人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我崇拜的美術(shù)老師篇一
一次上課時(shí)，我由于沒(méi)來(lái)得及吃飯，完全沒(méi)法像往常一樣集中精神作畫(huà)。便和旁邊的兩個(gè)同學(xué)閑聊，畫(huà)也畫(huà)得不如以前。
媽媽來(lái)接我時(shí)，老師批評(píng)了我的上課表現(xiàn)。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒(méi)吃飯呢?！睘槭裁磩e人也上課聊天老師就不批評(píng)他們呢，我還有些郁悶地想。
第二次來(lái)上課時(shí)，我本以為老師肯定會(huì)先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，再開(kāi)始學(xué)習(xí)。沒(méi)想到老師非但沒(méi)有繼續(xù)批評(píng)我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點(diǎn)遞給我，示意我先吃，他才開(kāi)始說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)時(shí)呢就講究心平氣和，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定要專(zhuān)心，身體的狀況要調(diào)整好，不能餓著，也不能聊天?！?/p>
老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法，又說(shuō)道：“你知道我為什么不說(shuō)別人嗎?你看她!”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學(xué)的畫(huà)說(shuō)，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁，要是直接批評(píng)，她就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了，所以得慢慢引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學(xué)的孩子，每個(gè)我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的溝通方法。就拿你來(lái)說(shuō)吧，你能沉下心，真心喜歡畫(huà)畫(huà)，也聽(tīng)得懂道理，我才直接批評(píng)你的。但是你要是餓著的時(shí)候，我說(shuō)什么你都聽(tīng)不進(jìn)去了，快吃吧。”他說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。
我也跟著笑起來(lái)，吃著糕點(diǎn)，口中甜，心中更甜。原來(lái)老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點(diǎn)，果然專(zhuān)心畫(huà)好了畫(huà)。
正是因?yàn)橛羞@樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺(jué)得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。
我崇拜的美術(shù)老師篇二
在這個(gè)暑假，媽媽在青少年宮給我報(bào)了興趣班，而我最感興趣的是大人們口中很難學(xué)的只能用鉛筆畫(huà)畫(huà)的素描。
在7月14日的上午，我歡樂(lè)的踩著樓梯來(lái)到了位于青少年宮第三層的素描教室。
我一進(jìn)教室頭上就冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):素描不是學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎，怎么連張桌子都沒(méi)有，這讓人怎么畫(huà)呀，于是我?guī)е蓡?wèn)拿了一張凳子坐了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位老師，他自我介紹說(shuō):“大家好，我叫劉亮，你們可以叫我劉老師，我將會(huì)是你們半個(gè)暑假里的素描老師。”
劉老師的眼睛大小適中，鼻子很挺，嘴巴有一點(diǎn)大。他身高大概1米75，長(zhǎng)得胖瘦適中。他長(zhǎng)著一頭和草一樣茂密的頭發(fā)，他兩個(gè)鬢角上的頭發(fā)很卷。他的臉型有一點(diǎn)像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺(jué)就是他好像孫悟空。
劉老師說(shuō)：“我們畫(huà)素描只要把紙貼在畫(huà)板上就可以了?！闭f(shuō)著劉老師是已經(jīng)貼好了。于是我們紛紛拿畫(huà)板，貼畫(huà)紙。等我們把畫(huà)紙貼好，劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮，說(shuō)：“今天我們畫(huà)正方形，我先給大家做一張范畫(huà)?！闭f(shuō)完，老師做了一張范畫(huà)，我們就照著范畫(huà)畫(huà)了起來(lái)。
劉老師十分和諧，每當(dāng)我們畫(huà)錯(cuò)的時(shí)候，他都會(huì)走過(guò)來(lái)，細(xì)心地糾正。終于，下課鈴響了，而我們也在劉老師的輔導(dǎo)下畫(huà)出了一個(gè)個(gè)有模有樣的正方形。
我崇拜的美術(shù)老師篇三
在我的課外老師中，有一位老師最與眾不同。他頂著一個(gè)雞窩頭，讓人覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)剪過(guò)頭發(fā)。他穿衣服從不講究，有時(shí)候，他上身穿著大衣，腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。
白老師很幽默，經(jīng)常一句話(huà)就逗得我們哈哈大笑。
有一次上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在玩魔方，便不動(dòng)聲色地走近那個(gè)同學(xué)，然后一把抓住他說(shuō)：“王羲之看書(shū)很認(rèn)真，結(jié)果把墨汁吃了。你當(dāng)心在聽(tīng)課時(shí)把魔方當(dāng)饃吃了。”他剛說(shuō)完，我們?nèi)夹α耍莻€(gè)玩魔方的同學(xué)也不好意思地笑了。
白老師看似玩世不恭，但是肚子里卻裝滿(mǎn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
有一次，我在畫(huà)圓的時(shí)候總是畫(huà)不好。白老師對(duì)我說(shuō)：“你先畫(huà)一個(gè)正方形，然后把正方形看作鉛筆，把手中的鉛筆看作刀，接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓?？?，就這樣，先削掉四個(gè)角，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地削圓?！蔽野凑瞻桌蠋煹姆椒ㄈプ觯灰粫?huì)兒就畫(huà)好了一個(gè)圓。
這就是我的素描老師，一個(gè)幽默的老師，一個(gè)外表不修邊幅，內(nèi)心卻非常豐富有趣的老師。
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