在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇一
有人說高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋的一場決戰(zhàn),經(jīng)過近千日的磨練,我們將成為沖在最前方的戰(zhàn)士。
回首往昔,歷歷在目。曾經(jīng)的我們一直在喊“三年備考,只爭朝夕”。三年似乎挺遠(yuǎn)的,而現(xiàn)在,曾經(jīng)只能抬頭遙望的高考已近在眼前。我們沒有時(shí)間感嘆時(shí)光荏苒,白駒過隙。我們應(yīng)該做的是抓緊每一分每一秒“半年備考,也爭朝夕”。
不要抱怨高三,為什么呢?因?yàn)楦呷龝蔀槲覀冏顟涯畹臅r(shí)光。將來我們老了,想起當(dāng)年的我們,也是上解數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù),下寫有機(jī)推斷,聽得懂外國人說話,做得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的俊男才女。我們既然這么厲害,還怕什么高考呢?這個(gè)高考呀,反正躲也躲不掉,逃也逃不開,為什么不勇敢面對,苦中作樂呢?
高三,不是大難將至的前兆,而是同甘共苦,與這群好隊(duì)友共同走過的最后一年。雖然學(xué)習(xí)是個(gè)枯燥乏味的過程,但真正的意義就在于我們能從枯燥中擺脫枯燥,尋覓快樂。況且我們挺快樂的,生活在高三十一班這個(gè)大家庭里,有我們聰明可愛的同學(xué)們,有悉心指導(dǎo)我們的老師,家里還有日夜惦記我們的父母。他們都會成為我們高考戰(zhàn)場上不斷拼搏的動(dòng)力!
有些事情是注定的,比如冬天過后是春天,再比如我們高三十一會創(chuàng)造輝煌,是吧!
最后,我將一首打油詩送給大家:桌上無數(shù)試卷,熬夜缺少睡眠,心知任重道遠(yuǎn),只為心愿實(shí)現(xiàn)!
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇二
各位家長、同學(xué)們:
你們好!
這段日子同學(xué)們和我都盼著今天的到來,雖然我們沒有豪華的會場,但這些都是孩子們自己精心設(shè)計(jì)的,雖沒有精美的禮物,可小小的盒子里裝滿了他們用愛制作的一份心意,只為期盼一起感受冬日里一段暖暖的時(shí)光。
原以為時(shí)間的流逝、生活的沉淀,已使我激情不再。然而,當(dāng)我看到歡呼雀躍的同學(xué)們活潑的身影、可愛的笑臉、以及渴求知識的眼神時(shí),我不禁欣喜若狂,又開始追求教育的美好——讓知識與學(xué)生的生活和生命深度地融合起來,希望我的學(xué)生能在寬松、自由的氛圍中細(xì)細(xì)品味科學(xué)的魅力、慢慢探索科學(xué)的奧秘。
科學(xué)的課堂除了定義、公式、定律,以及神乎其神的玄妙理論外,可它依然來源于生活。其實(shí),科學(xué)自身是充滿趣味,而又平易近人的,抽象的科學(xué)理論無一不蘊(yùn)含在實(shí)物里。所以,這一年多來,我?guī)ьI(lǐng)孩子們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與力的快樂,領(lǐng)略光與顏色的絢麗,窺探蒼穹的深邃,享受花果的香甜……所有的這一切,使我們的科學(xué)課堂既有了紫藤蘿的爛漫、也有了向日葵的綻放,使孩子們的心田芬芳四溢。借此,劉老師還跟想同學(xué)們再說一句感謝的話:是你們的美麗,為我的人生畫卷繪制了濃墨重彩的一筆。
同時(shí),為了今天的相聚,家長們都放下手頭的事務(wù),走到一起,重溫孩子們學(xué)習(xí)、探索的足跡,共享舞臺演繹的風(fēng)采。作為老師,我怎能不感慨呢?真的,因?yàn)橹挥心銈?,才是孩子們永不退休的老師?/p>
最后,請?jiān)试S我代表九班與十班的老師,誠心地希望同學(xué)們能創(chuàng)造自己的太陽,照亮你我的生命;衷心地祝愿家長們身體身體健康、工作順利!也祝愿我們的情分地久天長!
謝謝!
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇三
兩位老師,各位家長:
大家晚上好!今天我有幸站在這里,首先要代表在坐所有家長向兩位老師表示誠摯的謝意,感謝你們長期以來對孩子們無微不至的精心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)!孩子們在踏入校園伊始,能夠遇到您二位恩師,是他們的幸運(yùn)!
其次,占用大家一點(diǎn)兒寶貴的時(shí)間,分享一些我的育兒心得,見識淺陋,望各位指正,如有不妥之處,望大家多多包涵!
說實(shí)話,我和天下所有父母一樣,都望子成龍,求成心切,在孩子未出生之前我就買了許多育兒書籍,如《好媽媽勝過好老師》《如何讓孩子愛學(xué)習(xí)》《窮養(yǎng)的男孩有出息》等等,但最后發(fā)現(xiàn)育兒效果并不佳。于是我開始反思,具體而切實(shí)的認(rèn)識我的教育對象——————他,僅僅是個(gè)孩子,我們不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求他,我們不可揠苗助長?!兑粋€(gè)小小孩》海桑一個(gè)小小孩,如果他干干凈凈,衣帽整齊。如果他規(guī)規(guī)矩矩,這可并非一件多好的事。如果他一開口,便是叔叔好阿姨好再見再見你好。如果他四歲就能讓梨,這又有什么意義?一個(gè)小小孩,應(yīng)該是滿地亂滾,滿街瘋跑,臉和小手都臟兮兮的,還應(yīng)該有點(diǎn)壞,有點(diǎn)不聽話,他應(yīng)該長時(shí)間玩著毫無目的的沙堆游戲。他是一只自私、可愛又殘酷的小動(dòng)物,他來到世上,是為了教育我們,讓我們得以再一次生長。
而不是朽壞下去。所以,我們便不能苛責(zé)他沒有考到100分,也不能指責(zé)他吃飯時(shí)灑了飯粒,也不可妄想批評他一次,他就不再犯相同的錯(cuò)誤,畢竟,他還是個(gè)孩子!如果他的所作所為如我們大人般精準(zhǔn)無錯(cuò),那么還需要我們家長干什么?我們做家長的如果端正了這個(gè)認(rèn)識,恐怕再面對我們的孩子時(shí),會更加心平氣和,會更有耐心些。
接下來,我想和大家談?wù)劷逃那疤帷獝?。一切脫離愛的教育都是不成功的,也是不可能成功的。
那么,我們到底是不是真正的愛孩子?我們對他們的愛是否是他們所要的愛?《我也愛我的孩子,可是,我卻不如他愛我》我的愛不如孩子多,我心情不好的時(shí)候,我會對他發(fā)脾氣,甚至?xí)荛_他。而他心情不好的時(shí)候,我卻阻止他對我發(fā)脾氣,我會批評他,而他不但不討厭我,還要想方設(shè)法討好我。我的愛不如孩子多,當(dāng)我累了的時(shí)候,我就想自己一個(gè)人待著,不允許他來打擾我。而當(dāng)他累的時(shí)候,我卻還希望他不喊苦不喊累,而他即便不情愿,也努力去做。我的愛不如孩子多,我總喜歡對他指手畫腳,做不到就大聲喊叫,還美其名曰“批評教育”,而他不但不敢對我指手畫腳,還要努力克制自己的恐懼來討好我。
我的愛不如孩子多,我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段讓他做一些事情,而他依然對我信任有加。多少次對他說:“我不理你了?!倍男膹臎]離開過你,連視線也沒有脫離過,多少次你把他推開,而他依然抱著你的大腿。孩子更愛我們,是我們不懂得珍惜這份愛,是我們在慢慢地把孩子從我們身邊推開。
當(dāng)你要對孩子生氣的時(shí)候,請你想想,或許,我們的愛,真的不如孩子多。如果孩子在心里沒有認(rèn)可和接納我們,那么我們對他們的教育,他們恐怕不會欣然接受。這就需要我們的耐心溝通和全心陪伴。
閱讀是孩子的天性,這個(gè)階段正是孩子對這個(gè)世界充滿好奇心的時(shí)候,而閱讀正是滿足孩子好奇心的好辦法,所以,我們要精心引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。可以從以下六點(diǎn)做起:
1、家里到處都放著書,營造出氛圍,方便隨時(shí)閱讀。
2、從孩子感興趣的書籍入手,慢慢培養(yǎng)。
3、每天形成固定的閱讀時(shí)間段,習(xí)慣成自然。
4、閱讀時(shí)遇到生字,查字典將拼音要隨手注在書本上。
5、孩子在閱讀時(shí),不去打斷他,鍛煉他的專注力。
6、親子共讀,言傳身教。我的孩子有一次對我說過一句話“媽媽,你不要小瞧別人,否則,有一天,別人也會小瞧你的!”的確,家長不可小瞧自己的孩子,孩子才會自信,才會表現(xiàn)的更加優(yōu)秀!相信每個(gè)孩子的心中都有一顆閱讀的種子,但需要我們家長悉心澆灌它,它才會枝繁葉茂!
最后,我想和大家分享一段龍應(yīng)臺的文字:孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績,而是因?yàn)槲蚁M銓頃碛羞x擇的權(quán)利,選擇有意義,有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感,當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán),成就感和尊嚴(yán),給你快樂。
再次感謝兩位老師給了我這個(gè)分享的機(jī)會,同時(shí)也感謝各位家長朋友們耐心的聆聽,謝謝大家!
