無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
教師資格證教育知識與能力考試題型篇一
1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
常考例子：在考試題目中的關(guān)鍵句一般為教師表現(xiàn)，具體如：侵犯學(xué)生權(quán)利;言談舉止不當(dāng);工作玩忽職守。
2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
?？祭樱涸诳荚囶}目中的關(guān)鍵詞一般是：教師利用休息時(shí)間認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，努力工作;認(rèn)真?zhèn)湔n上課等。
3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
常考例子：不放棄后進(jìn)生;尊重學(xué)生;不侵權(quán);平等;保護(hù)等。
4.“教書育人”——教師天職
遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
常考例子：教書是指教師做到因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo);育人是指重視學(xué)生品德與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師只重視應(yīng)試教育或只以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生。
5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
?？祭樱航處熥龅揭陨碜鲃t、尊重同事家長、廉潔從教。
6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
?？祭樱簭?qiáng)調(diào)老師需要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)修培訓(xùn)，對內(nèi)提升自己。
二、有關(guān)教師職業(yè)道德的材料題例題作答：
閱讀材料，并回答問題
在師德報(bào)告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：
一個(gè)學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎?于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。
一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個(gè)學(xué)生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。
一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講。不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個(gè)孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計(jì)劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。
一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。
請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。(14分)
【參考答案】
石老師的做法踐行了職業(yè)道德規(guī)范的要求。
首先，石老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。具體體現(xiàn)為忠誠于人民教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，不敷衍塞責(zé)。材料中，石老師面對學(xué)生出現(xiàn)的各種狀況，沒有采取置之不理、消極的處理方式，而是一直為學(xué)生著想，努力在工作崗位上發(fā)揮自己最大的能量，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)地處理在教育實(shí)踐中遇到的問題。
其次，石老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生，要求老師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生良師益友。材料中，石老師在工作中，始終將學(xué)生放在第一位，將全身心的愛投入到教育實(shí)踐中，收拾學(xué)生嘔吐的臟物、不厭其煩地修改學(xué)生作業(yè)、耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，做到了關(guān)愛學(xué)生。
再次，石老師的做法體現(xiàn)了教書育人的要求。教書育人，要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中石老師在教育教學(xué)活動中，善于運(yùn)用教育規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教育方式，對學(xué)生耐心細(xì)致地教導(dǎo)，讓學(xué)生在收獲知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了良好品行，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。
最后，石老師的做法體現(xiàn)了為人師表的要求。為人師表，要求教師要堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中，石老師在教育教學(xué)活動中堅(jiān)守高尚的道德情操，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。
綜上所述，石老師踐行了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的職業(yè)道德要求。是非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
教師資格證教育知識與能力考試題型篇二
一、單項(xiàng)選擇題
1.教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()。
a.鞏固性原則
b.直觀性原則
c.理論聯(lián)系實(shí)際原則
d.因材施教原則
2.我國最早使用班級授課制是在()年。
a.1862
b.1902
c.1903
d.1912
3.有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是()。
a.學(xué)科課程
b.綜合課程
c.活動課程
d.隱性課程
4.認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是()。
a.弗洛伊德
b.華生
c.桑代克
d.巴甫洛夫
5.“孟母三遷”反映了()因素對人的發(fā)展的影響。
a.遺傳
b.教育
c.環(huán)境
d.個(gè)體主觀能動性
6.教學(xué)原則是依據(jù)()制定的。
a.教學(xué)過程的基本規(guī)律
b.教育部頒布的文件
c.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律
d.教學(xué)目的
7.德育是各個(gè)社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?( >
a.社會性
b.繼承性
c.特殊性
d.階級性
8.在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容?()
a.學(xué)生的家庭類型
b.學(xué)生在家庭中的地位
c.學(xué)生干部情況
d.課外與校外活動情況
9.“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。
a。缺乏營養(yǎng)
b.遺傳因素
c.狼的影響
d.缺乏社會性刺激
10.人傷感時(shí)，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?()
a.表情
b.心境
c.激情
d.應(yīng)激
創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，其中()也被稱為靈感期。
a.準(zhǔn)備期
b.醞釀期
c.驗(yàn)證期
d.豁朗期
12.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最為明顯。
a.感知運(yùn)算
b.前運(yùn)算
c.具體運(yùn)算
d.形式運(yùn)算
13.()教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的性。
a.傳遞一接受式
b.加涅模式
c.自學(xué)一輔導(dǎo)式
d.范例教學(xué)模式
14.“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。
a.生理健康
b.生理衛(wèi)生
c.心理健康
d.身體健康
15.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()。
a.自我教育法
b.榜樣示范法
c.實(shí)際鍛煉法
d.陶冶教育法
二、辨析題
1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權(quán)利。
2.教育現(xiàn)代化就是這學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。
3.操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
4.課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀(jì)律的影響主要表現(xiàn)在教師對學(xué)生的控制上。
5.人們對自然景色的欣賞，對英雄人物的贊揚(yáng)，這些情感內(nèi)容是理智感。
三、簡答題
1. 簡述班集體形成的條件。
2. 思維品質(zhì)主要包括哪些方面?
