作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《大海搖籃》
（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。
（3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
（1）完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2）復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇二
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽(tīng)唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書(shū)p2，跟著琴唱一唱（由于以聽(tīng)過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲）
四、復(fù)習(xí)與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇三
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、能夠完整準(zhǔn)確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
電子琴音樂(lè)課本
情景導(dǎo)入
（1）、出示節(jié)奏，讓學(xué)生連一連，然后再讀拍出來(lái)。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（歐）走（歐）
寓教于樂(lè)
（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱，對(duì)歌曲有初步印象。
（2）學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
（4）學(xué)唱歌曲，采用聽(tīng)唱教學(xué)法。演唱歌曲時(shí)提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學(xué)生充分展示自己才能的空間。]
創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲
完美結(jié)課
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇四
一、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
四、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》
這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3.歌曲《閃爍的小星》
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、1、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
a、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么?
b、你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答。
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
a、欣賞《搖籃曲》
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么?
生：在睡著。
師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌?下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
b、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》
初聽(tīng)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
復(fù)聽(tīng)歌曲：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。
##結(jié)束小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇五
1、做小實(shí)驗(yàn)。（實(shí)踐法）
2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對(duì)比法）
3、敲音條。（聽(tīng)辨法）
音的高低是音樂(lè)八個(gè)要素之一，而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認(rèn)識(shí)音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂(lè)器
3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶
4、投影機(jī)
5、鋼琴
6、水杯二個(gè)
7、音條
8、國(guó)旗一面
1、音樂(lè)進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）
2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：
（1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。
（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。
3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如：小白兔真可愛(ài)
方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂(lè)知識(shí)《音的高底》。
方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）
實(shí)驗(yàn)二：辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗(yàn)三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗(yàn)四：辨別等級(jí)牛和小鳥(niǎo)的聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）
6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）
7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。
（1）給歌曲中最高音插上國(guó)旗，給最低音插上少先隊(duì)員。
（2）進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗教育。
（3）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。
8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）
（1）這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂(lè)知識(shí)？？d？d音的高低。
（2）大音條聲音低，小音條聲音高。
（3）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。
（4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的'形式和學(xué)生道別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)教室。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇六
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手
二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二，新歌教學(xué)：
1，復(fù)習(xí)走
跑跑
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟
2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏
3，故事導(dǎo)入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5，學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6，連唱
7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來(lái)
放錄音，學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）
放音樂(lè)，邊唱邊表演
（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）
選出“小小舞蹈家
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂(lè)此不疲。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇七
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊的讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。
課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《火車開(kāi)啦》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《火車開(kāi)啦》。
1、聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲。
2、聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，模讀歌詞。
3、聽(tīng)《火車來(lái)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。
4、聽(tīng)老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、課本中出現(xiàn)了兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。
2、啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車輪的聲音填寫哪個(gè)音更合適?”
3、學(xué)生看教師的手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。
4、讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看那一組的表現(xiàn)形象生動(dòng)。
三、課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《火車波爾卡》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《火車波爾卡》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的鮮明性象，可提示“你想到了什么?”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。
2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開(kāi)動(dòng)的。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
開(kāi)火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。
要求讀拍歌要準(zhǔn)確、清晰。教師還可讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看那一組游戲編創(chuàng)的好。
三、課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《捉迷藏》。
二、表演《躲貓貓》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《捉迷藏》。
1、出聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。
提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)曲在演奏?