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇四
各位家長:
大家好,剛才那些圖片不知有沒有引起大家的思索。有誰記住了其中的某一張內(nèi)容,如果您沒有記住任何一張,那今天您聽我講也是浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)槟男乃季蜎]真正放到孩子教育上來。您要記住:教育孩子是要用“心”的。我經(jīng)常聽家長跟我說:“您就說對這孩子我該怎么做?”我真不知道該怎么做。因?yàn)槲也涣私饽暮⒆?,不了解您的家庭成員,不了解您的遺傳基因。所以,“一付藥包治百病”的育子良方根本不存在!今天只給我30分鐘,我不能教給各位方法,我只想通過我看到的一些想象說說我的思考,希望能給您一些啟發(fā)。
場景回放:
地鐵到站,上來一位穿著時(shí)尚的乘客,聊天中他得知我是教師就問我有沒有老師愿意給孩子補(bǔ)習(xí)語文和數(shù)學(xué)。他說由于自己工作忙(上班兼做安利代銷),從小沒有陪伴孩子的時(shí)間,現(xiàn)在孩子上了初二,學(xué)業(yè)成績一塌糊涂。她想給孩子找補(bǔ)習(xí)老師,多少錢沒關(guān)系。面對他的請求我告訴他:“現(xiàn)在孩子需要補(bǔ)的不是知識,而是積極向上的決心、前進(jìn)的方向和希望”。我正說著,她卻低著頭劃拉手機(jī)看朋友圈去了。我很生氣,這樣的家長會聽孩子說這說那嗎?您做的怎么樣?是父母都能給孩子陪伴嗎?尤其是在做的父親,雖然孩子表面上與我們交流的沒有與媽媽交流的多,但是爸爸才是孩子人生的航標(biāo),您的任務(wù)是做,男孩子在您身上學(xué)到堅(jiān)韌、大氣,女孩兒通過您認(rèn)識什么是男人(您的品行絕對影響女孩子將來的擇偶標(biāo)準(zhǔn))所以爸爸的陪伴至關(guān)重要。要不婚禮上玩著女兒手交給女婿的怎么是爸爸?其實(shí),不管是誰,只有陪伴孩子才能相互了解,了解了您才能走入孩子的世界了,你才能把它從錯(cuò)誤里“引”回來。注意:不是領(lǐng)、不是托、更不是拽,是“引”。還有一點(diǎn)很重要:按照孩子的成長規(guī)律,什么時(shí)間學(xué)爬、什么時(shí)間學(xué)說話、什么時(shí)候開始有自我意識、什么時(shí)候開始學(xué)著處理與別人的關(guān)系、什么時(shí)候形成小小的人生觀,這都是有階段性的,一旦錯(cuò)過將不可彌補(bǔ)。
記著:你們欠孩子的陪伴永遠(yuǎn)也還不上!金錢代替不了陪伴
小孩子出問題真是太普通的事情了,關(guān)鍵是老師和家長怎么幫助他們認(rèn)識問題和解決問題,您一定要有這樣的意識:每一次和孩子一起解決問題的過程都是一次珍貴的教育契機(jī)。在這個(gè)主題下我想說兩方面內(nèi)容:
一是幫助孩子正確而歸因?,F(xiàn)在我們遇到這樣的孩子太多了:有點(diǎn)兒事先說“他怎樣怎樣”??偸前褎e人的罪過說足,自己的不對放到最后說或者輕描淡寫的帶過。家長們,我不知道孩子們在家是不是也這樣?這背后反映孩子怎樣的心態(tài)呢?逃避懲罰?心理安慰?博得同情還是保護(hù)臉面?只有弄清這些我們才能采取教育措施,這才是教育。你一定要按照八個(gè)問題去和你的孩子探討:出了什么事(給孩子充分的解釋時(shí)間)、你的感覺如何?(冷靜后孩子才能客觀分析)你想要怎樣?你覺得有些什么辦法?(這兩問都是孩子的發(fā)泄過程)這些方法的后果怎樣?(客觀分析過程)你決定怎么做?(成人絕對要尊重孩子的選擇,哪怕你認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)模┠阆M易鍪裁??(避免事后遭到指?zé))“結(jié)果怎么樣?是否得到了你想得到的結(jié)果”?您想想,解決一個(gè)問題和孩子探討這么多,孩子能不成長嗎?當(dāng)然,家長也要有足夠的耐心。
二是教給孩子為自己的行為擔(dān)責(zé)。最近我的朋友圈有一
篇帖子轉(zhuǎn)的很瘋狂,就是這
篇——白家莊小學(xué)被點(diǎn)名批評。白家莊是一所北京市的窗口校,所以發(fā)酵這么快。學(xué)校肯定有監(jiān)管不力的情況,沒有起到對孩子的監(jiān)管、告知義務(wù)。可是孩子們都三年級了,亂扔垃圾還總需要提醒嗎?這習(xí)慣與家庭的培養(yǎng)到底有沒有關(guān)系?我們來看跟帖:現(xiàn)在有多少家長打著怕孩子自尊心受到傷害的旗號總是不敢對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育?教育只是輕描淡寫,認(rèn)為現(xiàn)代教育打孩子是暴力教育??墒悄绬幔堪凑湛茽柌竦牡赖抡J(rèn)知理論,對于5、6歲的孩子,讓他的身體受到懲罰是最有效的教育方式,而這也恰恰是孩子形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。再有我說的嚴(yán)厲也并不直指“打”一種方法呀!孩子們犯錯(cuò)誤的成本低,或者直接由家長代為受過,時(shí)間長了他們就會養(yǎng)成對自己的行為不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。所以我們在孩子犯了錯(cuò)誤之后一定要學(xué)會讓他來承擔(dān)責(zé)任。(張陸洋和李一龍的處理)還有,上個(gè)月我們學(xué)校二年級一個(gè)孩子在南二樓瘋跑,結(jié)果打翻了無弦琴。家長如數(shù)賠償了1200的賠償款,并表示在孩子的壓歲錢里扣除,這就很明智。我們對孩子犯錯(cuò)誤的懲罰手段必須嚴(yán)厲,你得讓他疼,他才能“吃一塹長一智”,才能一點(diǎn)點(diǎn)成長起來。
孩子小時(shí)候,大人都是開著孩子的“臉兒”看他生理和心理需求的,那是因?yàn)楹⒆舆€不會說話,我們得猜。等孩子會表達(dá)了,他仍然覺著自己的臉色可以命令一切,這是一種慣性。過去我們小的時(shí)候可沒人夸這個(gè)了,大人該上班上班、改下地下地,孩子不再是關(guān)注的焦點(diǎn)。可悲的是現(xiàn)在養(yǎng)孩子的環(huán)境變了,大人仍然“為孩子臉色是瞻”,那孩子不任性等什么呢?孩子長大了我們是不是要讓他們學(xué)會看大人的臉兒?您有沒有見過所謂的“熊孩子”,天不怕地不怕,瘋鬧一氣,家長還在一邊樂顛兒樂顛兒的以為自己的孩子很沖!在學(xué)校老師進(jìn)了教室了他還在那里瘋鬧,這是啥?這是傻。以后和別人相處會招人待見嗎?讓孩子學(xué)會看臉并不難,只要我們規(guī)定出什么時(shí)間、什么場合該說什么、做什么,不該說什么做什么就行。當(dāng)孩子做錯(cuò)或做對的時(shí)候都會看你的臉色,孩子是非常在乎大人對他表現(xiàn)做出的評價(jià)的。我們這就是在培養(yǎng)規(guī)則意識。
校長給我們所有老師講了一個(gè)故事:說河里有一條小魚和一條老魚,老魚說:我們真的感謝水,讓我們能無憂無慮的自由的生活。小魚問:“水是什么”?這就是“熟視無睹”。我們每位家長是不是也在做著水的事情呢?為孩子準(zhǔn)備這、準(zhǔn)備那,孩子領(lǐng)情嗎?肯定不領(lǐng),你不信哪天你不幫孩子做了,你看他有意見沒有?就算你做了沒做好還得落埋怨呢。在家庭生活中,孩子和家長必須建立起平等、互惠互利的關(guān)系。我們以前說的“只有家長對孩子的愛是無私的”,這句話沒錯(cuò),但并沒有讓家長事無巨細(xì),都幫孩子搞定。這種無私應(yīng)該體現(xiàn)在大事上,孩子以后事業(yè)賠了錢,家長可以把自己僅有的房子賣掉;孩子得了重病,家長可以獻(xiàn)出自己的器官或生命。孩子不幫你遞毛巾你就不幫他打掃屋子,這不是自私,這是在告訴他你也要做一個(gè)對別人有用的人。講個(gè)故事:我?guī)秃⒆訄?bào)了一個(gè)駕校,費(fèi)用比較低一些,關(guān)鍵是一個(gè)朋友當(dāng)教練。本來挺好的事,但誰知道進(jìn)展太慢,這朋友也有點(diǎn)不靠譜(小駕校慣得),弄的孩子每次學(xué)車回來都會跟我吵一架。您說,我不管讓他自己去找駕校多好。我明確跟他說了:以后你的是自己決定,我一律不管。這不,現(xiàn)在需要我去學(xué)校接她時(shí)都說:爸爸,您能來接我嗎?我三點(diǎn)放學(xué),您下班幾點(diǎn)來都行,多客氣。最近要組織班級春游,跟我說:爸爸,能推薦個(gè)導(dǎo)游的電話嗎?我咨詢一下。我算長記性了,絕不幫他聯(lián)系,耳根子清凈。再說的大眾一些,您有沒有注意到:有的家里有好幾個(gè)孩子,家長寵著誰最后這個(gè)孩子最白眼狼,最不在乎誰,誰最孝順,這又是什么原因呢?
孩子受到一點(diǎn)不公正的待遇或者很小的失敗,家長就為其出面“主持公道”,這就會使孩子產(chǎn)生依賴心理。孩子靠家長或老師永遠(yuǎn)不可能“立威”。(五子棋的故事)孩子的成長絕對是波浪式前進(jìn)的,他必須經(jīng)歷挫折才能長大。你應(yīng)該教給孩子處理好跟各種人的關(guān)系,而不是當(dāng)孩子與各種人產(chǎn)生矛盾時(shí)你去教訓(xùn)“各種人”。我想問問有多少家長說過這種話:“學(xué)校一旦有同學(xué)打你你要告訴老師,如果他老欺負(fù)你你就狠打他一回,讓他永遠(yuǎn)不敢欺負(fù)你”!請舉手。我不反對您的這種看法,確實(shí)有的孩子太淘氣,欠!但是我有幾個(gè)疑問:第一,什么情況下孩子應(yīng)該出手還擊?還擊到什么程度?那不那家伙?如果這些問題弄不清你的孩子可能會出現(xiàn)兩個(gè)極端:一是你口中的“窩囊廢”他不想打架,怕傷到別人;二是又一個(gè)偏激的`施暴者(別人碰她一下就爆炸)認(rèn)同的舉手。上周聽一位專家講什么是有德行的人。他說他苦思冥想也得不到真諦,最后一位高人一語中的:有德行的人就是能處理好各種關(guān)系的人。您好好想想有沒有道理。同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系、母子關(guān)系、父子關(guān)系……所以幫組孩子改善人際關(guān)系、提升與人交往的能力才是我們該做的正事。什么時(shí)候您的孩子說:“爸爸,我沒打架成功的處理了某件事?!边@時(shí)候才是您大加表揚(yáng)的時(shí)候,孩子才能越來越會處理關(guān)系。
現(xiàn)在的孩子以自我為中心很普遍,本來應(yīng)該在六年級左右才出現(xiàn)的逆反現(xiàn)象已經(jīng)提前到了三年級,有沒有?怎樣和逆反期的孩子“和平”相處呢?我總結(jié)了幾點(diǎn)
供大家
參考:
1、講道理適可而止現(xiàn)在的孩子多鬼了?什么道理不懂?他們要把道理內(nèi)化為自己的認(rèn)知是需要過程的,急不得。馬克吐溫捐款的故事不知大家聽過沒有?從5美元到最后從捐款箱里拿走幾美元,煩了。有人說教育是“延遲的回報(bào)”,這話一點(diǎn)而不假,現(xiàn)在的教育投資要等到十年二十年甚至更長時(shí)間才能得到回報(bào)。今天講的道理也許幾年后才能讓孩子們悟道。同理,您馬上給孩子的要求憑什么讓他立馬做到?有時(shí)候我們講的道理孩子表面上不以為然,可是他們真的沒有聽進(jìn)去嗎?還真不是,或者他們礙于面子不好意思承認(rèn),或者因?yàn)槠渌?。您記著:再差的孩子也愿意向著家長期望的方向發(fā)展。您的道理可以講,但要細(xì)水長流、持之以恒方可見效。嘮叨是教育逆反期孩子的大忌。
2、千萬別拿別人和您的孩子做比較
五年級的孩子特別在乎別人對他們的
評價(jià),而且自尊心還特強(qiáng)。世上沒有完全相同的兩個(gè)人,幫助他們找到自己的優(yōu)勢,準(zhǔn)確定位人生目標(biāo)才是您應(yīng)該做的。
3、千萬別讓孩子看扁你現(xiàn)在的孩子特別追求公平:你都做不到憑什么教育我?此時(shí)您盡可以拿家長的威嚴(yán)壓他,老師也可以拿教師的威嚴(yán)壓他,但是他可定不服。尤其是現(xiàn)在已經(jīng)是互聯(lián)
網(wǎng)+時(shí)代了,我們也得與時(shí)俱進(jìn),他們會的我們也該了解。年前我開始注冊順風(fēng)車、快車,滴滴試駕,不為別的,就為孩子的一句話:你連滴滴打車都不會,你out啦!我去拉滴滴,看看我會不會。孩子信服你才能聽得進(jìn)你的話。
4、營造一個(gè)適宜成長的環(huán)境大家都知道“孟母三遷”的故事,他就是在為孩子找成長環(huán)境。我要說的是另一種環(huán)境:孩子“抱團(tuán)兒”成長的環(huán)境。什么是“抱團(tuán)成長”?就是聯(lián)合幾個(gè)家庭經(jīng)?;顒?dòng)。這不是我說的,齊大輝教授說現(xiàn)在的教育應(yīng)該是抱團(tuán)取暖的的時(shí)候了,您要想方設(shè)法讓孩子融入一個(gè)同齡的團(tuán)隊(duì):家庭學(xué)習(xí)苑。在團(tuán)隊(duì)中大人和孩子互相局氣,好習(xí)慣就形成了)
潛臺詞就是我們沒事了。您錯(cuò)了,現(xiàn)在的教育是“鐵路警察各管一段”。真正陪孩子一直走到成長路上的只有您——家長,您說您重不重要?只有您可以規(guī)劃孩子的成長路徑。告訴您,現(xiàn)在全國3.6億家庭,1500萬教師,真負(fù)擔(dān)不了每個(gè)孩子的成長,正規(guī)軍不行,您這民兵就得頂上,多和正規(guī)軍學(xué),多交流,一起參與到教育孩子的戰(zhàn)役中。
是,在某些方面,我們承認(rèn)您的教育
思想很先進(jìn),但是這是在
中國教育形勢之下!您需要自己孩子發(fā)展的更好,我們能理解。于是有的家長就開始給老師出主意,如果老師不采納就開始背后議論或詆毀。你這樣會使孩子對老師的教育產(chǎn)生懷疑,長此以往孩子就分裂了——到底誰說的對呢?您有意見跟老師直接溝通,跟學(xué)校溝通,我們都可以探討,就是不能放當(dāng)著孩子懷疑老師。在孩子的發(fā)展上,我相信我們和您的心情是一致的。
最后,請大家記下我的電話和微信號,我愿意隨時(shí)和大家交流育子方面的問題。家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇五
