大班秋天的教案通用(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:09:42
大班秋天的教案通用(七篇)
時間:2023-06-06 14:09:42     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

大班秋天的教案篇一

1.認識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。

2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。

1.ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。

2.棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。

3.涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。

4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。

5.音樂《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語》

一、導入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

2.播放ppt圖片和音樂,引導幼兒欣賞秋天的景色。

3.提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?

4.教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。

二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。

1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。

2、引導幼兒觀察說說。

含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。

三、引導幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。

2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。

3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。

四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。

1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。

2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。

五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。

1、交代要求:今天,老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!

2、幼兒操作,教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)

六、作品展示,活動評價。

1、布置菊花展并欣賞。

3、請幼兒說一說。

4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結(jié)束后,也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的'這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。

七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1、教師:不過秋姑娘說:其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

大班秋天的教案篇二

1、復習鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學習用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。

彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。

1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

2、你們喜不喜歡秋天的樹?

二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

1、根據(jù)已有的圖片復習多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。

師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。

(1)出示第一幅圖。

師:看,它們是怎么排隊的?

它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導)(2)出示第二幅圖。

師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的?

師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺,老師巡回指導)(3)出示第三幅圖。

師:我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。

2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的的,有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導)師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

三、涂色印染。

師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請小朋友跟著我一起做。

(1)老師涂色印染示范

(2)幼兒練習涂色印染四、添一添,畫一畫。

(1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。

(2)小朋友自己完成作品。

五、作品展評。

從樹林擺放的造型特點,畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。

今天的繪畫活動幼兒都很認真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

大班秋天的教案篇三

1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點:運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。

材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。

經(jīng)驗:

1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。

我首先提出問題:"孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好,那怎么保存啊?""在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘,我也會粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

(二)大膽用多種工具材料進行繪畫,解決困難。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標。

(三)交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認識,提升經(jīng)驗。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達,問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相學習,相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。

大班秋天的教案篇四

秋天是一個多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機,能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說:"我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了。

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

3、背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。

重點:學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點:學習正確的粘貼方法、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

強調(diào)以幼兒為主體的理念,引導幼兒主動探究。

課前準備,家園同步

范畫欣賞,幼兒操作

作品展示,幼兒介紹

(一)談話導入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。

1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?

3、教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?

(二)引導幼兒進一步探索。

1、教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?象什么?

2、那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?

3、說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

幼兒大膽介紹:我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖

2、教師引導幼兒說出制作步驟。

教師邊出示制作步驟示意圖,并強調(diào)制作重難點:均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心〕。

3、教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:

①拼出圖形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。

②圖形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。

③最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

(教師在組織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機會,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。

(四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。

1、教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?

2、教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

3、幼兒操作,配輕音樂。

(五)結(jié)束貼畫,引導幼兒展示作品并互相欣賞。

教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

引導有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

大班秋天的教案篇五

1.感知秋天的變化,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2.能把觀察到的秋天的農(nóng)作物,大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。

3.愿意與同伴分享自己的作品。

活動準備:

一.經(jīng)驗準備:

幼兒對秋天的特征有初步了解

二.物體準備:

1.農(nóng)作物:稻谷、番薯、玉米、蘿卜

2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板

2.背景音樂

活動過程:

一.談話引入,看圖激趣

1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

2.師:秋天到了,有一群人呀可高興了,請你猜猜是誰?

(出示圖片:農(nóng)民伯伯拔蘿卜)為什么他這么高興?

小結(jié):原來呀,秋天來了,農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了,所以他的心里美滋滋的。

你知道除了蘿卜,還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎?

金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米

小結(jié):秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。

二.觀看視頻和實物,說說遠看和近看農(nóng)作物,感受主要特征。

倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番,請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。(播放視頻)

你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物?看上去有什么感覺

1.稻谷:遠看金燦燦一片,近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。

2.番薯:外面是紫色的葉子,底下是番薯。

3.蘿卜:上面是綠色的葉子,下面是白色的果實。

4.玉米:很高大,被衣服包裹著。

三.說一說、畫一畫秋天

(一)說一說自己的計劃

1.你最喜歡哪個農(nóng)作物?為什么?

1. 倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢,你們想嗎?

3.幼兒操作,教師巡回指導(播放輕松的音樂)

(二)小組推薦一張代表性作品,上來與大家分享。

其他作品我們回教室再去分享。下次有機會,我們可以去農(nóng)田里真實感受一下。

大班秋天的教案篇六

1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生,掌握油畫棒復色涂法,裝飾畫面。

2、認識并辨別秋天的水果。

彩砂紙、油畫棒、各種水果。

1、提問導入

教師出示各種水果“看,這些是什么?”

2、欣賞

(1)觀察水果實物

師:“仔細觀察各種水果,除了大小不一樣,還有什么也不一樣?”

(2)欣賞油畫作品

“今天我們也來向大師學習,畫一幅水果畫?!?/p>

(3)觀察感知

師:“我們做的位置不同,眼睛看到的也不同?!币龑в變喊l(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣,畫的也不一樣。

用油畫棒畫出水果的外輪廓

用油畫棒裝飾水果,仔細觀察每個水果上的色彩變化

各種顏色你背我來我背你“,深深淺淺的油畫棒可以很多顏色?!?/p>

把眼睛看到的畫出來,在給水果設(shè)計一塊露出來的漂亮桌布

3、幼兒作畫

反復提醒幼兒:“看一眼,畫一筆”

最后用餐巾紙抹一抹作品。

4、評價

請個別幼兒介紹自己的作品

大班秋天的教案篇七

1、師:今天老師給你們帶來了一個故事,我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問:

(1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?為什么?

(2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?

4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。

1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師:看看樹林里的樹有什么不一樣的地方?

3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。

4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

5、教師請個別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。

1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?

2、教師進行小結(jié)。

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