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      高三生物教學計劃 高二下生物教學計劃(九篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:42:02
      高三生物教學計劃 高二下生物教學計劃(九篇)
      時間:2023-06-06 14:42:02     小編:zdfb

      做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇一

      高三18、20、21班學生的基礎整體上相對較好一些,上學期已經完成了必修1第一章的一輪復習內容,但從上學期的期末測試成績來看,每個班都有個別差生。他們已經形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉,他們雖然比較聰明,但總是不能跟著教學的節奏,將所復習的知識及時消化,特別是課時作業總是不能及時完成。但整體上同學們的思維活躍,課堂表現積極。大多數同學都能認真鉆研教材,及時鞏固所學內容。因此,今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養成教育,分類指導優生與中等生的學習方法,力爭是每一位學生都有收獲,為明年的高考打下堅實的基礎。

      本學期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節的一輪復習教材內容,包括課本中的所有經典實驗以及與教材有關的實驗設計等內容。

      2、教材編寫特色分析

      蘇教版高中生物教材的編寫特色:

      1) 體現生物科學發展的時代性與前沿性;

      2) 體現生物高新技術對人類經濟、社會的重大影響;

      4) 用大量插圖、閱讀資料等激發學生學習生物的興趣;

      5) 與社會實踐及學生將來就業等密切聯系。

      3、教學實施設計

      3) 把握教學深度與難度,確定教學重點與范圍;

      4) 加強學生針對性訓練,精選題目,培養學生能力。

      4、德育目標設計

      1)把思想品德教育滲透到每一節課中,為人師表;

      3)利用教材中涉及的我國科學家的成就,培養學生的愛國主義精神,鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。

      1、在教學設計與教學方法上下功夫,盡量貼近生活、貼近學生實際,充分發揮學生學習的主體作用。精講多練,在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些。

      2、注重實驗與研究性學習,多設計一些實驗讓學生動手參與,并讓學生主動參與一些研究性學習的課題,培養學生基本的科學素養。

      3、充分利用現代教育技術手段、利用多媒體網絡改進教學,提高教學效率。

      4、在教學中注重前后知識的聯系,構建完整的知識體系和網絡框架,提高學生綜合能力。

      1、搜集學習資料,整理生物學史、高新技術、生物科學新進展等。

      2、引導學生進行小制作、小課題的研究。

      3、安排一些家庭小實驗,培養學生獨立研究簡單生物學問題的能力。

      4、組織生物興趣小組,開展生物學研究的興趣活動,增強學生學習興趣。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇二

      讓學生了解生物的各個章節的基礎知識。

      通過科學方法練習,培養學生的科學素養,練習學生的實驗能力和創新能力,發展學生的探究能力,培養學生的科技意識,促進學生的個性發展。

      培養學生的自然觀、科學的世界觀,樹立振興中華的責任感和使命感,培養他們的科學精神和科學態度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態度和健康的生活方式。

      學生基礎較差,需要加強基礎的學習。針對以上的情況,在教學中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。

      1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數。

      2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態,為搞好學習提供保障。

      3、認真分析每個學生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發展與提高。

      4、認真備課與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

      5、認真設置作業,及時批改與反饋。

      6、強化基礎知識教學,基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。

      7、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。

      8、認真指導學生進行高考模仿訓練,為學生提高高考成績打下良好基礎。

      9、加強學法指導,培養學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質規律,促使學生形成適合自身發展的學習習慣。

      10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,提高自己的教學水平。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇三

      面對著高考錄取方式的調整,語數外在高考中的地位進一步提高,而對于生物,是選2,為了打好高考這場團體戰,我們生物老師更應該提高課堂效率,落實精講精練,我們相信“一份耕耘一份收獲”,全體備課組將繼續團結協作,發揮團隊精神。在高三管理小組的領導下,將踏踏實實地做好高三的教學工作。

      教學思路:“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”??傮w上分兩輪復習,重點要第一輪復習(以章節復習,適當進行整合),第二輪進行專題復習。

      本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實的基礎,取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

      ㈠準確定位,因材施教:

      根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數),我們的教學目標在難度系數上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6:2:2),讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數。此外,對于班內少數學有余力的同學,老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學,則相反。