尊敬的各位家長朋友們:
大家上午好!首先還是感謝你們能抽出休息時(shí)間來參加孩子的家長會,與我們一起探討教育孩子的方法。我校一直注重培養(yǎng)孩子從小能擁有良好的行為習(xí)慣,為給學(xué)生有一個(gè)具體的行動(dòng)綱領(lǐng)和引導(dǎo)方向,學(xué)校還專門編印了《陽棗市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣指南》養(yǎng)成教育校本教材。
習(xí)慣的涵蓋面很廣,本書中主要有五大習(xí)慣的培養(yǎng),即:文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、安全習(xí)慣,今天我想主講勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣中讀書習(xí)慣的培養(yǎng)這兩個(gè)方面。首先就是孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。有的家長可能不理解,一學(xué)年一度的家長會怎么會把勞動(dòng)習(xí)慣放在首位呢?那么我們先來聽兩個(gè)故事。
曾有多家媒體報(bào)道過東方神童魏永康被勒令退學(xué)的新聞。這位神童13歲時(shí)就完成了小學(xué)至高中的課程,以優(yōu)異的成績考入湘潭大學(xué);4年后又以總分第二的成績考入中科院高能物理研究所,碩博連讀。令人意想不到的是,20xx年8月,中科院以魏永康不能適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)為由,勸其退學(xué)。事實(shí)上,魏永康在學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)只是一方面,更不適應(yīng)的是在生活方面。魏永康從出生到去中科院念書之前,一切與生活自理有關(guān)的活全都給母親包攬了,以至于20多歲了,吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗等仍要靠母親幫助。
再說去年《楚天都市報(bào)》刊登的襄陽籍28歲女博士曾哭著跪求父親讓母親來武漢陪讀的事。因?yàn)閺男≡诩掖龖T了,習(xí)慣了有人管吃管住的生活,根本沒有任何勞動(dòng)習(xí)慣,因此上研究生還要求母親來漢陪讀,但遭到拒絕,“只聽說高中生陪讀,哪有研究生也陪讀的?!碑?dāng)著記者的面,母親揭了女兒“老底”,“她后來‘威脅’我,‘不來陪讀,這研究生誰愛讀誰讀去’?!比甓鄟恚赣H在校外的出租屋內(nèi)陪著女兒讀完了研究生。女兒明確表態(tài),讀博期間,肯定還是要媽媽繼續(xù)陪讀的。
我想你現(xiàn)在心里一定在感慨,孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫了。這兩個(gè)故事中的主人公發(fā)展到現(xiàn)在,他們的家長真的是難逃責(zé)任,那就是從小沒有注重孩子的勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。社會生活中像這樣的家長不乏少數(shù),由于教育價(jià)值觀和教養(yǎng)態(tài)度不正確,很多家長把優(yōu)生優(yōu)育狹義地理解為單一的智力開發(fā),缺乏對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勞動(dòng)習(xí)慣的正確認(rèn)識。例如認(rèn)為孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了,不要再給他增加負(fù)擔(dān)了;有些家務(wù)太危險(xiǎn),怕孩子出事;孩子做不到位,越幫越忙,自己還得重做等等。從孩子方面來講,則是因?yàn)槿狈Ρ匾募覄?wù)勞動(dòng)技能的實(shí)踐鍛煉,使他做不好,不會做,沒有勞動(dòng)興趣,更愿意依賴父母。
調(diào)查顯示,美國孩子每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1。2小時(shí),韓國孩子每天0。7小時(shí),英國孩子每天0。6小時(shí),法國0。5小時(shí),日本0。4小時(shí),而中國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0。2小時(shí)都不夠,只有11。32分鐘!是中國的孩子天生就偷懶怕累?當(dāng)然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。在《北京青年報(bào)》對父母的問卷中,當(dāng)問到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71。4%的父母回答是“孩子的學(xué)習(xí)”,而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14。3%。全中國的父母并沒有在一起開過會,但他們卻都會說同樣的一句話:“只要你把學(xué)習(xí)搞好了,別的什么都不用你管,什么活兒也不用你干?!边@是在愛孩子嗎?不是。這是在害孩子。美國哈佛大學(xué)學(xué)者曾對波士頓地區(qū)的456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比,長大以后的失業(yè)率為1∶15,犯罪率為1∶10;愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右,他們的離異率、心理疾病患病率也較低。
(一)獨(dú)生子女勞動(dòng)的時(shí)間越長,其獨(dú)立性越強(qiáng);
(二)獨(dú)生子女勞動(dòng)的時(shí)間越長,越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。
在德國,人們早已注意到勞動(dòng)對孩子的重要性,他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)明明白白寫到了法律里:孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲—10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西;10歲—14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲—16歲的孩子要擦汽車和在花園里翻地;16歲—18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。中國目前尚無這種國法,可在家里我們倒是不妨給孩子規(guī)定點(diǎn)家規(guī)。我校在勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)方面根據(jù)“自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)”三大塊制訂了20條詳細(xì)內(nèi)容,比如11—15條是家務(wù)勞動(dòng),家長朋友們可以參考。而要想達(dá)到這些目標(biāo),家長們需要注意以下3點(diǎn):
●勞動(dòng)崗位應(yīng)固定。給孩子確定一個(gè)長期固定的勞動(dòng)崗位,如洗碗、鋪?zhàn)约旱拇驳?,并?guī)定具體的標(biāo)準(zhǔn)。完成得好應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有意逃避勞動(dòng)的,應(yīng)與孩子交談,了解其心理狀況,視具體情況加以解決。
●隨時(shí)教授孩子勞動(dòng)技能。孩子做事常常會越幫越忙,比如洗碗反而打破了碗等,這時(shí)不應(yīng)責(zé)備,更不要由此不讓孩子做事,而應(yīng)教給他一些技巧。如有進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)。
●選擇勞動(dòng)崗位應(yīng)有的放矢這里有兩個(gè)原則值得借鑒:一是“推進(jìn)”,孩子有哪方面長處,可以為他選擇相關(guān)聯(lián)的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子喜歡看母親做菜,家長可以讓孩子試試身手。二是“彌補(bǔ)”,孩子有哪方面弱點(diǎn),則可以選擇一些對他弱點(diǎn)進(jìn)行鍛煉的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子膽小羞澀,就可以安排讓孩子上街購物等。
常言道: 櫻桃好吃樹難栽,不下苦功花不開。 美好的東西須付出相應(yīng)的勞動(dòng)和汗水才能獲得。當(dāng)一個(gè)人明白這些東西來之不易的時(shí)候,他才會更加珍惜,才能體驗(yàn)到快樂和幸福。
偉大的朱德元帥在四五歲的時(shí)候就開始幫助媽媽做事,xxx歲的時(shí)候,朱德不僅能夠幫助媽媽挑東西,而且還會下地種田了。每天放學(xué)回家,他總是悄悄地把書包一放,然后就幫助媽媽去挑水或放牛。農(nóng)忙的時(shí)候,朱德便整天在地里跟著母親勞動(dòng)。朱德深情地寫道:“感謝母親,她給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在以后的生活中再也沒有感到過困難,沒有被困難嚇倒。母親又給了我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來沒有感到過勞累。”
由此可見,勞動(dòng)不僅能夠造就一個(gè)人,而且能夠給人以快樂和幸福。
其實(shí),孩子也和成人一樣,希望通過勞動(dòng)來體現(xiàn)自我的重要性。所以,無論是瑣碎的家務(wù)勞動(dòng),還是一些在成人眼里無足輕重的工作,教給孩子去做,孩子都會從中體味到快樂和幸福。讓孩子學(xué)會自理,承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng),為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)和責(zé)任感,并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
其實(shí)每個(gè)孩子剛開始學(xué)習(xí)自理都會感到困難、力不從心,但要做個(gè)好孩子的愿望在鼓勵(lì)著他們,他們會不斷克服困難,堅(jiān)持到底。作為家長,應(yīng)鼓勵(lì)孩子克服困難,堅(jiān)持讓孩子自己去做事,不管孩子怎么哭鬧,也不“心軟”、“妥協(xié)”。家長若感情用事,不僅不能給孩子勇氣,幫助孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦,相反,只會增加孩子的恐慌、軟弱。
平時(shí)孩子要端飯,只要不被燙著,就讓孩子端;孩子要刷碗,哪怕把碗打碎了,也要繼續(xù)鼓勵(lì)他;孩子要掃地,就把笤帚給他準(zhǔn)備好……總之,要為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會,解放孩子的手腳,讓他們大膽去做。沒有機(jī)會,就無從談鍛煉和提高。
最后我想以高爾基的名言作為勞動(dòng)習(xí)慣這個(gè)版塊的結(jié)束語:“人的天賦就像火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè),就是勞動(dòng),再勞動(dòng)。”
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇六
尊敬的老師,各位家長:
大家好!
首先感謝老師和各位家長給我這次機(jī)會,讓我和大家像嘮家常一樣聊一聊,因?yàn)榇蠹揖墼谝黄鹫娴牟蝗菀?,推心置腹聊的機(jī)會也不多!
時(shí)間過得太快了,嗖一下,一學(xué)期過去了,距離中考還有兩年半的時(shí)間。初二要開設(shè)新課物理,初三要開化學(xué),而這兩科對于孩子來說并不簡單。記得韓老師發(fā)了一個(gè)各個(gè)高中的要想達(dá)線各科必須達(dá)到的得分率?這個(gè)表完全可以打印下來,貼到孩子的書桌旁,讓孩子知道你要想考上你的目標(biāo)高中,你該怎么做?作為家長的我們該怎么做?
說了這么多,可是孩子畢竟是孩子,能自覺自律的孩子畢竟是少數(shù),就拿蓓兒來說吧,雖然她也知道中考的嚴(yán)峻性,但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會偷個(gè)懶,也經(jīng)常會浮躁的要命,靜不下心來,這就需要家長的監(jiān)督和管理了。
制定了計(jì)劃就要嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃執(zhí)行,雷打不動(dòng)。有的家長會說,我的孩子不聽呀,那說明你的執(zhí)行力不行,親子關(guān)系也不夠順暢。還有就是你太慣孩子,我的主張是你的家庭條件再好,也不要無原則的遷就你的孩子。現(xiàn)在的遷就和心疼就是害了他。
其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績與家長有很大的關(guān)系,家長的態(tài)度端正了,堅(jiān)持原則了,孩子慢慢就會端正學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)持原則。同時(shí)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定一個(gè)孩子努力一下就夠得著的目標(biāo),讓孩子知道只要努力就可以取得好成績。告訴孩子人和人之間智力上沒有太大的差別,差別在于習(xí)慣和態(tài)度!
