在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇一
一張紙從何而來呢？紙實際上是由樹“變”來的：造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用?？墒牵祟愂菬o情的，電鋸聲中，耗時幾十年才長成的大樹在幾秒鐘內(nèi)便轟然倒地。那些木材，運往造紙廠，變成了一張張紙。
你統(tǒng)計過嗎？你每天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個月乃至一年要用多少張紙？結(jié)果是驚人的。據(jù)統(tǒng)計，時下我國人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計，全國一年消耗的生活紙制品為338萬噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹，生產(chǎn)338萬噸生活紙制品相當于用6700多萬棵大樹。
6700多萬棵大樹是個什么概念？比如我們薊縣這樣的一個普通中型縣城，如果在縣城各個主要干路、支路都按照國家城市園林綠化標準栽上樹，那么6700棵樹就足夠了。也就是說，我國每年生活用紙消耗的樹木可以綠化1萬個薊縣這么大的縣城！
樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于一座100萬立方米的小型水庫。
森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們怎能無動于衷？所以說，植樹造林是保護環(huán)境得很重要的一個方面。
在我國，每年的3月12日是“植樹節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項艱巨的任務，也是人類永遠的任務。植樹造林可以增加森林面積，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗，同樣具有巨大的生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益。
多用一張紙能花多少錢？難免有人會這樣嘀咕。其實，節(jié)約就等于創(chuàng)造財富。自古以來，1
中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚的美德。西蜀丞相諸葛亮在《誡子書》中就教育他的孩子說“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。其實，自生活中杜絕浪費之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13億同胞一起行動起來，真正做到保護環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國家走向未來的支撐，也是我們民族對于地球和人類的饋贈。同學們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個森林......我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責任。
節(jié)約用紙，是節(jié)約地球資源和保護環(huán)境的一個好辦法。但是，我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？我這里有幾個節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：
1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來折紙，比較節(jié)約。
2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。
3、將舊練習本中未用完的紙張揀出來重新裝訂起來，做草稿本，4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用
毛巾，少用餐巾紙。
5、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù)。
6、喝水用茶杯，不用一次性紙杯和一次性碟子、碗、筷等。
7、廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉?？梢栽趶U報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
8、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾
別的東西。
9、多種植植物，美化、綠化、凈化環(huán)境。
以上就是我平時節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門。最后，我想說一句話，大家都應該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責任，讓我們攜起手來一起創(chuàng)造節(jié)約型社會！
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇二
節(jié)約用紙
一、教學目標：
1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。
2、了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
二、教學重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張
三、教學方法：小組合作、自主探究
四、教學過程：
（一）、小學生用紙調(diào)查
1.除學校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學生知道造紙的工序。
8.沒有學生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?9.沒有老師對學生進行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。
（二）、對上述資料你有什么感想？
（三）、紙是怎樣造出來的？說說看。
1、伐樹做材料
2、裁切成適當?shù)拈L度
3、剝?nèi)淦?/p>
4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運往造紙廠
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質(zhì)
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網(wǎng)子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機做壓光處理
16、做成紙卷
（四）、結(jié)合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。
（五）、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源
人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞。
我們小學生應該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。
（六）、板書設(shè)計：
節(jié)約用紙
紙的來源
節(jié)約用紙，珍惜資源
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇三
1、節(jié)約一張紙，保護一片綠。
2、一張報紙的價值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。
3、節(jié)約每一張紙，為人類造每一份福。
4、保護森林，從節(jié)約用紙開始！
5、節(jié)約用紙也是節(jié)約能源。
6、浪費紙張，等于破壞綠色家園。
7、節(jié)約用紙就等于保護森林資源。
8、您用一圈，它卻要長一年！請節(jié)約用紙，每次只用一張紙！
9、滴水是金，片紙是銀。
10、請節(jié)約每一張紙。
11、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務，也是為下一代著想。
12、別讓沙漠從你我手中誕生，請節(jié)約用紙！
13、節(jié)約用紙，造福未來。
14、為了環(huán)境衛(wèi)生，請不好亂扔紙屑！
15、節(jié)約用紙，也是保護自然資源，更是為生態(tài)環(huán)境做貢獻。
16、節(jié)約用紙，就等于保護森林資源。
17、節(jié)約用紙，從我做起。
18、節(jié)約用紙，就等于保護森林。
19、節(jié)約紙張，人人有責。
20、節(jié)約一張紙就增添一片綠，讓我們行動吧。
21、為了保護綠色資源，請大家節(jié)約用紙。
22、節(jié)約，是一種美德。
23、用多少，撕多少。
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇四
衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標語:節(jié)約用紙標語
在衛(wèi)生間為了讓人們有節(jié)約用紙的意識，貼上了一些衛(wèi)生間的節(jié)約用紙的標語。下面，了衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標語給大家，希望幫助大家。
衛(wèi)生間宣傳標語
1.沖一沖，你好，我也好。
2.當我們心情愉快的時候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!