3.影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素有哪些?
4.如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能?
5.簡述課堂問題行為的主要影響因素。
四、 材料分析題
1.閱讀下列材料，回答問題。
開學(xué)不久，趙老師發(fā)現(xiàn)楊明同學(xué)有許多毛病。趙老師心想，像楊明這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，趙老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?，楊明很不好意思地找到趙老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘瑮蠲鞲吲d極了，臉上露出了微笑。
問題：案例中趙老師在教育過程中主要運(yùn)用了哪些德育原則和方法?
2.閱讀下列材料，回答問題。
隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學(xué)生也呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點(diǎn)中學(xué)高三年級的一名男生，近段時(shí)間以來一直情緒不好。每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減少，萎靡不振，上課時(shí)注意力難以集中。盡管每天學(xué)習(xí)時(shí)間很長，但學(xué)習(xí)效率低下，在最近的模擬考試中成績不升反降。因此他變得脾氣暴躁，有時(shí)在家里無故摔東西，甚至無故不去上學(xué)。
問題：試結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論對該名學(xué)生的高考焦慮癥狀進(jìn)行分析并加以輔導(dǎo)。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】c。解析：“孟母三遷”講述了孟母為了給孟子良好的成長環(huán)境而三次搬家的故事?！懊夏溉w，的故事說明良好的人文環(huán)境對人的成長和發(fā)展是十分重要的，反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。
2.【答案】a。解析：我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)北京開辦的京師同文館。
3.【答案】a。解析：學(xué)科課程是指以文化知識(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣的課程類型。其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。學(xué)科課程有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識。
4.【答案】a。解析：題干所述是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
5.【答案】c。解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實(shí)踐結(jié)合起來。題干中教師把理論知識與分饅頭結(jié)合起來教學(xué)，解決了理論脫離實(shí)際的問題。
6.【答案】c。解析：教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。
7.【答案】c。解析：在階級社會中，統(tǒng)治階級歷來都需要通過德育塑造其社會成員的思想品質(zhì)，以維護(hù)和鞏固本階級的利益。因此，德育是各個(gè)社會共有的社會、教育現(xiàn)象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨社會發(fā)展變化而發(fā)展變化，具有歷史性。在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此，德育還具有繼承性。故本題的正確答案為c。
8.【答案】d。解析：在班主任班級管理的內(nèi)容中，了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括：(1)了解和研究學(xué)生個(gè)人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、思維特點(diǎn)、智力水平;體質(zhì)健康狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;課外與校外活動情況;興趣、愛好、性格等。(2)了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。包括：班級風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。(3)了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括：了解學(xué)生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學(xué)生在家庭中的地位、家長對學(xué)生的態(tài)度等。因此本題的正確答案為d。
9.【答案】d。解析：人作為自然界發(fā)展水平最高的生物，其生存方式根本區(qū)別于其他任何動物。任何一個(gè)人，僅僅依靠其機(jī)體的自然成長所獲得的能力，都是不能夠作為正常社會的一個(gè)普通成員存在的。人類歷史上陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的狼孩、熊孩、羊孩等，雖然回到人類社會時(shí)已經(jīng)長大，但由于他們自幼脫離人類社會，缺乏社會化經(jīng)驗(yàn)與刺激，因而無論如何都難以在人類社會中正常生活。他們雖在身體結(jié)構(gòu)上屬于人類，但由于缺乏社會化，沒有獲得人的語言和意識，因而他們也不具備人的心態(tài)，在實(shí)質(zhì)意義上完全是獸類的成員。因此本題正確選項(xiàng)為d。
10.【答案】b。解析：心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時(shí)，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現(xiàn)。
11.【答案】d。解析：人的創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期這四個(gè)階段。準(zhǔn)備期是指創(chuàng)造活動前積累有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，搜集有關(guān)的資料和信息，為創(chuàng)造作準(zhǔn)備;醞釀期是指在已積累的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行深入探索和思考的時(shí)期;豁朗期是指新思想、新觀念和新形象產(chǎn)生的時(shí)期，又叫靈感期;驗(yàn)證期是指對新思想、新觀念進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充和修正，使其趨于完善的時(shí)期。