來cy上學(xué)的大多數(shù)家長經(jīng)濟(jì)條件都很好,可能有的家長會認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞無所謂,將來大不了出國(舉個(gè)真實(shí)例子)平時(shí)要告訴孩子,家里的每一分錢都是我們家長掙得,我的錢不是你的錢,跟你無關(guān),你現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí),將來靠自己的雙手創(chuàng)出一片天。
還有平時(shí)要給孩子多多灌輸正能量的東西,老師,學(xué)校,家長,孩子的目標(biāo)都是一致的,既然選擇cy就要多多夸贊cy的好,反復(fù)的灌輸孩子在家就會覺得,cy挺好的。還有目前據(jù)我所知所有公立學(xué)校的作業(yè)都很多。要想成績好,就得付出努力,天下絕沒有掉餡餅的事情。
再有大家要多多體諒老師的不容易,說實(shí)話,cy的老師真的很辛苦,可能在座的各位會認(rèn)為我愛說老師好話,愛唱贊歌。那是你不會換位思考,老師也是人也需要家長的肯定和鼓勵(lì)!就說我們班主任老師吧,她才24歲,因?yàn)閹Я诉@個(gè)班,因?yàn)椴傩牡氖虑樘?,壓力大,所以嗓子一直不舒服!而且她還跟著孩子們上其他的課。就為這敬業(yè)的精神我們也要為老師鼓鼓掌!
我常在孩子面前說的就是,你們老師真不容易,上課,你們坐著,她站著。每天要批的作業(yè)一大堆,批完作業(yè)還要講評。要是我看著那一堆作業(yè)就會瘋了。所以對老師最大的回報(bào)就是學(xué)好她所教的科目!孩子也很認(rèn)同我的說法,也非常喜歡各科老師,從未在我面前抱怨過任何老師!每天也會和我講一些老師的趣事,班級的趣事!
再有無論何事涉及到孩子,老師,班級的,一定要先自我反省。接著和任課老師或者班主任老師溝通,不要像別的班級的某些家長動(dòng)不動(dòng)就找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),這樣的做法真的很欠妥。無論何時(shí),老師,家長,孩子的目標(biāo)都是一致的—考一個(gè)好一點(diǎn)的高中!
今天因?yàn)楦杏X大家是自家人,所以啰嗦了這么多,總之作為家長,要想讓孩子成為什么樣的人,你首先就要成為什么樣的人!不要平時(shí)不管不問,考試成績一出,你就暴跳如雷!你想孩子能服你嗎?
最后想和家長分享的就是:良好的親子關(guān)系和親子溝通,是一切教育的基礎(chǔ)。希望每位家長都能成為自己孩子的知心朋友,和孩子溝通順暢。這樣,你說的有道理的話他才會聽!謝謝各位!
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇七
1、孩子的閱讀展示(閱讀能力強(qiáng)的同學(xué)講故事,講閱讀經(jīng)歷,展示讀書筆記)。
2、閱讀的重要性:閱讀能力低下的孩子,閱讀文章時(shí)必然抓不住重點(diǎn);遇到數(shù)學(xué)題目時(shí),可能因?yàn)轭}目太長而心生恐懼;對于自然課程中關(guān)于熱傳導(dǎo),原子量,輻射等敘述感覺似乎是天書。這樣,孩子的成績必然不好,而家長和老師往往武斷地認(rèn)為孩子成績不好是因?yàn)椴挥霉Α:⒆釉趦?nèi)在和外在的夾擊中,逐步走向兩極分化,有的孩子甚至選擇了自我放棄。
要幫助好這些孩子,只有依賴閱讀。蘇霍姆林斯基說:“思考習(xí)慣的養(yǎng)成,在決定性的程度上取決于非必修的閱讀。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書,把全部時(shí)間都花費(fèi)在學(xué)校課程里,那么學(xué)習(xí)對他來說就會變成不堪忍受的負(fù)擔(dān),并由此產(chǎn)生許多的災(zāi)難。
在閱讀中,孩子可以學(xué)會思考,并逐步養(yǎng)成良好的思維方式。我們堅(jiān)信,大量閱讀必定能提高孩子的閱讀能力,而孩子的閱讀的能力的提高必將帶動(dòng)其所有學(xué)科的提升。
3、孩子要有自己的閱讀目標(biāo)與規(guī)劃。
一年的規(guī)劃:
※讀什么書?古今中外經(jīng)典名著。列好年度閱讀計(jì)劃表,并按計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
※怎樣讀?精讀與泛讀相結(jié)合。
精讀經(jīng)典書籍(反復(fù)讀,寫筆記,做記憶)
報(bào)刊雜志,可泛讀。了解信息,擴(kuò)大知識容量,融會貫通。
(有能力的同學(xué)快步走,不需要等待老師。充分利用小學(xué)六年最為自由的閱讀時(shí)光,為自己的初中、高中的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。期待孩子最終的閱讀能力能讀中國古文版的四大名著,能讀《紅與黑》等一系列世界名著,帶著豐厚的人文素養(yǎng)與強(qiáng)大的語文能力走向更高的學(xué)府,讓孩子成為離開學(xué)校仍能堅(jiān)持閱讀的真正意義的讀書人。)
家長支持很重要:給予安靜的閱讀環(huán)境;提供閱讀書目(學(xué)校、花都圖書館、網(wǎng)上購書);了解與鼓勵(lì)。
1、孩子的作業(yè)是有語言的。
工整的書寫是在告訴老師:我對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,我尊敬我的老師。
工整的作業(yè)背后,是孩子認(rèn)真做人,認(rèn)真做事,用于負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。這種習(xí)慣影響孩子一生。
2、孩子的作業(yè)是有強(qiáng)大的功能的。
每天扎扎扎實(shí)實(shí)地讀好書,培養(yǎng)好自己的閱讀能力,在書中感悟做人做事的道理;
每天扎扎實(shí)實(shí)地背好書,訓(xùn)練好自己的記憶力,讓自己能以越來越輕松的狀態(tài)面對學(xué)習(xí);
每天扎扎實(shí)實(shí)地練好筆頭,提高駕馭文字的能力(寫作能力),讓自己能自然暢達(dá)地表達(dá)對生活的所見所感。
上好課的要求:專心傾聽 敢于表達(dá) 樂于合作
專心傾聽:是一種禮儀,是一種專注力,能迅速地把握課堂的知識。老師上課的節(jié)奏很快,生字的學(xué)習(xí),很多的練習(xí)都放在課堂上。快節(jié)奏的學(xué)習(xí),讓孩子提高專注度,習(xí)慣上課不搞小動(dòng)作;老師不會放慢節(jié)奏去讓孩子們習(xí)慣于一邊搞小動(dòng)作一邊上課。
敢于表達(dá):閱讀是一種輸入,表達(dá)是一種輸出。敢于表達(dá),訓(xùn)練的不僅是一種自信的氣質(zhì),更是訓(xùn)練出口成章,下筆成文的一種能力。
樂于合作:課堂上有很多小組合作。有的孩子去哪一個(gè)小組都能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)融洽快樂,其實(shí)是一種團(tuán)隊(duì)精神。
語文學(xué)習(xí)很簡單:讀好書 寫好作業(yè) 上好課
學(xué)生們都很清楚三句話
細(xì)節(jié)決定成敗
態(tài)度決定一切
自覺,勤奮,上進(jìn),成就一個(gè)最優(yōu)秀的自己
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇八
尊敬的各位家長朋友:
在我心中,總有一種感覺:當(dāng)您把您的孩子交給我時(shí),就是我的孩子。對待孩子,用一顆真誠的心靈去對待孩子,比什么都重要。孩子的心靈是相當(dāng)敏感的,老師用一顆真誠的心靈對待他們,他們也會用一顆真誠的心靈回報(bào)老師。做了二十多年小學(xué)老師,每每回憶起孩子對我那種真情時(shí),總會感動(dòng)得熱淚盈眶。上周,我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片,放完后,我站在講臺上沒有動(dòng),站了許久。這時(shí),孩子們靜極了,平時(shí)上課喜歡講小話的他們,這時(shí)誰也沒有出聲。這時(shí),一個(gè)小女孩兒站起來說:“肖老師,你哭了!”接著,又一個(gè)孩子站起來說:“我知道,你想他們了!”做老師,這就是最大的幸福。
我是一個(gè)長期帶小學(xué)高年級的老師,我知道,這個(gè)年齡段的孩子,比任何時(shí)候都需要呵護(hù)。我形象的稱這個(gè)年齡段為孩子的第二個(gè)“斷奶期”。這上年齡段的孩子,從一個(gè)朦朧的幼兒,走向一個(gè)懂事的少年,這個(gè)時(shí)期,是孩子們性格形成的重要時(shí)期,會影響他們一處的成長。從個(gè)人性格上來說,他由父母的全程操辦開始走向獨(dú)立;在學(xué)習(xí)上,開始由老師的全程講解,走向自我感悟。所以,我們做父母的,當(dāng)老師的,就要由臺前轉(zhuǎn)移到幕后,讓他們學(xué)會獨(dú)立生活,學(xué)會自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。我常常在和家長拉家長的時(shí)候,總是說,讓孩子自己去做,不要怕他們做錯(cuò)。有一句話說得好,學(xué)校是什么,學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)誤的地方。我在班級管理中,常常讓孩子們自己管理清潔衛(wèi)生,常常找一個(gè)學(xué)生副班主任,在工作中,他們肯定會有這樣或那樣的失誤,失誤了怕什么,只不過是那天的檢查多扣一分,有十次失誤,換回一次成功,也是孩子們巨大的勝利。因?yàn)樗麄儗W(xué)會了自我管理。學(xué)校不是每學(xué)期都要給孩子們退生活費(fèi)嗎,幾千元的生活費(fèi)我就全給孩子們,讓他們中間的兩個(gè)人給同學(xué)們退錢,是肖老師有些懶嗎,不是,我要讓他們自己養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。有人說,如果退錯(cuò)了怎么辦,我相信我的孩子們,誰多領(lǐng)了錢會退回來。萬一退錯(cuò)了,不就是幾百元錢嗎,肖老師樂意為孩子們補(bǔ)上這個(gè)缺口。說實(shí)話,在金東方三年時(shí)間來,還沒有哪個(gè)孩子出過差錯(cuò)。學(xué)校每年都要發(fā)校服,每次都有一些孩子的校服不合身,我全讓他們自己到總務(wù)處,找相關(guān)老師辦理此事。也許,我自己去辦,要省事兒的多,一次就可以解決問題。孩子們?nèi)マk,往往要跑上幾個(gè)來回,有時(shí)還要我打電話。我樂意這么多,孩子們自己的事總要讓他們自己去做,多跑幾次路,多說幾句話,正是鍛煉他們的好機(jī)會。也放有的家長朋友會說,孩子還小,我要說,孩子的能力往往就是從這些小事開臺做起的。爸爸媽媽和我們當(dāng)老師的要做的,就是當(dāng)好后勤部長、當(dāng)好參謀長,千萬不要當(dāng)作戰(zhàn)部長,沖鋒找頭陣的事,還要靠他們自己。
四年級的孩子,在學(xué)習(xí)上,和三年級有一個(gè)很大的跨度,這是我和數(shù)學(xué)老師、英語老師共同的看法,隨著知識的加深,思維方式的改變,他們也會有一個(gè)不適應(yīng)。我也非常驚喜的看到,孩子們成熟了,長大了,在兩個(gè)月的時(shí)間里,有了非常大的進(jìn)步。最難處管理的是在五六年級,他們那時(shí)正處理青春發(fā)育的初期,開始有自己的獨(dú)立思維和想法,又處在一個(gè)叛離期,總認(rèn)為自己是正確的,總想脫離爸爸媽媽和老師的掌控,去高高的飛翔。說實(shí)話,他們還不懂事,處于一個(gè)半懂事的時(shí)期,你放手,他們會有許多的曲折和波動(dòng),這就是我們要處理好的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,到時(shí)候,我會和家長朋友進(jìn)行溝通。上半年,我?guī)Я昙壍臅r(shí)候,常常和家長一打電話就是半小時(shí)以上。在這段時(shí)段,老師和爸爸媽媽就要演好雙簧,相互之間打好配合戰(zhàn)。在四年級,爸爸媽媽和老師就要下點(diǎn)兒狠心,改變孩子一些不好的習(xí)慣,比如說:書寫習(xí)慣、作業(yè)速度、做事持之以恒的品質(zhì)、仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度。孩子一但進(jìn)入青春發(fā)育期,這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就比在四年級改正要難得多。我也有過一些教訓(xùn),我?guī)弦粚玫臅r(shí)候,在五年級時(shí),我總認(rèn)為他們還小,下不了手,可到了六年級后,他們正處于一個(gè)叛離期,為了改變有些孩子不好的習(xí)慣,我和他們的爸爸媽媽真的是下了九牛二虎之力。
