等原因無法有效的開展活動。那么這個時候教師該如何介入呢？
第二，課題研討――組內(nèi)課題階段性小結(jié)。我們組的課題開展得有聲有色，今天我們就來聽聽幾位優(yōu)秀的老師對她們的課題做階段性小結(jié)吧。第一位：俞**《基于資源共享構(gòu)建跨班區(qū)域活動模式的行動研究》。第二位：徐**《以“大班圖書角多形式閱讀活動”為載體，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之研究》。第三位：黃**《“童話童畫”在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用研究》。第四位：徐**。
第三，基本功培訓(xùn)――語言。我們教師在與幼兒在生活、學(xué)習(xí)中使用最多的教育形式就是說話。我們五大領(lǐng)域中的語言領(lǐng)域也是十分重要的，語言可以說就是一種說話的藝術(shù)。因此，對于今天我們教師來說，語言這一基本功是必不可缺的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下這門說話的藝術(shù)―語言。
冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？我想只要我們用心去生活，去工作，總會有所收獲。我也相信終有一天，我們會遇見春暖花開。愿我們姐妹們都能每天帶著微笑，度過一個溫暖的冬天。
4.幼兒園教研活動主持詞
幼兒園教研活動主持詞四篇開場白 幼兒園教研活動主持開場篇四
今天的教研活動分為三個議程，分別是：
1.焦點式研討：幼小銜接特色活動數(shù)學(xué)區(qū)焦點研討
2.專題研討：幼小銜接無縫對接(五)轉(zhuǎn)變評價(優(yōu)化一日生活組織)
3.結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策劃和探討
接下來我們就進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：焦點式研討：幼小銜接特色活動數(shù)學(xué)區(qū)焦點研討(褚紅)
幼小銜接階段是兒童思維認(rèn)知發(fā)展的一個關(guān)鍵階段。在此過程中兒童的數(shù)學(xué)邏輯性逐漸萌發(fā),有效地教學(xué)銜接可以為兒童思維進(jìn)步提供良性的進(jìn)步空間,而當(dāng)前很多幼兒園或小學(xué)的銜接式教學(xué)過于單一沒有達(dá)到社會及家長的要求,產(chǎn)生的諸多教學(xué)問題:學(xué)前教學(xué)目標(biāo)小學(xué)化,課程教學(xué)內(nèi)容成人化,教學(xué)銜接過程功利化,兒童升學(xué)評價單一化等問題。
第二環(huán)節(jié)：專題研討：幼小銜接無縫對接(五)轉(zhuǎn)變評價(優(yōu)化一日生活組織)
在實踐中我們發(fā)現(xiàn),教師一般都是用如廁、洗手等生活環(huán)節(jié)來代替過度環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換比較生硬,過多干預(yù)和催促的現(xiàn)象仍大量存在,原因是如果教師不在規(guī)定時間里完成相應(yīng)的工作,就會打亂一日活動的正常秩序,增加組織活動的難度。但教育應(yīng)是以幼兒的發(fā)展為本的,這種不顧幼兒生理和心理需求的做法,是對幼兒主體性的不尊重。
綜合以上兩方面的情況來看,幼兒園過度環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換仍沒有實質(zhì)性的改變,管理者與教師的正確觀念還沒有樹立。因此,我們對幼兒園一日活動過度環(huán)節(jié)展開了研究,主要目的在于:一是轉(zhuǎn)變教師觀念,改變教師對一日活動以及過度環(huán)節(jié)的處理方法,豐富過度環(huán)節(jié)的組織形式,優(yōu)化幼兒的一日活動安排;二是促進(jìn)教師與幼兒的相互作用,發(fā)揮幼兒的自我調(diào)節(jié)功能,培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
2.幼兒園教研活動主持詞
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2160421.html】