12.【答案】b。解析：皮亞杰按照認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征把整個(gè)認(rèn)知發(fā)展劃分為感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。在前運(yùn)算階段，認(rèn)知發(fā)展主要表現(xiàn)為：知覺集中傾向、思維的不可逆性和自我中心主義。在這一階段，思維的不可逆性和自我中心表現(xiàn)得最為明顯。
13.【答案】a。解析：傳遞一接受式教學(xué)模式源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，該模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)。其著眼點(diǎn)在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗(yàn)在掌握知識方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息。該模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的性。
14.【答案】c。解析：現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應(yīng)。“沒有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽略了心理健康。
15.【答案】d。解析：陶冶教育法是指教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。
二、辨析題
1.【答案】錯誤。政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利;在一個(gè)國家什么樣的人接受什么樣的教育，基本上是由政治決定的，政治制度決定了教育的性質(zhì)。
2.【答案】錯誤。因?yàn)榻逃F(xiàn)代化不但包括學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化，還包括教育觀念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法手段、教師隊(duì)伍、教育制度等方面的現(xiàn)代化。認(rèn)為教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校教育設(shè)施現(xiàn)代化的觀點(diǎn)是片面的。
3.【答案】正確。操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。定向是第一個(gè)階段，模仿以及后續(xù)的階段必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會具有盲目性，制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。
4.【答案】錯誤。課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀(jì)律的影響主要表現(xiàn)在教師對班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立以及學(xué)生座位的分配方面，而并非是表現(xiàn)在教師對學(xué)生的控制上。
5.【答案】錯誤。題干所述為美感。理智感是人對認(rèn)識活動的成就進(jìn)行評價(jià)時(shí)，產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn);美感是人對客觀事物和對象的美的特征的體驗(yàn)，即具有一定審美觀點(diǎn)的人對事物的美的評價(jià)而產(chǎn)生一種肯定、滿意、喜悅、愛慕等情感。
三、簡答題
1.【答案要點(diǎn)】
班集體形成的條件有：
(1)確定班級發(fā)展目標(biāo);(2)建立班集體的核心隊(duì)伍; (3)建立班集體的規(guī)則和秩序;(4)組織多種多樣的活動;(5)培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)。
2.【答案要點(diǎn)】
思維品質(zhì)，實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征。思維品質(zhì)反映了不同個(gè)體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性五個(gè)方面。
3.【答案要點(diǎn)】
影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素。
(1)內(nèi)部因素。內(nèi)部因素主要包括：學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu);成熟與年齡特點(diǎn);學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異;學(xué)生的志向水平和價(jià)值觀;學(xué)生的焦慮程度。
(2)外部因素。外部因素通過內(nèi)部因素起作用。具體而言，外部因素主要包括：家庭環(huán)境與社會輿論;教師的榜樣作用。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)確立合理的心智技能原型。心智技能一般存在于有著豐富經(jīng)驗(yàn)的講師頭腦之中，由此模擬確立模型的過程實(shí)際上是把講師頭腦中觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的經(jīng)驗(yàn)“外化” 為物質(zhì)的、外顯的、展開的活動模式的過程。
(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的，因此在培訓(xùn)方面必須分階段進(jìn)行練習(xí)才能獲得良好的教學(xué)成效。為提階段練習(xí)的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二是注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性。三是適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。四是在培養(yǎng)過程中要注意學(xué)生的個(gè)別差異。
5.【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)生方面的因素，主要包括適應(yīng)不良、厭煩情緒、挫折與緊張、困擾情緒的宣泄、尋求注意與地位、過度活動以及性別差異等。
(2)教師方面的因素，主要包括教師的教學(xué)技能、教師的管理方式、教師的威信等。
(3)環(huán)境方面的因素，主要包括大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、課堂座位的編排方式、課堂的物理環(huán)境等。
四、材料分析題
1.【答案要點(diǎn)】
