“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧。
《信任》讀后感400字篇一
這篇文章講了“我”一次出差很不順，錢被偷了，只剩下50元了?！拔摇庇盟I了一袋杏，可是那人沒(méi)找“我”錢，列車就開(kāi)動(dòng)了。在火車上，“我”很氣惱，，一位老大爺好像看穿了“我”的心思，便拿四十五元錢給一個(gè)小女孩，讓她謊稱是賣杏老頭托她送給“我”的。
讀完后，我想：這位老大爺與那個(gè)賣杏老頭并不相識(shí)，可是，他為了“我”不挨餓，為了“我”能安全回到家，更為了“我”能從傷心的心情中脫離出來(lái)，便毫不猶豫的把他辛辛苦苦工作掙的四十五元錢通過(guò)小女孩送給了“我”，而且還做好事不留名，讓小女孩謊稱是賣杏老頭托她送給“我”的，他這是為了讓“我”不挨餓，讓那個(gè)賣杏老頭得到“我”的信任，讓這世界上多一份信任與善良。
但是，在我們的生活中，雖然有許許多多地人會(huì)像老大爺那樣，不惜自己的利益，去幫助別人?？墒沁€有些人還不但不去幫助別人，還會(huì)做出一些“損人利己”、“損人不利己”的事情！如果這樣的話，那么，讓信任和善良撒滿世界也許只是癡人說(shuō)夢(mèng)，也許只是癩蛤蟆想吃天鵝肉，也許再過(guò)幾個(gè)世紀(jì)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)！所以，我們以后要像那位老大爺一樣，不去做一些“損人利己”、“損人不利己”的事情，卻不惜自己的代價(jià)，去幫助別人贏得信任，去幫別人脫離困境，去幫別人解決問(wèn)題，去幫別人干活……即使你不能幫的，也要試一試！
我們應(yīng)該這么做：當(dāng)別人受到譏笑時(shí)，我們要盡自己最大的力量去幫助他脫離困境；當(dāng)別人缺錢用時(shí)，我們可以借一點(diǎn)給他；當(dāng)別人作業(yè)不會(huì)做時(shí)，你要去給他講解；當(dāng)別人無(wú)法找到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，你要去和他一起想辦法：當(dāng)別人……總而言之，只要你能幫的，一定要不惜自己的利益，去幫助他；你不能幫的，也要試試看！讓信任和善良撒滿這個(gè)世界！
世界就像一面鏡子，你善待別人，別人也會(huì)善待你！讓信任危機(jī)不在上演！
《信任》讀后感400字篇二
信任是人與人之間建立的關(guān)系橋梁，在生活和工作中，關(guān)系是很重要的。信任是關(guān)系的基礎(chǔ)，我們現(xiàn)處的時(shí)代瞬息萬(wàn)變，現(xiàn)在的時(shí)代帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)會(huì)，也存在無(wú)限的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也存在信任缺失的問(wèn)題，《信任的速度》這本書(shū)是深入分析信用的書(shū)，充滿了無(wú)限智慧。本書(shū)圍繞了信用的四個(gè)核心和十三種行為展開(kāi)，引導(dǎo)我們?cè)鯓尤?chuàng)造和建立信任，讓我們和自己的內(nèi)心深處對(duì)話，帶給我們的深深的感觸和強(qiáng)大的信念，是一本值得強(qiáng)推的書(shū)。
本書(shū)從自我信任開(kāi)始，通過(guò)增強(qiáng)自身的信用，來(lái)增強(qiáng)判斷力和影響力，從而來(lái)提升自身的品德和才能，正所謂修身、齊家、治國(guó)、平天下，也是從修煉自我開(kāi)始。培養(yǎng)自我信任，往往都是從小事做起，把每件小事都認(rèn)認(rèn)真真做好，這就是誠(chéng)實(shí)守信的力量。正如我們所處的行業(yè)一樣，未來(lái)如有金融危機(jī)是無(wú)法避免阻止的，但是我們可以建立起一個(gè)隨時(shí)能迎接暴風(fēng)雨的團(tuán)隊(duì)，相互信任的高效團(tuán)隊(duì)是可以擁有改變一切的力量。
從書(shū)中學(xué)會(huì)了提高能力的三大加速器，讀完內(nèi)心深有感觸。
第一是發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)從內(nèi)心的召喚。找出自己的強(qiáng)項(xiàng)，然后專注于對(duì)自己強(qiáng)項(xiàng)的開(kāi)發(fā)和利用。利用我們的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)我們的劣勢(shì)，這樣會(huì)建立起自身的信心，堅(jiān)定前進(jìn)的步伐。
第二是跟上時(shí)代的步伐。社會(huì)每天都在變，人也要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的變遷。我需要不斷的驅(qū)使自己改進(jìn)，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中成長(zhǎng)，也在工作中成就。
第三是明確前進(jìn)的方向。正如公司領(lǐng)導(dǎo)和前輩同事一直教導(dǎo)我需要明確目標(biāo)，掌握方法，這樣才能有效的進(jìn)步。如果回過(guò)頭來(lái)看，自己還停留在去年的階段上，那是很可怕的。知道自己要往哪走，并且培養(yǎng)出能到達(dá)那里的能力，這樣才能展現(xiàn)出自己的才能。
感恩我可以早點(diǎn)讀到《信任的速度》這本書(shū)，從內(nèi)到外的教我們建立、培養(yǎng)、傳遞和重建信用，把他運(yùn)用到生活和工作中去，我相信一定可以加速成長(zhǎng)的腳步，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以最低的成本去實(shí)現(xiàn)最高效的成果！
《信任》讀后感400字篇三
