范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
羅爾事件之反思羅爾th篇一
“哦！我可憐的瑪?shù)贍柕隆瓬?zhǔn)確地說，是的……”
她甩開了福雷斯蒂埃太太，因激動而緊握住她的手，跌跌撞撞地向家跑去。
她家樓下因常年堆積垃圾而發(fā)出的陣陣惡臭將瑪?shù)贍柕禄靵y的大腦平靜下來，若現(xiàn)在回去告訴丈夫，他肯定會氣得失去理智的，那條項鏈傾盡了他們的所有：她原本的美貌，丈夫原本與朋友去打獵作樂的樂趣！生活多么古怪，多么變化莫測！
她只得來到了家附近的小公園里散散心。與其說那是公園，還不如說那是政府為了美觀臨時搭建出來的小場地。她坐在公園的石凳上，這十年來，都是丈夫一個人在辛辛苦苦地賺錢，既要維持生計，又要努力還債，沉重的生活壓力使原本壯實健康的小伙消瘦了，哪怕是因為她過度的虛榮心弄丟了項鏈，但羅瓦賽爾還是一如既往地對她好，就像十年前舞會那樣，會貼心地送來外套，十年如一日。他也許不是一個有經(jīng)濟(jì)頭腦的人，但他絕對是個好丈夫！
瑪?shù)贍柕抡酒饋恚?/p>
“無論如何，我們都要一同面對！”
傍晚，丈夫拖著沉重的步伐回到了家，雖說債務(wù)已還清，可生活的壓力卻絲毫沒有減小。
“親愛的，我回來了?！?/p>
瑪?shù)贍柕律锨敖舆^他破舊的外套，看似漫不經(jīng)心地說：
“嘿，今天我碰見福雷斯蒂埃太太了?！?/p>
“哦？反正債務(wù)也已經(jīng)還清了——你怎么了？”
“她說那條項鏈?zhǔn)羌俚?，最多五百法郎……?/p>
羅瓦賽爾怔了一下，苦笑道：
“都……過去了……沒事……”
羅爾事件之反思羅爾th篇二
1、本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程九年級上冊“隨機(jī)事件與概率”第1課時。本課設(shè)計旨在遵循從具體到抽象、從感性到理性的漸進(jìn)認(rèn)識規(guī)律，以學(xué)生感興趣的摸球游戲、抽簽、擲骰子游戲引導(dǎo)學(xué)生分清什么是必然事件，什么是不可能事件，什么是隨機(jī)事件，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在課堂中要組織好小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間互動，培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考問題的基礎(chǔ)上，能夠理解他人的意見，并學(xué)會與他人合作的`能力。
3、放手讓學(xué)生自己去探索，相信學(xué)生。
4、本次課堂教學(xué)存在的不足：學(xué)生分組討論的質(zhì)量不佳、活動的時間把握不夠好，以致后面的學(xué)生練習(xí)量不足，學(xué)生的易錯點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的不夠，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不夠全面。
5、下次上這節(jié)課，我覺得可以這樣上：
（1）本課時設(shè)計合作課堂教學(xué)模式，采用自主探究的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣上完課。
（2）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在現(xiàn)實生活能感受到，讓學(xué)生更喜歡。
（3）知識源于生活，新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。本設(shè)計通過摸球、抽簽、擲骰子等活動，讓學(xué)生在活動體驗，并親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，在體驗中理解和領(lǐng)悟隨機(jī)事件。
羅爾事件之反思羅爾th篇三
在教育心理學(xué)上有一個非常著名的實驗，是美國心理學(xué)家羅森塔爾設(shè)計完成的。羅森塔爾來到一所普通的學(xué)校，隨機(jī)走進(jìn)一個班里，在班里轉(zhuǎn)了一圈，然后在班級的花名冊上隨機(jī)圈了幾個學(xué)生的名字，告訴這個班級的老師，這些孩子是非常聰明的，將來一定能成就大的事業(yè)。幾個月后，他再次來到這個學(xué)校，向老師了解那些被圈中的學(xué)生，果然，那些學(xué)生的成績在這幾個月里有了非常顯著的提高，都成為了班上的佼佼者。這時，羅森塔爾才告訴他們的老師，這些被選出來的學(xué)生他并不了解，只是隨機(jī)圈中的，這讓老師感到很意外，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?是教師對學(xué)生的期望產(chǎn)生了這樣的變化，在羅森塔爾教授告訴教師他對學(xué)生的看法后，教師對這位心理學(xué)家的話深信不疑，因此便對所圈出的學(xué)生或明或暗的表達(dá)出很高的期望，學(xué)生在接受這種期望后，提高了自信，從而更加積極主動的學(xué)習(xí)，因此有了很大的進(jìn)步，成為優(yōu)秀的學(xué)生。這就是教師期望效應(yīng)，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
羅森塔爾的實驗來自于一個普通的中學(xué)，但揭示的心理暗示作用，表現(xiàn)在各個階段、各個性質(zhì)的學(xué)校的教師和學(xué)生的身上，都是通用的。
在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師的我們應(yīng)如何發(fā)揮教師期望效應(yīng)呢?
