2023年小學(xué)科學(xué)課心得(三篇)

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2023年小學(xué)科學(xué)課心得(三篇)
時(shí)間:2023-04-04 14:52:44     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)科學(xué)課心得篇一

《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標(biāo)是:

1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。

2.促進(jìn)基本的解決問(wèn)題的能力與技能。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問(wèn)題解決者的氣質(zhì)。

4.提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識(shí)和關(guān)注。

5.通過(guò)努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見(jiàn),提高他們堅(jiān)定的科學(xué)信心。

6.擴(kuò)展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),是孩子們清楚、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物根本,有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能減少孩子們接受錯(cuò)誤概念,掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識(shí)時(shí)所面臨的障礙。從教學(xué)目標(biāo)看,美國(guó)的課程教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有我們的新課程教學(xué)目標(biāo)具體。為什么沒(méi)有具體化呢?我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性,為了適應(yīng)不同的學(xué)生,從而更能實(shí)現(xiàn)因材施教。

再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置,共有八大主題,分別是:

一、成長(zhǎng)與變化

二、水的奇跡;

三、木頭和石頭;

四、聲音的秘密;

五、神奇的光;

六、動(dòng)物的家;

七、環(huán)境與人;

八、關(guān)愛(ài)地球。

小學(xué)科學(xué)課心得篇二

暑假閱讀了《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書(shū),給我最大的感受就是作為教師,為自己,為工作的對(duì)象,我們教師要認(rèn)清自己,善于走進(jìn)自己的心靈。只有這樣,才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值,使自己健康地工作、生活。

作為一名科學(xué)教師,如何鼓起教學(xué)的勇氣?我想,不單是體現(xiàn)在平時(shí)的上課,同時(shí)也體現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。更多的體現(xiàn)在自己主動(dòng)地付出。如自發(fā)地、自覺(jué)自愿地開(kāi)發(fā)自制實(shí)驗(yàn)教具

一個(gè)成功的自制實(shí)驗(yàn)教具,對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、改進(jìn)教法學(xué)法、滿足實(shí)際教學(xué)需要、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力等方面都將起到積極的推動(dòng)作用。在設(shè)計(jì)制作教具的過(guò)程中為了更有效體現(xiàn)教具的實(shí)用性和直觀性,更廣泛地運(yùn)用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)性和普及性,更全面地考慮它的科學(xué)性和安全性,必須做到四個(gè)一:

有的青年教師一提到自制實(shí)驗(yàn)教具就談虎色變,總是想當(dāng)然地認(rèn)為設(shè)計(jì)制作教具是一件紛繁復(fù)雜的事情,不愿或不敢去嘗試。其實(shí)小學(xué)科學(xué)課的自制實(shí)驗(yàn)教具并不需要高深的專業(yè)理論知識(shí),也不追求結(jié)構(gòu)的復(fù)雜。我們需要的是有一顆善于探索的心和一份敢于嘗試的勇氣;我們追求的是將教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨(dú)特的創(chuàng)意并付諸于行動(dòng)。在日常教學(xué)中,抱著積極勤奮的工作精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷探索,不斷錘煉。

我們需要有一只善于捕捉問(wèn)題的左眼。自制實(shí)驗(yàn)教具要貼合教材和教學(xué)實(shí)際需要,這就要求我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材的同時(shí),還要了解和掌握學(xué)生的年齡特征,分析學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中留心觀察學(xué)生,善于尋找問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多分析,多反思。這些都是教師自制實(shí)驗(yàn)教具的靈感源泉。例如:在研究不同材料熱傳遞的過(guò)程比較中,我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)比較的困難時(shí),是否可以想到改變教具達(dá)到效果。常帶著這樣的左眼,你一定會(huì)有思考與收獲。

我們還需要有一只善于捕捉生活的右眼。小學(xué)科學(xué)老師要學(xué)會(huì)做一個(gè)拾荒者。時(shí)刻留意生活中的廢舊材料,及時(shí)收集整理,物盡其用,將旁人眼中的垃圾為我所用。在制作教具時(shí),盡量做到能不買(mǎi)的材料就不買(mǎi),能少買(mǎi)的材料就少買(mǎi)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生留心觀察生活中的廢舊物品,發(fā)動(dòng)學(xué)生也參與其中,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生氛圍。如果你常帶著這樣的右眼去觀察周?chē)?,那你的左眼將更加明亮,就?huì)成為一對(duì)慧眼你的創(chuàng)造將無(wú)限廣闊。

自制實(shí)驗(yàn)教具不是教師孤芳自賞的個(gè)人行為,我們需要有一只認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)的左耳。自制實(shí)驗(yàn)教具的目的是為學(xué)生服務(wù),學(xué)生就是自制實(shí)驗(yàn)教具最好的評(píng)委,教師要積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作教具的活動(dòng),讓自制教具活動(dòng)成為師生互動(dòng)的科技活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的切實(shí)需要來(lái)不斷完善自制實(shí)驗(yàn)教具,使其更貼近學(xué)生生活,成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)玩具。

我們還需要一只善于傾聽(tīng)同行意見(jiàn)的右耳。俗話說(shuō)他山之石可以攻玉,教師要虛心接受他人提出的寶貴意見(jiàn),多了解和搜集自制教具方面的最新資訊和技術(shù),認(rèn)真借鑒別人制作自制教具時(shí)成功的思路和方法,吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

在自制實(shí)驗(yàn)教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料,既要學(xué)會(huì)使用不同的工具,又要掌握不同的加工方法,還要了解不同材料性能和特點(diǎn)。這就需要我們不斷提高自己的動(dòng)手能力和知識(shí)面,擁有一雙化腐朽為神奇的巧手。這是對(duì)教師的一種能力鍛煉,需要在日常的活動(dòng)中,不斷錘煉和提高,最后就會(huì)達(dá)到熟能生巧的程度。

小學(xué)科學(xué)課心得篇三

《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由世界著名的培生教育出版集團(tuán)daleseymour出版社組織兒童早期教育專家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫(xiě)的,是美國(guó)目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書(shū)。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,幫助孩子們展開(kāi)一定深度的探索活動(dòng),使孩子們獲得進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的信心,并能夠充滿創(chuàng)造力地獨(dú)立解決問(wèn)題。

《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標(biāo)是:

1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。

2.促進(jìn)基本的解決問(wèn)題的能力與技能。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問(wèn)題解決者的氣質(zhì)。

4.提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識(shí)和關(guān)注。

5.通過(guò)努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見(jiàn),提高他們堅(jiān)定的科學(xué)信心。

6.擴(kuò)展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),是孩子們清楚、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物根本,有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能減少孩子們接受錯(cuò)誤概念,掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識(shí)時(shí)所面臨的障礙。從教學(xué)目標(biāo)看,美國(guó)的課程教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有我們的新課程教學(xué)目標(biāo)具體。為什么沒(méi)有具體化呢?我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性,為了適應(yīng)不同的學(xué)生,從而更能實(shí)現(xiàn)因材施教。

再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置,共有八大主題,分別是:一、成長(zhǎng)與變化;二、水的奇跡;三、木頭和石頭;四、聲音的秘密;五、神奇的光;六、動(dòng)物的家;七、環(huán)境與人;八、關(guān)愛(ài)地球。每個(gè)主題又分成很多課時(shí),計(jì)劃是授課八周~十周,具體時(shí)間、要求由授課教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生學(xué)情需要而定。翻閱每課時(shí)的教學(xué)要求我發(fā)現(xiàn),每課所選擇的教學(xué)點(diǎn)很小,但是自主性很強(qiáng),科學(xué)課的研究性特色得到很好的體現(xiàn)。

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