另一個(gè)方面是關(guān)于語文學(xué)習(xí),我的設(shè)想是讓孩子學(xué)會自己解決基礎(chǔ)知識,老師把主要精力放在提高孩子的語文素養(yǎng)上,讓孩子們多讀書,多
寫作。語文,在孩子們成長的過程中,起決定作用的還是讀書和
寫作。我讓孩子們每天寫一
篇
作文,對于某些孩子來說,工作量有點(diǎn)兒大。在這里,我把這個(gè)秘密給家長朋友說穿,這種
寫作,不是我們常規(guī)意義上的
寫作,而是一種選擇性的摘抄。如果讓孩子們做純粹的摘抄筆記,他們抄得再多,也不會用。我每天給他們出一個(gè)題目,就是讓他們每天把一個(gè)方面的內(nèi)容摘抄進(jìn)行一個(gè)重組。我對他們說,是
作文,時(shí)間長了,在他們心靈深處就會形成一種心理暗示,我的
作文寫得很好,我的語言很優(yōu)美,我不怕
作文。在四年級,我就是讓他們在
作文上達(dá)到一個(gè)目的,不怕
作文。在五年級時(shí),我要讓他們寫長,每個(gè)人都能寫一千五到兩千字以上的文章,到六年級,再讓他們把文章寫短,濃縮的才是精華。
另一個(gè)方面,我讓學(xué)生自己給同學(xué)的文章寫點(diǎn)評,在寫點(diǎn)評之前,我下了很大的功夫教給學(xué)生寫點(diǎn)評的方法。當(dāng)孩子們自己會給別人的文章寫點(diǎn)評后,他們在自己的作文中,就會自然而然地注意自己的表達(dá)和運(yùn)用?,F(xiàn)在,兩個(gè)班的孩子都能給別人的文章寫一百五十字以上的點(diǎn)評了,有部分同學(xué)給別人的文章寫點(diǎn)評已經(jīng)可以達(dá)到五六百字了。一個(gè)孩子能夠站在一個(gè)高度給別人的文章點(diǎn)評,那他自己的語文素養(yǎng)也要達(dá)到一個(gè)高度。一段時(shí)間后,我不但要讓他們給同學(xué)的文章寫點(diǎn)評,還要讓他們給課文寫點(diǎn)評。大家放心,我有信心,讓他們每個(gè)孩子都成為一個(gè)“小小文學(xué)評論家”。我記得,上半年,我應(yīng)一家出版社的邀請,改寫了一本外國名著《金銀島》,我讓兩個(gè)孩子寫讀后感,他們每個(gè)孩子居然寫了二千四百多字,都是自己獨(dú)特的感悟。當(dāng)然,沒有一定的文學(xué)功底是達(dá)不到這種境界的。這兩班孩子,我如果能帶他們?nèi)辏視屆總€(gè)孩子在文學(xué)領(lǐng)域里找到一個(gè)適合他們自己個(gè)性的目標(biāo)和境界。
謝謝各位家長朋友,為了我們共同的希望,我們走到了一起,我們是朋友,我們是一家人。真誠地和您真心相通,是我們追求的一種境界,我相信,在孩子的教育中,我們會“心有靈犀一點(diǎn)通。”家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇九
各位家長:
你們好!因?yàn)楹⒆?,讓我們彼此已?jīng)比較熟悉,非常感謝你們能在百忙之中參加這次家長會。關(guān)注孩子的成長是我們共同的目標(biāo),借助這次活動(dòng),我想和大家說說心里話。
作為老師,我們經(jīng)常會聽到家長說:“老師,你幫我好好管,他表現(xiàn)不好,盡管批評,實(shí)在不像樣,你幫我揍他一頓,我們不會怪你的?!?/p>
首先我們要感謝你們對我們的信任,不過我在這兒想說,家庭、學(xué)校、社會,缺少任何一方面,教育都是不完整的。我們有時(shí)聯(lián)系家長的目的,就是想借你們的力量,共同教育好孩子,比如說一些習(xí)慣的養(yǎng)成,行為的養(yǎng)成。這讓我想起一則寓言,講得是天鵝、梭子魚、蝦共同拉一輛車,天鵝往天上拉,梭子魚往水里啦,蝦往泥里拉,盡管三者都很賣力,但因?yàn)槔梅较虿煌瑳]有形成合力,所以車子一動(dòng)也不動(dòng)。教育是個(gè)系統(tǒng)的工程,它需要教師、家長、學(xué)生等各方面擰成一股繩,勁往一處使,才能收到很好的教育效果。所以,如果老師有問題反映給你們聽,說明教師單方面的教育還不能見效,需要你們的配合。
我們也常常聽見家長說:“我天天都問他作業(yè)寫好了沒有,他都告訴我寫好了。”我相信每一位家長對孩子都有責(zé)任心的,但是這樣的管幾乎可以等同于不管。你的孩子需要你們實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,而不是流于形式,孩子連書包都沒有打開,根據(jù)什么來相信孩子已經(jīng)把作業(yè)做好了呢?作業(yè)的正確率怎樣?字跡是否工整呢?這些都需要你們?nèi)チ私狻?/p>
我知道有的家長會說:“我總不能天天看著他學(xué)吧?!币话銇碚f,有的孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的早些,就是在大人眼里的那種乖孩子,不需要大人操很多的心。有的則晚些,自主學(xué)習(xí)比較弱,像這種孩子就是需要你們的影響、教育、陪伴。我覺得良好的習(xí)慣離不開家庭的影響,我們知道現(xiàn)在你們的工作很忙,壓力也很大,但是工作再忙,也不能犧牲孩子的教育為代價(jià),是吧。
今天我們討論的話題是“習(xí)慣”。青少年研究專家孫云曉曾經(jīng)說過:“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?!绷?xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣,會使你終生受益;反之,就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個(gè)人素質(zhì)不高,往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。專家研究表明,3—12歲是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期,是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來就很難了。
小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過思考,我羅列了以下幾點(diǎn):
1、凝神聽講的習(xí)慣。
上課要養(yǎng)成凝神聽講的習(xí)慣,幾乎是每天,大家都要吩咐孩子:“上課要認(rèn)真?。 笨墒呛⒆游幢刂馈霸趺醋霾沤猩险n認(rèn)真呀?”所以,我們在平時(shí)提要求時(shí),一定要具體、明確:聽老師講;眼睛看著老師;思考老師提出的每個(gè)問題,積極舉手回答(哪怕老師不喊你,因?yàn)槿噙@么多小朋友不可能每次都讓你回答);回答問題聲音要響亮;說錯(cuò)了沒關(guān)系,老師不會罵的;還要認(rèn)真聽其他同學(xué)的發(fā)言,不重復(fù)別人的回答;對于別人的回答有不同意見的,可以指出來,要注意尊重同學(xué),學(xué)會傾聽;坐姿要端正,小手不摸其他東西等等。關(guān)于這一點(diǎn),平時(shí)在家里,我們也要有意識地加以訓(xùn)練,比如在和他人交談時(shí),要提醒孩子專注地看著對方,及時(shí)、大方地回答對方的問題。
2、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
要讓孩子養(yǎng)成作業(yè)的習(xí)慣。具體講就是:
(1)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(可以讓孩子當(dāng)小老師,說說今天學(xué)了些什么,有什么收獲,在孩子敘述的過程中,可以了解孩子學(xué)習(xí)的情況,對知識的掌握程度。當(dāng)然如果說不出來,也可以提醒孩子上課應(yīng)該更加認(rèn)真)
(2)做作業(yè)時(shí)一心一意,不邊吃邊做,邊玩邊做。
(3)書寫工整,保持書面整潔。
(4)獨(dú)立完成作業(yè),做完自己檢查。千萬不能從小養(yǎng)成陪做作業(yè)的習(xí)慣,現(xiàn)在由于識字量的限制,孩子沒有讀題能力,家長只是讀題,讓他明確題意。仍然需要孩子獨(dú)立思考,自己檢查。(舉例說明,陪讀有害,責(zé)任心、依賴、拖拉)
3、總結(jié)、反思的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了差錯(cuò),帶領(lǐng)孩子一起分析,“為什么會出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤?可以怎么改正?以后要提醒自己注意什么?”
1、作業(yè)及時(shí)簽字,質(zhì)量高:
因?yàn)橐苿?dòng)公司一些技術(shù)方面的問題,所以可能有的家長有時(shí)收到信息會比較晚,甚至沒有信息,這些我已經(jīng)向移動(dòng)公司進(jìn)行了反饋。每天的家庭作業(yè)我都會要求抄在1號本上,回家作業(yè)請家長一定要對照作業(yè)要求及時(shí)檢查,簽字,如果看到他的作業(yè)馬虎一定要重寫,有錯(cuò)的地方一定要及時(shí)糾正,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些表揚(yáng)的孩子每天都能按時(shí)安置按量地完成作業(yè),而且家長也非常負(fù)責(zé)地每天都認(rèn)真檢查并簽字。有的家長還特別細(xì)心,上個(gè)星期我因?yàn)閷W(xué)校教研活動(dòng)而把后面的內(nèi)容提前了,這位家長就在學(xué)生作業(yè)上提出來了,可見家長非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
我要求每天學(xué)完了一篇課文后,制作生字卡片,這樣可以鞏固識字,將來也可以利用卡片通過玩游戲等方式進(jìn)行生字的復(fù)習(xí)。這些孩子每課的生字卡片都做得非常好,特別提出表揚(yáng)!做卡片其實(shí)不難,拿一張這樣大小的紙,讓孩子寫拼音,因?yàn)檫@些生字是只要求認(rèn)不要求會寫的,所以請家長幫忙寫上字。請家長們再準(zhǔn)備一個(gè)文件袋,作為孩子的識字袋,將做的這些生字卡片放進(jìn)去,還要將孩子課外認(rèn)識的生字也做成卡片放進(jìn)去,以此積累孩子的識字量,鞏固識字,期末的時(shí)候作為優(yōu)秀作業(yè)展出。
2、作業(yè)書寫特別認(rèn)真,特別工整:
剛才我已經(jīng)說過了,好習(xí)慣是一切的基礎(chǔ)。這些孩子的作業(yè)書寫工整,準(zhǔn)確率高,而且不像有的孩子那樣,本子拿到手上就變成了腌菜葉子,邊角全都卷起來了。有的孩子的書更是沒了頭尾。這里我也希望家長們能夠在習(xí)慣上面加強(qiáng)孩子的意識。
3、上課發(fā)言特別積極,聲音響亮:
這些孩子應(yīng)該說每堂課都表現(xiàn)特別積極,因?yàn)樗麄儚念^到尾都跟著老師的進(jìn)度在走,所以提出什么問題都能回答,所以課堂上經(jīng)??梢钥吹剿麄冏孕诺呐e起小手。而那些不舉手的孩子,往往就是沒有認(rèn)真聽講,或者偶爾開小差?;卮饐栴}的時(shí)候我們都要求每個(gè)孩子一旦站起來就必須大聲的發(fā)言,這些孩子不僅發(fā)言積極,而且習(xí)慣特別好,所以特別提出表揚(yáng)。
4、遵守紀(jì)律不打鬧,常規(guī)好:
對一年級孩子來說,安全和常規(guī)是最重要的。就在上周,我們班上發(fā)生了這樣一件事:下課后,一個(gè)孩子在操場上玩游戲,不小心撞到了另外一個(gè)孩子,盡管這個(gè)孩子后來只是擦破了點(diǎn)皮,但是作為孩子的家長肯定心痛,況且撞到的是眼角,非常危險(xiǎn)。針對這件事,我在班上對孩子又進(jìn)行了一次安全常規(guī)教育。其實(shí)每天都在講,而且每次都把這種例子拿出來在班上說,為了避免出現(xiàn)這樣的過失,我要求孩子們下課不追打,也限制了活動(dòng)范圍。但是好動(dòng)是孩子的天性,難免有我看不到的時(shí)候,所以家長們也要針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。這些孩子能在下課的時(shí)候好好地玩游戲,早讀和午間自習(xí)的時(shí)候能夠安靜的伏好休息,特別提出表揚(yáng)。
5、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng):
為了培養(yǎng)孩子們的能力,學(xué)校經(jīng)常會開展一些比如制作護(hù)綠卡片,環(huán)保小報(bào)的活動(dòng),我們一年級的孩子盡管年紀(jì)小,但是也應(yīng)該積極參加,培養(yǎng)他們的參與意識。這些孩子的家長能夠積極配合,幫助孩子完成好相關(guān)活動(dòng),特別提出表揚(yáng)!