中等職業(yè)學(xué)校由于其生源特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生曾在小學(xué)以及初中時代學(xué)習(xí)成績處于中下等，甚至部分學(xué)生被看做問題學(xué)生，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)熱情不夠，學(xué)習(xí)程度參差不齊，但是此階段的他們性格活潑，積極性高，有很強(qiáng)的自尊心。他們進(jìn)入中職學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，走出校門，成為一名技工。有極少數(shù)學(xué)生有畢業(yè)后繼續(xù)深造之后再進(jìn)入社會的打算。
結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在我校高一年級的新生中，我隨意選取了10名學(xué)生，跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，以及他們今后有可能的去向，并讓他們知道自己對他們的期望和欣賞。
針對以上情況，我做了一下分析談?wù)勎覍處熎谕?yīng)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解。
①期望要符合情理。合情就是要結(jié)合學(xué)生自身的經(jīng)歷和情況。中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的都是比較基礎(chǔ)的知識，難度較低，注重從生活中的實例引入，注重學(xué)生動手練習(xí)。合理就是要從學(xué)生自身出發(fā)，讓學(xué)生在發(fā)展的道路上，既滿足學(xué)校和社會的需要，又符合時代的發(fā)展潮流，對未來具有積極的作用。
②期望要具有可行性。期望應(yīng)符合各方面的條件，也就是說，是基于現(xiàn)實的，有實現(xiàn)的可能。如果說客觀上是合理的，但在主觀方面，對于學(xué)生而言，是不可能達(dá)到目標(biāo)的，那么這種期望就不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)動力，目標(biāo)便不能實現(xiàn)。
③期望應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性。只有超出原有的水平，學(xué)生才會覺得有挑戰(zhàn)性，有吸引力，有激勵性，通過自己的努力可能達(dá)到期望的目的。
④期望要內(nèi)隱。教師的期待應(yīng)當(dāng)是溫情脈脈的感化，是與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的感應(yīng)，讓學(xué)生在潛移默化中順著老師期望的方向發(fā)展，不能只是口頭上的說教，壓制性的語言只會重傷學(xué)生的心靈，造成逆反心理。
⑤期望要持久。期望要有信心和耐心，當(dāng)我們把這種期望傳遞給學(xué)生之后，在一段時間內(nèi)，或許并沒有出現(xiàn)預(yù)期的變化，但我們此時不能灰心。
①鼓勵是最好的教學(xué)方法。在教育教學(xué)過程中對學(xué)生應(yīng)多表揚(yáng)，哪怕學(xué)生的進(jìn)步只有一點(diǎn)點(diǎn)，我們也應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們進(jìn)一步努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)熱情便會提高，同時，我們也應(yīng)讓學(xué)生明白，教師對他們的嚴(yán)格要求正是對他們前途的關(guān)懷與負(fù)責(zé)，是用另一種方式表達(dá)出來的對他們真正的愛。
②心理暗示是教學(xué)的必要手段。教師作為傳道授業(yè)者，作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，以亮麗的期望，鼓勵學(xué)生追求更加美好，發(fā)生與期望相一致的變化，是責(zé)無旁貸的。