3.上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。
4.輕輕按一下，清新你我他。
5.誰按誰精神，您瞅準了，就按這里。
6.向前一小步文明一大步。
7.一人做事，一人撞!不要累街坊!
8.如廁后請勿忘關(guān)閉水龍頭。
9.不需要“涌泉”相報，只需止水之恩。
10.向前一小步。文明一大步。
11.若您如廁功告成，順手沖水了無痕。
12.你清潔，我衛(wèi)生，齊齊健身心。
13.設(shè)備真可貴，公德不可退，坐式馬桶位，上蹲危墜墜，蹲體真污穢，別人很懼畏。
14.請?zhí)巯Т驋呷说男量?，請尊重後用者的?quán)益，使用時請靠近小便池，您的愛心我們感激您。
15.這里是廁所，環(huán)境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火。
衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標語
1.請勿將手紙隨波逐流。
2.文明手底下方便你我他。
3.前進一小步，文明一大步。
4.手紙請放紙簍里便后請用水沖洗洗。
5.設(shè)備真可貴，公德不可退。
6.細微之處見公德，舉手之間顯文明。
7.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會毀。
8.前來百步緊，出后一身松。
9.向前一小步，文明一大步。
10.給自己養(yǎng)成好習慣，為別人留下好環(huán)境。
11.愛護公物，文明如廁。
12.貼近文明，靠近方便。
13.如廁沖水了無痕，道德水準功告成。
14.今天，你沖了嗎?
15.起身沖一沖，大家都輕松。
16.廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。
17.一紙一屑煞文明，一舉一動顯文明。
18.請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。
19.隨手沖一沖，干凈又輕松!
20.同志們……沖啊!
衛(wèi)生間溫馨標語
1.文明生活從小做起。
2.飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。 3.愛護公共設(shè)施，是你我應盡的責任。4.大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。5.來時百步緊，出后一身松。
6.情不在切，貼心就成。“紙”不在多，夠用就行。7.匆匆走?別!沖沖再走!8.按一按，清潔又流暢。
9.高高興興方便，輕輕松松沖刷。 10.貼近文明靠近方便。
11.向前一步靠，滴水不外漏。 12.向前一小步。文明一大步。13.按下這里，你會有一個驚喜。
14.三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。
15.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會毀。
衛(wèi)生間宣傳標語 1.節(jié)紙環(huán)保,從我做起。2.節(jié)約紙張,人人有責。3.滴水是金,片紙是銀。4.節(jié)約一張紙,保護一片綠。5.節(jié)約用紙,就等于保護森林。
6.節(jié)約一張紙就增添一片綠,讓我們行動吧。 7.為了保護綠色資源,請大家節(jié)約用紙。8.浪費紙張,等于破壞綠色家園。
9.一張報紙的價值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著的悲哀。 10.您用一圈，它卻要長一年!請節(jié)約用紙,每次只用一張紙。11.用多少，撕多少。
12.節(jié)約用紙就等于創(chuàng)造財富!13.節(jié)約從每一張紙做起!14.節(jié)約用紙，人人有責，要從我們身邊的小事做起!