1、關(guān)于家長委員會:為了加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的溝通交流,我們每個(gè)班都成立了家長委員會,他們是:雷博、王天翊、汪仕祺、戴祎帆、葉孜伊這位同學(xué)的家長。
其中雷博同學(xué)的家長是我們學(xué)校家長委員會委員。下面我們就歡迎他代表家長們發(fā)言。
關(guān)于班級基金:每天作業(yè)做得好的,常規(guī)表現(xiàn)好的孩子我都會獎(jiǎng)勵(lì)小星星和小紅花,為了更好提高積極性,我在以后會定期進(jìn)行總結(jié),比如一個(gè)星期下來,紅花,星星最多的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物,所以我覺得可以很好地利用這個(gè)班級基金對全班孩子進(jìn)行這樣的獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外,還有比如試卷、復(fù)習(xí)資料的復(fù)印,教室的布置,六一、元旦的表彰,活動(dòng)等等,都會要用到這個(gè)基金。這個(gè)班級基金是由我們班上的五位委員進(jìn)行管理,當(dāng)然,以后班上有什么活動(dòng)也要請這五位家長多多配合老師。
2、手風(fēng)琴開班時(shí)間:每天下午一節(jié)課后,到4點(diǎn)半。面向一二年級學(xué)生招收學(xué)員,愿意的會后到班主任處報(bào)名。
3、校服交錢:非五區(qū)戶口的,兩套衣服共100元。
4、發(fā)保險(xiǎn)單:如果發(fā)生意外,及時(shí)撥打上面的聯(lián)系號碼和保險(xiǎn)公司聯(lián)系。
5、電話號碼更改的:請及時(shí)和我們聯(lián)系
6、校門口安全:門口已經(jīng)安裝了護(hù)欄,只有三米的寬度,所以接孩子的家長請一定不要將電單車騎進(jìn)來。另外也請家長支持學(xué)校工作,接孩子的時(shí)候不要進(jìn)校門。
7、木林牛奶:因?yàn)榍瓣囎拥呐D淌录?,所以我們停喝了牛奶,沐淋也停了,到底最后怎么辦我們也要等上級機(jī)構(gòu)的通知。請家長諒解!
把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是命運(yùn)。而此時(shí)此刻,我們更加深刻的意識到,針對我們的孩子,送一個(gè)好習(xí)慣,的確強(qiáng)似送一個(gè)好成績!送一個(gè)好習(xí)慣,就是送孩子一個(gè)好明天!我們很想用自己的真誠和責(zé)任最大限度的贏得各位家長的支持和幫助,然后將一份濃濃的師愛和良好的習(xí)慣傳遞給每一位孩子,為他們美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信每一位家長有著比我更為由衷而急切的愿望。
最后我想說的是:作為小學(xué)教育,它是起點(diǎn)教育,也可以說是終身教育。說它是起點(diǎn)教育,因?yàn)樗於ǖ氖侵R與品格的第一塊基石;說它是終身教育,因?yàn)樗休d的是一個(gè)明天的夢幻,它決定發(fā)展的方向。因而,一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長能理解我們的心情,讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績或評比上,因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場持久的接力賽,孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考,都是最好的財(cái)富!
祝愿每一位家長朋友美夢成真!
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇十
各位家長:
你們好!
非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會,我對你們的到來表示誠摯的歡迎!
就像我對孩子們所說的一樣,應(yīng)該說我們是熟悉的陌生人,熟悉是因?yàn)槲业膬鹤訌坸x是咱們這個(gè)班級的一員,作為家長,我們早就熟識了,陌生則是因?yàn)榻裉煳沂且匀?班語文老師兼班主任的身份出現(xiàn)在大家面前,但不管是哪種身份,我想我們都會相處得很愉快的!
接手咱們這個(gè)三年5班已經(jīng)將近10天了,應(yīng)該說對班級各方面的情況都有了些初步的了解。剛開學(xué)的前兩天,我確實(shí)有一種焦頭爛額的感覺,學(xué)生剛剛經(jīng)過漫長的暑假,上課很難靜下心來專心聽講,喜歡做點(diǎn)小動(dòng)作的也不是極個(gè)別,我對林老師笑稱:我都抓不住他們的眼神,但是我發(fā)現(xiàn)咱們班的絕大多數(shù)孩子很有上進(jìn)心,思維比較活躍,只是一部分孩子自控能力還需加強(qiáng),所以我相信經(jīng)過一段時(shí)間對學(xué)校生活的適應(yīng),以及我們彼此之間的磨合,情況肯定會有很大改觀的。
但我更想說的是,咱們班這么一個(gè)大家庭光靠我一個(gè)人的微薄的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我非常需要你們的支持和配合,因?yàn)橹挥形覀償y手共進(jìn)才能讓孩子們進(jìn)步更快,成長更好,這也是今天我們召開家長會的最主要的原因。
首先在班級管理方面,我想還是繼續(xù)實(shí)施“獎(jiǎng)勵(lì)分”制度。今年班級重新制作了全新的獎(jiǎng)勵(lì)卡,分成1分、2分、5分三種面值的,將會在學(xué)生上課發(fā)言、中午用餐、完成作業(yè)、值日等方面進(jìn)行發(fā)放,每月得到的獎(jiǎng)勵(lì)分在班級前25名的將被評為“每月小明星”,每獲得一次“每月小明星”就能在期末選票中加2票,前10名的將被評為“每月大明星”,同樣,每獲得一次就能獲3票加票。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)分制度包括了孩子們在校的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng),也包括孩子們家庭作業(yè)的完成情況,所以需要家長們及時(shí)監(jiān)督、檢查孩子們的作業(yè)。另外,“每月小明星”和“每月大明星”在每月底評比一次,所以也請你平時(shí)要提醒孩子妥善保管,丟失了一概不予補(bǔ)發(fā)。
關(guān)于檢查作業(yè),今年我也想做一個(gè)全新的嘗試:大多數(shù)的家庭作業(yè)我們老師還是會上交檢查,所以語文只剩下一些抄抄寫寫、預(yù)習(xí)、讀書、背誦之類的作業(yè)得讓組長幫忙檢查,而小組長每天要檢查家庭作業(yè)還是挺辛苦的,因此今年我想每個(gè)星期抽星期三的中午讓組長檢查一個(gè)星期來孩子們完成的這些抄抄寫寫、預(yù)習(xí)
簽名、讀書背誦
簽名之類的作業(yè),這樣就給我們家長提出更高的要求,需要你們平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,不讓孩子有混水摸魚、偷工減料的機(jī)會,也需要你們提醒孩子注意保管作業(yè)本,不要寫一張丟一張,而要完整地保管,直到檢查的那一天。如果真的不小心將作業(yè)本丟失了,只要有你們家長的
簽名保證,我和組長肯定認(rèn)定他有完成,因?yàn)槲蚁嘈盼覀兗议L肯定不會和孩子一起來騙老師和同學(xué)的。
這幾天,我也發(fā)現(xiàn):升入三年級之后很多家長已經(jīng)開始嘗試讓孩子自己一個(gè)人上學(xué)或放學(xué)回家,我覺得這是值得肯定的,因?yàn)槲覀兊暮⒆涌傆幸惶斓秒x開我們的庇護(hù),獨(dú)立生活。但我們家長平時(shí)得經(jīng)常對孩子念念“安全經(jīng)”,提醒孩子過馬路要遵守交通規(guī)則,注意車輛,不和陌生人說話等等。說到獨(dú)立,我還想補(bǔ)充一點(diǎn)的是:從這學(xué)期開學(xué),請一定讓孩子自己做值日工作,不要替他掃地、拖地,其實(shí)每個(gè)孩子的潛力都是很大的,只要你給他空間,他一定能做得很好!