③需要根據(jù)學(xué)生個體差異因材暗示。我國有句俗話：三百六十行，行行出狀元。美國心理學(xué)家加德納教授的多元智能理論也論證了這一點(diǎn)：每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢發(fā)展領(lǐng)域，沒有差生，也不可能有差生，學(xué)生在這個方面表現(xiàn)的不好，在其他方面肯定有表現(xiàn)優(yōu)秀的情況。只要我們對學(xué)生有充分的了解，進(jìn)而提供合適的環(huán)境和訓(xùn)練，每一個學(xué)生都會成為對社會有用的人才。
④心理開發(fā)同時就是智力開發(fā)。從教學(xué)實踐可以看到，羅森塔爾名單上的“非常聰明的孩子”，不但在心理上變得自尊自愛自信自強(qiáng)，而且在學(xué)習(xí)上也都有較大進(jìn)步，這就是心理與智力同時開發(fā)的實例，心理積極促進(jìn)智力發(fā)展，智力發(fā)展也促進(jìn)心理的發(fā)展。
在教學(xué)工作中，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的前提建立融洽的師生關(guān)系 ，要學(xué)會與學(xué)生做朋友，從內(nèi)心把每一個學(xué)生都看做祖國的未來，肯定他們每個人都能成為一個對社會有用的人;態(tài)度要平等，扮演好學(xué)生朋友的角色，平等的對待每一個學(xué)生，不能像傳統(tǒng)教育中那樣把自己放在高高的位置上，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之;寬宏大度，尊重學(xué)生個性和興趣愛好，贏得學(xué)生的信任，將生活中的事物數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，如果教師能根據(jù)學(xué)生實際情況，給予恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，寄予學(xué)生較高的期望，提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境領(lǐng)域，熱忱的對待學(xué)生，換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，切實尊重學(xué)生的人格，學(xué)生就會朝著教師期望的方向發(fā)展。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師期望效應(yīng)給了我們重要的教育啟示，我們的教學(xué)實際中應(yīng)有效合理的利用這種積極的情感因素開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使教學(xué)效果將會明顯改善。
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羅爾事件之反思羅爾th篇四
1校園欺凌事件的反思
最近幾年，校園欺凌事件頻頻被曝光，成為本該安靜的校園的又一頑疾。之后教育部門網(wǎng)站掛出了國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項治理。
有專家指出，校園欺凌事件中“沒有獲勝者”，無論是看起來更“占上風(fēng)”的欺人者還是處于劣勢的被欺者，他們的心理和成長都會受到欺凌事件的傷害。國家層面的專項治理能否終結(jié)這種兩敗俱傷的悲??？要治病就要找到病因。有專家指出，校園欺凌現(xiàn)象背后的原因是缺乏法治教育、生命教育，此外，現(xiàn)在，無論家庭教育還是學(xué)校教育，對孩子都太寬容和縱容。
這些“診斷”都有道理，但是筆者認(rèn)為校園欺凌事件頻發(fā)決不能僅從教育上找原因。一項覆蓋1.7萬多名農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的調(diào)查顯示，36.3%的留守兒童表示自己在學(xué)校里每月被欺負(fù)2-3次。由此可見，校園欺凌現(xiàn)象存在范圍之廣、影響面之大，其出現(xiàn)和存在還有更深刻的社會原因。
校園欺凌事件頻繁發(fā)生，值得我們每一個成年人反思，要想從根本上解決問題，決不能搞運(yùn)動，專項治理之后還是要有長期治理，而長期治理的根本是既要教育學(xué)校中的未成年，同事還要治理成年人得世界。
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2反思校園事件
