無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
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你好嗎？
前幾天我和媽媽去書(shū)城逛,媽媽向我推薦高爾基的《童年》，媽媽說(shuō)很好看，看了這本書(shū)會(huì)讓我思考，會(huì)懂得很多道理，于是我買(mǎi)了一本《童年》。回到家里，我迫不及待地看了起來(lái)，雖然一開(kāi)頭并不是很吸引人，但看著看著，就入了迷。
看完整本書(shū)，確實(shí)讓我懂得很多，書(shū)中講述的是孤獨(dú)孩童“我”的成長(zhǎng)故事。小說(shuō)以一個(gè)孩子的視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生。“我”寄居的外祖父家是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。
處在這樣丑陋的社會(huì)，我不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
祝：新年好！
寫(xiě)信人：
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自己prは、どんな切り口で護(hù)à毪が重要，表f方法として、以下の點(diǎn)を意rして入れましょう。
注意在 自薦信 中定量地、定性地自我表達(dá)
自薦信 以什么樣的入口表現(xiàn)自己很重要，請(qǐng)記住下面的幾點(diǎn)。
1.定量的に良さを護(hù)à毪長(zhǎng)
數(shù)字を使って自分の良さを護(hù)à毪長(zhǎng)趣重要です。なぜかと言うと、面接官は初面がほとんどで、あなたのことはよく知らないため、數(shù)字を用いることで具體的にこれまでのuyを護(hù)à毪長(zhǎng)趣できるのです。
1.量化優(yōu)點(diǎn)
利用數(shù)字表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)很重要。為什么呢？初次相見(jiàn) 面試 官對(duì)你基本上沒(méi)什么了解，因此使用數(shù)字能夠具體地傳達(dá)自己至今為止的經(jīng)驗(yàn)。
自己prのj目な例として、「嵋玀頦玀盲皮んばりました」「粘りく努力した」などといった抽象的な表f。iならば、部署に何名i部tがいるなかで具體的に何番だったのか、そして成果があるポイントは何だったのかを、具體的にいてあることが重要です。
“滿(mǎn)懷熱情進(jìn)行了努力”“進(jìn)行了頑強(qiáng)的努力”等，這種抽象的表達(dá)是自薦的反例。如果是營(yíng)業(yè)方面的職位，應(yīng)該具體寫(xiě)出部門(mén)有幾名營(yíng)業(yè)員，具體是多少號(hào)，還有取得成果的要點(diǎn)等。
そこで、新_拓iの仕事を參考にし、自己prの事例をb介します。
接下來(lái)則以新開(kāi)拓營(yíng)業(yè)的工作為參考，介紹自薦的事例。
「私は、仕事の|を重していました。仕事の量とは具體的には、企iへのアポイント數(shù)があります。だいたい1ヶ月に20件ほどの擔(dān)當(dāng)者にお會(huì)いするのが普通です。しかし、私は26件から30件ほどお會(huì)いしていました。
“我一直非常重視工作的質(zhì)量。而工作的量，具體來(lái)說(shuō)，有和企業(yè)的預(yù)約量。一般1個(gè)月大概要見(jiàn)20個(gè)負(fù)責(zé)人。但我一直會(huì)見(jiàn)26到30個(gè)。
どうしてそれだけのアポイントがとれたかといいますと、新やニュ`スでその會(huì)社の情螭虻盲儈hにすぐにをかけ、自社のサ`ビスとjめた提案をgにおしていたからです。そのrに、具體的にどのくらいのコスト削pにつながるか具體的な數(shù)字も護(hù)à蓼埂￥餞δ工毪鵲5閉撙嚇d味を持ってくれ、一度をいてみようという莩證瀝摔勝盲皮れました。
為什么進(jìn)行了那些數(shù)量的會(huì)談？我在報(bào)紙、電視上看到該公司的信息時(shí)，會(huì)馬上打電話(huà)，向其說(shuō)明自己公司的服務(wù)以及提案。這時(shí)，具體能削減多少成本等，用具體的數(shù)字來(lái)表達(dá)。這么一來(lái)負(fù)責(zé)人就會(huì)產(chǎn)生興趣，想要進(jìn)行一次對(duì)話(huà)。