在管理好班級的同時(shí),我也不能忘了我的根本任務(wù),我是一名語文老師,我得引領(lǐng)孩子們更好地行走在語文路上,享受學(xué)習(xí)語文帶來的樂趣。
記得去年孩子們手頭都有一本課外輔導(dǎo)資料《教材全練》,而今年我想做一次嘗試不再購買,因?yàn)榻衲晡蚁胫攸c(diǎn)帶領(lǐng)孩子們做兩件事:一、練字二、讀書積累,下面我就具體來說一說:
去年孩子們在蘇老師的
精心指導(dǎo)下,許多孩子都寫出了一手漂亮的鉛筆字,令人特別高興。從今年開始,孩子們要學(xué)習(xí)寫鋼筆字,這對初寫鋼筆的孩子來說,也不是一件容易的事,能寫好鉛筆字不見得能寫好鋼筆字,所以我打算繼續(xù)購買《同步字帖》,過一段時(shí)間開始在這里練寫鋼筆字,如果哪天這項(xiàng)作業(yè)也是帶回家完成的話,也家長朋友也能像以往一樣,把孩子寫得漂亮的字圈一圈,當(dāng)然我也是會再次給予
評價(jià)的,發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)分的。
除此之外,開學(xué)以來,我思考最多的應(yīng)該還是怎么更好地帶領(lǐng)孩子們讀課外書,做積累。關(guān)于讀書的重要性,下面我想想和大家一起學(xué)習(xí)一篇文章《童年的閱讀》中的一些語句。
一個(gè)希望優(yōu)秀的人,是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作,在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺在這同時(shí)也就滋生出來;還有很多的智慧和見解,是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動(dòng)和有趣地看見的。慢慢地,慢慢地,這閱讀就使你有了格調(diào),有了不平庸的眼睛。其實(shí)誰不知道,十有xxx你是不可能成為一個(gè)文學(xué)家的,而是當(dāng)了電腦工程師、建筑設(shè)計(jì)師……可是親近文學(xué)怎么就是為了要成為文學(xué)家呢,成為一個(gè)寫小說的人?文學(xué)是撫慰所有人的靈魂的,如果真有一種“靈魂”的東西的話,文學(xué)是這樣的一盞燈,只要你親近過它,那么不管你是在怎樣的境遇里,每天怎樣的職業(yè)和操持,是設(shè)計(jì)房子還是打制家具,它都會無聲無息地照亮你,使你可能為一個(gè)城市、一個(gè)家庭的房間又添置了經(jīng)典、添置了可以供世代的人去欣賞和享受的美,而不是才過了幾年,人們就已經(jīng)在說,哎呦,好難看哦!誰會不想要這樣的一盞燈呢?文學(xué)是很豐富的,各種各樣。但是它又的確分成優(yōu)秀和平庸。我們哪怕可以活上三百歲,有很充裕的時(shí)間,還是有理由只閱讀優(yōu)秀的,而拒絕平庸。所以一代一代年長的人總是勸說年輕的人:“閱讀經(jīng)典!”這是他們的前人告訴他們的,他們也有了深切的體會,所以再來告訴他們的后代。這是人類的生命關(guān)懷。
美國詩人惠特曼有一首詩:《有一個(gè)孩子向前走去》。詩里說:有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……
如果是早開的紫丁香,那么它會變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么它也會變成這個(gè)孩子的一部分。我們都想看見一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去,走進(jìn)優(yōu)秀。優(yōu)秀和經(jīng)典的書,不是只有那些很久年代以前的才是,只是安徒生,只是托爾斯泰,只是魯迅,當(dāng)代也有不少,只不過是我們不知道,沒有人告訴你,你的父母不知道,所以沒有告訴你;你的老師可能也不知道,所以也沒有告訴你。我們都已經(jīng)看見了這種“不知道”所造成的閱讀的稀少了,我們很焦急,所以我們總是非常熱心地對你們說,它們在哪里,是什么書名,在哪兒可以買到。我就好想為你們開一張大書單,可以供你們?nèi)ふ?、得到?/p>
——摘自梅子涵《相信童話》
從這
篇文章中,我們可以很深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性。所以這學(xué)期,我想將孩子不做課外輔導(dǎo)資料而節(jié)省下來的時(shí)間用來讀書。首先我會給孩子們推薦一些必讀書目和選讀書目,也就是孩子們在這個(gè)學(xué)期必須閱讀5本必讀書,讀完這5本書后,孩子們再從選讀書籍中選擇一些自己喜歡的來閱讀。
每天我會要求孩子們至少閱讀半個(gè)小時(shí)的課外書,家長分閱讀態(tài)度、閱讀天數(shù)、閱讀時(shí)間總量進(jìn)行評價(jià),每周一我會上交檢查一次,給予
評價(jià)。我希望各位家長都能根據(jù)孩子的實(shí)際閱讀情況進(jìn)行實(shí)事求是的
評價(jià),因?yàn)楹⒆拥难劬κ敲髁恋?,他的心里也會有一桿秤在
評價(jià)我們家長的所作所為。
這樣堅(jiān)持下來,結(jié)合閱讀評價(jià)表的表現(xiàn),一學(xué)期認(rèn)真閱讀完5本書籍的同學(xué),書香等級是蘋果級;
認(rèn)真閱讀完8本書籍的同學(xué),書香等級是香梨級;認(rèn)真閱讀完10本書籍的同學(xué),書香等級是櫻桃級;
認(rèn)真閱讀完12本書籍以上的同學(xué),書香等級是西瓜級,將被評為班級的“書香小友”?。ó?dāng)然我這里所說的書是不包括雜志的)
書是看了,但有些孩子容易走馬觀花,沒在心里留下些什么痕跡,所以還要結(jié)合摘抄積累。具體做法是這樣的:
如果沒有特殊情況,每個(gè)星期做兩次摘抄,兩次相同的要求是1、摘抄好詞5個(gè)2、好句3句3、從5個(gè)好詞中任選3個(gè)詞語連詞成句,不少于50個(gè)字,當(dāng)然越多越好。
嘮嘮叨叨了這么多,估計(jì)大家聽煩了,有些可能也有些糊涂了,沒關(guān)系我會將今天的
發(fā)言稿掛在我博客上,以后在做的過程中,我也還會用短信和大家交流的。
以上這些只是我個(gè)人一些不成熟的想法,正所謂“想象是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的”,在做的過程中,如果你們有建議和意見的話,一定要開誠布公地和我交流,幫助我更好地改進(jìn)我的工作了孩子們更好地成長!謝謝!家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
首先請?jiān)试S我代表兒子任**對班主任劉老師給予我這次吐露心聲的機(jī)會表示衷心的感謝!此時(shí)此刻,站在這兒,我內(nèi)心既忐忑又激動(dòng)。近兩個(gè)月來,孩子在商丘興華學(xué)校這個(gè)大家庭里愉快地生活,茁長的成長;在七十四班這個(gè)小家庭里,緊張的學(xué)習(xí);愉快的合作;逐步的提高,讓我這個(gè)家長看到了孩子的希望;也找到了兒子的差距;更明確了孩子的奮斗目標(biāo)?;仡櫤⒆映砷L的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:人生道路上第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)的健康成長;學(xué)習(xí)上的穩(wěn)步前行;生活上的獨(dú)立自主。我想說的是:“選擇興華,無怨無悔!”
“望子成龍,望女成鳳”是普天下父母的最高追求,我也不例外。小升初是擺在家長和孩子面前的第一道門檻。為了孩子的長遠(yuǎn)考慮,我毅然決然地讓兒子選擇興華宏志班。雖說沒有考上免費(fèi)生,但是孩子盡力了,作為家長的我也感到十分欣慰。暑假里當(dāng)我接到班主任劉老師的電話通知后,我就私下里打聽了一下七十四班的情況,得到了一點(diǎn)點(diǎn)信息——班主任劉老師是數(shù)學(xué)組長,剛剛從九年級畢業(yè)班循環(huán)下來教七年級。聽到這個(gè)好消息,我頓時(shí)感到孩子太幸運(yùn)了!開學(xué)報(bào)到一見到班主任劉老師,似曾相識,感覺特別親切,幾乎和我想象中的完全一樣——溫文爾雅,年富力強(qiáng);經(jīng)驗(yàn)豐富,教導(dǎo)有方。每次孩子離校我來接,都會看到劉老師忙碌的身影。每每看到班門口的流動(dòng)紅旗;班內(nèi)精心的布置,合理的布局,了解到班級管理方法科學(xué)民主;孩子回到家之后暢談一些班內(nèi)的新鮮事、高興事;描述劉老師與孩子們同吃住共學(xué)習(xí)的感人場面;這些無不體現(xiàn)了劉老師辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度嗎?這些不都是劉老師智慧的結(jié)晶嗎?兒子進(jìn)入興華學(xué)校寄宿學(xué)習(xí),剛開始不適應(yīng),有想家的趨向;劉老師的諄諄教誨,循循善誘;使兒子慢慢打消了想家的念頭,兩三周過后已完全適應(yīng)了興華學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,劉老師真是功不可沒!
“嚴(yán)師出高徒”這句話或許是專為語文喬老師打造的。兒子的語文基本功不扎實(shí),書寫不規(guī)范,為此,我利用周五接孩子的機(jī)會找喬老師“取經(jīng)”,讓她幫兒子指點(diǎn)迷津。喬老師總是樂此不疲,熱情大方,從書寫到朗讀背誦,以及閱讀答題技巧的點(diǎn)撥,喬老師總是講的頭頭是道。通過校訊通短信可以得知:喬老師對于班中語文自學(xué)超前的學(xué)生給予大力表揚(yáng),對于不及時(shí)完成作業(yè)的孩子點(diǎn)名批評。獎(jiǎng)罰嚴(yán)明,張弛有度,師生關(guān)系融洽,深受學(xué)生歡迎。每周的家庭作業(yè)簽字時(shí),我都看到兒子可喜的變化——書寫規(guī)范,卷面整潔,答題完整,正確率高。這些難道不是喬老師的功勞嗎?古人云:“親其師,信其道?!蔽疑钚?,在喬老師的耐心教育下,兒子語文成績的提高指日可待了!
美女英語丁老師,上課偶爾獎(jiǎng)糖吃,學(xué)生快樂學(xué)知識,時(shí)刻進(jìn)步獲新知!英語課堂嗨起來,快樂學(xué)習(xí)樂開懷!芝麻開花節(jié)節(jié)高,英語成績樂淘淘!
“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗”。興華學(xué)校的家長信、食譜、孝行教育、游學(xué)活動(dòng)、隊(duì)列比賽、節(jié)目演出、兩操展示、習(xí)慣養(yǎng)成以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助等等無不說明了:“興華學(xué)校是大家信得過的學(xué)校,我和在座的所有家長的選擇都是高明的選擇!”
我相信:在班主任及各位老師的精心培育下,在家長的鼎力支持下,在各位同學(xué)的刻苦努力下,七十四班的每一名學(xué)生必將會披荊斬棘,排除萬難,為興華學(xué)校爭光,讓老師露出笑臉,給家長交上滿意答卷,共同譜寫燦爛輝煌的明天!
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇十二
各位家長:
非常感謝,大家在這個(gè)又濕又冷的上午,百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會。第一次站在大家面前講話,心情有點(diǎn)激動(dòng)。我們四2班的孩子個(gè)個(gè)都很樸實(shí),很可愛,這個(gè)學(xué)期的相處,大家都很愉快,我覺得這是最要緊的。
自從孩子進(jìn)入四年級以后,常聽個(gè)別家長說孩子的語文作業(yè)多了,我這個(gè)新接手的語文老師覺得有點(diǎn)冤,我自認(rèn)為我算是這個(gè)作業(yè)少的老師了,但是為什么大家會覺得作業(yè)還是多了呢?
我要講的第一點(diǎn)就是幫助孩子提高效率,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
孩子從三年級上來,四年級的課文一下子深了,絕大多課文都是作家寫的嚴(yán)肅的文章,而且換了我這個(gè)老師,不適應(yīng)是肯定的。很多作業(yè)我都要求在課堂上、學(xué)校里完成的,但是不少孩子速度很慢,為什么慢?一部分是不會,但大多是因?yàn)闊o法靜下心來做,多弄弄西弄弄,作業(yè)的習(xí)慣很不好。所以學(xué)校里的作業(yè)要帶到家里去做了,或者是下午放學(xué)時(shí)要留下來做了。
再說一個(gè)老師一個(gè)令,前任老師喜歡這樣交作業(yè),我不喜歡,對孩子的要求不一樣,所以我們需要磨合,孩子們需要適應(yīng)。
經(jīng)過一學(xué)期的磨合,除了個(gè)別同學(xué)外,絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)跟得上四年級的節(jié)奏了,作業(yè)基本能及時(shí)上交了,放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們早上一到校都會主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長,組長都能及時(shí)地收上作業(yè)本。我還是比較滿意的。如果你覺得自己的孩子還是不夠有時(shí)間觀念,在家里還是要訓(xùn)練,做作業(yè)的時(shí)候給他一定時(shí)間,做不完的則必須采取相應(yīng)的措施,包括一點(diǎn)懲罰吧。
也許大家還覺得孩子的語文成績反而退步了,沒關(guān)系,期末考試的優(yōu)秀檔分?jǐn)?shù)不是90分了,是85分了。所以第二點(diǎn),我要講講語文學(xué)習(xí)。
很多家長問我:要不要去外面學(xué)習(xí)語文?如何提高閱讀與寫作?對很多孩子我都建議他不用去外面補(bǔ)習(xí),補(bǔ)是一種手段,但補(bǔ)不見得有效!
當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí),補(bǔ)一下會很有效;但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴,吃飯還挑三撿四的,你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參,你覺得有用嗎?所以我覺得,如果你一直盯著補(bǔ)習(xí)班,這是非常錯(cuò)誤的,還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn),上課才是正餐,只有吃飽吃好了正餐才是正道,才是真正的大補(bǔ)。我覺得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體情況,不能盲目。對于是否要參加補(bǔ)習(xí),如果還有疑問的可咨詢?nèi)握n老師。
再說找一個(gè)適合自己孩子的補(bǔ)習(xí)老師不容易,那孩子成績上不去怎么辦??提高語文成績有什么訣竅呢?那是沒有的。只有堅(jiān)持閱讀與寫作。
舉我自己的例子。我小時(shí)候成績很差,三年級的時(shí)候作文只能寫個(gè)及格,那時(shí)課外書是很少的。老師老是批評我作文不會寫。那時(shí),我哥哥成績很好,作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文,他比我高一個(gè)年級。他寫過的作文本被我藏起來,等我也讀這個(gè)年級的時(shí)候,我就拿出來抄,也被老師當(dāng)范文讀了,第一次打了90分。老師當(dāng)然不知道我是抄的。我保證只抄過這一篇,后來的作文都是自己寫的。以后我的作文常常被老師當(dāng)范文讀了。為什么我抄過一篇之后,作文就寫得好了呢?因?yàn)槟菚r(shí)候沒有作文書可參考,我根本不知道怎么寫作文,自從我抄了我哥哥的作文之后才知道原來作文是這么寫的。所以要提高寫作能力,只有多閱讀。當(dāng)然不只只是看作文書。
我建議孩子看整本的書,不是一篇一篇的,是整本的小說。四年級了,檔次要提高,不要看圖畫大文字少的課外書。為什么有些孩子的錯(cuò)別字那么多?也是看得少的緣故,多看就熟悉了,也能將作者運(yùn)用文字的方法熟記于心了。當(dāng)然現(xiàn)在不是什么書都可以拿來給孩子看的,不要看見孩子在看書你就高興,要隨時(shí)翻翻孩子在看什么書,對他的閱讀情況應(yīng)該了解。
我希望孩子們能提高作業(yè)效率,也是因?yàn)橄M苡懈嗟臅r(shí)間看書,看課外書,不僅僅是看參考書,作文書。
說說孩子們在寫的小日記。
這學(xué)期開始,我叫孩子們寫日記了,一周一般寫4篇。為什么要寫日記?我希望他們能學(xué)會自己選材,將一天中印象最深刻的事情記錄下來,既起到練筆的作用,又能讓他們學(xué)會整理自己的一天所得,或者作出反思。星期一到三是回家寫,時(shí)間多一點(diǎn),星期四是在校寫,希望能快速地選擇材料,運(yùn)用語言文字,做出書面記錄。寫了將近一學(xué)期,我覺得很有效果,下學(xué)期我會繼續(xù)寫,要求還要高一些,可以給孩子去買一本真正的日記本,如果你覺得孩子寫得好,可以隨時(shí)將日記打印下來,留作紀(jì)念。
第三點(diǎn)、請繼續(xù)做孩子的好家長!