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇五
節(jié)約用紙教案
【篇1：品德課教案《保護森林_節(jié)約用紙》】
《保護森林 節(jié)約用紙》教學設(shè)計
一、課程內(nèi)容標準解讀
本課體現(xiàn)課程標準內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，學會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會保護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。二、教學內(nèi)容解析
《保護森林 節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認識節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，并能用實際行動愛護森林、保護森林。本次活動設(shè)計，以《品德與生活課程標準》為指導，通過教師的多種引導，調(diào)動學生全身心地參與，讓學生利用身邊的廢紙設(shè)計美麗的作品這一“節(jié)約用紙 變廢為寶”活動，充分體現(xiàn)了品德與生活是一門“活動型綜合課程”的特點。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學習、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。三、教學目標
1.情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“保護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。明確自己應有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。
2．行為與習慣：讓學生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標志等美術(shù)作品的活動，使學生懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，學習利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充分讓兒童體驗、思考，積極主動地表達自己的想法和感受。四、教學背景分析（一）學生背景 二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學將充分、發(fā)揮學生的主觀能動性，在課上組織學生進行觀察、交流、匯報。在活動中引導學生學科學、愛科學、用科學，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。（二）教學時空：
本課的設(shè)計力求使教學活動面向全體學生，是一節(jié)綜合、開放的學習。課前，組織學生收集有關(guān)保護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙及變
廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在學生的探究學習上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用動手體驗的方式幫助學生搭建保護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對保護森林，節(jié)約用紙的認識，讓學生體驗探究的樂趣。課后，用需要學生用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。五、課程資源整合1、文本資源：教科書、教師用書。 2、媒體資源：課件、背景音樂。3、動態(tài)資源：學生的調(diào)查及收集的資料。收集掛歷、紙盒、廣告紙、用完的本子、舊報紙等。六、教學重點
讓學生在活動中認識到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護森林、保護環(huán)境的實際行動，是自己能夠做到的環(huán)保行動。七、教學難點
如何引導學生通過這一活動，啟發(fā)、引導、教育學生廢紙可以利用，保護好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。八、活動時間：一課時 九、教學活動引導預案：
【篇2：節(jié)約用紙 教學設(shè)計(最終)】
科技實踐活動教學案例
“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”教學設(shè)計
廣東省珠海市香洲區(qū)第四小學李金婉
一、活動主題：“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”
二、活動提出
科技實踐活動要求面向?qū)W生的生活世界，注重學生的實踐體驗，當學生實現(xiàn)在整個活動中主動參與、積極探索、自主研究等學習行為，就能根據(jù)自己的興趣，解開心中的未解之謎，享受到科技實踐活動帶來的樂趣。
千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是大家有沒有注意到，紙的浪費現(xiàn)象也是十分嚴重的。有的同學做起題來，隨手從書包里抽出一張白紙，刷刷刷地打好草稿，題目解答出來了，就隨手把草稿紙揉成一團扔進了垃圾筒。一張白紙常常才演算了兩三道題，訂正了五六個單詞就結(jié)束了自己的“生命”。而浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。森林可以為人類吸收二氧化碳、提供氧氣，防止全球氣候變暖，阻擋風沙，維持生態(tài)平衡??節(jié)約紙張就是保護森林，就是在保護我們生活的地球。低碳生活，應該從節(jié)約每一張紙開始。