校園問題是世界上每個國家都面臨的普遍問題，校園問題的解決也是一個涉及立法、執(zhí)法、校園管理、宣傳教育等方方面面的復(fù)雜的問題。但我們有黨和國家的關(guān)懷和力挺，有社會普遍的關(guān)注，有廣大民眾的支持和響應(yīng)，有認(rèn)真履行職責(zé)的委員、代表的提案，我們有足夠的決心校園難題，我們也必將有足夠的智慧解決問題，不讓鞏漢林的童年夢魘再延續(xù)下去。
對于弱小而單純的孩子，校園是童年的可怕夢魘。弗洛伊德童年陰影理論告訴我們，童年受過的創(chuàng)傷被壓抑到了潛意識中，這是以后性格缺陷或者不健康的根源。
我們都愿孩子遠(yuǎn)離，可是鞏漢林的童年夢魘卻未曾離校園遠(yuǎn)去。就在近日，一則甘肅嘉峪關(guān)市第二中學(xué)一名女生被打的視頻再次刺痛了人們的眼睛：一年輕男子以散打的姿勢毆打一女生，多名學(xué)生圍觀嬉笑、做鬼臉……“來來來，露個臉……”有的女生還去擺正被打女生的身子，讓她正對鏡頭。被害者蜷縮在墻根，施暴者得意洋洋。好在，涉嫌犯罪者很快落網(wǎng)，但我們糾結(jié)依然。
從鞏漢林的童年到現(xiàn)在，校園不是偶然事件。近年，手機(jī)拍錄流行之后，更是頻頻成為社會問題，引爆輿論。據(jù)統(tǒng)計，僅20xx年前5個月，被媒體報道的校園惡性事件就達(dá)40件。四川樂至初中女生遭扒光拍照羞辱，福建南安兩初中生3分鐘狂扇小學(xué)生25個耳光，福建薌城北斗中學(xué)7女3男扒光一女生，20多個學(xué)生圍觀……施暴視頻還被上傳到互聯(lián)網(wǎng)炫耀，更讓這一起起事件成為刺進(jìn)人們心房的尖刀。而在央視新聞聯(lián)合共青團(tuán)中央青年之聲推出的《問吧》特別策劃相關(guān)的微博下，“校園”“嚴(yán)懲校園”“校園立法”成了留言里頻繁出現(xiàn)的字眼。解決校園問題已經(jīng)成為人們最想借媒體傳達(dá)給廟堂之高的心聲關(guān)切之一。
3月2日，針對惡性校園事件頻發(fā)引起的惡劣社會影響，學(xué)生組織也自發(fā)行動起來，全國學(xué)聯(lián)權(quán)益維護(hù)與自律工作委員會發(fā)布公開信，呼吁嚴(yán)厲懲處并防范中學(xué)校園惡性事件，并向社會各界發(fā)出呼吁，要廣泛關(guān)注未成年人權(quán)益維護(hù)，重視廣大中學(xué)生的人身安全，堅決打擊中學(xué)校園惡性事件。全國學(xué)聯(lián)的呼吁響應(yīng)了學(xué)生與家長的呼聲，引發(fā)了社會各界的廣泛反響，得到了廣大網(wǎng)友的點(diǎn)贊。
全國學(xué)聯(lián)的呼吁同時也點(diǎn)出了校園的嚴(yán)峻性，但斬斷校園不能只限于呼吁?！啊笔强v議國是的大會，更是針對存在問題開出有強(qiáng)力和強(qiáng)效措施的大會，希望事關(guān)青少年成長的問題成為“”的熱議題，幫助和優(yōu)化青少年成長的建議和提案成為黨和國家強(qiáng)力推進(jìn)的政策和措施。
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3反思校園欺凌
家長是無能的——
施暴者和受虐者的的家長或因為他們自己就一身毛病，或因為他們忙于做官賺錢打拼生計，根本無暇顧及孩子的做人。
另一方面，中國人長期以來習(xí)慣于非戰(zhàn)爭、習(xí)慣于日常以大欺小以強(qiáng)凌弱、習(xí)慣于把孩子們的江湖視為無傷大雅、習(xí)慣于認(rèn)為學(xué)校會自動主持公道。
除非孩子有明顯的傷病，一般情況下，中等及以下烈度的傷害都會不了了之。愿意在孩子問題上較真的家長，往往被標(biāo)定為“難纏”。
學(xué)校是無能的——
不能預(yù)防此類惡性事件發(fā)生本身就是無能。發(fā)生了之后，學(xué)校其實很難做出公平的裁決，這里頭情況是復(fù)雜的，學(xué)校往往看碟子下菜，處理結(jié)果取決于雙方父母的成色而非事件本身的性質(zhì)。雙方都非富即貴，一方非富即貴而一方不是省油的燈，一方非富即貴而一方是老實巴交的順民，雙方都非善茬或雙方都是馴良草根，依據(jù)不同的標(biāo)簽組合，最后會有不同的結(jié)果，一句話：最后還是拼爹。
法律是無能的——
迄今為止，還沒有一部具有很強(qiáng)可操作性的防止校園、校園侵害、校園欺凌的法律，我上初中時就在困擾學(xué)生的問題，到今天不但沒解決，還變得更加可怕，除了失敗，沒有別的詞兒可歸納。
中國學(xué)生在美國虐待同學(xué)，結(jié)果是毫無歧義的牢獄之災(zāi)，這種剛性其實不難學(xué)來，哪怕未必把牢底坐穿。