趙老師的方法用得恰到好處，樹立了學(xué)生的信心，挽救了一個(gè)后進(jìn)生。從德育方面來看，趙老師在教育過程中主要運(yùn)用了知行統(tǒng)一原則，正面教育、疏通原則，以及發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則。趙老師運(yùn)用的主要德育方法是品德評價(jià)法。
2.【答案要點(diǎn)】
高考焦慮是一種復(fù)雜的情緒反應(yīng)，它是主客觀因素相互作用的結(jié)果。與其他種類的考試焦慮相比較，高考焦慮有其特殊性。造成學(xué)生高考焦慮的主客觀原因主要有以下兩種：
(1)客觀因素：①學(xué)校及教師的壓力。②家長的高期望的壓力。③社會輿論及媒體的不當(dāng)宣傳及做法。
(2)主觀因素：高考對中學(xué)生來說是人生面臨的第一次重要的選擇，關(guān)系到自己的前途與命運(yùn)。面對決定自己前途和命運(yùn)的高考，學(xué)生必然會產(chǎn)生情緒的波動，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。學(xué)生對高考重要性的認(rèn)識片面、知識準(zhǔn)備不足、以往的經(jīng)歷和體驗(yàn)的影響、人格特征上的缺陷等是高考焦慮產(chǎn)生的主要原因。
高考焦慮的輔導(dǎo)策略有以下幾種：
(1)學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校應(yīng)把學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展作為教育的中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為檢測教育與教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，把課外活動和節(jié)假日還給學(xué)生。
(2)尋求“社會支持”。尋求家長及社會對學(xué)生的支持，為學(xué)生的高考減壓。家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和能力，幫助孩子確立切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)，不要在高考前制造緊張氣氛，給孩子增加精神壓力。此外，社會輿論要遵循教育規(guī)律，適當(dāng)宣傳與高考有關(guān)的內(nèi)容并制定相關(guān)的政策，不要故意制造緊張氣氛和神秘感，也不要在報(bào)紙、電視等新聞媒體公開宣揚(yáng)高考，更不要過分報(bào)道與高考有關(guān)的內(nèi)容，為減輕學(xué)生的高考焦慮創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境。
(3)指導(dǎo)學(xué)生自我教育。由于學(xué)生個(gè)體因素是高考焦慮產(chǎn)生的重要原因，因此，學(xué)校可以指導(dǎo)學(xué)生自我教育，使他們學(xué)會以積極、主動的心態(tài)應(yīng)對高考焦慮。
(4)學(xué)會自我放松訓(xùn)練。當(dāng)考試焦慮嚴(yán)重地影響考生目前的狀態(tài)時(shí)，專門的放松訓(xùn)練是非常有效的。最正規(guī)、最易掌握的一種方法是“緊張一松弛漸進(jìn)放松法”。這種方法是通過局部一組一組的肌肉群的放松，循序漸進(jìn)地?cái)U(kuò)及全身。
總之，高考焦慮輔導(dǎo)應(yīng)本著“內(nèi)外兼顧、標(biāo)本兼治”的原則，既要指導(dǎo)自我教育，又要重視學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，尋求家庭、社會的積極支持，這樣才能從根本上消除學(xué)生的高考焦慮行為，使學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展。
教師資格證教育知識與能力考試題型篇三
報(bào)名條件
報(bào)考對象及條件
1.報(bào)考人員基本條件：
①具有中華人民共和國國籍;
②遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;
③符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);
④符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。普通高等學(xué)校在校三年級以上學(xué)生可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。
2.屬地管理要求：申請人應(yīng)在戶籍關(guān)系或人事關(guān)系或?qū)W籍關(guān)系(在校生)所在地報(bào)名參加教師資格考試。
根據(jù)《教育部關(guān)于取消一批證明事項(xiàng)的通知》(教政法函〔2019〕12號)文件精神，申請中小學(xué)、幼兒園教師資格考試和認(rèn)定時(shí)提交的工作單位或者人事關(guān)系證明，改為居住證。具體屬地管理要求，按當(dāng)?shù)亟逃荚囌猩鷻C(jī)構(gòu)報(bào)名實(shí)施方案執(zhí)行。
3.在內(nèi)地(大陸)學(xué)習(xí)、工作和生活的港澳臺居民。
凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，根據(jù)自愿原則，可參加中小學(xué)教師資格考試。
4.學(xué)歷要求：
①報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范或者其它中等專(職)業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
②報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范或者其它中等專(職)業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
③報(bào)考初中教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
④報(bào)考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其它大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
⑤報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。
5.其它否決條件：
①被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;
②受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試;
③曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行;
④不符合報(bào)考條件投機(jī)報(bào)考的，后果自負(fù)(后期申請認(rèn)定教師資格時(shí)，其考試成績無效)。
6.報(bào)考面試的先決條件：相應(yīng)類別筆試科目全部合格并在有效期(2年)之內(nèi)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2430085.html】