為了能夠做出這樣的方案，平時(shí)就要多收集各個(gè)企業(yè)相關(guān)信息，并且為了防止創(chuàng)意枯竭，會(huì)和各行業(yè)的人交流，給自己刺激?！边@份 自薦信 傳達(dá)了營(yíng)業(yè)方式及實(shí)際業(yè)績(jī)、提高技能的方法等信息。
2.定性的に良さを護(hù)à毪長(zhǎng)
「○○の狀bを○○にアップさせた」といったように、ある狀bを向上させた事gをすといいでしょう。例えば、チ`ム內(nèi)のモチベ`ションがあがらない狀rにどう轆筏郡、それについて自己prをb介します。
2．定性地傳達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)
“使○○狀態(tài)改善成○○狀態(tài)”，像這樣，表現(xiàn)出狀態(tài)向上發(fā)展的事實(shí)比較好。例如，如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)不高的情況，介紹關(guān)于這點(diǎn)的自薦信。
「x者も多く、原因をメンバ`からeにヒアリングしてみると、チ`ムマネジャ`とメンバ`との心の距xがxれていることが原因だとわかりました。その}點(diǎn)について、マネジャ`にf狀の}點(diǎn)とメンバ`にどのようにコミュニケ`ションをとって欲しいか、そしてコミュニケ`ションによってどんな抗がありそうかのをし、チ`ムのビジョンや人のビジョンについてしあう會(huì)合を_催。お互いに本音でzり合う訾蛟oけました。
“很多人辭職，試著詢(xún)問(wèn)了個(gè)別員工原因，原來(lái)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)經(jīng)理和成員關(guān)系太遠(yuǎn)。關(guān)于這點(diǎn)，現(xiàn)在存在什么問(wèn)題、希望他們?cè)鯓优c成員進(jìn)行交流，以及通過(guò)交流該取得怎樣的效果等，就這些問(wèn)題和經(jīng)理進(jìn)行了討論， 關(guān)于團(tuán)隊(duì)及個(gè)人展望也召開(kāi)了會(huì)談。搭建了相互說(shuō)出真心話(huà)的平臺(tái)。
チ`ムビジョンはこれまではトップダウンで作られるものでしたが、ボトムアップで提案があがるようになっていきました。上司は部下は提案をしないと困っていて、部下は上司は獨(dú)善的にqめると思っていたのです。人ごとのビジョンが上司、部下、同僚で共有されてからは、お互いに相手が何を目指しているかがわかるようになりました。そのy果、全體のコミュニケ`ション量がえ、情蠊?fàn)N肖盛んになり、y果としてiも10％向上しました」というようになります。
この自己prから、チ`ムの狀rを客q的にることができ、改善に向けた行嬰とれる人であることが護(hù)銫轆蓼埂4韋違戛`ダ`候a者になる可能性も感じてもらえるでしょう。
這份自薦信表現(xiàn)出應(yīng)聘者能夠客觀(guān)看待團(tuán)隊(duì)狀況，也能夠采取相應(yīng)的改善行動(dòng)。讓人覺(jué)得能夠成為下任領(lǐng)導(dǎo)候補(bǔ)。
g接部tにとっては、定量的にアピ`ルするところが少ないことが多いので、定性面のアピ`ルのnをやしましょう。
對(duì)間接部門(mén)來(lái)說(shuō)，很少有地方能定量地表達(dá)自己，所以就增加定性方面的自我推薦吧。
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1、信頭（heading） 指發(fā)信人的姓名（單位名稱(chēng)）、地址和日期，一般寫(xiě)在信紙的右上角。
一般公函或商業(yè)信函的信紙上都印有單位或公司的名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼等，因此就只需在信頭下面的右邊寫(xiě)上寫(xiě)信日期就可以了。 英文地址的寫(xiě)法與中文完全不同，地址的名稱(chēng)按從小到大的順序：第一行寫(xiě)門(mén)牌號(hào)碼和街名；第二行寫(xiě)縣、市、省、州、郵編、國(guó)名；然后再寫(xiě)日期。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之間，該用的還要用，例如在寫(xiě)日期的時(shí)候。 日期的寫(xiě)法，如1997年7月30日，英文為：july 30,1997（最為普遍）； july 30th,1997;30th july,1997等。
1997不可寫(xiě)成97。 2、信內(nèi)地址（inside address） 在一般的社交信中，信內(nèi)收信人的地址通常省略，但是在公務(wù)信函中不能。