      在準確定位的基礎上,本學期我們高三備課組繼續團結協作,發揮備課組集體備課的優勢。堅持集體備課,分章節由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統一練習、測試,遇到問題共同研究解決。

      ㈡教學策略:

      1、抓好基礎

      高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養,更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性。因此,在教學中要注重基礎知識的教學,在第一輪復習時,我們對于基本知識點逐章逐節進行復習,生物學科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時,都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

      2、方法指導

      在高三的整個教學過程中,注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在:有的同學花了時間在生物上,就是學不好,不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

      3、做好課后的輔導工作

      高三的教學工作是繁重的,但在課堂中,由于學生的個體存在著差異,有些同學的基礎好,有些差些?!耙恢И毿悴皇谴骸?,對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

      4、分工協作

      在高三復習工作中,分工協作,編寫好第一輪復習的教學案,群策群力,做到資源共享。

      5、把握四個環節

      ⑴懂。

      雖然高三是復習,但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實,許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關重要。在課堂上,我們要讓每一個學生聽懂,特別是在第一輪復習中,在追求進度的同時更要追求質量,讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

      ⑵做。

      習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環節,同時,要想盡辦法讓學生去認真做,在做中有所得。

      ⑶思。

      ①在教學中,我們將充分發揮學生的主體作用,多讓學生參與,多讓學生動手,讓學生始終在思考中度過,一節課下來要讓學生感到有點累。

      ②一段時間教學或每次考試后,教師將及時反思,總結經驗和不足,及時調整計劃或改善策略。同時,積極引導學生反思,梳理知識點,發現問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,一段時間后及時復習鞏固,溫故知新。

      ⑷悟。

      高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創新能力的培養。在教學中,要經常引導學生在思考和反思中悟出一些規律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇四

      全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學規律,全面推行素質教育,努力提高學生的綜合素質,培養學生的創新能力和實踐能力。全面優化課堂教學,努力提高優秀學生比例,借20xx屆高考大捷這股東風,努力工作,奮發求為,誓奪20xx年高考全面勝利。

      1、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節課,精心上好每節課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,經常分析高考信息,緊扣考綱和學情,突出重點,突破難點,澄清疑點,上好新課,抓好復習。

      2、做好章節過關、小頁訓練和階段考試工作。根據高考“理科綜合”生物試題的特點,在精選章節過關練習題和精編階段考試題時,注重學科內綜合,注意選取聯系生產生活實際的題材,在注重基礎的前提下,加強學生創新能力的訓練和考查,以適應高考的需要。

      1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節課。

      2、認真組織課堂教學,精心上好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;讓學生多看書,以提高學生自學能力;結合教學內容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。

      3、認真搞好培優輔差工作。從學生的實際出發,根據教學內容的深度、廣度、難度對學生的學習方法進行指導,以提高學生的知識水平和能力;多找差生談心,以激發他們學習生物課的興趣,全面提高教學質量。

      4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質量。

      5、遵守勞動紀律,按時上下班,不遲到曠課。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇五

      為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y和反思,根據高三各個不同時期,使用不同的教學策略和訓練方式。

      2、結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。

      3、提高學生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。

      4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

      1、構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

      2、抓好一輪復習,研究考試說明,捕捉高考信息。訓練高考試題,爭取在2012年高考中取得較好成績。

      3、近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體,實現智慧共享。

      4、為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高教師課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內備課,組內評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結,反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。

      5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規律,通過課堂復習,啟發學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導,逐步提高學生的解題技能。

      6、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過復習,努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

      7、平時嚴格控制作業量,不搞題海戰術,平時的練習、作業必須要精選,要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略,規范作業批改。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇六

      2.浙江省今年繼續生物等科目自主命題,試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。

      3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。

      4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

      第二階段:9月22日至月,進行第一輪的基礎知識的復習.要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。

      第三階段:5月10日至5月24日,進行一些綜合練習考試。

      1、認真抓好生物學基礎知識的復習。

      高中生物學的知識,內容比較系統、全面。復習時認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規律,通過課堂復習,啟發學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。

