范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)我和一起走過(guò)實(shí)用篇一
音樂(lè)是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。下面是小編為你整理的我和音樂(lè)九年級(jí)
作文
，歡迎閱讀。不要以為我是音樂(lè)家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè)癡呆;我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè)做了一年半的朋友——喜歡聽(tīng)音樂(lè)!
說(shuō)起音樂(lè)，我根本就不懂音樂(lè);沒(méi)有樂(lè)感，連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí);我喜歡聽(tīng)音樂(lè)的理由很簡(jiǎn)單;音樂(lè)節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞;詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛;這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺(jué)得世界是你的，很大!你會(huì)感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美!
小時(shí)候，音樂(lè)是什么東西呀?不知道!上學(xué)了，老師上音樂(lè)課也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真過(guò)一次;那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴;從學(xué)前班到六年級(jí)一共大概是16個(gè)班級(jí)，上音樂(lè)課都要用它;有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級(jí)會(huì)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng);當(dāng)然高年級(jí)的是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè)課，可能是我們最喜歡上的課了;那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響;整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級(jí)嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續(xù)!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè)家嗎?什么歌星嗎?我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱的有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè)，它也多少發(fā)揮了它的功能!音樂(lè)課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數(shù)字8個(gè)音符符;其他的什么也不會(huì)!后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個(gè)數(shù)字的組合，嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時(shí)的音樂(lè)課;兒時(shí)的音樂(lè)，我沒(méi)有特別的留戀!
后來(lái)，五年級(jí)就到了另一個(gè)城市，那里的城市不是很好;但是在學(xué)校里什么樂(lè)器都有，還有一個(gè)學(xué)生樂(lè)團(tuán);可是一到上音樂(lè)課，我就擔(dān)心害怕;這里的老師一般不教歌詞，只教樂(lè)譜和音樂(lè)知識(shí);教的樂(lè)譜而且還是我一個(gè)也看不懂的五線譜，音樂(lè)課還有作業(yè)呢!我最怕的就是考試了;要唱歌呀!因?yàn)槲腋揪筒粫?huì)識(shí)譜;不過(guò)還是混過(guò)去了!不只是混過(guò)了五六年級(jí);就連中學(xué)的音樂(lè)課也一樣混呀!是怕的混呀!回想起來(lái)，真是太虛偽了!總算是混過(guò)頭了，我也漸漸地恐懼音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)更本就沒(méi)有絲毫的興趣!一個(gè)混字，就足夠表示我中學(xué)時(shí)代的音樂(lè)了!其實(shí)，我不想用這么一個(gè)字來(lái)表示呀;很無(wú)奈!都是小學(xué)時(shí)的遺傳!難以改變!我慢慢痛失音樂(lè)了!
音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡唱詞：很精粹!音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡溫柔的節(jié)拍：很柔情!音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡和諧的旋律：很浪漫!我現(xiàn)在幾乎分秒都沉醉于音樂(lè)，我傷感了，我向它投訴!我孤寂了，我有它牽伴!我時(shí)尚了，我擁有它!我快樂(lè)了，我和它一起分享!
身邊有音樂(lè)的留意!我是快樂(lè)的、時(shí)尚的、自由的!生活有音樂(lè)的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的!