三、活動目標
1、讓學生通過參與實踐活動認識到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護森林、保護環(huán)境的實際行動，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
2、讓學生從調(diào)查浪費紙張的活動中直觀感受到生活中普遍存在浪費紙張的現(xiàn)象，體會到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。并引導學生探究節(jié)約用紙的方法，該環(huán)節(jié)引導學生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的實踐過程，激發(fā)學生節(jié)約用紙的意識。
3、初步了解造紙的過程，并親自動手來造一張紙，通過活動讓學生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識。
4、讓學生通過收集各種各樣不同類型的紙，了解紙的種類、特點、性質(zhì)以及不同種類紙的不同用途。
5、讓學生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標志等美術(shù)作品的活動，使學生懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
6．在具體的實踐活動中，啟發(fā)、引導、教育學生保護好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起，促使每個同學增強對社會的責任感。
7．在具體活動中培養(yǎng)學生收集信息，并對信息進行簡單加工處理的能力；在小組研究中，培養(yǎng)學生收集、處理、統(tǒng)計、存儲、運用信息的能力。以及留心觀察，積極探究的習慣和能力。
四、活動準備 1．明確活動內(nèi)容和目標，鼓勵并指導學生積極、大膽地參與到這次科技實踐活動中來。
2．讓學生自由組合，成立各活動小組，明確各活動小組的分工。3．組織學生探討調(diào)查、收集、實驗、制作、拍照等活動中的注意事項。
五、活動計劃
圍繞“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”這個課題進行研究。
（一）、明確活動內(nèi)容
1．通過收集班級丟掉的紙、調(diào)查同學們浪費紙張的活動中讓學生直觀感受到生活中普遍存在浪費紙張的現(xiàn)象，體會到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。引導學生探究節(jié)約用紙的方法，學生可能會想到：將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來做草稿本；紙張正反兩面使用；盡量用手帕代替餐巾紙；
在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。該環(huán)節(jié)引導學生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的實踐過程，激發(fā)學生節(jié)約用紙的意識。
2．學生通過上網(wǎng)、去圖書館、咨詢家長等方法了解紙的發(fā)展歷程、制作過程以及相關(guān)圖片，再通過自己造一張紙體會紙的來之不易，從而懂得紙的來之不易，為孩子們了解紙與環(huán)境的關(guān)系，奠定基礎(chǔ)。3．通過調(diào)查周圍用紙制作的物品以及收集不同種類的紙，明白紙在生活中的廣泛應用。進而通過實驗了解不同種類紙的吸水性、薄厚、光滑度等特性，從而深入了解紙的性質(zhì)。
4．讓學生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標志等美術(shù)作品的活動，使學生懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。
（二）、成立活動小組并制定計劃
同學們經(jīng)過討論、分析，根據(jù)自己的愛好和能力，最后決定成立四個小組進行研究，每個小組選出一名同學為小組長，負責組織本小組成員開展活動。各小組還制定了具體的分工要求。小組名稱為：視點活動小組、活動小組、探索實踐活動小組、心靈手巧活動小組。
（三）、活動方法
1．通過收集班級一天丟掉的紙，了解同學們用紙的習慣。2．通過拍攝被遺棄的紙的照片，激發(fā)學生節(jié)約用紙的決心。3．通過查資料、采訪詢問的方式了解紙的歷史。
4.通過探究實驗了解紙的特點、性質(zhì)以及在生活中的應用。 5.通過畫、剪、貼、涂等方式對收集的廢紙進行廢物加工。（四）、組合方式
學生自由組合，自由選擇研究主題
（五）、活動時間
第二課堂以及課外輔導
六、活動實施
1．問卷調(diào)查同學們用紙情況，對結(jié)果進行匯總、分析。2．實地拍攝浪費用紙的現(xiàn)象。
3．實驗：通過我來造一張紙，了解紙的制造過程以及紙的來之不易。通過對紙的吸水性、韌性、抗彎曲能力的探究實驗進一步了解紙的特性。
4．創(chuàng)作：對回收的廢紙通過剪、貼、折等方法創(chuàng)作出實用、漂亮的工藝品，達到對紙的循環(huán)利用。
5．討論：通過討論、展示升華節(jié)約用紙、保護樹木、保護環(huán)境的意識。
七、活動成果展示 1．小組活動方案。
2．學生實驗照片展示。3．學生作品照片展示。4．文字成果展示。5．調(diào)查表格的展示。
【篇3：保護森林節(jié)約用紙》教學設(shè)計】
《保護森林，節(jié)約用紙》教學設(shè)計
【教學目標】1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。2、明確自己應有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。3、學會一些廢紙利用的技能。