      2、重視對學生進行思想教育。

      3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。

      教師通過復習,努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

      4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際

      復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區動植物種類的實際進行,培養愛國愛家愛生物愛環境的人文情操,引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇七

      面對著高考錄取方式的調整,語數外在高考中的地位進一步提高,而對于生物,是選2,為了打好高考這場團體戰,我們生物老師更應該提高課堂效率,落實精講精練,我們相信“一份耕耘一份收獲”,全體備課組將繼續團結協作,發揮團隊精神。在高三管理小組的領導下,將踏踏實實地做好高三的教學工作。

      教學思路:“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”??傮w上分兩輪復習,重點要第一輪復習(以章節復習,適當進行整合),第二輪進行專題復習。

      本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實的基礎,取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

      一準確定位,因材施教:

      根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數),我們的教學目標在難度系數上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6:2:2),讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數。此外,對于班內少數學有余力的同學,老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學,則相反。

      在準確定位的基礎上,本學期我們高三備課組繼續團結協作,發揮備課組集體備課的優勢。堅持集體備課,分章節由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統一練習、測試,遇到問題共同研究解決。

      二教學策略:

      1、抓好基礎

      高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養,更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性。因此,在教學中要注重基礎知識的教學,在第一輪復習時,我們對于基本知識點逐章逐節進行復習,生物學科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時,都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

      2、方法指導

      在高三的整個教學過程中,注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在:有的同學花了時間在生物上,就是學不好,不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

      3、做好課后的輔導工作。

      高三的教學工作是繁重的,但在課堂中,由于學生的個體存在著差異,有些同學的基礎好,有些差些?!耙恢И毿悴皇谴骸?,對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

      4、分工協作

      在高三復習工作中,分工協作,編寫好第一輪復習的教學案,群策群力,做到資源共享。

      5、把握四個環節

      ⑴懂。雖然高三是復習,但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實,許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關重要。在課堂上,我們要讓每一個學生聽懂,特別是在第一輪復習中,在追求進度的同時更要追求質量,讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

      ⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環節,同時,要想盡辦法讓學生去認真做,在做中有所得。

      ⑶思。①在教學中,我們將充分發揮學生的主體作用,多讓學生參與,多讓學生動手,讓學生始終在思考中度過,一節課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后,教師將及時反思,總結經驗和不足,及時調整計劃或改善策略。同時,積極引導學生反思,梳理知識點,發現問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,一段時間后及時復習鞏固,溫故知新。

      ⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創新能力的培養。在教學中,要經常引導學生在思考和反思中悟出一些規律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇八

      新課:20xx年8月5日到第一學期期中考試高三選修本

      內容:章節復習與每周練習

      20xx年1月中市摸底考試強化練習與專門糾錯

      第二輪:20xx年第二學期第二周到20xx年4月中的二模

      內容:專題復習與尖生強化,臨界輔導

      第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日

      內容:查缺補漏與高考適應性練習

      教室(每周一開放題),實驗室,自修室,網絡媒體,科組

      使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學書籍課堂練習,老師布置,概念題或問答題、當堂或當天完成,有收繳有批改(抽查與普查結合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統測150分,有收繳有批改(普測)

      1、生物種類

      2、形態結構,細胞代謝與生命活動調節,遺傳變異進化,環境生態

      4、回答如下問題:

      1、我看自己身體如何我每天生活的生理基礎是什么

      2、生活中有哪些行為,現象與生命科學有關系我能解釋多少呢

      高三生物教學計劃高二下生物教學計劃篇九

      為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y和反思,根據高三各個不同時期,使用不同的教學策略和訓練方式。

      2、結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。

      3、提高學生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。

      4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

      1、構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

      2、抓好一輪復習,研究考試說明,捕捉高考信息。訓練高考試題,爭取在20xx年高考中取得較好成績。

      3、近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體,實現智慧共享。

      4、為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高教師課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內備課,組內評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結,反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。

      5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規律,通過課堂復習,啟發學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導,逐步提高學生的解題技能。

      6、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過復習,努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

      7、平時嚴格控制作業量,不搞題海戰術,平時的練習、作業必須要精選,要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略,規范作業批改。

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