學(xué)校里都有保安，但在我看來，他們中很多人的素質(zhì)，乃至他們那種吊兒郎當(dāng)、邋遢懶散、色厲內(nèi)荏、欺軟怕硬的形象本身，都適足以造成負(fù)面榜樣。
社會是無能的——
我們從來沒有揪住一次嚴(yán)重的校園侵害追蹤到底，媒體和公眾都在惡性事件上喜新厭舊，一個網(wǎng)紅走光或一個明星墮胎，就足以把社會吸引力從下一代的安危上轉(zhuǎn)走。
往深里說，我們這個國家在可有可無的排場上花大價錢時非常果斷，但在孩子們身上投入時就摳摳索索。而在我看來，如果真心想解決，沒有搞不定的。
如果學(xué)校足夠多，老師足夠多，分?jǐn)傇诿總€孩子身上的校園監(jiān)護(hù)人足夠優(yōu)秀盡職，校園欺凌概率就相應(yīng)地降低很多，而這個需要貨真價實地投入，軟硬件都是。
意識是無能的——
中國老百姓，沒事還像個人樣子，一旦出了事，求告無門，形格勢禁，所有為人民服務(wù)的口號都像個屁一樣消散無蹤，所有人民公仆的臉都像是閻王爺，和惡勢力斗爭的結(jié)果往往是苦果自吞。久而久之，都學(xué)會了忍氣吞聲。
你在那些挨打不還手的孩子身上，能看到長期壓抑的國民性。古代《水滸傳》是禁書，因為宣揚(yáng)了抵抗意識；當(dāng)代法網(wǎng)森嚴(yán)，也是禁止屁民自我尋求正義。其結(jié)果，就是大家連路過一輛豪車，都要趕緊夾起尾巴，生恐哪根硬毛給人家刮蹭了油漆。
所以你看到中國越是好人越老實，越是惡人越囂張，發(fā)展到最后，老太太連玩具汽車都敢碰瓷。
赳赳的、流氓的、強(qiáng)橫的、詭詐的、無賴的，像是《阿q正傳》里的趙老太爺、柿油黨、法官和劊子手。
惴惴的、小心的、柔弱的、木訥的、呆板的，像是同一部小說里的阿q、小尼姑、吳媽和刑場上的看客。
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羅爾事件之反思羅爾th篇五
2019關(guān)于買18件衣服旅游后退貨事件的時評文
這是一個一不小心就會上熱搜的年代。
看過電影《羅生門》的朋友都知道，凡是涉事人說話，都是有立場的，*永遠(yuǎn)不可能從一方的口中說出來。
也正因此，我不認(rèn)為這個買家在日常生活中，是多么自私可惡，她很可能就是我們身邊有些缺點(diǎn)和毛病的大多數(shù)人，甚至她有可能就是我們自己。
因此，對于賣家“節(jié)假日經(jīng)常碰到‘試穿族’，希望要一個道歉”的要求，確實需要滿足。目前買家已經(jīng)道歉，事情正在向著和解的結(jié)局發(fā)展。但是對于買家“我道歉，我承認(rèn)自己的錯誤，希望讓我有一條活路”的訴求，也同樣需要正視。
關(guān)于女大學(xué)生為同學(xué)擋8刀事件的作文范文
羅爾事件之反思羅爾th篇六
阿貝爾·米奇在保潔公司某分公司當(dāng)營銷副總經(jīng)理已經(jīng)多年，公司高強(qiáng)度大壓力的工作和固定不變的營銷思維框架，逐漸讓阿貝爾感到疲憊枯燥，他開始萌生出自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的念頭。
20xx年12月，阿貝爾利用休假來到印度旅游散心。在加羅爾的一條河邊，阿貝爾無意間發(fā)現(xiàn)每天都有許多婦女在那里洗衣服。他感到非常奇怪：“為什么她們不在家里用洗衣機(jī)洗?那樣既省事又干凈。”上前一問才知道，這些婦女是專門幫人洗衣服的洗衣工。原來，由于價格和電力等原因，整個印度只有不到6%的家庭擁有洗衣機(jī)，而其他94%的家庭要么在家里自己用手洗，要么付錢給外面的洗衣工洗。阿貝爾敏銳地感覺這里面一定大有商機(jī)可尋，于是便對洗衣工洗衣的方式和過程展開進(jìn)一步了解。原來，洗衣工收到顧客的衣服后，在附近的河里洗洗涮涮，在石頭上用棒槌捶打一番，然后再掛起來晾干，整個過程需要3到7天，衣服大約10天后才能歸還。這樣洗衣不但洗不干凈，還容易把一些好衣服弄皺甚至捶壞。
“這不正是自己創(chuàng)業(yè)的絕好機(jī)會嗎?”阿貝爾興奮不已，立即向保潔公司遞交了辭職書，然后迅速回到印度。他的創(chuàng)業(yè)項目便是在加羅爾的街頭設(shè)立一個“流動洗衣”攤點(diǎn)，用洗衣機(jī)幫顧客洗衣!阿貝爾在一輛貨車后面安裝了幾臺洗衣機(jī)，然后停在街角，所有成本加起來只有區(qū)區(qū)5000美元。流動洗衣攤點(diǎn)的承諾是，從顧客那里收來臟衣服到洗干凈交還，中間間隔不是10天，而是4小時!如果愿意付出雙倍價錢，洗好的衣服還可以熨燙好，絲毫不會有折皺和損傷。而且不同的衣服采取不同時洗衣方式，絕不會出現(xiàn)一機(jī)洗的“大攪拌”!