【教學重難點】對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應有的實際行動。培養(yǎng)保護
環(huán)境從我做起的意識，熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境。
【教學準備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學生：1、課前小調(diào)查“浪費用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法
2.收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工
（畫宣傳畫、利用報紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪 貼畫）
3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)保口號、畫宣傳畫（老
師課前指導）。（準備好寫字的大頭筆）
【課時安排】一課時
【教學流程】
一、圖片導入。
1、師：同學們喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）誰來猜？（指名：紙（板書：貼紙），經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹木：課件出示圖片）（板書：貼樹圖），如果我們用的紙越多，被砍的樹木也會（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹木，保護森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書：貼課題）（齊讀課題）
過渡：紙就像我們的好朋友，我們每天都離不開紙，可是有些同學不懂得節(jié)約用紙，很多紙都被白白浪費掉了。誰來說一說在學習和生活中你觀察到了哪些浪費紙張的現(xiàn)象？（課件出示）
二、學生匯報身邊浪費紙的情況。
1、說一說：在學習和生活中你觀察到了哪些浪費紙張的現(xiàn)象？（指名）
2、老師也觀察到了一些同學浪費紙的行為：（課件出示浪費紙的圖片）
3、議一議，算一算，引起共鳴。
可有位同學卻說：“一堆紙扔掉了有點可惜，如果是一張紙扔了就不能算什么?！蹦阏J為這位同學的說法對嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來是很少，下面我們一起來算一算，如果我們每位同學每天都浪費一張紙的話，會有什么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)）如果我們?nèi)?7人每人每天浪費一張紙就浪費了47張紙，一周就浪費了329張紙，全校1740位同學一天就浪費了1740多張紙，一周下來全校就浪費了12180張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長了20年的大樹被砍伐。也就是說每周就有4棵生長了20年的大樹因為我們不節(jié)約用紙從我們手中倒下了。所以我們要節(jié)約每一張紙。
過渡：那么保護森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請大家打開課本24頁，四人小組合作讀一讀。然后進行小組討論“保護森林，節(jié)約用紙”的1-2個金點子，并把金點子寫在貼紙上。（課件出示：小組合作探究）
三、節(jié)約用紙金點子。
1、學生閱讀24頁教材內(nèi)容。（看課本24頁。）
過渡：你們有哪些節(jié)約用紙好辦法？讓我們來出出主意吧！你的一個金點子也許就能救活一棵樹。下面進行一個“金點子大賽”，看誰出的點子好？
2、小組討論“保護森林，節(jié)約用紙”的1-2個金點子，把金點子寫在貼紙上。（教師巡視指導）
過渡：你們小組的一個金點子也許就能救活一棵樹。下面把你們小組想到的節(jié)約用紙好辦法告訴大家吧！看誰出的點子好？
3、小組匯報“保護森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點子并把點子貼在“樹葉”上。
師生共同歸類并貼紙板書：
①減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）
②物盡其用。（用過一面的紙打草稿、畫畫等。）
③變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型等。）
盒等做成的作品，下面我們一起來看看他們的作品，聽聽他們介紹作品使用什么材料做成的，有什么用。
四、展示紙做的各種手工。
1、學生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途。（畫宣傳畫、利用報紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪貼畫）2、老師對學生的環(huán)保作品進行評價，獎勵一枚環(huán)?；?。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
3、師：老師也用舊報紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書25頁，聽老師介紹用廢報紙做模型的方法）
師：同學們回家后不妨試試做一個自己喜歡的模型。
五、設(shè)計環(huán)?？谔?。
過渡：保護森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應該做的?，F(xiàn)在就讓我們用自己小組喜歡的方式進行宣傳吧，可以寫一句環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫等（分組進行）1.小組內(nèi)準備
2.小組展示，評價（評分）。