將收信人的姓名、地址等寫(xiě)在信頭日期下方的左角上，要求與對(duì)信頭的要求一樣，不必再寫(xiě)日期。 3、稱(chēng)呼（salutation） 是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱(chēng)呼用語(yǔ)。
位置在信內(nèi)地址下方一、二行的地方，從該行的頂格寫(xiě)起，在稱(chēng)呼后面一般用逗號(hào)（英國(guó)式），也可以用冒號(hào)（美國(guó)式）。 （1）寫(xiě)給親人、親戚和關(guān)系密切的朋友時(shí)，用dear或my dear再加上表示親屬關(guān)系的稱(chēng)呼或直稱(chēng)其名（這里指名字，不是姓氏）。
例如：my dear father,dear tom等。 （2）寫(xiě)給公務(wù)上的信函用dear madam,dear sir或gentleman(gentlemen)。
注意：dear純屬公務(wù)上往來(lái)的客氣形式。gentlemen總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，前不加dear，是dear sir的復(fù)數(shù)形式。
（3）寫(xiě)給收信人的信，也可用頭銜、職位、職稱(chēng)、學(xué)位等再加姓氏或姓氏和名字。 例如：dear prof。
tim scales, dear dr。john smith。
4、正文（body of the letter） 位置在下面稱(chēng)呼語(yǔ)隔一行，是信的核心部分。因此要求正文層次分明、簡(jiǎn)單易懂。
和中文信不同的是，正文中一般不用hello?。愫茫。?正文有縮進(jìn)式和齊頭式兩種。 每段書(shū)信第一行的第一個(gè)字母稍微向右縮進(jìn)些，通常以五個(gè)字母為宜，每段第二行從左面頂格寫(xiě)起，這就是縮進(jìn)式。
但美國(guó)人寫(xiě)信各段落往往不用縮進(jìn)式，用齊頭式，即每一行都從左面頂格寫(xiě)起。商務(wù)信件大都采用齊頭式的寫(xiě)法。
5、結(jié)束語(yǔ)（complimentary close） 在正文下面的一、二行處，從信紙的中間偏右處開(kāi)始，第一個(gè)詞開(kāi)頭要大寫(xiě)，句末用逗號(hào)。 不同的對(duì)象，結(jié)束語(yǔ)的寫(xiě)法也不同。
（1）寫(xiě)給家人、親戚，用your loving grandfather,lovingly yours,lovingly等； （2）寫(xiě)給熟人、朋友，用yours cordially,yours affectionately等； （3）寫(xiě)業(yè)務(wù)信函用truely your,faithfully your等； （4）對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩用yours obediently(obediently yours),yours respectfully(respectfully yours)等。 6、簽名（signature） 低于結(jié)束語(yǔ)一至二行，從信紙中間偏右的地方開(kāi)始，在結(jié)束語(yǔ)的正下方，在簽完名字的下面還要有用打字機(jī)打出的名字，以便識(shí)別。
職務(wù)、職稱(chēng)可打在名字的下面。當(dāng)然，寫(xiě)給親朋好友的信，就不必再打了。
7、附言（postscript） 一封信寫(xiě)完了，突然又想起遺漏的事情，這時(shí)用p。 s。
表示，再寫(xiě)上遺漏的話(huà)即可，要長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)。通常在信末簽名下面幾行的左方，應(yīng)于正文齊頭。
注意：在正式的信函中，應(yīng)避免使用附言。 8、附件（enclosure） 信件如果有附件，可在信紙的左下角，注上encl：或enc：，例如：encl:2 photos（內(nèi)附兩張照片）。
如果福建附件不止一項(xiàng)，應(yīng)寫(xiě)成encl：或encs。 我們有時(shí)可看到在稱(chēng)呼與正文之間有re：或subject：（事由）字樣。
一般在信紙的中間，也可與“稱(chēng)呼”對(duì)齊。還應(yīng)在底下加橫線(xiàn)，以引起讀信人的注意，使收信人便于在讀信之前就可了解信中的主要內(nèi)容。
事由一般在公務(wù)信函中使用，也可以省略。 。
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用筆墨丹青，書(shū)寫(xiě)下一副暖心的中國(guó)漢字。