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?
二、表演《躲貓貓》。
1、聽(tīng)錄音感受歌曲風(fēng)格。
2、聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。
3、教師彈琴帶著一半學(xué)生小聲唱，另一半學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。
4、聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌，教師注意歌中“快”、“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編游戲。
三、課后反思
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)篇八
音樂(lè)新課標(biāo)指出，音樂(lè)學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計(jì)主要以“喜慶”的'渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我緊緊圍繞著“過(guò)新年”這一主題，以學(xué)習(xí)演唱《新年好》這首歌為主題，將聽(tīng)賞、表演、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣及參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，我注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神及合作意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)人生和生活，積極樂(lè)觀的態(tài)度。
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準(zhǔn)備愛(ài)心小卡片
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)入教室，坐定之后隨著音樂(lè)跟老師做律動(dòng)。
師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過(guò)年時(shí)唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？
生：龍咚鏘
師：還了解了我們中國(guó)是怎么樣過(guò)年，那么你們想知道外國(guó)人是怎么過(guò)年的嗎？
生：想
師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國(guó)人過(guò)新年的喜慶?。úシ乓曨l）
師：誰(shuí)能告訴老師你剛才看到了什么？外國(guó)人是怎樣過(guò)年的？
生：他們?cè)谏虉?chǎng)里買東西。
生：他們?cè)诔耘_。
生：我看到他們?cè)谝黄鸪源蟛汀?/p>
生：他們?cè)诔杼琛?/p>
生：想
師：老師今天也把圣誕老人請(qǐng)來(lái)了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！
生：圣誕老人你好！
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預(yù)祝同學(xué)們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂(lè)）
1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練
師：圣誕老人帶來(lái)的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《happynewyear》，其實(shí)啊，這首歌曲除了外國(guó)的小朋友喜歡，我們中國(guó)的小朋友也會(huì)唱！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ拧缎履旰谩返囊魳?lè)）
師：我們中國(guó)的小朋友唱得好聽(tīng)嗎？
生：好聽(tīng)
師：小朋友們想不想唱一唱？
生：想
師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來(lái)讀一讀歌詞，我讀一句，你們來(lái)模仿！
新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語(yǔ)言感受三拍子（強(qiáng)弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）
師：聰明的孩子有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才圣誕老人讀歌詞的時(shí)候，聲音有什么不同？
生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！
師：拍手和拍腿的時(shí)候聲音有什么不同？
生：拍手的時(shí)候聲音強(qiáng)，拍腿的時(shí)候聲音弱。
師：昨天我們的音樂(lè)課里提到了，在音樂(lè)的世界里，聲音大的，我們稱為“強(qiáng)”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學(xué)習(xí)圣誕老人把聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)！
學(xué)生齊讀歌詞。
2、聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。
生：歡迎（并且鼓掌）
教師范唱歌曲。
師：老師剛才唱的時(shí)候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？
生：老師唱的時(shí)候臉上有微笑！
生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！
師：謝謝小朋友們的夸獎(jiǎng)，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽(tīng)??？
生：想
師：那請(qǐng)你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！
3、跟鋼琴輕聲唱。
學(xué)生跟鋼琴輕聲唱
師：小朋友們唱得不錯(cuò)，不過(guò)聲音能夠再整齊一點(diǎn)就更好了！
學(xué)生跟琴再唱
師：老師發(fā)現(xiàn)這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。
師：圣誕老人有個(gè)小小的要求：能不能把剛才節(jié)奏加進(jìn)歌曲中為歌曲伴奏呢？
學(xué)生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。
師：小朋友們太棒了！現(xiàn)我們來(lái)分組比賽，首先第一組的同學(xué)唱，第二組的同學(xué)為他們拍手伴奏！第二組的同學(xué)還有一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽(tīng)！
第一組學(xué)生跟琴演唱，第二組學(xué)生擊打節(jié)奏。
師：請(qǐng)第二組的同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，第一組哪位同學(xué)表現(xiàn)得最好！
生：我覺(jué)得劉凈帆表現(xiàn)得最好，因?yàn)樗璧臅r(shí)候臉上有笑容！
生：我覺(jué)得雷茵表現(xiàn)的很好，因?yàn)樗穆曇艉茌p，很好聽(tīng)！
師：好的，小朋友們都說(shuō)得很好！現(xiàn)在交換，請(qǐng)第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰(shuí)表現(xiàn)得很好！
第二組學(xué)生跟琴演唱，第一組學(xué)生擊打節(jié)奏。
師：你們覺(jué)得第二組誰(shuí)的表現(xiàn)好？
生：我覺(jué)得鄭曉霞很棒！
生跟鋼琴加快速度演唱
師：圣誕老人想邀請(qǐng)大家跟著音樂(lè)表演一次！愿意嗎？
生：愿意
生跟音樂(lè)伴奏演唱
師：剛才老師看到有幾個(gè)孩子表現(xiàn)得特別的好，我們把他們請(qǐng)上來(lái)！我們一起來(lái)看看他們的表演，我們?yōu)樗麄兇蚬?jié)奏伴奏！
5、加入打擊樂(lè)器伴奏，學(xué)生樂(lè)器伴奏，其它學(xué)生演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動(dòng)聽(tīng)，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂(lè)器。它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！
師示范演奏碰鈴，并請(qǐng)學(xué)生試著拍一拍，敲一敲。（沒(méi)有碰鈴的學(xué)生徒手模仿）
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》
師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們也回贈(zèng)一首歌曲給圣誕老人吧！
生：好
師：我們就把這首《新年好》送給他把！
師：圣誕老人說(shuō)，不行不行，我要聽(tīng)英文版的！孩子們有沒(méi)有信心?。?/p>
生：有（小聲說(shuō)）
師：老師看很多孩子都有點(diǎn)害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個(gè)秘訣，學(xué)會(huì)了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡(jiǎn)單了，跟老師一起讀吧！
（教學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)新年好，并試著唱一唱！）
師：我們?cè)囍魳?lè)一起唱一唱吧！
學(xué)生跟音樂(lè)演唱《xx》
學(xué)情分析：
2、編創(chuàng)歌詞
師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！
（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學(xué)們，新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂(lè)，祝福同學(xué)們，新年好?。?/p>
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，老師剛才把哪句歌詞改編了？
生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學(xué)們”
生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學(xué)習(xí)，多么快樂(lè)”
（生自由創(chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）
生表演
生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學(xué)習(xí)，祝賀老師新年好！
師：你創(chuàng)編得真好！請(qǐng)你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！
生演唱改編的歌曲送給老師
1、聽(tīng)音樂(lè)講故事
生：想
教師一邊播放《平安夜》的音樂(lè)，一邊講平安夜小故事。
師：聽(tīng)完這首音樂(lè)和老師的故事以后，你有什么感受？
生：聽(tīng)完以后，我覺(jué)得耶穌的誕生為全世界的人都帶來(lái)了幸福！
師：你懂得真多?。?/p>
生：聽(tīng)完以后，我覺(jué)得很幸福！
師：老師也覺(jué)得很幸福！
2、制作心小卡，把愛(ài)獻(xiàn)給爸媽。
生：我希望我快點(diǎn)長(zhǎng)高！
生：我祝愿老師像花一樣美麗！
生：我希望能夠看到流星雨！
生：我希望每天放學(xué)以后，媽媽都能批準(zhǔn)我跟小狗玩！
師：圣誕老人請(qǐng)你把你的愛(ài)心卡片掛在圣誕樹(shù)上，他會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望！
師：別忘了，等到新年的時(shí)候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會(huì)很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛(ài)，聰明能干，好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一?。S伴奏音樂(lè)唱著歌出教室）
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