孩子有一本記作業(yè)的本子,剛開始的時(shí)候我批過幾次,后來沒有在批了,但是我發(fā)現(xiàn)不少家長還是很認(rèn)真地給簽著名,我要表揚(yáng)這些家長,一如既往地督促孩子完成作業(yè)。我為什么不批了?我覺得孩子已經(jīng)四年級了,已經(jīng)養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣。還有因?yàn)橛行┳鳂I(yè)不是語文的,比如數(shù)學(xué)或其他,我不知道情況,不能給打星。我不批了,但還要表揚(yáng)堅(jiān)持簽名的家長。有一個(gè)家長說:我簽下這個(gè)名,我得負(fù)責(zé)。說得很對!孩子沒有做,你沒有了解過,就不要隨便地簽名。
我們學(xué)校有三本特色本子,體育本、閱讀本、賢孝評價(jià)本,我希望各位能真正利用起來,不要將你的簽名流于形式。
當(dāng)您的孩子習(xí)慣是時(shí)好時(shí)壞的那種,我覺得你有必要再堅(jiān)持一下!在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì),在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,不給孩子乘你疲憊之時(shí)而有放松的機(jī)會。只有您的堅(jiān)持,我想才會讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好了,再次謝謝各位,有問題我們在會后個(gè)別交流。最后,我送給大家一句話:無論孩子帶給我多少困難、煩惱,甚至挫敗,無論讓我失去多少睡眠、時(shí)間、金錢、精力,我仍然豁達(dá),因?yàn)?,這都是上天的恩賜。
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇十三
《太陽與北風(fēng)的故事》大家可能聽過,北風(fēng)再怎么吹,是不能讓人們脫去大衣的,而陽光就那么暖暖地照著,人們就很快地脫去大衣。可見陽光的力量是多么的強(qiáng)大!作為家長,我們要做孩子的陽光,傳遞陽光。
“這個(gè)孩子太差了,一下也不想學(xué),我拿他沒辦法。” 我仍然記得報(bào)名時(shí),一個(gè)家長當(dāng)著孩子的面這樣說。我真想說:“是呀,這個(gè)孩子沒法教了,把他帶回去吧。”事實(shí)上,當(dāng)時(shí)我是這樣說的:“不許你這樣說孩子,孩子很不錯(cuò)?!爆F(xiàn)在,這個(gè)孩子果然不錯(cuò)。家長們,你都對孩子失去信心了,還能指望老師把孩子教成什么樣?對孩子有信心就是給孩子的陽光。
“孩子作業(yè)沒做完,不想上學(xué),我和他爸爸兩個(gè)人都打了他,還是不上學(xué)?!奔议L緊急求助,其實(shí)是孩子想讓家長求老師原諒他。“告訴他,可以不用上學(xué),做作業(yè)是他的事,如果是工人,不好好工作,就該下崗?!币粫汉⒆泳蛠淼搅藢W(xué)校。告訴孩子們:“老師并不是不喜歡你,只是不喜歡這種行為,這種行為在任何人身上,都會受到批評的。你既然錯(cuò)了,就要接受懲罰,承擔(dān)責(zé)任。逃避不了的。好好上學(xué)接受懲罰,再努力改正就行?!必?zé)任與擔(dān)當(dāng)這些我們要告訴孩子,懂得了這些,他們的心態(tài)會更陽光。家長們可以經(jīng)常和孩子談?wù)勛约汗ぷ髦械睦щy、自己受到的挫折。孩子遇到困難了,受到挫折了,就能從你們的經(jīng)歷中汲取力量。
“我媽媽說不訂校服。”“我媽媽說不訂牛奶。”……發(fā)牛奶時(shí),那些訂了牛奶的孩子很驕傲的走上講臺;發(fā)校服的時(shí)候,訂了校服的孩子像過節(jié)一樣……這些時(shí)候總有一些怯怯的目光,這些目光家長可曾細(xì)細(xì)讀懂?在孩子的心目中他就是另類,或者自己家就是那么窮,此時(shí),他的自尊心可能受到了一萬點(diǎn)傷害……家長們,你們知道這些嗎?可能你們看到的只是這些事情背后的陰暗,誠然,有陽光的地方便會有陰影,但如果總是這樣思考問題,并且把這種心態(tài)傳給了孩子,孩子失去的可能是錢買不到的東西。
“我媽媽不讓我參加六一表演了。”一個(gè)“六一”兒童節(jié)前夕,一個(gè)練習(xí)了好久的孩子突然告訴我,我沒有批評她,因?yàn)槲叶煤⒆拥男模嵌嗝聪肷吓_表演,否則她怎么會一直參加訓(xùn)練?我們換一個(gè)角度換一個(gè)角度來看學(xué)校的集體活動(dòng):“六一”兒童節(jié)上臺表演能鍛煉孩子的膽量;外出旅游能鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神……每次有活動(dòng),我總想對那些比較內(nèi)向的孩子的家長說,這是鍛煉孩子的好機(jī)會,只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,一定要讓孩子孩子參加。但我把話咽下了,因?yàn)榇蠹叶级脑?。好多事情,換一個(gè)角度,看法就不同,看法不同,做法也會不同。不要等到我們再也沒有機(jī)會為孩子付出這個(gè)錢時(shí)才后悔。
一件讓我累覺不愛的事:
作為老師,辛苦一點(diǎn)沒什么,最怕的是心累。特別是家長扯皮,有的時(shí)候簡直讓我們要掉一層皮。曾經(jīng)有這樣一件事,一個(gè)孩子與同學(xué)游戲時(shí),被同學(xué)碰倒了,頭撞破了流血了,照了ct,對方家長寫了保證書……為了營養(yǎng)費(fèi),這個(gè)孩子的家長每天帶著頭上包著紗布的孩子到辦公室扯皮,孩子課也不上……一地的狗血,影響了我們的教學(xué),甚至在家里吃飯時(shí),扯皮的電話打到我家里。那段時(shí)間可以說是身心俱疲,讓我對這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了深深地恐懼。一個(gè)星期后,孩子好得差不多了,家長還在扯皮。這個(gè)家長給孩子上了一節(jié)怎樣的課?這節(jié)“課”害了他自己的孩子?。『髞砗靡欢螘r(shí)間,其他孩子不大敢跟他玩。我們每每看到那個(gè)孩子,就會想到家長當(dāng)初扯皮的情景,心情非常復(fù)雜。作為老師我需得時(shí)時(shí)提醒自己:孩子沒有任何錯(cuò)誤,是家長的方法不對。這樣才能做到對他好好地教育。這樣的事情一學(xué)期只要有一起便讓我們心力交瘁。
一些暖暖的事:
一個(gè)孩子玩耍時(shí),被別人撞了一下,牙齒摔斷了,我當(dāng)時(shí)感覺又會有一場長長的扯皮等著我,結(jié)果,兩個(gè)家長沒多說一句話,友好地解決了問題,似乎這件事根本沒有發(fā)生,這給了我滿滿的感動(dòng)。這樣的事有很多,每每都像陽光照進(jìn)心里。
開學(xué)的時(shí)候,教室里幾位家長和孩子忙碌的身影,那是家長們帶著孩子幫忙打掃教室;窗臺上擺著漂亮的鮮花,那是家長讓孩子帶來的一份心;墻角里擺滿了掃把、撮箕、抹布、84、洗衣粉……這些家長們都為我們想到了,讓我們有了顯擺的資本。而孩子們在為班級做貢獻(xiàn)中也感到快樂與滿足,這些是你們傳遞給孩子的啊!家長們,你們的理解與支持,給了我們滿滿的能量,讓我感到幸福。
各位家長們,多一些陽光吧,不是為了學(xué)校,為了老師,為了別人,恰恰是為了自己的孩子。
第三個(gè)關(guān)鍵詞:堅(jiān)持的力量
大家熟知的《鐵棒磨成針》的故事,知道故事告訴我們的道理:“只要功夫深,鐵棒磨成針?!币矡o數(shù)次這樣教育孩子們。這個(gè)故事很傻:用鐵棒可以換很多的針;用磨鐵棒的時(shí)間賺到的錢可以買很多根針。但是,人們?yōu)槭裁磿嘈牛⑶揖谷涣鱾髁松锨甑臅r(shí)間呢?因?yàn)樯倒适抡f明的恰恰是最聰明的道理:堅(jiān)持的力量是無窮的。
和孩子談?wù)勑?;陪孩子讀讀書;陪孩子跑跑步……這些事做起來很容易,堅(jiān)持卻不易,家長們,我們要的就是一個(gè)堅(jiān)定的信念,一份傻傻的堅(jiān)持。
家長們,在孩子成長的路上,我們老師需要你們,風(fēng)雨同舟,砥礪前行。
家長會發(fā)言稿家長發(fā)言篇十四
尊敬的各位家長朋友,你們好:
金桂飄香,秋風(fēng)送爽,沐浴在愜意的秋風(fēng)中,我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機(jī),蘊(yùn)藏?zé)o限希望的新學(xué)期。
作為太和一幼的老師,我感到非常榮幸和自豪,因?yàn)橛羞@么多的家長朋友支持我們的工作。相信有了你們的支持和鼓勵(lì),我們一幼的老師將會更有信心把工作干好,更讓你們滿意!謝謝你們的光臨!作為一名光榮的幼兒老師,在與孩子們朝夕相處的日子里,我有幸見證了孩子們的進(jìn)步,和他們一起快樂的成長。
雖然,我們的工作是瑣碎的,從給孩子把屎把尿,穿衣吃飯,到和孩子們一起學(xué)習(xí),游戲,每一件事我們都必須親力親為,因?yàn)?,對于家長來說,孩子是你們的心甘寶貝;對于老師來說,孩子就是祖國的希望和未來,教育好孩子,帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、微笑、機(jī)會和信任,是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然,我們苦了累了,但也幸福著,快樂著。
看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話;從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,無一不讓我們感到欣慰和自豪!辛勤勞作,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),不求回報(bào),這就是我們一幼的老師!人們常說:“愛是教育的前提,愛是老師的天職?!弊鳛樘鸵挥椎睦蠋煟铱梢院敛豢鋸埖卣f:“太和一幼的老師就是有愛心,有耐心,有責(zé)任心!選擇太和一幼,選擇一幼的老師,你們永不后悔!”“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們一幼老師的共同心聲!在此,我代表全園老師在這里莊嚴(yán)承諾:我們有這個(gè)能力,也有這個(gè)決心讓太和一幼的每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng),潛能得到最大的發(fā)揮,我們要讓每一個(gè)孩子在太和一幼健康,快樂地度過每一天,請相信我們!最后,祝家長朋友們身體健康,萬事如意!祝小朋友們在太和一幼幸福地走過最純真,最美好的童年時(shí)光!
謝謝大家。
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