五千年的歷史文化隨著時(shí)光的河流悄悄的從我身旁流走。不變的是如山水畫(huà)一般的漢字。
六月的時(shí)雨如那蕩漾于樹(shù)木的清香，合著鄉(xiāng)村的畜糞味和腐爛的樹(shù)枝彌漫在家鄉(xiāng)的空氣中。我走在家鄉(xiāng)的一條水泥路從高處往低處走。村民們除草整土。碧綠的青菜，隆起的菜畦，散發(fā)著綠色光澤的葉子上，還有一粒粒露珠。細(xì)雨還在慢慢地下著，我便加快步伐走去爺爺?shù)募依铩?/p>
還在小路上的我，看見(jiàn)了爺爺站在房屋旁的院子上。我高興的向爺爺揮手并高聲吶喊。加快了步伐走向讓我心靈顫抖的活力源頭。
回到童年的故居后，先和久未見(jiàn)過(guò)的爺爺代遠(yuǎn)在城市的父母問(wèn)好，再聊起了家常。爺爺看見(jiàn)我滿(mǎn)頭是汗，便拿出那一副很久的茶具。那幾片青茶如那黑墨，已沸騰的山泉水如那不染的毛筆，水漸漸地傾倒在紫砂壺里親親搖蕩幾回，便倒入茶杯里。這一杯茶水像那一副用筆墨清單寫(xiě)下的漢字，寧?kù)o而又平坦。
爺爺帶我來(lái)到東屋的書(shū)房，書(shū)房里擺滿(mǎn)了各種藏書(shū)，有各種名人的傳記，書(shū)寫(xiě)的字貼。桌上擺著文房四寶。紫毫筆掛在筆架上，漆煙墨如那黑夜一般，我用硯磨著黑墨，爺爺用毛筆沾了黑墨，在白紙上寫(xiě)下一親字，這親字每一筆都是那么有力，剛強(qiáng)中透著對(duì)親情的柔美，雖沒(méi)有王羲之和顏真卿的`境界，但我認(rèn)為這是我見(jiàn)過(guò)的最美的文字。
爺爺具備讀書(shū)人的氣質(zhì)，溫雅，謙和和勇毅。不論爺爺在什么時(shí)候，什么時(shí)間，寧?kù)o之外，還是寧?kù)o。爺爺用自己的年化書(shū)寫(xiě)下一身的歷史。
筆墨清單是一種文化，不論我們有多快速的工具幫助著我們，但歷史的文化不能丟。
用筆墨清單書(shū)寫(xiě)下，在深冬里暖心的漢字。
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，又想到了一個(gè)毀滅性的方法：拋棄這個(gè)號(hào)！我立馬修改了個(gè)人資料，連真名都改了，密碼改成了1234，地址刪除，個(gè)性簽名刪除，只留了一片空白和傻瓜式的基本資料。
聽(tīng)的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌詞像在罵我懦弱，又像一個(gè)不停努力的作家在說(shuō)的話(huà)一樣：都沒(méi)什么所謂／反正只要還有一個(gè)讀者／我的筆／就不會(huì)／放下／這不是一句空話(huà)／我做自己的事／我寫(xiě)我自己的字／簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的喜歡／不需要那么多的評(píng)論。
之后我又把密碼改了回來(lái)。今早，寫(xiě)了這篇文章，用來(lái)警示。
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1.每段開(kāi)頭都要求空一格。（其做法類(lèi)似于國(guó)語(yǔ)作文中的首行縮進(jìn)。）
2.每個(gè)方格內(nèi)書(shū)寫(xiě)一個(gè)假名或者一個(gè)漢字（計(jì)為一個(gè)字），長(zhǎng)音符號(hào)“—”也要占一格。
3.促音拗音等特殊假名各占一格，書(shū)寫(xiě)在方格左下方。
4.句號(hào)，逗號(hào)各占一格，同樣書(shū)寫(xiě)在方格左下方。
5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭處，應(yīng)該書(shū)寫(xiě)在上一行最后一個(gè)字格右下方。
6.日文中，括號(hào)“（）”、單引號(hào)“「」”、雙引號(hào)“『』“，分別各占一格。
7.?“」”和“?！睉?yīng)當(dāng)放在同一格內(nèi)，前者在后者之后。
8.所有的前引號(hào)，前括號(hào)不得在末行末格單獨(dú)書(shū)寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)與漢字或假名共占一格。
9.阿拉伯?dāng)?shù)字，每1至2個(gè)占一格。（例如年份兩個(gè)數(shù)字占一格。）
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日語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有“句讀符號(hào)”和“符號(hào)”兩種，我們統(tǒng)稱(chēng)他們?yōu)椤皹?biāo)點(diǎn)符號(hào)”。