阿貝爾流動洗衣攤點(diǎn)的生意出乎意料的好!現(xiàn)在他已經(jīng)在加羅爾、孟買、新德里等21個城市設(shè)立了流動洗衣連鎖攤點(diǎn)，僅在20xx年就清洗了14萬公斤的衣服，年收入近500萬美元，而且近70%都來自老客戶，生意相當(dāng)穩(wěn)定!
大姐終于圓了夢，圓了一個書法家的夢，圓了一個一輩子都夢想的場面。
那天是大姐的書法展覽會，是在市里頭有點(diǎn)兒名氣的展覽館舉行的，來了許多人，除了熟人也有生人，大家都來給大姐捧場。其中也包括了市里有頭有臉的書法名人，第一我不敢說，但誰要敢說自己排在他們的名字前面，估計也沒那個膽兒。
展覽館的一個展廳里，四周掛滿了大姐的作品，大的比真人還大，小的和家里的電視機(jī)畫面差不多，有些作品是大姐四十年前書寫的，字里行間充滿著時代感。其中最扎眼的一幅“敢叫日月?lián)Q新天”是大姐一九七六年的大作，這幅作品是大姐送給我上山下鄉(xiāng)的禮物，它掛在我知情點(diǎn)的墻上整整三年，陪伴我度過了三年難熬的春夏秋冬?？上У氖潜M管我也鼓足了干勁，一腔熱血拼了老命，也沒有把我下鄉(xiāng)的農(nóng)村改了天，把我受再教育的鄉(xiāng)下?lián)Q了地，改變哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都沒有。相反在我考取大學(xué)走的那一天，幾個膽大的鄉(xiāng)親們改變了我，他們趁著月光，憑著人多，搶光了我屋子里所有的“剩余商品”，我是好說歹說才保住了大姐的這幅字，它也是我在鄉(xiāng)下除了身上穿的以外剩下的唯一家產(chǎn)。
其實那時父親的工資也不高，添置這套毛筆等于全家要少吃一頓肉，因為心疼姐姐只好答應(yīng)了。就這樣，大姐正式拉開了書法的架勢，一干就上了路，用媽媽的話說，是一條花錢花時間的不歸路。
大姐做事很認(rèn)真，不干則罷，一干就像脫韁的野馬一去不回頭，無論誰勸也拉不住了。從此不管是炎夏寒冬，還是清晨夜晚，大姐把書法當(dāng)作了老三篇，天天練，月月寫，沒有一天消停，她也不知從哪里搞來了許多黃黃的舊體書，不分青紅皂白一頓瘋狂臨摹。有時看著家里被她折騰亂七八糟，滿是臭味，我有時也埋怨她太固執(zhí)。這時，她總是笑瞇瞇地哄我，極為溫柔地女人味一覽無余。
“想吃什么?想吃什么大姐給你做?！泵康竭@時，我該生的氣也就悄然散去了。
后來大姐的書法果然長進(jìn)不少，什么篆體、宋體、楷體、魏體她都能輪的開，學(xué)校里稍微露臉的字幾乎都是她包圓。就連校長辦公室墻上的八個字也是她寫的，團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，校長看了后愛不釋手，加上大姐各科成績也好，自然紅小兵不但解決了，上了中學(xué)xxx也是第一批。
大姐，一問才知道，大姐上山寫大標(biāo)語去了，當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地認(rèn)出是大姐的影子時，才發(fā)現(xiàn)她穿著一件綠軍裝，帶著一頂黃草帽，正在半山上揮豪。聽到我的喊聲，她回頭也高喊，聲音比我的大一倍。
“弟弟，幫大姐看看，字寫的正不正?大寨的寨如何?”大姐的聲音從山里發(fā)出，帶著顫抖的回音，格外動聽。
順著大姐的聲音，我這才看出在我的視線里，遠(yuǎn)處的山上出現(xiàn)的是大大的字體“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”，寨字已露出了寶蓋頭。
“大姐，大寨的寨很正，非常正?！蔽腋呗暤睾爸恢獮楹?，剎那間，輕易不流淚的我眼前一片潮濕，我被大姐的精神徹底感動了。
等我到了大姐身邊，我才發(fā)現(xiàn)眼前的一個字足有半個籃球場大，很難想象大姐是如何寫出來的，為了這幾個字，她說她已經(jīng)爬上爬下在這座山上寫了一個多月了。
“快吃媽媽做的煎餅，都涼了，要不要下山熱熱吃?”我心疼大姐，輕聲地勸她。
“你今天來得正好，餓死我了，姐姐要完工了，等大姐干完了，給你做好吃的。”大姐抓過媽媽的煎餅，大口地吃了起來。