音樂(lè)，一種用音符組成的語(yǔ)言。溫柔的語(yǔ)言讓你輕松甜蜜;傷感的語(yǔ)言讓你同情憂傷;歡樂(lè)的語(yǔ)言讓你心花怒放;雄壯的語(yǔ)言讓你精神亢奮。音樂(lè)是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。被音樂(lè)所陶醉，被音樂(lè)所感化，人生的價(jià)值就得到了升華。
雖說(shuō)是一種精妙的語(yǔ)言，但卻不能脫口而出。因此只能靠樂(lè)器，鋼琴、小提琴、二胡、箏……個(gè)個(gè)都是杰出的演說(shuō)家，他們能將有形的音符化作無(wú)形的音樂(lè)。鋼琴的高雅，小提琴的婉轉(zhuǎn)，二胡的滄桑，箏的清脆……正是這些美輪美奐的語(yǔ)言才使得莫扎特、貝多芬、巴赫、柴科夫斯基……這些偉大的作曲家動(dòng)情，瀉下一時(shí)的靈感，寫(xiě)出這一首首垂青千年的不朽名作。
去年欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，其中一首小提琴協(xié)奏曲梁祝給我印象頗深。雖說(shuō)主題部分已耳熟能詳，但結(jié)合二、三部分共同演奏又是另一番感受。首段婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，小提琴的悠揚(yáng)將梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，綿延悠長(zhǎng)，賞心悅目。第二段較第一段堅(jiān)強(qiáng)有力，擇取梁祝中“英臺(tái)抗婚”這一情節(jié)，鏗鏘有力，表現(xiàn)了英臺(tái)至死不屈的強(qiáng)烈情感。聯(lián)系梁祝這一感人愛(ài)情故事，品析音樂(lè)之雋永，自身會(huì)融入整個(gè)音樂(lè)意境之中，同喜同悲同憤同慨。第三段憂傷悲愴，講述山伯與英臺(tái)不受逼迫雙雙化蝶的故事，感人至深，催人淚下，不禁為他們感到深深惋惜。這是一首長(zhǎng)達(dá)25分鐘的民族交響樂(lè)，堪稱音樂(lè)會(huì)之最。但悠長(zhǎng)的曲調(diào)并沒(méi)有使人感到厭煩，反而跌宕起伏的音樂(lè)使人感到意猶未盡。
音樂(lè)的美不僅在于它能給人們情感的享受，它同樣賦予許多深刻道理，給人啟迪。例如光未然和冼星海共同合作的黃河大合唱，雄壯有力的歌曲表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的民族精神，強(qiáng)調(diào)我們要向黃河學(xué)習(xí)偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神;又例如貝多芬的第五(命運(yùn))交響曲，悲愴的音符讓我們感悟到貝多芬耳聾后緊扼住命運(yùn)的咽喉，頑強(qiáng)的生存下來(lái)的精神。告訴我們面對(duì)厄運(yùn)要有堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。因此感悟音樂(lè)深層的蘊(yùn)意能給你一生的啟示。
人一生的旅程就是一次音樂(lè)之旅，在漫漫的人生路上音樂(lè)隨時(shí)都陪在我們身邊，靜聽(tīng)你身邊的音樂(lè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解很多，很多……。
九年級(jí)我和一起走過(guò)實(shí)用篇二
天下之大，不知是什么原因讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ谐蔀槟缸樱刮遗c他成為生命的共同體，共享歡樂(lè)、榮耀與悲傷。
媽媽是我最愛(ài)的家人，因?yàn)榇驈奈页錾鷷r(shí)身體就不太好，從那時(shí)他就開(kāi)始無(wú)微不至的照顧我、呵護(hù)我，不管他有多忙他都會(huì)放下手邊的一切來(lái)關(guān)心我，怕我餓著、怕我凍著、怕我被欺負(fù)、也怕我不好好讀書(shū)將來(lái)考不到好學(xué)校、找不到好老婆、賺不到錢……媽媽常說(shuō)我是一把鎖，緊緊的鎖住了他，讓他失去了自由，沒(méi)法做自己想做的事，但他也舍不得放下，因?yàn)槲沂撬臉s耀、他的希望和他最甜蜜的負(fù)擔(dān)。
媽媽也是我的老師，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有上過(guò)托管班的我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我的幸福比別人多了不只十倍，雖然我好動(dòng)讀書(shū)不專心、愛(ài)看電視、愛(ài)玩電腦、功課老寫(xiě)不完……但媽媽還是很有耐心的提醒我督促我，媽媽常說(shuō)我是敵人派來(lái)臥底搞破壞的，目的是要他快點(diǎn)長(zhǎng)白頭發(fā)。