我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬(wàn)千。是誰(shuí)讓一個(gè)向善的犯人對(duì)世界產(chǎn)生了失望？是警察對(duì)犯人與生俱來(lái)的歧視，但更多的是不信任。然而，又是誰(shuí)讓這位因萬(wàn)念俱灰而越獄的犯人翻然悔悟？是一位姑娘對(duì)他的信任。
信任，這兩個(gè)千斤重的字在我們生活中是多么的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說(shuō)同學(xué)與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那么，那個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的社會(huì)將不復(fù)存在，取而代之的會(huì)是一個(gè)死氣沉的世界。那時(shí)候，世間的一切都將變得陌生。
讀了《信任》這篇文章，我不禁想起了這樣一件事：人們便不再可憐這些人。可是，你們想過(guò)嗎？如果別人說(shuō)的是真的，那當(dāng)你從那些人跟前走過(guò)，你又于心何忍。說(shuō)到底缺的還是兩...我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬(wàn)千。是誰(shuí)讓一個(gè)向善的犯人對(duì)世界產(chǎn)生了失望？是警察對(duì)犯人與生俱來(lái)的歧視，但更多的是不信任。然而，又是誰(shuí)讓這位因萬(wàn)念俱灰而越獄的犯人翻然悔悟？是一位姑娘對(duì)他的信任。
信任，這兩個(gè)千斤重的字在我們生活中是多么的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說(shuō)同學(xué)與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那么，那個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的社會(huì)將不復(fù)存在，取而代之的會(huì)是一個(gè)死氣沉的世界。那時(shí)候，世間的一切都將變得陌生。
讀了《信任》這篇文章，我不禁想起了這樣一件事：人們便不再可憐這些人。可是，你們想過(guò)嗎？如果別人說(shuō)的是真的，那當(dāng)你從那些人跟前走過(guò)，你又于心何忍。說(shuō)到底缺的還是兩個(gè)字——信任。
信任，是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。由許多例子可以看出，信任的力量是何等的巨大，它可以在任何人心中掀起喧然大波，促使他懸崖勒馬。
我們不應(yīng)帶著有色眼鏡看人，人人多一份信任，就少一分隔閡，這樣，難道不好嗎？
《信任》讀后感400字篇四
《誠(chéng)實(shí)和信任》講述的是作者深夜驅(qū)車回家，碰壞了一輛小紅車的反光鏡，在無(wú)人知曉的情況下給車主留下了字條，事后車主與作者取得了聯(lián)系，互致歉意，揭示了世間還有比金錢更珍貴的東西，那就是誠(chéng)實(shí)和信任。
當(dāng)教完課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)槲闹凶髡叩恼\(chéng)實(shí)以及作者與車主的相互信任而有所感動(dòng)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：
師：現(xiàn)在我們把時(shí)光往前推移，假設(shè)現(xiàn)在你就是作者，剛剛發(fā)現(xiàn)自己的車與那輛小紅車碰撞了，而且發(fā)現(xiàn)小紅車的反光鏡碎了，周圍沒(méi)有一個(gè)人，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象以及你的生活經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)怎么做？再設(shè)想一下事情的結(jié)果。
剛剛有些無(wú)精打采的學(xué)生頓時(shí)來(lái)了勁。
生：如果四周真的沒(méi)有一個(gè)人，那我還等什么？先溜了再說(shuō)。說(shuō)不定等車主來(lái)了就不是賠償一塊反光鏡的事了……
生：這件事又不是我一個(gè)人的錯(cuò)，小紅車本來(lái)就超出停車線了，責(zé)任不應(yīng)該由我一個(gè)人承擔(dān)……
生：我可能也會(huì)給車主留字條，但是我是想告訴車子的主人，停車時(shí)應(yīng)該按規(guī)定停放車輛。這次的反光鏡事件是一個(gè)小小的教訓(xùn)……
學(xué)生的想象五花八門，結(jié)果當(dāng)然不會(huì)像課文中的一樣。如果遇到一個(gè)有修養(yǎng)的車主，事情的結(jié)果或許會(huì)好處理些，但是萬(wàn)一遇到的是一個(gè)蠻不講理的，那事態(tài)就難說(shuō)了……
在學(xué)生大膽想象之后，我請(qǐng)學(xué)生再回到課文，把他們?cè)O(shè)想中的人物形象與課文中的.作者、小紅車的主人作一下對(duì)比。這時(shí)，學(xué)生們才能更深地體會(huì)到文中的作者是那樣的誠(chéng)實(shí)，他的誠(chéng)實(shí)和勇氣正是我們難以做到的，正因?yàn)橛辛俗髡叩恼\(chéng)實(shí)，才會(huì)有他倆彼此的信任，才會(huì)有文章中的結(jié)局。
教材是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，是一種重要的課程資源，但它不是唯一的。語(yǔ)文教學(xué)需要我們積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，并使課堂內(nèi)容變得更加豐富。
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