我看著大姐放在一邊的臉盆，里面紅紅的全是紅漆。我的傻大姐就是這樣，一個人從山下把一桶一桶的漆倒進(jìn)臉盆里，再端到山上，寫到哪?端到哪，端到哪，又寫到哪，不知她哪來的如此干勁，弱弱的身軀，硬是一個人完成了公社不知哪個領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的最高指令。
我在大姐這里破例住了兩天，幫著她完成了標(biāo)語最后一個字的制作，當(dāng)大姐送我走的時候，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨的標(biāo)語高高的刻在了光禿禿的山上，每一個字在晚霞的映照下火紅般的律動，好像大山捧出了赤膽忠心的五顆心臟，讓人看了不由地?zé)嵫序v。我走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，依然能看見它們的尊容，字跡蒼勁，筆法飄逸。聽說后來很久很久，過路的村民們都把這幾個字作為地標(biāo)，逢人就夸大姐的書xxx底了得，大姐也因此在當(dāng)?shù)孛暣笤搿?/p>
如果說一個人一生中迷上一件事是一種福氣，大姐迷上書法就是她的福，后來她當(dāng)了學(xué)校的老師也和書法有關(guān)。隨著年齡的增長，她的書法也被越來越多的親朋好友所接受，甚至陌生人也偶爾求墨寶。每當(dāng)此時大姐總是有求必應(yīng)，從不嫌煩，特別是到了春節(jié)，她義務(wù)會寫許多的對聯(lián)送給街坊鄰居，與大伙兒共求歡喜。
穿著正正規(guī)規(guī)的我在展廳里漫步，不時偷眼看著體面的大姐在和不同的來客親切交談，心里有許多想和大姐分享的話，也只有暫時壓在心底了。慶幸的是這么多年大姐還是那個率真的模樣，只要進(jìn)入了書法的境界，她的快樂與美麗共同綻放。
最新培訓(xùn)故事 1陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于參加一個旅游團(tuán)出了國。國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個人住一個標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。
袁世凱(1859年1920xx年)，中國近代史上著名的政治家、軍事家，北洋軍閥領(lǐng)袖。字慰亭(又作慰廷)，號容庵、洗心亭主人，漢族，河南項城人，故人稱袁項城。在洪憲帝制時期，作為袁世凱的心腹，張一麐不顧生命危險，三次諫阻帝制。
羅爾事件之反思羅爾th篇七
1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個著名的實驗。
三位老師都高興地表示一定盡力。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應(yīng)了。
一年之后，這三個班的學(xué)生成績果然排在整個學(xué)區(qū)的前列。這時，校長告訴了老師們真相：這些學(xué)生并不是刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒想到會是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實高。這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
這個結(jié)果正是博士所料到的：這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，并且學(xué)生又都是高智商的，因此對教學(xué)工作充滿了信心，工作自然非常賣力，結(jié)果肯定非常好了。
在做任何事情以前，如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對挑戰(zhàn)時，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀的和最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。
羅爾事件之反思羅爾th篇八
這個暑假，我讀了一本書——《姆咪谷的夏天》。