媽媽也是我的朋友，當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，媽媽也能像朋友一樣的陪著我玩，和我聊天，聽(tīng)我訴說(shuō)校園趣事，他還會(huì)教我集郵、教我收集錢幣、貝殼、甚至石頭，還讓我愛(ài)上古典音樂(lè)，并陪著我到處玩耍，吃遍各式美食，只因?yàn)槲沂撬罴淹姘?，他說(shuō)沒(méi)有我陪伴生活索然無(wú)味。
媽媽也是我的超級(jí)管家，小自修理我的玩具，大到油漆粉刷整個(gè)房子，洗衣園藝不在話下，修電器、換水龍頭都難不倒她，燒飯更是駕輕就熟，對(duì)我來(lái)說(shuō)他可是多才多藝、無(wú)所不能的女超人呢！
不管媽媽今天擔(dān)任的是何種角色，我知道他都是愛(ài)我的，我非常珍惜每一分每一秒和他共處的時(shí)刻，因此我要大聲的告訴大家：我這一生當(dāng)中最感謝的就是媽媽，沒(méi)有媽媽就沒(méi)有現(xiàn)在的我，將來(lái)我無(wú)論身在何處，做何工作，我一定會(huì)孝順?biāo)?，并且做一個(gè)堂堂正正有用的人，讓他以我為榮，一直到永遠(yuǎn)。
九年級(jí)我和一起走過(guò)實(shí)用篇三
我有許多親人，和親人之間也發(fā)生過(guò)許多故事，但這次我要寫(xiě)的是我和姥姥之間的事。
姥姥文化不多，但卻是過(guò)來(lái)人，她能給我講很多故事，雖然這些故事并不生動(dòng)優(yōu)美，但樸實(shí)，吸引人，記得我以前總愛(ài)纏著姥姥給我講故事聽(tīng)，聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè)，總覺(jué)得夠。一次，姥姥給我講《周扒皮》的故事，當(dāng)講到周扒皮學(xué)大公雞打鳴的時(shí)候，姥姥也會(huì)學(xué)兩聲雞叫，可姥姥學(xué)的一點(diǎn)也不像公雞打鳴，反倒像個(gè)母雞哼哼，逗的我哈哈大笑，這時(shí)的`姥姥仿佛和我一樣大，我們就像是朋友。
但有時(shí)，我就比姥姥“大”了，因?yàn)槔牙盐幕欢?，我就充?dāng)姥姥的老師，教姥姥識(shí)字。不過(guò)我這個(gè)老師一點(diǎn)也不守師德，每次我就找一個(gè)本子，在本子上寫(xiě)下漢字，然后告訴姥姥這個(gè)漢字念什么，接下來(lái)我就在一旁看電視，讓姥姥把這些字一遍又一遍的抄，過(guò)一段時(shí)間我再來(lái)檢查，如果姥姥記不住我就讓她接著抄，我則接著看我的電視?？粗牙涯且荒樜臉幼?，我想我可真不是個(gè)好老師呀！
盡管有時(shí)我對(duì)姥姥很“嚴(yán)厲”但姥姥卻對(duì)我十分的好，經(jīng)常會(huì)瞞著爸爸媽媽偷偷地塞給我些零花錢，也會(huì)幫我扛下一些“罪”。有一次我不小心打碎了碗，這要是被媽媽知道，一定是一頓狂風(fēng)暴雨，這時(shí)就輪到“替罪羊”姥姥隆重登場(chǎng)了，姥姥會(huì)主動(dòng)到媽媽面前承認(rèn)她犯下的“莫須有”的罪名。所以，每當(dāng)我犯下了“罪”時(shí)腦海里必然先涌現(xiàn)出來(lái)的是姥姥，我都不敢想象，如果沒(méi)有了姥姥，我這棵小樹(shù)苗要承受多少“風(fēng)吹雨打”呀！
九年級(jí)我和一起走過(guò)實(shí)用篇四
進(jìn)入中學(xué)，我結(jié)交了許多新朋友。我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深還是她了。
她有著一張?zhí)煺婺?，她那手漂亮秀氣字，讓我羨慕，更讓我敬佩；在我生氣時(shí)，一聲聲甜美聲音，一聲聲安慰，總讓我混亂心平靜下來(lái)，聽(tīng)著那甜美聲調(diào)，感覺(jué)著那雙緊握著我手溫度，我心中充滿了溫馨。她——一個(gè)平凡女生，卻把我徹底改變了。
那次周周清，我沒(méi)有考好我認(rèn)為我徹底失敗了，我第一次考這么差。這時(shí)，我非常沮喪，我不想給自我機(jī)會(huì)。她好像看出了我心思，于是走上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張小旎，你不想給自我一個(gè)重新開(kāi)始機(jī)會(huì)嗎？”聽(tīng)了這番話，我心有感觸：對(duì)啊，人生難免會(huì)遭受挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？俗話說(shuō)得好：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?，F(xiàn)在，我心情又由沮喪化為自信了。
哦，對(duì)了，我差點(diǎn)兒忘了告訴大家，她就是虞如靜。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2246717.html】