六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。 2、齊讀《節(jié)約用紙歌》
3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開，洗完菜、洗完衣服的水可以用來沖廁所；在我們離開教室時要把燈、風扇關(guān)掉）
4.教師總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？（指名）（保護森林，節(jié)約用紙）
七、作業(yè)（當環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）
通過我們的學習，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護森林，老師希望大家從今天開始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學習和生活中做到保護森林，節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？ 好！下課
【板書設(shè)計】保護森林，節(jié)約用紙（用紙條貼）
減少用紙
廢紙回收
變廢為寶
環(huán)?？谔枺?/p>
1、節(jié)約紙張，人人有責。 2、浪費紙張，等于破壞綠色家園。3、保護森林，從節(jié)約用紙開始！4、節(jié)約用紙，從我做起。5、為了保護綠色資源，請大家節(jié)約用紙。
6、您用一圈，它卻要長一年！請節(jié)約用紙！7、請節(jié)約每一張紙。8、節(jié)約用紙，就等于保護森林。
9、別讓森林從你我手中消失，請節(jié)約用紙！
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇六
為深入貫徹轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)大討論活動的有關(guān)講話精神，強化節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)綠色醫(yī)院，降低紙張等各種能量資源消耗，繼續(xù)推進醫(yī)院文化建設(shè)，進一步培養(yǎng)全體干部職工節(jié)約意識，探索節(jié)能高效的運行方式，逐步解決存在的各種浪費問題。醫(yī)院辦公室聯(lián)合做出如下倡議：
一、醫(yī)院內(nèi)部行文，打印紙除特殊情況外要正、反兩面使用；
二、不要丟棄單面使用過的打印紙，做到紙張背面再利用；
三、盡量在計算機上修改文稿。排版時，充分利用縮放和打印預覽功能，減少打印紙的用量；
四、能夠用電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞的文件就優(yōu)先在網(wǎng)絡(luò)上傳遞；
五、各科室復印資料文件 , 需要填寫復印材料審批單；
六、非正式公文：除特殊使用要求外，建議使用較小字號和行間距。
勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家從節(jié)約用紙開始，逐步樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成自覺節(jié)約的良好習慣，為打造節(jié)約型生態(tài)綠色醫(yī)院做出積極努力。
節(jié)約的調(diào)研報告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報告篇七
節(jié)約用紙
教學目標：
1.知道看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，紙已經(jīng)成為我們學習生活中的一部分。 2.體會紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約。
3.認識到節(jié)約用紙就是保護森林，保護我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護地球媽媽的同時實際是在保護我們?nèi)祟悺?教學重難點：
體會紙來之不易，要珍惜節(jié)約。教學課時：2課時 教學過程：
一、導入。
師：作為學生，我們平時和紙打交道最多，看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，可以說，紙已經(jīng)成為我們學習生活中的一部分。
師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？
生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫畫用的白紙；寫信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．．
二、紙的制作過程。（體會紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約）
師：說得不錯！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時要用的郵票等等，既然紙對我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報。
師：詢問、上網(wǎng)都是學習的好途徑，同學們能用這么多的方法學習老師真為你們感到高興！你們說得都對，紙是由樹木、麥秸稈、稻草等農(nóng)作物經(jīng)過加工制造而成的，不過樹木是紙的主要來源，但是要想讓這高大粗壯的樹木變成著白白的紙，中間還有許多復雜的工作要做，你們想不想看看呢？
師：看完了造紙的過程孩子們你們想說些什么嗎？生匯報。
師：嗯，老師和同學們想得一樣，原來造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來之不易，我們還發(fā)現(xiàn)，紙的原材料是樹木。