1.句號(hào)“?！钡氖褂靡?guī)則
標(biāo)在句末，用在一個(gè)句子結(jié)束的地方，做終止符。半截話(huà)（省略語(yǔ)句）也標(biāo)句號(hào)。
2.逗號(hào)“、”的使用規(guī)則
日語(yǔ)中的逗號(hào)是“、”而不是“，”使用時(shí)要注意區(qū)分。
①在接續(xù)詞之后使用。
せとは綺麗、賑やかな町です。／成都是個(gè)美麗熱鬧的城市。
②連用終止形で后使用。
私の友達(dá)は二十歳で、大學(xué)の學(xué)生です。／我的朋友今年二十歲，是大學(xué)生。
③句中表示有轉(zhuǎn)折，原因，理由，條件，時(shí)間等短語(yǔ)或短句時(shí)。后續(xù)接“、”。
時(shí)間がありませんから、宿題を書(shū)きません。／因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，所以沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。
④羅列并列要用“、”
箱の中にリンゴ、バナナがあります。／箱子里有蘋(píng)果和香蕉。
⑤表強(qiáng)調(diào)某物或某事。
この傘は、誰(shuí)のですか。／這把傘，是誰(shuí)的??？
3.其他符號(hào)的使用規(guī)則
①單引號(hào)“「」”表示引用或者特別需要注意的部分。
私の友達(dá)は「休みましょう?！梗业呐笥颜f(shuō)：“來(lái)休息吧?！?/p>
②雙引號(hào)“『』”表示書(shū)名，或者單引號(hào)內(nèi)再用引號(hào)的時(shí)候。
③括號(hào)“（）”附在單詞和句子之后，對(duì)單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的注釋或說(shuō)明。
④省略號(hào)“…”或“……”，表示說(shuō)話(huà)主體處于一種思考，無(wú)言的狀態(tài)。
ラーメンがすきです。しかし…／喜歡吃拉面，但是……
⑤間隔符號(hào)“·”表示事物的并列或兩個(gè)詞組構(gòu)成的外來(lái)語(yǔ)。例如西方人的人人名。
⑥問(wèn)號(hào)“？”與嘆號(hào)“！”。前者表示疑問(wèn)或反問(wèn)，后者表示強(qiáng)烈的情感，如命令等。但在普通文章中，一般很少用到。
ああ！夏休みの最後の日。／??！暑假的最后一天。
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花兒說(shuō)：“享受就是陽(yáng)光的沐浴下盡情綻放?！毙〔菡f(shuō)：“享受就是在風(fēng)雨的洗禮中吐納清香?！蔽艺f(shuō)：“享受就是在靜夜下記錄心底的情感?！睂?duì)于我，享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當(dāng)李白用墨汁在宣紙上漸出詩(shī)作時(shí)，他在享受人生！得意時(shí)，他用“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”抒發(fā)他的豪邁，失意時(shí)，他用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”排解他的憂(yōu)郁，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)了他樂(lè)觀(guān)，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，宣告他的不屈。
李白以作詩(shī)來(lái)釋放內(nèi)心的情感，暢快淋漓，這也是他人生的一種享受
對(duì)于李白，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
她曾說(shuō)：“世間沒(méi)有不散的風(fēng)雨，人間卻有不老的真情?！彼凉鉂獾那轫樦P尖流淌到愛(ài)的紙上，相信這是她人生最大的享受。
對(duì)于冰心，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當(dāng)托爾斯泰用羽毛筆在黃昏的燈光下鐫刻出流傳千古的文字時(shí)，他在享受人生！他經(jīng)歷了《幼年》《少年》《青年》的磨礪，在塞瓦斯托波爾的故事集中成長(zhǎng)，“目睹”了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，并在對(duì)社會(huì)，對(duì)自己的批判中《復(fù)活》。