故事主要講述了：姆咪谷附近的火山爆發(fā)，引發(fā)了大洪水。姆咪谷被淹了，小河馬姆咪家也沒了頂，一家人轉(zhuǎn)移到從上游漂來的一座大房子里。后來才弄清楚，這座大房子其實是一個戲院。姆咪爸爸干脆編寫劇本在河上演出。與此同時，被洪水沖散的姆咪特羅爾、小咪咪他們也各自經(jīng)歷了許多危險。最后大水退去，全家團(tuán)圓。
我很喜歡書中這群可愛的小河馬們，他們在山清水秀、鳥語花香的姆咪谷里過著溫馨美好的生活。大家非常團(tuán)結(jié)、富有愛心 ，而且十分勇敢。在姆咪特羅爾他們走丟的日子里，姆咪爸爸媽媽焦慮不安，為他們擔(dān)心，并且絞盡腦汁、想盡辦法找回了他們，這體現(xiàn)出他們相互之間的關(guān)心和關(guān)愛。
姆咪谷真是一個充滿歡樂的地方，姆咪們天天在那里嬉戲，我十分羨慕他們。姆咪谷也是一個和諧的社會。和諧的社會是什么樣？我認(rèn)為，那就應(yīng)該是和平的、溫馨的、平凡的、快樂的，這也正式我們所期待的和正在建設(shè)著的生活。
我還在姆咪身上看到了：團(tuán)結(jié)就是力量，在別人遇到困難的時候，其他人都應(yīng)該伸出援助的手。還有，只要我們擁有堅強(qiáng)勇敢的信念，就可以戰(zhàn)勝一切困難。
我期待著和諧美好的家園，也希望姆咪們永遠(yuǎn)這么溫馨，這么快樂！
羅爾事件之反思羅爾th篇九
如果一個人想要成就一番大事業(yè)，那么自信是不可或缺的。
美國的一個舞蹈家年輕時多次考舞蹈學(xué)院都沒有考上，十分沮喪。有一次，一個老太太把她帶到一個大花園中，告訴她只要她能找到傳說中的六重花瓣的胭脂蘭，上帝就會幫助她。然而胭脂蘭從來都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個胭脂蘭的花骨朵，說："憑我多年的經(jīng)驗，這一定是你要找的六重花瓣的胭脂蘭，現(xiàn)在我把她送給你，也把好運(yùn)送給你。"女孩信以為真，頓時有了信心，相信自己一定能夠成功。于是，在后一次的選拔中，她脫穎而出，終于被錄取了。
其實，在這個世界上，沒有六重花瓣的胭脂蘭，之前，是因為小女孩太沒有自信，以至于沒有被錄取，后來，他相信了老太太的話，認(rèn)為六重胭脂蘭可以帶給他好運(yùn)，他有了自信，所以，成功的幾率就大了許多，自信，是成功的一個必要因素。
還有一個非常出名的故事，可以證明，自信比實力更加重要。
哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個的實驗。新學(xué)年開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進(jìn)辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校秀的老師，因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個班讓你們教，這些學(xué)生的智商比其他的孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?。”三位老師高興地表示一定盡力。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都暗自竊喜答應(yīng)了。
一年之后，這三個班的學(xué)生成績果然排在整個學(xué)區(qū)的前面。然而這時，校長告訴了老師們-：這些學(xué)生并不是被刻意選出的秀的學(xué)生，只不過是隨機(jī)抽取的最普通的學(xué)生。老師們沒想到會是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實高。這時校長文告訴了他們另一個-，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校秀的教師，也不過是隨機(jī)抽出的普通老師罷了。
這個結(jié)果正是博士所料到的：這三位老師都認(rèn)為自己是秀的，并且學(xué)生又都是高智商的，因此對教學(xué)工作充滿了信心，工作自然非常賣力氣，結(jié)果肯定非常好了。
其實，實力并不是最重要的，雖然重要，但也沒有自信重要，有了自信，就可以掌握全局。
想要成功，你明白你該有什么了嗎?加油，相信自己!
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