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最新教師資格考試試題答案篇一
符合以下基本條件的人員，可以在我省報(bào)名參加教師資格考試：
1.遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好思想品德。
2具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍且戶籍或居住證在報(bào)考所在地的居民。
3.在內(nèi)地(大陸)學(xué)習(xí)、工作和生活的港澳臺(tái)居民。
4.符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
5.具備《教師法》和《教師資格條例》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。未經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)核準(zhǔn)并報(bào)教育部備案的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育、小學(xué)教育等教育類(lèi)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)歷，不能作為申報(bào)幼兒園、小學(xué)教師資格考試的合格學(xué)歷。
普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上(含三年級(jí)，?？茖W(xué)歷層次為應(yīng)屆生)的學(xué)生，憑學(xué)信網(wǎng)學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告在就讀學(xué)校所在地考區(qū)報(bào)考，也可在戶籍或居住證所在地報(bào)考。
報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
報(bào)考高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
6.被撤銷(xiāo)教師資格的人員，五年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。參加教師資格考試有作弊行為的，三年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
最新教師資格考試試題答案篇二
操作性條件作用理論是心理學(xué)家斯金納的理論，他借助迷箱實(shí)驗(yàn)得出了一系列的理論，首先，他區(qū)分了應(yīng)答性行為和操作性行為，他認(rèn)為應(yīng)答性行為是先出現(xiàn)刺激后出現(xiàn)行為，是低級(jí)、被動(dòng)的，操作性行為是先出現(xiàn)行為后出現(xiàn)強(qiáng)化，是積極主動(dòng)的行為，巴普洛夫的經(jīng)典性條件作用理論中的狗進(jìn)食實(shí)驗(yàn)就是應(yīng)答性行為，而斯金納的迷箱實(shí)驗(yàn)中老鼠的行為則是操作性行為。
操作性條件作用理論中的重點(diǎn)和核心考點(diǎn)就是斯金納的強(qiáng)化理論，斯金納根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，正強(qiáng)化是呈現(xiàn)愉快刺激，使行為發(fā)生的頻率增加，比如，小紅拾金不昧受到表?yè)P(yáng)，使拾金不昧的行為增加。負(fù)強(qiáng)化使撤銷(xiāo)厭惡刺激，使行為發(fā)生的頻率增加，比如，小紅拾金不昧，老師撤銷(xiāo)了對(duì)她遲到的懲罰，使拾金不昧的行為發(fā)生頻率增加。斯金納將懲罰也分為正懲罰和負(fù)懲罰。正懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激，使行為發(fā)生的頻率減少，比如，遲到罰站在門(mén)外。負(fù)懲罰是撤銷(xiāo)愉快刺激，減少行為發(fā)生的頻率，比如，上課看小說(shuō)，下課不能出去玩，這就是負(fù)懲罰。斯金納的強(qiáng)化理論中還有一個(gè)概念：消退，指不給予任何強(qiáng)化，減少行為發(fā)生的頻率，比如，學(xué)生上課做鬼臉，學(xué)生和老師都不予理睬，最終做鬼臉的行為減少。這些就是斯金納的強(qiáng)化理論，在復(fù)習(xí)備課時(shí)只要借助例子進(jìn)行理解就能更好的應(yīng)對(duì)考試，不過(guò)，要提醒考生的是要注意增加或減少的行為主體是誰(shuí)，即在判斷是強(qiáng)化或者懲罰時(shí)，先看行為發(fā)生的頻率，增加是強(qiáng)化，減少的是懲罰和消退。
操作性條件作用理論在教師資格考試中的其他考點(diǎn)還有普雷馬克原理，普雷馬克原理是指用高頻的動(dòng)作強(qiáng)化低頻的動(dòng)作，比如，先寫(xiě)完作業(yè)才能看電視，看電視是高頻動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)是低頻動(dòng)作，寫(xiě)完作業(yè)后給予一個(gè)高頻動(dòng)作強(qiáng)化，相當(dāng)于正強(qiáng)化。
最新教師資格考試試題答案篇三
1.人類(lèi)歷史上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是( )。
a.《學(xué)記》 b.《孟子》 c.《論語(yǔ)》 d.《中庸》
1.答案：a。解析：本題考查的是教學(xué)萌芽時(shí)期的代表著作這一知識(shí)點(diǎn)，需識(shí)記清楚，《學(xué)記》是我國(guó)也是世界上最早的一本論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作，故本題選a。
2.發(fā)達(dá)國(guó)家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國(guó)家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說(shuō)明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是( )。
a.政治經(jīng)濟(jì)制度 b.生產(chǎn)力發(fā)展水平
c.人口數(shù)量和質(zhì)量 d.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
2.答案：b。解析：本題涉及到的是影響教育發(fā)展的因素這一知識(shí)點(diǎn)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的發(fā)展水平、教育的發(fā)展規(guī)模和速度，故本題選b;a政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、教育的目的、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及受教育權(quán);人口數(shù)量和質(zhì)量會(huì)影響教育的結(jié)構(gòu)等。
3.張校長(zhǎng)特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的德育方法是( )。
a.陶冶法 b.示范法 c.鍛煉法 d.說(shuō)服法
3.答案：a。解析：本題涉及到的是德育方法這一考點(diǎn)，陶冶法強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，包括環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和人格感化，重視學(xué)校文化建設(shè)屬于環(huán)境陶冶，故本題選擇a;示范法強(qiáng)調(diào)專門(mén)樹(shù)立一個(gè)榜樣;鍛煉法強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐活動(dòng)，包括常規(guī)訓(xùn)練和實(shí)際鍛煉;說(shuō)服法強(qiáng)調(diào)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生獲得某種深刻的認(rèn)識(shí)，包括語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。
4.學(xué)校課程有多種類(lèi)型,其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類(lèi)所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程是( )。
a.學(xué)科課程 b.經(jīng)驗(yàn)課程 c.活動(dòng)課程 d.隱性課程
4.答案：a。解析：本題涉及到的是課程類(lèi)型這一考點(diǎn)，學(xué)科課程又叫做分科課程，是按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系組織起來(lái)形成的課程，有利于學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握大量系統(tǒng)的知識(shí)，與題意相符，故本題選擇a;b選項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)課程又叫做活動(dòng)課程，指的是以學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以活動(dòng)為中心組織的課程;d隱性課程又叫做潛在課程，是非計(jì)劃的、非預(yù)期的，如校園文化、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。
5.初一學(xué)生許明努力學(xué)習(xí)就是想獲得親朋好友的贊揚(yáng)。根據(jù)奧蘇泊爾的相關(guān)理論，驅(qū)動(dòng)許明行為的是( )。
a.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 b.附屬內(nèi)驅(qū)力
c.自我提高內(nèi)驅(qū)力 d.成就內(nèi)驅(qū)力
5.答案：b。解析：本題涉及到的是奧蘇貝爾關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的分類(lèi)這一知識(shí)點(diǎn)。奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)分為三個(gè)：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是為了需要和興趣而學(xué)習(xí)的;附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得父母和老師的贊許而努力學(xué)習(xí)的;自我提高內(nèi)驅(qū)力是為了贏得地位和自尊心而努力學(xué)習(xí)的，綜上所述，本題選擇b。
以上就是我對(duì)于上半年中學(xué)教資科目二中部分試題的解析，希望同學(xué)們可以有所借鑒，早做準(zhǔn)備，成功備考。
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