1.大量的紙是用木材制造的,全國一年造紙消耗木材1000萬立方米。 2.現(xiàn)在世界上主要造紙國家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。3.有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油?？梢哉f小小的一頁紙，就是大大的一頁金。
我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產(chǎn)800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，減少35%的造紙污染。
前兩天老師做了一個每天用紙情況調(diào)查，就以1個班為例，如果我們每人每天用8張紙，全班有45人，我們一天就用去約360張紙，一本書90頁，大約就是4本書那么厚，如果全校有30個班，如果每人每天用8張紙，全校有1350人，學校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？（多）而我們?nèi)珖心敲吹膶W校那么多學生那么多的書，那得用多少張紙呀！如果我們?nèi)珖W生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對我們的生活有很大的幫助！同學們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實的數(shù)字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙?？墒俏覀兩钪欣速M紙的現(xiàn)象非常嚴重。
師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費，造成更嚴重的水土流失，人類生存環(huán)境的破壞。
師：那你們誰知道樹木，尤其是森林對我們?nèi)祟愑惺裁春锰幠兀?/p>
生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。森林可以阻擋洪水和沙塵暴。
森林還可以．．．．．．
師：同學們懂得課外知識可真多！老師把你們說的話總結(jié)一下。（課件出示森林的作用）
看來森林對我們的貢獻挺大的！如果沒有它們，我們的世界會變成什么樣子呢？（出示樹木被破壞的圖片）
師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？
生：心情非常不好！心里很難受！看著特別不舒服！…… 師：那你們有什么要跟老師說的嗎？ 生：那些砍伐樹木的人實在是太可惡了！那么丑的地方我才不愿意去呢！
如果沙塵暴、洪水來了那該怎么辦？ 樹木被破壞了，小動物去哪玩呀？ …… 師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴重的破壞，失去了森林這個綠色的保護屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來了極大的不便，而且是造成了災難，奪去人們寶貴的生命，你們覺得可怕嗎？
三、大家都認識到節(jié)約用紙就是保護森林，保護我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護地球媽媽的同時實際是在保護我們?nèi)祟悺９?jié)約用紙這么重要，那我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言）
1.我們一定要認識節(jié)約用紙的重要意義。
2.我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認為浪費一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
3.節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。 4.用過的一面紙可用另一面來寫草稿，寫便條，也可以重新裝訂成自備本作演草本。
5.我們要把作業(yè)寫規(guī)范，不隨便撕本子！
6.以后不在書本上亂涂亂畫，把書捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。
7.我要多種樹木保護好我們的家園。
8.我們要拒絕勸說售貨員，不要過分包裝商品。
9.過年過節(jié)，不買或少買賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機短信等方式來祝賀新年，祝賀節(jié)日。
10.不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。 11.購買紙張時盡量選擇再生紙。
12.把廢書報，廢紙搜集起來時，賣到廢品收購站去，讓有關(guān)部門回收利用。
有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。做手工時紙折錯了一點就把紙給扔了。用餐巾紙擦嘴的時候明明可以用半張紙，有人偏偏用一張?！? 師：孩子們說得真好！老師從你們的討論和發(fā)言中能明顯的感覺到你們爭做環(huán)保小衛(wèi)士的強烈責任心和自信心！大家不但知道了節(jié)約用紙的重要性，還找到節(jié)約用紙的方法，老師相信同學們一定能夠說到做到，從現(xiàn)在起讓我們從節(jié)約用紙，保護樹木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我們的班級、學校、社會都變成節(jié)約型的，讓我們共同監(jiān)督，拿出實際行動，節(jié)約用紙，從我做起！
我們是地球媽媽的孩子，保護大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好，讓四季長綠，讓鮮花常開，我相信，大家一定愿意在這樣的環(huán)境中生活。
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