對(duì)于托爾斯泰，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
沿著歷史長(zhǎng)河的故道逆流而上，拾一塊女?huà)z補(bǔ)天遺落的彩色，借一灣斜照漢家的宮闕，折一縷渭城朝雨的柳絲。生命因?qū)懽髦H的浸潤(rùn)而變得澄澈，變得優(yōu)雅而豐富。
人生既有春風(fēng)得意之時(shí)，又有黑云壓城之境。而用文字記錄下心中的點(diǎn)滴情思，使快樂(lè)加倍，讓苦惱減半，寫(xiě)作的過(guò)程就是享受精神食糧的過(guò)程，就是享受人生。
寫(xiě)作就是在書(shū)寫(xiě)人生。
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文字之所以比煙花燦爛，是因?yàn)?，我可以看著它在光滑的紙?yè)間靜靜旋舞，書(shū)寫(xiě)著人生的每一個(gè)音符，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
——題記
總愛(ài)看書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；總愛(ài)輕撫書(shū)本的棉頰，享受那無(wú)言的樂(lè)趣；更愛(ài)漫步于書(shū)林之中，聞聞那油墨氣味的醉人書(shū)香?；蛟S，是因?yàn)槟窍阄渡钊牍撬?，也許是因?yàn)槟窍阄杜c眾不同，有著一股智慧的力量潛伏在里面，所以我才愛(ài)上了這書(shū)香。
雖然書(shū)之香沒(méi)有玫瑰那樣熱烈奔騰，濃香沁人；沒(méi)有荷花那樣清幽撲鼻；也沒(méi)有桂花那樣凝樸莊重，暗香襲人。但在我眼中，書(shū)香比任何花草的香味都芬芳，都沁人心脾，正因?yàn)闀?shū)香內(nèi)涵不凡。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”當(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘，當(dāng)一本秦文君的《男生賈里》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的甜蜜。沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁的和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。一起走過(guò)甜蜜的青春年華。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩。
讀書(shū)，在綿綿的雨中。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)雨水的清爽與纏綿。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲?！碑?dāng)悠悠雨絲飄蕩，在書(shū)的智慧里，我尋覓著悲傷的纏綿，當(dāng)一本xxx·小仲馬的《茶花女》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的火熱又惋惜的一段愛(ài)。手心有了溫度，眼眶有了潮濕，浮草開(kāi)出了紅花，寂寞推開(kāi)了沉重的大門(mén)。和主人公走過(guò)悠悠歲月，然后就是一望無(wú)際的花海。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季。
讀書(shū)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)它的純潔無(wú)暇。讀書(shū)，就像讀一個(gè)粉妝玉砌的大雪天。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！碑?dāng)大雪紛飛，玉琢銀裝，在書(shū)的世界里。我尋找純真的神秘。當(dāng)一本安武林的《純真年華》握在手中，我想，沒(méi)有人會(huì)拒絕它的真善美。它是那么活潑俏皮，暗香凝動(dòng)，蘊(yùn)涵哲理，思考永恒主題，純純的文字，就像純潔無(wú)暇的雪花飄零。讀一本書(shū)，就像讀紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。
書(shū)寫(xiě)人生，如果有一葉扁舟，我愿乘它飄蕩在書(shū)的海洋中……
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